朗诵兴趣小组活动记录
诵读社团活动历史记录
诵读社团活动历史记录活动一：成立仪式- 时间：2020年3月1日- 地点：学校多功能厅- 内容：成立仪式主要包括社团介绍、宣布干事名单、宣读社团章程等环节。
会长发表了激励人心的开场演讲，吸引了许多同学的兴趣和加入意愿。
活动二：朗诵大赛- 时间：2020年4月15日- 地点：学校报告厅- 内容：朗诵大赛是社团的第一次正式活动，吸引了许多社团成员参与。
比赛过程中，参赛者们用激情和才艺展示了各自的朗诵技巧，赢得了观众的热烈掌声。
活动三：公益演出- 时间：2020年6月10日- 地点：社区文化广场- 内容：社团组织了一场公益演出，目的是为了为社区居民带来欢乐和正能量。
演出内容包括诗歌朗诵、小品表演和合唱等，深受观众喜爱。
活动四：诗歌分享会- 时间：2020年9月20日- 地点：学校图书馆- 内容：社团成员们在分享会上朗诵了自己感兴趣的诗歌作品，并进行了深入的交流和讨论。
活动增进了成员之间的了解和友谊，同时也提升了他们的朗诵技巧和表达能力。
活动五：校园朗诵展示- 时间：2021年1月5日- 地点：学校礼堂- 内容：社团组织了一场校园朗诵展示，让更多的同学了解和参与社团活动。
展示中，社团成员们分别朗诵了自己喜欢的诗歌作品，展现了他们独特的艺术魅力。
活动六：社团年度庆典- 时间：2021年6月30日- 地点：学校礼堂- 内容：社团年度庆典是社团的重要活动之一，活动内容包括回顾社团一年来的成长和成就，表彰优秀成员，同时也为新一届的社团干事进行交接仪式。
庆典气氛热烈，成员们共同庆祝社团的发展和进步。
以上是诵读社团过去一段时间内的活动历史记录。
社团将继续举办更多丰富多彩的活动，为同学们提供展示才艺和交流的平台。
朗诵社团教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，朗诵艺术越来越受到广大师生的喜爱。
为了提高朗诵社团成员的朗诵水平，丰富校园文化生活，我校朗诵社团于近日开展了教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、经验交流、教学观摩等形式，提升社团成员的朗诵技能，为社团的发展注入新的活力。
二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员1. 朗诵社团全体成员2. 语文教师代表3. 社团指导老师四、活动流程1. 开场致辞2. 集体备课3. 经验交流4. 教学观摩5. 总结与反思五、活动内容1. 开场致辞活动开始，社团指导老师对本次教研活动进行了简要介绍，强调了朗诵艺术的重要性，并对社团成员提出了殷切期望。
随后，语文教师代表对朗诵社团的发展给予了高度评价，并预祝本次活动圆满成功。
2. 集体备课在集体备课环节，社团成员围绕朗诵技巧、作品选择、舞台表现等方面进行了深入探讨。
大家纷纷表示，要充分发挥团队协作精神，共同提高朗诵水平。
（1）朗诵技巧社团成员们就如何运用气息、声音、表情、肢体语言等方面进行了交流。
指导老师指出，朗诵时要注重呼吸的控制，声音要饱满、洪亮，表情要真挚、自然，肢体语言要得体、富有感染力。
（2）作品选择在作品选择方面，社团成员们认为要选择富有内涵、情感丰富的朗诵作品。
同时，要注重作品的多样性，涵盖古今中外、诗歌、散文、小说等多种体裁。
（3）舞台表现关于舞台表现，社团成员们认为要注重与观众的互动，保持良好的舞台形象。
同时，要注重服装、道具、灯光等舞台元素的运用，提升朗诵的整体效果。
3. 经验交流在经验交流环节，社团成员们分享了自己的朗诵心得和经验。
大家纷纷表示，通过本次教研活动，自己对朗诵艺术有了更深入的了解，朗诵水平得到了提升。
4. 教学观摩教学观摩环节，社团成员们现场展示了朗诵作品。
指导老师和语文教师代表对展示作品进行了点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
5. 总结与反思活动最后，社团指导老师对本次教研活动进行了总结。
最新朗读兴趣小组活动记录
三社小学阅读兴趣小组活动记录
2017年浙江省宁波市中考政治试卷
一、选择题（共6小题，每小题2分，满分16分）
1．2017年4月27日，（）货运飞船与天宫二号成功完成首次推进剂在轨补加试验，我国成为世界上第三个独立掌握这一关键技术的国家。
A．嫦娥一号B．天舟一号C．玉兔一号D．神舟一号
2016年11月，教育部等九部门印发了《关于防治中小学欺凌和暴力的指导意见》，要求中小学校从日常安全管理、周边综合治理等方面有效预防学生欺凌和暴力。
据此完成2～4题。
2．教育部等九部门的做法，主要体现了对未成年人的（）
A．社会保护B．学校保护C．家庭保护D．司法保护
3．学校落实《关于防治中小学欺凌和暴力的指导意见》，有利于（）
①保障学校正常的教学秩序
②维护学生的生命健康权
③杜绝校园欺凌和暴力事件
④提高学生的安全意识和法冶观念。
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
4．2017年3月，我市某中学学生关于“完善现有校园欺凌预防和处理体系”的提案被提交到两会现场，引起社会关注。
这说明（）
①这些学生关注社会问题，有责任意识
②学生能直接参与国家管理
③解决校园欺凌是学校的中心工作
④我国公民享有建议权。
A．①②B．③④C．①④D．②③
5．《中华人民共和国网络安全法》于2017年6月1日起施行，此法中关于“非法买卖个人信息即使无所得高也可罚百万元”的规定，主要是为了保护公民的（）
A．生命健康权B．受教育权C．财产权D．隐私权
6．某公司广告宣称“有气垫，是最好的篮球鞋”，却被消费者发现没有气垫，只
有实心橡胶底，因此被3•15晚会曝光。
该公司上述做法侵犯了消费者的（）。
诗歌朗诵教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校区诗歌朗诵的教学水平，激发学生对诗歌的热爱，丰富校园文化生活，我校于2022年3月15日开展了诗歌朗诵教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践、反思，提升教师对诗歌朗诵教学的理解和实践能力。
二、活动目标1. 深入理解诗歌朗诵教学的基本原理和教学方法；2. 提高教师对诗歌朗诵教学的设计、实施和评价能力；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升诗歌朗诵教学质量；4. 激发学生对诗歌的兴趣，培养学生良好的审美情趣。
三、活动流程1. 诗歌朗诵教学理论研讨2. 诗歌朗诵教学实践展示3. 教师交流与反思4. 活动总结四、活动内容1. 诗歌朗诵教学理论研讨（1）主持人介绍活动主题及意义主持人首先介绍了本次活动的主题，强调了诗歌朗诵教学在培养学生审美情趣、提高语文素养等方面的重要性。
随后，主持人对活动流程进行了简要说明。
（2）专家讲座邀请了知名语文教育专家进行专题讲座，主要内容包括诗歌朗诵教学的基本原理、教学方法、教学策略等。
专家结合自身丰富的教学经验，为教师们提供了宝贵的指导。
（3）教师代表发言各年级组教师代表结合自身教学实践，分享了在诗歌朗诵教学中的心得体会，探讨了在教学中遇到的问题和困惑。
2. 诗歌朗诵教学实践展示（1）教师朗诵展示各年级组教师分别进行了诗歌朗诵展示，展示了各自的教学风格和朗诵技巧。
教师们选取了不同风格的诗歌，通过富有感染力的朗诵，传递了诗歌的韵味和情感。
（2）学生朗诵展示各年级组学生代表进行了诗歌朗诵展示，展现了学生在诗歌朗诵方面的学习成果。
学生们朗诵的诗歌题材丰富，表现出了对诗歌的热爱和良好的朗诵能力。
3. 教师交流与反思（1）分组讨论教师们按照年级分组，就诗歌朗诵教学中的问题进行讨论。
各小组结合自身教学实践，提出了针对性的改进措施。
（2）代表发言各小组推选代表进行发言，分享了小组讨论的成果。
代表们就诗歌朗诵教学中的难点、重点进行了深入剖析，为其他教师提供了有益的借鉴。
诵读兴趣小组活动情况记载2
诵读兴趣小组活动情况
记载2
-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
①东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
③手势之类，距离大了看不清，声音的有效距离大得多。
一一读出下面语句中的强调重音：
一一读出下面语句中的强调重音：于是有人慨叹曰：“中国人失掉自信力了。
”如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。
先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。
假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
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五年级朗诵社团活动记录
五年级朗诵社团活动记录
以下是一篇适合五年级朗诵社团活动的记录文: 标题:五年级朗诵社团活动记录
活动日期:2023年1月1日
活动地点:学校体育馆
活动人数:30人
活动内容:朗诵比赛
活动背景:
为了丰富学生的课余生活,提高他们的语言表达能力,我校五年
级朗诵社团于2023年1月1日在体育馆举行了一场朗诵比赛。
这场
比赛旨在发掘学生的朗诵才华,展示他们的个人魅力,增强他们的自
信心。
活动流程:
1. 比赛开始前,社团成员们进行了自我介绍,并相互认识。
2. 比赛正式开始,参赛队员们认真准备,有的扮演喜剧角色,有
的扮演诗歌中的角色,有的深情地朗读,有的慷慨激昂地朗诵。
各参
赛选手们表现得淋漓尽致,各具特色。
3. 经过激烈的角逐,最后评出了一等奖1名,二等奖2名,三等
奖3名,优秀奖若干名。
活动反思:
本次比赛不仅展示了学生的朗诵才华,也增强了他们的自信心,
同时也让我们更加了解了每个人的独特之处。
我们相信,本次比赛的
举办对每个学生来说都是一次难忘的经历。
活动拓展:
除了本次比赛,社团成员们还定期组织朗诵比赛,进一步提高了他们的朗诵水平。
这不仅有助于发掘学生的朗诵才华,也有助于增强他们的自信心,让他们更好地享受朗诵之美。
朗读兴趣小组活动记录
朗读兴趣小组活动记录三社小学阅读兴趣小组活动记录周次2活动内容报名选拔成员指导教师备注活动过程1、报名选拔成员。
2、明确活动目的。
3、确定组织结构，明确职责。
4、布置准备工作。
活动效果良好，选出了一些爱好朗读的同学。
参加人员周次4活动内容了解朗诵指导教师备注活动过程朗，即声音的清晰。
响亮；诵，即背诵。
朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
朗诵前的准备（一）选择朗诵材料（二）把握作品的内容注意以下几点：1.正确、深入的理解2．深刻。
细致的感受3．丰富、逼真的想象（三）用普通话语音朗诵活动效果良好，学生有所收获。
参加人员周次6活动内容朗诵的基本表达手段指导教师备注活动过程一停顿1．生理停顿2．语法停顿3．强调停顿性。
二重音1．语法重音2．强调重音三语速四句调活动效果良好参加人员周次8活动内容《海燕》朗诵欣赏指导教师备注活动过程一、听《海燕》的朗诵稿二、赏析朗诵海燕1、开头先简洁地写出暴风雨即将来临的前兆，点明海燕所处的环境。
开头一句中速进入，音色灰暗，通过“苍茫”体现”。
“黑色的闪电”比喻海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿，应处理为重音，勾勒出海燕的形象。
“箭一般的”写海燕的行动之快，应读重，读快。
2、“暴风雨的渴望”，是海燕的伟大抱负，应重读。
“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”，排比句式渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概，这里并列的成分应重读。
接下来，写了海鸥、海鸥、企鹅的形象，3、最后一句是全文的主题，破者号起总结全文的作用。
这句是作者的伟大号召，一定要读得高亢有力。
句的最高点应落在“烈些”两个字上，“吧”落下来，语调稍扬。
活动效果学生试读，有进步。
参加人员周次10内容欣赏《纸船》教师备注活动过程1.看视频欣赏名师诵读冰心的《纸船》。
2.让学生谈谈感受。
3.师描述感受，并从表情，神态，语气等方面提醒学生细心观察。
活动效果学生能注意朗读时候的表情、神态、语气参加周次12活动内容模仿朗读指导教师备注活动过程1.复看视频，在老师提醒的基础上认真观看，可试着模仿其身体语言与语气停顿，注意课堂纪律。
朗诵比赛主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了丰富校园文化生活，提高同学们的朗诵水平，激发同学们对文学艺术的热爱，我校决定举办一场朗诵比赛。
为了更好地组织这次比赛，我们班级特此召开主题班会，旨在让同学们了解比赛规则、选拔参赛选手，并激发同学们积极参与的热情。
二、班会时间2021年X月X日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员班主任、各学科老师、班级全体同学五、班会流程1. 主持人介绍班会主题及目的2. 班主任讲解朗诵比赛规则及注意事项3. 各学科老师分享朗诵技巧及心得4. 参赛选手选拔及分组5. 班级同学自由讨论，提出意见和建议6. 班主任总结发言，宣布班会结束六、班会内容1. 主持人介绍班会主题及目的主持人：尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们召开这次主题班会，旨在让同学们了解朗诵比赛的相关事宜，选拔参赛选手，激发同学们积极参与的热情。
下面，让我们正式开始本次班会。
2. 班主任讲解朗诵比赛规则及注意事项班主任：同学们，为了让大家更好地了解朗诵比赛，我向大家介绍一下比赛规则及注意事项。
（1）比赛规则1. 参赛选手需在规定时间内完成指定朗诵作品的朗诵；2. 朗诵作品内容健康、积极向上，富有感染力；3. 朗诵过程中，选手需注意语音、语调、节奏、情感等方面的表现；4. 比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，最终评选出优秀选手。
（2）注意事项1. 参赛选手需提前准备好朗诵作品，并在规定时间内完成；2. 选手需在比赛过程中保持良好的仪态，展现自信；3. 选手需尊重评委和观众，遵守比赛规则；4. 班级将选拔若干名优秀选手参加比赛，请大家积极参与。
3. 各学科老师分享朗诵技巧及心得语文老师：同学们，朗诵是一门艺术，要想提高朗诵水平，需要掌握一定的技巧。
以下是我为大家分享的一些朗诵技巧：（1）正确理解作品内容，把握作品情感；（2）注重语音、语调、节奏的把握，使朗诵富有韵律感；（3）善于运用表情、动作，增强朗诵的表现力；（4）保持良好的心态，自信地面对评委和观众。
朗读兴趣小组活动记录
朗读兴趣小组活动记录四年级朗诵兴趣小组第一次记录时间：第二周星期四课外活动地点：四二班教室主讲人：李艳宁内容：一．人员点到，师生问好。
二．作品欣赏。
1.看视频欣赏名师诵读冰心的《纸船》。
2.让学生谈谈感受。
三．教学朗诵的概念及朗诵类型朗诵就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。
朗诵，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。
朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
朗诵是口语交际的一种重要形式。
朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。
因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。
朗诵类型（一）范读法。
（二）伴读法。
（三）轮读法。
（四）接读法。
（五）领导诵读。
（六）交互诵读：甲组读第一句，乙组读第二句，甲组再读第三句，乙组再读第四句，依次轮流，周而复始。
（七）分组诵读。
自由读：全班同学每人同时自由地低声朗读。
由于不必与别人配合，因此速度不拘，可边读边思考。
（八）指名诵读。
（九）表情诵读。
四、师小结。
五、布置作业。
搜集你喜欢的作品，可以视频，也可以是习作。
四年级朗诵兴趣小组第二次记录时间：第四周星期四课外活动地点：四二班教室主讲人：陈周内容：一．人员点到，师生问好。
二、教学朗诵技巧准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。
固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，．无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就无法做到传情，无法让听众动情了。
要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点：1.正确、深入的理解朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义，首先要清除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义，不要囫囵吞枣。
中华经典诵读班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信，提高学生的文学素养，我校决定开展“中华经典诵读”活动。
本次班会旨在让学生了解经典诵读的意义，激发学生对经典文化的热爱，培养学生的朗读兴趣，营造浓厚的校园文化氛围。
二、班会时间2023年4月15日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 班主任致辞2. 学生代表发言3. 经典诵读展示4. 专家点评5. 互动环节6. 班主任总结六、班会内容1. 班主任致辞尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我们在这里举行“中华经典诵读”班会，旨在传承中华优秀传统文化，激发我们对经典文化的热爱。
经典是中华民族的瑰宝，是我们民族的根和魂。
希望通过这次班会，让同学们深入了解经典诵读的意义，感受经典文化的魅力。
2. 学生代表发言尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是本次班会的学生代表。
近年来，我国政府对中华传统文化的重视程度日益提高，作为新时代的青少年，我们更应该肩负起传承中华优秀传统文化的重任。
经典诵读不仅可以提高我们的文学素养，还能培养我们的审美情趣。
在此，我呼吁全体同学积极参与经典诵读活动，让经典文化在我们心中生根发芽。
3. 经典诵读展示（1）班级集体诵读同学们齐声朗诵《离骚》、《论语》等经典篇目，声情并茂地展现了经典文化的魅力。
（2）个人诵读展示同学们纷纷上台展示自己的诵读成果，有的同学朗诵《将进酒》，有的同学朗诵《庐山谣》，还有的同学朗诵《满江红》。
他们的朗诵或慷慨激昂，或温婉细腻，赢得了在场师生的阵阵掌声。
4. 专家点评我校语文教研组组长对同学们的诵读进行了点评。
她表示，同学们的诵读表现出较高的水平，既有声情并茂的集体诵读，也有富有感情的个体展示。
同时，她还提出了一些建议，希望同学们在今后的学习中，更加注重对经典的理解和感悟。
5. 互动环节为了活跃气氛，主持人组织了一场“经典知识竞赛”。
同学们积极参与，气氛热烈。
竞赛内容包括经典文学常识、经典人物、经典诗句等，同学们在竞赛中既巩固了所学知识，又收获了快乐。
朗诵兴趣小组活动记录
朗诵兴趣小组活动记录名称：声之韵朗诵兴趣小组指导教师：XXX活动地点：XXX活动室2010年4月15日活动记录：一、激趣导入1.说话是表达思想情感的重要方式，必须吐字清晰、发音准确，否则会产生笑话。
为了提高口头表达能力，讲了一个因语言问题而产生笑话的故事。
2.本节课进行一口气数枣训练，并进行比赛。
二、训练与活动1.自由练。
2.每班派代表进行比赛。
三、总结绕口令练需要注意口形、牙齿和舌头的协调配合，做到吐字清晰、发音连惯、准确。
通过常练读绕口令，可以提高语言表达能力。
活动反思：学生对数枣练兴趣浓厚，活动效果良好。
2009年10月10日活动记录：一、绕口令练，炮兵和步兵（b、p、m）炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射。
步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。
二、绕口令练的方式1.有节奏。
2.发音清晰。
3.先慢后快。
三、各班赛读1.出示比赛要求。
2.评出最佳班级。
四、个人赛读评出最佳学员。
活动反思：通过绕口令训练，纠正学生的发声缺点，发挥自己的长处，使口齿灵活、语音准确、吐字流畅。
2009年11月28日活动记录：一、绕口令练，哥挎瓜筐过宽沟（g、k）哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
二、讲解绕口令的发声方法1.开口前要放松喉部、气息下沉。
2.在绕口令的运行过程中，要补气自如，轻松流畅，字音速度由慢渐快，要做到慢而不断，快而不乱。
3.注意内容清晰、感情充沛。
三、个人赛读根据要求评选出最优秀的学员。
活动反思：经过几次的绕口令训练，学生渐渐明白了绕口令训练的方法和作用，对绕口令产生了浓厚的兴趣。
时间：2010年3月10日指导老师：未提及活动地点：朗诵社活动室活动内容：绕口令训练活动过程：1.观看绕口令视频，激趣导入。
2.出示绕口令，进行训练和活动。
3.自由练。
4.每班派代表进行比赛。
小结反思：学生对绕口令练很感兴趣，活动效果良好。
时间：2010年11月28日指导老师：未提及活动地点：朗诵社活动室活动内容：自我介绍活动过程：1.示范导入，介绍自我介绍。
朗诵主题班会记录(3篇)
第1篇班会主题：朗诵的魅力班会时间：2023年4月15日班会地点：学校多功能厅主持人：张晓芳参与人员：全校师生一、班会背景朗诵，作为一种独特的语言艺术形式，不仅能够锻炼我们的口语表达能力，还能提升我们的文学素养和审美情趣。
为了丰富校园文化生活，提高学生的综合素质，我校决定开展以“朗诵的魅力”为主题的班会活动。
二、班会流程1. 主持人开场张晓芳同学首先进行了开场致辞，她表示，朗诵是一种极具感染力的艺术形式，希望通过本次班会，让同学们感受到朗诵的魅力，激发大家对文学的兴趣。
2. 主题演讲（1）学生代表演讲由我校优秀学生代表李明同学进行主题演讲，他结合自身经历，讲述了朗诵在他成长过程中的重要作用，并鼓励同学们积极参与朗诵活动。
（2）教师代表演讲由我校语文教师王老师进行主题演讲，她从朗诵的历史渊源、艺术特点等方面进行了详细讲解，使同学们对朗诵有了更深入的了解。
3. 朗诵表演（1）班级朗诵比赛各班级选派代表进行朗诵比赛，同学们积极参与，展示了各自的朗诵才华。
比赛分为古诗词朗诵、现代诗歌朗诵、散文朗诵等类别，内容丰富，形式多样。
（2）师生互动朗诵教师们也纷纷上台，与同学们共同朗诵经典诗文，营造了浓厚的朗诵氛围。
4. 朗诵技巧讲解由我校语文教师陈老师为大家讲解朗诵技巧，她从发音、语调、节奏、情感等方面进行了详细讲解，使同学们受益匪浅。
5. 总结发言张晓芳同学对本次班会进行了总结，她表示，朗诵不仅是一种艺术形式，更是一种精神追求。
希望大家在今后的学习和生活中，多参与朗诵活动，感受朗诵的魅力。
三、班会成果1. 提高了同学们的朗诵水平，激发了他们对文学的兴趣。
2. 增强了班级凝聚力，培养了同学们的团队合作精神。
3. 丰富了校园文化生活，提高了学校的文化品位。
四、班会反思1. 朗诵活动形式较为单一，今后可尝试更多样化的活动形式。
2. 部分同学对朗诵的认识不够深入，需要加强宣传和教育。
3. 朗诵活动组织过程中，部分环节存在不足，需要改进和完善。
【精编】乡村学校少年宫(经典诵读)组活动记录表15篇
【精编】乡村学校少年宫（经典诵读）组活动记录表15篇活动时间2018.4.3 参加人数22 活动地点经典诵读教室辅导员刘丽红活动内容1.宣布活动开始2.试背上节课的内容3.宣布本次活动的主题：《望天门山》（李白）4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点5.朗读要求(1)做到读音要准确（2）注意朗读的节奏（3）做到抑扬顿挫，融入情感6诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读（3）开火车朗诵式背诵。
7.点评：8.活动结束活动效果通过诵读，学生感手了祖国的美好风光，培养了学生的审美情趣活动时间 2018.10.30 参加人数22 活动地点经典诵读教室辅导员刘丽红活动内容1.宣布活动开始2. 试背上节课的内容3.宣布本次活动的主题：名句诵读4.我国的是文化大国，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们朗诵古诗文名句（出示投影）5.朗读要求(1)做到读音要准确（2）注意朗读的节奏（3）做到抑扬顿挫，融入情感6诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读（3）同桌互读7.点评：8.活动结束活动效果学生诵读经典文化（诗句、名人名言、谚语），陶冶了情操、加强了学生人文修养。
活动时间 2018.11.4 参加人数22 活动地点经典诵读教室辅导员刘丽红活动内容1.宣布活动开始2. 试背上节课的内容3.宣布本次活动的主题：《游园不值》...叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点5.朗读要求(1)做到读音要准确（2）注意朗读的节奏（3）做到抑扬顿挫，融入情感6诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读（3）登台表演式朗诵7.点评：8.活动结束活动效果通过诵读，学生沐浴在春光中，感到分外的惬意；畅游在诗海中，收获颇丰。
活动时间 2018.11.6 参加人数22 活动地点经典诵读教室辅导员刘丽红活动内容1.老师宣布活动开始2．表扬上次表现优秀的个人与小组，激励后进3.宣布本次活动的主题《沁园春雪》（毛泽东）。
朗诵团体活动日志
朗诵团体活动日志
活动日期：[日期]
活动目标：
- 促进朗诵团体成员之间的交流与合作
- 提升朗诵技巧和表演能力
- 丰富学生的文化知识和艺术修养
活动内容：
1. 暖身练习：进行身体放松和声音训练，以准备朗诵表演
2. 分组练习：将参与的成员分成小组，进行小组内的练习和演示，相互借鉴和提供反馈
3. 个人朗诵：每个成员准备一段文学作品或诗歌，并进行个人朗诵表演，其他成员进行评价和建议
4. 团体朗诵：全体成员共同排练一段文学作品或诗歌，进行团体朗诵表演，注重整体协调和团队合作
5. 文学知识分享：邀请一位专业人士或老师分享文学知识和朗诵技巧，增加学生的专业素养和认识深度
6. 总结反馈：活动结束后，组织成员进行总结和反馈，讨论活动中的收获和改进的地方，并制定下一步的学习计划
活动成果：
- 成员之间建立了更紧密的联系和友谊，增进了团队合作意识- 成员的朗诵技巧和表演能力得到了提升
- 学生的文化知识和艺术修养得到了丰富和拓展
- 学生对文学和朗诵有了更深入的了解和认识
下一步计划：
- 继续定期组织朗诵团体活动，为成员提供更多的练习和演出机会
- 邀请更多专业人士或老师进行指导和分享，提高成员的专业水平
- 参加校内外的朗诵比赛和演出，展示团体的实力和成果
- 组织文学讲座和朗诵交流活动，与其他团体互动交流，拓宽成员的视野和经验
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以上为朗诵团体活动日志，仅供参考。
小学生朗诵社团活动计划及活动记录
小学生朗诵社团活动计划及活动记录全文共4篇示例，供读者参考小学生朗诵社团活动计划及活动记录1朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。
因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。
什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。
透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。
儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气充分欣赏文学的美。
我们的朗诵组活动是以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文为作为基本学习内容的。
朗诵活动具有独特的促进儿童语言发展和想象力的功能，组织好朗诵活动的关键在于以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。
本小组共有学生24人，全部是四五年级学生。
所有的孩子对朗诵有很浓厚的兴趣，善于表达。
本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训。
一、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。
此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。
二、语速什么是语速？语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。
世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。
朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。
针对以上情况本学期将安排以下活动：第一、二周：优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型第三、四周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素第五、六周：练习朗诵，掌握朗读技巧第七、八周：练习朗诵，掌握朗读技巧第九、十周：练习朗诵，掌握朗读技巧第十一、十二周：练习朗诵，掌握朗读技巧第十三、十四周：朗诵比赛第十五、十六周：自选作品，朗诵第十七、十八周：准备作品，迎接考核小学生朗诵社团活动计划及活动记录2一、指导思想：中国是一个历史悠久的文明古国，有着灿烂的文化，这些宝贵的财富值得我们中华民族的炎黄子孙一代代传下去。
朗诵比赛班会记录(3篇)
第1篇时间：2022年9月20日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参加人员：全班同学、各班代表、评委老师一、班会背景为了丰富同学们的校园文化生活，提高同学们的朗诵水平，激发同学们的爱国热情，我校决定举办“经典诵读，传承文化”朗诵比赛。
为了确保比赛的顺利进行，各班开展了选拔赛，最终选拔出优秀选手参加全校比赛。
今天，我们在这里召开朗诵比赛班会，对参赛选手进行最后的冲刺培训和动员。
二、班会流程1. 开场致辞班主任张老师首先发表了热情洋溢的讲话，对参赛选手表示了热烈的祝贺，并强调了本次比赛的意义。
她希望同学们在比赛中能够充分展示自己的才华，传承中华民族优秀传统文化。
2. 参赛选手介绍随后，各班代表依次上台介绍了本班的参赛选手。
选手们精神饱满，信心十足，充分展示了他们对比赛的重视和热爱。
3. 冲刺培训（1）朗诵技巧培训班主任张老师针对朗诵技巧进行了详细的讲解，包括气息控制、节奏把握、情感表达等方面。
她结合实际案例，让同学们明白了朗诵的要点。
（2）舞台表现力培训班主任张老师强调了舞台表现力的重要性，并从站姿、眼神、手势等方面对同学们进行了指导。
她希望同学们在比赛中能够自信大方，展现出良好的精神风貌。
4. 比赛规则说明班主任张老师对比赛规则进行了详细说明，包括比赛流程、评分标准、注意事项等。
她要求同学们严格遵守比赛规则，确保比赛的公平公正。
5. 选手代表发言参赛选手代表上台发言，表示将全力以赴，发挥出自己的最佳水平，为班级争光。
6. 班级动员班主任张老师对全班同学进行了动员，希望大家能够关注比赛，为参赛选手加油鼓劲。
她强调了团结协作的重要性，希望大家能够携手共进，共创佳绩。
7. 结束语最后，班主任张老师对本次班会进行了总结，希望同学们能够珍惜这次机会，在比赛中锻炼自己，提高自己。
她预祝参赛选手取得优异成绩，为班级争光。
三、班会总结本次班会取得了圆满成功，同学们对比赛有了更深入的了解，参赛选手们信心倍增。
相信在接下来的比赛中，他们一定能够发挥出最佳水平，为班级争光。
一年级朗诵班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：一年级教室主持人：张老师参与人员：一年级全体学生及家长一、班会背景为了提高一年级学生的朗诵能力，激发他们对语文学习的兴趣，培养良好的语言表达能力，同时也为了增进家校之间的沟通与理解，我们特此举办本次朗诵班会。
本次班会以“声情并茂，诵经典，品人生”为主题，旨在通过朗诵活动，让学生在感受文学魅力的同时，提升自身的综合素质。
二、班会流程1. 开场致辞张老师首先向在座的家长和学生表示热烈的欢迎，并对本次班会的目的和意义进行了简要介绍。
2. 朗诵展示（1）学生朗诵展示本次班会共有20名学生参加朗诵展示，他们分别选取了《春晓》、《咏鹅》、《静夜思》等经典诗词进行朗诵。
同学们精神饱满，声音洪亮，表情丰富，将诗词中的意境和情感表达得淋漓尽致。
在朗诵过程中，同学们还穿插了动作和表情，使得朗诵更加生动有趣。
（2）家长朗诵展示为了鼓励家长参与，我们还邀请了5位家长上台进行朗诵展示。
他们分别朗诵了《再别康桥》、《小河》、《母亲》等诗歌。
家长们朗诵时深情并茂，让人感受到了他们对诗歌的热爱和对家庭的关爱。
3. 互动环节（1）知识问答为了让学生和家长更加了解朗诵的重要性，我们准备了关于朗诵知识的小问题。
在知识问答环节，同学们和家长积极参与，气氛活跃。
通过问答，大家进一步认识到朗诵对于语言表达、情感抒发的重要性。
（2）心得分享在心得分享环节，两位同学和两位家长分别分享了他们在朗诵过程中的感受和收获。
同学们表示，通过朗诵，他们不仅提高了自己的语言表达能力，还更加深入地理解了诗歌的内涵。
家长们也表示，通过参与朗诵活动，他们更加关注孩子的成长，愿意陪伴孩子一起学习、进步。
4. 总结发言张老师对本次朗诵班会进行了总结发言。
她首先对同学们和家长的积极参与表示衷心的感谢，并对朗诵活动取得的成绩给予了充分肯定。
接着，张老师对同学们提出了以下几点希望：（1）继续坚持朗诵，不断提高自己的语言表达能力。
（2）将朗诵与语文学习相结合，全面提升自己的综合素质。
大班朗诵主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2021年10月15日地点：幼儿园多功能厅主持人：王老师参与人员：大班全体师生一、班会主题：朗诵的魅力二、班会目的：1. 提高幼儿对朗诵的兴趣，培养良好的口语表达能力。
2. 通过朗诵活动，增进师生之间的感情，增强班级凝聚力。
3. 传承经典文化，让幼儿在朗诵中感受语言之美。
三、班会内容：1. 开场致辞王老师：亲爱的同学们，大家好！今天我们举行的是大班朗诵主题班会，希望大家积极参与，共同感受朗诵的魅力。
2. 朗诵知识普及王老师：朗诵是一种语言艺术，它通过声音的抑扬顿挫、节奏的变化，传达出诗歌的意境和情感。
朗诵不仅可以提高我们的口语表达能力，还能让我们更好地理解和欣赏文学作品。
3. 朗诵技巧分享王老师：接下来，我将为大家分享一些朗诵的技巧：（1）正确发音：注意声母、韵母的准确发音，避免方言干扰。
（2）节奏感：掌握诗歌的节奏，使朗诵更加流畅。
（3）情感投入：根据诗歌内容，投入相应的情感，使朗诵更具感染力。
4. 朗诵作品展示（1）班级朗诵：《春晓》由大班全体同学朗诵《春晓》，感受春天的美好。
（2）个人朗诵：《静夜思》由张明同学朗诵《静夜思》，表达对家乡的思念之情。
（3）小组朗诵：《咏鹅》由李娜、王强、刘芳三位同学组成的小组朗诵《咏鹅》，展现团队合作精神。
5. 互动环节王老师：同学们，刚才我们欣赏了这么多精彩的朗诵作品，你们觉得哪个朗诵最打动人心呢？请举手投票。
（同学们积极参与投票，最终选出最受欢迎的朗诵作品）6. 总结发言王老师：今天的朗诵主题班会圆满结束，希望大家在今后的生活中，继续热爱朗诵，提高自己的口语表达能力。
同时，也希望大家能够把朗诵作为一种传承经典文化的方式，让更多的人感受到语言之美。
四、班会总结：本次大班朗诵主题班会取得了圆满成功。
通过朗诵活动，孩子们不仅提高了自己的口语表达能力，还增强了班级凝聚力。
在互动环节中，孩子们积极参与，充分展现了团队合作精神。
在今后的工作中，我们将继续开展此类活动，为孩子们提供更多展示自己的机会，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
朗诵诗词主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题以“传承经典，弘扬诗词”为主题，旨在激发同学们对中华传统文化的热爱，提高同学们的文学素养，培养同学们的朗诵能力。
二、班会时间2021年4月20日星期二 14:00-15:30三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 开场致辞（1）班主任致辞，简要介绍本次班会的主题和意义。
（2）邀请校领导或语文老师发表讲话，对同学们提出期望。
2. 诗词朗诵比赛（1）比赛规则介绍：参赛选手自选一首诗词进行朗诵，要求吐字清晰、感情饱满、富有感染力。
（2）参赛选手朗诵：同学们积极参与，纷纷上台展示自己的朗诵才华。
（3）评委打分：由语文老师和校领导担任评委，对参赛选手进行评分。
3. 诗词知识竞赛（1）竞赛规则介绍：同学们分组进行竞赛，每组回答一道诗词题目，答对加分，答错不扣分。
（2）竞赛环节：同学们积极参与，现场气氛热烈。
4. 诗词创作展示（1）邀请几位同学分享自己创作的诗词作品。
（2）其他同学进行点评，提出建议。
5. 总结发言（1）班主任对本次班会进行总结，对同学们的表现给予肯定。
（2）邀请校领导或语文老师对同学们提出期望。
六、班会内容1. 开场致辞班主任在致辞中强调了诗词在中华传统文化中的地位，指出朗诵诗词有助于提高同学们的文学素养，培养朗诵能力。
同时，班主任鼓励同学们积极参与，展示自己的才华。
2. 诗词朗诵比赛同学们纷纷上台展示自己的朗诵才华，有的朗诵《将进酒》，有的朗诵《滕王阁序》，有的朗诵《满江红》。
朗诵过程中，同学们吐字清晰、感情饱满，赢得了现场观众的阵阵掌声。
3. 诗词知识竞赛同学们分组进行竞赛，现场气氛热烈。
在竞赛过程中，同学们展现出了丰富的诗词知识，为班级赢得了荣誉。
4. 诗词创作展示几位同学分享了自创的诗词作品，有的描绘家乡美景，有的抒发爱国情怀，有的赞美师生情谊。
其他同学对作品进行了点评，提出了宝贵的建议。
5. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，对同学们的表现给予了肯定。
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1.有节奏
2.发音清晰
3.先慢后快
三、各班赛读
1.出示比赛要求。
2.评出最佳班级
四、个人赛读
评出最佳学员
活
动
反
思
通过绕口令的练习纠正学生的的发声缺点，发挥自己的长处，扬长避短。使学生的口齿灵活、语音准确、吐字流畅、慢慢达到字正腔圆。
“声之韵”朗诵社活动记录
时间
2009年11月28日
3.注意做到内容清楚、感情充沛。
三、个人赛读
根据要求评选出最优秀的学员。
活
动
反
思
经过几次的绕口令训练，学生渐渐明白了绕口令训练的方法和作用，对绕口令产生了浓厚的兴趣。
“声之韵”朗诵社活动记录
时间
2010年3月10日
指导老师
李旦丹、钱桂霞、孟智顺、丁凤琴
活动内容
绕口令训练
活动地点
朗诵社活动室
活
动
过
程
一、激趣导入
1.同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧相介绍。（小组互评）
4.学习汇报：你了解了几位同学？先让其中以为介绍给大家。
二、情境联系
1.教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。
2.上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。
3.同学们上台介绍后，师生进行评价。
4.小结。
活
动
反
思
活动中，大部分同学能主动地上台进行自我介绍，个别同学还需好好锻炼锻炼，无论从胆量上，还是从演讲技巧上都需要努力！
“声之韵”朗诵社活动记录
时间
2011年9月23日
指导老师
李旦丹、钱桂霞、孟智顺、丁凤琴
活动内容
朗诵的形体训练
活动地点
朗诵社活动室
活
动
过
指导老师
李旦丹、钱桂霞、孟智顺、丁凤琴
活动内容
绕口令训练哥挎瓜筐过宽沟（g、k）2
活动地点
活动室
活
动
过
程
一、绕口令练习，哥挎瓜筐过宽沟（g、k）
哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
二、讲解绕口令的发声方法
1.开口前要注意放松喉部、气息下沉。
2.“运行”当中要补气自如，轻松流畅，字音速度由慢渐快，要做到慢而不断，快而不乱。
观看精彩的绕口令视频。
二、训练与活动
1.出示绕口令：喇嘛和哑巴
打南边来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎(tǎ) 目。打北边来了个哑巴，腰里别着个喇叭。南边提拉着鳎目的喇嘛要拿鳎目换北边别喇叭哑巴的喇叭。哑巴不愿意拿喇叭换喇嘛的鳎目，喇嘛非要换别喇叭哑巴的喇叭。喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭哑巴一鳎目，哑巴摘下喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。也不知是提拉着鳎目的喇嘛抽了别喇叭哑巴一鳎目，还是别喇叭哑巴打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。喇嘛炖鳎目，哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。
名称：声之韵朗诵兴趣小组
指导教师：张宗利
高官屯小学
“声之韵”朗诵社活动记录
时间
2010年4月15日
指导老师
李旦丹、钱桂霞、孟智顺、丁凤琴
活动内容
一口气数枣训练
活动地点
朗诵社活动室
活
动
过
程
一、激趣导入
1.说话是表达思想情感，是让人听的。说话最基本的要求是吐字清晰、发音准确，这样别人才能听得明白，否则就会闹笑话。（讲一个因语言问题而产生笑话的故事）
2.为了提高我们的口头表达能力这节课我们来进行一口气数枣训练，并进行比赛。
二、训练与活动
1.自由练习。
2.每班派代表进行比赛。
三、总结
说好“绕口令”是件不容易的事，要说“绕口令”关键在口形、牙齿的舌头密切而正确的协调配合，做到吐字清晰，发音连惯、准确。常常练读“绕口令”。对于提高我们的语言表达能力是有很大帮助的。
程
一、创设情景，导入新课。
同学们，在你们六年小学和三年初中生活中，有许多感人的故事。今天，我们就一起来回忆童年美好时光。板书课题。
二、对朗诵的形体语言进行讲解、指导、示范。
三、学生朗诵。
1.小组内试朗诵，选出优秀者参加校级以上朗诵。
2.优秀者朗诵比赛。
四、师生评价。
1.学生评出优点、缺点，并提出建议。
朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。
二、朗诵前的准备
活
动
反
思
学生对于这个数枣的绕口令练习兴趣比较浓，活动取得了较好的效果。
“声之韵”朗诵社活动记录
时间
2009年10月10日
指导老师
李旦丹、钱桂霞、孟智顺、丁凤琴
活动内容
绕口令训练，炮兵和步兵
活动地点
朗诵社活动室
活
动
过
程
一、绕口令练习，炮兵和步兵（b、p、m）
炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射。步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。
2.自由练习。
3.每班派代表进行比赛。
三、小结
活
动
反
思
学生对于这个数枣的绕口令练习兴趣比较浓，活动取得了较好的效果。
“声之韵”朗诵社活动记录
时间
2010年11月28日
指导老师
李旦丹、钱桂霞、孟智顺、丁凤琴
活动内容
自我介绍
活动地点
朗诵社活动室
活
动
过
程
一、示范导入
同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。二、 交流体会
（一）选择朗诵材料
（二）把握作品的内容
注意以下几点：
1.正确、深入的理解2．深刻。细致的感受3．丰富、逼真的想象
（三）用普通话语音朗诵
三、朗诵的基本表达手段
（一）停顿
1．生理停顿2．语法停顿3．强调停顿性。
（二）重音
1．语法重音2．强调重音
（三）语速
（四）句调
四、朗诵不同于朗读，也不同于演戏
活
动
反
思
通过本次活动学生了解了朗诵的基本方法。
“声之韵”朗诵社活动记录
时间
2011年3月21日
指导老师
李旦丹、钱桂霞、孟智顺、丁凤琴
活动内容
《海燕》朗诵指导
活动地点
朗诵社活动室
活
动
过
程
活动过程：
一、听《海燕》的朗诵稿
二、指导朗诵海燕
1、开头先简洁地写出暴风雨即将来临的前兆，点明海燕所处的环境。开头一句中速进入，音色灰暗，通过“苍茫”体现”。“黑色的闪电”比喻海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿，应处理为重音，勾勒出海燕的形象。“箭一般的”写海燕的行动之快，应读重，读快。
2.教师总结。
活
动
反
思
通过这次朗诵，锻炼了同学们的语言表达能力和表演能力，也提高学生的评价鉴赏能力，同时也增进了同学们的友情。
“声之韵”朗诵社活动记录
时间
2009年9月20日
指导老师
李旦丹、钱桂霞、孟智顺、丁凤琴
活动内容
朗诵的技巧
活动地点
朗诵社活动室
活
动
过
程
一、什么是朗诵
朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。