大班科学活动《有趣的指纹》
大班科学教案有趣的指纹教案及教学反思
大班科学教案有趣的指纹教案及教学反思1.教案简介1.1 教学目标本节课旨在让大班幼儿能够通过观察、比较手指指纹的形状，认识到每个人的指纹都是独一无二的，了解指纹的形成、分类及其重要性，培养幼儿观察、比较、分类、描述和记录的能力。
1.2 教学准备1.教师准备：指纹卡、视觉资料、手指印纸、橡皮、墨盒、印泥；2.学生准备：心思敏捷且热爱探究的宝宝们；1.3 教学过程1.3.1 导入篇【时间】3分钟1.教师首先向幼儿提问：你们的手指都长成什么样子呢？2.幼儿随口回答：“长成蚂蚁腰，长成线，长成小红豆”……3.教师在一旁微笑，掏出指纹卡问：有没有看过这样的东西呢？4.幼儿好奇地看着指纹卡。
5.教师指着指纹卡问幼儿：你们有没有注意到每个指纹的形状都是不同的呢？6.幼儿开始自发回答并表达出对指纹的好奇。
1.3.2 认知篇【时间】10分钟1.教师引导幼儿通过观察、比较指纹的形状，让他们认识到每个人的指纹都是独一无二的。
2.教师现场演示在手指印纸上印出指纹，并向幼儿展示手指印纸上的指纹；3.幼儿可以互相观察、比较手指指纹，用幼儿语言描述手指指纹的形状；4.教师梳理幼儿观察结果，让孩子们了解指纹的形成规律，分为“拱形”“环形”“箭头形”（个别的，例如“双环”“暴齿”等）；5.让幼儿自由拓展，通过绘画或剪纸等方式将自己的手指指纹涂抹出来。
1.3.3 实践篇【时间】30分钟1.教师要求幼儿按照形状将4个名为A、B、C、D的指纹贴到相应的位置上；2.教师发放印章、印泥；3.幼儿在印泥盆中轻轻转动印章，印出自己的“印记”。
1.3.4 小结篇【时间】7分钟1.教师请每位幼儿手牵手，一起欣赏和比较彼此的手指印象；2.教师引导幼儿仔细观察、认真比较自己和伙伴的手指印象，让幼儿想一想，为什么每个人的手指印象都不同呢？3.教师指导幼儿用幼儿语言描述，通过化繁为简的方式，帮助孩子们理解指纹的形成原理。
2.教学反思本节课的主题是“指纹”，教法采用了由教师主导、引导和指导，让学生自由探究、自主学习和自我表达的方式，符合儿童个别差异性的实际需要，寓教于乐，开发了幼儿共同研究、合作学习与分享的趣味性，充分发挥了幼儿的好奇心和求知欲。
有趣的指纹教案7篇
有趣的指纹教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班优秀科学教案《有趣的指纹》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的指纹》含反思活动目标：1.了解什么是指纹及指纹的用途。
2.对指纹及其作用产生好奇并乐于探索。
3.喜欢用指纹来创作一幅作品。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：放大镜、彩笔、橡皮泥、油泥、绘画纸。
活动过程：1.通过故事导入活动“小刚家被盗了，警察叔叔在窗户上发现了罪犯的指纹。
几天后，罪犯被抓到了。
”你知道警察叔叔是怎样破案的吗?引起幼儿的兴趣。
2.用放大镜仔细看看自己的指纹，用橡皮泥和油泥留下自己的指纹。
3.对比看一看自己的指纹和别人的有什么不一样，认识三种指纹类型，并学会辨认自己的手指类型。
4.想一想小手在不同的材料上印出的指纹是一样的吗?（）还可以在哪些地方留下指纹呢?5.探索结束尝试用毛笔蘸少量颜料涂在手指上印画，用中性笔画上适当的修饰和加工，一起欣赏有趣的指纹画。
活动延伸：1.找一找生活中什么地方容易留下指纹。
2.请家长或老师讲述与指纹用途有关的故事给小朋友听。
科学乐园指纹就是手指表皮上突起的纹线。
指纹在胎儿三、四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。
指纹能使手在接触物件时增加摩擦力。
虽然指纹人人都有，但各不相同。
从基本线条形态上看，指纹可分三种：斗形纹、弓形纹、箕形纹。
不同人种的指纹有很大差别，据说，全世界六十亿人中还没有发现两个指纹完全相同的人呢!因此每个人的指纹是独一无二的。
据此，可以广泛运用于考勤、侦破、保密系统。
活动反思：本次活动的设计及准备总体来说是比较用心的，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法：1.活动的导入。
导入部分我原来的引导语较为平淡今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？激发幼儿的兴趣欠。
如果我设计为：提问--小朋友们，这是什么？（师伸出手指问幼儿，幼儿即兴回答。
）这样的提问设疑，可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说，因为谁也不知道老师到底想说手指是什么，这样的问题还能够与导入视频中的环节吻合，既能够激发了幼儿的兴趣，又能够与视频巧妙的结合！2.幼儿操作印指纹部分。
幼儿园大班教案《有趣的指纹》
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解指纹的形状、种类，知道指纹的特点和用途。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索身边事物的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解指纹的形状、种类和特点。
难点：让幼儿学会观察、比较和操作，培养他们的动手能力。
三、教学准备：1. 物质准备：指纹卡片、放大镜、画纸、颜料、画笔等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示指纹卡片，引导幼儿观察指纹的形状和特点，激发他们的兴趣。
2. 基本知识学习：教师通过讲解和示范，让幼儿了解指纹的种类和用途。
3. 实践活动：让幼儿用放大镜观察自己的指纹，用画笔和颜料在画纸上画出自己的指纹图案。
4. 总结与展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿比较和交流，总结指纹的特点和用途。
五、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与度、学习兴趣、动手能力等方面，以便在今后的教学中更好地改进和提高。
教师还应关注幼儿在实践活动中的表现，及时发现和解决问题。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的参与程度，观察他们是否能够积极参与、主动探索。
2. 教师评价幼儿在实践活动中的动手能力，观察他们是否能够熟练操作、完成任务。
3. 教师关注幼儿在实践活动中的表现，是否能够观察、比较和总结指纹的特点和用途。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行相关的科学探索活动。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置相关的科学探索区，提供指纹观察、操作的材料，让幼儿在自由活动时间自主探索。
八、教学内容拓展：1. 教师可以引导幼儿探索指纹的其他应用，如指纹解锁、指纹识别等。
2. 教师可以带领幼儿进行指纹艺术创作，如指纹画、指纹拓印等。
九、教学注意事项：1. 教师在教学过程中要注意安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
有趣的指纹大班教案5篇
有趣的指纹大班教案5篇幼儿教育注重每个幼儿个体的健康成长，关注幼儿的个体差异和发展需求，提供个性化的教学和关爱。
这里给大家分享一些关于有趣的指纹大班教案，供大家参考学习。
有趣的指纹大班教案篇1活动目的：1、培养幼儿探索自身的兴趣2、培养幼儿细致的观察能力。
3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，世界上没有两个一模一样的指纹。
活动准备：1、每人一份红色印泥，铅笔芯研成的粉末，抹布若干。
2、每人一份幼儿操作材料：（1）白卡纸做成的两只手。
（2）上有苹果树的一张操作单。
3、放大镜四个，玻璃杯、矿泉水瓶、饮料瓶若干个。
活动过程：一、给幼儿讲一个关于指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。
二、印指纹：1、让幼儿用一根手指蘸红色印泥将指纹印在白卡纸做成的手上（请幼儿注意要相互对应），请幼儿说说自己的发现。
2、观察指纹：（1）引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹印是什么样的？它像什么？（2）引导幼儿相互观察指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用：1、教师出示两种较为典型的指纹印，引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。
教师总结：每个人的指纹是各不相同的，世界上没有两个一模一样的指纹，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。
2、演示：（1）用手指触摸玻璃杯、饮料瓶、矿泉水瓶等物，请幼儿说说有什么变化。
（什么变化都没有）（2）将铅笔芯研成的粉末均匀地撒在手指碰触的地方，将多余的铅笔芯粉末吹一吹，请幼儿说说有什么发现。
（一个清晰的指纹印出现了）教师总结：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹。
教师提问：物体上留下的指纹印对哪方面有帮助？（警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯）（3）还有什么用处？教师出示图片，讲解有关指纹的科技产品，开阔幼儿的眼界。
（4）教师提问：还有什么像指纹一样有一些纹理？四、进行指纹印画1、引导幼儿将其余九根手指蘸上印泥印在另外九个手指上，要相互对应。
大班社会教案详案及教学反思《有趣的指纹》
大班社会教案详案及教学反思《有趣的指纹》教学目标1.通过本节课的学习，让孩子们了解指纹是个人的身份特征之一。
2.通过本节课的学习，让孩子们明白指纹是如何帮助警察破案的。
3.培养孩子们喜欢探索和发现的意识。
教学步骤1.导入环节，引出主题（5分钟）–大班的孩子们大家好！今天我们将要一起了解指纹这个神奇的课题。
你们知道吗？每个人的指纹都不同呢！2.探究实验：指纹探究（30分钟）–教师带领孩子们齐声观察自己手指上的指纹，并让孩子们尝试用卡纸和笔记录下自己的指纹。
–教师提供放大镜在实验区域，让孩子们用放大镜观察指纹的纹路。
–在观察过孩子们自己的指纹后，教师邀请孩子们交换彼此的卡纸并再次观察指纹，比较彼此不同的地方。
3.组织获得知识：罪犯现场留下了指纹（20分钟）–教师通过图片等素材，让孩子们明白指纹如何帮助警察破案。
–教师随机选定一个学生站在板前，给他手上涂一小点墨水，然后假设他是一个罪犯留下的指纹，协助孩子们判断墨迹中哪些区域有指纹。
–教师引导孩子们讨论，如果警察在现场发现了这样的指纹，那该怎么做？该如何通过这样的指纹追踪到凶手？4.总结归纳，导出活动（5分钟）–教师让孩子们用笔记本记录下今天的活动，并总结归纳学到的知识。
–教师鼓励孩子们在平时的生活中，多关注身边的小事物，多发掘有趣的发现。
教具准备1.放大镜2.卡纸或白纸3.墨水或黑色颜料4.笔记本或纸笔教学反思通过本节课的设计，孩子们认真参与了指纹探究和现实应用的讨论，更好地理解了指纹作为身份证明和破案的重要性。
同时，课堂认真活跃，对话纷繁，指导着许多新的想法和观点。
最后，孩子们对课堂做出了很好的反馈，让我认识到了这一知识领域的重要性，因为不仅在研究领域中发挥着重要作用，也在我们的日常生活中起着关键的辅助作用。
大班科学活动有趣的指纹教案【含教学反思】
大班科学活动有趣的指纹教案【含教学反思】介绍本文档分享的是一堂有趣的大班科学课程——指纹识别。
课程将从实践出发，探索指纹的奥秘，了解科学的原理。
本文档将详细介绍教学过程和反思。
教学目标1.理解指纹识别的原理；2.掌握指纹识别的方法；3.观察和比较各种指纹的特点和区别；4.学会运用科学知识探究有趣的科学现象。
教学步骤第一步：认知预热在课程开始前，专业老师先向学生提出问题：“你们知道指纹是怎么回事吗？”然后请同学观察自己和旁边同学的指纹，请他们说出看到了哪些有趣的细节、特点。
这一步可以调动学生的积极性，并且让他们了解到指纹有很多不同的形状。
第二步：指纹取材在教室前安放指纹取材器，指导每位学生按照操作流程，取得自己的指纹，并收集到一个测量数据的表格上，然后进行分析，找出相似和不同的地方。
第三步：指纹辨认实验让同学将自己的指纹与其他同学进行辨认。
这部分教学需要学生一同参与。
他们会彼此交错，进行辨认，然后将结果记录下来。
这样的操作可以帮助学生学习数据分析和科学实验的过程。
第四步：指纹削尖学生们观察到所有指纹是独一无二的，而且它们似乎与我们的身份有着密切联系。
但是，如果我们削尖了指纹呢？他们会变成什么样子呢？为了回答这个问题，我们需要进行一项实验：削尖指纹后，指模是否还能够辨认出身份。
学生使用指模剪刀和砂纸将手指上的皮层磨去，然后进行辨认实验。
在实验中，学生们会发现，即使指纹发生了变化，指模还是能够准确地辨认身份。
第五步：视频学习教师播放一个有关指纹科学的视频，学生可以在视频里了解更多关于指纹科学的奥秘。
视频的语速要慢，并配有文字，让学生们更好地理解。
第六步：科学探究最后，每个学生都将用手指做一些操作，例如购物袋、玩具和硬币等等。
然后，他们将根据指纹遗留下来的痕迹分析谁曾经做过这些事情。
这个环节是本堂课的重点，也是本节课学习过程的核心。
教学反思指纹识别是一门深入浅出的科学学科。
这种学科能够充分调动学生的兴趣，在科学室内创造活泼、有趣的氛围。
幼儿园大班教案《有趣的指纹》
幼儿园大班教案《有趣的指纹》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解指纹的种类和特点，知道指纹可以帮助警察破案。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作探索的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解指纹的种类和特点，知道指纹的作用。
难点：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：指纹图片、放大镜、彩笔、指纹卡等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示指纹图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们见过指纹吗？指纹长什么样子的？”2. 讲解：教师讲解指纹的种类和特点，如：指纹有三种类型，分别是斗型、弓型和箕型；每个人的指纹都是独一无二的，可以用来识别身份。
3. 实践：教师发放指纹卡，引导幼儿用自己的指纹进行涂抹，用放大镜观察自己的指纹，并尝试画出指纹的形状。
五、作业：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍指纹的特点和作用。
2. 课堂作业：让幼儿完成指纹卡片，并用自己的指纹进行装饰。
教学反思：在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，通过实践让幼儿更好地了解指纹的特点和作用。
教师还应关注幼儿的情感态度，引导幼儿培养对科学的兴趣和好奇心。
六、教学延伸：1. 科学活动：组织幼儿进行指纹采集活动，使用指纹采集器或者指纹卡，让幼儿了解指纹的采集过程，并尝试分析不同指纹的特征。
2. 艺术活动：邀请幼儿用手指在画纸上创作指纹画，鼓励他们发挥创意，用指纹组成不同的图案和形状。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，以及他们的观察、操作和合作能力。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对指纹知识的学习和应用情况。
3. 课堂问答：评估幼儿对指纹知识的理解和记忆，以及他们提出问题和回答问题的能力。
八、安全注意事项：1. 在进行指纹实践活动时，确保幼儿使用安全的工具，避免尖锐物品造成伤害。
大班科学《有趣的指纹》教案（精选10篇）
大班科学《有趣的指纹》教案（精选10篇）大班科学《有趣的指纹》教案（精选10篇）作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的大班科学《有趣的指纹》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学《有趣的指纹》教案1活动目的：1.培养幼儿探索自身的兴趣。
2.培养幼儿细致的观察能力。
3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同活动准备：1.红色印泥若干盒:白纸，抹布若干。
2.放大镜每人一个。
活动过程：一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。
二、展开：（一）印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。
（二）观察指纹1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。
2.引导幼儿互相观察指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用1.老师出示两种较为典型的指纹印，引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。
告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。
当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。
这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。
3.还有什么用处？老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。
4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理？四、进行指纹印画1.引导幼儿指纹印画。
2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。
大班科学《有趣的指纹》教案2教学目标：1、通过对自己指纹的观察以及与同伴的讨论，能比较深入的了解指纹有不同的类型。
2、通过观察、展示以及表现指纹等环节，实现对指纹具体形象的理解过渡到其概念抽象的理解。
3、在活动中培养积极主动的科学探索精神，体验探索发现的乐趣。
教学准备：印泥、彩笔、、指纹图片、白纸数张、放大镜、指纹记录卡等教学过程：1、手指游戏导入主题：“小朋友，还记得我们以前学习过的手指歌吗？我们现在一起来念念吧！”2、引导小朋友利用放大镜观察指纹，发现指纹里的秘密。
《有趣的指纹》大班科学教案
《有趣的指纹》大班科学教案《有趣的指纹》大班科学教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《有趣的指纹》大班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《有趣的指纹》大班科学教案篇1活动目标：1、通过本次活动，初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。
2、培养幼儿的观察比较能力（通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性）、口语表达能力（用完整的语言讲述他观察到的指纹）、理解能力。
3、初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步理解指纹的独特性和它的运用。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：活动重点：通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。
（操作探索法、游戏巩固法、联系自身法）活动难点：初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。
（观察比较法）活动准备：知识准备：幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。
认识印泥，知道其用法，知道怎样用湿巾快速清洁（用印泥的常规提前培养好）。
物质准备：导入用广告、印泥（6盒）和白纸（粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表）、三种指纹样子（A4纸）、指纹在哪图片、指纹作用课件及视频、口红一个、湿巾每人一张（放桌中央）、提前照好每一个孩子的10个指纹印的照片（纸上要有孩子们的名字）。
活动形式：集体、个人活动过程：一、导入：观看“指纹锁广告”，激发兴趣。
（3分）引导语：嘿，亲爱的宝贝们，你们好！今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？提问：1、小朋友，谁能来说一说，里面的那个小朋友使用什么方法打开的门？（用手指头）2、另外的两个小朋友学他用手指开门，他们打开没有？（没有）谁知道为什么？二、展开：1、指纹认知、游戏巩固。
幼儿园有趣的指纹教案5篇
幼儿园有趣的指纹教案5篇幼儿园好玩的指纹教案篇1一、活动目标1、通过观看和比较，发觉指纹的隐秘，了解指纹的三种类型。
2、树立科学的观点，知道指纹的作用。
3、培育认真观看的良好习惯。
二、活动预备（幼儿）父母和自己的指纹图（老师）各种指纹图和有关指纹的资料、双胞胎照片、报纸一张、《黑猫警长》动画片片段三、活动过程1、观看动画片片段，引发幼儿爱好⑴老师今日请来了一位大家都熟识的伴侣（出示黑猫警长的头像）黑猫警长正在调查一宗特大的盗窃案，让我们一起去看看⑵观看片段，黑猫警长他们找到了罪犯留下的痕迹⑶出示幻灯片：指纹图片这就是罪犯留下的印迹?是什么？（指纹，并将汉字贴于黑板）对，黑猫警长就是通过指纹找到罪犯的。
你们想了解指纹的隐秘吗？2、观看熟悉指纹，了解指纹的外部特征你有指纹吗？指纹在哪里？（手指肚上）⑴幼儿观看自己的指纹：你的指纹是什么样的？每个手指的指纹都一样吗？⑵和同伴的指纹比较：你的指纹和同伴的指纹一样吗？哪里不一样？⑶和父母的指纹比较：我们都是爸爸妈妈生的，所以我们有许多地方都长得和他们很像，甚至一样，你哪里长得和爸爸妈妈一样？（眼睛、鼻子、嘴……）那我们的指纹会不会也长得一样呢？请大家从椅子下面拿出你和爸爸妈妈的指纹，进行比较⑷比较双胞胎的指纹：老师这里有对双胞胎的照片，看他们长得一样，那他们的指纹会不会是一样的呢？（出示双胞胎的指纹图）⑸小结：指纹一样吗?(不一样)这个结论成不成立呢？我这里有一段关于指纹的文章，给大家读读（老师读）庆贺小伴侣，你们的结论是正确的！4、引导幼儿观看归纳指纹的三种类型刚才有听到科学家把指纹分成几类吗？对，三类。
⑴有弓型纹、蹄型纹、涡型纹(汉字贴于黑板)一边画三种类型的指纹，一边解说：弓型纹它的纹路中心像一把弯弯的弓箭一样；蹄型纹它的纹路中心向左或者像右偏，很像小马蹄子一样；涡型纹它的纹路中心像水流的小漩涡一样。
⑵统计自己指纹的类型，并将数量记录在表格中小伴侣有听过爷爷奶奶说有这个涡型纹的就会聪慧呢？（告知幼儿这是民间的迷信说法，是不对的，指纹没有好坏之分）5、了解指纹的作用指纹有什么作用吗？（幼儿回答）播放关于指纹用途的ppt。
大班科学优质课教案及教学反思《有趣的指纹》
大班科学优质课教案及教学反思《有趣的指纹》一、教学目标1.了解指纹的形成和分类；2.探究指纹在实际应用中的价值；3.提高学生的观察能力和分析能力；4.引导学生发现现象、形成观点及进行推理。
二、教学准备1.教师：具备学科知识和指导技能，熟悉学生情况，掌握本次教学的重点和难点，精心策划教学过程；2.学生：掌握基本的观察、归纳、分类、推理方法；3.教学材料：教学课件、实验器材、用于指纹识别的材料、录制好的指纹分析相关视频等。
三、教学过程（一）导入（10分钟）•利用幻灯片展示指纹，并引导学生谈谈自己的看法：指纹的形状和颜色，有些指纹是相同的，而有些又是不同的，你们是否注意到了这些不同之处？•接着，让学生参考经典著作《宋书》中对指纹最早的记载，反思指纹在古代的应用，并预告本节课我们将会探索指纹的更多奥秘。
•接下来，让学生接受一项简单的指纹测试。
选取10名学生，使用婴儿粉，按压他们的拇指，收集指纹，并将指纹用放大镜观察。
（二）呈现（20分钟）•利用互动式科学板书，呈现 3 种常见的指纹，即拱形、环形和弓形，并通过幻灯片播放视频，让学生通过观察视频深入了解指纹类型，听取其他同学、老师对指纹的认识，并添加自己的注释。
•随后，引导学生按照指纹分类的规则，将自己与其他同学的指纹进行分类归纳。
利用幻灯片上的动画效果，帮助学生更好地理解。
（三）探究（30分钟）•利用幻灯片播放由指纹专家示范如何收集和检测指纹的视频，然后让孩子们亲身尝试。
在课堂上准备收集指纹的工具，并邀请学生自由创作几幅指纹图案，以便体验不同指纹类型的测试。
•指导学生观察自己和其他同学的指纹图案，并从中发现不同和相同的地方。
通过自我学习的方式，探讨指纹的学问，为后续扩展体验做好准备。
（四）体验（20分钟）•细致观察一个真实的罪犯案件视频，给学生提示信息问，认为此案是否有陌生人的指纹留下？1分钟思考，让学生在片段播放后出声道出自己的答案并写在作业纸上。
•在师生合作下，学生将自己印好的指纹与“嫌疑人”的实际指纹进行比对，并在其中找到指纹的相同和差异，并进一步探究指纹的分类和特征。
有趣的指纹大班教案6篇
有趣的指纹大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如致辞演讲、工作计划、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, work plans, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!有趣的指纹大班教案6篇通过写教案能够更好地评估学生的学习成果，及时发现和解决学习中的问题，编写教案可以帮助教师更好地调整和适应教学环境和资源，下面是本店铺为您分享的有趣的指纹大班教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班美术教案《有趣的指纹》
幼儿园大班美术教案《有趣的指纹》一、教学目标1.让幼儿了解指纹的形状和特点。
2.提高幼儿的手部灵活性和手眼协调能力。
3.培养幼儿的创新思维和表达能力。
4.培养幼儿的自信心和团队合作能力。
二、教学步骤1. 导入环节引导幼儿讨论关于指纹的问题，比如：你们的手指上有没有指纹？你们的指纹是什么形状的？指纹有哪些特点等等。
2. 教学重点介绍指纹的形状和特点，并给幼儿展示几个不同的指纹图案样本，让他们对指纹有更深入的了解。
3. 操作实践1.让幼儿准备白纸和颜料。
2.请幼儿将手掌放在白纸上，等到指纹转移到纸上。
3.让幼儿观察自己的指纹图案，并用颜料在指纹图案上填充颜色，创造出自己的指纹作品。
4.可以通过比较不同幼儿的指纹作品，让幼儿了解指纹的多样性和个性。
4. 发挥创意1.挑选一些幼儿的作品，让他们介绍自己的作品，分享彼此的创意和想法。
2.和幼儿一起讨论如何将指纹作品应用到其他绘画作品中，如何改变指纹的形状和方向等等。
3.让幼儿进行团队合作，共同完成一幅指纹作品。
5. 总结归纳总结幼儿在活动中的所学所感，梳理出有关于指纹的知识和经验，让幼儿在游戏中获得创造性的想法，发挥自己的能力和想象力。
三、教学要点1.让幼儿在全力状态下探索，体验和激发自己的兴趣。
2.幼儿动手的能力、手眼协调等各项技能是本次教学的关键点，需要适时地引导幼儿进行实际操作练习。
3.激励幼儿大胆创造，鼓励幼儿表现出自己的个性和想法。
4.在教学过程中，老师需要给幼儿提供充分的关注和支持，同时让幼儿感受到自己的价值和能力。
四、教学评价1.评价幼儿的学习活动表现，包括对指纹知识的掌握程度、绘画技巧的使用能力等等。
2.针对幼儿在学习中的缺点和不足，提供针对性建议和帮助，以期帮助幼儿获得更好地提升和发展。
3.老师应该及时反馈幼儿的表现，给予鼓励和积极的评价。
五、教学提示1.老师可以将活动内容与家长进行沟通，让他们可以在家庭内继续延伸和巩固孩子的学习能力和创造力。
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的指纹》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《有趣的指纹》含反思一、教学目标1.认识人类指纹的种类和特征。
2.了解指纹在生活中的应用。
3.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4.培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备1.课堂幻灯片。
2.指纹识别仪器或活物标本。
3.有趣的指纹涂画活动材料。
4.可以观察到指纹的放大镜。
三、教学内容1.导入环节•老师通过幻灯片或绘本引导幼儿认识指纹的概念和特征。
2.了解不同的指纹•老师使用指纹识别仪器或活物标本，让幼儿观察不同种类的指纹，并进行分类。
•幼儿可以自己互相比较，寻找自己和别人不同的指纹部位。
3.学习指纹的应用•老师介绍指纹在生活中的应用，例如：指纹识别门禁、指纹支付等。
•让幼儿思考其实用指纹识别身份有什么优势和缺陷。
4.活动环节•老师准备有趣的指纹涂画活动，并让幼儿进行动手尝试。
•幼儿可以使用指纹来制作一个自己的有趣的图画。
5.总结反思•老师引导幼儿回顾今天的学习内容和收获，让幼儿表达对指纹的理解和感受。
•老师引导幼儿思考还有哪些地方可以运用到指纹识别。
四、教学反思该节课教学内容新颖，能够切实地提高学生的科学兴趣和动手能力。
此外，幼儿能够通过观察其他小朋友不同的指纹及自己的指纹，发现人类指纹的特征和多样性，增强了他们的观察能力和认知能力。
在该教案中，可针对幼儿个别水平进行适当调整，例如，对于一些观察不到指纹差别的幼儿，可以通过共产兵红军小船等游戏来巩固课程。
此外，在评价环节，老师可以切入常识或是高阶题，让幼儿切身感受到积累知识和掌握技能对于日常生活的重大作用和积极影响。
幼儿园大班科学教案《有趣的指纹》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的指纹》含反思【幼儿园大班科学教案《有趣的指纹》】一、活动目标：通过本次活动，幼儿将能够体验到指纹的独特性，并认识到每个人的指纹都是独一无二的。
二、活动准备：1. 海报：在教室的墙上贴上一张指纹的海报，让幼儿先行观察指纹的形状和纹路。
2. 纸张：准备足够的白纸和颜料。
3. 蒙皮体验：准备一些玩具动物并粘上透明胶，让幼儿触摸动物并留下指纹。
三、活动过程：1. 引导讨论（5分钟）：- 激发幼儿对指纹的兴趣，引导幼儿观察海报上的指纹。
- 提问幼儿：你们有没有留下过指纹？指纹是什么样的？- 在回答的过程中，引导幼儿自主思考指纹的独特性和不同之处。
2. 指纹创作（20分钟）：- 解释幼儿将用颜料和白纸进行指纹创作，每个幼儿都可以选择自己喜欢的颜色。
- 让每个幼儿一次性用一种颜色抹在手的一侧，然后用手掌轻轻地印在白纸上。
- 鼓励幼儿互相观察和比较自己的指纹，发现每个人的指纹都是独一无二的。
3. 蒙皮体验（15分钟）：- 递给每个幼儿一只带有透明胶的玩具动物，并让他们触摸动物。
- 一旦幼儿触摸完毕，让他们将玩具动物粘在白纸上，形成一个集体的蒙皮作品。
- 引导幼儿观察每个玩具动物上的指纹，以及自己留下的指纹。
4. 小组讨论（10分钟）：- 组织幼儿坐成小组，让他们交流观察到哪些不同的指纹形状和纹路。
- 鼓励幼儿提出问题，并尝试互相回答。
例如：为什么每个人的指纹都不一样？指纹能用来做什么？5. 反思探究（15分钟）：- 提醒幼儿集中注意力，并帮助他们思考本次活动中学到的知识。
- 引导问题：你们观察到的指纹有什么特点？为什么每个人的指纹都不一样？- 鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观察和理解。
四、活动延伸：1. 指纹游戏：通过分发卡片，让幼儿互相猜测对方的指纹形状。
2. 图书分享：读一本关于指纹的图书，并鼓励幼儿分享他们自己的观点和想法。
3. 制作指纹证明书：给每个幼儿准备一张特殊的纸，让他们用自己的指纹签名，并写下对于指纹的感想。
大班科学教案《有趣的指纹》
大班科学教案《有趣的指纹》一、内容概括指纹基础知识：向孩子们介绍指纹的基本概念，包括指纹的定义、类型（如箕形纹、弓形纹、环形纹等）以及指纹的独特性。
观察指纹：让孩子们通过放大镜仔细观察自己的指纹，并相互比较，发现每个指纹的独特之处。
指纹艺术：引导孩子们利用指纹进行艺术创作，如画指纹画、制作指纹贴等，让孩子们感受到指纹艺术的魅力。
拓展延伸：向孩子们介绍指纹在生活中的实际应用，如指纹识别技术，让孩子们了解指纹的重要性。
同时鼓励孩子们积极探讨更多关于指纹的知识，激发孩子们的探究欲望。
本次教学活动旨在通过生动有趣的方式，让孩子们了解并认识指纹，培养孩子们的观察力和探究能力，同时激发孩子们对科学的兴趣和热爱。
1. 导入主题：介绍指纹的概念及其重要性。
亲爱的孩子们，今天我们将一起探索一个非常有趣而又神秘的话题——指纹。
在开始之前，让我们先来了解一下什么是指纹以及为什么它们如此重要。
就是我们每个人手指末端皮肤上独特的纹路。
这些纹路就像是我们每个人的身份标识一样，是独一无二的，没有任何两个人的指纹是完全相同的。
现在你们是不是已经迫不及待想要开始了解关于指纹的更多知识了呢？让我们一起进入奇妙的指纹世界，探索更多关于指纹的奥秘吧！2. 教学目标：让学生了解和认识指纹的基本特征，培养观察能力和科学探究精神。
在幼儿的世界里，小小的指纹也隐藏着无穷的奥秘和乐趣。
今天我们将带领大班的小朋友们一起走进这神秘的指纹世界，探索有趣的指纹现象。
知识目标：使学生了解指纹的基本概念，知道指纹是人体的独特标识之一。
能力目标：通过本次教学活动，让学生认识和掌握指纹的基本特征，包括指纹的类型、纹路等。
情感目标：培养学生对指纹这一科学现象的好奇心和探究欲望，激发他们对科学探究的兴趣。
观察能力：在教学过程中，我们将通过实物观察、图片展示等方式，培养学生的观察能力，使他们能够细致入微地观察指纹，从而发现指纹的不同特征。
科学探究精神：通过动手实践，如使用放大镜等工具进行指纹观察，让学生主动参与科学探究过程，培养科学探究精神，提高解决问题的能力。
大班科学教案：有趣的指纹
大班科学教案：有趣的指纹
教学目的
1.了解指纹是一种独特的生物特征，不同的人的指纹是不同的。
2.探索指纹的奥秘，了解如何通过指纹识别的方式进行身份确认。
3.提高学生对科学探索的兴趣和探索精神。
教学准备
1.大量的白色纸张。
2.墨水盘和印台。
3.放大镜。
教学过程
第一部分：引入
1.把一些不同的物品和图片放在桌子上，并叫学生上来观察和描述它们。
2.让学生自己在纸上印下手指，并观察每个人的指纹独特性。
第二部分：探索指纹的奥秘
1.提问：指纹是什么？指纹的作用是什么？
2.给学生看一些趣味性的图片来展示指纹纹路的不同种类。
3.和学生讨论每个人的指纹为什么是独特的？引导学生理解指纹是由天然的纹路组成，每个人的指纹是独特的。
4.使用放大镜观察每个人的指纹，并让学生自己感受指纹的纹路和质感。
第三部分：指纹识别
1.向学生介绍指纹识别的技术，并展示一些实际应用场景。
2.让学生选择两个手指印出指纹，并写下自己的名字。
3.把所有学生的指纹放在一起，让学生互相猜测谁的指纹是谁的，并讨论如何通过指纹识别认出别人的身份。
第四部分：总结
1.回顾今天学到的东西，让学生总结自己的学习体验。
2.让每个学生将自己分别的指纹贴在自己的名卡上，以便以后使用。
教学反思
通过这堂有趣的科学课，学生们了解到了指纹的独特性以及指纹识别的原理。
同时，此课程也调动了学生的兴趣，让他们更好地理解和探索科学世界，体现出探究的精神和好奇心。
有趣的指纹大班教案常用
__《有趣的指纹》大班教案常用《有趣的指纹》大班教案《好玩的指纹》大班教案作为一位杰出的教职工，很有必要细心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？下面是我的《好玩的指纹》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《好玩的指纹》大班教案1活动目标：1、了解指纹的两种类型及其独特作用。
2、产生探究人体奇妙的爱好。
活动打算：____视频，放大镜，记录表、印泥。
活动过程：一、导入：观看“指纹锁”____“今日老师带来了一段____，请你们看看他们在____里都做了些什么？”二、视察指纹，了解指纹的两种类型1、“那你们的指纹在哪？伸出来看看，请你看看你的指纹长得一样吗？”（有的小挚友说指纹上一圈圈的太密了，看不清晰，我们可以用什么来看啊？）2、幼儿用放大镜视察指纹，然后讲解并描述。
3、（出示指纹）出示涡型纹，“这个长得像什么？这个像一个个大大小小的酒窝的指纹是涡型纹。
”（出示蹄型纹）“这个像什么？这个像小马蹄一样的，有的向左，有的向右的指纹叫蹄型纹。
”小结：刚刚我们视察了自己的指纹，知道指纹可以分二种，涡型纹就像一个个小酒窝，而蹄型纹长得像小马蹄一样。
三、操作巩固，知道指纹的二种类型1、“我们一下子就相识了指纹挚友，那你知道老师的指纹有几只涡型纹，几只蹄型纹？”2、“你们想不想知道自己小手上有几只涡型纹，几只蹄型纹呢，现在请小挚友去视察一下然后指它们记录下来”。
3、幼儿视察记录，展示个别幼儿的操作，了解其指纹。
4、“刚才我们小挚友都印了自己的指纹，那老师有一个疑问了，你们觉得每个人的'指纹长得一样吗？”四、了解指纹的运用“小挚友说的很对，我们的指纹都是不同的，是独一无二的，你们知道利用指纹可以做什么？”“指纹真神气，还能帮助警察叔叔破案呢！”五、结束部份“人的身体除了指纹不一样，你知道还有哪些纹是不一样吗？”小结：“每个人身上的指纹都是不一样的，这就是我们每个人身体的独特____，今日回家后你可以和爸爸妈妈一起来比较下是不是这些纹路都是不一样的，好吗？活动反思：本次活动的设计及打算总体来说是比较专心的，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法：1、活动的导入。
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大班科学活动《风趣的指纹》
活动目标：
1、幼儿初步了解指纹的几种基本类型,知道每个人指纹是各不相同的,培养幼儿探索自身奥秘的兴趣。
2、乐意用手指印作画，并且能发挥想象力。
活动准备:1.课前查找有关指纹的资料和课件
2.红色印泥
3.颜料
4.调色盘
5.白纸和勾线笔
活动过程：
一、讲述故事，引出课题
老师：“前几天，有个有钱人他家保险柜的蓝宝石被偷了，小偷很聪惠，几乎没有留下任何线索，可是警察叔叔只用了一个小时就破案了，小朋友，你们知道警察叔叔是怎么抓住小偷的吗？”
老师：“警察叔叔在保险柜上发现了小偷的指纹，通过小小的指纹抓住了小偷，警察叔叔是不是很蛮横啊？小朋友你们知道什么叫做指纹吗？你们知道警察叔叔是怎么利用指纹抓住小偷的吗？”（出示PPT图片，教师讲解）
二、教师指导幼儿印指纹，引导幼儿说出指纹的秘密（每个人的指纹都不一样，而且指纹永远不变，因此可以辨认身份）
三、幼儿讨论，教师出示PPT图片简单讲解有关指纹的指纹指纹分为三种类型：弓形纹弯弯的像弓箭一样。
箕形纹像簸箕一样。
斗形纹像圆斗一样。
考考幼儿，出示指纹图片，引导幼儿说出相关指纹种类。
四、教师介绍指纹的用处。
五、介绍指纹画，引起兴趣。
指纹除了在生活上帮助我们，还有一个很棒的本领噢，就是画画。
六、幼儿作画，教师指导。
1.巡回指导幼儿，鼓励幼儿发挥想象力，创造出与范例不一样的作品。
2.教师讲评，表扬积极投入作画。