线段培优

合集下载

线段的比、黄金分割(培优训练)

线段的比、黄金分割(培优训练)

线段的比、黄金分割知识要点◆要点1 线段的比(1) 线段的比:在同一单位下,两条线的长度的比叫做这两条线段的比。

(2) 成比例线段:四条线段a 、b 、c 、d 中,如果a 与b 的比等于c 与d 的比,即d c b a =,那么这四条线段成比例线段,当b =c 时,有db b a =,称b 为a 与d 的比例中项。

(3) 比例尺:比例尺=图上距离:实际距离★说明:判断四条线段是否成比例,首先要把四条线段的单位化成同一单位,再计算它们的比值来判断,要注意它们的顺序。

◆要点2 比例的性质a . 比例的基本性质:()()0,02≠=⇔=≠=⇔=d c b a ac b cb b a dc b a bc ad d c b a 、、、、、、 b . 合比性质:(两边都加1或减1)dd c b b a d c b a ±=±⇒= c . 等比性质:如果()0≠+++===m d b n m d c b a ,那么b a n d b m c a =++++++ 。

◆要点3 黄金分割概念:若点C 把线段AB 分成两条线段AC 、BC (AC >BC),若ACBC AB AC =,我们称线段AB 被点C 黄金分割,C 点为该条线段的黄金分割点,较短线段与较长线段(或较长线段与原线段)的比叫做黄金比⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛≈-618.0215。

★说明:(1)一条线段有两个黄金分割点。

黄金分割比是两个线段的比,没有单位;(2) 一条线段黄金分割后,原线段、较长线段、较短线段有其固定关系:若AB =1,.253,215-=-=BC AC 则(3)作一条线段的黄金分割点一般有两种方法,如右图XS —01、XS —02:易错易混点 (1)求线段的比时,忽视了单位的统一;(2) 不按顺序写成比例线段;运用等比性质时,忽略了成立的条件;(3) 没有理解黄金分割的定义;XS —02 XS —01例☆ 已知:k zy x y z x x z y =+=+=+,求k 的值。

4.2 线段、射线、直线 能力培优训练(含答案)

4.2 线段、射线、直线 能力培优训练(含答案)

4.2 线段、射线、直线专题一与线段、射线、直线有关的操作问题1. 如图,把一条绳子折成3折,用剪刀从中剪断,得到绳子的条数是()A.3 B.4 C.5 D.62. 一根绳子弯曲成如图1所示的形状,当用剪刀像图2那样沿虚线a把绳子剪断时,绳子被剪为5段;当用剪刀像图3那样沿虚线b(b平行a)把绳子再剪一次时,绳子就被剪为9段.若用剪刀在虚线a,b之间把绳子再剪(n-2)次(剪刀的方向与a平行),这样一共剪n次时绳子的段数是()A.4n+1 B.4n+2 C.4n+3 D.4n+53. 由河源到广州的某一次列车,运行途中停靠的车站依次是:河源-惠州-东莞-广州,那么要为这次列车制作的火车票有()A.3种B.4种C.6种D.12种专题二线段、射线、直线有关的探究问题4.平面内有三点A、B、C,过其中任意两点画直线,有如下两种情况:(1)若平面内有四个点A、B、C、D,过其中任意两点画直线,有多少种情况?请画图说明;(2)若平面内有6个点,过其中任意两点画直线,最多可以画多少条直线?(3)若平面内有n个点,过其中任意两点画直线,最多可以画多少条直线?(直接写出结果)5.为了探究n条直线能把平面最多分成几部分,我们从最简单的情形入手.(1)一条直线把平面分成2部分;(2)两条直线最多可把平面分成4部分;(3)三条直线最多可把平面分成7部分…;把上述探究的结果进行整理,列表分析:(1)当直线条数为5时,把平面最多分成部分,写成和的形式;(2)当直线为10条时,把平面最多分成几部分?(3)当直线为n条时,把平面最多分成几部分?(不必说明理由)状元笔记【知识要点】1.像长方体的棱、长方形的边,这些图形都是线段;将线段向一个方向无限延长就得到了射线;将线段向两个方向无限延长就形成了直线.射线和线段都是直线的一部分. 2.经过两点有一条直线,并且只有一条直线,即两点确定一条直线.3.两条直线相交只有一个交点.【方法技巧】1. (1)从端点的个数看,直线没有端点,射线有一个端点,线段有两个端点.(2)从长度来讲,线段有确定的长度,可以度量,而直线、射线却不能度量其长度. (3)从表示方法上来说,尽管三者都可以用两个大写字母表示,但表示射线时表示端点的大写字母必须写在前面.2. “经过两点有一条直线,并且只有一条直线”包含两层意思:○1过两点存在一条直线;○2过两点的直线虽然存在,但只有唯一的一条.参考答案1. B解析:把一条绳子从中剪断,得到两条;折一次,从中剪断,得到三条,折两次,从中剪断得到四条.故选B.2.A解析:设段数为x,则依题意得:n=0时,x=1;n=1,x=5;n=2,x=9;n=3,x=13;…所以当n=n时,x=4n+1.故选A.3. D解析:画线段,动手操作,由河源要经过3个地方,所以要制作3种车票;由惠州要经过2个地方,所以要制作2种车票;由东莞要经过1个地方,所要制作1种车票,这次列车制作的火车票的总数=3+2+1=6(种).故选C.4. 解:(1)如图:(2)最多可画:1+2+3+4+5=15(条).(3)最多可画:1+2+3+…+n=(1)2n n-(条).5. 解:(1)根据表中规律,当直线条数为5时,把平面最多分成16部分,1+1+2+3+4+5=16;(2)根据表中规律,当直线为10条时,把平面最多分成56部分,为1+1+2+3+----+10=56;(3)设直线条数有n条,分成的平面最多有m个.有以下规律:n m2 13 1+1+24 1+1+2+3::n m=1+1+…+(n-1)+n=(1)12n n++.。

几何图形与线段培优训练专用

几何图形与线段培优训练专用

几何图形与线段一.选择题(共28小题)1.如图,线段AF中,AB=a,BC=b,CD=c,DE=d,EF=e.则以A,B,C,D,E,F为端点的所有线段长度的和为()A.5a+8b+9c+8d+5e B.5a+8b+10c+8d+5eC.5a+9b+9c+9d+5e D.10a+16b+18c+16d+10e2.如图,点A、B、C顺次在直线l上,点M是线段AC的中点,点N是线段BC 的中点.若想求出MN的长度,那么只需条件()A.AB=12 B.BC=4 C.AM=5 D.CN=23.如图所示,某公司有三个住宅区,A、B、C各区分别住有职工30人,15人,10人,且这三点在一条大道上(A,B,C三点共线),已知AB=100米,BC=200米.为了方便职工上下班,该公司的接送车打算在此间只设一个停靠点,为使所有的人步行到停靠点的路程之和最小,那么该停靠点的位置应设在()A.点A B.点B C.A,B之间D.B,C之间4.由绵阳出发到成都的某一次列车,运行途中须停靠的车站依次是:绵阳→罗江→黄许→德阳→广汉→清白江→新都→成都.那么要为这次列车制作的车票一共有()A.7种 B.8种 C.56种D.28种5.平面内的9条直线任两条都相交,交点数最多有m个,最少有n个,则m+n 等于()A.36 B.37 C.38 D.396.如图,A,B,C,D是直线L上顺次四点,M,N分别是AB,CD的中点,且MN=6cm,BC=1cm,则AD的长等于()A.10cm B.11cm C.12cm D.13cm7.某列绵阳⇔成都的往返列车,途中须停靠的车站有:绵阳,罗江,黄许,德阳,广汉,清白江,新都,成都.那么为该列车制作的车票一共有()A.7种 B.8种 C.56种D.28种8.一条铁路原有m个车站,为了适应客运的需要新增加了n个(n>1)车站,则客运车票增加了58种,那么原有车站是()A.12个B.13个C.14个D.15个9.如图,直角三角形绕直线l旋转一周,得到的立体图形是()A. B.C.D.10.如图是一个切去了一个角的正方体纸盒,切面与棱的交点A,B,C均是棱的中点,现将纸盒剪开展成平面,则展开图不可能是()A.B.C. D.11.如图是三个直立于水平面上的形状完全相同的几何体(下底面为圆面,单位:cm).将它们拼成如图的新几何体,则该新几何体的体积为()cm3.A.48πB.50πC.58πD.60π12.一个正方体的6个面分别标有“2”,“3”,“4”,“5”,“6”,“7”其中一个数字,如图表示的是正方体3种不同的摆法,当“2”在上面时,下面的数字是()A.4 B.5 C.6 D.713.在一个正方体的玻璃容器内装了一些水,把容器按不同方式倾斜一点,容器内水面的形状不可能是()A.B.C.D.14.如图,MN是圆柱底面的直径,MP是圆柱的高,在圆柱的侧面上,过点M,P有一条绕了四周的路径最短的金属丝,现将圆柱侧面沿MP剪开,所得的侧面展开图可以是()A. B. C.D.15.如图,标有数字①~⑨的正方形与标有字母A,B,C,D的正方形大小均相同.现从标有数字的9个正方形中等可能的任选一个,则所选正方形与标有字母的正方形所组成的图形恰可以是一个无盖的正方体的表面展开图,且没有盖的一面恰好与标有字母“A”的一面相对的概率为()A.B.C.D.16.下列四个图形中,每个小正方形都标上了颜色.若要求一个正方体两个相对面上的颜色都一样,那么不可能是这一个正方体的展开图的是()A.B.C.D.17.已知如图,则不含阴影部分的矩形的个数是()A.15 B.24 C.25 D.2618.下列四个平面图形中,不能折叠成无盖的长方体盒子的是()A.B.C.D.19.如图,将侧面展开图(如图①)还原为正方体,按图②摆放,那么,图①中的线段MN在图②中的对应线段是()A.a B.b C.c D.d20.有一正方体,六个面上分别写有数字1,2,3,4,5,6,有三个人从不同的角度观察的结果如图.如果记6的对面的数字为a,2的对面的数字为b,那么a+b的值为()A.3 B.7 C.8 D.1121.某同学用牙膏纸盒制作一个如图所示的笔筒,笔筒的筒底为长4.5厘米,宽3.4厘米的矩形.则该笔筒最多能放半径为0.4厘米的圆柱形铅笔()A.20支B.21支C.22支D.25支22.在两行三列的方格棋盘上沿骰子的某条棱翻动骰子(相对面上分别刻有1点和6点,2点和5点,3点和4点),在每一种翻动方式中,骰子不能后退.如图,现从左上角一格翻动到右下角一格,则骰子最终朝上的点数不可能是()A.2 B.3 C.4 D.523.如图是一个正方体的表面展开图,已知正方体的每一个面都有一个实数,且相对面上的两个数互为倒数,那么代数式的值等于()A.B.﹣6 C.D.624.如图是正方体的展开图,则原正方体相对两个面上的数字之和的最大值()A.6 B.7 C.8 D.925.如图,一个正方体六个面上分别标有数字1,2,3,4,5,6.根据图中三种状态,则?表示的数字是()A.1 B.2 C.4 D.626.水平放置的正方体的六个面分别用“前面、后面、上面、下面、左面、右面”表示,如图是一个正方体的平面展开图,若图中“考”在正方体的“前面”,则这个正方体的“后面”是()A.祝B.你C.成D.功27.有同样大小的立方体8个,把它们竖2个,横2个,紧密地没有缝隙地搭成一个大的立方体(如右图),如果用1根坚硬笔直的细铁丝扎进这个大立方体,最多可以穿透几个小立方体()A.2个 B.3个 C.4个 D.5个28.若正方形网格中的每个小正方形的边长都是1,则把每个小格的顶点叫做格点.现有一个表面积为12的正方体,沿着一些棱将它剪开,展成以格点为顶点的平面图形,下列四个图形中,能满足题意的是()A. B.C.D.二.填空题(共8小题)29.如图是一个立方体的平面展开图形,每个面上都有一个自然数,且相对的两个面上两数之和都相等,若13、9、3的对面的数分别是a、b、c,则a2+b2+c2﹣ab﹣ac﹣bc的值为.30.有一塔形几何体由若干个正方体构成,构成方式如图所示:上层正方体底面的四个顶点恰好是下层正方体上底面各边的中点.已知最底层正方体的棱长为8,且该塔形几何体的全面积(含最底层正方体的底面面积)超过639,则该塔形中正方体的个数至少是个.31.把长和宽分别为6cm和4cm的矩形纸片卷成一个圆柱状,则这个圆柱的底面半径为.32.如图,把一个棱长为3的正方体的每个面等分成9个小正方形,然后沿每个面正中心的一个正方形向里挖空(相当于挖去了7个小正方体),所得到的几何体的表面积是.33.一个无盖的正方体纸盒,将它展开成平面图形,可能的情形共有种.34.如图,正方体(图1)的展开图如图2所示,在图1中M、N分别是FG、GH的中点,CM、CN、MN是三条线段;请在图2中画出CM、CN、MN这三条线段.35.观察下列A,B,C三个图形,从A到B,从B到C的变化都具有某种规律,按照这种规律填出D图36.以立方体的8个顶点中的任意3个顶点为顶点的三角形中,正三角形的个数为.三.解答题(共3小题)37.我们知道相交的两直线的交点个数是1,记两平行直线的交点个数是0;这样平面内的三条平行线它们的交点个数就是0,经过同一点的三直线它们的交点个数就是1;依此类推,…(1)请你画图说明同一平面内的五条直线最多有几个交点?(2)平面内的五条直线可以有4个交点吗?如果有,请你画出符合条件的所有图形;如果没有,请说明理由;(3)在平面内画出10条直线,使交点数恰好是31.38.阅读下表:线段AB上的点数n图例线段总条数N(包括A、B两点)33=2+146=3+2+1510=4+3+2+1615=5+4+3+2+17解答下列问题:(1)在上表中空白处分别画出图形,写出结果;(2)写出线段的总条数N与线段上的点数n的关系式;(3)试证明:N=.39.对于如图①、②、③、④所示的四个平面图我们规定:如图③,它的顶点为A、B、C、D、E共5个,区域为AED、ABE、BEC、CED共4个,边为AE、EC、DE、EB、AB、BC、CD、DA共8条.(1)按此规定将图①、②、④的顶点①数、边数、区域数填入下列表格:图顶点数边数区域数①②③584④(2)观察上表,请你归纳上述平面图的顶点数、边数、区域数之间的数量关系.(3)若有一个平面图满足(2)中归纳所得的数量关系,它共有9个区域,且每一个顶点出发都有3条边,则这个平面图共有多少条边?几何图形与线段参考答案与试题解析一.选择题(共28小题)1.如图,线段AF中,AB=a,BC=b,CD=c,DE=d,EF=e.则以A,B,C,D,E,F为端点的所有线段长度的和为()A.5a+8b+9c+8d+5e B.5a+8b+10c+8d+5eC.5a+9b+9c+9d+5e D.10a+16b+18c+16d+10e【考点】IE:比较线段的长短.【分析】首先求出以A为端点线段的长度,类比依次求出B、C、D、E为端点的线段的长度,然后求出这些线段的长度总和.【解答】解:以A为端点线段有AB、AC、AD、AE、AF,这些线段长度之和为5a+4b+3c+2d+e,以B为端点线段有BC、BD、BE、BF,这些线段长度之和为4b+3c+2d+e,以C为端点线段有CD、CE、CF,这些线段长度之和为3c+2d+e,以D为端点线段有DE、DF,这些线段长度之和为2d+e,以E为端点线段有EF,线段的长度为e,故这些线段的长度之和为5a+8b+9c+8d+5e,故选A.【点评】本题主要考查比较线段的长短的知识点,解答本题的关键是求出A,B,C,D,E,F为端点的所有线段的条数,本题不是很难.2.如图,点A、B、C顺次在直线l上,点M是线段AC的中点,点N是线段BC 的中点.若想求出MN的长度,那么只需条件()A.AB=12 B.BC=4 C.AM=5 D.CN=2【考点】IE:比较线段的长短.【分析】根据点M是线段AC的中点,点N是线段BC的中点,可知:,继而即可得出答案.【解答】解:根据点M是线段AC的中点,点N是线段BC的中点,可知:,∴只要已知AB即可.故选A.【点评】本题考查了比较线段的长短的知识,注意理解线段的中点的概念.利用中点性质转化线段之间的倍分关系是解题的关键.3.如图所示,某公司有三个住宅区,A、B、C各区分别住有职工30人,15人,10人,且这三点在一条大道上(A,B,C三点共线),已知AB=100米,BC=200米.为了方便职工上下班,该公司的接送车打算在此间只设一个停靠点,为使所有的人步行到停靠点的路程之和最小,那么该停靠点的位置应设在()A.点A B.点B C.A,B之间D.B,C之间【考点】IC:线段的性质:两点之间线段最短.【分析】此题为数学知识的应用,由题意设一个停靠点,为使所有的人步行到停靠点的路程之和最小,肯定要尽量缩短两地之间的里程,就用到两点间线段最短定理.【解答】解:①以点A为停靠点,则所有人的路程的和=15×100+10×300=4500(米),②以点B为停靠点,则所有人的路程的和=30×100+10×200=5000(米),③以点C为停靠点,则所有人的路程的和=30×300+15×200=12000(米),④当在AB之间停靠时,设停靠点到A的距离是m,则(0<m<100),则所有人的路程的和是:30m+15(100﹣m)+10(300﹣m)=4500+5m>4500,⑤当在BC之间停靠时,设停靠点到B的距离为n,则(0<n<200),则总路程为30(100+n)+15n+10(200﹣n)=5000+35n>4500.∴该停靠点的位置应设在点A;故选A.【点评】此题为数学知识的应用,考查知识点为两点之间线段最短.4.由绵阳出发到成都的某一次列车,运行途中须停靠的车站依次是:绵阳→罗江→黄许→德阳→广汉→清白江→新都→成都.那么要为这次列车制作的车票一共有()A.7种 B.8种 C.56种D.28种【考点】IA:直线、射线、线段.【分析】从绵阳要经过7个地方,所以要制作7种车票;从罗江要经过6个地方,所以制作6种车票;以此类推,则应分别制作5、4、3、2、1种车票;即可得出答案.【解答】解:共制作的车票数=7+6+5+4+3+2+1=28(种).故选D.【点评】本题的关键是要找到由一地到另一地的车票的频数.5.平面内的9条直线任两条都相交,交点数最多有m个,最少有n个,则m+n 等于()A.36 B.37 C.38 D.39【考点】IA:直线、射线、线段.【分析】求出平面内的9条直线任两条都相交,交点数最多的个数,再求得最少的个数;则即可求得m+n的值.【解答】解:三条最多交点数的情况.就是第三条与前面两条都相交:1+2四条最多交点数的情况.就是第四条与前面三条都相交:1+2+3五条最多交点数的情况.就是第五条与前面四条都相交:1+2+3+4六条最多交点数的情况.就是第六条与前面五条都相交:1+2+3+4+5七条最多交点数的情况.就是第七条与前面六条都相交:1+2+3+5+6八条最多交点数的情况.就是第八条与前面七条都相交:1+2+3+5+6+7九条最多交点数的情况.就是第九条与前面八条都相交:1+2+3+4+5+6+7+8=36则m+n=1+36=37故答案B.【点评】此题考查了平面图形,主要培养学生的观察能力和几何想象能力.6.如图,A,B,C,D是直线L上顺次四点,M,N分别是AB,CD的中点,且MN=6cm,BC=1cm,则AD的长等于()A.10cm B.11cm C.12cm D.13cm【考点】IE:比较线段的长短.【分析】由已知条件知MB+CN=MN﹣BC,MB+CN=(AB+CD),故AD=AB+BC+CD 可求.【解答】解:∵MN=6cm∴MB+CN=6﹣1=5cm,AB+CD=10cm∴AD=11cm.故选B.【点评】本题的关键是根据图形分清线段的关系利用已知条件求出AD的长.7.某列绵阳⇔成都的往返列车,途中须停靠的车站有:绵阳,罗江,黄许,德阳,广汉,清白江,新都,成都.那么为该列车制作的车票一共有()A.7种 B.8种 C.56种D.28种【考点】IA:直线、射线、线段.【分析】从绵阳⇔成都的往返列车,去时从绵阳到其余7个地方有7种车票,从罗江到其余6个地方有6种车票,…等等,共有28(7+6+5+4+3+2+1)种车票,返回时类似得出共有28(1+2+3+4+5+6+7)种车票,相加即可.【解答】解:共有2×(7+6+5+4+3+2+1)=56种车票,故选C,【点评】此题主要考查了线段数法,通过做此题培养了学生的分析问题和解决问题的能力,注意:去时车票数十7、6、5、4、3、2、1,返回时一样也有7、6、5、4、3、2、1.8.一条铁路原有m个车站,为了适应客运的需要新增加了n个(n>1)车站,则客运车票增加了58种,那么原有车站是()A.12个B.13个C.14个D.15个【考点】IA:直线、射线、线段.【分析】根据已知条件得出增加n个车站后客运车票总种数,再利用整数的性质以及一元二次方程的解得出m的值.2﹣A m2=58,【解答】解:由题设A m+n即n(2m﹣1+n)=58=2×29.(1)若n=2,则2m﹣1+n=29,m=14;(2)若n=29,则2m﹣1+n=2,m=﹣13,不合题意,舍去;(3)若n=1,则2m﹣1+n=58,m=29;因为n>1,不合题意,舍去0;(4)若n=58,则2m﹣1+n=1,m=﹣28,不合题意,舍去.故原有14个车站.故选:C.【点评】本题考查排列及排列数公式,是一个实际问题的应用,注意在讨论时m,n的条件,做到不重不漏,本题考查的知识点比较多,是一个综合题目.9.如图,直角三角形绕直线l旋转一周,得到的立体图形是()A. B.C.D.【考点】I2:点、线、面、体.【分析】根据题意作出图形,即可进行判断.【解答】解:将如图所示的直角三角形绕直线l旋转一周,可得到圆锥,故选:C.【点评】此题考查了点、线、面、体,重在体现面动成体:考查学生立体图形的空间想象能力及分析问题,解决问题的能力.10.如图是一个切去了一个角的正方体纸盒,切面与棱的交点A,B,C均是棱的中点,现将纸盒剪开展成平面,则展开图不可能是()A.B.C. D.【考点】I6:几何体的展开图.【分析】由平面图形的折叠及立体图形的表面展开图的特点解题.【解答】解:选项A、C、D折叠后都符合题意,只有选项B折叠后两个剪去三角形与另一个剪去的三角形不交于一个顶点,•与正方体三个剪去三角形交于一个顶点不符.故选B.【点评】解决此类问题,要充分考虑带有各种符号的面的特点及位置.11.如图是三个直立于水平面上的形状完全相同的几何体(下底面为圆面,单位:cm).将它们拼成如图的新几何体,则该新几何体的体积为()cm3.A.48πB.50πC.58πD.60π【考点】I1:认识立体图形.【分析】根据组合体的形状,可得一个底面直径是4高是14的圆柱,底面直径是4,高是2圆柱的一半,根据圆柱的体积公式,可得答案.【解答】解:底面直径是4高是14的圆柱的体积是π()2×14=56π,底面直径是4,高是2圆柱的一半的体积是π()2×4×=4π,该新几何体的体积为56π+4π=60π,故选:D.【点评】本题考查了认识立体图形,确定几何体的形状是解题关键.12.一个正方体的6个面分别标有“2”,“3”,“4”,“5”,“6”,“7”其中一个数字,如图表示的是正方体3种不同的摆法,当“2”在上面时,下面的数字是()A.4 B.5 C.6 D.7【考点】I8:专题:正方体相对两个面上的文字.【分析】注意正方体的空间图形,从相对面入手,分析及解答问题.【解答】解:由第三个图知2,3,7是三个相邻的面,则当“2”在上面时,下面的数字是“6”.故选C.【点评】此题考查了空间图形的翻转,主要培养学生的观察能力和空间想象能力.13.在一个正方体的玻璃容器内装了一些水,把容器按不同方式倾斜一点,容器内水面的形状不可能是()A.B.C.D.【考点】I1:认识立体图形.【分析】结合题意,相当于把正方体一个面,即正方形截去一个角,可以到三角形、四边形、五边形.【解答】解:根据题意,结合实际,容器内水面的形状不可能是正方形.故选A.【点评】此类问题也可以亲自动手操作一下,培养空间想象力.14.如图,MN是圆柱底面的直径,MP是圆柱的高,在圆柱的侧面上,过点M,P有一条绕了四周的路径最短的金属丝,现将圆柱侧面沿MP剪开,所得的侧面展开图可以是()A. B. C.D.【考点】I6:几何体的展开图.【分析】根据两点之间线段最短,剪开后所得的侧面展开图中的金属丝是线段,即可选择.【解答】解:根据两点之间线段最短,剪开后所得的侧面展开图中的金属丝是线段,且从P点开始到M点为止,故选:D.【点评】本题着重考查学生对立体图形与平面展开图形之间的转换能力,与课程标准中“能以实物的形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物的形状”的要求相一致,充分体现了实践操作性原则.要注意空间想象哦,哪一个平面展开图对面图案都相同.15.如图,标有数字①~⑨的正方形与标有字母A,B,C,D的正方形大小均相同.现从标有数字的9个正方形中等可能的任选一个,则所选正方形与标有字母的正方形所组成的图形恰可以是一个无盖的正方体的表面展开图,且没有盖的一面恰好与标有字母“A”的一面相对的概率为()A.B.C.D.【考点】I8:专题:正方体相对两个面上的文字.【分析】共有9个数字,其中所选正方形与标有字母的正方形所组成的图形恰可以是一个无盖的正方体的表面展开图,且没有盖的一面恰好与标有字母“A”的一面相对的⑦⑧⑨三种情况,又只能选①②⑥能拼成正方体,根据概率公式即可求解.【解答】解:标有数字①~⑨的正方形共有9个,∵所选正方形与标有字母的正方形所组成的图形恰可以是一个无盖的正方体的表面展开图,且没有盖的一面恰好与标有字母“A”的一面相对的⑦⑧⑨三种情况,又只能选①②⑥能拼成正方体,∴没有盖的一面恰好与标有字母“A”的一面相对的概率为3÷9=.故选:B.【点评】本题考查专题:正方体相对两个面上的文字,灵活运用正方体的相对面解答问题,立意新颖,是一道不错的题.16.下列四个图形中,每个小正方形都标上了颜色.若要求一个正方体两个相对面上的颜色都一样,那么不可能是这一个正方体的展开图的是()A.B.C.D.【考点】I6:几何体的展开图.【分析】利用正方体及其表面展开图的特点解题.【解答】解:选项C中红色面和绿色面都是相邻的,故不可能是一个正方体两个相对面上的颜色都一样,故选C.【点评】注意正方体的空间图形,从相对面入手,分析及解答问题.17.已知如图,则不含阴影部分的矩形的个数是()A.15 B.24 C.25 D.26【考点】I5:认识平面图形.【分析】图形中不含阴影的最小的矩形有10个,两个小矩形组成的矩形有10个,三个小矩形组成的矩形有4个,四个小矩形组成的矩形有2个.【解答】解:根据以上分析不含阴影的矩形个数为26个.故选D.【点评】本题可分类找出图形中的矩形,这样可以不重不漏.18.下列四个平面图形中,不能折叠成无盖的长方体盒子的是()A.B.C.D.【考点】I7:展开图折叠成几何体.【分析】利用长方体及其表面展开图的特点解题.【解答】解:选项B,C,D都能折叠成无盖的长方体盒子,选项A中,上下两底的长与侧面的边长不符,所以不能折叠成无盖的长方体盒子.故选A.【点评】解决这类问题时,不妨动手实际操作一下,即可解决问题.19.如图,将侧面展开图(如图①)还原为正方体,按图②摆放,那么,图①中的线段MN在图②中的对应线段是()A.a B.b C.c D.d【考点】I7:展开图折叠成几何体.【分析】观察由平面图形转化为正方体的变化求解.【解答】解:将图1中的平面图折成正方体,观察图形可知图1中的线段MN在图2中的对应线段是c.故选:C.【点评】本题考查了几何体的展开与折叠问题.培养观察能力和空间想象能力.20.有一正方体,六个面上分别写有数字1,2,3,4,5,6,有三个人从不同的角度观察的结果如图.如果记6的对面的数字为a,2的对面的数字为b,那么a+b的值为()A.3 B.7 C.8 D.11【考点】I8:专题:正方体相对两个面上的文字.【分析】由图一和图二可看出1的对面的数字是5;再由图二和图三可看出3的对面的数字是6,从而2的对面的数字是4.【解答】解:从3个小立方体上的数可知,与写有数字1的面相邻的面上数字是2,3,4,6,所以数字1面对数字5,同理,立方体面上数字3对6.故立方体面上数字2对4.则a=3,b=4,那么a+b=3+4=7.故选:B.【点评】本题考查灵活运用正方体的相对面解答问题,立意新颖,是一道不错的题.解题的关键是按照相邻和所给图形得到相对面的数字.21.某同学用牙膏纸盒制作一个如图所示的笔筒,笔筒的筒底为长4.5厘米,宽3.4厘米的矩形.则该笔筒最多能放半径为0.4厘米的圆柱形铅笔()A.20支B.21支C.22支D.25支【考点】I4:几何体的表面积.【分析】此题不能用面积去除面积,而应该用底面长除以直径,再用宽除以直径,用两个商相乘,得出结果.【解答】解:若按如图方法摆放,则△ABC为等腰三角形,其高为AD,则AB=0.8=,BD=0.4+=,由勾股定理,得AD=≈0.65276,∵0.8+4×0.65276=3.411>3.4,这种情况不可能,这样有4个高<2.8+0.4+0.4<3.6,最后还剩下0.9×3.4还可以放4支.这样,长放0.4+(4个<0.7)+0.4+0.8<4.4<4.5,宽放4个0.8=3.2<3.4,共4+3+4+3+4+4=22支(如图).故选C.【点评】此处应注意不足0.8厘米放不下一支.22.在两行三列的方格棋盘上沿骰子的某条棱翻动骰子(相对面上分别刻有1点和6点,2点和5点,3点和4点),在每一种翻动方式中,骰子不能后退.如图,现从左上角一格翻动到右下角一格,则骰子最终朝上的点数不可能是()A.2 B.3 C.4 D.5【考点】I8:专题:正方体相对两个面上的文字.【分析】根据图形分别求出四种翻动情况下的最后结果即可得解.【解答】解:翻转的路径有4种:①右﹣右﹣下,最后朝上的是4;②右﹣下﹣右,最后朝上的是6;③下﹣右﹣右,最后朝上的是3;④下﹣右﹣上﹣右﹣下,最后朝上的是2;故最后朝上的可能性有2,3,4,6,而不会出现1,5.故选D.【点评】本题考查了正方体相对面上的文字问题,注意分析出所有的可能情况,找出最终朝上的点数的可能情况.23.如图是一个正方体的表面展开图,已知正方体的每一个面都有一个实数,且相对面上的两个数互为倒数,那么代数式的值等于()A.B.﹣6 C.D.6【考点】I8:专题:正方体相对两个面上的文字.【分析】由平面图形的折叠及立体图形的表面展开图的特点解题.【解答】解:将图中所示的图形折叠成正方体后,a与4相对,b与2相对,c 与﹣1相对,故可得a=,b=,c=﹣1,则=﹣.故选A.【点评】此题注意空间空间想象能力的锻炼.24.如图是正方体的展开图,则原正方体相对两个面上的数字之和的最大值()A.6 B.7 C.8 D.9【考点】I8:专题:正方体相对两个面上的文字.【分析】根据相对的面相隔一个面得到相对的2个数,相加后比较即可.【解答】解:易得2和6是相对的两个面;3和4是相对两个面;1和5是相对的2个面,因为2+6=8,3+4=7,1+5=6,所以原正方体相对两个面上的数字和最大的是8.故选C.【点评】本题考查了正方体相对两个面上的文字,解决本题的关键是根据相对的面的特点得到相对的两个面上的数字.25.如图,一个正方体六个面上分别标有数字1,2,3,4,5,6.根据图中三种状态,则?表示的数字是()A.1 B.2 C.4 D.6【考点】I8:专题:正方体相对两个面上的文字.【分析】注意正方体的空间图形,从相对面入手,分析及解答问题.【解答】解:由图一、二可得:标1的与标2,3,5,4的面相邻,所以1与6相对;由图二、三可得标3的与标1,2,5,6的面相邻,所以3与4相对;由图一、三可得标5的与标1,3,4的面相邻,所以2与5相对;故既与3又与5相邻的是1或6,3在上5在右就是6,5在上3在右就是1.所以此题答案是6.故选D.【点评】此题考查了图形的翻转变化,主要培养学生的观察能力和空间想象能力.26.水平放置的正方体的六个面分别用“前面、后面、上面、下面、左面、右面”表示,如图是一个正方体的平面展开图,若图中“考”在正方体的“前面”,则这个正方体的“后面”是()。

七年级数学培优训练(线段、射线、直线、角)

七年级数学培优训练(线段、射线、直线、角)

七年级数学培优训练(线段、射线、直线、角)专题一 线段、射线、直线一、知识要点1.线段、射线及直线的定义及其表示方法将线段向两个方向无限延长就形成了直线。

直线没有端点 2.直线的性质(1)经过一点可以画无数条直线(2)性质:经过两点有且只有一条直线,其中“有”表示“存在性”,“只有”体现“惟一性” 3.点和直线的位置关系(1)点在直线上,或者说直线经过这个点 (2)点在直线外,也可以说直线不经过这个点 BlA二、例题和练习例1 如图共有 条线段, 条射线, 条直线. lA B C D课堂练习:1、如图,图中共有6个点,共有多少条线段?2、如图,图中共有n 个点,共有多少条线段? 例2、下列四个生活、生产现象:①用两个钉子就可以把木条固定在墙上;②植树时,只要定出两棵树的位置,就能确定同一行树所在的直线;③从A 地到B 地架设电线,总是尽可能沿着线段AB 架设;④把弯曲的公路改直,就能缩短路程,其中可用公理“两点之间,线段最短”来解释的现象有( )A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 课堂练习:1.往返于甲、乙两地的客车,中途停靠四个站,问(1)有多少种不同的票价?(2)要准备多少种车票?2.已知平面内的四个点A 、B 、C 、D ,过其中每两个点画直线可以画几条.专题二 比较线段的长短将线段向一个方向无限延长就形成了A 1 • A 2 • ……A 3 • A 4 • A n • A 1 • A 2 • A 5 • A 3 • A 4 • A 6 •一、知识要点1.线段性质(公理):两点之间,线段最短2.两点之间的距离:连结两点之间线段的长度3.线段的大小的比较方法 (1)叠合法A B CDAB CD ABCD (2)度量法AB=CD AB >CD AB <CD图4-2-14.线段的中点: 把一条线段分成两条相等的线段的点,叫做线段的中点. AB M点M 是线段AB 中点 AC=BC=21AB 图4-2-2二、例题和练习例1 如图所示,AB=16cm ,C 是AB 上一点,且AC=10 cm ,D 是AC 中点,E 是BC 中点,求线段DE 的长.AB C DE例2 如图,AB:BC:CD =2:3:4,AB 的中点M 与CD 中点N 的距离是3cm ,求BC 的长ABCD NM例3 已知线段AB=30mm, 直线AB 上画一条线段BC=10mm,点D 是线段AC 的中点,求CD 的长度.课堂练习1.如图,点C 是线段AC 上一点,点N 是线段BC 的中点,M 是AC 中点 (1)若AB=10cm AM=3cm 求NC 的长。

人教版五年级上册数学 线段图解题 培优练习

人教版五年级上册数学  线段图解题   培优练习

线段图解题培优练习例1:商店购进水果糖和巧克力糖共50千克,其中水果糖的数量是巧克力糖的4倍还多10千克,水果糖和巧克力糖各有多少千克?变型:商店进了一批水果糖和巧克力糖共 50 千克,其中水果糖的数量是巧克力糖的 4 倍,水果糖和巧克力糖各有多少千克?练习:1. 实验小学五年级共有学生 1100 人,男生人数比女生人数的 2 倍少10 人,男生有多少人?2. 有甲、乙两堆煤,甲堆煤比乙堆煤多200 吨,且甲堆煤是乙堆煤的 3倍。

两堆煤各有多少吨?3.某文具店买了足球、排球、篮球共84个,买来的篮球是排球的2倍,买来的足球是篮球的2倍。

三类球各买来多少个?例2:两筐水果共重 100 千克,第一筐比第二筐多 20 千克。

两筐水果各重多少千克?练习:画线段图解决下列问题1. 两个整数的和是 56,差是 10,这两个整数分别是多少?2. 把一段长 50 米的绳子分成两段,使第一段比第二段长 4 米,应该怎么分?例 3:甲、乙、丙三数的和是194,已知甲数比乙数的2倍多7,丙数比甲数的4倍少6。

甲、乙、丙三数各是多少?练习:图书馆有漫画书、科技书、故事书共 1000 册,漫画书比故事书的2倍多30册,科技书比故事书的3倍还少110册,漫画书有多少册?例 4:有两条一样长的绳子,从一条绳子上剪掉 5 米,接到另外一条绳子上去。

此时两条绳子相差多少米?练习:1. 大、小两个油桶各装有一些油。

如果从大油桶中倒出3 吨到小油桶,两个桶装的油就一样多。

大油桶比小油桶多装多少吨油?2.熊大和熊二去山上采野果,熊二发现自己采的比熊大少,就从熊大那拿走了5个野果。

结果发现还是比熊大少4 个野果,熊大比熊二多采了多少个野果?例5:学校图书馆新进科技书、故事书、漫画书共730册,其中科技书和故事书的数量之和是漫画书的2 倍还少20册,故事书和漫画书的数量之和是科技书的2 倍还多130册,求科技书、漫画书、故事书各有多少册?练习:1. 三种物体的平均重量是 31 千克,甲物体比乙、丙两物体之和轻 1 千克,乙物体比丙物体重量的 2 倍还重 2 千克。

2024年中考数学复习-三角形中的各种线段考点培优练习

2024年中考数学复习-三角形中的各种线段考点培优练习

角形中的各种线段考点培优练习考点直击1.三角形的三边关系:三角形的任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边.2.三角形的中线、角平分线、高线都是线段;三角形三条角平分线交于一点、三条中线交于一点、三条高所在的直线交于一点.例题精讲例1 (蚌埠统考)如图,△ABC 的周长是21 cm,AB=AC,中线BD 分△ABC 为两个三角形,且△ABD 的周长比△BCD 的周长大6 cm,求AB,BC.举一反三1 过A,B,C,D,E五个点中任意三点画三角形.(1)如图1,其中以AB 为一边可以画出个三角形;(2)如图2,其中以C为顶点可以画出个三角形.举一反三2 如图,在△ABC中(AC⟩AB),AC=2BC,,BC 边上的中线AD 把△ABC的周长分成60 cm和40 cm两部分,求边AC 和AB 的长.(提示:设CD=xcm)举一反三3 已知△ABC三边长都是整数且互不相等,它的周长为 12,当BC 为最大边时,求∠A的度数.例2 (南京统考)将长度为24的一根铝丝折成各边均为正整数的三角形,这个三角形的三边分别记为a,b,c,且( a≤b≤c,,请尽可能地写出满足题意的a,b,c.举一反三4 (苏州统考)一个不等边三角形的边长都是整数,且周长是12,这样的三角形共有多少个?举一反三5 (常熟统考)已知a,b,c 分别为△ABC的三边长,化简|a+b--c|--|b-c-a|--|c-a+b|.例3 如图,D 为△ABC的边BC上一点,试说明AC+BC+AB>2AD.举一反三6 有四个村庄(点)A,B,C,D,要建一所学校 P,使PA+PB+PC+PD最小.画图说明 P 在哪里.举一反三7 已知a,b,c是△ABC的三边长,a=4,b=6,,设三角形的周长是x.(1)直接写出 c 及x 的取值范围.(2)若x 是小于18的偶数,①求c的长;②判断△ABC的形状.举一反三8 如图,在△ABC的边上取两点D,E,且!BD=CE,求证:AB+AC>AD+AE.举一反三9有四根长度分别为9,12,16,25的木条,从中取三根搭三角形,有几种选法?过关检测基础夯实1.下列说法中,正确的有 ( )①等边三角形是等腰三角形;②三角形按边的相等关系分类可分为等腰三角形、等边三角形和不等边三角形;③三角形按角的大小分类可分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形.A.1个B.2个C.3个D.0个2. 下列四个图形中,线段 BE 是△ABC 的高的是 ( )3.有两条高在三角形外部的三角形是( )A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.不确定4.下列图形中,不具有稳定性的是 ( )5.现有两根笔直的木棍,它们的长度是20cm和30cm,若不改变木棍的长度,要做一个三角形的木框,则第三根木棍的长度可能为 ( )A. 10 cmB. 20 cmC. 50cmD. 60 cm6.如图,BD 是△ABC 的中线,AB=6 cm,BC=4 cm,则△ABD和△BCD 的周长差为 cm.7.如图所示,图中共有多少个三角形?请写出这些三角形并指出所有以 E 为顶点的角.8.木工师傅在做完门框后,为防止变形,常像下图中所示的那样,钉上两条斜的木条,即图中的AB,CD两个木条,这是根据数学上什么原理?能力拓展9.(陕西中考)如图,点 D 是等腰直角三角形ABC 的斜边 AB 的中点,点 E,F 分别是AC,BC的中点,连接 DC,DE,DF,那么图中的等腰直角三角形有 ( )A.8个B.7个C.6个D.5个10. 如图,在△ABC 中,AD⊥BC 于点 D,那么图中以 AD 为高的三角形共有个.11. 如图,在△ABC中,∠ACB=120°,CD 平分∠ACB,作 AE∥DC,交 BC 的延长线于点E,则△ACE 是三角形.12.观察以下图形,回答问题:(1)图②有个三角形;图③有个三角形;图④有个三角形.猜测第七个图形中共有个三角形.(2)按上面的方法继续下去,第n个图形中有个三角形(用含 n 的代数式表示).13. 如图,在△BCD 中,BC=4,BD=5.(1)求 CD 的取值范围;(2) 若 AE∥BD,∠A=55°,∠BDE=125°,求∠C 的度数.14.若a,b,c是△ABC 的三边,请化简|a—b--c|+|b-c-a|+|c-a-b|.综合创新15.(全国联赛)若六边形的周长等于 20,各边长都是整数,且以它的任意三条边为边都不能构成三角形,那么这样的六边形( )A.不存在B.只有一个C.有有限个,但不只一个D.有无穷多个16. 如图,△ABC 中,AD 是高,AE,BF 是角平分线,它们相交于点O,∠CAB=50°,∠C=60°,求∠DAE 和∠BOA 的度数.17. 如图,在△ABC 中(AC>AB),AC =2BC,BC边上的中线AD 把△ABC 的周长分成 60 和 40 两部分,求 AC 和AB的长.【例题精讲】1. AB=9 cm BC=3cm解析:∵BD 是中线, ∴AD =CD =12AC,∵△ABD 的周长比△BCD 的周长大6cm,∴(AB+AD+BD)-(BD+CD+BC)=AB-BC=6 cm ①,∵△ABC 的周长是21 cm,AB=AC,∴2AB+BC=21 cm ②,联立①②得AB=9 cm,BC= 3cm.2.∵a+b+c=24,且a+b>c,a≤b≤c,∴8≤c<12,即c=8,9,10,11,故可得(a,b,c)共12组:A(2,11,11),B(3,10,11),C(4,9,11),D(5,8,11),E(6,7,11),F(4,10,10),G(5,9,10),H(6,8,10),I(7,7,10),J(6,9,9),K(7,8,9),L(8,8,8).3.证明:在△ABD 中,AB+BD>AD;在△ACD 中,AC+CD>AD.两式相加,得AB+BD +AC +CD>AD+AD,即AB+BC+AC>2AD.【举一反三】1.(1)3 (2)6解析:(1)如图1,以 AB 为一边的三角形有 △ABC,△ABD,△ABE,共 3 个.(2)如图 2,以点 C 为顶点的三角形有△ABC, △BEC, △BCD, △ACE,△ACD,△CDE,共6个.2. AC=48 cm AB=28 cm 解析:∵AD 是BC 边上的中线,AC=2BC,∴BD=CD,设BD=CD=x,AB=y,则AC=4x,∵AC>AB,∴AC+CD=60,AB+BD=40,即 {4x +x =60,x +y =40,解得 {x =12,y =28.即AC=4x=48cm,AB=28 cm. 3. 90° 解析:根据题意,设 BC,AC,AB 边的长度分别是a,b,c,则a+b+c=12.∵BC 为最大边,∴a 最大,又∵b+c>a,∴a<6.∵△ABC 三边长都是整数,∴a=5(a≤4时,b+c≥8,b,c 中一定有一个大于4,a 就不是最大,所以a ≤4不符合题意),又∵△ABC 三边长互不相等,∴其他两边分别为3,4, ∴3²+4²=5²,∴△ABC 是直角三角形,∴∠A=90°.4.1个 解析:设a<b<c,则a+b+c>2c,即2c<12,所以c<6.因为a,b,c 都是正整数,所以若c=3,则其他两边必然为a=1,b=2.由于1+2=3,即a+b=c,故线段a ,b ,c 不可能组成三角形.当然 c 更不可能为1或2,因而有4≤c<6.当c=4时,a=2,b=3,或a=1,b=2,或a=1,b=3,均不符合条件;当c=5时,a=3,b=4,符合条件.即符合条件的三角形共有 1个.5.∵a,b,c 分别为△ABC 的三边长,∴a+b--c>0,b--c-a<0,c-a+b>0,∴原式=a+b-c+b-c-a-c+a-b=a+b--3c.6. 如图:7.(1) 2<c<10 12<x<20 (2) ① 因为周长为小于18的偶数,所以x=16或x=14.当x 为16时,c=6;当x 为14时,c=4. ②当c=6时,b=c,△ABC为等腰三角形;当c=4时,a=c,△ABC为等腰三角形.综上,△ABC 是等腰三角形.8. 证明:如图,取 BC 的中点F,连接AF 并延长至 G,使 FG=AF,连接 GB,GC,GD,GE,延长AD交BG 于点H∵BD = CE,∴DF = EF, ∴四边形ABGC 和四边形 ADGE 是平行四边形,∴BG=AC,DG=AE,∵AB+BH>AD+DH,DH+HG>DG,∴AB+BH +DH + HG>AD +DH + DG,∴AB+BG>AD+DG,即AB+AC>AD+AE.9.有2种选法:9,12,16和12,16,25【过关检测】1.B 解析:等边三角形是一特殊的等腰三角形,①正确;三角形按边分类可以分为不等边三角形和等腰三角形,②错误;三角形按角分类应分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形,③正确.2. C3. C4.D 解析:三角形具有稳定性,四边形不具有稳定性.5. B 解析:设第三根木棒的长为 l cm,∵两根笔直木棍的长度分别是 20 cm 和30cm,∴30 cm--20 cm<l<30 cm+20cm,即 10cm<l<50 cm.只有 B 项符合.6. 2 解析: ∵ BD 是△ABC 的中线,∴AD=CD,∴△ABD 和△BCD 的周长的差是(AB+BD+AD)-(BC+BD+CD)=AB-BC=6-4=2(cm).7.图中共有 7 个三角形:△AEF,△ADE,△DEB, △ABF, △BCF, △ABC,△ABE.以 E 为顶点的角是∠AEF,∠AED, ∠DEB, ∠DEF, ∠AEB,∠BEF.8.加上AB,CD 两个木条后,可形成两个三角形,防止门框变形.故这种做法根据的是三角形的稳定性.9. B 解析:∵CA =CB,∠ACB =90°,AD=DB,∴CD⊥AB,CD=AD=DB,∴△ADC,△CDB 都是等腰直角三角形.∵DA = DC,∠ADC=90°,AE=EC,∴DE=AE=EC,∴△AED,△DEC 都是等腰三角形.同法可证△CDF,△DFB都是等腰三角形.∴△ABC,△ADC,△CDB,△AED,△DEC,△CDF,△DFB 都是等腰三角形.10.6 解析:∵AD⊥BC 于点D,而图中有一边在直线CB上,且以A 为顶点的三角形有6个,∴以AD 为高的三角形有6个.11.等边解析:如图.∵ CD 平 分 ∠ACB, ∠ACB = 120°, ∴∠1=∠2=∠ACB 2=60∘,∵AE DC,∴∠3=∠2=60°,∠E=∠1=60°,∴∠3=∠4=∠E=60°,∴△ACE 是等边三角形.12. (1) 3 5 7 13 (2) 2n-1 解析:(2) ∵图②有 3个三角形,3=2×2--1;图③有5个三角形,5=2×3-1;图④有7个三角形,7=2×4--1;∴第n 个图形中有(2n-1)个三角形.13. (1)1<CD<9 (2)∠C=70°解析:(1) ∵在△BCD 中,BC=4,BD=5,∴1<CD <9.(2) ∵AE ∥BD,∠BDE = 125°, ∴ ∠AEC = 55°. 又∵∠A=55°,∴∠C=70°.14. a+b+c 解析:∵a,b,c 是△ABC 的三边,∴a<b+c,b<c+a,c<a+b.即a-b--c<0,b-c-a<0,c-a-b<0.∴|a-b-c|+|b--c-a|+|c-a-b|=-(a-b--c)--(b-c-a)--(c-a-b)=a+b+c.15. D 解析:若能找到6个整数a ₁,a ₂,…,a ₆,满足( circle1a 1+a 2+⋯+a 6=20;circle2a 1≤ a₂,a₁+a₂≤a₃,a₂+a₃≤a₄,a₃+a₄≤、 a₅,a₄+a₅≤a₆;③a₁+a₂+a₃+a₄+a ₅>a ₆.则以a ₁,a ₂,…,a ₆ 为边长的六边形,即可符合要求.现取 a₁=a₂=1,a₃=2,a ₄=3,a ₅=5,a ₆=8,则a ₁,a ₂,a ₃,a ₄,a ₅,a ₆满足全部条件.故这样的六边形至少存在一个.又由n 边形(n≥4)的不稳定性知,这样的六边形有无穷多个.16. ∠DAE = 5° ∠BOA = 120° 解析:∵∠CAB=50°,∠C=60°,∴∠ABC= 180°−50°−60°=70°,又∵AD 是高,∴∠ADC=90°,∴∠DAC=180°--90°-∠C = 30°, ∵ AE, BF 是 角 平 分线,∴∠CBF=∠ABF=35°,∠EAF=25°,∴ ∠DAE = ∠DAC − ∠EAF = 5°,∠AFB=∠C+∠CBF=60°+35°=95°,∴∠BOA =∠EAF +∠AFB = 25°+ 95°=120°.17. AC=48 AB=28 解析:设BD=CD=x,AB=y,则AC=2BC=4x,∵BC 边上的中线AD 把△ABC 的周长分成 60 和40两部分,AC>AB,∴AC+CD=60,AB + BD = 40, 即 {4x +x =60,x +y =40,解得 {x =12,y =28.当AB=28,BC=24,AC=48时,符合三角形三边关系定理,能组成三角形,所以AC=48,AB=28.。

七年级数学培优竞赛训练 :线段 含答案

七年级数学培优竞赛训练 :线段  含答案

【知识纵横】 线段平面几何是研究平面图形(plane flgure)的性质的一门学科,主要是研究平面图形的形状、大小及位置关系.构成平面图形的基本元素是点和线,在线中,最简单、最常见的就是线段、射线或直线,它们 的概念、性质及画图是后续学习研究由线段所组成的比较复杂图形(如三角形、四边形等)的基础.几何中的线段、射线、直线等概念是从现实的相关形象中抽象而来,它们没有了实物中那些诸如宽度、硬度、颜色之类的性质,但却为现实问题的解决提供了有力的工具,使得许多问题的研究可以转化为直观、简明的几何图形研究.解决与线段相关的问题,常用到中点、代数化、枚举与分类讨论等相关概念与方法.【例题求解】例 1.平面内两两相交的 6 条直线,其交点个数最少为 个,最多为个.思路点拨 画图探求,从简单情形考虑,从特殊情形考虑.例 2.如图,已知 B 是线段 AC 上的一点,M 是线段 AB 的中点,N 是线段 AC 的中点,P 为 NA 的中点, Q 为 MA 的中点,则 MN :PQ 等于( ).A .1B .2C .3D .4思路点拨 利用中点,设法把 MN 、PQ 用含相同线段的代数式表示.例 3.如图,C 是线段 AB 的中点,D 是线段 AC 的中点,已知图中所有线段的长度之和为 23,求线段 AC 的长度.思路点拨 引人未知数,通过列方程求解.例 4.摄制组从 A 市到 B 市有一天的路程,计划上午比下午多走 100 千米到 C 市吃午饭,由于堵车, 中午才赶到一个小镇,只行驶了原计划的三分之一,过了小镇,汽车赶了 400 千米,傍晚才停下来休息,司机说,再走从 C 市到这里路程的二分之一就到达目的地了,问 A 、B 两市相距多少千米?思路点拨 条件中只有路程,而没有给出时间与速度,所以应当集中注意于名段路程之间的关系, 画线段图分析,借助图形思考.例 5.(1)如图 a ,已知 A 、B 在直线 l 的两侧,在 l 上求一点 P ,使 PA+PB 最小;(2)如图 b ,已知 A 、B 在直线 l 的同侧,在 l 上求一点 P ,使 PA+PB 最小;(3)如图 c ,有一正方体的盒子 ABCD —A 1B 1C l D l ,在盒子内的顶点 A 处有一只蜘蛛,而在对角的顶点 C 处有一只苍蝇.蜘蛛应沿着什么路径爬行,才能在最短的时间内捕捉到苍蝇?(假设苍蝇在 C l 处不动)思路点拨 联想到“两点之间,线段最短”性质,通过对称、考察特殊点等方法,化曲为直.例 6.摄制组从且市到月市有一天的路程,计划上午比下午多走 100km 到 C 市吃午饭.由于堵车,中午才赶到一个小镇,只行驶了原计划的三分之一,过了小镇,汽车赶了 400km ,傍晚才停下来休息, 司机说,再走 C 市到这里路程的一半就到达目的地.问 A 、B 市相距多少千米?例 7.如图 13-7 所示,在一条河的两岸有两个村庄,现要在河上建一座小桥,桥的方向与河流垂直, 设河的宽度不变,试问:桥架在何处,才能使从 A 到 B 的距离最短?思路点拨 虽然 A 、B 两点在河两侧,但连结 AB 的线段不垂直于河岸.如图 13-8,关键在于使 AP+BD 最短,但 AP 与 BD 未连起来,要用线段公理就要想办使 P 与 D 重合起来,利用平行四边形的特征可以实现这一目的。

角与线段培优

角与线段培优

(一)判断题1.经过一点可以画无数条直线,经过两点可以画一条直线,经过三点可以画三条直线2.两条直线如果有两个公共点,那么它们就有无数个公共点3.射线AP与射线P A的公共部分是线段P A4.线段的中点到这条线段两端点的距离相等5.有公共端点的两条射线叫做角6.互补的角就是平角二.填空题7.如图,图中有________条直线,有________条射线,有________条线段,以E为顶点的角有________个.8.如图,点C、D在线段AB上.AC=6 cm,CD=4 cm,AB=12 cm,则图中所有线段的和是________cm.10.如图,∠AOB=∠COD=90°,∠AOD=146°,则∠BOC=________°.11.如图,OB平分∠AOC.且∠2∶∠3∶∠4=3∶5∶4,则∠2=________°,∠3=________°,∠4=________°.12.∠A与∠B互补,∠A与∠C互余,则2∠B-2∠C=________°.13.已知:∠α 的余角是52°38′15″,则∠α 的补角是________.14.由2点30分到2点55分,时钟的时针旋转了________度,分针旋转了________度,此刻时针与分针的夹角是________度.(三)选择题15.已知线段AB=10 cm,AC+BC=12 cm,则点C的位置是在:①线段AB上;②线段AB的延长线上;③线段BA的延长线上;④直线AB 外.其中可能出现的情况有()(A)0种(B)1种(C)2种(D)3种16.分别在线段MN 的延长线和MN 的反向延长线上取点P 、Q ,使MP =2NP .MQ =2MN .则线段MP 与NQ 的比是……………………( )(A )31 (B )32 (C )21 (D )2317.一条直线可以将平面分成两部分,两条直线最多可以将平面分成四部分,三条直线最多可以将平面分成n 部分,则n 等于………………( )(A )6 (B )7 (C )8 (D )918.若互补两角有一条公共边,则这两个角的平分线所组成的角( ) (A )一定是直角 (B )一定是锐角 (C )一定是钝角 (D )是直角或锐角20.如图,∠AOB =∠BOC =∠COD =∠DOE =30°.图中互补的角有……( )(A )10对 (B )4对 (C )3对 (D )4对21.∠1、∠2互为补角,且∠1>∠2,则∠2的余角是( ) (A )21)21(∠+∠ (B )21∠1 (C )21)21(∠-∠ (D )21∠2=∠1-21)21(∠+∠ =∠1-21∠1-21∠2(四)计算题23.118°12′-37°37′×2.24.132°26′42″-41.325°×3.25.360°÷7(精确到分).(五)解答题29.如图,线段AB 被点C 、D 分成了3︰4︰5三部分,且AC 的中点M 和DB 的中点N 之间的距离是40 cm ,求AB 的长.30.一个角的补角与20°角的和的一半等于这个角的余角的3倍,求这个角.31.如图,直线AB 、CD 相交于点O ,OB 平分∠EOD ,∠COE =100°,求∠AOD 和∠AOC 的度数.32.如图,∠AOC、∠BOD都是直角,且∠AOB与∠AOD的度数比是2︰11,求∠AOB和∠BOC的度数.34.已知直角∠AOB,以O为顶点,在∠AOB的内部画出100条射线,则以OA、OB及这些射线为边的锐角共有多少个?若以O为项点,在∠AOB 的内部画出几条射线(n≥1的自然数),则OA、OB以及这些射线为边的锐角共有多少个?1.判断题(1)A、B、C是直线l三个点,那么直线AB、直线BC和直线CA表示的都是直线l;()(2)O、A、B三点顺次在同一条直线上,那么射线OA和射线AB是相同的射线;()(4)一条直线是一个平角;()(5)若C为线段AB延长上一点,则AC>AB;()(6)小于钝角的角都是锐角;()(7)如果α和β两角互补,α和γ两角互余,那么α=βγ2-;()(8)互补的两个角中一定有一个角是锐角。

北师大版七年级上册数学《线段、射线、直线》基本平面图形培优说课教学复习课件

北师大版七年级上册数学《线段、射线、直线》基本平面图形培优说课教学复习课件
线段向两个方向延长可以得到直线。由此可知, 射线、
线段都是直线的一部分。线段是射线的一部分。
区别:直线可以向两个方向无限延伸,射线可以向
一个方向延伸,线段本身不能延伸。直线没有端点,
射线有一个端点,线段有两个端点。
1、线段、射线、直线的画法:
拿出直尺和铅笔,用直尺来画线段、直线、射线。
ห้องสมุดไป่ตู้
A
(画线段要画出两个端点,且
探究新知
探究3 类比直线的表示方法,想一想线段该如何表示?
A
B
a
2. 线段 (1) 用表示端点的两个大写字母表示;
(2) 用一个小写字母表示.
记作:线段 AB ( 或线段 BA )
记作:线段 a
探究新知
讨论 分别画一条直线、射线和线段,议一议它们之间的
联系和区别.
直线、射线、线段三者的联系:
A
B
★ 射线有一个端点
笔直的铁轨向两个方向无限延伸。
将线段向两个方向无限延长形成了直线。
★ 直线没有端点
问题1
生活中,还有哪些物体可以近似的看作线段、射
线、直线?
线段:灯管、桌子的边沿…...
射线:把灯泡看成一点,光线射向远方……
直线:笔直的公路、数轴……
问题2
线段、射线、直线有什么联系和区别?
联系:都是直的,线段向一个方向延长可以得到射线,
4.1 线段、射线、直线
课件
情境导入
观察欣赏这一组生活中的图片,从中你能找出我们所熟悉
的几何图形吗?
获取新知
竖琴中紧绷的琴弦,马路上人
行横道都可以近似地看做线段。
★ 线段有两个端点
由灯和手电筒发出的光,流星划过天空留下的痕迹,

22几何计数问题-线段立体图形平面图形计数培优篇及课后作业

22几何计数问题-线段立体图形平面图形计数培优篇及课后作业

图形认识初步【几何计数问题】【培优练习】1.你会数线段吗?如图①线段AB,即图中共有1条线段;如图②线段AB上有1个点C,则图中共有3条线段;如图③线段AB上有2个点C、D,则图中共有6条线段.思考问题:(1)如果线段AB上有3个点,则图中共有条线段;(2)如果线段AB上有9个点,则图中共有条线段;(3)如果线段AB上有n个点,则图中共有条线段(用含n的代数式来表示).2.阅读相关文字找规律:2条直线相交,只有1个交点;3条直线相交,最多有3个交点;4条直线相交,最多有6个交点;…;10条直线相交,最多可形成交点的个数是()A.36 B.45 C.55 D.663.观察下列图形,像这样的十条直线相交最多的交点个数有( )A.40个 B.45个 C.50个 D.55个4.平面内的9条直线任两条都相交,交点数最多有m个,最少有n个,则m+n等于()A.36 B.37 C.38 D.395.(2008•襄阳)在锐角∠AOB内部,画1条射线,可得3个锐角;画2条不同射线,可得6个锐角;画3条不同射线,可得10个锐角;…照此规律,画10条不同射线,可得锐角个.6.图1是一个三角形,分别连接这个三角形三边的中点得到图2;再分别连接图2中间小三角形的中点,得到图3.(若三角形中含有其它三角形则不记入)(1)图2有个三角形;图3中有个三角形(2)按上面方法继续下去,第20个图有个三角形;第n个图中有个三角形.(用n的代数式表示结论)7.观察下表中三角形个数变化规律,填表并回答下面问题.问题:如果图中三角形的个数是102个,则图中应有条横截线.8.如图是由18个大小相同的小三角形拼成的四边形,其中某些相邻的小正三角形可以拼成较大的正三角形若干个,那么图中包含“*”号的大小正三角形一共有多少个?9.数一数共有多少个三角形。

10.图中一共有多少个大大小小的三角形。

11.有两条边相等的三角形叫做等腰三角形。

如图平面上有9个点。

培优专题7线段和角含答案-

培优专题7线段和角含答案-

培优专题7 线段和角线段和角是最简单、最根本的几何图形,与它们有关的概念、性质以及它们的画法和计算是研究平面几何的根底.要解决线段和角的计数、计算问题,首先应掌握好线段和角的一些特点及根本性质,其次要注意总结规律,灵活运用.例1如图,数出各条线上线段的总条数.分析要确定一条线段,就需要确定线段的两端点,做到不重不漏.在〔1〕中,先数以A为左端点的线段:AC、AB,2条;再数以C为端点的线段:CB,1条.故〔1〕•中共有3条线段.同样地,在图〔2〕中有线段AC、AD、AB,3条;CD、CB,2条;DB,1条.共计3+2+1=6条.在〔3〕中有线段AC、AD、AE、AB;CD、CE、CB;DE、DB;EB.共计4+3+2+1=10条.从上面的分析可见,当线段上有n个点〔包括两端点〕时,它上面的线段总共有〔n-1〕+〔n-2〕+…+2+1=〔条〕.练习11.在直线L上顺将取点A、B、C、D、E、F、M、N,则在A、•N•两点之间共有线段______条〔包括线段AN〕.2.〔1〕数一数图中的图①中共有______个角;图②中共有_____角;•图③中共有______角.〔2〕从〔1〕中你找到一种数图④中角的个数的规律吗.3.如图,图中共有_______条线段.例2 在图中,假设线段A1A2=a1,A2A3=a2,A3A4=a3,A4A5=a4,A5A6=a5,求出所有线段长的和.分析• •要求出所有线段长的总和,•可采用分类计数的方法,•分别以A1、A2、A3、A4、A5为左端点,按5类分别计算长度,如:L1=A1A2+A1A3+A1A4+A1A5+A1A6=a1+〔a1+a2〕+〔a1+a2+a3〕+〔a1+a2+a3+a4〕+〔a1+a2+a3+a4+a5〕=5a1+4a2+3a3+2a4+a5.同理:L2=4a2+3a3+2a4+a5,L3=3a3+2a4+a5.L4=2a4+a5.L5=a5.故所有线段的长度总和为:L=L1+L2+L3+L4+L5=5a1+8a2+9a3+8a4+5a5.当本例从6个点推广到n个点时,所有这些线段长的总和为:L=a1〔n-1〕×1+a2〔n-2〕×2+a3〔n-3〕×3+…+a n-2×2×〔n-2〕+a n-1×1×〔n-1〕.练习21.如图1,B、C、D依次是线段AE上的点,AE=8.9cm,•BD=•3cm,•则图中从A、B、C、D、E这五个点为端点的所有线段的长度之和等于_________.(1) (2) (3)2.〔1〕如图2,3个机器人A1、A2、A3排成一条线做流水作业,它们都要不断从一个固定的零件箱中拿零件,则零件箱放在〔〕处最好〔使得各机器人到零件箱的距离之和最小〕.A.A1B.A2C.A3D.A1、A2之间或A2、A3之间的一点处〔2〕如图3,假设有4个机器人B1、B2、B3、B4,零件箱放在何处最好.3.经过直线L外一点P作长度为5cm的线段,使其另一端点在L上,这样的线段可以作〔〕条.A.0或1 B.1或2 C.0或2 D.0或1或2例3如图,C在线段AB上,且AC:BC=2:3,D在线段AB的延长线上,BD=•AC,E为AD的中点,假设AB=40cm,求CE的长.分析由AC:BC=2:3及AB=40cm,可先求出AC、BC的长度,再由E为AD•中点,可求出AE的长度,再由CE=AE-AC求出CE.解:设AC=2*,BC=3*,由题意得:2*+3*=40,解得*=8.∴AC=16,BC=24,∴BD=AC=16.∴AD=AB+BD=40+16=56.∵E为AD中点,∴AE=AD=28.∴CE=AE-AC=12〔cm〕.练习31.三点A、B、C在同一直线上,假设BC=2AB,且AB=a,则AC=________.2.如图,C、D、E将线段AB分成四局部,且AC:CD:DE:EB=2:3:4:5,M、P、Q、N分别是AC、CD、DE、EB的中点,假设MN=21,则PQ长为________.3.〔1〕如图,∠AOB=90°,∠BOC=30°,OM平分∠BOC,求∠MON的度数;〔2〕如果〔1〕中∠AOB=α,其他条件不变,求∠MON的度数;〔3〕如果〔1〕中,∠BOC=β〔β为锐角〕,其它条件不变,求∠MON的度数.〔4〕从〔1〕、〔2〕、〔3〕的结果中你可得出什么结论.〔5〕线段的计算与角的计算存在着密切的联系,它们之间可以互相借鉴解法,•请你模仿〔1〕~〔4〕设计一道以线段为背景的计算题,写出其中的规律并给出解答.例4 如图,过点O任作7条直线.求证:以O为顶点的角中必有一个小于26°.分析过点O的7条直线被点O分成14•条射线,•而相邻的两射线可组成14个角,而要证明以O为顶点的角中必有一个小于26°,只要考虑这14个角即可.证明:设相邻的射线组成的14个角为α1、α2…、α14,则α1+α2+…+α14=360°.假设α1+α2+…+α14都不小于26°,则:α1+α2+…+α14≥364°与α1+α2+…+α14=360°矛盾.故α1、α2…α14中必有一个角小于26°.练习41.9点20分时,时针与分针所成的角是多少度.2.如图是一个3×3的正方形,则图中∠1+∠2+∠3+…+∠9的度数是多少.3.如图,∠A1OA11是一个平角,∠A3OA2-∠A2OA1=∠A4OA3-∠A3OA2=∠A5OA4-∠A4OA3=…=∠A11OA10-∠A10OA9=2°,求∠A11OA10的度数.例5从县城P出发的一条直线公路两旁共有10个村需要安装自来水〔•水从县城引出〕,县城与A村的距离为30千米,其余各村之间的距离如图7-14所示,•现有粗细不同的两种水管可以选用,粗管是供应所有各村用水,细管只能供一个村用水.•安装费用:粗管每千米8000元,细管每千米2000元.把粗管和细管适当搭配、互相连接,可以降低工程总费用.请你设计一种最节省的安装方案,并求出所需的总费用.分析显然粗细管适当搭配较适宜,由于粗管安装费用是细管安装费用的4倍,故需要用4根细管的路段采用粗管或细管所花费用一样,需要用多于4•根细管的路段采用粗管较合算.由县城P─A─B─C─D─E─F宜采用粗管,F─G用粗管或细管均可,G─H、G─M、G─N分别安装一根细管.总费用是:〔30+5+2+4+2+3〕×8000+2×8000+2×2000+〔2+2〕×2000+〔2+2+5〕•×2000=•414000〔元〕.练习51.如图,小圆圈表示网络的结点,结点之间的连线表示它们之间有Array网线相联,连线标注的数字表示该网络单位时间可以通过的最大信息量.现从结点A•向结点B传递信息,信息可以分开沿不同的路线同时传递,•由单位时间传递的最大信息量为〔〕.A.19 B.20 C.24 D.262.甲和乙两人同时从A、B两地相向而行〔如图7-16〕,甲骑自行车,乙步行.•出发后30分钟甲与乙在P1处相遇,然后甲、乙继续前进,甲到B地后马上折回向A骑行,•从P1起30分钟后,甲又在P2处追上乙,此后两人继续前进,甲从A地在返回B 地的路上在P3•处与乙相遇.求证:P1、P2、P3是AB的四等分点.3.〔1〕现有一个19°的"模板〞〔如图〕,请你设计一种方法,•只用这个"模板〞和铅笔在纸上画出1°的角来.〔2〕现有一个17°的"模板〞,•能否只用这个"模板〞和铅笔在纸上画出一个1°的角来.〔3〕用一个21°的"模板〞与铅笔,能否在纸上画出一个1°的角来.对于〔2〕、〔3〕两问,如果能,请你简述画法步骤;如果不能,请你说明理由.答案:练习11.28.=28.2.〔1〕①3;②6;③10;〔2〕.3.30.如线段BE上有6条线段,故共有6×5=30条线段.练习21.41.6cm.其长度总和=4AB+6BC+6CD+4DE=4〔AB+DE〕+6〔BC+CD〕=4〔AE-BC〕+6BD=4AE+2BD=4×8.9+2×3=41.6cm.2.〔1〕A2处,应选B.〔2〕假设选在B1、B2之间,设此点为M1,则其和为:B1B4+B2B3+2B2M1;假设选在B2、B3之间,设此点为M2,则其和为B1B4+B2B3;假设选在B3、B4之间,设此点为M3,则其和为B1B4+B2B3+2B3M3,应选在B2、B3之间〔包括〔B2、B3处〕,其到机器人的距离和最短.3.选D.假设点P到L的距离d=5cm,则此点只有一个;假设d>5cm,不存在此点;假设d<5cm,则这样的点有两个,应选D.练习31.a或3a,假设点B、C在点A的同侧,则AC=3a;假设点B、C在点A的异侧,则AC=a.2.7.设AC=2k,则CD=3k,DE=4k,EB=5k,且MN=k,PQ=k,由MN=21,可知:k=2,故PQ=7.3.〔1〕∠MON=45°,∠MON=∠AOC+∠BOC=∠AOB=45°.〔2〕∠MON=α〔3〕∠MON=45°〔4〕分析〔1〕、〔2〕、〔3〕的结果和解题过程可知:∠MON的大小总等于∠AOB•的一半,而与锐角∠BOC的大小无关.〔5〕如图7-1,B为线段AC上一点,AC=a,M、N分别为线段AB、BC的中点,求MN的长.此题的规律是:MN=AC,而与BC的长度变化无关.练习41.160°.时钟从外表12处顺时针转过〔9×30°〕=280°,分针从外表12处顺时针转过〔20×6°〕=120°,故时针与分针形成的角为160°.2.405°.由图知:∠3=∠5=∠7=45°,∠1+∠9=90°,∠2+∠6=90°,∠4+∠8=90°,∴∠1+∠2+…+∠9=405°.3.27°.将条件中的9个等式相加,得:∠A11OA10-∠A2OA1=9×2°,即∠A11OA10=∠A2OA1+18°,又∠A1OA11=∠A2OA1+∠A3OA2+…+∠A11OA10=〔∠A2OA1+∠A11OA10〕×10=180°,两个方程联立解得∠A11OA10=27°.练习51.考察每条通道的最大信息量,•四条通道在单位时间可同时通过的最大信息量为3、4、6、6,则〔3+4〕+〔6+6〕=19,选A.2.乙从B到P1用了30分钟,由P1到P2也用了30分钟,故有BP1=P1P2,因为甲从P1到B然后再到P2用了30分钟,共行了3P1P2长的路程,所以甲的速度是乙速度的3倍.再由第三次相遇知P2A+AP3=3P2P3,即P2P3+2AP3=3P2P3,则P2P3=AP3,再由第一次相遇知:AP1=3P1B,由此2P2P3+P1P2=3P1B,故P2P3=P1B,由此AP3=P2P3=P2P1=P1B.故P1、P2、P3=是线段AB的四等分点.3.此题关键是得到一个1°的角,设"模板〞的角度为α,假设可由m•个α角与n•个180°角可以画出1°的角来,则有mα-180n=1.〔1〕当α=19°时,取m=19,n=2,即用"模板〞连续画出19个19°的角,得到361°的角,去掉360°的周角,即可得到1°的角.〔2〕当α=17°时,取m=53,n=5,可以得到一个1°的角.〔3〕当α=21°时,21m-180n=1无正整数解,故不能用21°的"模板〞画出1°的角.。

4.2直线、射线、线段能力培优练习(含答案)(2021年整理精品文档)

4.2直线、射线、线段能力培优练习(含答案)(2021年整理精品文档)

(完整版)4.2直线、射线、线段能力培优练习(含答案)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((完整版)4.2直线、射线、线段能力培优练习(含答案))的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(完整版)4.2直线、射线、线段能力培优练习(含答案)的全部内容。

4.2 直线、射线、线段专题一直线、射线、线段的概念与性质1。

对于直线AB,线段CD,射线EF,在下列各图中能相交的是( )2.下列语句正确的是()A. 画直线AB=5厘米B. 过任意三点A、B、C画直线ABC。

画射线OB=5厘米 D.画线段AB=5cm3。

平面上有四个点A、B、C、D,根据下列语句画图:(1)画直线AB、CD交于E点; (2)画线段AC、BD交于点F; (3)作射线BC;(4)连结E、F交BC于点G;(5)取一点P,使P在直线AB上又在直线CD上。

4。

如图,平面内有公共端点的六条射线OA,OB,OC,OD,OE,OF,从射线OA开始按逆时针方向依次在射线上写出数字1,2,3,4,5,6,7,….(1)“17”在射线上;(2)请任意写出三条射线上数字的排列规律;(3)“2013”在哪条射线上?5。

通过阅读所得的启示来回答问题(阅读中的结论可直接用) 阅读:在直线上有n 个不同的点,则此图中共有多少条线段? 分析:通过画图尝试,得表格:问题:(1)某学校九年级共有8个班进行辩论赛,规定进行单循环赛(每两班之间赛一场),那么该校初三年级的辩论赛共有多少场次?(2)有一辆客车,往返两地,中途停靠三个车站,问有多少种不同的票价?要准备多少种车票?专题二 两点之间线段最短的应用6=1+2+3 直线上点的个数共有线段条数图形两者关系2 3 4 5 1 3 6 10 ......n......(1)2n n -=1+2+……+(n -1) (1)2n n -10=1+2+3+4 3=1+2 1=1 A 1 A 2 A 1 A 3 A 1 A 2 A 2 A 2 A 3 A 1 A 3 A 3 A 1 A 4 A 2 A 5 A 4A 4 A n……6.如图,从A 到B 最短的路线是( )A 。

平行线分线段成比例专题培优提高训练(最新编写)

平行线分线段成比例专题培优提高训练(最新编写)
PQ 的长。
A
E
D
P
Q
B
F
C
专题二、定理及推论与中点有关的问题
【例4】(2007 年北师大附中期末试题) (1)如图(1),在 ABC 中, M 是 AC 的中点, E 是 AB 上一点,且 AE 1 AB ,
4
连接 EM 并延长,交 BC 的延长线于 D ,则 BC _______.
CD
(2)如图(2),已知 ABC 中, AE : EB 1: 3 , BD : DC 2 :1, AD 与 CE 相交于 F ,
3
A
F E
B
D
C
【例6】(宁德市中考题)如图, ABC 中, D 为 BC 边的中点,延长 AD 至 E ,
延长 AB 交 CE 的延长线于 P 。若 AD 2DE ,求证:
AP 3AB 。
A
B D
P
E
C
【巩固】(济南市中考题;安徽省中考题)如图, ABC 中, BC a ,若 D1 ,E1
C
D
E
O
A
B
【习题2】 在 ABC 中, BD CE , DE 的延长线交 BC 的延长线于 P ,
求证: AD BP AE CP .
A
D
E
B
C
P
【习题3】 如图,在 ABC 的边 AB 上取一点 D ,在 AC 取一点 E ,使 AD AE , 直线 DE 和 BC 的延长线相交于 P ,求证: BP BD
AD
(2)当 AE 1、1 时,求 AO 的值;
AC 3 4
AD
A
(3)试猜想 AE 1 时 AO 的值,并证明你的猜想.
AC n 1 AD

苏科版八年级数学上册《线段、角的对称性》培优辅导专题训练【含答案】

苏科版八年级数学上册《线段、角的对称性》培优辅导专题训练【含答案】

苏科版八年级数学上册《线段、角的对称性》培优辅导专题训练1.如图,△ABC中,AB与AC的垂直平分线EF和MN分别交BC于E,N,垂足分别为F,M若∠EAN=40°,则∠BAC的度数是 .2.如图,BD是△ABC的角平分线,DE⊥AB,垂足为E,AB=6,BC=4,DE=2,则△ABC的面积为 .3.如图点D是△ABC的两外角平分线的交点,下列说法:①AD=CD;②AB=AC;③D到AB、BC所在直线的距离相等;@点D在∠B的平分线上;其中正确的说法的序号是 .4.如图,△ABC中,∠CAB和∠CBA的角平分线交于点P,连接PC,若△PAB、△PBC、△PAC的面积分别为S1、S2、S3,则S1 S2+S3.(填“>”“<”或“=”)5.如图AE是∠CAM的角平分线,点B在射线AM上,DE是线段BC的中垂线交AE于E,过点E作AM的垂线交AM于点F.若∠ACB=28°,∠EBD=25°,则∠AED= °.6.如图,AD是△ABC的平分线,DF⊥AB于点F,DE=DG,AG=16,AE=8,若S△ADG=64,则△DEF的面积为 .7.如图,在△ABC中,直线l垂直平分BC,射线m平分∠ABC,且l与m相交于点P,若∠A=60°,∠ACP=15°,则∠ABP= °.8.如图,在△ABC中,AB=AC,∠A=120°,BC=12cm,AB的垂直平分线交BC于点M,交AB于点E,AC的垂直平分线交BC于点N,交AC于点F,则MN的长为 .9.如图,已知:∠BAC的平分线与BC的垂直平分线相交于点D,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别为E、F,AB=6,AC=3,则BE= .10.如图,已知在四边形ABCD中,∠BCD=90°,BD平分∠ABC,AB=6,BC=9,CD=4,则四边形ABCD的面积是 .11.如图,在四边形ABCD中,AB=2,BC=12,CD=18,E为BC边中点,若AE平分∠BAD,DE平分∠ADC,∠AED=120°,则AD的长为 .12.如图,△ABC中,P是角平分线AD,BE的交点.求证:点P在∠C的平分线上.13.已知:如图,BP、CP分别是△ABC的外角平分线,PM⊥AB于点M,PN⊥AC于点N.求证:PA平分∠MAN.14.如图,在△ABC中,∠ABC的平分线与∠ACB的外角平分线交于点P,PD⊥AC于点D,PH⊥BA于点H.(1)若PH=8cm,求点P到直线BC的距离;(2)求证:点P在∠HAC的平分线上.15.已知,在△ABC中,DE垂直平分AB,垂足为点D,交直线BC于点E.MN垂直平分AC,垂足为点M,交直线BC于点N,连接AE,AN.(1)如图①,若∠BAC=100°,求∠EAN的大小;(2)如图②,若∠BAC=70°,求∠EAN的大小;(3)若∠BAC=α(α≠90°),用含α的式子表示∠EAN的大小(直接写出结果即可).16.如图,在四边形ABCD中,BD所在的直线垂直平分线段AC,过点A作BC的平行线AF交CD于F,延长AB、DC交于点E.求证:(1)AC平分∠EAF;(2)∠FAD=∠E.17.如图,在△ABC中,点E是BC边上的一点,连接AE,BD垂直平分AE,垂足为F,交AC于点D,连接DE.(1)若△ABC的周长为18,△DEC的周长为6,求AB的长.(2)若∠ABC=30°,∠C=45°,求∠CDE的度数.18.在△ABC中,AD、CE分别是∠BAC、∠BCA的平分线,AD、CE相交于点F.(1)①如图(1),当∠B=60°,∠ACB=90°,则∠AFC= ;②如图(2),如果∠ACB不是直角,∠B=60°时,请问在①中所得的结论是否仍然成立?若成立,请证明;若不成立,请说明理由.(2)如图(3),在②的条件下,请猜想EF与DF的数量关系,并证明你的猜想.19.如图所示,在△ABC中,DE、MN是边AB、AC的垂直平分线,其垂足分别为D、M,分别交BC于E、N,且DE和MN交于点F.(1)若∠B=20°,求∠BAE的度数;(2)若∠EAN=40°,求∠F的度数;20.如图,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,若BD=CD、BE=CF.(1)求证:AD平分∠BAC;(2)直接写出AB+AC与AE之间的等量关系.参考答案1.解:EF、MN是边AB、AC的垂直平分线,∴AE=BE,AN=CN,∴∠BAE=∠B,∠CAN=∠C,∵∠EAN=40°,∠B+∠BAE+∠EAN+∠CAN+∠C=180°,∴∠BAE+∠CAN=70°,∴∠BAC=∠BAE+∠CAN+∠EAN=110°,故答案为:110°.2.解:过D点作DH⊥BC于H,如图,∵BD是△ABC的角平分线,DE⊥AB,DH⊥BC,∴DH=DE=2,∴S△ABC=S△ABD+S△BCD=×6×2+×4×2=10.故答案为10.3.解:AD与CD不能确定相等,AB与AC也不能确定相等,所以①②错误;作DE⊥BA于E,DF⊥BC于F,DH⊥AC于H,如图,∵AD平分∠EAC,∴DE=DH,同理可得DH=DF,∴DE=DF,即D到AB、BC所在直线的距离相等,所以③正确;∴点D在∠B的平分线上;所以④正确.故答案为③④.4.解:过P点作PD⊥AB于D,PE⊥BC于E,PF⊥AC于F,如图,∵∠CAB和∠CBA的角平分线交于点P,∴PD=PF,PD=PE,∴PD=PE=PF,设PD=PE=PF=t,∵S1=PD•AB=•AB,S2+S3=PE•BC+PF•AC=•(BC+AC),而AB<BC+AC,∴S1<S2+S3.故答案为<.5.解:连接CE,过E作ER⊥AC于R,CD交ER于Q,AE交BC于O,∵DE是线段BC的中垂线,∴∠EDC=90°,CE=BE,∴∠ECB=∠EBD,∵∠EBD=25°,∴∠ECB=25°,∴∠DEB=∠CED=90°﹣25°=65°,∵ER⊥AC,ED⊥BC,∴∠QRC=∠QDE=90°,∴∠ACB+∠CQR=90°,∠EQD+∠QED=90°,∵∠CQR=∠EQD,∴∠ACB=∠QED,∵∠ACB=28°,∴∠QED=28°,∵AE平分∠CAM,ER⊥AC,EF⊥AM,∴ER=EF,在Rt△ERC和Rt△EFB中,,∴Rt△ERC≌Rt△EFB(HL),∴∠EBF=∠ACE=∠ACB+∠ECD=28°+25°=53°,∵∠EFB=90°,∴∠BEF=90°﹣∠EBF=90°﹣53°=37°,∴∠REF=∠RED+∠BED+∠BEF=28°+65°+37°=130°,∵∠ARE=∠AFE=90°,∴∠CAM=360°﹣90°﹣90°﹣130°=50°,∵AE平分∠CAM,∴∠CAE=CAM=25°,∴∠DOE=∠CAE+∠ACB=25°+28°=53°,∵ED⊥BC,∴∠EDB=90°,∴∠AED=90°﹣∠DOE=90°﹣53°=37°,故答案为:37.6.解:过D点作DH⊥AC于H,如图,∵S△ADG=64,∴×AG×DH=64,∴DH==8,∵AD是△ABC的平分线,DF⊥AB,DH⊥AC,∵DF=DH=8,在Rt△DEF和Rt△DGH中,,∴Rt△DEF≌Rt△DGH(HL),∴EF=HG,同理可得Rt△ADF≌Rt△ADH,∴AF=AH,∵EF=AF﹣AE=AH﹣AE=AG﹣HG﹣AE=16﹣EF﹣8,∴EF=4,∴S△DEF=×EF×DF=×4×8=16.故答案为16.7.解:设∠ABP=x,∵BP平分∠ABC,∴∠CBP=∠ABP=x,∵直线l垂直平分BC,∴PB=PC,∴∠PCB=∠CBP=x,∴60°+15°+x+x+x=180°,解得,x=35°,即∠ABP=35°,故答案为:35.8.解:∵AB=AC,∴∠B=∠C,∵∠A=120°,∴∠B=∠C=30°,连接AM,AN,∵ME是AB的垂直平分线,∴AM=BM,∠BAM=∠B=30°,∴∠CAM=∠BAC﹣∠BAM=120°﹣30°=90°,∴CM=2AM=2BM,∴3BM=BC=12cm,∵BM=4cm,同理可得,CN=4,∴MN=BC﹣CN﹣BM=12﹣4﹣4=4(cm).故答案为:4cm.9.解:连接CD,BD,∵AD是∠BAC的平分线,DE⊥AB,DF⊥AC,∴DF=DE,∠F=∠DEB=90°,∠ADF=∠ADE,∴AE=AF,∵DG是BC的垂直平分线,∴CD=BD,在Rt△CDF和Rt△BDE中,,∴Rt△CDF≌Rt△BDE(HL),∴BE=CF,∴AB=AE+BE=AF+BE=AC+CF+BE=AC+2BE,∵AB=6,AC=3,∴BE=1.5.故答案为:1.5.10.解:过点D作DE⊥BA的延长线于点E,如图所示.∵BD平分∠ABC,∴DE=DC=4,∴S四边形ABCD=S△ABD+S△BCD,=AB•DE+BC•CD,=×6×4+×9×4,=30.故答案为:30.11.解:如图,在线段AD上截取AF=AB,DC=DG,连接EF,EG.∵E是BC的中点,∴BE=CE=BC,∵AB=AF,∠BAE=∠FAE,EA=EA,∴△ABE≌△AFE(SAS),同法可证,△DEG≌△DEC(SAS),∴BE=FE,∠AEB=∠AEF,CE=EG,∠CED=∠GED,∵BE=CE,∴EF=EG,∵∠AED=120°,∠AEB+∠CED=180°﹣120°=60°,∴∠AEF+∠GED=60°,∴∠FEG=60°,∴△FEG是等边三角形.∴FG=GE=EF=BC,∵AD=AF+FG+GD,∴AD=AB+CD+BC=2+18+6=26,故答案为26.12.证明:如图,过点P作PM⊥AB,PN⊥BC,PQ⊥AC,垂足分别为M、N、Q,∵P在∠BAC的平分线AD上,∴PM=PQ,P在∠ABC的平分线BE上,∴PM=PN,∴PQ=PN,∴点P在∠C的平分线.13.证明:作PD⊥BC于点D,∵BP是△ABC的外角平分线,PM⊥AB,PD⊥BC,∴PM=PD,同理,PN=PD,∴PM=PN,又PM⊥AB,PN⊥AC,∴PA平分∠MAN.14.(1)解:作PQ⊥BE于Q,如图,∵BP平分∠ABC,∴PH=PQ=8,即点P到直线BC的距离为8cm;(2)证明:∵PC平分∠ACE,∴PD=PQ,而PH=PQ,∴PD=PH,∴点P在∠HAC的平分线上.15.解:(1)∵DE垂直平分AB,∴AE=BE,∴∠BAE=∠B,同理可得:∠CAN=∠C,∴∠EAN=∠BAC﹣∠BAE﹣∠CAN,=∠BAC﹣(∠B+∠C),在△ABC中,∠B+∠C=180°﹣∠BAC=80°,∴∠EAN=∠BAC﹣(∠BAE+∠CAN)=100°﹣80°=20°;(2)∵DE垂直平分AB,∴AE=BE,∴∠BAE=∠B,同理可得:∠CAN=∠C,∴∠EAN=∠BAE+∠CAN﹣∠BAC,=(∠B+∠C)﹣∠BAC,在△ABC中,∠B+∠C=180°﹣∠BAC=110°,∴∠EAN=∠BAE+∠CAN﹣∠BAC=110°﹣70°=40°;(3)当0°<α<90°时,∠EAN=180°﹣2α;当90°<α<180°时,∠EAN=2α﹣180°.16.证明:(1)∵BD所在的直线垂直平分线段AC,∴BA=BC,∴∠BAC=∠BCA,∵BC∥AF,∴∠CAF=∠BCA,∴∠CAF=∠BAC,即AC平分∠EAF;(2)∵BD所在的直线垂直平分线段AC,∴DA=DC,∴∠DAC=∠DCA,∵∠DCA是△ACE的一个外角,∴∠DCA=∠E+∠EAC,∴∠E+∠EAC=∠FAD+∠CAF,∵∠CAF=∠EAC,∴∠FAD=∠E.17.解:(1)∵BD是线段AE的垂直平分线,∴AB=BE,AD=DE,∵△ABC的周长为18,△DEC的周长为6,∴AB+BE+EC+CD+AD=18,CD+EC+DE=CD+CE+AD=6,∴AB+BE=18﹣6=12,∴AB=6;(2)∵∠ABC=30°,∠C=45°,∴∠BAC=180°﹣30°﹣45°=105°,在△BAD和△BED中,,∴△BAD≌△BED(SSS),∴∠BED=∠BAC=105°,∴∠CDE=∠BED﹣∠C=105°﹣45°=60°.18.解:(1)①∵∠B=60°,∠ACB=90°,∴∠BAC=90°﹣60°=30°,∵AD、CE分别是∠BAC、∠BCA的平分线,∴∠FAC=∠BAC=×30°=15°,∠FCA=∠ACB=×90°=45°,∴∠AFC=180°﹣15°﹣45°=120°;故答案为:120°.②∵AD、CE分别是∠BAC、∠BCA的平分线,∴∠FAC+∠FCA=(∠BAC+∠ACB)=(180°﹣∠B),∴∠AFC=180°﹣(∠FAC+∠FCA)=180°﹣(180°﹣∠B)=90°+∠B,∵∠B=60°,∴∠AFC=90°+×60°=120°;(2)如图,过点F作FG⊥BC于G,作FH⊥AB于H,作FM⊥AC于M,∵AD、CE分别是∠BAC、∠BCA的平分线,∴FG=FH=FM,∵∠EFH+∠DFH=120°,∠DFG+∠DFH=360°﹣90°×2﹣60°=120°,∴∠EFH=∠DFG,在△EFH和△DFG中,,∴△EFH≌△DFG(AAS),∴EF=DF.19.解:(1)∵DE是边AB的垂直平分线,∴AE=BE,∵∠B=20°,∴∠BAE=∠B=20°;(2)∵DE、MN是边AB、AC的垂直平分线,∴AE=BE,AN=CN,∴∠BAE=∠B,∠CAN=∠C,∵∠EAN=40°,∠B+∠BAE+∠EAN+∠CAN+∠C=180°,∴∠BAE+∠CAN=70°,∴∠BAC=∠BAE+∠CAN+∠EAN=110°,∵∠ADF=∠AMF=90°,∴∠F=360°﹣∠ADF﹣∠AMF﹣∠BAC=360°﹣90°﹣90°﹣110°=70°;∴△AEN周长的范围为:<AE+EN+AN<17.20.(1)证明:∵DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,∴∠E=∠DFC=90°,∴△BDE与△CDF均为直角三角形,∵∴△BDE≌△CDF(HL).∴DE=DF,即AD平分∠BAC;(2)AB+AC=2AE.证明:∵BE=CF,AD平分∠BAC,∴∠EAD=∠CAD,∵∠E=∠AFD=90°,∴∠ADE=∠ADF.在△AED与△AFD中,∵,∴△AED≌△AFD(ASA).∴AE=AF.∴AB+AC=AE﹣BE+AF+CF=AE+AE=2AE.。

优质组卷《直线射线线段培优训练》

优质组卷《直线射线线段培优训练》

保密★启用前七年级上期培优训练3 12.15考试范围:?直线、射线、线段?;考试时间:100分钟;命题人:文老师题号一二三总分得分考前须知:1.答题前填写好自己的、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上第一卷〔选择题〕请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一.选择题〔共12小题〕1.以下说法正确的选项是〔〕A.直线AB和直线BA是两条直线B.射线AB和射线BA是两条射线C.线段AB和线段BA是两条线段D.直线AB和直线a不能是同一条直线2.有以下生活,生产现象:①用两个钉子就可以把木条固定在墙上.②从A地到B地架设电线,总是尽可能沿着线段AB架设.③植树时,只要确定两棵树的位置,就能确定同一行树所在的直线.④把弯曲的公路改直,就能缩短路程.其中能用“两点之间,线段最短〞来解释的现象有〔〕A.①②B.①③C.②④D.③④3.点A、B、C在同一条数轴上,其中点A、B表示的数分别为﹣3、1,假设BC=2,那么AC 等于〔〕A.3 B.2 C.3或5 D.2或64.如图,点A、B、C顺次在直线l上,点M是线段AC的中点,点N是线段BC的中点.假设想求出MN的长度,那么只需条件〔〕A.AB=12 B.BC=4 C.AM=5 D.CN=25.线段AB=10cm,点C是直线AB上一点,BC=4cm,假设M是AC的中点,N是BC的中点,那么线段MN的长度是〔〕A.7cm B.3cm C.7cm或3cm D.5cm6.A站与B站之间还有3个车站,那么往返于A站与B站之间的车辆,应安排多少种车票?〔〕A.4 B.20 C.10 D.97.A,B,C三点位于同一条直线上,线段AB=8,BC=5,那么AC的长是〔〕A.13 B.3 C.13或3 D.以上都不对8.如果A、B、C三点在同一直线上,且线段AB=6cm,BC=4cm,假设M,N分别为AB,BC 的中点,那么M,N两点之间的距离为〔〕A.5cm B.1cm C.5或1cm D.无法确定9.木匠师傅锯木料时,一般先在木板上画出两个点,然后过这两点弹出一条墨线,这是因为〔〕A.两点之间,线段最短B.两点确定一条直线C.两点之间线段的长度,叫做这两点之间的距离D.圆上任意两点间的局部叫做圆弧10.如图,点A、B、C在同一直线上,H为AC的中点,M为AB的中点,N为BC的中点,那么以下说法:①MN=HC;②MH=〔AH﹣HB〕;③MN=〔AC+HB〕;④HN=〔HC+HB〕,其中正确的选项是〔〕A.①②B.①②④C.②③④D.①②③④11.如下图,某公司有三个住宅区,A、B、C各区分别住有职工30人,15人,10人,且这三点在一条大道上〔A,B,C三点共线〕,AB=100米,BC=200米.为了方便职工上下班,该公司的接送车打算在此间只设一个停靠点,为使所有的人步行到停靠点的路程之和最小,那么该停靠点的位置应设在〔〕A.点A B.点B C.A,B之间D.B,C之间12.线段AB=5厘米,BC=4厘米,那么A,C两点的距离是〔〕A.1厘米B.9厘米C.1厘米或9厘米D.无法确定第二卷〔非选择题〕请点击修改第二卷的文字说明评卷人得分二.填空题〔共7小题〕13.如下图,AB+CD AC+BD.〔填“<〞,“>〞或“=〞〕14.如图,从A地到B地有3条路线可供选择,从B地到C地有2条路线可供选择,那么从A地到C地可供选择的方案有种.15.一条直线上有假设干个点,以任意两点为端点可以确定一条线段,线段的条数与点的个数之间的对应关系如下表所示.请你探究表内数据间的关系,根据发现的规律,那么表中n=.点的个数234567线段的条数1361015n16.如图,线段AB表示一根对折以后的绳子,现从P处把绳子剪断,剪断后的各段绳子中最长的一段为40cm,假设AP=PB,那么这条绳子的原长为cm.17.2005年6月扬州与南京的火车开通,火车途中要依停靠两个站点,如果任意两个站点间的票价都不同,那么请你想一想:在这些站点之中,要制作种不同的票?在这些票中,有种不同的票价?18.直线上有2021个点,我们进行如下操作:在每相邻两点间插入1个点,经过3次这样的操作后,直线上共有个点.19.线段AD=AB,AE=AC,且BC=6,那么DE=.评卷人得分三.解答题〔共7小题〕20.如图,线段AB和CD的公共局部BD=AB=CD,线段AB、CD的中点E、F之间距离是10cm,求AB,CD的长.21.如下图,点C在线段AB上,AC=8cm,CB=6cm,点M、N分别是AC、BC的中点.〔1〕求线段MN的长.〔2〕假设C为线段AB上任意一点,满足AC+CB=a cm,其他条件不变,你能猜测出MN的长度吗?并说明理由.〔3〕假设C在线段AB的延长线上,且满足AC﹣CB=b cm,M、N分别为AC、BC的中点,你能猜测出MN的长度吗?请画出图形,写出你的结论,并说明理由.22.如图,B是线段AD上一动点,沿A→D→A以2cm/s的速度往返运动1次,C是线段BD 的中点,AD=10cm,设点B运动时间为t秒〔0≤t≤10〕.〔1〕当t=2时,①AB=cm.②求线段CD的长度.〔2〕用含t的代数式表示运动过程中AB的长.〔3〕在运动过程中,假设AB中点为E,那么EC的长是否变化?假设不变,求出EC的长;假设发生变化,请说明理由.23.如图,A、B是公路L两旁的两个村庄,假设两村要在公路上合修一个汽车站,使它到A、B两村的距离和最小,试在L上标注出点P的位置,并说明理由.24.如图〔1〕,线段上有3个点时,线段共有3 条;如图〔2〕线段上有4个点时,线段共有6条;如图〔3〕线段上有5个点时,线段共有10条.〔1〕当线段上有6个点时,线段共有条;〔2〕当线段上有n个点时,线段共有条;〔用n的代数式表示〕〔3〕当n=100时,线段共有条.25.按以下语句画出图形:〔1〕直线L经过A、B、C三点,点C在点A与点B之间;〔2〕经过点O的三条直线a、b、c;〔3〕两条直线AB与CD相交于点P;〔4〕P是直线a外一点,经过点P有一条直线b与直线a相交于点Q.26.〔1〕如图1,一条公路边有三个工厂A、B、C,现要在公路边建造一个货物中转站P,使得这三个工厂到货物中转站的路程之和最短,这个货物中转站应该建在什么地方?〔2〕如图2,一条公路边有四个工厂A、B、C、D,现要在公路边建造﹣个货物中转P,使得这四个工厂到货物中转站的路程之和最短,这个货物中转站应该建在什么地方?〔3〕如图3,一条公路边有n个工厂A1、A2、A3、…、A n,现要在公路边建造一个货物中转站P,使得这n工厂到货物中转站的路程之和最短,这个货物中转站应该建在什么地方?2021年11月29日138****7530的初中数学组卷参考答案与试题解析一.选择题〔共12小题〕1.〔2021秋•衡阳期末〕以下说法正确的选项是〔〕A.直线AB和直线BA是两条直线B.射线AB和射线BA是两条射线C.线段AB和线段BA是两条线段D.直线AB和直线a不能是同一条直线【分析】此题较简单要熟知直线、线段、射线的概念及直线、线段、射线的表示方法.【解答】解:A、直线AB和直线BA是同一条直线;B、正确;C、线段AB和线段BA是一条线段;D、直线AB和直线a能是同一条直线.应选B.【点评】直线:是点在空间内沿相同或相反方向运动的轨迹.向两个方向无限延伸.线段:直线上两个点和它们之间的局部叫做线段,这两个点叫做线段的端点.2.〔2021秋•上城区期末〕有以下生活,生产现象:①用两个钉子就可以把木条固定在墙上.②从A地到B地架设电线,总是尽可能沿着线段AB架设.③植树时,只要确定两棵树的位置,就能确定同一行树所在的直线.④把弯曲的公路改直,就能缩短路程.其中能用“两点之间,线段最短〞来解释的现象有〔〕A.①②B.①③C.②④D.③④【分析】四个现象的依据是两点之间,线段最短和两点确定一条直线,据此作出判断.【解答】解:根据两点之间,线段最短,得到的是:②④;①③的依据是两点确定一条直线.应选C.【点评】此题主要考查了定理的应用,正确确定现象的本质是解决此题的关键.3.〔2021•徐州〕点A、B、C在同一条数轴上,其中点A、B表示的数分别为﹣3、1,假设BC=2,那么AC等于〔〕A.3 B.2 C.3或5 D.2或6【分析】要求学生分情况讨论A,B,C三点的位置关系,即点C在线段AB内,点C在线段AB外.【解答】解:此题画图时会出现两种情况,即点C在线段AB内,点C在线段AB外,所以要分两种情况计算.点A、B表示的数分别为﹣3、1,AB=4.第一种情况:在AB外,AC=4+2=6;第二种情况:在AB内,AC=4﹣2=2.应选:D.【点评】在未画图类问题中,正确画图很重要.此题渗透了分类讨论的思想,表达了思维的严密性,在今后解决类似的问题时,要防止漏解.4.〔2021•黄冈中学自主招生〕如图,点A、B、C顺次在直线l上,点M是线段AC的中点,点N是线段BC的中点.假设想求出MN的长度,那么只需条件〔〕A.AB=12 B.BC=4 C.AM=5 D.CN=2【分析】根据点M是线段AC的中点,点N是线段BC的中点,可知:,继而即可得出答案.【解答】解:根据点M是线段AC的中点,点N是线段BC的中点,可知:,∴只要AB即可.应选A.【点评】此题考查了比拟线段的长短的知识,注意理解线段的中点的概念.利用中点性质转化线段之间的倍分关系是解题的关键.5.〔2021秋•灵武市期末〕线段AB=10cm,点C是直线AB上一点,BC=4cm,假设M是AC 的中点,N是BC的中点,那么线段MN的长度是〔〕A.7cm B.3cm C.7cm或3cm D.5cm【分析】此题应考虑到A、B、C三点之间的位置关系的多种可能,即当点C在线段AB上时和当点C在线段AB的延长线上时.【解答】解:〔1〕当点C在线段AB上时,那么MN=AC+BC=AB=5;〔2〕当点C在线段AB的延长线上时,那么MN=AC﹣BC=7﹣2=5.综合上述情况,线段MN的长度是5cm.应选D.【点评】首先要根据题意,考虑所有可能情况,画出正确图形.再根据中点的概念,进行线段的计算.6.〔2021秋•临清市期中〕A站与B站之间还有3个车站,那么往返于A站与B站之间的车辆,应安排多少种车票?〔〕A.4 B.20 C.10 D.9【分析】根据A站到B站之间还有3个车站,首先弄清楚每两个站之间的数量,再根据往返两种车票进行求解.【解答】解:如下图,其中每两个站之间有AC、AD、AE、AB、CD、CE、CB、DE、DB、EB.应安排10×2=20〔种〕.应选B.【点评】此题考查了几何在实际生活中的应用,特别注意每两个站之间车票应当是往返两种.7.〔2021秋•永康市期末〕A,B,C三点位于同一条直线上,线段AB=8,BC=5,那么AC的长是〔〕A.13 B.3 C.13或3 D.以上都不对【分析】此题没有给出图形,在画图时,应考虑到A、B、C三点之间的位置关系的多种可能,再根据正确画出的图形解题.【解答】解:此题有两种情形:〔1〕当点C在线段AB上时,如图,AC=AB﹣BC,又∵AB=8,BC=5∴AC=8﹣5=3;〔2〕当点C在线段AB的延长线上时,如图,AC=AB+BC,又∵AB=8,BC=5,∴AC=8+5=13.应选C.【点评】在未画图类问题中,正确画图很重要,此题渗透了分类讨论的思想,表达了思维的严密性,在今后解决类似的问题时,要防止漏解.8.〔2021秋•崆峒区期末〕如果A、B、C三点在同一直线上,且线段AB=6cm,BC=4cm,假设M,N分别为AB,BC的中点,那么M,N两点之间的距离为〔〕A.5cm B.1cm C.5或1cm D.无法确定【分析】分点B在线段AC上和点C在线段AB上两种情况,根据线段中点的性质进行计算即可.【解答】解:如图1,当点B在线段AC上时,∵AB=6cm,BC=4cm,M,N分别为AB,BC的中点,∴MB=AB=3,BN=BC=2,∴MN=MB+NB=5cm,如图2,当点C在线段AB上时,∵AB=6cm,BC=4cm,M,N分别为AB,BC的中点,∴MB=AB=3,BN=BC=2,∴MN=MB﹣NB=1cm,应选:C.【点评】此题考查的是两点间的距离的计算,掌握线段中点的性质、灵活运用数形结合思想、分情况讨论思想是解题的关键.9.〔2021秋•新泰市期末〕木匠师傅锯木料时,一般先在木板上画出两个点,然后过这两点弹出一条墨线,这是因为〔〕A.两点之间,线段最短B.两点确定一条直线C.两点之间线段的长度,叫做这两点之间的距离D.圆上任意两点间的局部叫做圆弧【分析】依据两点确定一条直线来解答即可.【解答】解:在木板上画出两个点,然后过这两点弹出一条墨线,此操作的依据是两点确定一条直线.应选:B.【点评】此题主要考查的是直线的性质,掌握直线的性质是解题的关键.10.〔2021秋•江汉区期末〕如图,点A、B、C在同一直线上,H为AC的中点,M为AB的中点,N为BC的中点,那么以下说法:①MN=HC;②MH=〔AH﹣HB〕;③MN=〔AC+HB〕;④HN=〔HC+HB〕,其中正确的选项是〔〕A.①②B.①②④C.②③④D.①②③④【分析】根据线段中点的性质、结合图形计算即可判断.【解答】解:∵H为AC的中点,M为AB的中点,N为BC的中点,∴AH=CH=AC,AM=BM=AB,BN=CN=BC,∴MN=MB+BN=〔AB+BC〕=AC,∴MN=HC,①正确;〔AH﹣HB〕=〔AB﹣BH﹣BH〕=MB﹣HB=MH,②正确;MN=AC,③错误;〔HC+HB〕=〔BC+HB+HB〕=BN+HB=HN,④正确,应选:B.【点评】此题考查的是两点间的距离的计算,掌握线段中点的概念和性质、灵活运用数形结合思想是解题的关键.11.〔2021•雨花区校级自主招生〕如下图,某公司有三个住宅区,A、B、C各区分别住有职工30人,15人,10人,且这三点在一条大道上〔A,B,C三点共线〕,AB=100米,BC=200米.为了方便职工上下班,该公司的接送车打算在此间只设一个停靠点,为使所有的人步行到停靠点的路程之和最小,那么该停靠点的位置应设在〔〕A.点A B.点B C.A,B之间D.B,C之间【分析】此题为数学知识的应用,由题意设一个停靠点,为使所有的人步行到停靠点的路程之和最小,肯定要尽量缩短两地之间的里程,就用到两点间线段最短定理.【解答】解:①以点A为停靠点,那么所有人的路程的和=15×100+10×300=4500〔米〕,②以点B为停靠点,那么所有人的路程的和=30×100+10×200=5000〔米〕,③以点C为停靠点,那么所有人的路程的和=30×300+15×200=12000〔米〕,④当在AB之间停靠时,设停靠点到A的距离是m,那么〔0<m<100〕,那么所有人的路程的和是:30m+15〔100﹣m〕+10〔300﹣m〕=4500+5m>4500,⑤当在BC之间停靠时,设停靠点到B的距离为n,那么〔0<n<200〕,那么总路程为30〔100+n〕+15n+10〔200﹣n〕=5000+35n>4500.∴该停靠点的位置应设在点A;应选A.【点评】此题为数学知识的应用,考查知识点为两点之间线段最短.12.〔2021秋•大城县期末〕线段AB=5厘米,BC=4厘米,那么A,C两点的距离是〔〕A.1厘米B.9厘米C.1厘米或9厘米D.无法确定【分析】要确定A,C两点的距离,需要确定C点在哪里.【解答】解:点C在线段AB上时,AC=5﹣4=1cm,点C在线段AB的延长线上时,AC=5+4=9cm,点C不在直线AB上时,1<AC<9,所以,A、C两点间的距离为1≤AC≤9,故无法确定.应选D.【点评】由于没有说明AB与BC的位置,故不能确定A,C两点的距离.二.填空题〔共7小题〕13.〔2021秋•海淀区期末〕如下图,AB+CD<AC+BD.〔填“<〞,“>〞或“=〞〕【分析】AC与BD的交点为E,由两点之间线段最短可知AE+BE>AB,同理得到CE+DE>DC,从而得到AB+CD<AC+BD.【解答】解:如下图:由两点之间线段最短可知AE+BE>AB.同理:CE+DE>DC.∴AE+BE+CE+DE>AB+DC.∴AC+BD>AB+DC,即AB+DC<AC+BD.故答案为:<.【点评】此题主要考查的是线段的性质,掌握线段的性质是解题的关键.14.〔2021秋•南岸区期末〕如图,从A地到B地有3条路线可供选择,从B地到C地有2条路线可供选择,那么从A地到C地可供选择的方案有6种.【分析】根据题意,结合图形求解即可.【解答】解:从A地上面一条路线到C地有2条路线,从A地中间一条路线到C地有2条路线,从A地下面一条路线到C地有2条路线.∴从A地到C地可供选择的方案有2×3=6种.故答案为6.【点评】此题在线段的根底上,着重培养学生的观察能力,应注重分类讨论的方法计数,做到不遗漏,不重复.15.〔2005•毕节地区〕一条直线上有假设干个点,以任意两点为端点可以确定一条线段,线段的条数与点的个数之间的对应关系如下表所示.请你探究表内数据间的关系,根据发现的规律,那么表中n=21.点的个数234567线段的条数1361015n【分析】根据表中数据,寻找规律,列出公式解答.【解答】解:设线段有n个点,分成的线段有m条.有以下规律:n个m条2 13 1+24 1+2+3…n m=1+…+〔n﹣1〕=7个点把线段AB共分成=21条.【点评】此题表达了“具体﹣﹣﹣抽象﹣﹣﹣﹣具体〞的思维探索过程,探索规律、运用规律,有利于培养学生健全的思维能力.16.〔2021秋•西城区期末〕如图,线段AB表示一根对折以后的绳子,现从P处把绳子剪断,剪断后的各段绳子中最长的一段为40cm,假设AP=PB,那么这条绳子的原长为60或120 cm.【分析】设AP=xcm,那么BP=2xcm,分为两种情况:①当含有线段AP的绳子最长时,得出方程x+x=40,②当含有线段BP的绳子最长时,得出方程2x+2x=40,求出每个方程的解,代入2〔x+2x〕求出即可.【解答】解:设AP=xcm,那么BP=2xcm,①当含有线段AP的绳子最长时,x+x=40,解得:x=20,即绳子的原长是2〔x+2x〕=6x=120〔cm〕;②当含有线段BP的绳子最长时,2x+2x=40,解得:x=10,即绳子的原长是2〔x+2x〕=6x=60〔cm〕;故答案为:60或120.【点评】此题考查了两点间的距离的应用,解此题的关键是能根据题意求出符合条件的两个解.17.2005年6月扬州与南京的火车开通,火车途中要依停靠两个站点,如果任意两个站点间的票价都不同,那么请你想一想:在这些站点之中,要制作12种不同的票?在这些票中,有6种不同的票价?【分析】两站之间的往返车票各一种,即两种,n个车站每两站之间有两种,那么n个车站的票的种类数=n〔n﹣1〕种,把n=4代入上式即可求得票的种数,但是票价只有票数.【解答】解:两站之间的往返车票各一种,即两种,那么4个车站的票的种类数是4×3=12种,票价有12÷2=6种,即要准备12种不同的车票,有6中不同的票价,故答案为:12,6.【点评】此题主要考查排列组合问题,应注重分类讨论的方法计数,做到不遗漏,不重复18.〔2021•安顺〕直线上有2021个点,我们进行如下操作:在每相邻两点间插入1个点,经过3次这样的操作后,直线上共有16073个点.【分析】根据题意分析,找出规律解题即可.【解答】解:第一次:2021+〔2021﹣1〕=2×2021﹣1,第二次:2×2021﹣1+2×2021﹣1﹣1=4×2021﹣3,第三次:4×2021﹣3+4×2021﹣3﹣1=8×2021﹣7.∴经过3次这样的操作后,直线上共有8×2021﹣7=16073个点.故答案为:16073.【点评】此题为规律型题.解题的关键是找对规律.19.〔2021•宝山区二模〕线段AD=AB,AE=AC,且BC=6,那么DE=4.【分析】在未画图类问题中,正确画图很重要,所以能画图的一定要画图这样才直观形象,便于思维.画图如下:【解答】解:如图:设AB=3a,AD=2a,那么AC=AB﹣BC=3a﹣6,AE=AC=2a﹣4,DE=AD﹣AE=2a﹣2a+4=4.故答案为4.【点评】灵活运用线段的和、差、倍、分转化线段之间的数量关系是解题的关键,比拟简单.三.解答题〔共7小题〕20.〔2021秋•召陵区期末〕如图,线段AB和CD的公共局部BD=AB=CD,线段AB、CD 的中点E、F之间距离是10cm,求AB,CD的长.【分析】先设BD=xcm,由题意得AB=3xcm,CD=4xcm,AC=6xcm,再根据中点的定义,用含x的式子表示出AE和CF,再根据EF=AC﹣AE﹣CF=2.5x,且E、F之间距离是10cm,所以2.5x=10,解方程求得x的值,即可求AB,CD的长.【解答】解:设BD=xcm,那么AB=3xcm,CD=4xcm,AC=6xcm.∵点E、点F分别为AB、CD的中点,∴AE=AB=1.5xcm,CF=CD=2xcm.∴EF=AC﹣AE﹣CF=6x﹣1.5x﹣2x=2.5xcm.∵EF=10cm,∴2.5x=10,解得:x=4.∴AB=12cm,CD=16cm.【点评】此题主要考查了两点间的距离和中点的定义,注意运用数形结合思想和方程思想.21.〔2021秋•禹州市期末〕如下图,点C在线段AB上,AC=8cm,CB=6cm,点M、N分别是AC、BC的中点.〔1〕求线段MN的长.〔2〕假设C为线段AB上任意一点,满足AC+CB=a cm,其他条件不变,你能猜测出MN的长度吗?并说明理由.〔3〕假设C在线段AB的延长线上,且满足AC﹣CB=b cm,M、N分别为AC、BC的中点,你能猜测出MN的长度吗?请画出图形,写出你的结论,并说明理由.【分析】〔1〕根据线段中点的定义得到MC=AC=4cm,NC=BC=3cm,然后利用MN=MC+NC 进行计算;〔2〕根据线段中点的定义得到MC=AC,NC=BC,然后利用MN=MC+NC得到MN=acm;〔3〕先画图,再根据线段中点的定义得MC=AC,NC=BC,然后利用MN=MC﹣NC得到MN=bcm.【解答】解:〔1〕∵点M、N分别是AC、BC的中点,∴MC=AC=×8cm=4cm,NC=BC=×6cm=3cm,∴MN=MC+NC=4cm+3cm=7cm;〔2〕MN=acm.理由如下:∵点M、N分别是AC、BC的中点,∴MC=AC,NC=BC,∴MN=MC+NC=AC+BC=AB=acm;〔3〕解:如图,∵点M、N分别是AC、BC的中点,∴MC=AC,NC=BC,∴MN=MC﹣NC=AC﹣BC=〔AC﹣BC〕=bcm.【点评】此题考查了两点间的距离:连接两点间的线段的长度叫两点间的距离.22.〔2021秋•东海县校级期末〕如图,B是线段AD上一动点,沿A→D→A以2cm/s的速度往返运动1次,C是线段BD的中点,AD=10cm,设点B运动时间为t秒〔0≤t≤10〕.〔1〕当t=2时,①AB=4cm.②求线段CD的长度.〔2〕用含t的代数式表示运动过程中AB的长.〔3〕在运动过程中,假设AB中点为E,那么EC的长是否变化?假设不变,求出EC的长;假设发生变化,请说明理由.【分析】〔1〕①根据AB=2t即可得出结论;②先求出BD的长,再根据C是线段BD的中点即可得出CD的长;〔2〕分类讨论;〔3〕直接根据中点公式即可得出结论.【解答】解:〔1〕①∵B是线段AD上一动点,沿A→D→A以2cm/s的速度往返运动,∴当t=2时,AB=2×2=4cm.故答案为:4;②∵AD=10cm,AB=4cm,∴BD=10﹣4=6cm,∵C是线段BD的中点,∴CD=BD=×6=3cm;〔2〕∵B是线段AD上一动点,沿A→D→A以2cm/s的速度往返运动,∴当0≤t≤5时,AB=2t;当5<t≤10时,AB=10﹣〔2t﹣10〕=20﹣2t;〔3〕不变.∵AB中点为E,C是线段BD的中点,∴EC=〔AB+BD〕=AD=×10=5cm.【点评】此题考查了两点间的距离,根据得出各线段之间的等量关系是解题关键.23.〔2021秋•金平区期末〕如图,A、B是公路L两旁的两个村庄,假设两村要在公路上合修一个汽车站,使它到A、B两村的距离和最小,试在L上标注出点P的位置,并说明理由.【分析】根据线段的性质:两点之间线段最短,即可得出答案.【解答】解:点P的位置如以下图所示:作法是:连接AB交L于点P,那么P点为汽车站位置,理由是:两点之间,线段最短.【点评】此题考查了线段的性质,属于根底题,注意两点之间线段最短这一知识点的灵活运用.24.〔2021秋•高台县期末〕如图〔1〕,线段上有3个点时,线段共有3 条;如图〔2〕线段上有4个点时,线段共有6条;如图〔3〕线段上有5个点时,线段共有10条.〔1〕当线段上有6个点时,线段共有15条;〔2〕当线段上有n个点时,线段共有条;〔用n的代数式表示〕〔3〕当n=100时,线段共有4950条.【分析】根据每一个点与另外的一个点有一条线段,n个点中每一个点可组成〔n﹣1〕条线段,n个点可组成,可得答案.【解答】解:〔1〕当线段上有6个点时,线段共有=15条;〔2〕当线段上有n个点时,线段共有条;〔3〕当n=100时,线段共有=4950条;故答案为:15,,4950.【点评】此题考查了直线、射线、线段,任意两点有一条线段,根据规律是解题关键.25.按以下语句画出图形:〔1〕直线L经过A、B、C三点,点C在点A与点B之间;〔2〕经过点O的三条直线a、b、c;〔3〕两条直线AB与CD相交于点P;〔4〕P是直线a外一点,经过点P有一条直线b与直线a相交于点Q.【分析】〔1〕作出经过A、B、C三点,点C在点A与点B之间的直线L即可求解;〔2〕画出都经过点O的三条直线a、b、c即可求解;〔3〕画出相交于点P的两条直线AB与CD即可求解;〔4〕在直线a外画出一点P,再画出经过点P的一条直线b与直线a相交于点Q.【解答】解:〔1〕如下图:〔2〕如下图:〔3〕如下图:〔4〕如下图:【点评】此题考查射线,线段,直线的画法,正确画出图形是解题的关键.26.〔1〕如图1,一条公路边有三个工厂A、B、C,现要在公路边建造一个货物中转站P,使得这三个工厂到货物中转站的路程之和最短,这个货物中转站应该建在什么地方?〔2〕如图2,一条公路边有四个工厂A、B、C、D,现要在公路边建造﹣个货物中转P,使得这四个工厂到货物中转站的路程之和最短,这个货物中转站应该建在什么地方?〔3〕如图3,一条公路边有n个工厂A1、A2、A3、…、A n,现要在公路边建造一个货物中转站P,使得这n工厂到货物中转站的路程之和最短,这个货物中转站应该建在什么地方?【分析】〔1〕根据图1一共有3个工厂,所以这个货物中转站应该建在最中间的C工厂,这三个工厂到货物中转站的路程之和最短,是AB两个工厂之间的距离.〔2〕根据图2一共有4个工厂,所以这个货物中转站应该建在中间的C、D两个工厂之间的任何地方,这四个工厂到货物中转站的路程之和最短,是AB两个工厂之间的距离和CD两个工厂之间的距离的和.〔3〕根据图3一共有n个工厂,分两种情况:①当n是奇数时,选最中间的一个工厂作为货物中转站P.②当n是偶数时,选中间两个工厂之间的任何地方都可以建一个货物中转站P.【解答】解:〔1〕如图1,,这个货物中转站P应该建在最中间的C工厂,这三个工厂到货物中转站的路程之和是AB两个工厂之间的距离.〔2〕如图2,,这个货物中转站P应该建在中间的C、D两个工厂之间的任何地方,这四个工厂到货物中转站的路程之和最短,是AB两个工厂之间的距离和CD两个工厂之间的距离的和.〔3〕如图3,,①当n是奇数时,选最中间的一个工厂作为货物中转站P.②当n是偶数时,选中间两个工厂之间的任何地方都可以建一个货物中转站P.【点评】此题主要考查了直线、射线、线段,考查了分类讨论思想的应用,要熟练掌握.。

九年级数学上册 第9讲 比例线段培优 试题

九年级数学上册 第9讲 比例线段培优 试题

第9讲 比例线段制卷人:歐陽文化、歐陽理複;制卷時間:二O 二二年二月七日姓名:___________一、 知识点与典型例题1、线段的比:一般地,假如选用同一长度单位量得两条线段AB ,CD 的长度分别为m ,n ,那么它们的长度比m n 叫作这两条线段的比,记作AB m CD n =,或者::AB CD m n =,假如m n 的比值为k ,那么上述式子也可写成AB k CD=或者AB kCD =.2、成比例线段:在四条线段中,假如其中两条线段的比等于另外两条线段的比,那么这四条线段叫作成比例线段,简称为比例线段.注意:比例线段具有顺序性.【例1】以下a 、b 、c 、d 四条线段,不成比例线段的是〔 〕A. a=2cm b=5cm c=5cm d=B. a=5cm b=3cm c=5mm d=3mmb= c=C. a=30mm b=2cm c=59cm d=12mm D. a=5cm 【例2】两直角边为3和4的直角三角形的斜边和斜边上高线的比是〔 〕A. 5:3B. 5:4C. 5:12D. 25:12变式1:如图,在Rt△ABC 中,CD 是斜边AB 上的高线,那么以下各式能成立的是〔 〕A.AC AB =BC CD B.CD AB =AC BCC.AC AB =CD BDD.AC CD =AB BC变式2:如图,在菱形ABCD 中,AE ⊥BC ,对角线BD 与AC 交于点O ,试判断线段AE ,AO ,BD ,BC 是否成比例,并说明理由.变式3:如图,∠D =∠ACB =90°,∠CAB =30°,AD =CD ,求AB ∶AD 的值.3、比例的性质:〔1〕根本性质:假如a c b d =,那么ad bc =.〔2〕反比性质:假如ac bd =,那么b d ac =. 〔3〕更比性质:假如ac bd =,那么a b c d =或者d c b a =.〔4〕合比性质:假如ac bd =,那么a b c d b d ±±=〔5〕等比性质:假如ac m bd n ==⋅⋅⋅=,那么+c+...+m +...+n 0...a ab d b d n b=+≠+++(). 【例3】0543≠==zy x ,那么z y x z y x +++-= 。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第一节:直线、射线、线段
一、填空题
1.要把木条固定在墙上至少要钉______个钉子,这是因为____________________.
2.经过一点的直线有______条;经过两点的直线有______条;并且______一条;经过三点的直线______存在,如点C不在经过A、B两点的直线AB上,那么______经过A、B、C三点的直线.
3.把线段向一个方向延长,得到的是________;把线段向两个方向延长,得到的是______.
4.线段有______个端点,射线有______个端点,直线有______个端点.
5.如图,点O在线段AB______;点B在射线AB______;点A是线段AB的一个______.
6.如图,图中有______条射线,______条线段,这些线段是__________.
7.如图,AC,BD交于点O,图中共有______条线段,它们分别是______.
8.如图,图中有______条线段,它们是______图中以A点为端点的射线有______条,它们是______图中有______条直线,它们是______.
二、选择题
9.根据“反向延长线段CD”这句话,下图表示正确的是().
10.如图所示,有直线、射线和线段,根据图中的特征判断其中能相交的是()
题9 题10
11.下列说法中正确的有()
①钢笔可看作线段②探照灯光线可看作射线③笔直的高速公路可看作一条直线
④电线杆可看作线段(A)1个(B)2个(C)3个(D)4个
12.下列说法中正确的语句共有()
①直线AB与直线BA是同一条直线②线段AB与线段BA表示同一条线段③射线AB与射线BA表示
同一条射线④延长射线AB至C,使AC=BC⑤延长线段AB至C,使BC=AB⑥直线总比线段长
(A)2个(B)3个(C)4个(D)5个
三.判断题.
13. ()(1)下图中,射线EO和射线ED是同一条射线.
()(2)下图中,射线EO和射线OE是同一条射线.
()(3)下图中,射线EO和射线OD是同一条射线.
()(4)下图中,线段DE和线段ED是同一条线段.
()(5)下图中,直线DO和直线ED是同一条直线.
()(6)两条线段最多有一个公共点.
()(7)反向延长射线AB.()(8)延长直线AB到C.
()(9)射线是直线长度的一半.()(10)在一条直线上取n个点可以得到2n条射线.
()(11)三点能确定三条直线.()(12)如果直线a和b有两个公共点,那么它们一定重合.
()(13)延长线段AB就得到直线AB.()(14)若三条直线两两相交,则交点有3个.
14.解答下列问题:
(1)两条直线在同一平面内的位置关系有几种?
(2)画图表示,两条直线可以把一个平面分成几个部分?三条直线呢?
(3)平面上4条直线最多可以把平面分成多少个部分?
15.填表:
16
(1)过三个已知点,一定可以画出直线吗?
(2)经过平面上三个点中的每两点可以画多少条直线?
(3)经过平面上四个点中的每两点可以画多少条直线?
(4)若在平面上有n个点,过其中任意两点画直线,最多可以画几条?
第二节:线段的计算
一、填空题
1.(1)把一条线段二等分的______叫做这条线段的______.
(2)______叫做两点间的距离.
(3)若A、B、C、D为直线l上顺次四点,则AB+BD=AC+______;AC+BD=AD+______.
(4)若点C在线段AB的延长线上,则AC与AB的大小关系是______,并且AB+BC=______,AC-AB=
______.
(5)线段的基本性质是__________________________________________.
(6)如图,A是直线BC外一点,请用不等号分别连接下列各式:
AB+AC______BC;AB+BC______AC;
AC+BC______AB:
想一想:AB-AC________BC
2.根据图形填空:
(1)如图,若AB=BC=CD=DE,那么
①AE=______AB,②AC=______AE;
③AD=______AE,④CE=______AD.
(2)如图,已知D、E分别是线段AB、BC的中点,
①若AB=3cm,BC=5cm,则DE=______cm;
②若AC=8cm,EC=3cm,则AD=______cm.
二、选择题
3.在所有连接两点的线中()
(A)直线最短(B)线段最短(C)弧线最短(D)射线最短
4.在下列说法中,正确的是()
(A)任何一条线段都有中点(B)射线AB和射线BA是同一射线
(C)延长线段AB就得到直线AB(D)连接A,B就得到AB的距离
5.如图,下列关系式中与右图不符合的是()
(A)AC +CD =AB -BD (B)AB -CB =AD -BC
(C)AB -CD =AC +BD (D)AD -AC =CB -DB
6.如下图,从A 地到B 地有多条道路,人们会走中间的直路,而不会走其他的曲折的路,这是因为().
(A)两点确定一条直线(B)两点之间线段最短(C)两直线相交只有一个交点(D)两点间的距离 7.对于线段的中点,有以下几种说法:①因为AM =MB ,所以M 是AB 的中点;②若AM =MB =2
1
AB ,则M 是AB 的中点;③若AM =
2
1
AB ,则M 是AB 的中点;④若A ,M ,B 在一条直线上,且AM =MB ,则M 是AB 的中点.以上说法正确的是 ).(A)①②③(B)①③ (C)②④(D)以上结论都不对8.已知A ,B ,C 为直线l 上的三点,线段AB =9cm ,BC =1cm ,那A ,C 两点间的距离是(). (A)8cm(B)9cm(C)10cm(D)8cm 或10cm
9.已知线段OA =5cm ,OB =3cm ,则下列说法正确的是() (A)AB =2cm (B)AB =8cm(C)AB =4cm (D)不能确定AB 的长度. 10.已知线段AB =10cm ,AP +BP =20cm .下列说法正确的是()
(A)点P 不能在直线AB 上(B)点P 只能在直线AB 上 (C)点P 只能在线段AB 的延长线上 (D)点P 不能在线段AB 上 11.能判定A ,B ,C 三点共线的是()
(A)AB =3,BC =4,AC =6(B)AB =13,BC =6,AC =7 (C)AB =4,BC =4,AC =4(D)AB =3,BC =4,AC =5
12.已知数轴上的三点A ,B ,C 所对应的数a ,b ,c 满足a <b <c ,abc <0和a +b +c =0,那么线段AB 与
BC 的大小关系是().(A)AB >BC (B)AB =BC (C)AB <BC (D)不确定 二、解答题
13.已知C 为线段AB 的中点,AB =10cm ,D 是AB 上一点,若CD =2cm ,求BD 的长. 14.已知C ,D 两点将线段AB 分为三部分,且AC ∶CD ∶DB =2∶3∶4,若AB 的中点为M ,BD 的中点为N ,且MN =5cm ,求AB 的长.15.如图,延长线段AB 到C ,使,2
1
AB BC
D 为AC 的中点,DC =2,求AB 的长.
16.已知:如图,点C 在线段AB 上,点M 、N 分别是AC 、BC 的中点.
(1)若线段AC =6,BC =4,求线段MN 的长度;
(2)若AB =a ,求线段MN 的长度;
(3)若将(1)小题中“点C 在线段AB 上”改为“点C 在直线AB 上”,(1)小题的结果会有变化吗?求出MN 的长度.17.如图,这是一根铁丝围成的长方体,长、宽、高分别为6cm 、5cm 、4cm .有一只蚂蚁从A 点出发沿棱爬
行,每条棱不允许重复,则蚂蚁回到A 点时,最多爬行多少厘米?把蚂蚁所走的路线用字母按顺序表示出来.
提高题:
1、直线上有A 、B 、C 、D 四个不同的点,那么直线上有不同的线段有条
2、直线上有n 个不同的点,那么直线上有不同的线段有条
3、以654321A A A A A A 、、、、、 为端点的线段共有条;若线段1+i i A A 的长度为i a ,则以 1A 为端点的所有这些线段长度之和为;则以6端点的所有这些线段长度之和为;
4、在圆周上有7个点 ,连接每两个点的线段有条
5、设线段AB 长为a ,延长AB 到C ,使AC=2AB ,再反向延长AB 到E ,使CE AE 3
1
=
, 则=CE ;=AC CE ;BC=CE
6、同一条直线有A 、B 、C 、D 四个点,已知CB AC DB AD 5
9
,95==
,且CD = 4 ,则AB = 10、某班30个学生聚会见面互相握手,则总共要握次手;若互相赠送纪念品,则一共要
准备份纪念品
11、如图:在平面上找到一点 P ,使得PA + PB + PC + PD 最小
12、A 、B 两村相隔两条和,且每条河的宽度相同,为是两村之间行程最短,应在两条河的什么位置架桥? 13、在河的两岸有 A 、B 、C 三村庄,A 村的人需过河才能到B 村和C 村,应在河的什么位置架桥,才能是
两岸人们来往的路程最短?14、点是牧马营地,每天牧马人都要从营地出发,赶着马群先到河边饮水,再到草地吃草,然后回到营地。

问怎样的放牧路线,路程最短?第13题
第12题
第11题
第10题


A
C
B
A。

相关文档
最新文档