《儒林外史》：讽刺作品的阅读
《名著导读 〈儒林外史〉》：讽刺作品的阅读教学课件(共33张PPT).ppt
1.对比的讽刺艺术 对比是这部小说的为了突出讽刺效果常用到的
手法。如胡屠户对范进中举前后截然不同的两种态 度的对比。中举前称他为“现世宝”“癞蛤蟆”。 中举后称他为“贤婿老爷”“天上的文曲星”；对 他外貌的描述也不同，中举前说他“尖嘴猴腮，不 三不四”，中举后夸他“才学高，品貌好”。
深入探究—— 故事概要
周进原是山东兖州府汶上县的一位教书先生。他为了能够出人 头地，荣耀乡里，屡次参加科举考试，可是60多岁了，却连秀才也 未考上。 一天，他与姐夫来到省城，走进了贡院。他触景生情，悲 痛不已，一头撞在了号板上，不省人事，被救醒后，满地打滚，哭 得口中鲜血直流。几个商人见他很是可怜，于是凑了二百两银子替 他捐了个监生。他马上就向众人磕头，说：“我周进变成驴变成马 也要报效！” 不久，周进凭着监生的资格竟考中了举人。
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整体感知——创作背景
清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代，中国已经 出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣 掩盖不了封建社会的腐朽，统治者镇压武装起义的 同时，采用大兴文字狱，考八股、开科举，提倡理 学以统治思想等方法以牢笼士人。吴敬梓反对八股 文、科举制，憎恶士子们热衷功名利禄的习尚。他 在《儒林外史》中，以讽刺的手法，对丑恶的事物 进行了深刻的揭露。
第五节
拓展延伸
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拓展延伸——世界知名讽刺文学作品推荐
莎士比亚喜剧 《威尼斯商人》
莫里哀喜剧 《悭吝人》
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拓展延伸
《儒林外史》：讽刺作品的阅读
理清小说人物
儒 生 形 象
（1）热中功名（把科举作为 荣身之路）、苦苦追求、终获 成功的腐儒，如周进和范进。
（2）沉迷于八股文和
儒
封建礼教而自害害人的
生
形
迂儒，如王玉辉、马纯
象
上等。
（3）在八股科举制度
下由纯朴而堕落、道德
败坏、招摇过市的骗子，
以蘧駪夫、匡超人为代
表。
（1）贪官污吏：贪婪成
性、敲骨吸髓的贪官污吏，
返
这是作者上下求索的结果，包含着一定的民主思想。这些 市井奇人其实是化了装的文人，是作者为新一代读书人设计的 人生道路，体现了作者对独立人格的追求。
作品从第一回王冕的人格自尊到最 后一回市井奇人的自食其力，体现 了作者对人生与社会的探索精神， 特别对知识分子出路的探寻和思考。
《儒林外史》是一部以揭露科举制度的罪恶为 中心的长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期 知识分子及官绅的活动和精神面貌。作者以写 实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同 表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和 原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、 礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方 面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所 作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
名著勾连
名著勾连 勾连点
勾连分析
人物 严监生 同：吝啬
与刘四 异：严监生对外人善良、老实
爷
，通过自己努力积累财富；而
刘四爷通过开车厂各种手段聚
财，对下人苛刻，对女儿也苛
刻。
名著勾连
名著勾连 勾连点
勾连分析
情节 孙侦探 孙侦探不把祥子放在眼里，明
敲诈祥 目张胆地威逼敲诈。而严贡生
子与严 故意把未吃完的云片糕放一边
九年级语文下 名著导读：《儒林外史》 讽刺作品的阅读
事件：周进撞号板大哭
匡超人的行为描写中大致可以分为两种，一是表现质朴 孝顺的匡超人，二是表现泯灭人性的匡超人。
他本是一个淳朴的农村少年，为人乖巧、做事勤快，其 对父亲的一片孝思，亦令人感动。小说最初对匡超人的 行为描写是表现他纯朴孝顺的一面。
在杭州，匡超人遇到了马二先生，把科举作为人生的唯 一出路，考上秀才后，又受一群斗方名士的“培养”， 以名士自居，以此作为追名逐利的手段。
王冕，因家境贫寒，从小替人放牛，但他聪明颖悟， 勤奋好学，他画的荷花惟妙惟肖，呼之欲出，而且他 博览群书，才华横溢。他刻苦勤奋，自学成才之后， 拒绝权贵的拉拢和招募，远离名利场，并自得其乐。
显现了作者的思想境界和志趣追求，篇末点出全书主 旨，点出八股取士是对读书人的异化，引发读者对千 古文人之名利观的思考，统领全篇。
一、课前检测
1.我国古典讽刺小说的艺术高峰是《儒林外史》，作者是清代作家 吴敬梓 ， 字敏轩，号粒民，晚号 文木老人 ，安徽全椒人。作品有《文木山房诗文集》 《文木山房诗说》等。全书56章。它揭露了 科举制度 的腐朽黑暗，假名士的 庸俗不堪，贪官污吏的卑鄙刻薄。 2.《儒林外史》是一部以 封建时代的知识分子 为主要描写对象 ，以批判 科举为中心思想的长篇小说，揭露了封建社会末期各种丑恶现象。
二、作者简介
作者 吴敬梓
生卒年
17011754
字
敏 轩
号
粒 民
籍 贯
安徽 全椒 （jiāo）
评价 清代讽刺小说家
代表 作品
《文木山房诗文集》、《文木山房诗说》、《儒林外史》等
三、写作背景
背景：封建社会腐朽，统治者大兴文 字狱，考八股、开科举，提倡理学以 统治思想等方法以牢笼士人。
动机：吴敬梓反对八股文、科举制， 不走传统士人出仕为宦、显亲扬名的 道路。憎恶士子们热衷功名利禄。
部编版九年级语文下名著导读《儒林外史》：讽刺作品的阅读
他（吴敬梓）所作的《儒林外史》不仅描写了一 个时代的知识分子的生活命运，而且反映了以他 为代表的先进知识分子对社会理想的探索和追求。
--陈美林（古代文学研究专家）
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 —— 孟郊
有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏 加身的荣耀。
在作者笔下，这个制度已经极度腐朽，不再能选拔真正的人オ， 反而成为蒙蔽、扭曲士人灵魂的工具。如书中的范进、被吹捧 为能“天地间之至文”，竟连北宋大文学家苏轼是谁都不知道，而 就是这样一个无知之徒一且中举，立刻成为众人艳羨的对象， 集名利于一身。小说通过刻画奔走于科举道路的众多士人形象， 对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作出了深刻的批判。
“儒林”指封建社会里“读书人”或 “士人”这一群体。历代正史皆相沿 设有“儒林传”，记述各朝有学问、 有品德的大儒。吴敬梓的《儒林外史》 却与此不同，刻画的是“儒林”的另 一些为正史官书所不载的面相。
烛幽索隐，物无遁形，凡官师，儒者，名士，山人， 间亦有市井细民，皆现身纸上，声态并作，使彼世相， 如在目前，惟全书无主干，仅驱使各种人物，行列而 来，事与其来俱起，亦与其去俱讫，虽云长篇，颇同 短制；但如集诸碎锦，合为帖子，虽非巨幅，而时见 珍异，因亦娱心，使人刮目矣。
体会批判精神。识刺作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向并非个别的人，而 是以之为典型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地 表达对光明的向往。例如，《儒林外史》中刻画了许多受科举制度播弄而失 魂落魄的人物形象，用意所在，是展现这种制度对人心灵的毒害，揭露科举 制度本身的不合理。又如书中第四十八回写王家三姑娘绝食“殉夫”，全县读 书人都以为“这样好女儿，为伦纪生色”，于是“知县条，本学祭，余大先生祭， 国县乡绅祭，通学朋友祭，两家亲戚祭，两家本族祭，祭了一天，在明伦堂 摆席…”这正是对“满本都写着两个字是“吃人”（鲁迅语）的封建礼教的愤怒抨 击。不止于此，某些作品在讽刺丑恶的同时，也会塑造一些象征正面理想的 人物，例如《儒林外史》中的王冕、杜少卿、虞育德、庄徹君等。这些正面 人物的嘉言懿行，恰与反面人物的丑恶举止形成强烈对比，更增强了作品的 批判力量。欣赏讽刺笔法。讽刺作品的笔法是多种多样的。在看似子虚乌有 的情节和夸空形的描写中曲折地揭示现实矛盾，这是讽朝作品常见的一种手 法。例如乔纳“小人国”乃至“慧骃国”看似荒诞不经的漫游，讽刺的却是人间真 实的世相。另一种常见的手法，则是抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的 白描直书其事。例如“范进中举”－回，写
名著导读《儒林外史》：讽刺作品的阅读(共48张PPT)
关于作品
《儒林外史》假托明代故事，除了 楔子写元明易代时王冕的故事外， 正文从明宪宗成化末年写到神宗万 历二十三年为止。小说展示的是18 世纪清代中叶的社会风俗画。既描 绘了一幅儒林群丑图，又被视为文 运衰落、文人有厄的痛史。
《儒林外史》是我国小说史上第一部也是最 具有鲜明批判色彩的社会问题小说。
• 第17回：因知县提拔中了相公，却因知县遇事， 将会祸及于匡超人，于是，他只得躲回杭州， 旧地重游。客舍中遇到景兰江，景兰江不喜欢 马二先生的时文（功名），在一次众人饮酒之 时，景兰江问道：“众位先生所讲中进士，是 为名？是为利？”众人道：“是为名。”景又 说道：“可知道赵爷虽不曾中进士，外面诗选 上刻着他的诗几十处，行遍天下，哪个不晓得 有个赵雪斋先生？只怕比进士还享名多着呢。” 匡超人听得，才知道天下还有这一种道理。— —除了马二先生说的功名富贵之外，还有士林 秀才们的附庸风雅之趣。
周进
2．范进(腐儒的典型)
范进时年五十余岁，连秀才都没考中，家 中穷困不堪，他腊月还穿着单衣，冻得他直 打哆嗦(广东虽然气候温暖，但腊月时节温度 也不高)。周进见到他，便想起了自己当年的 惨状，在惺惺相惜之下，将他录取为秀才， 后来又将他录取为举人，因此上演了一出“ 范进中举”的癫狂闹剧。
范进
10.杜少卿(正面人物)
杜少卿虽然出身于大官僚地主家庭，却“ 出污泥而不染”，行为中有些离经叛道，思 想中具有某些民主主义的成分。他蔑视科举 ，瞧不起功名富贵。他淡泊功名，讲究“文 行出处”。朝廷征辟，但他对朝政有着清醒 的认识——“正为走出去做不出甚么事业” ，“所以宁可不出去好”。他装病拒绝应征 出仕：“好了！我做秀才，有了这一场结局 ，将来乡试也不应，科、岁也不考，逍遥自 在，做些自己的事罢！”
《儒林外史》-讽刺作品的阅读(35张ppt)公开课
性格分析
典型情节
①处理回民牛肉案
残忍世故、贪 ；②处理偷鸡贼；
婪无情
③处理严贡生猪官
司
贪财、无立场 敛财、逃跑、降顺
、虚伪、薄情 反叛的宁王
八股 迷典
型
马静：一个为举业 迷信八股、热
而耗尽终生的受害 衷举业；仗义
者
疏财
鲁编修：八股迷 迷信八股
游西湖；替蘧公孙赎 枕箱；资助匡迥回家 尽孝，劝他举业；埋 葬洪神仙
靠在私塾教书糊口，后随姐
夫经商记账，在贡院参观时 懦弱、执着 撞号板，悲
，见号板便撞，后被救出， 、迂腐 极而泣
腐儒 在客人的资助下捐了一个监
典型 生。
范进：连考二十余次不取的 老童生，考到五十四岁才中 举，中举后发疯，后任广东 学道
懦弱、执着 、迂腐、虚 伪
Байду номын сангаас
中举人，喜 极发疯
经典 人物
人物简介
贪官 汤奉：汤知县 污吏 典型
课程标准
3.（浙江台州中考）鲁迅曾评论《儒林外史 》“婉而多讽”，是一部“讽刺之书”。请 你以书中的严监生为例，结合与他相关的情 节，简要说说作品的讽刺意义。
课程标准
【示例】严监生是个典型的悭吝鬼，他 花费的银子，实在都出于不得已，有两个细 节可以使读者体悟到严监生性格深处的苛刻 贪吝：其一，王氏死后，赵氏提起要送给两 位舅爷赶考盘缠银子时，严监生听而不言， “桌子底下一个猫就扒在他腿上，严监生一
阅读指导
1. 体会批判精神。讽刺作品中，作家塑造人物 ，叙述故事，锋芒所向并非个别的人，而是以之为典 型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质， 从而间接地表达对理想的向往。
3. 联系现实深入理解。讽刺作品包含着深刻的 批判精神，具有强烈的爱憎情感。阅读时，要努力联 系现实，深入思考。
走近《儒林外史》——讽刺作品的阅读
走近《儒林外史》——讽刺作品的阅读请同学们细细品读下列语段，看看作者在刻画人物的过程中，运用了哪些讽刺手法，产生了怎样的讽刺效果。
（一）光阴弹指，七七之期已过，范举人出门谢了孝。
一日张静斋来候问，还有话说。
……二位整一整衣帽，叫管家拿着帖子，向贡生谢了扰，直来到宅门口，投进帖子去。
知县汤奉接了帖子：一个写“世侄张师陆”，一个写“门生范进”。
自心里沉吟道：“张世兄屡次来打秋风，甚是可厌！但这回同我新中的门生来见，不好回他。
”吩咐快请。
两人进来，先是静斋见过，范进上来叙师生之礼。
汤知县再三谦让，奉坐吃茶。
同静斋叙了些阔别的话，又把范进的文章称赞了一番，问道：“因何不去会试？”范进方才说道：“先母见背，遵制丁忧。
”汤知县大惊，忙叫换去了吉服，拱进后堂，摆上酒来。
席上燕窝、鸡、鸭，此外，就是广东出的柔鱼、苦瓜，也做两碗。
知县安了席坐下，用的都是银镶杯著。
范进退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。
静斋笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。
”知县忙叫换去，换了一个磁杯、一双象牙箸来。
范进又不肯举。
静斋道：“这个箸也不用。
”随即，换了一双白颜色竹子的来方才罢了。
知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。
落后，看见他在燕窝碗里，拣了一个大虾元子送在嘴里，方才放心。
（二）到了十六日，众人将分子送到申祥甫家备酒饭，请了集上新进学的梅三相做陪客。
那梅玖戴着新方巾，老早到了。
直到巳牌时候，周先生才来。
听得门外狗叫，申祥甫走出去迎了进来。
众人看周进时，头戴一顶旧毡帽，身穿元色紬旧直裰，那右边袖子同后边坐处都破了，脚下一双旧大红紬鞋，黑瘦面皮，花白胡子。
申祥甫拱进堂屋。
梅玖方才慢慢的立起来和他相见。
周进就问：“此位相公是谁？”众人道：“这是我们集上在庠的梅相公。
”周进听了，谦让不肯僭梅玖作揖。
梅玖道：“今日之事不同。
”周进再三不肯。
众人道：“论年纪也是周先生长，先生请老实些罢”。
梅玖回顾头来向众人道：“你众位是不知道我们学校规矩，老友是从来不同小友序齿的。
名著导读 《儒林外史》讽刺作品的阅读
名著导读
《儒林外史》讽刺作品的阅读
【作者简介】
吴敬梓(1701—1754)，字敏轩，号粒民，全椒(今属安徽)人，清代小说家。
著有《文木山房诗文集》《文木山房诗说》，讽刺小说《儒林外史》。
【内容简介】
小说以写实主义描绘对“功名富贵”的不同表现，书中的大多数人物，熙熙而来，攘攘而去。
他们全无读“圣贤书”的儒生应有的学识与品格，而是为功名利禄所裹挟，丑态毕露。
通过描绘这幅士林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，表明了作者否定功名富贵的基本立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求。
【主要人物形象】
1．正面的典型
2.腐儒的典型
3.无德的典型
4.土豪劣绅的典型。
专题08-《儒林外史》-2021年中考语文名著阅读重点篇目提纲及训练
《儒林外史》：讽刺作品的阅读【九年级下册】《儒林外史》:讽刺作品的阅读【作者简介】吴敬梓(1701~1754),字敏轩,号粒民,安徽全椒县人,清朝最伟大的小说家之一。
他看透了当时黑暗的政治和腐朽的社会风气,通过写作《儒林外史》,对丑恶现实进行了深刻揭露和有力批判,显示出了民主主义的思想色彩。
【内容提要】《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范性作品,作品通过十多个既独立又有联系的故事,展示了一幅8世纪中国社会的风俗画。
它以封建士大夫的生活和精神状态为中心,从揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手,刻画了特定时代各个不同阶层的众生相,击腐蚀士人灵魂的八股取士制度,写出了它的腐败与不合理。
原本为五十五回,现在通行的刻本是五十六回。
这本书的语言准确生动、洗练,人物形象栩栩如生、讽刺手法高超绝妙,艺术上达到了较高的水平。
鲁迅先生认为《儒林外史》的出现,“乃始有足称讽刺之书”。
【人物形象】书中重点描绘了一群热衷于功名富贵的儒林丑类,从而揭露和讽刺了科举制度的腐朽和整个封建道德的虚伪。
腐儒的典型—周进、范进;贪官污吏的典型—汤奉、王惠;八股迷的典型马静、鲁编修正面典型—王冕、杜少卿。
从周进的哭、范进的笑王玉辉的笑而后哭,可以看出作者笔锋所指不是某人,而是科举制度和封建礼教,因此,作者在对人物进行亵贬时,他的讽刺总是紧密地围绕着事物的本质问题。
不同的人物典型体现出了不同的思想认识价值。
【主要情节】王冕的故事书中首先树立了一个高士形象,奠定了作者理想人物的基本特点。
元末明初,浙江诸暨县的一个村子里有一个少年叫王冕,因家境贫寒,他从小替人放牛,聪明颖悟,勤奋好学,他画的荷花惟妙惟肖,呼之欲出,并且他博览群书,才华横溢。
他不愿意结交朋友,更不愿意求取功名利禄。
县令登门拜访,他躲避不见;朱元璋授他“咨议参军”的职务,他也不接受,心甘情愿地逃往会稽山中,去过隐姓埋名的生活。
明朝立国,推行八股取士制度,王冕不禁感叹:这种以八股文形式取士的制度不仅不会为国家选到真正的人才,而且将来的读书人恐怕也只有这一条荣身之路了,他们因此会把学问、道德、做官、退隐的准则都看得轻了。
《儒林外史》讽刺作品的阅读(共42张PPT)
下周作业：分组研究
众骗子：欺世盗名牛浦郎、小骗子张铁臂、大骗子万青山（万中 书） 八股迷：马纯（马二先生）、鲁编修 侠客：凤四老爷 地痞：潘三爷 至贤：庄绍光（庄征君）、虞博士、迟衡山 中品人物：蘧公孙、娄三公子、娄四公子 草根伪名士：杨执中、权勿用 市井四奇人（高雅知识分子）：季遐年、王太、盖宽、荆元
吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶 士子们醉心制艺、热衷功名利禄的习尚。 他把 这些观点反映在《儒林外史》中，以讽 刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭 露。
“儒林”一词源自《史记》“儒林列传”，指封建 社会里“读书人”或“士人”这一群体。历代正史皆相 沿设有“儒林传”，记述各朝有学问、有品德的大儒。 吴敬梓的《儒林外史》，却与此不同，刻画的是“儒林” 另一些为正史官书所不载的众生相。
正面典型——王冕、杜少卿
元末诗人王冕的形象来“敷陈大义”，“隐括全文”，并作为自 己理想的楷模和臧否人物的标准。王冕出身田家，天文地理经史上 的大学问无不精通；而又安于贫贱，以卖画为生，不与权贵相与， 作者通过他的嘴，抨击了科举制度。
杜少卿(1)淡薄功名，傲视权贵;(2)轻视礼教,对妇女尊重，反对 歧视和摧残;(3)讲求传统的美德：讲求孝道,乐于助人，仗义疏财、 扶危济困，尚义任侠(4)敢于向封建权威和封建礼俗挑战(5)尊重个 性，反对名教而回归自然，具有初步的民主主义思想。他是作者心 目中的理想人物。
武官萧云仙汤镇台
萧云仙戍边卫城，作为堪比张骞、班超，他在青枫边城 这一番文治武功却得了个“任意浮开”的罪名，还说应请核减 银七千五百二十五两有零，在于该员名下着追。最终把父亲 的产业归公。
汤镇台彻底平息了镇远县的苗人叛乱,反被诬陷“率意轻 进，靡费钱粮”，“好事贪功”被降三级调用。
儒林外史中描写的这两个武官,都打了胜仗,萧云仙还造 福一方,却是得个降职或解甲归田的结局。思考：作者为什 么这样安排？
名著导读 《儒林外史》 讽刺作品的阅读 教案
《儒林外史》讽刺作品的阅读教案一、教学目标1. 让学生了解《儒林外史》的作者、背景及文学地位。
2. 通过阅读选段，体会作品讽刺的手法和特点。
3. 引导学生思考讽刺作品对现实社会的启示和影响。
二、教学内容1. 作者及背景介绍：《儒林外史》是清代吴敬梓创作的一部长篇小说，以科举制度为背景，揭示了当时社会的种种弊端。
2. 选段阅读：选取具有代表性的段落进行阅读，如王冕画荷、马二先生游西湖等。
3. 讽刺手法分析：分析作品中的夸张、对比、讽刺等手法，如对科举制度的讽刺、对人物性格的讽刺等。
三、教学过程1. 导入新课，简要介绍《儒林外史》的作者、背景及文学地位。
2. 学生自读选段，感受作品风格。
3. 教师引导学生分析选段的讽刺手法，如夸张、对比等。
4. 学生分享阅读心得，讨论讽刺作品对现实社会的启示和影响。
四、教学评价1. 学生能够简要介绍《儒林外史》的作者、背景及文学地位。
2. 学生能够分析作品中的讽刺手法，如夸张、对比等。
3. 学生能够思考讽刺作品对现实社会的启示和影响。
五、教学资源1. 《儒林外史》原著或选读本。
2. 相关的研究资料或评论文章。
3. 投影仪、白板等教学设备。
六、教学活动设计1. 小组讨论：让学生分组讨论《儒林外史》中的典型人物和他们的命运，分析作者如何通过人物塑造来讽刺当时的社会现象。
2. 角色扮演：选取一段情节，让学生分饰不同角色，进行角色扮演，体会作品的讽刺意味。
七、教学重点与难点1. 教学重点：通过分析《儒林外史》的选段，让学生掌握作品的讽刺手法和特点。
2. 教学难点：引导学生思考讽刺作品对现实社会的启示和影响。
八、教学计划1. 第1-2课时：介绍作者及背景，阅读选段，感受作品风格。
2. 第3-4课时：分析选段的讽刺手法，如夸张、对比等。
3. 第5-6课时：讨论讽刺作品对现实社会的启示和影响。
4. 第7-8课时：进行角色扮演和写作练习。
九、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
九下语文名著导读 《儒林外史》：讽刺作品的阅读
乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》
◎作者简介: 乔纳森·斯威夫特（1667—1745 年），英 国作家，政论家，以著名的《格列佛游记》和《一只桶的 故事》等作品闻名于世。
◎主要内容：《格列佛游记》以主角格列佛的角度描述在四个国 度历险的奇遇：小人国、大人国、飞岛国和慧骃国。第一次，格列 佛遇海难，来到小人国。这里居民身高仅六英寸，君臣贪婪、国家 战祸连绵。作者以居高临下的角度，用巨人的眼光俯视人类的荒唐 渺小。第二次，格列佛误闯大人国。这里居民身高如尖塔，武器精 良、国威赫赫。作者以小矮人的角度，仰视人类的粗俗和铁石心肠。 第三次，格列佛逢海盗，造访飞岛国。这里属地被笼罩控制，城市 和乡间颓败、荒芜。作者以平常的心态，平视人类的疯狂和邪恶本 性。第四次，格列佛遭水手叛变，被放逐到慧骃国。这里统治者和 居民是马，他们高度理性，而人形动物却邪恶、低劣。作者以理性 动物的角度，审视人类的本质。
艺术特色： （1）整部小说没有完整的主干故事，没有贯穿始终的中心人
物，作者按照自己的创作意图，用由此及彼、顺序延伸的方式， 刻画和展示出种种儒林世相，构造出一组组情节单元。（2）人物 形象鲜明。吴敬梓把重点集中在人的性格中最刺目的特征上，从 而深入细致地表现一个相对静止的人生相。（3）悲喜交融的美学 风格。吴敬梓能够真实地展示出讽刺对象中戚谐组合、悲喜交织 的二重结构，显示出滑稽的现实背后隐藏着的悲剧性内蕴。
探究示例： 《儒林外史》——讽刺艺术的巅峰之作
吴敬梓的《儒林外史》无疑是中国讽刺小说中最典型 的代表，其中丰富娴熟的讽刺手法，为后世的文学创作 提供了范式。
一、对比讽刺。 作者运用对比的手法进行讽刺可以说是《儒林外
史》讽刺艺术中最显著的表现，其中最突出的莫过于范进了。范进 是一个典型的深受科举制度残害的下层知识分子，几十年如一日， 将科举及第看作是人生的唯一目标，丝毫不在意家人的痛苦、邻里 的嘲讽。范进中举前后，胡屠户的态度转变形成了鲜明的对比，让 人啼笑皆非。中举前，胡屠户骂范进是“癞虾蟆想吃起天鹅 肉”“尖嘴猴腮”、“不三不四”。中举之后，胡屠户“提着七八 斤肉，四五千钱”，一口一个“贤婿”地叫，见女婿的衣裳后襟起 了褶子，更是“一路低着头替他扯了几十回”。人物前后的遭遇截 然相反，身边人物的神态、动作等也是截然相反，在鲜明的对比之 中，写出了人情冷暖和世态炎凉，世间人的各种卑劣行径和丑陋灵 魂被展现得淋漓尽致。
名著导读 《儒林外史》：讽刺作品的阅读-九年级语文下册
吴敬梓的《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说。作品通过描绘士林“群丑图”，展现金钱权势对人的品格的毒害，清楚表明否定功名富贵的立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求。
主题思想
《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。本书主要描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。小说并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是日常生活中普通士人的生存状态与精神世界。
周进欣喜不已，向他们叩头谢恩。后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士，到广东为官。
பைடு நூலகம்
范进：时年五十余岁，连秀才都没考中，家中穷困不堪，他腊月还穿着单衣，冻得他直打哆嗦，广东虽然气候温暖，但腊月时节温度也不高。周进见到他，便想起了自己当年的惨状，在惺惺相惜之下，将他录取为秀才，后来又将他录取为举人，因此上演了一出“范进中举”的癫狂闹剧。
赏析：严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。
这细节成为中国文学史上极著名的一例，它对那些悭吝乡绅的揭露讽刺可谓入木三分，同时也为严监生的性格塑造添上了极传神的一笔。
王冕：历史上真实存在的人物，作者据此进行了改编。他出身农家，天文地理经史上的大学问无不精通，而又安于贫贱，以卖画为生，不与权贵相交，淡泊名利。王冕在小说中具有重要的作用，在整个小说的人物塑造上，他奠定了作者理想人物的基本特点，正如回目所说“说楔子敷陈大义 借名流隐括全文”。王冕作为一个士人作为一个“名流”，在他身上体现着中国士人的精神。
名著导读 《儒林外史》 讽刺作品的阅读【考点精讲版】
三、有民主思想的人物形象 （1）有君子之风的士人。王冕和杜少卿是其中的典型代表。
主要人物 形象特点
相关情节
王冕
才华卓越、 磊落洒脱、 不慕名利
十岁时辍学放牛，自学画荷花，拒绝危素召见。不愿结交乡 绅，于是远走山东。后回乡奉养母亲，与吴王促膝长谈。最 后归隐会稽山。
名著导读 《儒林外史》 讽刺作品的阅读
作者名片
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民， 全椒（今属安徽）人，清代小说家。晚年自号 “文木老人”“秦淮寓客”。早年生活豪纵， 后家业衰落，移居江宁。乾隆初荐举博学鸿词， 托病不赴，穷困以终。工诗词散文，以长篇小 说《儒林外史》成就最高。著作另有《文木山 房诗文集》《文木山房诗说》。
作者的讽刺艺术寓于人物对话中。例如写范进进考场后和周学 道的一段对话。周进问：“你就是范进？”范进跪下道：“童生就 是。”学道道：“你今年多少年纪了？”范进道：“童生册上写的 是三十岁，童生实年五十四岁。”学道道：“你考过多少回数了？” 范进道：“童生二十岁应考，到今考过二十余次。”一口一个童生， 态度之卑微、口气之胆怯，活现纸上。
二、官绅形象
（1）贪官污吏，贪婪成性，敲骨吸髓，如王惠、汤奉等。
主要人物 形象特点
相关情节
王惠 汤奉
贪财、无 立场、酷 虐、蛮横
①中进士后，照顾与自己“同年同乡”的荀玫，为的是将来 官场上有个照应。②接到赴任南昌知府的报单后即刻上任， 但到南昌后，故意不肯接印，直到蘧公子（蘧景玉）来访， 蘧太守给了银子后才正式就职。③做南昌知府时候，衙门里 整日充满了“戥子声，算盘声，板子声”，成为朝廷眼里的 “能人”。④宁王反叛，王惠归顺宁王。后宁王被打败，王 惠逃跑，做了朝廷钦犯，最后不得已出家为僧。
《儒林外史》：讽刺作品的阅读
中考名著阅读复习一、明确考点【2018•泸州】名著阅读。
（6分）（一）他把军衣脱下来:一把将领子扯掉;那对还肯负责任的铜纽也被掀下来，掷在黑暗中，连个响声也没发。
然后，他把这件无领无钮的单衣斜搭在身上，把两条袖子在胸前结成个结子，像背包袱那样。
这个，他以为可以减少些败兵的嫌疑;裤子也挽高起来一块。
他知道这还不十分像拉骆驼的，可是至少也不完全像个逃兵了。
（二）(她)的岁数，这又是头胎，平日缺乏运动，而胎又很大，因为孕期里贪吃油腻;这几项合起来，打算顺顺当当的生产是希望不到的。
况且一向没经过医生检查过，胎的部位并没有矫正过;收生婆没有这份手术，可是会说:就怕是横生逆产呀!15.两段文字均选自小说《▲》, 文段中的男女主人公分别是▲和▲(3分)16.请根据原著内容，分别概括出两个选段接下来的一个主要情节，每个情节不超过8字。
（3 分）【2017•泸州】名著阅读。
（6分）保尔顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那只崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。
他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋。
又穿过花园，爬上了樱桃树。
保尔像猴子一样灵活，飞快地爬上棚顶，又回头张望一下。
只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的……15.这段文字选自小说《▲》，主要用了▲描写来刻画主人公保尔。
(3分)16.小说紧接着写了与“枪”有关的哪两个情节?请简要概括，每个情节不超过8字。
(3分) 【2016•泸州】名著阅读。
（6分）智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！”智深听得，收住十四五年纪。
12.文段中划线句子描写的人物是▲，主要用了▲描写的手法。
（3分）13.请根据你的阅读积累，写出与划线句子描写的人物有关的三个故事。
要求：采用小标题的形式，每个故事不超过8字。
（3分）考点总结：______________________________________________________________________________二、探寻策略真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙，急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：是这猢狲了！他今又在那里哄我。
名著导读 《儒林外史》：讽刺作品的阅读
二十年来，少卿仗义轻财如故。钱财散尽，仆从 便遣散了，家什也陆续典当，亲朋以他为败家儿，与
他断绝了往来。他便携夫人在城西陋巷住下，给人写 字营生，并无余财。
三人相谈甚欢，分道而别。 荆元径自向后山走去，隐约闻听丧乐，心下一沉。 走近园圃，见邻里皆披麻——于老者已于两天前无疾 而逝。灵堂内，哀号动天。 荆元并不进灵堂，只将琴放在惯常抚琴的石凳上，
范文： 《儒林外史》中，我最喜欢的人物是杜少卿。 杜少卿出身于大官僚地主家庭，“一门三鼎
甲，四代六尚书”，却出淤泥而不染。他仗义疏 财，淡泊名利，尊重女性，书中人物迟衡山评价 他是“自古及今难得的一个奇人”。今天，我就 给大家讲一讲杜少卿这位奇人的一件奇事。
书中第三十三回，杜少卿的夫人初到南京， 想看风景。杜少卿便安排了轿子、陪客，带夫 人去清凉山游姚园。姚园的景色很美，路是鹅 卵石铺成的，一路朱红栏杆，两边绿柳掩映。 他们在山顶的八角亭上摆席、饮酒，观赏美景。 后来，杜少卿喝醉了，他拉着夫人的手，出了
姚园，大笑着在清凉山冈上走了一里多地，随 从嘻嘻笑笑，“两边看的人，目眩神摇，不敢 仰视”。这件事情，在当时，可算是惊世骇俗 了，这件事体现了杜少卿对女性的尊重和对繁 文缛节的蔑视，颇显魏晋名士风度。
专题二：《儒林外史》讽刺艺术探究
《儒林外史》的讽刺艺术一向为人称道， 突出表现在对人物的刻画上。小说写了数百个 人物，上至达官显宦，下至贩夫走卒。他们行 藏不同，性格各异，而“其人性情心术，一一 活现纸上”（清闲斋老人语），让读者一见而
《儒林 外史》 ①_正__面_
形象
人物
杜少卿 虞育德 严监生
杜少卿 沈琼枝 虞育德
类别
次要形象
第三单元《儒林外史》讽刺作品的阅读
《儒林外史》的艺术成就
一、在摆脱传统题材上的首创意义
题材的沿袭，是中国古典小说的一大特点，也是一种 保守的表现。 二、突出的讽刺艺术
鲁迅在《中国小说史略》中说：“迨吴敬梓《儒林外史》出，乃秉持 公心，指擿时弊，机锋所向，尤在士林。其文又戚而能谐，婉而多讽， 于是说部中乃始有足称讽刺之书。”
1、能面向社会，挖掘其社会根源，把诙谐的讽刺和严肃的写实结合起来，显示了讽刺的 客观真实性。
（一）对科举制度的讽刺和批判
儒 生 形 象
（1）热中功名（把科 举作为荣身之路）、苦 苦追求、终获成功的腐 儒，如周进和范进。
儒 生 形 象
（2）沉迷于八股文和封建礼教 而自害害人的迂儒，如王玉辉、 马纯上等。 （3）在八股科举制度下由纯朴 而堕落、道德败坏、招摇过市 的骗子，以蘧駪夫、匡超人为 代表。
3、市井奇人：王太、盖宽、季遐年、荆元
自食其力，置身于功名富贵之外，不受名教礼 法约束，不受功名富贵羁绊，追求“天不收、地不管”的自 由生活，沉醉在琴棋书画的雅趣中，高雅脱俗，怡然自得， 表现出正常人的尊严和独立的精神品格。
这是作者上下求索的结果，包含着一定的民主思想。 这些市井奇人其实是化了装的文人，是作者为新一代读书人 设计的人生道路，体现了作者对独立人格的追求。
（1）贪官污吏：贪婪成性、敲骨 吸髓的贪官污吏，如王惠、汤奉 官 绅 形 象 等。 （2）土豪劣绅：戴着科举功名的 帽子而横行霸道、堕落无行的在 乡士绅，如严贡生、严监生、张 静斋等。
张静斋
劣 绅 形 象
“ 名 士 ” 形 象
在功名上不得志，但也不打算像周进、范进 那样苦熬苦挣，而是投机取巧，以刻诗集、结诗 社或品评艺人的“色艺”等形式，混充名士，互 相勾结，互相标榜，过着无聊的寄生生活 。 莺脰湖名士，娄三、娄四公子； 西湖名士，景兰江、赵雪斋； 莫愁湖名士，杜慎卿、季苇萧等。
九年级语文下册名著导读(〈儒林外史〉：讽刺作品的阅读)知识点
部编版九年级语文下册名著导读（（儒林外史）：挖苦作品的阅读）知识点写作背景：吴敬梓的个人经历，令他对考八股、开科举等利弊感受尤深。
而在时代背景上，清朝康熙、雍正、乾隆三代，中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽，社会外表的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽。
总揽者镇压武装起义的同时，大兴文字狱，以考八股、开科举、提倡理学等方法总揽思想、牢笼士人。
吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。
他把这些观点反映在（儒林外史）里，以挖苦的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。
书名上，“儒林〞一词源出（史记）“儒林列传〞。
是“儒者之林〞，指学术界等。
国史列传，自然是“正史〞，作者特意以“外史〞为书名，正是为了作区别。
例如：两根灯草有个乡绅叫严监生，胆小又有钱。
严监生老了临死的时候，卧房里挤满了子女后代，老人家卧在床上话也说不出，就只是伸出两根手指，众人不知其意。
侄子问严监生的意思是不是有两个亲人还没见面，老人摇头。
侄子又问严监生是不是有两笔银子不曾交代家人，老人摇头摇得厉害。
老奶妈又问是不是他两个儿子不在眼前，老人还是摇头，两个手指指着不动。
待到其妻子赵氏擦擦眼泪对老爷子说：“我了解，你是看那灯里有两根灯草怕费了灯油。
〞然后赵氏挑掉一根灯草，严监生看了随即点点头，手一垂，人就去了。
专题二：（儒林外史）挖苦艺术探究①抓住含义丰富的细节，把握作者对人物的态度；②边读边做批注，阅读前人的评点或相关研究著作，深化理解；③从反面人物形象体会对封建社会的批判。
（儒林外史）是一本有趣的小说，得意或者潦倒的科场举子；清廉或者贪腐的官场老手；逃婚的才女，纳妾的盐商；冒牌侠客，水货隐士；找不到心上人的世家子弟，寻不着老父亲的孝顺儿郎；骗吃骗喝的书生，坑蒙拐骗的江湖游士。
形形色色，各行各业的人都在人间行走，有挖苦，有眼泪，有寒意也有温暖。
（儒林外史）通过X的白描，写“常见〞“公然〞“不以为奇〞的人事的矛盾、不和谐，显示其蕴含的意义。
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3.在《儒林外史》中,严贡生是以一个巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人的形象出现的。
围绕这点,作者记叙了好几件事情,其中描写最为生动传神的是云片糕事件。
4.《儒林外史》中,王冕奠定了作者理想人物的基本特点,正如书中第一回目所说“说楔子敷陈大义,借名流隐括全文”。
作为一个士人,作为一个“名流”,在他身上体现着中国士人的精神。
5.匡超人本是一个淳朴的农村少年,对父母的一片孝心令人感动,却一步步走向堕落,最终变成了薄情寡义的虚伪小人。
6.宋神宗下诏表彰的贤人中,唯一的女子是沈琼枝。
7.张铁臂曾在娄家人头会事件中骗取钱财。
此后,他以张俊民的身份,出入天长杜府,后被蘧公孙“看破了相”。
8.牛浦郎原本与祖父相依为命,后隔壁开米店的卜老爹做主把自己的外孙女嫁与他为妻,但他后来却撇下妻子。
为了结交官府,追求名利,他冒名顶替、到处招摇撞骗。
二.选择题
1.对下面对比的写法理解正确的是（）
中举前：范进到城里乡试回来，家里已饿了两三天。
到出榜那日，家里没有早饭米，母亲已饿得两眼都看不见了，范进慌忙抱了鸡到集市上去卖。
中举后：邻居纷纷送来鸡、蛋、酒、米，张乡绅上门赠银送屋，胡屠户送来几千钱祝贺。
A)反映了当时社会人们同情可怜者，扶危济困的社会风气。
B)反映了当时社会人们尊重知识，崇尚才学的社会风尚。
C)反映了当时社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
D)反映了当时社会人与人之间势利、冷酷的关系。
2.对《儒林外史》内容、主题理解不正确的一项（）
A.宋神宗下诏表彰的贤人中，唯一的女子是沈琼枝
B.牛浦原本与祖父相依为命，后隔壁开米店的卜老做主把自己的外孙女嫁与他做妻。
但后来却恩将仇报，撇下妻子。
为了结交官府，追求名利，他竟冒名顶替、到处招摇撞骗。
C.吴敬梓的《儒林外史》是短篇讽刺小说。
全书56章。
它揭露了科举制度的腐朽黑暗，假名士的庸俗不堪，贪官污吏的卑鄙刻薄。
鲁迅先生认为《儒林外史》的出现，“乃始有足称讽刺之书”。
D.周进的哭，范进的笑。
王玉辉的笑而后哭，可以看出作者笔锋所指不是某个人，而是科举制度和封建礼教。
三。
问答题
1.差人找严监生的原因是？严监生的妻子赵氏告官的原因是？
因其哥严贡生猪案把邻居打成重伤；
因严贡生霸占其夫君严监生的家产。
2.概述严贡生侵占其弟严监生家产的经过。
声称赵氏为妾，让儿子及新娘搬到死去的大哥家的正方住，要霸占房子。
赵氏告状，族长不敢管，知县判决遵从赵氏的意见。
严贡生不服，告到省里，后又告到部里。
结果部里以公事繁忙为由不了了之。
四.阅读材料，分析人物描写手法及其作用。
片段一：次晚，遣一个老成管家来到书房里向匡超人说道：'家老爷拜上匡爷。
因昨日谈及
匡爷还不曾恭喜娶过夫人，家老爷有一外甥女，是家老爷夫人自小抚养长大的，今年十九岁，才貌出众，现在署中，家老爷意欲招匡爷为甥婿。
一切恭喜费用俱是家老爷备办，不消匡爷费心。
所以着小的来向匡爷叩喜。
'匡超人听见这话，吓了一跳，思量要回他说已经娶过的，前日却说不曾；但要允他，又恐理上有碍；又转一念道：'戏文上说的蔡状元招赘牛相府，传为佳话，这又何妨!即便应允了。
片段二：严监生喉咙例痰响得一进一出，一声不到的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。
大侄子赶上前问道：'二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？'他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前问道：'二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？'他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：'老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。
'他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：'老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
'说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。
--《儒林外史》
片段三：本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架，烛台，和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛的盯着那些法器，他的肉瘤也最后的动了一动。
神甫把镀金的十字架送到他唇边，給他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿态想把十字架抓在手里，这一下最后努力送了他的命。
--巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》）明确作用：通过典型化的真实细节描写，对人物起画龙点睛的作用，增强讽刺效果。
答案：片段一：-《匡超人》(心理细节)
分析：对于自己停妻再娶的行为，匡超人有过踌躇，但为了圆谎，不得不自欺欺人的安慰自己'戏文上说的蔡状元招赘牛相府，传为佳话'这些话是自欺欺人，平衡自己内心不安的成分，同时他也相信自己的选择是在这个社会中生存的唯一法则，使得匡超人的悲剧有更深刻的社会意义。
片段二：（动作细节）
分析：两个手指头，平平常常，微不足道。
可是，吴敬梓却牢牢地抓住了它，并进行了细致的描绘。
严监生气息奄奄，连话都不会说了，可总是断不了气。
他关心着一件事情，挣扎着把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
他关心着一件什么样的重大事情呢？不是两位亲人不得见面，也不是两笔银子没有吩咐，更不是两位舅爷不在跟前，而是灯里两根灯草费了油！点灯费油，死不瞑目！吴敬梓就是这样，通过对两个指头的着力描摩，表现了一个封建地主的悭吝、贪欲、爱财如命的性格，丰富了这一典型的文学形象。
片段三：（神态细节）
分析：眼睛，是人体五官之一，是人物肖像的组成部分。
巴尔扎克紧紧抓住葛朗台这一双小小的眼睛及其情态，进行了细致入微的生动的刻画。
老葛朗台接近死亡，但他的吝啬作风，对金钱的贪婪的癖性丝毫没有改变。
他已经失去了生命的活力，他仅有的一点生命力，'都退守在眼睛里了，'而这仅有的一点生命力，又通过眼睛而全部倾注到那些金钱上。
镀金镶银的法器一出现，他那仿佛已经死去几小时的眼睛又复活了，目不转睛的盯着它，又表现了他对金子的极端贪婪；为了占有更多的金子，他在即将寿终正寝的当儿还竭尽全力去抓那些法器，结果断送了他的生命，这又恰恰反映了他的吝啬、他的贪婪致死不变。
作者正是通过这些细节描写，使老葛朗台这一典型的文学形象有了立体感。