语文人教版四年级下册口语交际：向你推荐一本书
语文人教版四年级下册口语交际：推荐一本好书
小组交流，派代表推荐
听：
倾听；可以提出问题；补 充看法。
评：
谁说得清楚、明白。
好书，到底会给 人带来什么呢？
（高尔基）爱护书籍吧，它是知识的源 泉。每一本书都在我面前打开了一扇 窗户，让我看到一个不可思议的新世 界。 （伏尔泰)当我们第一遍读一本好书的时 候，我们仿佛觉得找到了一个朋友； 当我们再一次读这本好书的时候，仿 佛又和老朋友重逢。 (莎士比亚)书籍是全人类的营养品。 (歌德)读一本好书，就像和许多高尚的 人谈话。
口语交际：
向你推荐一本书
故事新奇、情节有趣的书 知识性强的书
反映孩子生活，让人亲切的书
内容惊险、刺激的书 想象大胆、描写生动的书
图文并茂的书 ……
推荐
ห้องสมุดไป่ตู้
大家看，老师最近迷上了这本 小孩子看的书，知道为什么吗？告 诉你吧，是因为两件小事。一是一 位和你们差不多大的女孩告诉我， 她和她的妈妈一起读了这本书，结 果用去了近一盒的面巾纸擦眼泪， 第二天，眼睛还是红红的；二是几 位同学在看书时，有时竟会忍不住 笑起来，然后呆呆地发一会儿愣。 于是，我很好奇，一读就爱不释手 了。
推荐好书的基本方法： （1）形式方面：采用丰富多样、引人入胜的推荐 形式，如展示书的封面或导读，简介自己的阅读 感受或他人的反映和评价，或讲述与推荐的书有 关的有趣的小故事和生活例子，激起其他同学的 阅读兴趣。 （2）内容方面：可以介绍书中最有特色、最精彩、 最吸引人的内容，如情节、语言、写作特色、作 者情况，可以简介这本书与别的书最大的不同点， 也可以谈谈自己对这本书的看法。 （3）语言方面：清楚，流畅，有序，把推荐的理 由说充分。采用充满激情的语言，使推荐发言具 有鼓舞性和号召力。
语文人教版四年级下册口语交际《向你推荐一本书》
执教内容：人教版四年级下册口语交际《向你推荐一本书》教学目标：1．能主动与同学交流读书情况，比较明确地表达自己所读过的书的书名、作者、主要内容、感受、精彩片段，做到态度自然大方、语句通顺。
2．能注意倾听别人的发言，对别人的发言作出适当的评价，并积极参与交流、发言。
3．进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。
教学重难点：引导学生相互交流自己读过的好书，在交际的过程中逐步学会介绍、学会倾听、学会提问评价；引起他人的阅读兴趣；注意语言的连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。
教学准备：学生准备好自己最喜欢看的好书，可以带上一到三本。
老师课前对学生所喜欢的书进行大概的了解和归类，并准备好相关课件。
课前互动：你们都读过哪些书呢？同学们读的书可真不少，我想现场做个调查，每天能坚持课外阅读的请举手？觉得自己的课外生活离不开书的请举手！把自己喜爱的书摆在桌上。
（生回答读过的书）我说人物你说书名；课件出示片段，学生猜出书名。
教学过程：一、谈话导入（这一环节用名人名言能顺理成章地导入新课。
）1、同学们，莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。
”书籍是我们最好的朋友，书籍能启迪我们的智慧，让我们变得奔放，让我们变得聪慧。
2、哪位同学能说说自己最喜欢看什么书？3、生畅所欲言，联系自己的实际说说自己喜欢看的书。
不提要求，不作限制，让学生自由发言。
4、看来同学们课外的确很喜欢看书，而且看的都是一些很有意义的好书，读书就要读好书，那么，你们认为什么书是好书呢？老师也归纳了几点，（出示课件）课前，老师了解到你们看了好多书，我们徜徉在书海中，细细品味着书香，这是一件多么美好的事啊！好的东西应该拿出来和大家一起分享，老师觉得你们应该把这些好书推荐给其他同学。
今天我们口语交际课的学习任务就是——《向你推荐一本书》。
（板书课题）二、学习要求（搞清楚了这节课的学习要求，就了解了学习目的，也就是这节课到底要做什么。
语文人教版四年级下册口语交际 推荐一本书
口语交际《推荐一本好书》教案及反思【教学目标】：1. 通过教学活动，引导学生懂得什么是好书。
2. 鼓励学生把自己读过的一本好书，能够比较清楚明白地介绍给他人。
3. 培养学生清晰表白，认真倾听，善于交流的良好口语习惯。
4. 进一步引导学生认识读书的价值和意义，激发学生热爱读书的情感。
【教学重难点】：引导学生在交流过程中，努力用语言打动他人，激发他人阅读的兴趣；进行口语交际时，尽量做到语言通顺、连贯；倾听时注意礼貌。
【教学准备】：(1)多媒体ppt【教学时间】1课时。
【教学过程】：一、明确“口语交际”的内容1、同学们喜欢读书吗？都喜欢读什么样的书？。
2、学生自由说说自己喜欢读的书籍。
3、今天，我们“口语交际”的内容就跟书籍有关。
4、全班齐读本次“口语交际”的内容。
二、引导明确何为“好书”1、同学们都知道多读书的必要性，但我们必须读好书。
可什么样的书才能算是好书呢？2、学生发言联系自己实际谈看法。
3、师依据学生回答概括如下：a内容健康的书；b语言优美的书；c启迪智慧的书;d教人做人的书；e使人获得有益知识的书。
……三、探讨怎样推荐好书1、四人小组讨论怎样推荐好书。
2、小组选代表尝试推荐。
3、全班同学评价，指出优缺点，提出改进建议。
4、学生自由发表意见。
5、师生共同概括出介绍、推荐好书的基本方法为：（1）内容方面可以介绍书的主要内容，也可以谈谈自己对这本书的看法；（2）采用丰富多样、引人入胜的推荐形式；（3）要抓重点，有条理，说得富有感情色彩以激起其他同学的阅读欲望（4）仪态大方，声音响亮，叙述生动，有条理；四、现场推荐1、看来，推荐好书还真得讲究方法呢。
下面我们就从读过的书中挑选你认为好的书介绍给同学。
如果经过你的推荐，能够引起同学们阅读的兴趣，那么你的推荐就成功了。
2、个别学生上台推荐。
3、教师与学生共同评议优点和不足。
4、小组内互相介绍、推荐。
5、自由交流推荐心得。
（教师巡回检查，指导交流上有困难的学生。
语文人教版四年级下册向你推荐一本书
人教版四年级下册口语交际《向你推荐一本书》教学设计教材分析：《向你推荐一本书》是人教版九年义务教育六年制小学语文第八册的一篇口语训练课。
这篇口语交际主要是训练同学们能把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人，通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。
同时，在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。
学情分析：小学四年级的学生已经有了一定的学习经验,初步掌握了一些学习方法和一些口语表达能力。
由于抑制力较弱，在生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，当众大胆、清楚表达的习惯和胆量比较差，培养表达规范化的语言能力造成了障碍。
通过这节口语交际的进一步学习，既能提高学生的口头表达能力和交际应对能力，又能引起学生对生活的关注，提高解决生活中实际问题的能力。
教学目标：1、让学生知道什么书是好书,引导学生读好书,读整本的书,并乐意把自己喜欢的一本好书清楚明白有条理地推荐给大家,努力用语言打动别人。
2、创设读书生活情境,进一步强化学生的读书意识,激发学生读书的兴趣。
3、在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。
教学重难点：训练学生能用普通话清楚明白地表达自己的看法，并认真倾听别人的发言。
教学过程：一、品味书香（一）【课件】（乐起）师配乐朗诵与读书有关的小诗，唤起学生的记忆，创设情境将学生带入书的海洋。
没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地。
没有一匹骏马，能像一首诗，带我们领略人世的真谛。
即令你一贫如洗，也没有任何栏杆能阻挡，你在书的王国遨游的步伐。
多么质朴无华的车骑！可是它装载了人类灵魂的全部美丽（二）师：同学们，莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。
”书籍是我们最好的朋友，那你知道我们为什么要读书呢？同学们，你们还知道哪些关于书籍的名言呢？二、遨游书海（一）师：同学们，我们学校构建书香校园已经有好几年了，相信在这几年里，大家一定看了不少的好书。
人教版四年级下册第八单元口语交际《向你推荐一本书》
执教内容：人教版四年级下册口语交际《向你推荐一本书》教材说明：《向你推荐一本书》是小学语文人教版第八册第八单元“口语交际”的教学内容。
教学目标：1 ．能主动与同学交流读书情况，比较明确地表达自己所读过的书的书名、作者、主要内容、感受、精彩片段，做到态度自然大方、语句通顺。
2 ．能注意倾听别人的发言，对别人的发言作出适当的评价，并积极参与交流、发言。
3 ．进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。
教学重难点：引导学生相互交流自己读过的好书，在交际的过程中逐步学会介绍、学会倾听、学会提问评价；引起他人的阅读兴趣；注意语言的连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。
教学准备：学生准备好自己最喜欢看的好书，可以带上一到二本。
填写“好书推荐卡”。
老师课前对学生所喜欢的书进行大概的了解和归类，并准备好相关课件。
教学过程：一、图片导入（这一环节用名人名言能顺理成章地导入新课。
）1 、（课件出示图片）师：这是——生：毛泽东主席。
师：毛泽东，新中国的缔造者，新中国第一任国家主席，伟大的战略家、诗人、书法家。
他曾说过这样一句话（出示其名言“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。
——毛泽东” ）生齐读。
2、指名说体会。
3、师：是呀！书籍是我们最好的朋友，书籍能启迪我们的智慧，让我们变得奔放，让我们能欣赏到不一样的风景。
谁来说说自己看过的书？4、生畅所欲言，联系自己的实际说说自己喜欢看的书。
不提要求，不作限制，让学生自由发言。
生1 ：我喜欢看《三国演义》。
生2 ：我喜欢看《格林童话》生3 ：我喜欢看《十万个为什么》5 、师：孩子们，我们徜徉在书海中，细细品味着书香，这是一件多么美好的事啊！好的东西应该拿出来和大家一起分享，老师觉得你们应该把这些好书推荐给其他同学。
今天，就让我们就一起来聊一聊。
（板书课题）第八单元口语交际《向你推荐一本书》。
二、明确学习要求（搞清楚了这节课的学习要求，就了解了学习目的，也就是这节课到底要做什么。
语文人教版四年级下册口语交际《推荐一本书》
口语交际:《推荐一本好书》教学设计【教学目标】：1. 通过教学活动，引导学生懂得什么是好书。
2. 鼓励学生把自己读过的一本好书，能够比较清楚明白地介绍给他人。
3. 培养学生清晰表白，认真倾听，善于交流的良好口语习惯。
4. 进一步引导学生认识读书的价值和意义，激发学生热爱读书的情感。
【教学重难点】：引导学生在交流过程中，努力用语言打动他人，激发他人阅读的兴趣；进行口语交际时，尽量做到语言通顺、连贯；倾听时注意礼貌。
【教学准备】：布置学生读一本好书,收集有关“书”的名人名言，制作多媒体课件。
【教学时间】1课时【教学过程】：一、名言导入说说你喜欢的有关读书的名人名言。
老师也带来一写名人名言，自由读一读，想想你理解了哪一句，说说你的理解。
1、课件出示名人名言。
读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到。
—朱熹立身以立学为先，立学以读书为本。
欧阳修读万卷书，行万里路。
——刘彝书犹药也，善读之可以医愚。
——刘向书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。
——高尔基为中华之崛起而读书。
——周恩来读过一本好书，像交了一个益友。
——臧克家2、对于书，我们都不陌生。
你认为什么样的书是好书呢？指名说说。
老师把你们的话总结了一下：出示究竟什么样的书才能算是好书呢？•（1）内容健康向上、生动有趣的.如:名著类、校园文学、童话。
•（2）语言优美的，启迪智慧的.如:散文、诗歌•（3）图文并茂，能给人美感的.如:美绘本的,连环画•（4）富含科学知识的.如:科普类，寓言类,百科全书、《十万个为什么》。
•（5）教人做人道理的，帮助人进步、发展的.如:《名人传记》、《爱的教育》。
3、莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。
”书籍是我们最好的朋友，书籍能启迪我们的智慧，让我们变得奔放，让我们变得聪慧。
今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，为什么喜欢？出示我回忆一下:读过哪些书?我最喜欢的书是（）因为( )。
语文人教版四年级下册语文园地八口语交际 《向你推荐一本书》
眼下的夏天，是地地道道的 夏天。太阳才一露脸，天地间便 弥漫开无形的热气，而当太阳如 金色的轮子，轰隆隆滚动过来， 直滚到人的头顶上时，天地间就 仿佛变得火光闪闪了。河边的芦 苇叶晒成了卷，一切植物都无法 抵抗这种热浪的袭击，而昏昏欲 睡地低下了头。大路上，偶尔有 人走过，都是匆匆的样子，仿佛 在这种阳光下一旦呆久了，就会 被烧着似的。会游泳与不会游泳 的孩子，都被这难忍的炎热逼进 了河里。因此，河上到处是喧闹 声。
海伦· 凯勒（1880年6月27日-1968年 6月1日），出生于美国亚拉巴马州 塔斯喀姆比亚。美国女作家、教育 家、慈善家、社会活动家。在19个 月时因患急性充血症而被夺去视力 和听力。后来通过导师安· 沙利文（ Anne Sullivan）的努力，使她学会 说话，并开始和其他人沟通。1899 年6月考入哈佛大学拉德克利夫女 子学院。1924年成为美国盲人基金 会的主要领导人。其中最著名的有 ：《假如给我三天光明》、《我的 生活》、《我的人生故事》、《石 墙故事》。1964年获“总统自由勋 章”。1965年入选美国《时代周刊 》评选“二十世纪美国十大英雄偶 像”之一。
目录
一、创设情境激兴趣 二、自主合作探新知 三、整理感知展成果 四、拓展延伸提能力
书，是全世界的营养品， 生活中没有书籍，
就像没有阳光。
智慧里没有书籍，
就像鸟儿没有了翅膀。
——莎士比亚
什么是好书
1. 内容健康、积极向上 2. 图文并茂给人美感 3. 启迪智慧、教人做人
4. 使人获得有益知识的
……
人教版小学语Leabharlann 四年级下册第八单元向你推荐一本书
学校：芦溪小学
授课人：吴玲
阅读提示
默读口语交际《向你推荐一本 书》想一想在推荐、倾听、评价方
语文人教版四年级下册给你推荐一本书
人教版四年级下册口语交际《向你推荐一本书》教学设计教材分析：《向你推荐一本书》是人教版九年义务教育六年制小学语文第八册的一篇口语训练课。
这篇口语交际主要是训练同学们能把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人，通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。
同时，在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。
学情分析：小学四年级的学生已经有了一定的学习经验,初步掌握了一些学习方法和一些口语表达能力。
由于抑制力较弱，在生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，当众大胆、清楚表达的习惯和胆量比较差，培养表达规范化的语言能力造成了障碍。
通过这节口语交际的进一步学习，既能提高学生的口头表达能力和交际应对能力，又能引起学生对生活的关注，提高解决生活中实际问题的能力。
设计思路：新大纲在口语训练上提出了这样的要求：“要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流。
”因此，在教学中，我重视“情境”的创设。
首先，我设计了猜谜这一环节，带领学生走进书的世界，激发学生的兴趣，让学生在轻松、愉悦的氛围中活动，没有压力、乐于表达，乐于表演。
接着，设计在读书过程中遇到了困难这一情境，将学生带入什么样的书才能算是好书这一氛围中，让学生模拟扮演各种角色，让学生在演中说，在说中想，做到边说、边想、边演。
同时利用学生好胜的心理，积极开展一些激励措施，让学生与学生之间联合起来，让学生公平的竞争，让学生行动起来，思维活起来，胆子大起来。
通过多种多样的交际形式，如生生合作，师生合作，让学生充分、大胆地表现自己。
让学生置身于良好的交际氛围中。
这样，充分调动了学生的参与积极意识，学生交际起来也会很轻松。
这样使学生乐意把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人。
教学目标：1、让学生知道什么书是好书,引导学生读好书,读整本的书,并乐意把自己喜欢的一本好书清楚明白有条理地推荐给大家,努力用语言打动别人。
语文人教版四年级下册口语交际《向你推荐一本书》
口语交际《向你推荐一本书》[教材分析]《向你推荐一本书》是九年义务教育六年制小学语文第八册的一篇口语训练课。
这篇口语交际主要是训练同学们能把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人，通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。
同时，在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。
[学情分析]小学四年级的学生已经有了一定的学习经验,初步掌握了一些学习方法和一些口语表达能力。
由于抑制力较弱，在生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量，并且一些学生从小用方言说话，给学习规范化的语言，培养表达能力造成了障碍。
通过这节口语交际的进一步学习，既能提高学生的口头表达能力和交际应对能力，又能引起学生对生活的关注，提高解决生活中实际问题的能力。
[设计思路]1、口语训练上提出了这样的要求：“要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流。
” 因此，在教学中，我重视“情境”的创设。
首先，我设计用微课，带领学生走进书的世界，激发学生的兴趣，让学生在轻松、愉悦的氛围中活动，没有压力、乐于表达，乐于表演。
接着，设计在读书过程中遇到了困难这一情境，将学生带入什么样的书才能算是好书这一氛围中，让学生模拟扮演各种角色，让学生在演中说，在说中想，做到边说、边想、边演。
同时利用学生好胜的心理，积极开展一些激励措施，让学生与学生之间联合起来，让学生公平的竞争，让学生行动起来，思维活起来，胆子大起来。
通过多种多样的交际形式，如生生合作，师生合作，让学生充分、大胆地表现自己。
让学生置身于良好的交际氛围中。
这样，充分调动了学生的参与积极意识，学生交际起来也会很轻松。
这样使学生乐意把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人。
2、《语文课程标准》关于口语交际教学明确提出：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达、交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
人教版小学四年级下册语文：口语交际----向你推荐一本书
中国的安 徒生
杨红樱
幽默、神秘
童心王国
笑猫日记 女生日记 轰隆隆老师
思维导图，又称心智地图， 运用图文并茂的技巧，把主题关 键词与图像、颜色等建立记忆链 接，简单却极其有效。
绘制时注意提炼中心关键词 进行归纳总结。
全国优秀儿童文学 城南旧事
• 童年的快乐 与忧伤
题材 丰富
• 亲妈妈 • 秀树的菜窖
笑猫日记 女生日记
聪明、顽皮、 富有正义感和
想象力
淘气包马小 跳
中国的安 徒生
杨红樱
童心王国
笑猫日记 女生日记 轰隆隆老师
聪明、顽皮、 富有正义感和
想象力
淘气包马小 跳
中国的安 徒生
杨红樱
幽默、神秘
童心王国
笑猫日记 女生日记 轰隆隆老师
跟着马小跳，不跳也会笑
聪明、顽皮、 富有正义感和
想象力
淘气包马小 跳
四年级下册第八单元口语交际
向你推荐一本书
会说 ：说清楚书名、作者、 主要内容、主要人物、精彩片 段、读后的感受； 会听 ：认真听，仔细思考， 听后提问、交流 ； 会评：是否清楚、明白，有吸 引力。
思维导图，又称心智地图， 运用图文并茂的技巧，把主题关 键词与图像、颜色等建立记忆链 接，简单却极其有效。
绘制时注意提炼中心关键词 进行归纳总结。
淘气包马小 跳
淘气包马小 跳
杨红樱
中国的安 徒生
淘气包马小 跳
杨红樱
淘气包马 小跳
中国的安 徒生
杨红樱
笑猫日记 女生日记
淘气包马小 跳
中国的安 徒生
杨红樱
童心王国
笑猫日记 女生日记
聪明、顽皮、 富有正义感和
人教新课标语文四年级下册：第八单元 口语交际 向你推荐一本书 课件
• 悬念
分组推荐要求
• 四人一小组 • 交流后相互评价、修正，再推举出一位同学参加全班口语大赛。
最
最
佳
佳
创
推Leabharlann 意荐奖奖
选择推荐方式：推销员、作者本人、读者、记者采访……
评价要求：
1.内容说清楚 2.态度大方 3.语言流畅 4.推荐形式新颖、独特，有吸引力。
最 佳 创 意 奖
最 佳 推 荐 奖
“大家好，最近我看了一本很有意思的书，名字叫《童年真好》，作者是陈章汉。这本书用儿童化的语言、形象风 趣的插图，写了作者小时候的不少蠢事、羞事和趣事。但无论是什么事，都充满天真无邪的儿童情趣。读着读着，我常常 忍不住捧腹大笑，并为文中蕴含的浓厚情感所感染，使我不禁想起自己小时候的一些事情来。这样的好书，你不想一睹为 快吗?”
人教新课标语文四年级下册：第 八单元 口语交际 向你推荐一本书
课件
• 高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可 思议的新世界。”
• 莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。” • 歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。” • 别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。”
• (1)内容健康、生动、有趣的； • (2)语言优美的； • (3)使人获得有益知识的。 • (4)启迪智慧、教人做人的；
好书
• 书名；作者；
推荐基本要求
• 主要内容；精彩的地方；
• 读这本书后的收获或感受
• 最后还可以加上“能不值得一读吗?”“不读真可惜啊!”“相信你读后也会和我一样喜欢这本书的”之类富有 感情色彩的语言；
• 一处好的风景 • 一幅好的画 • 一部好的电影
拓展推荐
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级下册八单元口语交际向你推荐一本书
神木四小杜娟
学习目标
1、主动向同学介绍自己所读书名、作者、主要内容、精彩片段、感受，态度自然大方，语言通顺。
2、注意倾听别人的发言，对别人的发言作出评价，并积极参与交流。
3、进一步认识读书的意义，培育热爱书籍、喜爱读书的愿望。
学前准备
1、学生准备好自己课外最喜欢看的好书，可以带上一到两本到课堂上向大家推荐。
2、老师课前对学生所喜欢的书进行大概的了解，备好课件。
学习过程
一、谜语引入
1、猜一猜
厚薄大小各不同，
世界万物都包容。
只要你能打开看，
增加知识力无穷。
2、师：同学们，莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀！”同学们，你们爱看书吗？那老师就来考考你们，看谁能最快地说出这些书的书名及作者。
(ppt出示图片)
3、师：大家看的书可真多！
这么多的好东西，愿意和大家分享吗？
今天，我们就请孩子们向同学推荐一本自己读过的好书。
（板书《向你推荐一本书》。
）
二、方法引领
师：同学们，你觉得可以从哪些方面来进行推荐呢？（生发言）
师：看来推荐一本好书还真得讲究方法呢。
请大家翻开书159 页，看看第八单元口语交际《向你推荐一本书》，看看就如何推荐、倾听、评价方面给了我们什么提示，请把相关的地方画上横线。
（板书）
说书名、作者、主要内容
印象最深部分、感想
听提问题，谈看法
评是否清楚、有理
师：同学们，老师还有个小小的建议，我们在推荐时，一定要做到声音洪亮、语言通顺、态度大方，说的时候要有重点，也可以说说读后感。
如果，你们在推
荐时能留下一点悬念，也许会更吸引人。
三、推荐展示
1、那我们现在就开始吧！先请孩子们，在小组内向同学推荐自己最喜欢的一本书：
（ppt出示要求：1、推荐时，声音洪亮、语言通顺，说出自己推荐的理由，可以是书中的某个故事、某个人物、某段话、某个情节……2、一人说，组内其余人认真听，提出疑惑，然后交换。
师：同学们，老师刚才看了看，发现你们说得很热闹，我已经迫不及待的想听一听，哪些同学愿意上台来向全班同学推荐你喜欢的书呢？
2、向全班同学推荐，其他所有同学倾听并提问
师：孩子们，你们推荐得越精彩，你心爱的好书就会得到更多人的喜爱，才会有更多人来看你所推荐的好书。
四、课后作业
师：同学们，你们太棒了，推荐得真精彩。
其实，好书不但可以向同学推荐，课后，你也不妨向爸爸妈妈、邻居推荐一下自己的好书，还可以推荐一处好的风景、一幅好的画或是一部好的电影，那你的快乐就会成为大家的快乐。
你们愿意吗？
师：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。
多读书，会让我们的生活更快乐.会让我们的生活更充实。
书海是浩瀚无边的，.而我们的人生却是十分有限的。
所以我们要用这有限的人生多读书，读好书，有好书相伴，我们的人生之路必将充满阳光。
板书设计
向你推荐一本书
说书名、作者主要内容
印象最深部分感想
听提问题，谈看法
评是否清楚、有理。