2019教科版物理八年级下册全册课件

画力的示意图的步骤： 1.确定受力物体。（示意图要画在受力物体上） 2.画出力的作用点。
3.选择合适的标度。 4.沿力的方向画一条线段，根据标度的大小 确定线段的长短。（线段的长度是标度2倍以上的 整数倍）
5.在线段末端（不能出格）画上箭头表示力的方向。 6.用规定的符号、单位写出力的大小。
练习
其他弹簧测力计
握力计
实验室里的各种弹簧测力计
拉力计
当堂练习
1.关于弹力下列说法不正确的是（D） A、发生弹性形变的物体会对它所接触的物体 产生弹力的作用 B、平时所说的压力、拉力等，就力的性质而 言都是弹力 C、同一个物体发生的形变越大，弹力就越大 D、两个物体不接触也能有弹力
2.关于弹簧测力计的说法不正确的是（ C ） A、加在弹簧测力计上的力不能超过它的量程 B、如果在使用之前指针并不指在零刻度，应进行调零 C、使用时，弹簧测力计只能竖直放置 D、使用时，指针、弹簧不能与外壳摩擦 E、在使用之前，最好轻轻来回拉动它的挂钩几次 3.关于弹力的说法正确的是（ C ） A、只有弹簧、橡皮筋这类物体才可能产生弹力 B、只要物体发生形变就一定会产生弹力 C、任何物体的弹性都有一定限度，因而弹力不可能无 限大 D、弹力的大小只与物体形变的程度有关
（2）测量时：要使测力计受力方向沿弹簧的轴线
方向。
（3）读数：视线必须与刻度面垂直与指针相平。
弹簧测力计的读数练习
实验探究：用弹簧测力计测量力的大小
1.观察弹簧测力计的量程、分度值，并在水平方向上调零。
2.用手拉挂钩，使指针指到0.1 N、0.5 N，感受一下0.1 N、0.5 N的力有多大。
3.在水平桌面上，用弹簧测力计拉着木块匀速前进，读出拉力的大小。
二、实验：用弹簧测力计测量力
测量力的大小的 工具叫做测力计。利 用弹簧受到的拉力越 大，就伸得越长的道 理做成的测力计，叫 做弹簧测力计。
弹簧测力计的原理
弹簧测力计的结构
弹簧测力计的使用
（1）使用前：观察量程、分度值、指针是否指零。
轻轻拉动测力计挂钩确保测力计的弹簧、挂钩、指
针都不与外壳摩擦。
二、力的作用是相互的
当你鼓掌时，双手有什么感觉？再用力一些，
体验一下感觉。当你用手拉和压弹簧时，双手分别 有什么感觉？
活动：力的相互作用
请通过下面的活动，体会施力和受力的 感觉。和同学讨论，力的作用有什么特点。 同时，指出每一幅图中的受力物体和施力物 体。
甲推乙，乙也推甲
手按球，球推 手
手拉弓，弓也拉手
图中的跳板和弹簧，有什么共同点？
拉长的弹 簧对手有向下 的拉力
压缩的弹 簧对手有向上 的推力
弹力
在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，感
受到它们对手有力的作用，这种力叫做弹
力。
弹弓
跳高
弹力是物体由于发生弹性形变而产生的
弹性限度
弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个 限度，弹簧不能完全复原。所以，使用弹簧 时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损 坏。
针对性训练
例：下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是： （ D ） A：紧急刹车。 B：骑自行车加速前进。
C：做直线运动的足球碰到 球员后，运动方向发生改变。
D：两手用力扳竹条，使其弯曲。
学法突破 力的作用效 果分两类， 一定要分清。
力的描述
课堂引入
足球比赛中，运动员作用在足球上的力的大小、方 向、位置稍有不同，就会使足球的运动大不相同。
用力拉弹簧
用力弯钢片
活动2.观察下图，分析足球受到哪些力的 作用，产生了什么样的作用效果。
踢、顶、接的动作改变了球的运动状态
力的作用效果
1.力改变物体的形状
力可以使物体伸长、缩短、弯曲、扭转。
2.力改变物体的运动状态 力也可以使物体由动到静，由静到动； 由快到慢，由慢到快；运动方向改变。
力可以改变物体的运动状态， 力还可以改变物体的形状。
大小 力的三要素
方向 作用点
力的单位
力一般用字母F表示 力的单位是牛顿（N）
简称牛
牛顿
常见物体力的大小
（a）蚂蚁的拉力约0.005N （b）托两个鸡蛋用的力约1N
（c）一个中学生对 地面的压力约500N
（d）大型拖车的拉力约4x104N
（e）“长征”系列火箭的推动力越约6x105N
讨论交流：“开门”体验力的三要素
（ 1）
（ 2）
（ 3）
三、力的பைடு நூலகம்意图
力的示意图：
在一般情况下分析物体受力时， 常常只要在作用点画一个长度适当、 沿力的方向带箭头的线段来表示力。
20N
F=80N
F
小 结 1.力的三要素 2.力的图示 3.力的示意图
弹力 弹簧 测力计
情景创设
一、弹力 观察：这些现象有什么共同点
变弯的跳 板能把运动员 弹起来
1.力不能脱离物体而独立存在。
2.力总是存在于两个物体之间，一个是 施力物体，另外一个是受力物体。
力的作用是相互的
结论：一个物体对另一个物体施加力时，
也同时受到后者对它的作用力。物体间力
的作用是相互的。
三、力的作用效果
思考：力作用到物体上会产生什么效果 呢？
观察：力的作用效果
活动1.用力拉弹簧，用力弯薄钢片，观察 弹簧和钢片的变化。
教科版八年级下册
物理
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力
思考
物理学中的许多概念来自于生产、 生活。人们对力的认识也是从日常生活 中开始的。那么，什么是力？它又是
如何作用的呢？
观察：生产、生活中的力
一、认识力
请谈谈你对力的认识
1.力的作用：
推拉、提压、摩擦、碰撞、吸引、排斥
2.力的概念： 一个物体对另一物体的一种作用。
用60N的力水平向右推小车
（画出此力的图示） 20N F=60N
物体对地面的压力为40N
（画出此力的图示）
10N F=40N
沿斜面向上拉小车的力为125N
（画出此力的图示）
25N
F=125N
画出以下力的图示 （1）物体对地面的压力为30N （2）沿水平方向向右拉小车的力为50N （3）沿斜面拉小车的力为100N
力作用于物体所产生的不同效果，与 力的哪些因素有关呢？
一、力的三要素
活动：力的作用效果与哪些因素有关？
（a）分别用很小的 力和较大的力沿同一 方向推书的中间部位
（b）用大小相等的 力沿不同方向推书的 同一部位
（c）用大小、方向都 相同的力推书的不同部 位
实验表明
力的作用效果不但与力的大小、方 向有关，而且还与力的作用位置，即 作用点有关。
开门的时候，用不同大小的力在 图中的A点沿箭头方向施力，其效果 不同。再用同样大小的力依次再A、 B、C点沿箭头方向施力，其效果也 不相同。试用力的三要素解释这个 现象。
二、力的示意图
阅读P8第一段，说一说力的示意图 的画法。
力的示意图
用一条带箭头的线段来表示力。线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示 力的方向，线段的起点（也可用终点)表示力的作用点。这种表示力的方法叫做 力的示意图。