生命的奇迹之人类篇教案
生命的奇迹
《生命的奇迹》教案
教学目标：
1．让学生体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。
2．让学生知道任何生命都是独一无二的。
都能创造出独特的奇迹，帮助学生认识生命的美丽和神奇，学会珍爱生命、善待生命。
教学重点：
体会生命的可贵，神奇、学会呵护生命。
教学过程：
情景导入：板书课题：生命的奇迹
学习新课：看课文：海龟下蛋：壁虎的故事。
学生思考：看了这个故事你有什么感想？
学生谈感想。
说出自己在课外读物中还知道哪些有关母爱的故事讲给大家听。
看书，读课文：
国歌声中的奇迹，同伴鼓励创造的奇迹。
除此之外，你还了解哪些把你知道的事例讲给大家听。
讨论汇报。
延伸升华：
在没有食物饮水的状态下，人一般能存活72小时，但采取一些特殊的方式可以处长自己的生存时间，如果我们遇到突如其来的灾难应该怎样才处长自己的生存时间呢？小组讨论
播放生命的奇迹歌曲
出示课件（有关地震中的图片）
我们热爱生命，我们坚定信念就能创造更多的生命奇迹！让我们一起朗诵抗震救灾中的感人诗篇吧
板书课题：
生命的奇迹
母爱力量
亲情友情创造奇迹
沉着冷静。
三年级生命安全教育第一单元第3课《生命的奇迹》优质说课稿
三年级生命安全教育第一单元第3课《生命的奇迹》
优质说课稿
今天我说课的内容是三年级生命安全教育第一单元第3课《生命的奇迹》。
第一单元的学习主题是“悦纳自我，敬畏生命”。
通过第一单元教学，让学生体会故事中的含义，探寻生命的奥秘，再次认识自己，认识生命创造的奇迹。
本节课的主要内容是让学生认识到生命的顽强，生命充满奇迹，要善待生命。
本课承载着实现本单元教学目标的任务。
为了更好地实现教学，下面我将从教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、教材分析
《生命的奇迹》是三年级生命安全教育第一单元第3课。
本课以自然界的小生命为导语引入新课教学，编排有“情境园”、“智慧屋”、“训练场”三部分。
教材第一部分配有一幅图，还有“小贴士”，有助于学生认识生命的顽强。
第二部分配有海星和仙人掌的图片，有助于学生认识生命的奇迹。
教材最后安排了“锦囊小卷”和“我的收获”，有助于巩固教学。
二、说教学目的
1.知道自然界中的小生命们是把握一切机会生存的。
2.认识到生命的奇迹，要善待自然界中的小生灵。
三、说教学重难点
1.重点：认识到自然界中的小生命顽强，为了生存而努力；要善待自然界中的小生灵。
《生命的奇迹》教学设计
二、生命探索
1.阅读思考：教师讲述或组织学生阅读故事，谈启示。
2.讲述自己的潜能故事：学生联系生活实际，分组交流自己因“竭尽全力”而获得成功的故事或经历。
三、生命智慧
1.阅读思考：人的潜能有多大？
2.体验活动：（1）“指抬人”。（2）“人椅”。游戏
周次
第周
上课时间
年月日
教师
课题
生命的奇迹
教学目标
1.了解生命的奇迹现象，感受生命的力量和伟大。
2.认识到人人都拥有巨大的潜能，潜能被激发就会出现奇迹。
3.激励学生超越自我、竭尽全力，激发生命的潜能，创造人生的奇迹。
教
学
流
程
一、生命故事
1.教学活动：阅读教材中的四幅图，说一说图中的故事，了解四种不同情况下的生命奇迹现象，引导学生思考讨论生命存活的条件、奇迹背后的原因等。
3.参考活动：我的潜能（1）教师把提前准备好的潜能发掘卡发给学生，一种是发掘自己的潜能，一种是发掘同学的潜能。（2）每个人先填写好自己的潜能发掘卡，然后再写出对好朋友（27万”
三、健康小贴士
1.由学生独立阅读相关材料，学会预防狂犬病。
2.学生分组讨论：如何减少流浪猫狗带来的危害？
四、引导学生阅读剩下的内容，并谈谈学习了本课后的读后感。
三年级安全教育教案3.3生命的奇迹
《生命的奇迹》教案——（武汉版）生命安全教育三年级3课武汉市武昌区余家头小学严军教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）：学情分析：三年级的学生对生命的神奇有比较模糊的感觉，没有深深地触及到学生的心灵世界。
有时学生可能觉得好玩而伤害身边有生命的东西，因此，在此阶段让学生感受到生命的奇迹，可以唤起学生对周围生命的关注，并善待他们，初步产生对生命的敬畏之心。
教学方式与教学手段：1.通过观看视频，初步了解生命的奇迹，从而引发学生对生命的关注，引发学习的兴趣。
2.在老师的引导下，通过阅读文本了解生命的奇迹。
特别以水熊为例，通过观察、比较、补充资料、实际感受等方式生命的奇迹。
海星、仙人掌则以自读了解为主。
3.以学生喜闻乐见的接龙的方式进行实践演练，了解更多生命的奇迹。
4.通过判断引导学生关注、善待身边的生命。
5.用名言帮助学生提高对生命的认识，产生敬畏之心。
教学活动目标：1．了解动植物的天然本领：只要有一次机会就能生存。
2．关注大自然中的生命，学会善待它们。
3．萌发对生命的敬畏感。
教学重点：了解动植物只要有一次机会就能生存的本领。
关注大自然中的生命，学会善待它们。
教学难点：关注大自然中的生命，萌发对生命的敬畏感。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：本活动适合6—9岁的学生，参加人数以40人左右为宜，这样参与实践机会的人会更多，效果也会更好一些。
教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：关于生命的奇迹的视频、风干的树叶教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：一、观看视频，谈话导入播放视频:（1）桉树生长高大（2）蜻蜓蜕变同学们，看了刚才的视频，你们有什么感受？（大自然中的生命很神奇，每一个生命都是奇迹。
（板书：奇迹）其实，大自然中每个生命的存在都是一个奇迹，他们为了生存下来，使出了浑身解数，今天我们一起走进他们感受生命的奇迹！二、阅读文本，了解生命奇迹1.自由读文本，结合插图了解生命的奇迹。
生命的奇迹教案
《生命的奇迹》教案——（武汉版）生命安全教育三年级3课武昌区三道街小学万玲教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）：学生情况分析：针对三年级学生求知欲强且喜欢自然科学、百科知识一类的学习，对自然界的生命现象充满好奇，但并不能清楚地理解生命的神奇与伟大，所以有必要帮助学生更好地理解生命的意义，教会学生珍惜生命、敬畏生命、热爱生命、形成保护生命的能力。
故设定以下教学目标。
教学活动目标：1、了解这些动植物的特点及它们为了活下来做的不懈努力。
2、感受自然界中的小生命是怎么把握各种机会存活下来，感受生命的奇迹，敬畏生命。
3、激发发现自然界中的顽强生命，赞美自然界的生命现象，敬畏生命。
4、愿意和动植物交朋友，初步掌握爱护动植物的方式、方法。
教学重点：了解这些动植物的特点及它们为了活下来做的不懈努力。
教学难点：激发发现自然界中的顽强生命，赞美自然界的生命现象，敬畏生命。
教学策略：运用自主学习和小组合作学习，在教学中，要善于挖掘和利用学生生活中常见的资源，结合学生自身的观察和感受，通过看一看、说一说、议一议等形式让学生理解生命的意义，并学会珍惜生命、敬畏生命、热爱生命、形成保护生命的能力。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：本活动适合三年级学生使用，参加人人数在35—45人之间。
教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：教学PPT、收集有关生命力顽强的动植物的图片资料、视频资料及轻音乐。
教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：板书设计：第三课生命的奇迹水熊海星向生命致敬仙人掌课堂小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）：有一种生命，越是险恶艰辛，越是知难而上，顽强不屈；有一种生命，甘用几万年的光阴，阐释它奋斗的历程；有一种生命，它能历经狂澜，变薄弱为力量，值得我们饱含敬仰和钦佩之情。
因为它们的存在，才有我们见到的——生命的奇迹！让我们向生命致敬！课后反思与建议（如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题）：课文向我们展示了几个弱小的生物，但它们体内迸发出的顽强生命力，创造了一个有一个生命的奇迹，让人佩服和感动，诠释着如火热真正的珍惜生命，尊重生命，善待生命。
《生命的奇迹》教案
《生命的奇迹》教案
教案目的：通过本教案的学习，学生将了解到生命的奇妙之处，增
强对生命的尊重和珍惜之情。
教案适用对象：中学生
教案时间：1课时
教案内容：
一、导入（5分钟）
通过播放一段有关生命的视频，引发学生对生命的思考。
二、讲解生命的定义（15分钟）
通过展示图片和讲解的方式，向学生介绍生命的定义以及组成生命
的基本元素。
引导学生思考生命的起源和意义。
三、生命的奇迹（25分钟）
1. 通过实际案例和故事，向学生展示生命的奇迹，比如生命的起源、进化和生命在不同环境中的适应能力。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨生命存在的意义和生命间的相互依
存关系。
四、生命的尊重与保护（15分钟）
1. 引导学生认识到生命的尊重与保护的重要性，讲解一些保护生命
的方式，如保护环境、珍惜生命等。
2. 分发相关材料，组织学生进行小组讨论，分享自己的想法并设计一份宣传海报，呼吁保护生命。
五、总结与反思（5分钟）
引导学生对本节课的学习进行总结，鼓励他们思考生命的奇迹和对生命的尊重的意义。
教案延伸活动：
1. 观看相关纪录片，了解更多关于生命的奇迹。
2. 带领学生参观动物园或植物园，深入感受生命的多样性和奇妙之处。
3. 组织学生进行科普知识竞赛，巩固对生命的了解。
课后作业：
请学生撰写一篇200字左右的短文，表达对生命的思考和对生命的尊重。
教案评估：
通过课堂参与度、小组讨论和课后作业的表现来评估学生对生命的理解和对生命的态度。
第3课《生命的奇迹》教学设计
患癌30年 他和正常人一样生活
人物姓名:王先生,年龄:59岁,患癌史:30年
王先生是重庆纺织厂的机械修理工。30年前,他因左大腿疼痛住院,被医生诊新为骨癌,必须截肢以防扩散,诊断结论出来的那一刻,当时不到30岁的他泪如泉涌。由于是骨癌晚期,截肢后,医生给出的生存时间为2-3个月。此后,看着刚出生的儿子,他想道:“别人都能扛得过,我为什么不行?一定要活下去。”这一扛就扛了30年。
据说，在哈佛大学读书的一个博士生听到海伦·凯勒的事迹后，很不服气，决定要和她比试比试。在严格的时间规定和教员的监督之下，他们进行了3轮比赛，博士生服了。他摘下博士帽，恭恭敬敬地戴在海伦的头上。经过学习，海伦突破了识字关、语言关、写作关，先后学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言，出版了14部著作，受到社会各界的赞扬与褒奖。
他听到这个消息后，真想一死了之。因为这种刑罚弄得人不男不女，还有什么活头呢？但他想起自己未完成的著作，就咬紧牙关，接受了这残酷野蛮的刑罚。
后来，他遇赦出狱，并奉旨当了中书令，但那些官僚们却不时的嘲笑他的长相和近似女人的说话声音。他忍住肉体的痛苦和精神的打击，继续写他的书。
一天，他又来到自己的书房，望着窗外的古柏沉思，从触摸自己的下颊，因没有了心爱的胡须，猛然又想起自己的奇耻大辱，顿时怨气直冲脑顶，头上过早出现的白发仿佛都一根根竖了起来。
出示课题。
欣赏歌曲、思考、交流。
通过歌曲，激发学生的学兴趣，进入学习状态。
讲授新课
（一生命故事
生命平凡而又伟大。面对灾难,人们依靠自身的力量和信念,创造了一个又一个生命的奇迹。
三年级生命安全教育第一单元第3课《生命的奇迹》教案
三年级生命安全教育第一单元第3课《生命的奇迹》教案【教材分析】《生命的奇迹》是三年级生命安全教育第一单元第3课。
本课以自然界的小生命为导语引入新课教学，编排有“情境园”、“智慧屋”、“训练场”三部分。
教材第一部分配有一幅图，还有“小贴士”，有助于学生认识生命的顽强。
第二部分配有海星和仙人掌的图片，有助于学生认识生命的奇迹。
教材最后安排了“锦囊小卷”和“我的收获”，有助于巩固教学。
【教学目的】1.知道自然界中的小生命们是把握一切机会生存的。
2.认识到生命的奇迹，要善待自然界中的小生灵。
【教学重难点】1.重点：认识到自然界中的小生命顽强，为了生存而努力；要善待自然界中的小生灵。
2.难点：要善待自然界中的小生灵。
【学情分析】三年级学生，有一定的生命安全意识，但安全意识不强，自律能力较差。
另外，学生还不能认识到自然界中的小生命顽强，也不能主动做到善待自然界中的小生灵。
因此，需要教师耐心引导，通过生动的事例让学生感悟到生命的奇迹。
【教学方法】启发式、小组合作探究【教学准备】师制作课件，搜集资料。
【教学课时】2【教学过程】第一课时一、谈话导入。
1.师：自然界中的小生命们非常项强，他们为了存活下来而努力看，有些甚至长年见不到阳光、得不到而露，也同样奋力求生，创造了一个又一个生命的奇流。
2.提问：你了解自然界中的小生命们是怎么把握机会生存下来的吗?你又将怎样对待自然界中的小生炅呢?师板书课题。
二、讲授新课。
（一）情境园1.师课件出示材料，生阅读下列材料和书本“小贴士”。
（1）材料：我叫“水熊”，很小很小，只有一毫米长。
我一般以苔藓为家。
从温暖的热带森林到北冰洋的冰冷海水，我遍布全球。
在特定情况下，在-20℃个的低温或151℃的高温环境里，在沙漠、在太空中，我都能存话。
即使风干10年，泡点水也能重新活起来。
（2）生思考问题：水熊的生存环境是什么样的？从中，你认为水熊的生命力顽强吗？2.生小组内交流分享。
3.师讲解。
生命的奇迹之旅课堂教案
生命的奇迹之旅课堂教案作为人类，我们总是对生命和它所包的奇迹感到着迷。
无论是对生命的起源，还是对生命的进化，我们都在不断的探索和研究。
在这个过程中，我们挖掘了无数的宝藏，探索了无数的未知领域，也发现了无数的奇迹。
因此，把这些发现和探索带到课堂上，就成了我们教育的一大使命。
本次生命的奇迹之旅课堂教案，旨在通过科学的方法和案例，向学生展示生命的奇迹和进化之路。
它将从生命的起源开始，向学生逐步介绍生命在漫长的进化历程中所经历的各种奇迹和挑战。
具体的教学安排如下：一、教学目标1. 了解生命的起源及其演化历程，理解生命的奇迹之旅；2. 学习生命进化的相关概念，包括自然选择、适应性进化等；3. 了解一些具有代表性的生命现象，如环境驯化、基因突变等；4. 学习科学探索的基本方法，提高科学素养和科学探究能力。
二、教学内容1. 生命的起源和演化历程生命的起源依然是一个尚未解决的难题，但是我们可以从化学和生物学的角度来探讨生命的起源。
本章将介绍生命的起源和演化历程，包括真核细胞的出现、进化树等概念。
2. 生命进化的相关概念本章将介绍自然选择、适应性进化等重要概念，并结合案例进行讲解。
例如，学生可以了解到加拉帕戈斯群岛的蜥蜴在不同环境下的适应性进化，可以了解到埃博拉病毒的基因突变如何导致其对人类构成更大的威胁等等。
3. 具有代表性的生命现象本章将介绍具有代表性的生命现象，如环境驯化、基因突变等。
这些现象都是生命进化中的重要环节，对生物种群和个体的进化发挥着重要的作用。
4. 科学方法和探索本章将介绍科学探索的基本方法，包括实验设计和实验结果分析。
此外，还将介绍如何进行数据处理和科学报告撰写等相关内容，以提高学生的科学素养和探究能力。
三、教学方法1. 多种形式结合本节课程是一个关于生命的综合课程，内容较多。
为使学生更好地掌握知识，教学需要多种形式结合。
教师可以运用讲解、实验演示、场景模拟等不同形式，使学生更加生动、轻松地掌握知识点。
生命的奇迹案例[整理版]
![生命的奇迹案例[整理版]](https://img.taocdn.com/s3/m/38bab5e9710abb68a98271fe910ef12d2af9a99f.png)
《生命的奇迹》精品校本课程设计案例课程名称：生命的奇迹课程类型：校本课程课程资源：课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。
《生命的奇迹》校本教材的课程资源主要有以下几个方面：1、专业的教师队伍确保课程质量。
生物组的每一位教师都拥有良好的职业素养和高尚的敬业精神。
2、具有一定视觉心理冲击力的视频资源包括地球生命的起源，人类的受精和胎儿的发育3、学校大力支持，确保课程开展顺利实施。
开发人员：张荣霞学习对象：高一或高二年级学生规模预设：学习时限：每班每周1-2个课时；共10-12课时。
课程说明：1、课程开发背景：生命是一个奇迹！这种感受在我听到宝宝第一声啼哭时强烈地震撼着我的内心。
作为一名生物教学工作者，我一直有个强烈的愿望，用直观的图像和生动的语言去唤起学生内心深处对生命的感悟。
我希望通过这门课程把生物科学知识教育和生命教育有机地结合起来，培养学生的生命意识。
什么是生命意识？生命意识是基于对生命的正确认识，感悟生命，尊重生命，珍惜生命，善待生命，提高生命质量，实现生命价值的生命观。
而生命教育的目标就是培养学生的生命意识，引导学生认识生命之珍贵，珍爱生命包括自己的他人的环境中的各种动植物的生命；尊重生命的个体差异，建立良好的人际关系，树立正确的人生目标；感悟生命意义和价值，养成积极进取的生活态度，生活方式，从容面对人生中的各种困难与逆境。
2、课程基本理念面向全体学生，把生物科学知识教育和生命教育有机地结合起来，培养学生的生命意识。
3、课程的价值系统学习生物的生殖和发育，认识生命的诞生和个体的发育过程，为必修二基因传递规律的学习奠定基础。
培养学生的生命意识，引导学生认识生命之珍贵，珍爱生命包括自己的他人的环境中的各种动植物的生命；尊重生命的个体差异，建立良好的人际关系，树立正确的人生目标；感悟生命意义和价值，养成积极进取的生活态度，生活方式，从容面对人生中的各种困难与逆境。
小班科学活动——生命的奇迹教案
小班科学活动——生命的奇迹教案生命的奇迹教案生命是世界上最神奇的东西。
由一个个细胞组成的人体，是人类历史上最伟大的创造之一。
为了让小朋友更好地认识和了解生命，让科学知识更加深入小朋友的心里，暖暖教育家园开展了一次主题为“生命的奇迹”的科学实验活动，让小朋友在玩中学、在学中玩，感受生命的不可思议。
一、教学目标1.激发小班幼儿对生命的探究兴趣，了解人体细胞的构成以及细胞的生命活动；2.认识并掌握生命的奥秘，了解身体系统的组成和作用；3.培养小班幼儿的实验探究能力和科学思维能力，积极参与亲手创造实验，使他们深入探究科学的奥秘。
二、教学准备1.准备标本玻片、显微镜、黑色胶带等，在教室里搭起显微摄影棚；2.准备一些材料，如：活水藻、洋葱片、盐水、滴管、粘合纸、笔等；3.在休息区内摆放相册、卡片和书籍，介绍生命的奇迹。
三、教学过程1.热身游戏带领小班幼儿们进行有趣的游戏：“捉迷藏”。
鼓励幼儿寻找教室中躲藏的生物，让他们了解不同生物的的特点。
2.导入环节通过幼儿喜欢的“观察游戏”，老师将准备好的生物标本玻片展示给幼儿看，介绍不同类型的生命领域。
鼓励幼儿尝试识别不同的标本，了解身体细胞的构成。
3.实验环节[实验1] 活细胞显微观察准备洋葱片和盐水，让小班幼儿将洋葱片放在盆中，倒入盐水，将细胞释放。
孩子们能看到许多小光点，这些小光点是白细胞，用显微镜看，会清楚地看到小球和长短不一的细胞。
鼓励幼儿观察，并动手操作。
[实验2] 生物标本观察准备一些活的水藻标本。
通过显微镜，幼儿能看到藻类有各种大小的囊状体，以及种类不同的细胞质。
鼓励幼儿观察、分析并描述，学习识别藻类。
[实验3] 创造生物卡片让幼儿自由发挥，根据自己的兴趣，创造有关生物的贺卡和图像。
鼓励幼儿表达关于生物世界的想法和想象，让成果的创作充满著想象和探索的氛围。
4.总结环节总结生命的奇迹，帮助幼儿了解细胞的生命活动和构成，培养小班幼儿在科学领域的好奇心和探究精神，让幼儿在游戏中学习，体验生命的不可思议。
幼儿园发现生命的奇迹教案
幼儿园发现生命的奇迹教案幼儿园发现生命的奇迹教案一、教学目标1.让幼儿了解生命的含义和种类。
2.培养幼儿对生命的尊重和保护意识。
3.通过观察实验让幼儿感受生命与非生命的不同。
4.引导幼儿发现日常生活中的生命现象。
二、教学重点1.让幼儿了解生命的含义和种类。
2.通过观察实验让幼儿感受生命与非生命的不同。
三、教学难点1.培养幼儿对生命的尊重和保护意识。
2.引导幼儿发现日常生活中的生命现象。
四、教学准备1.种子、水、土、花盆等。
2.放大镜、显微镜、干草等。
五、教学过程1.生命的含义和种类（15分钟）教师给幼儿简单介绍生命的含义和种类，如花草、树木、昆虫、动物等。
并通过图片或实物为幼儿展示不同种类的生命体。
2.观察实验：生命与非生命的不同（15分钟）教师为幼儿准备三个盛着水的容器，分别放入五颗种子、五块木头、五块石头。
告诉幼儿这些物品分别代表生命、非生命、非生命，让幼儿观察实验结果并进行比对，展开讨论。
3.培养对生命的尊重和保护意识（20分钟）教师与幼儿交流人类应如何尊重和保护自然中的生命，告诉幼儿它们也需要生存和成长。
给幼儿展示一些保护生态环境的图片，并让幼儿讨论和分享自己平时是如何保护生态环境的。
4.自然界中的生命现象（20分钟）教师将放大镜和干草放在课桌上，让幼儿自由观察。
教师在放映一些自然界中的微小生物的图片，比如细菌、蜜蜂、蝴蝶等，让幼儿发现生命在日常生活中的不同表现，比如一只蝴蝶庞大的翅膀、一颗闪闪发光的小草种子等等。
5.课堂小结（10分钟）通过观察和讨论，提醒幼儿要珍惜生命，切勿伤害和乱丢垃圾。
并对幼儿进行生命知识的再次概括，让幼儿更加明确生命的种类和含义。
六、教学评价1.能够初步了解生命的种类和含义。
2.知道生命与非生命的不同。
3.认识到应该尊重生命，保护生态环境。
4.能从日常生活中发现生命的不同现象。
七、教学扩展幼儿可以在家庭中观察养宠物或绿植的生命活动，记录生命的成长变化，并分享在教室中。
幼儿园自然科学探索教案：生命之奇迹
幼儿园自然科学探索教案：生命之奇迹幼儿园自然科学探索教案：生命之奇迹一、引言在幼儿园的教学中，自然科学探索是非常重要的一部分。
通过自然科学教学，孩子们可以从小培养对大自然的热爱和探索精神。
而教案的设计，则是教学的灵魂和核心。
今天，我们将以“生命之奇迹”为主题，设计一份幼儿园自然科学探索教案，让孩子们在探索中感受生命的奇妙。
二、教学目标1. 让幼儿初步了解生命的基本特征与奇妙之处。
2. 培养幼儿对生命的热爱和敬畏之心。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
三、教学内容1. 什么是生命？- 引导幼儿通过观察植物和动物，了解生命的共同特征：生长、繁殖、代谢、对刺激的反应等。
- 通过图片、玩具等教具，让幼儿初步感受生命的活力与奇妙。
2. 植物的生命奇迹- 利用小苗或幼苗作为教具，让幼儿亲自种植，观察植物的生长过程，感受生命的魅力。
- 通过实地观察，引导幼儿发现植物的不同部分（根、茎、叶、花、果实），探究它们的功能与作用。
3. 动物的生命奇迹- 利用小动物（如蚯蚓、蜗牛等）作为教具，让幼儿近距离观察和抚摸动物，感受它们的生命力。
- 通过简单的实验或活动，让幼儿了解动物的行为、生活习性和食物链等基本知识。
四、教学活动1. 植物观察实验- 带领幼儿观察种植的小苗或幼苗，记录生长的变化，画出生长的图片，展示生命的美丽。
2. 动物探索活动- 安排幼儿观察小动物的生活环境，以小组形式讨论并展示观察结果，培养团队合作和分享的精神。
3. 制作生命书签- 引导幼儿用植物和动物的图片制作书签，让他们在日常生活中时刻感受生命的存在和美好。
五、总结与展望通过本次教学，幼儿们初步认识了生命的基本特征与奇妙之处，培养了对生命的热爱和敬畏之心。
在未来的教学中，我们将继续引导幼儿通过实际操作和观察，深入探索生命的奥秘，不断激发探索和创造的潜能。
相信在我们的共同努力下，幼儿们定能在自然科学探索中感受到更多生命之奇迹。
六、个人观点与理解在教学设计中，我深切感受到生命之奇迹的美好和重要性。
幼儿园生命科学的奇妙人体教案
幼儿园生命科学的奇妙人体教案一、教学主题生命科学的奇妙人体二、教学目标1. 能够认识自己的身体器官和功能；2. 能够了解身体的基本构造和组成；3. 能够知道身体的基本需求和保护方法；4. 能够正确使用生命科学的语言和表达方式。
三、教学重难点1. 教学重点：身体构造和基本功能；2. 教学难点：生命科学词汇和概念的理解和表达。
四、教学流程1. 第一环节：导入（5分钟）教师引导幼儿集体进行大呼吸体操，引起幼儿注意自己的身体和呼吸。
2. 第二环节：知识讲解（20分钟）（1）教师介绍人体的组成和构造，以幼儿可以接受的方式，比如通过绘画、动画等形式展示人体各个器官的分布、功能和相互关系。
（2）教师用简单的语言向幼儿介绍细胞、组织、器官和系统之间的关系和作用，为后面的学习打下基础。
（3）教师借助一些小实验，引导幼儿自己动手尝试，比如通过一个小球和一根绳子的组合，来模拟心脏的工作原理。
3. 第三环节：互动探究（30分钟）（1）采用小组讨论形式，让幼儿自己探索、发现和分享身体相互关系、基本功能和维护方法等方面的知识。
（2）教师配合幼儿的探究和发现，用问题引导幼儿进一步思考和表达，比如：“你的呼吸是怎样的一个过程？”“血液是如何流动的？”等等。
4. 第四环节：综合运用（20分钟）（1）针对幼儿在探究环节中的发现和思考，教师设计一些游戏和活动，让幼儿对所学知识进行综合运用和巩固，比如拼图游戏等；（2）教师通过儿歌、绘本等形式，让幼儿深入了解身体的各个部位和功能，并适当加强对一些生命科学词汇的学习和掌握。
5. 第五环节：结束（5分钟）教师总结课堂所学内容，让幼儿简单回答一些与课堂相关的问题，巩固所学知识。
五、教学手段1. 复合式教学；2. 启发式教学；3. 互动探究式教学；4. 多元化教学手段，如绘画、游戏、动画、儿歌、绘本等。
六、教学评估1. 教学观察评估法；2. 课后个别口头检测法；3. 学习笔记检测法。
七、教学总结本课程的中心是生命科学的奇妙人体，通过教学设计，幼儿能够基本了解身体的各个器官和功能，掌握生命科学语言和表达方式，达到初步认识和掌握人类生理卫生方面的知识的目的。
生命的奇迹社会教案
生命的奇迹社会教案生命的奇迹是我们这个世界上最为神奇的事物之一。
无论是在自然界中还是人类社会中，生命的奇迹都无处不在。
在这个社会教案中，我们将探讨生命的奇迹在社会中的重要性和影响。
首先，让我们来看看生命的奇迹在社会中的表现。
无论是人类还是动物，生命都是宝贵的。
在社会中，每一个人都是生命的奇迹，每一个生命都有其独特的意义和价值。
生命的奇迹让社会充满了活力和希望，它是社会发展的基石和动力源泉。
在社会中，生命的奇迹还表现在人们的相互关爱和帮助之中。
当一个人面临困难和挑战时，社会中的其他人们往往会伸出援手，给予帮助和支持。
这种相互关爱和帮助的精神正是生命的奇迹在社会中的具体体现。
此外，生命的奇迹也在社会中激励着人们追求美好的生活。
每一个人都希望能够过上幸福美满的生活，实现自己的理想和目标。
生命的奇迹让人们对生活充满了希望和憧憬，激励着他们不断努力奋斗，追求更好的未来。
在社会教案中，我们还需要强调生命的奇迹在社会中的保护和尊重。
每一个生命都应该受到尊重和保护，无论是人类还是动物。
社会应该建立起完善的法律和制度，保障每一个生命的权利和利益，让生命的奇迹得到充分的尊重和保护。
最后，让我们来谈谈如何在社会中传播生命的奇迹。
社会教育是非常重要的，我们需要通过各种途径向人们传递生命的奇迹的重要性和价值。
学校教育、家庭教育、社会宣传等都是传播生命奇迹的重要途径，我们应该加强这些方面的工作，让更多的人认识到生命的奇迹在社会中的重要性，从而形成尊重生命、关爱生命的社会风气。
总之，生命的奇迹是社会中最为宝贵的财富之一。
它让社会充满了活力和希望，激励着人们追求美好的生活。
我们应该加强对生命的奇迹的保护和尊重，通过社会教育向人们传递生命的奇迹的重要性和价值，让社会充满爱和温暖。
这样，我们的社会才能变得更加美好和和谐。
生命的奇迹安全教育教案
教学目标：1. 让学生了解生命的重要性，树立珍爱生命的意识。
2. 培养学生掌握安全常识，提高自我保护能力。
3. 增强学生的团队合作意识，学会在危险情况下互相帮助。
教学重点：1. 生命的重要性2. 安全常识与自我保护教学难点：1. 如何在危险情况下互相帮助2. 培养学生的团队合作意识教学准备：1. 教学课件2. 安全教育资料3. 案例分析4. 小组讨论话题教学过程：一、导入1. 教师通过讲述一些生命的奇迹故事，引起学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是生命的奇迹吗？为什么生命如此宝贵？二、讲授新课1. 生命的重要性a. 通过PPT展示生命的奇迹，让学生感受生命的可贵。
b. 讲解生命的定义，让学生了解生命的宝贵。
c. 强调珍惜生命的重要性，提高学生的生命意识。
2. 安全常识与自我保护a. 交通安全：讲解行人、自行车、电动车、汽车等不同交通工具的安全知识，让学生掌握交通规则，提高交通安全意识。
b. 消防安全：讲解火灾的危害、火源管理、灭火器使用等知识，让学生掌握火灾逃生技能。
c. 防盗安全：讲解家庭、学校、公共场所的防盗措施，提高学生的防盗意识。
d. 防溺水安全：讲解溺水原因、自救方法、救援措施等知识，提高学生的防溺水意识。
三、案例分析1. 教师选取一些真实案例，让学生分析案例中的安全问题和自救措施。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
四、小组活动1. 教师提出一个小组讨论话题，如：“如果你在火灾中，你会怎么做？”2. 学生分组讨论，每个小组选派代表发言。
3. 教师总结学生的观点，强调安全意识和自救措施的重要性。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调生命的重要性和安全常识的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在安全方面的不足。
教学评价：1. 学生对生命重要性的认识程度。
2. 学生对安全常识的掌握程度。
3. 学生在小组活动中的表现。
教学延伸：1. 教师布置课后作业，让学生收集家庭、学校、公共场所的安全知识。
生命的奇迹的教案设计
生命的奇迹的教案设计第一章：生命的起源1.1 教学目标1. 了解生命的起源和发展过程。
2. 掌握地球上生命的诞生和进化。
3. 培养对生命科学的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容1. 生命的定义和特征2. 地球生命的起源和发展3. 生命的进化过程和机制1.3 教学活动1. 观看生命的起源和发展视频资料。
2. 分组讨论生命的特征和进化过程。
3. 制作生命进化时间线的手工制品。
第二章：胚胎发育2.1 教学目标1. 了解胚胎发育的过程和阶段。
2. 掌握胚胎发育中的重要事件。
3. 培养对生命发育的尊重和理解。
2.2 教学内容1. 胚胎发育的基本过程2. 胚胎发育中的重要事件和里程碑3. 人类胚胎发育的具体阶段2.3 教学活动1. 分组观察胚胎发育过程的图片或视频。
2. 角色扮演胚胎发育中的不同阶段。
3. 制作胚胎发育时间线的海报。
第三章：生命的奇迹3.1 教学目标1. 了解生命的奇迹的定义和特点。
2. 掌握生命的奇迹的实例和原因。
3. 培养对生命奇迹的敬畏和欣赏。
3.2 教学内容1. 生命的奇迹的定义和分类2. 生命的奇迹的实例和解释3. 生命的奇迹的意义和影响3.3 教学活动1. 分享学生对生命的奇迹的个人经历或观察。
2. 分组研究不同的生命奇迹实例。
3. 制作生命奇迹展示板或海报。
第四章：生命的保护和维护4.1 教学目标1. 了解生命的保护和维护的重要性。
2. 掌握保护生命的方法和措施。
3. 培养对生命的尊重和保护意识。
4.2 教学内容1. 生命的保护和维护的基本原则和方法2. 保护生命的实例和案例3. 个人和社区在保护生命中的作用4.3 教学活动1. 分组讨论生命的保护和维护的实例和案例。
2. 角色扮演保护生命的不同角色。
3. 制作生命的保护和维护的海报或展板。
第五章：生命的意义和价值5.1 教学目标1. 了解生命的意义和价值的不同观点。
2. 掌握生命的意义和价值的探索方法。
3. 培养对生命的尊重和珍惜。
幼儿园生命的奇迹教案
幼儿园生命的奇迹教案幼儿园生命的奇迹教案一、教学目标：1. 认识生命的奇迹，懂得珍惜生命；2. 掌握小动物生命保护的基本知识及方法；3. 提高幼儿情感素质，培养其珍爱生命的意识；4. 激发幼儿对自然、生命的兴趣和认知能力。
二、教学重点：1. 通过观察和实践，加深幼儿对生命的理解和认识；2. 掌握小动物生命保护的基本知识及方法。
三、教学准备：1. 小动物或者宠物（可以是金鱼、小鸟、小狗等）；2. 实物图片或者实物骨架模型比较透彻的动物模型，以便让孩子们深入探寻生命的奇迹；3. 一些基本的幼儿人性化小动物知识材料，以及有关活动材料。
四、教学过程：1. 导入环节（5分钟）老师拿出一张生命树的图片，介绍生命的奇迹，以及现在我们所处的环境中有的生命状况。
2. 生命的保护（15分钟）老师可以给孩子一些基本的幼儿人性化小动物知识，比如：不要随便拿起小昆虫、踩死蚂蚁，遇到受伤的小动物要及时帮助它们等等。
然后让孩子们以小组为单位互相分享，谈谈自己的亲身经验或观察心得。
3. 观察小动物或宠物（30分钟）孩子们接下来可以观察能够见到的小动物或宠物，老师带着孩子们观察小动物的生命进程、特点、习性等。
如果生物学是学校的科目，学生会对许多实物比较熟悉，老师可以采取骨架模型让学生进一步了解生物学的奥秘。
同时，学生也可以用手机或其他仪器拍摄标本和骨架模型。
4. 综合活动（20分钟）让孩子们以班级为单位，用自己的创意、思维和想象力自己玩出一种场景或者故事，让自己的可爱小动物或宠物养成的美好形象陪伴着自己度过欢快的时光。
比较有趣的做法是给小动物画一张漫画，在班级活动中让幼儿插话剧、讲述。
五、课堂反思：1. 小动物的种类不限，可以根据孩子们的需求进行选择；2. 注意观察小动物，了解其生命特点和习性；3. 教师需要充分认识到幼儿教育是一项很艰巨的工作，要充分了解和掌握幼儿的心理与行为状态，4. 在讲解时，可以结合小动物、图像展示等丰富教学过程，让孩子们深入认识生命这个奇妙的世界！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结合图片重点介绍卵巢：在卵巢中不同发育阶段的卵泡依次排列，
一个原始卵泡在激素的调控下经初级卵泡期与次级卵泡期，
泡）。
卵细胞排出后，残余的卵泡壁内陷，血管破裂，血液进入腔内凝固，形成血体。
血液被吸收后，大量新生血管长入，血体转变为一个血管丰富的内分泌腺细胞团，外观呈黄色，故称黄体，黄体细胞分泌大量的孕激素与雌激素，
激素的刺激，内膜细胞体积增大，糖原含量增加，腺管由直变弯，分泌含糖原的粘液，故称指导学生分析卵细胞发生的过程：
睾丸由曲细精管与间质细胞组成。
曲细精管上皮又由生精细胞和支持细胞构成。
细胞为精原细胞，紧贴于曲细精管的基膜上。
从青春期开始，
精子生成的过程为：精原细胞→初级精母细胞→次级精母细胞→精细胞→精子。
管壁中，各种不同发育阶段的生精细胞是顺次排列的，即由基膜至管腔，分别为精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精子细胞、分化中的精子，直至成熟精子脱离支持细胞进入管腔。
从精原细胞发育成为精子约需两个半月。
支持细胞为各级生殖细胞提供营养，并起着保护与支持作用，
活动三
学生讨论：
1.父亲和母亲的染色体是多少？你的又是多少？那么精子和卵细胞的染色体是多少？。