小学减轻学生课业负担制度

小学减轻学生课业负担制度

一、加强教学管理

1、规范课程设置。严格执行县教育体育局、学区规定的教学计划，不增加周活动总量，不增加学科教学的课时。严格控制各年级结束新课的时间，不得早于假期前２周,不停课复习。严禁占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课和进行全班性集体补课。

2、严格控制学生的学习时间和活动总量。学生每天学习时间（包括自习），不超过６小时，自习课不得用于上课和集体补课。保证学生每天有１小时体育活动时间。

3、严格控制学生的课外作业量，提倡布置活动性、实践性的家庭作业，一至二年级不留书面家庭作业；三至四年级课外作业不超过４５分钟；五至六年级不超过１小时。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

4、严格控制考试的科目、次数和考试难度，严格按照县教育体育局、学区有关文件精神，统一考试时间，学生学业成绩评定实行等级制，取消百分制。除语文、数学、外语３科外，其它课程不得组织考试。

5、学生学业成绩评定实行等级制。教师不得排名公布学生的学业成绩。学校不以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。

6、要转变教育观念，树立正确的教育目标观、教学观、学生观、人才观、质量观；要爱护每一个学生，严禁歧视、讽刺、挖苦后进生，体罚或变相体罚学生。

7、优化课堂教学，提高课堂教学质量。

8、学校要做好家长工作。向家长宣传素质教育的精神以及"减负"目的、意义和要求。

二、加强教师职能

1、教师要认真学习"减负增效"有关文件、文章，提高认识，努力转变观念，认真处理好三个关系。

1）要正确处理好"减负"与加强教育管理，提高教学重量的关系。

2）要正确处理好"减负"与考试的关系。

3）要正确处理好"减负"与培养学生顽强意志，刻苦学习精神的关系。

2、教师要努力提高自身素质，在提高学生学习能力上下功夫，教会学生学会思考、学会分析、学会钻研、学会变压力为动力。

1）认真备课，目标具体，有发展性目标及分层目标，教学过程设计有说明，有重点，突出教法学法。

2）课堂教学重效益，面向全体，因材施教，精讲多练，每堂课保证有一定的课堂练习时间，课堂练习当堂完成，副课作业课堂内完成。

3）能根据大纲、教材要求及学生特点，设计练习题和测试卷，严格控制考试次数。

4）作业题要精选，面向全体，分层布置，促使各类学生个性得到发展，作业及时批改，及时反馈，及时纠正。

5）能偏爱学习困难的学生，能及时了解学习情况，及时根据学

生基础加以补习，对各类学生有分层要求。

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