幼儿园大班语言活动《小熊图书馆》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
大班语言活动《小熊图书馆》教案
大班语言活动《小熊图书馆》教案简介本教案针对大班幼儿开展的语言活动。
通过阅读《小熊图书馆》这本书，引导幼儿了解图书馆的相关知识，培养幼儿的爱书好客习惯，同时提高幼儿的语言表达能力。
教学目标1.能听懂故事中的内容，理解故事情节；2.能模仿语调语音，模仿故事中的人物语言表达；3.能用简单的语言进行表述，组织语言表达自己的想法。
教学准备1.《小熊图书馆》一本；2.儿歌《图书馆》，准备好播放音频设备；3.一张图书馆的图片，做小组讨论的素材；4.白板、白板笔、磁性字母磁贴。
教学过程第一部分：故事阅读和学习1.教师展示《小熊图书馆》一本，并向幼儿介绍一下本书的内容，告诉幼儿我们将要阅读这本书，让幼儿做好听讲的准备。
2.教师朗读《小熊图书馆》一章，并在读书过程中加以解释，引导幼儿理解故事情节。
3.教师引导幼儿模仿故事中的人物语言表达，帮助幼儿通过声音来表达情感、表达想法。
4.教师向幼儿发问，通过问答的形式检查幼儿是否理解故事内容，同时帮助幼儿回忆故事情节。
第二部分：图书馆的认知和学习1.教师播放儿歌《图书馆》，引导幼儿感受乐曲的音乐韵律。
2.教师向幼儿展示一张图书馆的图片，并介绍图书馆是什么地方以及人们去图书馆的目的。
3.教师问幼儿是否去过图书馆，如果有去过的幼儿，可以分享一下自己的经历，如果没有去过的，可以问问想去图书馆的理由。
第三部分：小组讨论1.教师把幼儿分为小组，并让每个小组选择一个代表发言。
代表需要向其他组员分享一个自己最喜欢的图书馆故事。
2.教师为每个小组提供一些磁性字母磁贴，让小组的幼儿一起拼写代表自己组的名字，并在白板上贴出来。
3.教师让幼儿以小组为单位，共同规划一下未来的“图书馆之旅”，鼓励幼儿自己想象并表达自己的想法和构思。
4.教师引导小组的幼儿分享自己的想法和想做的事情，并对每个小组的表现进行评价和点赞。
教学总结通过《小熊图书馆》的阅读和学习，幼儿对于图书馆这个地方有了更加深入的认识，同时也掌握了一些简单的语言表达技巧。
大班语言教案《小熊图书馆》
大班语言教案《小熊图书馆》一、教学内容二、教学目标1. 培养幼儿对图书馆的认识，了解图书馆的基本功能和用途。
2. 培养幼儿对书籍的兴趣，激发幼儿阅读的积极性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会遵守图书馆的借阅规则，学会爱护图书。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、故事课件、图书卡片、借阅规则海报等。
学具：幼儿自带的图书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情境导入：教师带领幼儿参观图书馆，让幼儿实地了解图书馆的环境和功能，激发幼儿对图书馆的兴趣。
2. 故事分享：教师讲述《小熊图书馆》的故事，引导幼儿关注故事中图书馆的环境、书籍分类、借阅规则以及小熊们爱护图书的行为。
3. 讨论交流：教师组织幼儿展开讨论，让幼儿分享自己在图书馆的所见所闻，引导幼儿学会表达自己的感受。
4. 实践活动：教师带领幼儿模拟图书馆借阅过程，让幼儿学会正确查找书籍、排队等候、办理借阅手续等，培养幼儿的自主学习能力。
5. 小组合作：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个主题（如：图书馆的环境布置、书籍分类、借阅规则等），让幼儿共同探讨并制作相关海报。
6. 展示分享：每个小组向全班展示自己的海报，并分享小组讨论的过程和成果。
六、板书设计板书内容主要包括：图书馆的认识、书籍分类、借阅规则、爱护图书等方面。
通过板书，帮助幼儿巩固所学知识。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍图书馆的环境和功能，让家长了解幼儿在学校的学习内容。
2. 请幼儿思考如何爱护图书，并在家长的帮助下绘制一幅关于爱护图书的画。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以根据本次教学内容，组织家长和幼儿开展图书馆主题活动，让幼儿在实践活动中进一步提升对图书馆的认识和热爱。
同时，教师还可以向家长推荐一些适合幼儿阅读的图书，引导家长关注幼儿的阅读成长。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情节的引入：选择《小熊图书馆》这个故事，是因为它贴近幼儿的生活经验，故事角色可爱，情节简单有趣，容易吸引幼儿的注意力。
幼儿园大班公开课语言教案《小熊图书馆》
幼儿园大班公开课语言教案《小熊图书馆》教学目标：1. 培养幼儿对图书馆和阅读的兴趣。
2. 培养幼儿良好的听说能力。
3. 培养幼儿正确理解故事情节的能力。
4. 培养幼儿表达个人看法和感受的能力。
教学准备：1. 《小熊图书馆》绘本故事书。
2. 小熊公仔。
3. 图书馆场景道具：书架、图书、书包等。
4. 活动道具：纸板、绘画材料、彩色纸。
教学过程：1. 游戏导入（5分钟）教师带着小熊公仔进入教室，引起幼儿的兴趣，鼓励幼儿猜测小熊要带他们去哪里。
教师说：“小朋友们，看看小熊带来了一个大书包，他要带着我们去一个特别的地方，你们猜是哪里呢？”鼓励幼儿用语言表达自己的猜测，进行猜谜游戏。
2. 导入新知（10分钟）教师将小熊公仔放在书架前，挂上一个象征图书馆的牌子，引导幼儿思考。
教师问：“小熊公仔在哪里？这是什么地方？怎样能知道呢？”鼓励幼儿用语言表达自己的思考和观察，引导他们认识图书馆，了解它是一个储存着很多书的地方。
3. 故事讲解（10分钟）教师带着幼儿一起阅读《小熊图书馆》，并适当加入导读和提问。
教师朗读时，让幼儿观察图画，并让他们猜测下一步故事的发展。
提问：“小熊进图书馆都看到了什么？小熊想看什么书呢？”鼓励幼儿回答问题，让他们参与到故事中来。
4. 讨论交流（10分钟）教师组织幼儿围坐在一起，共同讨论故事情节和人物性格。
提问：“小熊为什么喜欢看书？你们喜欢看书吗？为什么？”鼓励幼儿用简单的语言表达自己的看法和经历，引导他们进行思考。
5. 艺术创作（15分钟）教师准备好纸板、绘画材料和彩色纸，让幼儿参与到艺术创作中来。
教师说：“我们一起来做个小熊图书馆吧！用纸板做一个图书馆的大门，然后用绘画材料添加丰富的细节，最后用彩纸做一些小图书。
”鼓励幼儿参与到艺术创作中来，激发幼儿对图书馆的兴趣。
6. 总结回顾（5分钟）教师引导幼儿回顾当天的活动，并向他们征求意见和建议。
教师问：“今天我们一起做了什么？你们最喜欢的是哪个环节？”鼓励幼儿表达自己的喜好和感受，完成活动总结。
大班语言教案《小熊图书馆》
大班语言教案《小熊图书馆》一、教学内容二、教学目标1. 了解图书馆的基本功能，知道图书馆是一个充满知识的地方。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿自主阅读的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图书馆的作用，培养他们的阅读兴趣。
教学重点：通过故事学习，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊图书馆的故事课件、图书、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小熊图书馆的场景，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是哪里吗？小熊在这里都做了些什么？”2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《小熊图书馆》，引导幼儿关注故事中小熊在图书馆的奇遇，让幼儿了解图书馆的作用。
3. 例题讲解（5分钟）提问：“小熊在图书馆都遇到了谁？它们之间发生了什么有趣的事情？”引导幼儿用语言描述故事情节。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论，每组选择一个角色，用卡片制作角色头饰，表演故事情节。
六、板书设计1. 板书小熊图书馆2. 板书内容：图书馆的作用：学习、阅读、借书、还书等。
小熊在图书馆的奇遇：遇到的角色及其特点。
阅读的好处：增长知识、培养兴趣、提高表达能力等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你在图书馆的故事。
2. 答案要求：发挥想象力，描绘自己在图书馆的奇遇，注意画面丰富，颜色搭配。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图书馆的认识和阅读兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿去图书馆实地参观，让他们亲身体验图书馆的环境和氛围。
开展亲子阅读活动，鼓励家长陪伴孩子阅读，培养幼儿的阅读习惯。
创设班级“小小图书馆”，让幼儿学会管理自己的书籍，提高自主阅读能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的区分。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园大班公开课语言教案《小熊图书馆》
幼儿园大班公开课语言教案《小熊图书馆》一、教学目标1.让学生能够认识图书馆、理解小熊图书馆的基本概念和意义；2.通过故事教学，启发学生通过阅读书籍，增长知识和丰富自身的想象力；3.引导学生以图书为载体，培养他们的观察能力、想象能力、表达能力、探究能力和创造力；4.培养孩子们的阅读兴趣，让他们懂得知识在阅读中的获取，从而形成良好的阅读习惯。
二、教学准备1.图书馆模型和相应的书籍，如《小熊图书馆》、《口红王子》、《三只小猪》等；2.PPT幻灯片；3.教师准备了相应的教具材料和指导教案；4.教室环境应该十分明亮舒适，让孩子们有阅读的环境；5.背景音乐。
三、教学过程1. 热身准备相应的音乐，让孩子们跟着音乐做操，激发孩子的体育气质，减轻孩子的焦虑情绪，增强注意力和记忆力。
2. 引入展示图书馆模型，并让孩子们认识图书馆，理解小熊图书馆的基本概念和意义，利用PPT幻灯片展现图书馆的历史由来，激发孩子对图书馆的兴趣。
3. 故事讲解给孩子们介绍《小熊图书馆》的故事背景和主要情节，激发孩子们的阅读兴趣并培养他们的观察能力和思考能力。
考虑小班和中班孩子水平差异，需要分别进行故事讲解。
(1) 小班孩子•讲述故事的基本情节，让孩子们了解故事的主人公以及每一次拿走书的情节；•通过问题，引导孩子与故事角色情感接轨，激发他们表达兴趣，进而逻辑思考；•回答孩子提出的问题，让孩子们能够主动思考和探究。
(2) 中班孩子•通过故事内涵，让孩子们了解通读和理解故事的主旨，培养他们分析问题、解决问题的能力；•细节分析，让孩子们能够抽象出故事的主要内容，接受故事的启示和思考；•转化思路，让孩子们自己构思自己的故事情节，形成自己的想像力。
4. 访问图书馆带领孩子们参观图书馆，了解图书馆的书籍种类和馆内图书排布，读者借阅书籍的流程和收费标准等知识，使孩子们能够自主选择书籍。
5. 课堂活动通过游戏活动形式，让孩子们积极参与，培养孩子们的口头表达能力和创造能力，如口头说一本书的简介等活动。
幼儿园大班公开课语言教案《小熊图书馆》
幼儿园大班公开课语言教案《小熊图书馆》一、教学目标1.通过阅读故事，引导幼儿学习新的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力和语言理解能力。
2.培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，促进幼儿的阅读能力的提高。
3.通过听、说、读、写全面培养幼儿的语言综合能力。
4.培养幼儿的合作意识和集体意识。
5.帮助幼儿树立正确的价值观，培养他们的品德修养。
二、教学内容1.课文介绍：《小熊图书馆》。
2.根据课文内容，进行语言教学。
3.让幼儿按照自己的语言能力，用自己的语言复述课文内容。
4.帮助幼儿理解课文中出现的生词、短语或句型，并让他们掌握这些知识点。
5.提供与课文相关的活动和任务，让幼儿通过互动的方式更好地理解和运用所学知识。
三、教学过程1. 热身活动教师可以进行简单的热身活动，如唱歌、跳舞等，为幼儿做好心理准备。
2. 导入教师可以用图片、实物等多种方式，将学习内容与幼儿生活相联系，激发幼儿学习的兴趣。
3. 阅读课文教师可以让幼儿阅读《小熊图书馆》并进行听读练习。
在阅读过程中，教师可以提供必要的词汇和短语的解释，让幼儿更好地掌握课文内容。
4. 讲解语言知识点根据《小熊图书馆》中的语言知识点进行讲解，如新单词、新短语和新句型等。
在讲解过程中，教师可以使用图片、口型演示、动作模拟等多种方式，让幼儿对所学知识点有更深刻的印象。
5. 课堂互动让幼儿根据自己的语言能力，用自己的语言复述课文内容，并与其他同学分享自己的阅读体验。
同时，教师可以布置与课文相关的任务和活动，如绘画、游戏、手工等，让孩子们通过互动的方式更好地理解和运用所学知识。
6. 总结教师可以对本节课的教学内容进行简单总结，强调本节课所掌握的知识点和技能，并引导幼儿反思学习过程和方法。
7. 家庭作业教师可以布置适当的家庭作业，如朗读课文、单词、短语复习等，帮助幼儿更好地掌握所学知识。
四、教学要点1.根据幼儿的年龄和语言能力，选取适合的语言教材，激发幼儿的学习兴趣。
2.让幼儿参与课堂教学，通过个人表述、小组合作等形式丰富教学内容。
幼儿园大班公开课语言教案《小熊图书馆》
幼儿园大班公开课语言教案《小熊图书馆》教学目标1.学生能够借鉴《小熊图书馆》中的思维模式，懂得如何独立思考和创造。
2.学生能够在听故事的过程中提高语言理解和表达能力。
3.学生能够掌握一些与图书馆及书籍相关的词汇。
教学内容1. 故事背景小熊去图书馆借书，但是他意外地发现自己所借的书都是相同的。
小熊不断地寻找与自己借的书不同的书，但却始终找不到。
突然，小熊灵机一动，开始利用各种方法把书翻转着看，结果发现了每本书的不同之处，最终找到自己想要的书。
2. 教学步骤Step1：词汇梳理将和图书馆及书籍相关的词汇一一列举，包括但不限于：•图书馆•图书管理员•书•借阅•翻转•相同•不同•寻找•创新Step2：听故事学生按照要求坐好，老师开始讲述故事，注意要创造出与故事情节相应的语音、语调和情感，让学生产生共情。
Step3：细节剖析在讲述故事的过程中，老师会加强描述小熊借书找不到自己想要的书的细节过程，引导学生在倾听故事的同时，逐渐形成审视问题并寻求解决办法的思维模式。
Step4：与学生互动在故事的结尾处，老师先与学生分享自己的思考，然后借此机会引导学生分享自己的见解。
这样有利于学生摆脱被动听讲的状态，开始独立思考和创造，发挥自己的创新精神。
Step5：延伸教学最后，老师可以引导学生对故事中出现的不同和相同之处进行对比，加深他们对这两个概念的认识。
可以结合一些实例，摆事实讲道理。
同时，在延伸教学时，老师也可以借此机会提醒学生有关如何利用图书馆、如何借阅及归还书籍等方面的注意事项。
教学评估1.老师会针对Step3中的“细节剖析”和Step4中的“与学生互动”两个步骤对学生的表现进行观察和评估。
2.可以针对掌握的书籍及图书馆相关词汇进行小测验，帮助老师快速掌握学生掌握的情况。
教学反思本课程通过活跃的互动措施，突破了大班幼儿语言乏味和沉闷的现象。
通过图书营造出来的情境教学，引发了孩子们兴趣，寓教于乐，使他们掌握了与图书馆及书籍相关的词汇，以及对不同和相同之间的认知和理解。
大班语言优质教案《小熊图书馆》
大班语言优质教案《小熊图书馆》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《阅读与理解》，详细内容为《小熊图书馆》。
通过讲述小熊在图书馆的所见所闻，引导幼儿了解图书馆的环境、功能以及如何借阅图书。
二、教学目标1. 知道图书馆的环境布局，了解图书馆的借阅规则。
2. 学会观察图画书，能够简单描述故事情节。
3. 培养幼儿爱看书、爱护图书的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：理解图书馆的借阅规则，学会观察图画书。
重点：培养幼儿对图书馆的认知，激发阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊图书馆的故事PPT、图书、书架、借书卡等。
2. 学具：图画书、笔、纸、借书卡等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的图书馆，让幼儿了解图书馆的环境和功能。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示小熊图书馆的故事PPT，引导幼儿观察图画书，讲述故事情节。
（2）引导幼儿讨论：小熊在图书馆都看到了什么？它借书的过程是怎样的？3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿模仿小熊借书的过程，体验借书的乐趣。
（2）组织幼儿进行观察图画书的活动，引导幼儿描述书中的内容。
4. 教学难点与重点讲解（10分钟）（1）讲解图书馆的借阅规则，让幼儿了解如何借书、还书。
（2）引导幼儿学会观察图画书，培养阅读兴趣。
5. 课堂小结（5分钟）强调图书馆的作用，鼓励幼儿多看书、爱护图书。
六、板书设计1. 故事《小熊图书馆》2. 图书馆环境与功能3. 借阅规则4. 观察图画书的方法七、作业设计1. 作业题目：参观图书馆，了解借阅规则，借一本喜欢的图书。
答案：略2. 家庭作业：与家长一起阅读借来的图书，讲述书中的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图书馆的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织亲子阅读活动，让家长参与幼儿的阅读过程。
（2）开展图书馆实践活动，让幼儿在实践中培养阅读兴趣。
幼儿园大班教案《小熊图书馆》含反思
幼儿园大班教案《小熊图书馆》含反思一、教学背景小熊图书馆是一套适合2-7岁幼儿的英语启蒙读物。
由于拥有故事性和趣味性，这套读物适合进行阅读启蒙教育。
幼儿园大班的学生正处于学习语言表达的阶段，因此在小熊图书馆故事中，幼儿们能够学到动词、形容词、数词等基础的英语单词和词组，同时还能开发幼儿的想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1.了解图书馆的基本概念及其作用；2.通过角色扮演和谈论，培养幼儿的语言表达和交流能力；3.阅读启蒙教育，让幼儿了解英语单词和词组的基础知识。
三、教学内容和教学方法教学内容：1.课内引导问题：你知道图书馆有什么作用吗？我们为什么要去图书馆？2.听故事：小熊图书馆3.活动：角色扮演与谈论教学方法：1.谈话交流法：让幼儿分享自己对于图书馆的认识和想法；2.听故事法：引导幼儿集中注意力，提高他们的听力水平和注意力集中能力；3.模拟场景法：通过角色扮演，创设真实的情境，让幼儿在模拟情境中了解英语单词和词组。
四、教学过程第一步、导入新知1.学习目标再次强调。
•引导问题：“你知道图书馆有什么作用吗？我们为什么要去图书馆？”2.通过谈话交流了解幼儿们对图书馆的认识和想法。
•通过分享，让幼儿们了解图书馆的基本概念及其作用。
第二步、教学重点1.听故事 - 小熊图书馆•在听故事前，老师可以先让孩子们猜猜从故事标题“小熊图书馆” 所知道的英语单词；•在故事暂停时，老师可以快速问几个问题，按英语单词的类别分类问题，比如分别问幼儿形容词、名词和动词；•在讲解完故事后，老师可以进行讨论，让幼儿们分享他们对故事的理解和感受，同时带入对图书馆的认知，让孩子们通过故事感受图书馆的存在意义。
2.角色扮演与谈论•角色扮演：老师将剧情再次介绍给幼儿，同时指定每个幼儿代表剧中的角色；•谈论：通过角色扮演让孩子们更深刻地理解故事内容，展开小组讨论，与同伴交流彼此分析故事的感想。
第三步、教学过程中注意事项1.故事中单词数量不要过多，应尽量保证语言学习的同时使幼儿感受到故事带来的乐趣。
大班语言活动《小熊图书馆》教案
大班语言活动《小熊图书馆》
一、教学内容：大班语言活动《小熊图书馆》
二、教学目标：
1.能仔细观察画面，理解故事的内容。
2.大胆想像，能用完整、优美的语言讲述并续编故事。
三、教学准备：
三、教学准备
1.视频转换仪。
2.有“图书馆”游戏经验。
四、教学重点与难点：大胆想像，能用完整、优美的语言讲述并续编故事。
五、教学方法与手段：情景教学、多媒体辅助教学等。
七、教学反思：
《小熊图书馆》是一个创编故事的语言活动，活动选取了幼儿熟知的也感兴趣的小动物们来开展。
在整个活动中，我采用了师幼互动、幼幼互动等多种学习形式，运用观察、倾听、讲述、绘画等多种学习方式让幼儿在活动中想说、敢说、会说，课堂气氛非常活跃。
教师具亲和力和感染力的语言、表情动作，营造了平等、融洽的师幼关系，本次活动取得了较为良好的效果。
活动过程中，教师能参与其中，给予一定的指导，活动流程较为流畅。
活动通过不同的小动物需要不一样的书本，来引发孩子们的奇思妙想。
“小熊在森林里走着，还会遇到谁呢？它们会需要什么样的书本呢？”这个问题是故事创编的重点，但在引导中，由于教师问题的局限性，孩子们想到的书本就比较单一。
问题可以改为：小动物会喜欢什么样的书本呢？在抛出问题时，要先引导幼儿思考小动物的特征，再来想象。
大班语言教案《小熊图书馆》
大班语言教案《小熊图书馆》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小熊图书馆》这一故事。
通过讲述小熊在图书馆的奇遇，引导幼儿了解图书馆的作用，感受阅读的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解图书馆的环境和功能，知道书籍的分类和借阅规则。
2. 培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达和倾听能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解图书馆的借阅规则，学会爱护图书。
2. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊图书馆的故事图片、图书、书架、借书卡等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小熊图书馆的故事图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）邀请幼儿分享自己去图书馆的经历，讨论在图书馆的所见所闻。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述《小熊图书馆》的故事，引导幼儿关注故事中小熊在图书馆的行为。
（2）讲解图书馆的借阅规则，教育幼儿学会爱护图书。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出关于故事的问题，让幼儿回答。
（2）组织幼儿进行“我是小熊，我爱图书馆”的角色扮演游戏，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何爱护图书，保护图书馆的环境。
（2）每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 故事《小熊图书馆》2. 图书馆的借阅规则：（1）保持安静，不大声喧哗。
（2）爱惜图书，不撕扯、不乱画。
（3）借阅图书要按时归还。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小熊在图书馆的画，并写下自己最喜欢的图书名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图书馆的认知程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织家长和幼儿一起参观图书馆，实地了解图书馆的环境和功能，提高幼儿的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：图书馆借阅规则的理解与图书爱护教育。
大班公开课语言教案《小熊图书馆》
大班公开课语言教案《小熊图书馆》【活动名称】《小熊图书馆》大班公开课【适龄年段】3-5岁的大班幼儿【教学目标】1. 培养幼儿的听说能力和理解能力，以及对阅读的兴趣。
2. 通过创设图书馆环境，引导幼儿了解图书馆的基本规则，激发幼儿对图书馆的认识和爱好。
3. 帮助幼儿理解知识的来源与渠道，感受知识的乐趣，对自己的学习方式进行初步的思考。
【教学内容及时间分配】1. 导入（5分钟）：老师向幼儿介绍今天的主题——小熊图书馆，让幼儿想象一下图书馆里会有哪些书籍和场景。
2. 解释规则（10分钟）：老师向幼儿讲解图书馆的基本规则，如安静、不乱翻书等，同时向幼儿演示如何借还书籍。
3. 读故事（15分钟）：老师朗读《小熊图书馆》绘本，让幼儿听故事、观察图片，训练幼儿的语言理解和表达能力。
4. 角色扮演（20分钟）：老师将故事中小熊图书馆的角色卡片发给幼儿，让幼儿自由扮演其中的人物，拓展幼儿的想象力和语言表达能力。
5. 游戏互动（15分钟）：老师带领幼儿玩“快快找书”游戏，在图书馆设置好的布置中，让幼儿快速找到所需的书籍，锻炼幼儿的动手能力和空间感知能力。
6. 小结（5分钟）：回忆今天的学习内容，让幼儿发言分享今天认识到的有关图书馆的知识和经验。
【教学准备】1. 《小熊图书馆》绘本；2. 小熊图书馆角色卡片；3. 小熊图书馆相关布置材料，如书架、书籍、标志牌等；4. 纸、笔、奖励小礼品等。
【教学方法】1. 故事情境引导法：通过语言、文字、图片等多种方式，创设生动的情境，让幼儿感受其中的情感、精神和价值。
2. 角色扮演互动法：通过情节比拼、主题活动等多种角色扮演方式，激发幼儿的好奇心和想象力，增强幼儿的团队合作和社交能力。
3. 游戏互动教学法：通过有趣的游戏和趣味性的互动方式，促进幼儿的身体协调能力和运动技能，拉近师生距离，增强教育的互动性和开放性。
【教学反思】1、故事、游戏和角色扮演等多种教学方法精心结合，形成了生动、具体、贴近实际的教学情境，便于幼儿接受和理解。
幼儿园大班教案《小熊图书馆》含反思
幼儿园大班教案《小熊图书馆》含反思一、教学目标1.学问与技能：培育幼儿对图书馆的认得与了解，了解图书馆的基本规定，提高阅读喜好及阅读本领。
2.情感与态度：培育幼儿爱读书、勇于探究、敬重书籍、珍惜书籍的良好习惯与态度。
二、教学准备1.教具：幼儿图书、小熊图书馆绘本、毛绒玩具小熊等。
2.环境：活动室、小熊图书馆区域。
3.其他：录音机、笔、纸。
三、教学过程1. 激发喜好（10min）1.1引入老师准备了毛绒玩具小熊，引导幼儿一起看图书绘本，并叙述小熊图书馆的故事，让幼儿对小熊图书馆产生深厚的喜好。
1.2调查启发老师请他们谈一下本身的阅读习惯，引导幼儿叙述本身爱好看哪些书，平常都从哪里得到书籍等。
2. 探究小熊图书馆（30min）2.1 察看与发觉老师带领幼儿来到小熊图书馆区域，呈现小熊图书馆的构成结构，其中有哪些区域，有哪些规定等。
在此过程中，老师要让幼儿本身去发觉，并引导幼儿询问怀疑。
2.2 绘本阅读老师将小熊图书馆的相关绘本，以及幼儿园的教育绘本，与幼儿进行共读，让幼儿能够了解到书籍的世界，享受阅读的乐趣。
2.3 赏识与阅读老师带领幼儿去找本身爱好的书籍，赏识和借阅书籍，了解图书馆基本规定，学习保护书籍的方法，培育幼儿珍惜图书的责任感。
3. 制造性活动（40min）3.1 小熊图书馆的标识老师利用可爱的小熊形象，让幼儿一起手工制作小熊图书馆的标识，提高幼儿对小熊图书馆的了解和认得。
3.2 幼儿绘本馆老师在活动室搭建一个幼儿绘本馆，带领幼儿自由借阅、交流、呈现各自爱好的书籍。
4. 总结与反思（10min）4.1 思考引导老师带领幼儿回顾总结今日所学习的内容，询问幼儿对小熊图书馆的印象和体验。
4.2 感悟总结老师带领幼儿一起讨论今日的学习体验，了解到阅读的紧要性以及如何保护书籍的同时，也能对本身的阅读习惯进行反思和调整。
四、教学反思在这次教学中，我接受了多种教学方式，让孩子们在不同的活动中体验到图书馆的魅力。
2024年幼儿园大班公开课语言教案《小熊图书馆》
2024年幼儿园大班公开课语言教案《小熊图书馆》一、教学目标1.让学生通过《小熊图书馆》这本图书了解图书馆的功能和作用。
2.帮助学生培养阅读习惯和兴趣，提升语言表达能力。
3.通过讲故事和互动游戏，激发学生对阅读的兴趣。
二、教学准备1.《小熊图书馆》绘本若干本。
2.幼儿园大班的学生。
3.讲台和音响设备。
4.图书馆道具如书架、书籍等。
5.互动游戏道具如卡片或小玩具。
6.故事情节讲解准备。
三、教学内容第一部分：导入（10分钟）1.引导学生进入故事氛围，讨论图书馆和书籍的重要性。
2.用简短互动游戏激发学生的兴趣。
第二部分：讲故事（15分钟）1.讲述《小熊图书馆》的故事情节，呈现角色与情节。
2.引导学生跟随故事情节进行情感体验和认知思考。
第三部分：互动游戏（20分钟）1.设计互动游戏，让学生在游戏中模拟图书馆借书的过程。
2.引导学生通过游戏练习语言表达和沟通能力。
第四部分：讨论与分享（10分钟）1.引导学生围绕故事内容展开讨论，分享自己的想法和感受。
2.鼓励学生表达对读书和图书馆的态度和看法。
四、教学方法1.故事导入法：通过讲故事来引入课堂内容，激发学生兴趣。
2.互动游戏法：通过互动游戏巩固学生对故事内容的认识，培养合作意识。
3.讨论分享法：鼓励学生分享自己的想法，促进学生间的互动和交流。
五、教学评估1.观察学生在讲故事和互动游戏中的表现；2.收集学生讨论和分享的内容，了解学生对阅读和图书馆的态度。
六、教学总结通过本节课的教学，让学生了解了图书馆的功能和作用，激发了他们对阅读的兴趣。
在未来的学习中，我们应该继续培养学生的阅读习惯和语言表达能力，让他们成为热爱阅读的小读者。
以上就是本次《小熊图书馆》公开课语言教案，希望可以为您的教学工作提供一些帮助。
大班语言教案《小熊图书馆》
大班语言教案《小熊图书馆》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的图书馆》，详细内容包括：理解故事《小熊图书馆》的主要情节，掌握故事中的生词和短语，学会用简单的句子描述图书馆的场景和活动，以及培养幼儿对阅读的兴趣。
二、教学目标1. 理解故事《小熊图书馆》的主要情节，能够复述故事大意。
2. 学会故事中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解，生词和短语的掌握。
教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《小熊图书馆》故事书、生词卡片、磁性板、录音机。
2. 学具：画纸、画笔、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于图书馆的趣事，引导幼儿关注和思考图书馆的相关内容。
2. 讲解：详细讲述故事《小熊图书馆》，引导幼儿关注故事中的生词和短语，解释生词的意思，让幼儿更好地理解故事情节。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小熊，模拟图书馆的场景，让幼儿用简单的句子描述图书馆的场景和活动。
4. 例题讲解：针对故事中的重点内容，设计相关例题，引导幼儿进行思考和回答。
5. 随堂练习：分发生词卡片，让幼儿进行认读练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《小熊图书馆》2. 生词列表：挂图形式展示故事中的生词和短语。
3. 核心句子：用磁性板展示几个描述图书馆的简单句子。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于图书馆的画，并用学到的词语和句子描述画面内容。
2. 答案示例：画面描述为“图书馆里有很多书，小熊在认真地看书，旁边还有一个小兔子在借书。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对故事情节的理解和生词掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿去图书馆体验，让幼儿在实际场景中运用所学知识，培养他们的阅读兴趣。
同时，教师可推荐一些与图书馆相关的绘本，让幼儿在课后阅读。
大班小熊图书馆教案
大班小熊图书馆教案【篇一：大班主题准备上小学啦,集体备课】活动一（语言）：小熊图书馆活动目标：1、仔细观察画面，理解故事内容。
2、大胆想象，能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。
3、喜欢阅读，并逐渐建立良好的阅读习惯。
活动准备：1、课前参观图书馆、布置“快乐书屋”、对图书有一定的了解。
2、教学图片、《幼儿画册》、水彩笔。
活动重点：通过观察图片理解图片内容。
活动难点：能够结合小动物的特征尝试续编故事内容。
活动过程：一、出示图片，引出话题。
（一）今天我给小朋友带来了一张图片，请你看看图片上是谁？（小熊）（二）小熊开了一家图书馆，里面的书各种各样，它想让伙伴们从图书中学到本领。
请你猜一猜，这里面会有什么样的图书呢？二、观察图片，讲述故事。
（一）小熊图书馆里还有很多书是我们小朋友不知道的，让我们赶紧看看吧！（出示图片），提问：小熊遇见了谁？它们在说些什么？（二）请小朋友仔细观察这张图片，想一想：小鸟看书最大的困难是什么？（出示图片）（三）（出示图片）这张图上又发生了什么事情呢？让我们两个小朋友一组来讨论一下吧！谁能完整地把图片上的故事说一说？三、完整讲述，感受故事。
小朋友们，让我们看着图片一起来把故事完整的讲述一遍吧！小结：小熊非常热心，它的图书馆里的内容、品种多样，能满足不同需要的小动物。
四、创编故事，大胆讲述张佳赵佳佳小熊遇见的小动物都有各自的特殊需要，但小熊都一一为他们找到了合适的书，那小熊还会遇见谁？它是怎样做的？五、画画故事、说说故事（一）你能把你编的故事画下来吗？（二）请画好故事的小朋友说一说故事。
附故事《小熊图书馆》：小熊开了一家图书馆。
里面有许多书。
有大的、小的、圆的、撕不破的、一起的。
他想把这些好看的书都送给朋友们看。
他碰见了一只小刺猬，问道：“小刺猬，你想看书吗？”小刺猬说，“我想看书，可是我身上的刺会把书弄破的呀。
”小熊笑了笑。
找了本撕不破的书递给了小刺猬。
小熊继续走。
一只小燕子飞过小熊的头顶。
幼儿园大班公开课语言教案《小熊图书馆》1500字
幼儿园大班公开课语言教案《小熊图书馆》1500字教学目标：1. 培养幼儿阅读兴趣和爱好，提高幼儿的语言表达能力；2. 呈现图书馆的概念和功能，培养幼儿的自主阅读习惯；3. 开展团体游戏，加强幼儿团体协作和沟通技能。
教学方法：讲述法、互动探究法、小组讨论法、游戏体验法。
教学准备：故事书《小熊图书馆》、图书馆场景搭建、课件、音乐、游戏道具。
教学过程：一、情境营造1. 提问：小朋友们，你们有读过哪些书呢？（教师可以根据孩子来回答问题，引导孩子们多谈论阅读的事情）2. 说一说：“今天，我们来到了一个特别的地方，它是一个大大的库房，里面摆满了各种各样的书籍，我们来看看它长什么样子？”（教师可以借助PPT来展示图书馆的场景）3. 激发兴趣：“是不是很神奇呢？这就是图书馆！我们可以通过在这里借阅图书，获得知识和乐趣，那么你们有没有想要借哪些书呢？”（教师鼓励孩子们积极参与借书的活动，如主动指出自己喜欢看的书籍）二、故事分享1. 「自然过渡」：好的，现在让我们通过故事来更好的了解图书馆和图书吧！这本《小熊图书馆》就是这样一本书，现在请做好准备，我们开始吧！（教师通过朗读故事来让孩子们理解图书馆是什么，以及图书馆的功能。
）2. 「感受回应」：接下来，我们一起来看看故事里发生了什么，有没有让你们感受深刻的地方呢？（教师鼓励孩子们倾听故事后的内心感受，并鼓励孩子们进行分享）三、探究图书馆1. 「互动探究」：好的，现在我们来到了图书馆真实的场所，我们来一起探究探究吧！我将带领大家去图书馆里探索和发现！（教师领着孩子们走进图书馆，在图书馆里发现和探索有意思的书籍，让孩子们感受到图书馆的魅力所在。
）2. 「联想拓展」：大家在图书馆里找到什么书啦？你觉得哪本书最有趣呢？（教师通过提问来引导孩子们展开联想，给孩子们留下最深刻的印象）四、团体游戏1. 「游戏介绍」：好的，现在我们来玩一些有趣的游戏，增强小朋友们的团体协作和沟通技能！2. 「游戏体验」：我们将分成若干小组，每组将找到一些书和相关游戏道具，将这些游戏道具和书籍放在指定地点进行，游戏的要求是各小组在最短的时间内将相关游戏道具和书籍放置完毕，最先完成的小组将赢得这场游戏。
幼儿园大班语言活动《小熊图书馆》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《小熊图书馆》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标：
1.能仔细观察画面，理解故事的内容。
2.大胆想象，能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。
活动准备：
1.幼儿画册，配套挂图。
2.幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。
活动过程：
一、教师出示一本立体的、圆形的书，引起幼儿的兴趣。
瞧，我今天带来了什么？
（教师打开书）你发现我的这两本书有什么不同？
这是一本立体书，平时你还看见过怎样的书呢？
书有很多种，有大的、小的、圆的、方的、立体的，你们喜欢看书吗？我们为什么要看书呢？
二、仔细观察图片，想象并讲述故事情节。
1.了解第一段的故事内容。
小熊的图书馆里有很多书，是什么样的？
小熊碰见了谁？它是怎么说的?小刺猬是怎么回答的？最后小熊想了什么办法？
2.出示小燕子、小鱼图片，学习故事后面两段内容。
幼儿园大班语言活动《小熊图书馆》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《小熊图书馆》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
活动目标：
1.能仔细观察画面，理解故事的内容。
2.大胆想象，能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。
活动准备：
1.幼儿画册，配套挂图。
2.幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。
活动过程：
一、教师出示一本立体的、圆形的书，引起幼儿的兴趣。
瞧，我今天带来了什么？
（教师打开书）你发现我的这两本书有什么不同？
这是一本立体书，平时你还看见过怎样的书呢？
书有很多种，有大的、小的、圆的、方的、立体的，你们喜欢看书吗？我们为什么要看书呢？
二、仔细观察图片，想象并讲述故事情节。
1.了解第一段的故事内容。
小熊的图书馆里有很多书，是什么样的？
小熊碰见了谁？它是怎么说的?小刺猬是怎么回答的？最后小熊想了什么办法？
2.出示小燕子、小鱼图片，学习故事后面两段内容。
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幼儿园大班语言活动《小熊图书馆》优质课公开课教案比赛
讲课获奖教案
活动目标：
1.能仔细观察画面，理解故事的内容。
2.大胆想象，能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。
活动准备：
1.幼儿画册，配套挂图。
2.幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。
活动过程：
一、教师出示一本立体的、圆形的书，引起幼儿的兴趣。
瞧，我今天带来了什么？
（教师打开书）你发现我的这两本书有什么不同？
这是一本立体书，平时你还看见过怎样的书呢？
书有很多种，有大的、小的、圆的、方的、立体的，你们喜欢看书吗？我们为什么要看书呢？
二、仔细观察图片，想象并讲述故事情节。
1.了解第一段的故事内容。
小熊的图书馆里有很多书，是什么样的？
小熊碰见了谁？它是怎么说的?小刺猬是怎么回答的？最后小熊想了什么办法？
2.出示小燕子、小鱼图片，学习故事后面两段内容。