外研版八年级上册英语说课稿范文：My hometown and my county
外研版八年级上册英语unit1说课稿怎么写(My hometown and my county)
外研版八年级上册英语unit1 说课稿怎么写（My
hometown and my county）
我们要振作精神，下苦功学习。
聪明出于勤奋，天才在于积累。
小编准备了八年级上册英语unit1 说课稿，希望能帮助到大家。
知识技能目标
1.学习形容词比较级构成、读音和用法
2.能够使用含有形容词比较级的句子进行地点以及地理特征的比较
3.参加范例能够用所学的知识介绍自己所熟悉的城市
情感目标
1 对学生对国家城市文化背景的培养;
2 激发学生对家乡和祖国热爱的情感;
设计思路：为2020 奥运会推荐主办城市的课堂任务四组学生进行代表四座不同的城市;选择大家比较熟悉的外国城市：巴黎、悉尼、洛杉矶以及一座待定的中国城市。
外研版英语八年级上 说课稿 讲课稿 Module2 Unit2
(P13)我们再来了解一下剑桥大学。Cambridge University is in ________（点Cambridge）. TheUniversity of Cambridge was founded in 1209. It is one of the oldest universities in the world and one of the largest in the UK.剑桥大学位于剑桥。这所大学成立于1209年。它是世界上历史最悠久的大学之一，也是英国最大的学府之一。9分13秒结束
(P16)I come from Cambridge, a beautiful city in the east of England. 我来自剑桥，一座位于英格兰东部的美丽城市。in the east/west/south/north of...在......的东、西、南、北部（内部）e.g. Beijing is in the north of China.北京位于中国的北部。
二、新课导入(Step 2: leading-in)
(P4)下面我们就开始新课的学习。
2019年外研版八年级上册英语教案：Module2Myhometownandmycountry
举例说明：
-在学习词汇时，可以通过图片、实物或情景模拟等方式让学生直观感受词汇含义，如展示不同地区的图片来区分“hometown”和“country”。
-在讲解语法时，可以设计填空、改错等练习，让学生在实际语境中运用一般现在时和比较级，如给出一段描述家乡的短文，让学生填入正确的动词形式。
五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对于描述家乡和国家这一主题表现出很高的兴趣。他们乐于分享自己家乡的特色和国家的地理文化知识，这为课堂营造了积极的学习氛围。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，学生在运用一般现在时和比较级进行描述时，仍然存在一些困难。这说明我们在今后的教学中，需要更加注重语法知识的巩固和实际运用。我计划在下一节课中，设计更多针对性的练习，帮助学生熟练掌握这些语法点。
其次，学生在进行口语表达时，部分同学表现出紧张和不自信。为了提高他们的口语表达能力，我打算在课堂上增加更多互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让他们在轻松的氛围中练习英语口语。
此外，关于文化差异的理解，虽然学生们能够列举出一些例子，但深入挖掘背后的原因和内涵方面还有待提高。在今后的教学中，我将引入更多真实的案例和背景知识，帮助学生更好地理解不同文化之间的差异。
-对话：掌握日常对话中询问和描述家乡、国家的句型，如：“What’s your hometown like?”、“Tell me about your country.”。
2.教学难点
-词汇的准确运用：学生可能对某些词汇的含义和用法掌握不够准确，如“geography”和“climate”的区分，需要通过实例和练习来加强理解。
外研社八年级英语上册教案module2Myhometownandmycountry
外研社八年级英语上册教案module2Myhometownandmycountry外研社八年级英语上册module 2Date: September 21st, 2013 Teaching aims:1.Master key vocabulary and phrases: population, wide, than, especially, north,south, west, east, be famous for, in the 1980s…2.Master some language points and grammar pointsTeaching procedures:Step1 comment on exercises of module1Step2 learn some language points and grammar points1.population(1)population是集合名词，意思为人口。
Population不能用复数形式，前面也不能加数词修饰。
但是population与分数或百分比连用做主语时，谓语动词用复数形式。
(2)表示某地有多少人口，用“某地+has a population of……”或者“The population of+某地+is”(3)询问人口用以下句式：What about the population of+某地？How large is the population of+某地？（4）表示人口的多少，可以用great，large或者small来修饰，不能用many或much。
经典例题：———_____________is the population of your city?——About two million.A.HowB. WhatC. How manyD. How much解析：访问某地人口数量用“What/How lagre (is thepopulation of…)?”句型。
初中英语外研社版八年级说课稿（通用6篇）
初中英语外研社版八年级说课稿（通用6篇）初中英语外研社版八年级说课稿（通用6篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的初中英语外研社版八年级说课稿（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
初中英语外研社版八年级说课稿1一、教材分析（一）教材的地位和作用：第50课以详实准确的数据围绕本单元的中心话题————当代人类最关注的人口问题，对学生进行了深刻的人口教育，不仅在本单元占据主导地位也是训练学生口语表达能力的良好素材。
根据新课标对学生交际能力的培养尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高，以及我校要突出英语优势打造枫叶品牌的实际情况，我将本课设计为一堂口语阅读课。
（二）教学目标的确立和依据为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，确定如下教学目标：1、知识目标：熟练掌握数词的表达法。
2、能力目标：a、有效提高阅读速度和理解材料的准确度b、能自如表达本课重点话题人口增长问题。
c、能灵活运用所学知识并展开丰富地想象力流畅地表达其他相关内容。
3、情感目标：通过一些有力地事实、数据和图片使学生深刻地认识到人口问题的严重性，使他们意识到我们只有一个地球爱护我们的家园人人有责！（三）重点和难点1、重点：根据新课程标准对阅读能力的要求，我确定本课重点为提高学生快速阅读的水平。
我采用英语趣味i教学法，采取图片导入、方法解析和逐步检验的方法使其掌握快速阅读的技巧。
2、难点：口语水平的提高。
我班的学生都来自公立学校，长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱。
我通过创设引人入胜的情境和师生共同讨论、记者采访专家等新颖方式，以及不断鼓励的方法突破难点。
二、教学环节的设计学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。
本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方式，通过设计有效问题激发学生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的状态。
【2018年秋季课程外研版初二英语】八年级上册Module 2 My hometown and my
2018年秋季课程外研版初二英语Module 2 My hometown and my country 一、课程介绍知识点1. 重点词汇用法:population/million/than/especially 的用法;2. 重点词组用法:as...as/remember to do sth/be famous for的用法;3. 重点语法：形容词的比较级。
教学重点1. 各重点词汇及短语的用法；2. 形容词的比较级的用法。
教学难点形容词比较级的构成及用法。
二、要点回顾I、词汇短语1、v.练习2、n.意见；建议3、v.aux.应该4、v.忘；忘记5、adv.大声地；出声地6、v.改进;改善7、look up8、make a mistake9、write down10、ask for11、agree with sb【答案】1. practise2.advice3. should4. forget5. aloud6. improve7. 查找8. 犯错误9. 写下；记下10. 请求(给予) 11. 同意某人II、活用句型翻译下列句子1、我们要谈论一下学习英语的好方法。
2、在课堂上我们应该一直讲英语。
3、听广播怎么样？4、为什么不在我们的笔记本上记下我们的错误呢？5、让我们尽可能多的讲英语。
6、Match the words with their meanings.7、That’s good for our pronunciation.8、Why don’t we try to find some English pen friends.9、We’re going to talk about good ways to learn English.10、I get to know a lot about the world through reading.【答案】1、We’re going to talk about good ways to learn English.2、We should always speak English in class.3、How about listening to the radio ?4、Why not write down our mistakes in our notebooks ?5、Let’s try to speak English as much as possible.6、把单词和他们的意思搭配起来。
英语外研八年级上册Module2Myhometownandmycount
Task 3: Writing Sample
My hometown is Chongqing, a beautiful city in the southwest of China. Chongqing is very big, it has a population of 32 million. It is also an ancient city because it has the history of 3000 years. Chongqing is famous for hot pot, everywhere you can see hot pot restaurants and enjoy the delicious food. Chongqing is a water-mountain city, you can see low mountains everywhere and enjoy the beatiful mountain views, and there are two rivers called Yangze River and River Jialing running past it. Every day, many visitors come and take a ferry(渡船) on Chaotianmen Wharf (码头)to enjoy the beautiful night views of it. Besides the mountains and rivers, Chongqing is also well-known for its museums, revolutionary sites（革命遗址）, theme parks and springs and so on. It is a bit hot in summer and kind of cold in winter in Chongqing, but in summer you can visit the mountains and visit the city museums and theme parks in winter. So you can come and enjoy the beautiful views and delicous food any time of a year. Remember to bring clothes of different seasons, you will need them at different places when you travel.
外研版英语八年级上册Module 2《My home town and my country》(Un
外研版英语八年级上册Module 2《My home town and my country》（Unit 3）教学设计一. 教材分析《My home town and my country》（Unit 3）是外研版英语八年级上册Module 2的一课。
本课主要围绕描述家乡和国家的主题展开，通过学习本课，学生能够掌握如何描述一个地方的位置、气候、文化和人们的生活等。
教材内容丰富，包括图片、文字、听力材料等多种形式，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但学生在描述家乡和国家方面可能存在一定的困难，因此需要教师在教学中给予引导和帮助。
此外，学生对家乡和国家的话题可能存在不同的看法和感受，教师应尊重学生的个性差异，鼓励他们积极参与课堂讨论。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。
–能够正确使用一般现在时描述家乡和国家的情况。
–能够通过听力材料获取相关信息，提高听力理解能力。
2.能力目标：–能够运用所学知识描述自己的家乡和国家。
–能够与他人进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：–培养学生对家乡和国家的热爱之情。
–提高学生的团队协作能力，增强班级凝聚力。
四. 教学重难点•掌握本课的生词和短语。
•能够正确使用一般现在时描述家乡和国家的情况。
•提高听力理解能力。
•能够运用所学知识描述自己的家乡和国家。
•提高口语表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.交际式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
3.听力教学法：通过听力材料，培养学生的听力理解能力。
六. 教学准备1.准备本课的生词和短语卡片。
2.准备听力材料及相关问题。
3.准备PPT，包括图片、文字等。
4.准备课堂活动所需的各种道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生谈论家乡和国家的话题。
外研版英语八年级上册Module 2《My home town and my country》(Un
外研版英语八年级上册Module 2《My home town and my country》（Unit 1）教学设计一. 教材分析本节课选自外研版英语八年级上册Module 2《My home town and my country》（Unit 1）。
本节课主要介绍了学生家乡和国家的相关知识。
教材内容丰富，插图生动有趣，旨在激发学生学习兴趣，提高学生的英语听说读写能力。
二. 学情分析八年级的学生已经有了一定的英语基础，对于日常的交流和简单的阅读已经没有问题。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对于英语的学习兴趣不高，且在学习过程中容易受到母语的干扰。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生热爱家乡、国家的情感，提高学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握并能够运用所学词汇和句型进行交流。
2.难点：对于部分基础较差的学生，发音和语法问题是他们在学习中需要克服的难点。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法、交际法和学生自主学习法。
通过设置各种任务和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说读写能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好教材、PPT、录音机等教学用具。
2.学生准备：学生需要提前预习教材，了解本节课的基本内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首家乡的歌曲，引导学生谈论自己家乡的特点，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，并引导学生进行朗读和模仿。
同时，教师可以通过举例、讲解等方式，让学生理解和掌握所学知识。
3.操练（10分钟）教师设置各种情景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
外研版英语八年级上册《Module2 My home town and my country》教学设
外研版英语八年级上册《Module2 My home town and my country》教学设计一. 教材分析《Module2 My home town and my country》主要介绍了学生所在的城市和国家，以及相关的文化背景。
通过本模块的学习，学生能够进一步了解自己的家乡和国家，提高他们的语言运用能力和跨文化交际能力。
本模块包括几个部分，如词汇学习、语法讲解、听力练习、口语表达等。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的问题，如词汇量不足、语法掌握不牢固、跨文化交际能力较弱等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本模块中的词汇和语法知识，了解自己家乡和国家的相关文化背景。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高他们的听、说、读、写能力。
3.情感目标：培养学生热爱家乡和国家的情感，提高他们的跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：本模块的词汇和语法知识。
2.难点：如何运用所学知识进行日常交流，提高跨文化交际能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
2.情境教学法：创设真实情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
3.小组合作学习：培养学生的团队协作精神，提高他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材：外研版英语八年级上册《Module2 My home town and mycountry》。
2.多媒体设备：投影仪、计算机、音响等。
3.教学资源：相关图片、视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示不同地区的风景和文化，引导学生谈论自己的家乡和国家，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本模块的生词和短语，如“hometown”、“countryside”等，并解释其含义。
外研版八年级上册英语教学设计 M2 My hometown my country Unit 3
Module 2 My hometown and my country一、教学内容：Unit3 Language in use二、课型：Revision and application三、教学目标：1、正确运用本模块的词汇：population, million, than, north, south,university等。
2、能运用形容词比较级对两者进行比较并能在同学之间进行真实的交际。
3、能运用所学的知识，向同学介绍并比较两个场所。
四、教学重难点：能运用所学的知识，向同学介绍并比较两个场所。
五、教学准备：本节课型为Revision and application，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。
本节课所需教具及资料：幻灯、图片、调查表等。
六、教学过程：达标训练题一、单项选择1.This one is too large. Can you show me a _______ one?A. largerB. largeC. smallD. smaller2. – Do you think March is ____ than January?–Yes, it’s ______ warmer.A. better, a littleB. well, muchC. worse, veryD. nicer, quite3. The weather in North China is colder than ______ in South China.A. \B. thisC. the oneD. that4. Which one is _____, this one or that one?A. goodB. badC. bestD. better5. I think your room is _______ bigger.A. a lotB. a lot ofC. lots ofD. more二、根据句意写出所缺单词。
外研版八年级上册英语说课稿范文：My hometown and my county
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
外研版八年级上册英语说课稿范文：My hometown
and my county
学习是劳动，是充满思想的劳动。
为大家整理了八年级上册英语说课稿，让我们一起学习，一起进步吧!
【教材分析】
本课为Module 2 的第一单元，主要内容为比较我国两个城市在方位、特点
和特色上的不同，掌握形容词比较级的运用。
从全书来看，本单元承接上一模块形容词的学习和运用，延伸到比较级形式，学生容易接受。
通过对本国城市的比较，为下一单元的异国城市学习奠定了语言基础。
【教学目标】
 Knowledge objective
1.词汇
2.形容词比较级在肯定、否定和疑问句当中的运用 Ability objective
能听懂和阅读关于两个城市或事物相比较的语言材料，能通过相关词汇和图片描述某一城市的基本概况;能比较两个事物的不同，并写出相关的句子和书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
Module2MyhometownandmycountryUnit1It'stallerthanma
外研版英语八年级上册Module 2 Unit 1 It's taller than manyother buildings 教案I. Teaching Objectives:By the end of this lesson, students will be able to:1. Understand and use parative forms of adjectives and adverbs.2. Describe the features of their home town and country using parative degrees.3. Use superlative forms to talk about the unique aspects of places.4. Identify and pronounce adjectives and adverbs in parative and superlative forms correctly.5. Expand vocabulary related to geographical features, monuments, and attractions.6. Enhance listening skills by prehending a dialogue about describing places.7. Develop speaking skills through discussions and sharing information about their hometowns.8. Write sentences or a short paragraph using parative and superlative forms to describe places.9. Reflect on cultural and historical aspects of their own and other countries.II. Key Vocabulary:Adjectives and adverbs that can be modified into parative andsuperlative forms (e.g., tall, old, interesting, fast).Nouns representing different types of buildings, monuments, and natural features (e.g., building, museum, river, mountain).Verbs for describing actions related to tourism and exploration (e.g., visit, explore, see).Phrases for paring places (e.g., more than, one of the, as...as).III. Target Language Structures:parative degrees of adjectives and adverbs using er for regular forms and more/less...for irregular forms.Superlative degrees formed with est for regular forms and most/least...for irregular forms.Use of than for parisons between two things.Introductory phrases for describing places such as 'the tallest', 'one of the oldest', etc.IV. Teaching Aids:Pictures or slides showcasing various famous buildings and landmarks from around the world.Whiteboard and markers for grammar explanation and writing key sentences.Audio material featuring a conversation where people describe their home towns or countries.Handouts with exercises on forming parative and superlative degrees,and writing prompts for describing places.V. Teaching Procedures:Step 1: Warmup (5 minutes)Begin with a discussion about students' home towns and countries, encouraging them to share general information.Elicit key vocabulary from students and write it on the board.Step 2: Listening (10 minutes)Play an audio track featuring a conversation where people describe their home towns or countries using parative and superlative forms. After listening, ask prehension questions to check understanding of the content.Step 3: Speaking Practice (15 minutes)Students work in pairs or small groups to describe their home towns or countries using parative and superlative forms.Conduct a class activity where students guess which place is being described based on given clues.Step 4: Grammar Focus (10 minutes)Review the rules for forming parative and superlative degrees of adjectives and adverbs.Introduce and practice irregular forms of paratives and superlatives. Teach how to use than correctly in parisons.Step 5: Writing (10 minutes)Distribute worksheets with exercises on forming parative and superlative degrees, and writing prompts for describing places.Assign a written task where students describe a famous landmark or attraction from their home town or country using parative and superlative forms.Step 6: Homework & Review (5 minutes)Assign homework for students to plete their writing task, incorporating feedback from the writing exercise.Review key points from the lesson through a quick quiz or verbal questioning.VI. Assessment:Evaluate students based on their participation in speaking activities, correct usage of parative and superlative forms in oral and written assignments, and pletion of homework tasks.Assess listening skills through prehension questions related to the audio content about describing places.Assess speaking abilities through group discussions and the ability to describe places using parative and superlative forms accurately. Review the ability to write clear sentences describing places using appropriate parative and superlative forms.。
外研版八年级上册：Module 2 My home town and my country单元精美教案
• Put the students in pairs to practise the conversations. Tell them to stress the underlined words to show that their partners are wrong.
使用
器材
Tape recorder, video, OHP
教学
过程
教师活动
学生活动
说明或设计
意图
情
境
导
入
Step1.Warming up.
T:通过Where is your home town?/Is it old or new?/Do you like it?问题导入本课主题：My home town and my country
Step2.Pre-listening
Show the students pictures of cities. Elicit some words to describe them and write the words on the board.
• Ask some questions about the city. Tell the students to use the words on the board to help them answer the questions. Elicit more words if necessary.
重点1能听并读懂介绍家乡的文章了解文章的主旨2运用所学语言学会简单介绍自己的家乡难点学会运用形容词的比较级谈论描述自己的家乡使用taperecordervideoohp器材教学过程教师活动学生活动说明或设计意图warmingup
外研八上M2 My hometown and my U3教案
Module 2 My hometown and my countryUnit3 Language in use教学目标【知识目标】正确运用本模块的词汇：population, million, than, north, south, university等。
【能力目标】1、能运用形容词比拟级对两者进行比拟并能在同学之间进行真实的交际。
2、能运用所学的知识，向同学介绍并比拟两个场所。
【情感态度目标】教学重难点【教学重点】能运用所学的知识，向同学介绍并比拟两个场所。
【教学难点】比拟级的用法，用比拟级写文章教学过程Step 1 Revision1. At the beginning of the lesson, the teacher guides students to sum up how to describe our hometown with the help of a mind map.Q：How can we describe our hometown?【设计意图】: 通过四维导图，引导学生总结在描述家乡时，我们可以从哪些角度进行描述，导入本课话题，同时又激发学生头脑当中的词汇，为后面教学环境打下铺垫。
2. Revise Unit 1 and Unit 2The teacher asks the students to describe Shenzhen ,Cambridge and London ,according to the information in the table. And then ask students :Which city do they like better, Cambridge and London? And why do they like it? 【设计意图】: 根据图表信息，转述让学生复述课文内容，鼓励学生对所学知识进行再次加工，充分调动学生参与课堂的积极性，复习了本模块词汇及话题, 让学生感知语言的运用。
八年级上册Module2Myhometownandmycountry教案00002
2019 年外研版初二英语Module 2My Home Town and My Country 一、课程介绍知识点1. 重点用法：university \ million \population的用法2.重点用法： as⋯⋯ as / be famous for / such as 的用法3.重点法 : 形容比教课重点1.各重点及短用法2.形容比的用法教课难点形容比等的划分以及灵巧运用二、重点回顾Ⅰ. 词汇短语1．n. 小山2．n．人口3．n．4．adj. 的5．n. 北方adj. 在北方的6．n. 西方adj. 在西方的7．n. 南方adj. 在南方的8．n. 方adj. 在方的9．adj. 矮的10．prep. 比11．n. 山12.num. 百万13．pretty good14．such as15．home town16．in the east of17．be famous of18．on the coast【答案】9． low 10. than11.mountain lion13.相当好14.比方15.家16.在⋯⋯的部17. 在海岸上Ⅱ. 活用句型翻以下句子1.深圳在凑近香港的海岸上。
_________________________________________________.2.深圳是一个比香港更新的城市。
_________________________________________________.3.深圳的人口是多少？___________________________________________________.4.未来某一天深圳将得和香港一的繁荣。
__________________________________________________.【答案】1.Shenzhen is on the coast near Hongkong.2.Shenzhen is a newer city than Hongkong.3.What’s the population of Shenzhen?4.Some day it will become as busy as HongKong.二、知识精要1）词汇hill n. 小山south n. 南方adj. 在南方的population n. 人口west n. 西方adj. 在西方的university n. 大学home n. 家pretty adv. 相当的especially adv. 特别是million num. 百万island n.busy adj. 忙碌的area n. 地区than prep. 比low adj. 矮的get v. 得countryside n. 村north n. 北方adj. 在北方mountain n. 大山的wide adj. 的umbrella n. 雨2）pretty good相当好be famous for因⋯⋯而有名as⋯⋯ as和⋯⋯一such as比方on the coast在海岸上come from来自home town家in the east of在⋯⋯的部one day某一天much taller高得多3）语法【法点一】形容原原：表示 A 与 B 在某方面相同：（基考点）句型：① A ++ as + 原+ as + B② A +(否定 ) + as/so + + as + BA 与B 在某方面不一样注意： not as / so⋯as = less than不及；不如eg. ① This girl is as beautiful as that one.②You don’t eat so much as I③This book isn ’t as interesting as that one=This book is _______ ________ ________ that one【法点二】形容比1、表示二者行比用形容比，其构“ A⋯+比+than +B。
2020外研版英语(新标准)八年级上册Module2MyhometownandmycountryUn
Module2 My home town and my country一、教学内容：Unitl It s taller than many other buildings.二、课型：Listening and speaking三、教学目标：hill, wide, pretty, population, million, than能够正确使用下列单词和M等。
2、能够听懂讨论蕤^白钥话。
3、能够掌握句型：It 怎a newer city than Hong Kong. It will b emcoe as busy asHong Kong. Its streets are much wider and cleaner.4、能比较两个地方的不同，并与同学进行多车例舌四、教学重难点：能比较两个地方的不同，并与同学进行多车桃话五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式以及听课四个阶段”教学模式。
本课指偿生通过听录音获取对话信息，培养学生听力技能。
在教学过程中，弱多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习霸六、教学过程:Step 1 Lead-inA: How was you通途weekend?B: Good!Step 2 Free talk:1. Where is your home Free talk环囊育活踝气氛, 又能town?好钿Step One Warmin g-up (3 ')2. Is it beautifulStep 3. New words1. Show Ss some引导生1. Learn new wordsand expressions.and直H力，在描述2. Look at the picture,和谖2. Have the Ss to look compare two cities and talk片的同时at the picture, compare about them.学勰单two cities and talk词新句about them.型。
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外研版八年级上册英语说课稿范文：My hometown
and my county
学习是劳动，是充满思想的劳动。
为大家整理了八年级上册英语说课稿，让我们一起学习，一起进步吧!
【教材分析】
本课为Module 2 的第一单元，主要内容为比较我国两个城市在方位、特点
和特色上的不同，掌握形容词比较级的运用。
从全书来看，本单元承接上一模块形容词的学习和运用，延伸到比较级形式，学生容易接受。
通过对本国城市的比较，为下一单元的异国城市学习奠定了语言基础。
【教学目标】
 Knowledge objective
1.词汇
2.形容词比较级在肯定、否定和疑问句当中的运用 Ability objective
能听懂和阅读关于两个城市或事物相比较的语言材料，能通过相关词汇和图片描述某一城市的基本概况;能比较两个事物的不同，并写出相关的句子和。