26个英语字母发音表讲课教案
幼儿英语教学《26个英文字母》教案
幼儿英语教学《26个英文字母》教案一、教学目标1.能够听、说出26个英文字母的发音；2.能够认读26个英文字母的大小写；3.能够结合图片等辅助工具和语言表达进行有效的单词记忆；4.能够熟悉英文歌谣，培养幼儿英语语感。
二、教学内容和方法1. 教学内容1.26个英文字母大写和小写的形状和发音；2.26个英文字母的单词联想图，如 A for Apple，B for Ball，C for Cat 等；3.《26个字母儿歌》。
2. 教学方法1.视听教学法：通过播放英文字母的发音、单词的图片等视听材料，帮助幼儿认识26个英文字母、掌握单词的发音和意思；2.全身反应法：按字母表顺序，幼儿进行身体动作，学习26个字母，拉近幼儿情感距离，并激发兴趣；3.互动游戏法：采用英语歌谣、故事、绕口令、游戏等多种形式，为幼儿创造愉悦的英语学习氛围。
三、教学流程1. Warm-up播放《ABC歌》带领幼儿跟随唱，并询问幼儿是否认识歌中的字母，引出本课的学习内容。
2. Presentation1.谈论文化背景：介绍26个英文字母的起源和代表意义。
2.展示大写和小写字母形状：引导幼儿观察、模仿，大声读出26个英文字母的发音，并用手指指出每个字母的形状、笔画和书写顺序。
3.辅助记忆：通过举一反三、联想等方式帮助幼儿记住每个字母，例如 A for Apple，B for Ball，C for Cat 等。
3. Practice1.练习认读大写和小写字母：教师随机出示英文字母，幼儿跟读。
2.单词记忆：通过图片、卡片等辅助工具，教师和幼儿一起认读单词，并帮助幼儿理解单词的含义。
4. Production1.分组活动：教师把幼儿分成小组，进行英文单词比拼。
即由教师在黑板上用字母拼写一个单词，孩子按照组号抢答，谁最先抢答正确则得一分，积分最高的组获胜。
2.群体演唱：播放《26个字母儿歌》，带领全班幼儿一起跟唱，并鼓励孩子表演小手舞蹈、大手挥动等动作，以增强学习的趣味性和互动性。
26个字母以及发音讲解讲课教案
【e】同上，【l】舌尖抵上齿龈，但舌前不上 抬，舌后上抬，舌面形成凹形，气流由此流出。 学猫叫，去掉前边的音。舌位的变化由平到后 舌抬起。
【el】
【e】同上，【m】双唇闭拢，气 流从鼻腔出来，声带震动。两扇 门（嘴唇和牙齿）都闭住。
【em】
【e】同上，【n】双唇微张，舌尖抵上齿 龈，气流从鼻腔出来，声带震动。都闭住。 大门（嘴唇）打开，小门（牙齿）紧闭。
元音字母通常读第二个音
he she go yo-yo no
动作发音如下：
Aa【æ 】两个手指头 【eɪ】 滑动 Bb【b】 摆手
Cc 【k】 咳嗽 Dd 【d】马蹄 Ee 【e】一个手指头 【i：】缝衣服 Ff 【f】伸出大拇指，佩服 Gg 【g】割草；【ʤ】织毛衣
Hh 【h】喝水 Ii 【ɪ】揪衣服； 【aɪ】
Aa 1号音 闭音节 【æ】
2号音 开音节 【eɪ】 Ee 1号音 闭音节 【e 】
2号音 开音节 【i：】 Ii 1号音 闭音节 【ɪ】
2号音 开音节 【aɪ】 Oo 1号音 闭音节 【ɒ】
2号音 开音节 【əʊ】 Uu 1号音 闭音节 【ʌ】
2号音 开音节 【ju：】
111规则
在1个音节中， 元音字母后面跟着 1个辅音字母 元音发1号音
【w aɪ】
口水音，【z】是一个齿槽音。
【z i：】
26个字母发音归类表
【eɪ】Aa Hh Jj Kk （4个） 【i：】Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Zz (9个） 【aɪ】Ii Yy（2个）
Oo Rr 【ju：】Qq Uu Ww（3个） 【 e 】Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz（7个）
【en】
[ə] 短元音。发元音时嘴巴半张开，舌 头轻轻平放口中，和[ɜ：]的发音方式相 似，但发音短些。[əʊ] 由[ə]向[ʊ]滑动 中间不停顿，[ə]读的较清楚响亮，[ʊ] 读的较模糊短促，唇形由半张变得近乎 闭拢，舌位逐渐抬高。
26个英文字母教案
26个英文字母教案教案：26个英文字母一、教学目标：1. 认识26个英文字母。
2. 学会正确地拼读和书写英文字母。
二、教学内容：1. 大写英文字母的名称及音标。
2. 小写英文字母的名称及音标。
3. 学习大、小写英文字母的书写。
三、教学步骤：步骤一：引入1. 教师给学生展示26个英文字母的卡片或图片，引导学生跟着发音。
2. 询问学生是否认识这些字母，了解他们对英文字母的了解程度。
步骤二：教学字母的名称及音标1. 首先教学大写字母名称及音标，通过和学生一起读出来，并重复几遍让学生记住。
2. 继续教学小写字母名称及音标，同样通过和学生一起读出来，并重复几遍。
步骤三：字母书写1. 教师展示大写字母的书写方式，并指导学生跟着模仿书写。
2. 继续展示小写字母的书写方式，并指导学生跟着模仿书写。
步骤四：巩固练习1. 让学生分组，每组抽取一张字母卡片或图片，其他组员要快速说出该字母的名称及音标。
2. 给学生发放纸和铅笔，让他们互相写出几个字母，然后交换纸张进行互评。
步骤五：游戏活动1. 分组进行竞赛，每组选出一个代表，教师喊出一个字母名称，代表队抢答。
答对得一分，最后计算哪个小组得分最高。
2. 跟随音乐一起跳舞，学生跳舞的时候要喊出一个字母的名称，音乐停止的时候，要快速说出该字母前后的字母。
步骤六：课堂总结1. 进行一个小结，回顾学生今天学习的内容。
2. 随机提问学生一些问题，确认他们是否掌握了今天的学习内容。
四、教学评价：1. 观察学生的学习情况，包括学生对字母的认识程度、发音正确与否、书写准确与否等。
2. 记录学生的学习情况，对学生的表现进行评价。
五、教学扩展：1. 学生可以尝试组成几个简单的单词，并进行拼读练习。
2. 学生可以用颜色笔来进行字母书写和涂色，增加学习的趣味性。
六、教学反思：1. 教师可以调整教学内容的顺序，根据学生的学习情况进行适当的调整。
2. 教师要注意组织课堂活动和游戏的时机，使学生能在愉快的氛围中学习。
少儿英语26个字母教学 教案
少儿英语26个字母教学教案在少儿英语教学中，教授26个字母是非常重要的。
下面是一个关于少儿英语26个字母教学的教案，帮助老师们更好地引导孩子们学习英语。
一、教学目标1. 让学生了解英语26个字母的发音和形状。
2. 帮助学生初步认识单词，并能正确拼写。
二、教学准备1. 字母卡片（大小写）。
2. 单词卡片。
3. 彩色笔、彩色纸、胶水等。
4. 多媒体设备。
三、教学过程1. 初步介绍教师向学生简单介绍英语26个字母，让学生了解每个字母的发音和形状。
同时，老师可以利用字母卡片和多媒体设备展示字母的写法和发音。
2. 字母认知让学生通过不同方式认知字母，比如唱歌、游戏等。
可以利用大字母卡片和彩色纸制作字母，让学生在玩耍中学习字母。
3. 字母拼写引导学生认识不同单词，并帮助他们用26个字母正确拼写这些单词。
老师可以编写单词卡片，让学生猜测正确的拼写。
4. 同音字比较引导学生比较不同同音字的拼写，帮助他们提高对英语语音的敏感度。
可以利用游戏或竞赛的方式加深学生对同音字的认识。
5. 单词造句让学生利用所学字母和单词造句，提高他们的语言表达能力。
老师可以鼓励学生在课堂上分享自己造的句子，增强学生的自信心。
四、教学反馈1. 每堂课结束前，老师对学生进行复习，巩固所学内容。
2. 老师可以让学生用小测验或口头问答的方式检验学生的学习效果，及时发现问题。
五、课后作业老师可以布置学生复习所学字母和单词，鼓励他们每天背诵、练习。
同时，要求学生在家和家人练习所学内容，提高学习的连贯性和积极性。
这是一个关于少儿英语26个字母教学的简单教案，帮助老师们更好地指导学生学习英语。
希望通过这样的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。
26个英语字母教学教案
26个英语字母教学教案教学目标学习26个英语字母，建立英语字母的基础知识，为后续英语学习打下坚实的基础。
教学内容本月的英语学习主题是26个英语字母。
教师将带领学生学习26个英语字母，了解每一个字母的正确发音和大小写形式。
教学准备1.打印或准备26个字母卡片，每个卡片上有一个字母和一个与该字母类似的图形。
2.黑板或白板。
3.笔涂板笔。
教学步骤第一步：介绍26个英语字母1.通过出示字母卡片的方式，介绍A-Z的26个英语字母。
2.给学生一些提示，如字母的大小写形式、发音和英文单词中的应用等。
第二步：练习发音1.由教师教授每个字母的正确发音，同时要求学生跟读。
2.教师可以提供一些相关的举例，让学生更好地掌握这些字母的发音规则。
第三步：学习大小写形式1.为学生阐明字母的大小写形式，有助于学习英语时更好地使用英语字母。
2.教师可以通过出示字母卡片的方式分别介绍每个字母的大写和小写形式。
第四步：学习26个字母在英文单词中的应用1.为学生介绍26个字母在英语单词中的应用，并同时讲解相关的用法和规则。
2.教师可以出示一些英语单词的图片，让学生辨认每个单词中使用的字母。
教学技巧1.教师在教学时应该保持充分的耐心和耐心。
2.教师可以通过制作与字母有关的游戏或其他活动来加强学生的学习兴趣。
3.鼓励学生通过多次练习巩固字母的学习成果。
教学评估1.教师可以通过观察学生的学习状态，可以将学生分成小组分别朗读字母、写字母和识别字母等。
2.可以采用小测验形式来评估学生的学习情况。
结尾学习了26个英语字母并不是短暂甚至是一成不变的，如果想在英语学习中建立牢固的基础，那就需要在重复练习中不断地巩固，并重视英语学习的长期过程。
幼儿园二十六个字母教案
幼儿园二十六个字母教案一、教学目标：1.掌握英文字母的名称与大小写形式。
2.能够正确发音并识别26个英文字母。
3.了解字母在日常生活中使用的场景和用途。
二、教学内容：1. 字母名称：教师可使用手写或打印的字母卡片，向孩子们展示每个英文字母的名称。
教师可以用视觉和声音的方式介绍每个字母的大小写形式和名称。
同时要求学生跟随教师的语音朗读每个字母的名称。
2. 字母发音和识别：引导孩子们正确发音每个字母，并要求他们模仿教师的发音。
学习每个字母的发音后，孩子们应能够正确地识别单个字母和在单词中的应用。
3. 字母用途：介绍每个字母在日常生活中的用途和场景，如字母在街道路标、书信标题、杂志封面和商家招牌等各种场景中的运用。
三、教学步骤：1. 字母的基础介绍教师可以一次性展示所有26个字母的大小写，要求学生跟随教师朗读每个字母的名称。
然后，教师可以重点介绍英文字母中的大小写形式，并要求学生分别朗读每个字母的大小写形式。
2. 字母发音和识别教师可在教室中播放每个字母的发音，要求学生模仿发音并识别字母。
通过图案、图片、玩具或其他具体物品等教具，让孩子更好地学习和记住单个字母及其在单词中的应用。
3. 字母的用途教师可给孩子们展示关于字母运用场景的现实实例，并引导他们讨论和思考。
老师还可以编写有趣的小游戏步骤，让孩子们将所学的字母在游戏中应用，提高识字能力和兴趣。
4. 掌握字母的阶段性考核为了检测孩子们是否掌握了所学内容，老师可以组织小测验并及时给出学生的结果反馈。
课程结束时，老师还可以将所有学过的字母的名称、大小写形式、发音及其应用作一次阶段性大考核，检测学生的掌握程度。
四、总结：在教学过程中，需要教师耐心细致地引导学生去理解和掌握每个字母的名称、大小写形式、发音及其应用场景。
学生可以通过各种实践活动来加强自己的识字技能和兴趣，促进英语学习的有效性。
幼儿园大班教案《26英文字母》含反思
幼儿园大班教案《26英文字母》含反思【教案】幼儿园大班教案《26英文字母》教学目标：1. 了解26个英文字母的形状和大小写形式。
2. 认识英文单词，培养幼儿英语的听力能力。
3. 学习26个英文字母的发音，并能正确拼读简单的英文单词。
教学重点：1. 认识和拼读26个英文字母。
2. 形成初步的英文单词列表，加深对英文单词的了解。
教学准备：1. 26个英文字母卡片。
2. 英文单词卡片。
教学过程：一、导入活动：1. 教师出示字母卡片，引导幼儿一起回忆和说出每个字母的名称。
2. 教师播放英文字母歌曲，鼓励幼儿跟随节奏和动作模仿。
二、新知呈现：1. 教师出示包含26个字母的大字母卡片，让幼儿观察字母的形状和大小写形式，并逐一介绍每个字母的名称和发音。
2. 教师出示小写字母卡片，并与幼儿一起读出字母名称和发音。
3. 教师引导幼儿观察字母之间的相似和不同之处，比如字母形状的曲线、笔画的上下走向等。
三、游戏互动：1. 显示已经认识的字母卡片，随机选取一个字母，让幼儿跟读字母的名称和发音。
2. 让幼儿一起玩“找相同”的游戏，教师出示多个字母卡片，幼儿找出相同的字母并说出它们的名称和发音。
3. 教师报出一个字母的名称，让幼儿说出和它相对应的小写字母，并说出它们的名称和发音。
四、巩固练习：1. 教师出示英文单词卡片，读出单词并让幼儿说出它们的首字母。
2. 让幼儿一起玩“猜单词”的游戏，教师描述一个英文单词的意思，幼儿猜出单词，并说出它的首字母。
3. 教师逐一报出字母的发音，让幼儿拼读和说出相应的英文单词。
五、课堂小结：1. 教师总结本节课所学的内容，并与幼儿一起回顾26个英文字母的名称和发音。
2. 鼓励幼儿在家继续练习认识和拼读英文字母，培养英语学习的兴趣和能力。
反思：本节课在教学目标上相对明确，让幼儿了解26个英文字母的形状、大小写形式，认识英文单词，并学习字母发音和拼读简单的英文单词。
通过导入活动的英文字母歌曲和教师引导，幼儿积极参与，基本掌握了字母的名称和发音。
英文字母发音教学教案大全
英文字母发音教学教案大全教学目标通过本节课的学习，学生能够正确发音26个英文字母的音素；学生能够准确区分并发音元音和辅音的不同特点；学生能够在日常生活中运用所学到的字母发音知识。
教学准备PPT或白板、黑板及相关教学工具；卡片或图片，上面印有每个字母的形状和发音提示；录音设备和相关配件。
教学过程1.引入向学生简单介绍英文字母的重要性，并说明今天我们将学习如何正确发音26个英文字母。
播放一个包含所有字母发音的录音，让学生初步了解字母发音的基本特点。
2.学习元音字母发音a)发音示范呈现字母"A"的卡片或图片，并给出发音示范。
例如：“A,/æ/”。
让学生模仿发音，并进行集体练习。
b)练习巩固准备一些与字母"A"相关的单词，如"apple"、"cat"等，让学生识别并正确发音。
让学生自己构思一些以字母"A"开头的单词，并与同学分享。
c)拓展练习引导学生通过听力练习，判断单词中是否包含字母"A"及其正确发音。
3.学习辅音字母发音a)发音示范呈现字母"B"的卡片或图片，并给出发音示范。
例如：“B,/b/”。
让学生模仿发音，并进行集体练习。
b)练习巩固准备一些与字母"B"相关的单词，如"ball"、"book"等，让学生识别并正确发音。
让学生自己构思一些以字母"B"开头的单词，并与同学分享。
c)拓展练习引导学生通过听力练习，判断单词中是否包含字母"B"及其正确发音。
4.其他字母的发音教学重复上述步骤，逐个介绍剩余的字母，并让学生模仿发音、进行练习和拓展练习。
5.总结与巩固对所学的所有字母发音进行总结，让学生用自己的话简单描述每个字母的发音特点。
分组进行小游戏，要求学生根据老师的提示快速说出对应字母的发音。
小学教案认识字母和发音
小学教案认识字母和发音认识字母和发音一、教学目标：1. 能够认识26个英文字母的大小写形式。
2. 能够正确地发出26个英文字母的音值。
3. 能够初步掌握字母的书写笔顺。
4. 能够通过游戏和练习巩固字母的认读和发音。
二、教学准备：1. 墙板上挂着26个大写字母卡片和26个小写字母卡片。
2. 学生课桌上放置着26个小写字母卡片和26个大写字母卡片。
3. 每个学生配备一份字母卡片复习册和一支铅笔。
4. 课堂中央准备一份小组游戏所需的字母卡片。
5. 音频设备准备26个字母的发音示例录音。
三、教学过程：Step 1: 导入（5分钟）老师出示26个大写字母卡片，让学生逐个读出每个字母的名字，并模仿发出字母相应的音。
教师可以利用音频设备播放示例音频来帮助学生正确发音。
Step 2: 认读字母（15分钟）1. 老师出示小写字母卡片并念出字母的音，学生跟读后，用手指指出卡片上相应的字母。
2. 老师逐个出示大写字母卡片，学生跟读字母名字，并在课桌上找到相应的大小写字母。
Step 3: 字母书写（20分钟）1. 老师展示天字母的书写笔顺，让学生模仿老师一起用手指在空中画出字母的形状。
2. 学生使用铅笔在复习册上按照笔顺正确书写字母，并用拼音标注字母的发音。
3. 引导学生认识书写时的规范：笔画的顺序、方向和形状。
Step 4: 字母复习（10分钟）学生自主阅读复习册上的字母，并进行字母名字和发音的复习练习。
Step 5: 游戏巩固（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一位代表。
2. 课堂中央放置字母卡片，每位代表轮流翻开一张卡片，念出字母名并拼读单词（如：A—Apple）。
3. 其他小组成员竞赛回答，得分最多的小组获胜。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师复习本节课所学的字母和发音。
2. 学生整理复习册并检查之前的书写练习。
五、作业布置（2分钟）要求学生用铅笔认真完成复习册上的字母书写练习。
六、教学反思通过本节课的教学，学生通过活动和游戏的方式初步认识并掌握了26个英文字母的大小写形式和发音，并学会了正确书写字母的笔顺。
英语自然拼读26个字母发音教案
英语自然拼读26个字母发音教案在学习英语发音过程中，了解并掌握字母的自然拼读方法是非常重要的。
本篇教案将为您详细介绍英语26个字母的发音规则，帮助您更快更准确地发音。
Aa：[ei]，如apple（苹果）
Bb：[bi:]，如ball（球）
Cc：[si:]，如cat（猫）
Dd：[di:]，如dog（狗）
Ee：[i:]，如elephant（大象）
Ff：[ef]，如fish（鱼）
Gg：[dʒi:]，如girl（女孩）
Hh：[eich]，如hat（帽子）
Ii：[ai]，如ice（冰）
Jj：[dʒei]，如jacket（夹克）
Kk：[kei]，如kite（风筝）
Ll：[el]，如lion（狮子）
Mm：[em]，如monkey（猴子）
Nn：[en]，如note（便条）
Oo：[ou]，如orange（橙子）
Pp：[pi:]，如pig（猪）
Qq：[kju:]，如queen（皇后）
Rr：[ɑ:]，如rabbit（兔子）
Ss：[es]，如snake（蛇）
Tt：[ti:]，如tiger（老虎）
Uu：[ju:]，如umbrella（雨伞）
Vv：[vi:]，如violin（小提琴）
Ww：[ˈdʌbəlju:]，如window（窗户）
Xx：[eks]，如xylophone（木琴）
Yy：[waɪ]，如yellow（黄色）
Zz：[zed]，如zebra（斑马）
通过本教案的学习，相信您已经掌握了英语26个字母的自然拼读发音规则。
希望您能够通过不断地练习和积累，提高英语发音能力，更加流利地表达自己。
祝您学习进步！。
英语字母教学教案模板（共6篇）
英语字母教学教案模板（共6篇）第1篇：英语字母教学教案~~字母教学教案第一课时一、教学内容：字母Aa Bb Cc Dd Ee二、教学目标：1.能正确听，说，读，写字母Aa Bb Cc Dd Ee。
2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
3.会唱字母歌ABC song。
三、教学重点1.字母Aa Bb Cc Dd Ee的正确朗读。
2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。
3.字母Bb，Dd小写的区别四、教学难点：1.每个字母的占格及笔画顺序。
2.字母Bb和Dd的区分。
五、教学准备：字母卡片，六、教学过程：Step1.Warm up 教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。
英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格，知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。
Step2.Presentation 利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。
小写a一笔.占中间一行。
字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。
字母C的大写及d、e的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。
教授新字母Ee，字母Ee含有与Bb Cc Dd相同的音素，可先读Bb Cc Dd再读Ee教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，可采用书空形式。
Step3.Practice ~~~~~ 教完字母后，可让学生在练习本上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step4.Consolidation 字母配对游戏1.把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。
2.掷骰子把字母写在六面盒上，掷出骨子，说出面上的字母。
看谁说得又快又好。
Step5.学生听录音，跟唱字母歌七.板书设计字母教学Aa Bb Cc Dd Ee~~~~~第二课时一、教学内容：字母 Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj二、教学目标：1.能正确听，说，读，写字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
《26英文字母》大班教案
《26英文字母》大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙教材》第一册，主要围绕26个英文字母展开教学。
详细内容包括：字母AZ的认识、发音及书写；字母歌曲的学习；以字母开头的单词举例。
二、教学目标1. 让学生掌握26个英文字母的发音、书写及单词举例。
3. 提高学生的团队合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母的发音及书写规范。
2. 教学重点：26个英文字母的认识、发音及书写。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、字母歌曲CD、磁性字母贴、PPT课件。
2. 学具：练习本、彩色笔、字母卡片。
五、教学过程1. 导入：播放字母歌曲，让学生跟随音乐一起唱，调动课堂气氛。
（1）引导学生关注歌曲中的字母，为新课学习做铺垫。
（2）邀请学生上台展示，增强互动性。
2. 讲解与示范（1）教师讲解字母AZ的发音、书写及单词举例。
（2）教师示范字母书写，强调书写规范。
3. 随堂练习（1）学生在练习本上跟随教师书写字母。
（2）教师巡回指导，纠正学生书写错误。
4. 游戏环节（1）字母接龙：学生分成小组，用字母卡片进行接龙游戏。
（2）找字母：教师说出一个字母，学生迅速找出磁性字母贴上的对应字母。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 26个英文字母表2. 字母发音、书写规范3. 字母开头的单词举例七、作业设计1. 作业题目：抄写26个英文字母，每个字母写一行，共26行。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用字母卡片进行更多有趣的英语游戏，提高英语学习兴趣。
同时，家长可陪同孩子一起学习，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 字母的发音及书写规范2. 游戏环节的设计与实施3. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、字母的发音及书写规范（1）字母发音：教师应详细讲解每个字母的标准发音，包括元音和辅音的发音规则。
小学一年级英语26个字母学习教案（5篇）
小学一年级英语26个字母学习教案（5篇）第一篇：小学一年级英语26个字母学习教案小学一年级英语26个字母学习教案教学目标：1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”教学重点、难点：教具准备：课时安排：教学步骤：遇到形近的字母，可以通过歌谣作强化记忆。
如d和b，“一把剪刀分两半左下圆dbbb；，圈”板书设计：教后反思：传声筒游戏。
游戏规则：将全班分成四组，教师从每组第一名学生开始悄悄说一句问候语Hello或者Hi或者Good bye或者Bye-bye，游戏开始第一名同学将问候语悄声传给第二名同学……，依次下去，哪一组先传完问候语，哪一组就是获胜组并给予加分奖励。
（注：此运用任务操练学生对语言点的熟练程度和准确把握程度。
）第二篇：小学英语字母书写教案小学英语字母书写教案X X X一．教学目标：1.能正确书写26个英文字母的大小写。
2.能区分字母与拼音的写法，区分字母手写体与印刷体。
3.能正确的在四线格内书写英文字母，主要字母占格。
二．教学内容：1.26个英文字母大小写的正确书写2.区分字母书写的易混淆部分三．教学手段：美观字体展示及反复练习四：教学过程：1.呈现：对于第一次出现的事物学生总是比较关注的，我们要十分重视字母的第一次呈现。
在教学中可以借助多媒体动画，比如：字母A，可以由一座大山逐渐变化而成。
字母h可以由一把椅子逐渐变成等等，学生的视觉受到强烈的刺激，大脑皮层十分兴奋，此时的记忆效果最好。
我们还可以编一些儿歌，如：大写M像高山，两座高山肩并肩；大写N三兄弟，手牵手不分离。
2.操练：字母操练一般以机械操练为主，为了使操练不枯燥，我们可以采用游戏的形式。
[案例1] “What’s missing?”游戏学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What’s missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会更好。
26个英语字母的教案 带教学反思
26个英文字母的教案
（一）教学目标：
知识与技能目标：
1.学生会熟练地读26个英文字母。
2.学生在读的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。
过程与方法目标:
1.学生能读写全部英文字母。
2.学生能初步拼读单词。
情感目标:
使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。
（二）教学重难点：
读写英文字母，区分形状相似的字母。
（三）教法方法：
讲授法演示法游戏体验法
(四)教学准备：
多媒体教学课件、字母卡片。
（五）教学过程：
教学步骤：
（1）复习导入：
用字母歌导入新课，让学生跟着唱。
（2）讲授新课：
1．多媒体出示26个英文字母的示范读音，教师领读26个字母的读音。
2．打乱顺序指读。
3．分学队反复练习，直至熟练为止。
（3）识记字母（牢记每个字母的格式）。
1．出示多媒体课件。
2．出示形状相似的字母并教顺口溜。
3．示范做肢体游戏。
4．让同学们根据刚才所学默写字母。
5．检查与评价学生的默写情况。
（4）结束新课：
（六）课后反思：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
幼儿园英语教育：学习英文字母表的发音
幼儿园英语教育：学习英文字母表的发音教案名称：学习英文字母表的发音主题：幼儿园英语教育目标：通过本次教学，让幼儿掌握26个英文字母表的发音，并了解英文字母表的顺序。
时间：40分钟适用对象：幼儿园学生准备工作：1、印刷26个英文字母表，每个英文字母表的大小适中，配以明亮的颜色，粘贴于课堂的显眼位置。
2、投影仪、幻灯片，播放26个英文字母表相应的图像和发音，以及成人的微型话筒。
3、英语绘本，自主出版家长指南以及幼儿图画艺术工具。
教学计划：Step 1：热身口语游戏（5分钟）老师向孩子们介绍英文字母表，通过破冰游戏，鼓励孩子们大声读出字母的名称和相应的单元音。
引导孩子们找到属于自己名字的首字母并独立朗读，加强他们的认知能力。
Q: “Hello, boys and girls! Do you know English alphabet? Let's learn it together!”(孩子们回答)老师：” Great! Now let's warm up a bit. Please sound out the letter "A" a nd "B".”(孩子们朗读),” A”! “B”！老师：”Can you find the first letter of your name in the alphabet and read it to me?”(孩子们找到并朗读自己名字的首字母)Step 2：呈现幻灯片和声音（20分钟）老师通过播放幻灯片和声音呈现26个英文字母表的图像和发音，与孩子们一起发音并记忆。
老师：” OK, now we are going to see the 26 letters in Engli sh alphabet, and listen to their sounds. Please repeat after me.”(播放A-Z字母图像和发音的幻灯片)老师：”Now, let's repeat the pronunciation of each letter again.”(After each letter is introduced, the teacher and students repeat the pronunciation together)Step 3：英语绘本阅读（10分钟）老师选取适合幼儿的英文绘本，让学生跟读故事中的字母，提高其阅读能力。
教案字母表读写教案
字母表读写教案一、教学目标1.学习并掌握26个字母的基本读写方式。
2.学习字母表的排列方式。
3.进行字母的拼读练习，提高字母识别能力。
4.通过练习，增强学生对英文的兴趣，为英语学习打好基础。
二、教学重点掌握26个字母的基本读写方式。
三、知识讲解1. 读音练习学习英语的第一步是要掌握26个英文字母的读音。
下面是26个字母的读音：A [eɪ]B [biː]C [siː]D [diː]E [iː]F [ɛf]G [dʒiː] H [eɪtʃ] I [aɪ]J [dʒeɪ] K [keɪ] L [ɛl]M [ɛm] N [ɛn] O [əʊ]P [piː] Q [kjuː] R [ɑːr]S [ɛs] T [tiː] U [juː]V [viː] W [dʌbljuː] X [ɛks]Y [waɪ] Z [zɛd]2. 拼读训练为了掌握英文单词的拼写，需要掌握单词中各个字母的读音和组合方式。
下面是一些基本的英文单词和它们的读音：Cat [kæt] Dog [dɔːg] Sun [sʌn] Cup [kʌp]Bed [bed] Egg [ɛg] Ice [aɪs] Fun [fʌn]Tree [triː] Dad [dæd] Hat [hæt] Pen [pɛn]3. 字母表排列方式英文字母表的排列方式如下：A B C D E F G H I J K L MN O P Q R S T U V W X Y Z四、教学过程1. 听写练习教师在主持各种听写测试之前，应该先提醒同学们抬头看黑板或屏幕，合理地安排听前练习，例如让同学们多读一读所要听写的单词的发音，再开始听写。
在分级句子中，每句话的讲解与读音既要简单明了，又要流畅自然。
2. 单词拼读教师可以上黑板写上一些带有图片的单词，让同学们拼读单词。
比如，用图片和单词牌子展示出 cat ，dog，ball，pen 等。
让同学们看到图片，猜测单词，回忆字母的读音，慢慢拼读出来。
小学教学备课教案教授字母发音的教学步骤
小学教学备课教案教授字母发音的教学步骤一、教学目标通过本节课的学习，学生应能准确、流畅地发音26个英文字母。
二、教学准备1. 教材：英语教材、字母卡片。
2. 教具：多媒体设备、黑板、彩色粉笔。
3. 学具：练习册、学生英语作业本。
三、教学步骤Step 1: 引入1. 创设情境：教师出示字母卡片，击鼓作响，并说出字母名称，让学生猜测字母与发音的对应关系。
2. 导入：教师板书字母ABC，并带着学生一起朗读。
Step 2: 发音教学1. 教师通过多媒体设备播放字母发音录音，要求学生仔细聆听，重复跟读。
2. 学生进行分组回答教师提出的问题，如：“What sound does 'A' make?”“What sound does 'B' make?”等，以帮助学生巩固发音。
Step 3: 练习1. 教师板书字母及其发音，要求学生跟读。
2. 学生独立完成练习册上相关练习，教师进行适时辅导。
Step 4: 温故知新1. 教师随机选择几个学生上台，通过给出字母卡片让他们发出相应的音素。
2. 学生进行小组活动，相互出示字母卡片，练习发音。
Step 5: 总结和拓展1. 教师和学生一起温习本节课已学内容。
2. 通过多媒体设备播放英文儿歌，学生伴随歌曲完成字母发音练习。
四、巩固与作业1. 学生独立完成作业本上相应的练习。
2. 布置下堂课预习任务：要求学生在课堂上自主探索如何拼读单词。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够准确拼读26个英文字母，同时能够流利地发出相应的发音。
教师利用多媒体设备和互动练习等教学手段，使学生参与度高，提高了课堂教学效果。
同时，教师对学生的学习情况进行了及时的了解和反馈，为下堂课的教学提供了参考依据。
大班英语《26个英文字母》教案
大班英语《26个英文字母》教案教材选取与教学目标教材选取：《26个英文字母》教学目标：1.能够听、说、认读26个英文字母；2.能够正确地拼读和书写单词；3.培养幼儿对英语学习的兴趣和积极性。
教学重点和难点教学重点：1.教会幼儿英文字母的基本发音和书写形式；2.通过听、说、读、写等多种方式让幼儿掌握英文字母的相关知识。
教学难点：1.部分幼儿可能存在对于英文发音的困惑；2.幼儿对于字母书写形式的掌握可能不够熟练。
教学步骤与方法第一阶段：导入新知识引导幼儿看英文字母海报，快速认读26个英文字母。
方法：以趣味性为主，通过图画、游戏等方式引导幼儿对英文字母的认知。
第二阶段：教学重点1.发音教学讲解26个英文字母及其基本读音，通过单个字母的读音、相似音、单音节和双音节单词等形式进行教学。
方法：通过模仿、比较等方式帮助幼儿掌握字母的基本发音。
2.字母书写教学以五项基本笔画为基础，讲解英文字母的书写规范，重点教学英文大写字母的书写。
方法：通过“看、学、模仿”三步骤帮助幼儿学习字母的书写。
第三阶段：巩固复习1.单词卡片复习将单词写在卡片上，分发给每个幼儿，让他们根据字母的形状、发音、笔画等来朗读出单词。
方法：通过识字游戏等方式帮助幼儿强化对单词和字母的记忆。
2.联想游戏引导幼儿进行“字母联想”游戏，以生动形象的方式帮助幼儿更好地记忆英文字母。
方法：通过配对练习、分类游戏等方式加强幼儿对英文字母的理解和记忆。
教学安排1.课堂时间：50分钟；2.教学方式：以听、说、读、写为主，配合动画、音频辅助，激发幼儿的兴趣和积极性；3.教学环节分配：第一阶段导入新知识 10分钟第二阶段教学重点 20分钟第三阶段巩固复习 20分钟4.教学活动：•活动1：幼儿个体化问答；•活动2：幼儿观看海报学习26个英文字母；•活动3：引导幼儿进行模仿朗读；•活动4：数码笔书写字母；•活动5：幼儿读单词；•活动6：群体课堂游戏：单词接龙；海底捞月等。
【初学拼音】二年级上册第一单元教案设计学会26个字母的正确发音
【初学拼音】二年级上册第一单元教案设计学会26个字母的正确发音。
一、教学目标1.学生能够正确发音26个字母2.学生能够用正确的音标书写26个字母3.学生能够在日常生活中应用拼音知识二、教学内容1.发音：26个字母的正确发音2.书写：学生通过模仿老师书写字母的音标3.实践：学生通过读拼音绕口令、玩游戏等活动，加深拼音知识的理解三、教学方法本教学将采用活动式教学法。
学生在参与实践活动的过程中，通过游戏和模仿等方式学习，将单调枯燥的学习转化为有趣的体验。
同时，通过教师的引导，学生能够更好地理解知识点。
四、教学过程1.初入门教师将26个字母标在黑板上，并依次快速读出每个字母的音标活动：学生根据老师说出的音标，找出对应的字母，并大声念出来。
类似闪卡游戏，加深印象。
2.书写字母引导学生逐个走近黑板，模仿老师在黑板上写出每一个字母的音标。
3.绕口令学生以“咬咬牙，切切牙，困困惑，哦哦哎”为例，针对其中的每个音标进行讲解，加深学生对音标的印象。
4.游戏游戏1：抢字母：将26个字母切割成小卡片，每个学生手持一个字母，教师喊出一个音标，学生们竞相将对应的字母卡片放到桌子上。
比赛抢先放完或者错放的淘汰，直至最后剩下最后一个人。
游戏2：小写字母成句学生将卡片排列成句子，通过这种方式，更好地理解、记忆拼音。
五、教学评估1.观察学生是否能正确地发音每个字母2.观察学生是否能正确地书写每个字母的音标3.通过绕口令和游戏，观察学生对知识点的掌握情况六、课后作业1.对照课本，自行练习发音和书写音标2.分享自己喜爱的中文儿歌或童话故事，加深拼音的记忆七、教学反思本教案主要通过活动式教学的方式，针对学生兴趣爱好和特点，让学生更好地掌握26个字母的拼音。
通过实践活动的参与，学生能够更好地理解知识。
同时，教师要多方面观察课堂，及时调整教学策略，让更多的学生参与到教学中来，达到更好的教育效果。
学英语字母发音课程设计
学英语字母发音课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握26个英文字母的名称及发音，理解字母与发音之间的联系。
2. 学生能够正确拼读和书写字母，区分相似字母的发音。
3. 学生掌握基本的字母组合发音规则，为后续单词学习打下基础。
技能目标：1. 学生能够通过观察、模仿和实践，熟练掌握字母发音技巧。
2. 学生能够在小组活动中，运用所学知识进行字母接龙游戏，提高口语表达能力。
3. 学生能够运用字母发音知识，自主拼读和记忆新单词。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对英语学习的兴趣，树立自信心，积极参与课堂活动。
2. 学生在小组合作中，学会互相尊重、倾听和帮助，培养团队协作精神。
3. 学生通过学习英语字母发音，了解中西方文化差异，拓宽国际视野。
课程性质：本课程为英语字母发音入门课程，注重基础知识的学习和技能的培养。
学生特点：学生为小学二年级学生，好奇心强，学习积极性高，但注意力集中时间较短。
教学要求：课程设计需生动有趣，注重互动和实操，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中取得进步。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程以《人教版小学英语》二年级上册教材为参考，结合课程目标，制定以下教学内容：1. 字母A-M的学习与发音：包括字母书写、大小写识别、发音规则及例词练习。
- 教材章节：Unit 1-Unit 4- 进度安排：4课时2. 字母N-Z的学习与发音：包括字母书写、大小写识别、发音规则及例词练习。
- 教材章节：Unit 5-Unit 8- 进度安排：4课时3. 字母组合发音规则：包括元音字母组合、辅音字母组合的发音规律。
- 教材章节：Unit 9-Unit 10- 进度安排：2课时4. 字母接龙游戏：通过游戏形式，巩固字母发音，提高口语表达能力。
- 教材章节：各单元练习部分- 进度安排：2课时5. 单词拼读练习：运用字母发音知识，进行单词拼读和记忆。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
26个英语字母发音表英语王以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如: 1)含元音音素[ei]字母: Aa Hh Jj Kk音标: [ei] [eit∫] [d3ei] [kei]2) 含元音音素[i:]字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [d3i:] [pi:] [ti:] [vi:]3) 含元音音素[e]字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]4) 含元音音素[ju:]字母: Uu Qq Ww音标: [ju:] [kju:] [`d∧blju:]5) 含元音音素[ai]字母: Ii Yy音标: [ai] [wai]英语学习：48个国际音标表用对称法排序元音20个[p][b][m][w][h][i:][i][t][d][n][j][r][E:][E][k][g][N][l][C:][C][f][v][u:][u][s][z][B:][Q][W][T][e[A][F][V][ai][ei][Ci][tF][dV][iE][ZE][uE][tr][dr][Eu] [au][ts][dz]12个单元音：长元音[i:][E:][C:][u:][B:] 短元音[i][E][C][u][Q][e][A]8个双元音[ai][ei][Ci][iE][ZE][uE][Eu][au]辅音10对20个清辅音[p][t][k][f][s][W][F][tF][tr][ts]浊辅音[b][d][g][v][z][T][V][dV][dr][dz]3个鼻音[m][n][N]3个似拼音[h][r][l]2个半元音[w][j]1.按读音记忆单词。
实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。
将所有符合规则的单词归类记忆。
如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。
Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。
②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：bee, meet, see, keep等等，ee 字母组合读/i:/；chair, ch字母组合读/tS / 。
2.分音节记忆。
单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。
如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八块”，分音节记忆就会很容易。
in-for-ma-tion3.音、形、义结合法。
背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。
读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。
如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。
可读音只有一个/'orindJ/，词形一样。
这样有意识地去分辨记忆就容易多了。
它主要包括以下几种形式：将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／nice(好的)，door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。
反义词: 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot (热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)→(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)，south(南) →north(北)等。
同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) →write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow的过去式)，sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太阳), whether （是否）→weather（天气）词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)，present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。
同时还可以联想到一些义同形不同的词。
如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。
, 将所学单词合理归类。
A.按词性归类。
如：名词driver, name…,动词be, have, drive…,形容词careful, happy…,副词carefully, happily…,介词in, on at…,代词he, she, him, her…等。
B.按用途归类。
如：服装类coat, shirt, skirt, sweater, shoes…,食品类cake, rice, dumpling, noodle…,运动类football, basketball, race, sport…,交通类traffic, bus, car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February, March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。
比如学习Christmas一词时，就联想到Children's Day，Women's Day，Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn Festival，National Day, New Year’s Day, Spring Festival等一系列的节日名词。
(词形转换)联想记忆，注意词性。
英语单词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作形容词用。
另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless，carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。
再如：north→northern，noise→noisy→noisily等。
利用合成词联想记忆，如学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成的;classroom 是由class与room合成的。
如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。
如：1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起床，get on, with 与人相处，get down下来，get dressed穿衣服，get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来, get lost迷路。
2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, goto bed 上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back 回去, go on with继续做某事3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like 看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around (round)环顾四周4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句, madea face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造, be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保，确信, makea noise吵闹5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from 来自, come back 回来, come round 前来（过来）/ comes over, come on快，加油, come out （花）开；出来, come along 赶快，快一点7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）, turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。
8)含have的短语有：have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast 吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better最好,have a drink of 喝一点儿只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。
此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将其写下来，做到耳、心、手、眼并用。
总之，对于那些新近学的单词，要不厌其烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。
重复到一定的次数，就会成为长时间的记忆，也就不会遗忘了。
5。
记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。