初中作文指导：人物描写ppt

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作文指导课：《人物神态描写》 PPT课件(共15张)

(2)他的脸涨的红红的，手还一个劲的抓耳朵。身子也不时扭着，显出十分扭怩的样子。大概是没有精神准备吧，开头的一句话，就说了四遍，而且还加了不少的“嗯、啊”之类的语气词，自然又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了，手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子都能看出在微微地颤动。嘴一们的什么神态？这样写有什么好处。 (1)弟弟最爱听孙敬修爷爷讲故事，每逢 “星星火炬”节目播送孙爷爷讲故事时，他就把半导体收音机往自己跟前一放，歪着头，两只小手托着下巴，耳朵贴着收音机的喇叭边，津津有味地听起来。一会儿瞪大了眼睛，一会儿哈哈大笑，还用小拳头使劲捶着桌子，一会儿又张大了嘴，口水都流了出来，他却浑然不觉，简直是听入迷了。
所谓“人物神态”，是一个和人物相貌、语言、动作等结合得相当密切的概念，也就是说，外貌、语言、动作中都潜含着神态，它的独立性很弱，但相比较之下可造性很强，即神态给人的一个感觉是具有某种显明的可以塑造成姿势、样子的属性。我们在写人时，不必老“纠缠”于“什么是神态”这个概念，只要把一个人做某件事情时的动作，说话的样子以及表情形象地写出来，就是“人物的神态描写”。
4、语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊 “钓鱼 ”的他被教师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重复数遍之后，他好像忽然 “活 ” 过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又若有所思，像在专注思索，他终于等到来自背后同学的帮助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师 “赦免”后，趁老师转身写字的时候，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面作了一揖。

初中作文指导：《人物描写之肖像篇》PPT

她，一个开朗、活泼、聪明、天真的女孩。长得十分瘦小，有着一头乌黑的亮发，一张瓜子形的脸袋上镶嵌着她那水灵灵的眼睛。高高的鼻梁，配上一张小巧玲珑的嘴巴，格外相称。我给了她一个绰号“小跳蚤”，因为她总是一会儿跳到这边，一会儿跳到那边，自由自在，无忧无虑，让人看了还挺羡慕的。
你觉得油画中老人的身份是什么？为什么你这样认为？
——曹雪芹《红楼梦》
他中等身材，身子胖胖的，肥肥的，手指又短又粗，而且十分有力，他的脸几乎呈一个标准的圆形，充满了活力。脸红的时候，简直就是一个大苹果，有趣极了。两只炯炯有神的大眼睛压在浓浓的眉毛下面，中间夹着一个大大的鼻子，鼻子下面是一张不大不小的嘴巴。另外再加上一对小耳朵配在红扑扑的脸上，组成了一张我们班里最可爱的脸。远远望去，他就像一只活灵活现的玩具小熊。
熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，倒像是老祖宗的亲孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪……
——曹雪芹《红楼梦》
思考：１、外貌描写的概念？２、外貌描写的作用？
——鲁迅《故乡》
建议：
①多观察生活。
“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
②多读书多积累。
“读书破万卷，下笔如有神。”
作业：请仔细观察画面，展开丰富的联想，完成一个肖像描写片段。
再见
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]

中考作文人物描写PPT(5份)2 (共17张PPT)

表示抓枝曳藤，
细化动作，延其过程
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
——《一面》
描写肖像，画其神韵
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两眼也跟寻常不一样。我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说："啊！啊！原来如此...... 如此......我早就看出来了！......谢谢您，船长。"他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐
练
Байду номын сангаас
就
一
双
慧
眼
关
描
注
绘
生
精
活
彩
细
人
节
生
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培根 50、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但丁 58、对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊索 59、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊

初中作文指导：人物描写优秀课件

• 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。
活泼、滑稽、逗人）
要注意反映人物的内心感情。
• 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 • 朱自清《背影》
• 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现
人物描写之心理描写
心理描写的技法 1、内心独白。 2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。 4、神情肖像、动作语言行动式。心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
猜猜他是谁?
他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
请一位同学帮忙把这句话按照刚刚同学给我们支的招进行正确排列：
•
——朱自清《背影》
动作描写技法总结： 1、要具体，抓住特征。 2、要选择准确的动词，写出动作的连贯性，彰显人物性格。 3 、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀，她高兴得又蹦又跳。
• 语言行动式： • 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，“唉”，可怜的“48”，我瘫在了桌上。

记叙文写作之人物描写-PPT课件精选全文

•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。
•
17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理
习惯，一种生活方式！
记叙文写作之人物描写
当你拿起笔来，当台灯的灯光照亮了雪白的稿纸，当稿纸上的每一个空格都忠顺地、无瑕地、热切地期待着你赋予它们以色彩和声音、以灵魂和生命的时候，你……想到了什么呢
？
——王蒙
走近记叙文
记叙文：把生活中的人、事、景、物等具
体现象叙述和描写出来的文章就叫记叙文。
它具体、生动、形象地反映生活，告诉人们人、事、景、物的本来面貌和情态。
忧伤。
•
15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。
•
16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。

中考作文专题指导：记叙文人物描写方法(共18张PPT)

我们可按以下思路分析考题中的心理描写：心理描写 = 展现了某人在某种情况下……的心理活动（概括）
+写出了/塑造了…+表达了人物/作者…情感
互动精讲
【侧面描写】
侧面描写对人物形象与作者感情的展现更为含蓄，也更能引读
者深思、感叹。侧面的角度包括其他人物的反应、评价或相关因此：
事件等。例如，《陌上桑》中，罗敷的美貌就是通过其他路人侧面描写 = 通过……（其他人物的反应、评价或相关事件）
多元导学
“阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身坦胸露乳的黑布衣，手提一把九齿钉耙。”
“长相圆眼睛，查耳朵，满面毛，雷公嘴，面容赢瘦，尖嘴缩腮，身躯像个食松果的猢狲，虽然
像人，却比人少腮”——《西游记》
教学目标
1、学会分析人物描写的方法及作用
2、掌握并学会运用分析人物描写的
方法及作用
1、学会分析人物描写的方法及作用 4. 结合人物描写分析人物形象。
1、下列语段运用了什么描写手法，写出了什么？语言描写 = 通过…的独白/…和…的对话（概括）+表现了/塑造了………的内容、形象 +表达了人物/作者…情感（分析）
5、对某个句子进行赏析，问某个词表达效果。
中考考纲之人物描写要求
能识别人物描写(肖像、动作、语言、心理)和环境描写(自然、社会)的方法，
我们可按以下思路分析考题中的语言描写：语言描写 = 通过…的独白/…和…的对话（概括）+表现了/塑造了………的内容、形象 +表达了人物/作者…情感（分析）
互动精讲
【正面：心理描写】
心理描写有别于语言描写，极易混淆，但只要结合文本仔细甄别就不难发现，语言描写是宣之于口的话语，心理描写则是深埋于心的思路。例如，鲁迅在《阿Q正传》里写道——阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不象样……”于是心满意足的得胜的走了。这就是典型的心理描写，虽有引号，却并非言语。

七年级语文第三单元写作：如何写人作文课件 PPT课件(共20张)

3、通过对比方法写一个人（1）.同一个人前后相比，说明这个人变化；（2）.对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；（3）.一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
知识链接
人物的个性特点主要表现在哪些方面？如何突出人物个性？
外貌
外在
神态动作语言心理品质气质修养
外貌描写
个性
内在
方法
动作描写语言描写
心理描写神态描写
1、写好人物的形象
(外貌、语言、动作、心理、神态)
外貌描写:首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言:包括人物的独白、对话、交谈、语气。“言为心声”，成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
4
8
1 5
2 6
8
3
7
记叙如文何写写作人之
作文导写
写出人物个性
目标要求
1.抓住特点，写出个性。
2.运用描写，突出个性。
有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他（她）是谁？又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰（duō），提一柄九齿钉耙 ------你道他（她）又是谁？对于前者，恐怕你苦思冥想也得不出个圆满的答案来，都是，又都不是；而对于后者，相信你一定会脱口而出：猪八戒！千人千面，人的外表是很少有雷同的。但要真正做到却很不容易。“小孩子都是红扑扑的小脸蛋”“小姑娘都是乌溜溜的大眼睛”“老师都是有白头发”

《人物描写作文》课件(共35张PPT)

学情反馈：
A B C D E 书写太差，错字连篇字数不足标点符号乱用结构不合理记叙文平淡如水，没有细节
„„„„„„„„„„
学习目标:
1、掌握人物描写的方法。 2、学习通过运用人物描写方法来突出人物的个性。
记叙文写作技巧：
写出人物的个性化
人物描写的方法
• 1、肖像描写
• 2、语言描写 • 3、动作描写 • 4、心理描写
正面心理描写
动作描写
人物个性
侧面
（借他人他物或环境来体现人物个性）
主题
一、肖像描写
• 外形是理解人物的钥匙 —— （俄）果戈里 • 世事无相，相由心生——（中）佛教
• 肖像描写：描写人物的身材、容貌、神情、服饰等，它的目的是以“形”传“神”，刻画出人物的性格特点，反映出人物的内心世界。
贪婪、蛮横
——鲁迅《药》
例：老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，似一头老虎 —— —— 扑上一个睡着的婴儿。 ——巴尔扎克《欧也妮· 葛朗台》
四、心理描写
• 七情：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊 • 六欲：见欲、听欲、香欲、味欲、触 • 欲、意欲
• 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
记叙文6要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果
细节描写（具体的细小处展示人物神采特征）卷子发下来以后，许多人像化学反应中不安分的原子那样，迅速活动起来。右手握着笔，装出一副认真的样子，左手伸进了抽屉，目光成了三份：一份佯装看着试卷，一份“远观”着抽屉里那半遮半掩的书，还有一份则观察着老师的“行踪”。也许一会儿还会出一份— “斜视”同桌的卷子。

初中作文指导：言为心声——人物语言描写训练PPT课件

玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸： “哈……，开了口，好凉快哟！”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：“是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他死劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。”董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师望了望四周，说：“还有谁看见了？”“我……没看见。” 李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。
通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。
第一把钥匙
身份年龄联系法
人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。
写作方法指导
小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。”
八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……” 八岁的小孩会这样说吗？应该是谁说比较合适？不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。” 符合说话人的身份吗？作为李大伯，该怎么说？
第二把钥匙
场合情境融入法
人物的语言描写还要注场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。

初中作文生动的人物描写PPT (共25张PPT)

体现个性：朴素、正直、严肃、坚强辛勤、慈祥
注重眼睛的刻画
写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。
怎样才能刻画好人物的眼睛呢？
一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。
二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。
例如
孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一样“，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静平和慈祥，或睿智深邃。刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而软弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。
眼睛可写满渴望写满期待，希望工程的代表宣传画——魏明娟的大眼睛，无数少女少妇的望穿秋水；眼睛可写满兴奋写满激动，成功者噙着泪花的眼睛；眼睛也可写满绝望，吸毒者无神的眼睛；写满忧郁感伤眼睛，《红楼梦》中的林黛玉……
（奸诈）
藤野先生：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” （严谨治学关心同学）
比较比较
起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟
“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。”
“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “不，妈妈不让。” “磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。” “不对，阿姨从来没有这样说过！” “磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。” “不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”

写人作文指导ppt课件完整版

在叙述和描写的基础上，适当进行抒情和议论，表达作者的情感和态度，深化文章的主题。
描写手法
运用生动的词语、形象的比喻、拟人等修辞手法，增强描写的
肖像描写类
1 2
描述人物的外貌特征
包括面部特征、身材、发型、穿着等。
反映人物的精神状态
适用于中小学阶段的语文教学，可作为教师授课的辅助工具。
写人作文的定义和重要性
定义
写人作文是以人物为中心，通过描绘人物的外貌、性格、行为等方面，来展现人物的形象和特点的作文。
重要性
写人作文是语文教学的重要组成部分，能够帮助学生提高语言表达能力、观察力和思维能力。同时，写人作文也是各类语文考试中的常见题型，掌握其写作技巧对学生来说具有重要意义。
确保对人物的描写具体、清晰，避免形象模糊或千人一面。
避免情节平淡无奇
注重情节的起伏和波澜，避免平铺直叙和流水账式的叙述。
避免语言表达晦涩难懂
使用简洁明了的语言表达思想和情感，避免使用生僻字和晦涩难懂的词汇。
CHAPTER 05
写人作文的实例分析与欣赏
实例一：《我的父亲》
写作背景
介绍父亲的职业、性格特点和家庭角色。
挑选对人物成长具有关键影响的事件进行详细叙述。
展现成长带来的变化
通过对比手法，表现人物在成长过程中性格、价值观等方面的变化。
CHAPTER 04
写人作文的写作技巧与注意事项
观察力与细节描写能力
观察人物外貌特征
注意人物的面部特征、身材、穿着等，以刻画人物形象。
观察人物行为举止
关注人物的动作、表情、语言等，揭示人物性格和心理状态。
不断反思自己的写作过程，总结经验教训，以便更好地提高写作水平。

初中作文《人物细节描写》PPT优秀课件(14张)

故事仍在继续……
当那人将试卷正面压在桌面上时，固执的憨豆先生会怎么做呢？请发挥你的想像力，用几句话刻画出来。比一比三分钟后谁得又好又快。
我们身边的故事……
《一碗馄饨》
女孩（在面摊上）匆匆吃完了馄
饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到母亲正在路口等她吃饭。
母亲怎样“等”她吃饭呢？请你运用人物细节描写的方法，为文章结尾锦上添花。比一比五分钟后谁写得更真挚感人！

初中记叙文写作系列指导——
人物细节描写
那天，憨豆先生急急忙忙赶到考场。可拿到试卷一看，顿时傻眼
了。怎么办呢？……
假如故事中的那人——
他骂憨豆先生厚脸皮。
提示：运用你的想象，站在那人的角度，恰当地添加语言、动作、神态、心理等将这句话的内容充实起来。四人小组交流，一分钟后看谁的发言最精彩（可以用手势、表情等辅助表达）！
女孩愣住了。女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了!” 这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!
亲爱的同学，假如你是文中的女孩，离家话题改写这个故事，写一篇500字
左右的作文。题目自拟。注意运用人
物细节描写的方法哦！相信你能成功！

● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。 ──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦

写人作文指导完美版PPT课件

3
写作指导
在写作过程中，老师可以给予一定的指导和建议，帮助学生更好地完成作文。
2024/1/30
28
学生作品展示及点评
2024/1/30
作品展示
让学生将自己的作品展示给全班同学，让大家了解彼此的写作风格和水平。
互相点评
让学生互相点评彼此的作品，从主题、内容、结构、语言等方面进行分析和评价。
教师点评
性和多面性。
22
06
范文欣赏与点评环节
2024/1/30
23
范文一：《我的父亲》
01
写作亮点
02
情感真挚：作者对父亲的爱和感激之情溢于言表，通过具体的事例和细节描写，让读者感受到父爱的深沉和伟大。
03
刻画生动：父亲的形象栩栩如生，通过对其外貌、性格、爱好等方面的描写，使得父亲的形象跃然纸上。
写作建议
语言要生动形象：在描写人物形象和特点时，要运用生动形象的语言和比喻等修辞手法，使得文章更加生动有趣。
26
07
互动环节：学生现场写作及点评
2024/1/30
27
学生现场写作
1 2
选定主题
让学生选择一个熟悉或感兴趣的人物作为写作对象。
限时写作
规定一定的时间，让学生在规定时间内完成作文。
提供写作练习题目，并对学生的作品进行点评和反馈。
2024/1/30
5
02
人物描写基本技巧
2024/1/30
6
外貌描写
抓住人物特征
描写人物外貌时，要抓住其最突出的特征，如身材高矮胖瘦、五官轮廓、发型等，进行生动形象的描绘。
运用修辞手法
通过比喻、拟人等修辞手法，使外貌描写更加生动形象，给读者留下深刻印象。

初中作文指导：人物的肖像描写ppt

人物的肖像描写
你
说的是我！
为
什
么对他们 Nhomakorabea过
目
不
忘
？
是同一个人
有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙。
猪八戒
身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛，手执青龙偃月刀。
关羽
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
以形传神
请你比较
关羽：赤胆忠诚曹操：多疑狡诈
❖我有一张脸；一个鼻子，
两个鼻孔；一对耳朵；一双眼睛；一个嘴巴。
❖我有一张白净的圆脸；一个大鼻子，两个鼻孔靠近嘴巴；一对招风耳朵；一双贼溜溜的小眼睛；一个吃东西就砸砸有声的嘴巴。
❖总结：多用修饰词突出外貌特征,与其他人区分开来。
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风。语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端。骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一灯。不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
❖ 京京胖墩墩的，走起路来一摇一摆的，活像一只笨重的小企鹅。红扑扑的小脸蛋上，有一双弯月眉，活脱脱的美人坯子。两只藏在长睫毛下面的水灵灵的大眼睛，经常眨吧眨吧的，闪射着一股愉快的光辉。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴，很甜，让大人自愿为她服务。