教师校本研修学时认定办法

教师校本研修学时认定办法

一、指导思想

为进一步深化我校校本研修工作，结合我校实际，现制定我校教师校本研修学时认定办法。

二、组织领导

组长：

副组长：

成员：

三、校本研修内容：

1、学校常规业务学习和教科研活动：如校级、组级业务学习，教研组、备课组活动，校内课堂教学、说课及素养比赛活动，校内外交流观摩活动等。

2、教材培训、专题讲座、专业技能和基本功培训。

3、校内的外派参观学习活动。

4、教师自主教学研究，撰写教育成果总结、学生心理辅导和教育反思笔记、教育叙事、教学案例、研修论文等。

5、教师参加的市级课题研究。

6、教师指导学生参加各级各类比赛活动。

四、校本研修学时转换及认定标准。

（一）基本部分（最高限制25学时）

1、备课检查：手写教案环节齐全（①完整的教案应有课题

②学情分析、③教学目标④难点⑤教学资源的选用⑥教具学具的

应用⑦教法法学法的选择⑧学过程安排⑨书设计⑩业布置及课

堂小结），字迹工整的计0.75学时；电子备课环节齐全的计0.5学时。教学计划（①学情分析；②教材分析；③教学目标；④教学措施；⑤教学进度）等。其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间.

2、教学反思：必须是手写教学反思（500字以上），每篇0.5学时，全年以8篇为准。

3、起草参与制定学校校本研修规划方案的计2学时。

4、为学校确定明确的办学思想的计2学时，教风学风由学校根据实际情况给教师计分。

5、听评课：本学年按听评课记录，全年听评课满30节计6学时，教师可根据自己的听课记录和点评实事求是地打分。来年的听评课记录和自己确定的校本研修主题内容相符的记录为有

效学时认定。教研活动以考勤登记和活动记录为准，每次计0.5学时。

6、个人制定详实的年度校本研修计划、总结计1学时。

7、基本功考核按学校开展活动为准，参加市级基本功考核的教师，达标计1学时，优秀计2学时。

8、读书笔记（含政治学习）2000字计1学时，以学校当年发放的笔记本为准。

9、联片、学科培训以学校组织的教研活动或学校外派学习为准，学时认定以学习记录为准，主讲每次计2学时，参与者每

半天计0.75学时。

10、公开课：省级教学能手等称号的教师承担的各级公开课，分别按照每个教学单元（半天或4课时）分别按省、市、县、校12、9、6、2学时。一般教师分别计4、3、2、1学时。

11、单元或专题教材、教学分析每篇1学时（字数不少于600字）、课时教材、教学分析每篇0.25学时（字数不少于300字）。

（二）拓展部分（最高限制25学时）

1、班务计划总结计2学时，学生心理辅导每4次计0.75学时。

2、集体备课、同课异构和一课两上以学校开展的活动为准，集体备课每半天计0.75学时，同课异构、一课两上每次1学时。

3、团队活动每4次计1学时，校园文化建设视效果计1—3学时。

4、师徒结对：结对有制度，有活动，师每年计3学时，徒计2学时。

5、课时导学案每5课计1学时、案例分析、教育叙事、叙事每篇0.75学时；课题研究：按省、市、县每项主持人分别计

6、5、4学时，参与者减半计。

6、教学联盟、教学论坛的活动以学校组织的为准,主讲每次2学时，参与者每半天计0.75学时。

7、网站、博客、QQ群：个人有研修博客计2学时。

8、对口支教：参加区域外支教每学期计3学时，本区域内支教每学期计2学时。

9、教学设计、课件和论文参加评比获奖者，按省、市、区、校级分别计5、4、3、2学时，同一成果以最高级别计学时，不累计。

10、自制教具类：教师指导学生作品按省、市、区级奖分别计4、3、2学时。

（三）、学校自主特色（最高限制10学时）

本学年我校自主特色以四个创新课题为内容，即书香校园（上限为2.5学时）、师生共写（上限为2.5学时）、养成教育（上限为2.5学时）、完美教室（上限为2.5学时）。

五、校本研修学时登记及认定要求：

1、所有研修成果均属于原创完成，如果抄袭，网上下载，不计学时，并通报批评。

2、同一活动，同一成果不能重复计算。如提交同一论文，会议交流又正式发表，只能记一次；参加各种竞赛获奖多级奖励，也只能记一次。其他可能出现重复的活动或成果的学时登记办法类推。

六、校本研修学时登记及认定程序。

校本研修学时登记每学年登记一次，程序为教师个人申请（填写认定表）、学校审核。

本细则用于2017年学时认定。

教师校本研修学时认定办法

2017.9