桥式整流电路说课课件

桥式整流电路为何得到这样的波形呢？
教学过程
1.项目认识（5分钟） 2.项目实施（50分钟） 3.项目分析（20分钟） 4.项目评价（10分钟）
5.项目拓展（5分钟）
项目分析（20分钟）
➢桥式整流电路工作原理：
动画演示
自主探究
负半周时，整流二极 管的导通状态又是怎 样的？电流流向如何？
项目分析（20分钟）
评出 全班优秀作品
培养学生勇于争 先的竞争意识。
项目评价（10分钟）
➢用任务书对整个小组 进行评价
➢用学生评价表对每位 同学进行评价
让学生在展示中自信，在评价中自省 。
教学过程
1.项目认识（5分钟） 2.项目实施（50分钟） 3.项目分析（20分钟） 4.项目评价（10分钟）
5.项目拓展（5分钟）
学情分析
学中做，做中学， 学做一体为导向 。
好奇心强烈， 愿意动手操作。
动手能力强 ,有一定 的焊接操作基础。
学生
掌握半波整流电路 结构、原理。
会用万用表测试元件， 了解示波器使用方法。
教法
做中教
项目教学法
任务书 任务驱动法
引导探究法 主体作用
学法
小组合作法
实验探究法
制作让
学生动手
疑难让
学生研讨
教学 难点
经过桥式整流后得到的是全波脉动波形。
负载上的直流电压：ＵＬ＝０.9U2 负载上的直流电流：IL=UL/RＬ
教学过程
1.项目认识（5分钟） 2.项目实施（50分钟） 3.项目分析（20分钟） 4.项目评价（10分钟）
5.项目拓展（5分钟）
项目评价（10分钟）
评价标准：原件布局、走线合理性、焊接技术。
项目拓展（5分钟）
➢理论知识实用化
创新能力
让学生找出实际的直流稳压电源电路板中桥式整流电路部分。
项目拓展（5分钟）
➢作业布置梯度化 1）必做题：查找资料，画出下图中的整流堆的内部 结构及其外接电路，四只二极管如何连接？
2）选做题：为何并联电容器后波形变得更加平滑了？
板书设计
1.2.2 桥式整流电路
一、实验部分 1.实验电路
2.桥式整流电路的波形
二、桥式整流电路的工作原理:
(1) u2正半周时 VD1、VD3导通,VD2、VD4截止，负载 电阻RL上获得一个极性为正的半波电流。
(2) u2负半周时 VD2、VD4导通, VD1、VD3 截止，负载 电阻RL上获得一个极性为正的半波电流。 负载上的直流电压：
规律让
学生发现
评价让
学生参与
教学过程
1.项目认识（5分钟） 2.项目实施（50分钟） 3.项目分析（20分钟） 4.项目评价（10分钟）
5.项目拓展（5分钟）
项目认识（5分钟） ➢导入新课：
问题驱动
思考：哪一种电路才 能实现输出这样的整
流波形呢？ 激发兴趣
项目认识（5分钟）
➢产品展示：
展示电路原理图及实 物，明确任务。
能力目标
➢增强学生分 析和焊接电路 的能力。 ➢提高示波器 的使用能力。
情感目标
➢激发学习兴 趣，体验学习 的快乐和成就 感。 ➢培养团队合 作的意识。
教学重难点
教学重点
桥式整 流电路的焊 接调试。
教学关键点
调动学生积 极性，通过动手 实践，达到学以 致用。
教学难点
使用示波 器测量波形电 压；分析工作 原理。
教学过程
1.项目认识（5分钟） 2.项目实施（50分钟） 3.项目分析（20分钟） 4.项目评价（10分钟）
5.项目拓展（5分钟）
项目实施（50分钟） 分组、测试、安装、调试
➢分组：根据实验任务，考虑性格差异，进行分组及角色分
配。
操作员
组装与焊接
调试员
组长
检查与测试
பைடு நூலகம்
任务分配与评价
检验员 工艺检查与过程记录
充分发挥学生的课堂主体作用。
项目实施（50分钟） 分组、测试、安装、调试
➢调试：
自主探究排除故障并记录波形及电压。
教学 难点
注意事项： （1）通电前请再次检查自己的电路安装图是否正确。 （2）在进行波形测试时要特别注意电路中不能够出现短路。 （3）在连接仪器时，爱惜器材，轻拿轻放。
引导学生展开 集体讨论；教 师及时进行点 拨；引导学生 思考桥式整流 电路的优点。
ＵＬ＝０.9U2 负载上的直流电流：
IL=UL/RＬ
教学反思
亮亮点点
➢体现了学生为主体、教师为主导、实 训为主线、理实一体化的教学思想。
➢采用了项目教学法，引领学生解决实 际问题。
反思
➢教学内容可以更精简，从而提高课堂 的利用率。
➢学生在组内的分工也可以互换，使学 生有新的职业体验。
桥式整流电路
诸城市福田汽车职业中专 王金荣
教材
教学反思
说课程序
教法
教学过程
学法
教材
教材分析
本课题选自高等教育出版社 《电子技术基础与技能》第一章第 二节。该教材是电气运行与控制专 业的核心课程。
承上 启下
课程 联系
岗位 基础
教学目标
知识目标
➢掌握桥式整 流电路的电路 结构、工作原 理。 ➢掌握桥式整 流电路的电路 焊接与调试。
项目实施（50分钟） ➢测试：
元器件的测试
分组、测试、安装、调试
强化学生： (1) 操作仪表的能力； (2) 器件鉴别能力； (3) 产品质量意识。
最快完成的给予表扬，增强 学习的自信心。
项目实施（50分钟）
➢安装：
按照电路图连接电路。
分组、测试、安装、调试
⑴规范组装电路 ⑵小组自评 ⑶组长总结 ⑷教师点评