幼儿园老师的手教案
幼儿园中班语言优质教案《老师的手》含反思
幼儿园中班语言优质教案《老师手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《身边人和事》，详细内容为第一课时《老师手》。
通过本节课学习，让幼儿观察、描述老师手，并学会表达对老师感激之情。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述老师手特点，提高观察力和表达能力。
2. 培养幼儿热爱老师、尊敬老师情感。
3. 提高幼儿语言表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察、描述老师手，并表达对老师感激之情。
2. 教学重点：培养幼儿热爱老师、尊敬老师情感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、卡片、录音机等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察老师手，引导幼儿关注手特点，如形状、大小、颜色等。
2. 例题讲解（10分钟）以图片为例，引导幼儿观察、描述图片中老师手，并让幼儿尝试用自己话表达对老师感激之情。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组幼儿互相观察、描述彼此手，并选出一位代表进行分享。
4. 语言表达（10分钟）播放录音，引导幼儿跟读，学习表达对老师感激之情。
5. 小结与延伸（10分钟）六、板书设计1. 板书《老师手》2. 内容：观察手特点描述手特点表达对老师感激之情七、作业设计1. 作业题目：画一画老师手，并描述手特点。
写一段话表达对老师感激之情。
2. 答案：画出老师手要尽量符合实际，描述要准确。
例：老师手很大，很温暖，她用这双手帮助我们学习，我要说一声：“谢谢老师！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、描述、表达等环节，让幼儿学会关注身边事物，并表达对老师感激之情。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用恰当语言表达，避免过于简单或重复描述。
2. 拓展延伸：开展“我爱老师”主题活动，让幼儿通过绘画、写信、做手工等方式，表达对老师感激之情，培养幼儿尊敬老师良好品质。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点处理4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 使用生动语言和表情，激发幼儿好奇心。
年幼儿园中班语言教案《老师的手》
年幼儿园中班语言教案《老师的手》一、教案背景本教案适用于年幼儿园中班，主要以儿歌《老师的手》为教学内容，帮助孩子们学习相关的语言知识，培养孩子们的语言表达能力。
二、教学目标•让孩子们能够听懂并唱出《老师的手》这首儿歌。
•帮助孩子们认识与儿歌相关的生词，扩展他们的词汇量。
•培养孩子们的语音准确性和语言表达能力。
三、教学准备•准备好儿歌《老师的手》的音频或者歌词卡片。
•提前准备相关的教具或者图片，帮助孩子们更好地理解歌曲内容。
•确保教室环境安静整洁，营造良好的学习氛围。
四、教学过程1. 歌曲导入•播放《老师的手》的音频，让孩子们首先熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 歌词教学•通过分段教学的方式，逐句教导孩子们歌曲中的歌词，帮助他们理解每个词汇的意义。
3. 跟唱练习•让孩子们跟着音频一起唱歌，注意发音的准确性和节奏感。
4. 动作配合•引导孩子们配合歌词内容做相关的手部动作，增加互动性和趣味性。
5. 小组表演•将孩子们分成小组，让他们轮流表演《老师的手》，培养他们的合作能力和表达能力。
6. 温故知新•对歌曲的重要词汇进行复习，巩固孩子们的学习成果。
五、教学延伸•可以让孩子们创作自己的歌词，以“我的手”为主题，培养他们的创造力和表达能力。
•可以邀请家长参与教学，让家长与孩子一起唱歌，增进亲子关系。
六、教学总结通过这堂《老师的手》语言教案的学习，相信孩子们能够更好地理解歌曲内容，提高他们的语言表达能力，同时也培养了他们的合作意识和团队精神。
希望孩子们在英语学习的路上越走越顺利，不断进步！。
幼儿园中班语言活动精品教案《老师的手》含反思
幼儿园中班语言活动精品教案《老师手》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我老师》，具体内容为《老师手》。
通过本节课学习，让幼儿感知老师手在不同情境下作用，培养幼儿对语言理解和表达能力。
二、教学目标1. 知道手作用，解老师手在不同场合用途。
2. 学会表达对老师感激之情，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿尊敬老师、关爱他人良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用恰当语言表达对老师感激之情。
2. 教学重点：感知老师手在不同情境下作用，培养幼儿观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书《老师手》。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察图片，引导幼儿讨论在不同场合下老师手有什作用。
让幼儿分享自己在幼儿园里感受到老师关爱事情。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《老师手》，引导幼儿关注故事中老师手在不同情境下作用，如：照顾幼儿、教授知识、关爱幼儿等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿结合自己生活经验，分享自己感受到老师手作用。
然后每组派代表进行汇报。
4. 课堂小结（5分钟）5. 创意表达（10分钟）让幼儿用画笔、贴纸等学具，创作一幅关于“老师手”画作，表达对老师感激之情。
六、板书设计1. 板书《老师手》2. 板书内容：老师手：关爱、照顾、教授、引导幼儿感激：语言表达、创意画作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔和贴纸创作一幅关于“老师手”画作，并简单描述画作中场景和情感。
2. 答案示例：画作描述：画面中，老师手正拿着一颗爱心，爱心下面是一群欢快幼儿。
幼儿们脸上洋溢着幸福笑容，表达对老师感激和敬爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、创作等方式，让幼儿感知老师手在不同情境下作用，达到预期教学效果。
但在引导幼儿用语言表达对老师感激之情方面，还需加强引导和练习。
幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思
幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思教学目标：1.能听懂故事《老师的手》的内容。
2.能用正确的语音语调朗读故事。
3.能模仿故事中的动作，增强肢体语言的表达能力。
4.通过反思使孩子明白老师的辛劳和付出。
教学准备：故事《老师的手》的故事卡片、幼儿手指操、音响、引导反思的问题等。
教学过程：1.温暖导入（1）教师挥动手臂，孩子们模仿挥动手臂，并一起说手练好了，好好写字。
（2）教师问孩子们：老师有多少根手指？孩子们回答。
（3）教师问孩子们：老师有哪些用途？孩子们回答。
2.导入故事（1）教师出示故事卡片，介绍故事《老师的手》。
（2）教师讲述故事《老师的手》，让孩子们仔细倾听。
3.理解故事（1）教师出示故事卡片，让孩子们回忆故事中的主要情节。
（2）提问：故事中老师的手做了什么？孩子们回答。
4.朗读故事（1）教师朗读故事《老师的手》，指导孩子们正确的语音语调。
（2）孩子们跟读故事，教师逐句纠正。
5.模仿动作（1）教师示范故事中老师的动作，如握笔、抄写、洗衣服等。
（2）让孩子们模仿老师的动作，并一起说出动作的名称。
6.游戏互动（1）教师引导孩子们进行幼儿手指操，锻炼手指肌肉的灵活性。
（2）教师与孩子们一起玩“找手”，游戏中找出不同颜色的手。
7.引导反思（1）教师提问：你们平时有注意到老师的辛劳吗？孩子们回答。
（2）教师引导孩子们思考，老师用手给我们上课、批改作业、帮我们画画，是不是很辛苦呢？（3）教师引导孩子们思考，我们有什么方法可以表达对老师的感激之情呢？（4）教师引导孩子们画老师的手，用自己的方式表达对老师的感谢。
8.总结反思（1）教师总结本节课的内容，强调学会感恩和思考他人的付出。
（2）教师鼓励孩子们像老师学习，用自己的双手创造美好的未来。
教学反思：通过本节课的学习，孩子们了解到了老师辛苦的一面，明白到了自己享受到的幸福并非来之不易。
故事的讲述和模仿动作的练习使孩子们更加深入地体验到老师的付出，并引导他们思考以及表达对老师的感激之情。
幼儿园小班手指教案
幼儿园小班手指教案教学目标•能够正确使用手指指认物品或动作。
•能够准确辨认手指的名称并正确使用它们。
•能够运用手指进行简单的手势表演。
•增强幼儿对手指的认知和使用能力。
教学内容1.手指的名称认知：让小朋友通过观察、听音、说出手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
老师鼓励小朋友互相指认，强化记忆，增强教学效果。
2.手指指认物品：老师手上拿有物品，让幼儿通过手指指出老师手中的物品，并说出物品名称（如：手上的红色苹果）。
3.手指指认动作：让幼儿观察老师手指动作，模仿老师动作，如：大拇指拍拍谢谢、食指指风扇、小拇指指鱼游泳等。
4.手指语言游戏：将手指名称打乱，让小朋友拼凑出正确的名称，如：无名指、大拇指、食指、小拇指、中指。
5.手指表演：老师带领小朋友玩“魔术指”，用手指来表演小魔术，比如：大拇指藏在手心，推出来时引起小伙伴们的惊喜等。
教学方法•观察学习法：让小朋友观察老师的示范，做出相应的动作。
•模仿学习法：老师示范后，鼓励小朋友模仿练习。
•反复巩固法：反复练习、巩固幼儿的记忆和技能。
教学时间每周安排30分钟的手指教学活动，根据幼儿的学习情况灵活安排时间。
教学评价教师观察幼儿的手指使用情况，进行实时评价并记录幼儿的学习情况，及时纠正和巩固。
同时，观察幼儿在游戏中的表现，如自我介绍、自由玩耍、合作游戏等，全面评价手指教学的效果。
教学反思在实际教学中，需要结合幼儿的实际情况，及时调整教学方法，针对性地进行效果评估，并不断改进各方面的教育工作，以确保幼儿的全面发展和个性化成长。
老师的手教案
老师的手教案导言：教育是现代社会中一项重要的任务，而教师是教育事业中的重要推动者。
在课堂上，教师的教学手法对学生的学习效果起着至关重要的作用。
本文将探讨一种被称作“老师的手教案”的教学方法，该方法强调教师的手势与表情在课堂教学中的重要性。
一、背景介绍传统的课堂教学中，教师主要通过教材的讲解、写字板上的内容以及语言表达来传递知识。
然而，这样的教学方式往往容易让学生疲倦、失去兴趣，导致学习效果不佳。
因此，一种更富有创意的教学方法应运而生，即“老师的手教案”。
二、什么是“老师的手教案”“老师的手教案”是一种利用教师手势和表情来辅助教学的方法。
通过巧妙运用手部动作和面部表情，教师能够更加生动地呈现教学内容，增加学生的注意力和参与度。
这种教学方法可以用在任何学科、任何年级的教学中。
三、“老师的手教案”的优势1. 提升学习兴趣：教师运用手势和表情来讲解课程内容，可以为学生带来更好的感官刺激，激发学生的学习兴趣。
2. 提高内容理解：通过合适的手势和面部表情，教师能够更准确地传达知识，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
3. 促进互动与合作：教师的手势可以向学生传达肯定、鼓励和指导。
这种交流方式可以促进学生之间的互动与合作，增强课堂氛围。
4. 强化记忆与复习：适当的手势和表情可以帮助学生更好地记忆所学知识，并在复习时加强记忆效果。
四、如何运用“老师的手教案”1. 使用适当的手势：教师需要选择合适的手势来配合教学内容。
例如，用手指点出关键词，画圈圈突出重点等。
2. 运用多样的面部表情：教师可以通过微笑、眉毛的举动、眼神的交流等面部表情来传达情感，增强与学生之间的互动。
3. 手势与语言结合：教师的手势要与所说的语言相一致，避免产生歧义。
手势和语言的结合可以提高学生对知识的理解。
4. 增加互动环节：在课堂中安排相关的互动环节，鼓励学生积极参与并通过手势和表情进行交流。
5. 多次反复运用：教师可以在课堂的不同时间段多次运用手势和表情，帮助学生记忆和理解。
老师的手语言中班教案6篇
老师的手语言中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思
幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思一、教学内容《老师的手》选自幼儿园中班语言领域教材第四章第三节，内容主要围绕老师的手展开，通过描绘老师的手在日常教学和生活中的作用，让幼儿理解老师的辛勤付出，培养他们尊敬老师的情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解课文内容，认识老师的手所具有的神奇能力。
2. 培养幼儿的想象力，使他们能够通过观察老师的手，联想到老师所做的各种事情。
3. 培养幼儿尊敬老师、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察和想象，理解老师的手所具有的神奇能力。
教学重点：让幼儿学会尊敬老师，关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、卡片、老师的手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴着手偶，与幼儿互动，让幼儿观察手偶，猜测老师的手可以做什么事情。
邀请幼儿分享自己观察到老师用手做的事情。
2. 故事讲解（10分钟）播放PPT课件，展示故事挂图，教师讲述《老师的手》故事。
让幼儿跟随故事情节，观察老师的手在每个场景中的作用。
3. 例题讲解（5分钟）提问：故事中老师的手都做了哪些事情？解答：老师的手可以画画、写字、做手工、拍拍我们的肩膀鼓励我们等。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，用卡片拼出老师的手，并讨论老师的手还可以做什么事情。
每个小组分享自己的成果。
5. 创意手工（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作一幅关于老师的手的创意画。
邀请幼儿分享自己的感悟。
六、板书设计1. 主题：《老师的手》2. 内容：老师的手可以画画、写字、做手工、拍拍我们的肩膀鼓励我们等。
我们要尊敬老师，关爱他人。
七、作业设计1. 作业题目：画出老师的手，并描述老师的手在你的生活中所起到的作用。
2. 答案示例：老师的手像魔术师一样，可以变出漂亮的画，可以写出有趣的字，还可以给我温暖的拥抱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、讨论等形式，让幼儿认识到老师的手的神奇能力，培养了他们尊敬老师的情感。
幼儿园托班科学教案我们的手
幼儿园托班科学教案我们的手科学教案：我们的手教学目标：1. 让幼儿了解手是我们生活中重要的器官，并认识到手的功能和重要性。
2. 培养幼儿的观察和实验能力，通过实际操作和探索，掌握一些基本的手部动作技巧。
3. 培养幼儿的协作和交流能力，通过小组活动和讨论，促进互动和思考。
教学准备：1. 手模型、手绘图、电子白板或投影仪。
2. 不同形状和材质的物品，如球、方块、绳子等。
3. 幼儿园中使用的日常用品，如刀具、餐具等。
4. 范例图片和动画片，介绍不同的手部动作和手势。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师通过展示手模型或手绘图，引发幼儿对于手的兴趣。
询问幼儿大家有几只手，手有什么用？为什么手很重要？2. 引导幼儿讨论和分享自己的观点，鼓励幼儿畅想手的功能和重要性。
二、探究（20分钟）1. 老师展示不同形状和材质的物品，让幼儿以手的方式触摸、抓取、探索这些物品。
引导幼儿通过触摸和感知，发现手的触觉和运动能力。
2. 让幼儿进行简单的实验，如用手碰触热水和冷水，并比较两者的不同感觉。
引导幼儿认识到手的温度感应能力。
三、实践（30分钟）1. 老师组织幼儿进行一些基本的手部动作练习，如握拳、张开手指、伸展手臂等。
通过模仿和实践，帮助幼儿掌握这些手部动作技巧。
2. 指导幼儿运用这些手部动作进行实际操作，如用手抓住物品、用手撕纸、用手切水果等。
通过实际操作，巩固幼儿的手部动作技巧。
3. 组织幼儿参与小组活动，如传球游戏、搭积木等，鼓励幼儿之间的合作和交流。
引导幼儿讨论和分享自己在活动中使用手的体验和感受。
四、总结（10分钟）1. 利用范例图片和动画片，向幼儿展示一些常见的手势和动作，如拍手、挥手、握手等。
引导幼儿认识这些手势和动作的含义和用途。
2. 引导幼儿回顾今天的学习内容，帮助他们总结和分享自己对手的认识和理解。
五、延伸活动（10分钟）1. 组织幼儿参观幼儿园中使用的日常用品，如厨房或餐厅。
引导幼儿观察并讨论这些用品是如何使用手进行操作的。
幼儿园中班教案《老师的手》含反思
幼儿园中班教案《老师的手》含反思一、教学目标1.学习诗歌《老师的手》。
2.认得和描述老师的手的功能和特点。
3.启发幼儿学会用本身的双手去挂念、照料和帮忙他人。
4.促进幼儿园班级中的合作精神和团队意识。
二、教学材料1.图片、诗歌《老师的手》。
2.彩色画纸、手印油墨、小手工制作材料。
3.小型医疗器具、地球仪等相关教学工具。
三、教学步骤1.导入（10分钟）老师问：“大家有没有想过老师的手可以做什么？”然后出示《老师的手》的图片，让孩子们察看老师手的特点，然后让他们猜老师的手可以做些什么。
2.学习诗歌（15分钟）老师给孩子们念《老师的手》这首诗歌两遍，让孩子们跟着念，渐渐体会其中的节奏和情感。
然后，老师再次带领孩子们念读，帮忙孩子们更好地理解和体验。
3.学习老师的手的功能和特点（20分钟）老师放一些老师贴在白板上的图片，让孩子们一起找出老师的手及其特点。
然后让孩子们结合诗歌的内容描述老师的手，让他们说出老师的手的大小，手指的快捷性，手的柔嫩度等特点。
在这个过程中，老师可以给孩子们补充相关的医学学问，例如指间有多少关节、手掌的纹路等。
4.小组讨论（15分钟）将幼儿分成小组，让他们用本身的话来共享老师的手的特点和功能。
每个小组都可以有一个代表来共享他们的内容，从而加强他们的合作和交流本领。
5.手工制作（30分钟）老师使用手印油墨，将幼儿的手印印在彩纸上，然后激励孩子们用本身的创意让这个手印制作成一份独特的礼物，送给陪伴他们成长的老师。
这个过程中，老师可以引导孩子们述说本身的想法，帮忙他们提高思维和表达本领。
6.反思（10分钟）让孩子们思考这个学习课程中学到了什么，感受到了什么，并且让他们呈现本身的手工制作成果。
通过这样的过程，可以让孩子们更好地理解和体会诗歌的内涵，同时也可以让他们在交流中彼此了解和赏识。
四、反思总结本节课重要是通过诗歌、图片、讨论和手工制作的形式，使幼儿认得和体验老师的手的功能与特点，激发他们的古怪心和学习爱好，并引导他们了解本身双手的紧要性，通过团队协作和自主创新的方式完成手工作品的制作。
幼儿园保育教学小班教案10篇
幼儿园保育教学小班教案10篇第一篇：认识身体器官——手在这节课中，老师将引导幼儿认识手这一身体器官。
首先，老师会给每个幼儿讲解手的作用和意义，引导幼儿认识手的五个指头。
然后，老师带领幼儿一起进行一些手部运动，如搓揉、拍打等，以锻炼手的灵活性和手指的协调能力。
接着，老师会组织幼儿进行手工制作，使用双手完成一副手印画，让幼儿亲自体验手的创作能力。
最后，老师会与幼儿共同观察并讨论不同手指的形状和功能，加深幼儿对手的认识。
第二篇：认识动物——小猫咪在这节课中，老师将引导幼儿认识小猫咪这一动物。
首先，老师会给每个幼儿展示一段小猫咪的视频，引起幼儿的兴趣。
然后，老师会向幼儿介绍小猫咪的习性、特点和生活习惯。
接着，老师会组织幼儿进行手工制作，使用纸板和颜料制作一只小猫咪手偶，并引导幼儿通过手偶模仿小猫咪的动作和叫声。
最后，老师会与幼儿一起观察和讨论小猫咪的毛色、体型等特征，加深幼儿对小猫咪的认识。
第三篇：认识自然——四季变化在这节课中，老师将引导幼儿认识四季的变化。
首先，老师会给每个幼儿展示不同季节的图片，让幼儿观察并描述图片中的变化。
然后，老师会向幼儿介绍不同季节的特点和气候变化，如春天的温暖、夏天的炎热、秋天的凉爽和冬天的寒冷。
接着，老师会组织幼儿进行手工制作，使用彩纸和剪刀制作四季变化的拼图，让幼儿亲自动手完成。
最后，老师会与幼儿共同观察自然界中不同季节的植物和动物，加深幼儿对四季变化的认识。
第四篇：动手制作乐器——小木鼓在这节课中，老师将引导幼儿动手制作小木鼓。
首先，老师会向幼儿展示已经制作好的小木鼓，引起幼儿的兴趣。
然后，老师会向幼儿介绍小木鼓的结构和使用方法，让幼儿了解小木鼓的基本知识。
接着，老师会组织幼儿进行手工制作，给每个幼儿提供木片、橡皮筋等材料，让他们亲手制作小木鼓。
最后，老师会带领幼儿进行音乐游戏，教导幼儿如何使用小木鼓演奏简单的节奏。
第五篇：认识蔬菜——胡萝卜在这节课中，老师将引导幼儿认识胡萝卜这一蔬菜。
幼儿园大班教案《手》ppt
总结与回顾
回顾本节课学到的关于手的知识，强 调手的重要性以及如何保护手部。
作业布置
布置一些与手有关的作业，如让家长 协助完成的手工作业或观察任务，帮 助幼儿巩固所学知识。
05
作业布置
绘画作业
绘画主题
手的形状和功能。
绘画材料
水彩笔、油画棒、彩色铅笔等。
指导建议
鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中的手，并 标注上手的名称和功能。
手的各部分功能
总结词
探索手的功能
详细描述
通过游戏和实验，让幼儿亲身体验手的不同功能，如抓握、捏、拍等，并引导幼 儿思考这些功能在日常生活中的作用。
手的卫生与健康
总结词
养成洗手的好习惯
详细描述
教授幼儿正确的洗手方法，强调洗手的重要性，帮助幼儿养成良好的卫生习惯，预防疾病。
03
教学方法
实物教学
总结词：直观展示
通过游戏和活动，让幼儿亲身 体验手的各种动作和功能，培 养幼儿的动手能力和协调能力 。
教学效果
大部分幼儿能够准确认识手的基 本构造和功能，并能够说出手在
日常生活中的作用。
通过游戏和活动，幼儿们积极参 与，动手能力和协调能力得到了
一定的提高。
幼儿们对手产生了浓厚的兴趣， 主动探索手的动作和功能，表现
观察作业
1 2
观察主题
家人或身边人的手。
观察要求
观察手的外形特征、颜色、纹路等，并记录下来 。
3
指导建议
鼓励幼儿仔细观察，培养幼儿的观察力和表达能 力。
06
教学反思
教学内容
教授幼儿认识手的基本构造和 功能，包括手掌、手指、指甲 和手腕等部分。
讲解手在日常生活中的作用， 例如抓握物品、写字、画画等 。
幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思(共13篇)
幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思（共13篇）篇1：幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思设计思路：老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜欢模仿老师做事。
时值教师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构，为仿编作准备，提高幼儿的表达能力。
活动目标：1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。
2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。
3、激发幼儿热爱自己的老师。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。
活动重点难点：活动重点：了解诗歌的内容结构活动难点：尝试迁移句式仿编一段诗歌活动流程：活动导入——学习朗诵——仿编诗歌活动过程：(一)活动导入1、展示老师的各种作品，大家一同欣赏。
2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。
(二)学习朗诵1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。
2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。
3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。
(三)仿编诗歌1、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢?2、幼儿边操作边模仿，老师观察指导。
3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。
活动反思：在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的'兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。
幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思
幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解老师的手可以做很多事情，如画画、写字、比划等。
2. 技能目标：培养幼儿观察和表达能力，学会用语言描述老师的手的动作。
3. 情感目标：培养幼儿对老师的尊敬和感激之情。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿学会观察和描述老师的手的动作。
2. 教学难点：让幼儿用恰当的语言表达出对老师的尊敬和感激之情。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一些关于老师的手的图片，如老师画画、写字、比划等动作的图片。
2. 经验准备：让幼儿在日常生活中观察和体验老师的手的动作。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察一些关于老师的手的图片，引导幼儿说出老师的手可以做很多事情。
2. 基本部分：让幼儿观察和描述老师的手的动作，如画画、写字、比划等，引导幼儿用恰当的语言表达出来。
3. 拓展部分：让幼儿分组讨论，想想老师的手还可以做哪些事情，并展示出来。
4. 总结部分：让幼儿用语言表达出对老师的尊敬和感激之情。
五、作业设计：让幼儿回家后，观察父母的手的动作，并用语言描述出来，培养幼儿的观察和表达能力。
教学反思：本次教学活动整体来说比较成功，幼儿们积极参与，表现出对老师手的动作的兴趣。
在基本部分，大部分幼儿能够观察和描述出老师的手的动作，如画画、写字、比划等，但也有部分幼儿表达不够清晰。
在拓展部分，幼儿们分组讨论，积极参与，展示出了老师手的其他动作，如拍球、梳头等。
在教学过程中，我注重了培养幼儿的观察和表达能力，让他们学会用语言描述老师的手的动作。
我也强调了幼儿对老师的尊敬和感激之情，让他们明白老师的手不仅可以帮助他们学习，还可以给他们带来温暖和关爱。
我也发现了一些不足之处。
部分幼儿对老师的手的动作观察不够仔细，描述不够准确。
部分幼儿在表达时语言组织能力较弱，需要进一步加强。
针对这些问题，我认为在今后的教学中，我应该更加注重培养幼儿的观察力和语言表达能力，引导他们细致观察，并用恰当的语言描述出来。
老师的手指在里面转动的游戏 手指游戏教案(9篇)
老师的手指在里面转动的游戏手指游戏教案（9篇）把各种能洗的玩具放到水盆里，让宝宝随意玩，这已经够快乐了！不过，咱还可以玩得再有技术含量一些，8个好玩的亲子水游戏，宝宝一定喜欢。
旧书不厌百回读，熟读精思子自知，如下是敬业的小编醉清风为家人们收集的手指游戏教案（较新9篇），希望能够帮助到大家。
手指律动教案篇一1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。
2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力，体验幼儿所带来的快乐。
幼儿坐成两直排。
幼儿一只手贴有小标记。
引导多个幼儿合作玩游戏。
1、（教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的食指，今天汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答）汪老师要把我的手指变成毛毛虫。
毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩游戏啦，你们听它在玩什么游戏呢？1、教师边念儿歌边玩手指游戏。
毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉2、分解游戏的玩法。
⑴毛毛虫玩了什么游戏啊？我们要念到“洞”时，毛毛虫才能钻进洞。
⑴毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？⑴ 毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。
（1、2、3、啵）3、幼儿学玩手指游戏（2—3遍）⑴教师完整地榜样游戏一遍。
⑴幼儿学玩游戏2遍⑴幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。
1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。
（一人当毛毛虫，另一人当山洞）2、交换角色玩。
3、教师请一幼儿与教师面对面，两人两只手来玩。
（贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动）4、幼儿合作玩。
（要求幼儿听指令，迅速找到三个朋友一起玩，并能做好准备工作等待玩游戏。
）1、教师请两名幼儿来榜样玩游戏一遍。
2、三人为一组，幼儿合作玩。
教师小结：这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩，还可以三人玩，还可以很多个人一起玩。
现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧！附：毛毛虫毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉，一二三。
（啵）（左手食指从右手从心拳中拔出）幼儿园中班手指游戏教案篇二活动目标：1、学唱《手指游戏歌》，初步唱准旋律，表现歌曲安静优美的情绪。
幼儿园中班教案《老师的手》含反思
幼儿园中班教案《老师的手》含反思一、教学目标1.学生能够明确感知到老师的手的重要性2.学生能够简单描述老师手的使用和作用3.学生能够从日常生活中，结合所学，感知到爱护自己身体的重要性二、教学内容1.观看短片并介绍老师的手在日常生活中的常见功能2.课堂活动：游戏环节，让学生体验一下手的协调性以及在运动中的重要性3.儿歌：手指家族三、教学步骤1. 热身在开始教学之前，可以采用轻松的方式进行热身，比如歌曲、舞蹈、小游戏等，为孩子们进入课堂打下好的心理和情感基础。
2. 观看短片观看短片《老师的手》。
通过短片介绍老师在我们的日常生活中使用手的场景，如拍打睡着的小朋友，读书、唱歌时的手势等等。
然后老师带领孩子们就手的常见功能进行讲解，引导孩子们清晰认知老师的手在生活中的重要性。
3. 游戏环节老师可以根据课堂情况或孩子们的兴趣进行一些小游戏，比如让孩子们进行一些小手臂的运动，或手指的协调等活动，来加深孩子们对手的认知，同时也可以锻炼孩子的协同能力。
4. 学唱手指家族老师与孩子们一起唱《手指家族》，引导孩子们感知到每根手指的名字，这对孩子们认知身体将是一个很好的开始，也可进一步加深孩子对手的认知。
5. 教师反思通过这节课的教学，这个班级的学生有很多来自于偏远山区的孩子。
通过观察这些孩子们的表现，我发现有很多孩子对于手的认知和使用程度较低，并且在游戏环节和唱歌环节中表现并不积极，可能是由于长期缺乏足够的户外活动，导致他们对于身体部分的认知不足。
因此在今后的教学中，我将更注重孩子的体能锻炼，帮助他们全面认知身体每个部位的作用和使用，提高他们的身体素质和协调能力。
四、教学总结在今天的课程中，我们通过观看短片、游戏环节和儿歌，深入了解并认知了手在我们日常生活中的重要性和使用方法。
并且，我们还学会了如何唱一首有关手指的歌曲。
通过这节课的教学和学习，我们对自己的身体有了更全面认知，相信大家能够从今天所学到的，更加珍惜自己的身体，爱护自己的身体。
幼儿园教案--手不是用来打人的
手不是用来打人的一、教学目标让幼儿知道手的作用，明白手不是用来打人的。
引导幼儿学会控制自己的情绪，用正确的方式表达自己的感受。
培养幼儿的良好行为习惯和社交能力。
二、教学重难点重点：让幼儿明白手不是用来打人的，学会用正确的方式表达自己的情绪。
难点：引导幼儿在实际生活中控制自己的情绪，不打人。
三、教学方法故事讲述法游戏互动法讨论交流法情景模拟法四、教学准备绘本《手不是用来打人的》。
相关图片（手的作用、打人的后果等）。
小奖品（贴纸等）。
五、教学过程导入（3 分钟）教师展示自己的双手，问幼儿：“小朋友们，你们看老师的手可以做什么呀？”引导幼儿说出手可以做很多事情，如吃饭、画画、玩玩具等。
教师小结：“我们的手可以做很多很多事情，但是手不是用来打人的哦。
今天我们就来学习一下为什么手不是用来打人的。
”故事讲述（10 分钟）教师拿出绘本《手不是用来打人的》，给幼儿讲述故事。
故事内容：手可以用来问好、玩游戏、创造、学习、数数、画画、还能帮助人……手还可以用来照顾自己，当你感到孤单或害怕时，用手拍拍自己的肩膀，你会感觉好一些。
手不是用来打人的，因为打人是不好的行为，会让别人受伤，也会让自己不开心。
提问：故事里的手可以做哪些事情呢？手为什么不能用来打人呢？讨论交流（10 分钟）教师引导幼儿讨论：“小朋友们，你们有没有打过别人呢？为什么会打人呢？打人后有什么感觉呢？”请幼儿分享自己的经历和感受，教师适时引导幼儿认识到打人是不对的行为，会让别人受伤和难过。
教师提问：“如果我们很生气，想打人的时候可以怎么做呢？”引导幼儿想出一些正确的方式来表达自己的情绪，如深呼吸、数数字、告诉老师或家长等。
游戏互动（10 分钟）教师组织幼儿玩“小手拍拍”的游戏。
游戏规则：教师说一个身体部位，幼儿用手拍拍那个部位。
如教师说“头”，幼儿就拍拍自己的头。
教师说“肩膀”，幼儿就拍拍自己的肩膀。
以此类推，让幼儿熟悉身体的各个部位，同时也让幼儿感受到手的温柔和力量。
幼儿园中班教案《老师的手》含反思
幼儿园中班教学计划《老师的手》带反思中班教学计划《老师的手》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们尝试迁移句子模式，在自己制作过程中模仿诗歌，理解诗歌的内容结构以及最初学会背诵诗歌技巧并刺激孩子们。
爱自己的老师，快来看看幼儿园中班《老师的手》，其中对课程计划有一些思考。
活动目标：1.理解诗歌的内容结构，并初步学习诗歌朗诵技巧。
2.尝试在自己制作过程中迁移句子模式并模仿诗歌。
3.激发幼儿爱他们的老师。
4，通过老师大声朗读，让孩子阅读并参与情感，让孩子感知诗歌。
5.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。
活动准备：年幼的孩子有折纸，聂木，绘画和积木的经验，艺术角展示了老师的作品。
繁重而艰巨的活动：了解诗歌的内容结构尝试迁移句子以模仿诗歌活动过程：活动介绍-学习阅读-模仿诗歌活动程序：（1）活动介绍1.展示老师的各种作品并一起欣赏。
2，老师指导孩子们讨论这些作品都是由老师的手改变的，老师的手很干练，很聪明。
（2）学习背诵1.老师朗诵诗歌，幼儿听。
2.分节学习诗歌，了解每个段落的句式。
3，孩子学会完全背诵诗歌。
（3）模仿诗歌1.介绍操作材料并提出模仿要求：老师的精干手是什么？2，孩子在操作时模仿，老师遵守指导。
3.用录音机记录孩子们写的诗。
反思：在活动中，幼儿可以在老师和图片的指导下继续完全背诵诗歌，但我在活动中也发现了问题：尽管我似乎为孩子创作了一个相对松散的诗歌。
环境，让孩子们自己看图片，并指导孩子用更完整的语言表达。
在活动中，我并没有真正发挥幼儿的主动性。
在孩子们对整个图片有自己的解释之后，我没有按照孩子们的意愿进行适当的调整，或者没有返回到预设的活动设计中，导致孩子们对学习的兴趣下降了，不仅浪费时间，而且同时也分散了孩子的学习注意力，这使我意识到教学过程中的任何细节都需要基于孩子的兴趣，并始终关注孩子的成长。
不能仅仅专注于教学的步骤，但不真正理解为什么要安排它吗？……通过反思，我充分意识到，每项教学活动都必须经过充分的准备和心理上的准备。
幼儿园教师节教案《老师的手》
幼儿园教师节教案《老师的手》一、教学目标1.了解教师的职业特点，明白教师的辛勤付出；2.学习爱戴老师，尊重老师，感激老师；3.培养孩子们树立正确的价值观。
二、教学内容1. 课前准备1.放上与教师节有关的背景音乐；2.将“老师的手”这首儿歌的歌词打印出来，准备发给孩子们；3.准备教师节的手工礼物制作材料。
2. 教学步骤第一步：引入1.谈论孩子们心中最喜欢的老师，为什么喜欢他/她；2.给孩子们放一首与教师节有关的背景音乐。
第二步：导入1.将“老师的手”这首儿歌的歌词发给孩子们，由教师先演唱一遍；2.请孩子们跟着教师一起唱这首儿歌。
第三步：探究1.让孩子们展示自己制作的教师节礼物；2.引导孩子们描述自己在制作过程中遇到的困难，并与同伴分享自己的经验；3.让孩子们说说自己决定送给哪位老师，为什么选择这位老师；4.引导孩子们谈一谈老师在他们成长过程中给予他们的帮助和支持；5.激发孩子们思考：除了教授知识外，老师的工作还包括哪些内容？第四步：延伸1.让孩子们思考自己在日常生活中是如何表达感激的；2.引导孩子们探讨应该如何爱戴老师，尊重老师；3.让孩子们自己制定一份感谢老师的计划，比如画一张感谢老师的贺卡或亲手制作一个小礼物。
三、教学方法1.教师引导、学生参与的方式；2.互动式教学。
四、教学评价及反思1.通过教学，孩子们了解了教师的职业特点，领会了教师不仅是知识的传授者，还是孩子们成长道路上的支持者和帮助者；2.孩子们的自主学习和思考能力得到了锻炼，能够表达自己的感激之情；3.教学中，可以加强学生的互动，提高学生的参与度。
小班语言活动《老师的手》教案
小班语言活动《老师的手》教案一、活动目的通过本次活动，使小班幼儿：1.认识手是我们身体的一部分，用手可以做很多事情。
2.学习表达自己的感受和想法。
3.练习口语表达能力，增强语言交流能力。
二、教材及工具•教材：《老师的手》绘本•工具：幻灯片、手工制作的老师人物卡片、手绘笔、白纸、彩色笔。
三、教学步骤1. 导入环节老师将绘本《老师的手》呈现在幻灯片上，让孩子们先欣赏，引起孩子们的兴趣。
2. 阅读讲解老师读完绘本，重点讲解绘本内容。
教师可从以下几个方面讲解：1.图书故事情节，向孩子们介绍主人公老师使用手的场景。
2.引导孩子们观察手的形状、颜色和大小等特点。
3.引导孩子们思考，手除了抓东西，还可以做什么娱乐活动。
4.通过问题的形式，鼓励孩子们发表自己的思考和想法，如：手能干什么？大家都喜欢手做什么？3. 语言启蒙环节老师突出手的名称和功能，通过示范动作、音效模仿等交互式教学法，指导幼儿学习使用手的方法，如：握笔、扯纸、开书等常见动作。
4. 手工活动环节在听完故事后，老师给每个孩子分发一张白纸、彩色笔、手工制作的老师人物卡片。
以幼儿的心理发展特点为基础，要求幼儿自己设计老师的手，活动过程中，老师可以在孩子们的作品上给出指导和点评。
5. 语言交流环节通过老师的引导，鼓励孩子们互相分享自己的作品，描述自己作品的特点和亮点，提高孩子们言语表达能力和交流沟通能力。
6. 结束环节活动结束后，老师与孩子们一起回顾活动，向孩子们总结今天所学和掌握的内容，鼓励孩子们在日常生活中多使用手，锻炼自己的手眼协调能力。
四、教学反思本活动注重在游戏中学习，通过听故事、看图画、制作手工和互相交流，来提高幼儿们语言表达和交流能力。
同时结合老师的示范演示，可以促进孩子们更好的学习品质，帮助孩子们在语言和手眼协调两方面获得更好的发展。
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幼儿园老师的手教案
活动内容：语言：儿歌：幼儿园老师的手教案
活动目标；
1、能说出儿歌的名称和内容，培养幼儿的想象力。
2、让幼儿能理解通过幼儿园老师的手教案，使自己学到很多本领，从而教育幼儿要尊崇老师。
3、读准字音：呷、身、直、捏、冲、咩、嗖、真。
活动准备：
1、纸折的小鸭、泥捏的小狗、，绘画小羊及自制的飞船（可用七巧板制作）。
2、录音机，录音带。
3、课前介绍过教师节，幼儿已经知道9月10日是教师节。
活动过程：
1、教师出示教具（纸折的小鸭、泥捏的小狗、，绘画小羊及自制的飞船），让幼儿欣赏。
边欣赏，边引导幼儿说出它们的名称以及是用什么材料做的？是谁做的？使幼儿感到幼儿园老师的手教案很灵敏，以引起兴趣，激发求知欲。
2、学习儿歌
⑴教师有表情地朗诵诗歌，同时，按诗歌情节，依次把教具放在桌子上，让幼儿统统地欣赏两遍诗歌。
听清晰诗歌中将了些什么？
⑵教师通过提问，帮助幼儿理解掌握折、捏、画、做等动词。
幼儿园老师的手教案会做什么？
⑶分节教学，让幼儿看实物，说出幼儿园老师的手教案巧在哪里。
在分节教学中，老师要抓住每小节中关键词进行教学，并指导幼儿读准字音：呷、身、直、捏、冲、咩、嗖、真，启发幼儿用生动的语调来学习朗诵。
⑷统统朗诵练习，提醒
幼儿注意节与节之间的停顿，处理好象声词的朗读，继续知道幼儿生动地朗诵诗歌。
⑸教学游戏“儿歌录音比赛”，组织幼儿评讲。
3、启发幼儿联想，进一步激发有热尊崇老师、心爱老师的情感。