不求甚解PPT课件

2019/9/24
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知识备查
作者先摆出一个错误观点（树靶 子），然后加以论证，最终证明这个观 点是错误的（射靶子），从而更加有力 地表明正确的观点（亮观点），我们称 这种文章叫驳论文。
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合作探究，解读文本
快速阅读，观其大略，小组讨论： 1.文章批驳的观点是什么？作者的观点是什么？ 2.作者是怎样驳斥对方观点的？运用了什么论证 方法？ 3.对于“不求甚解”的读书态度，我们应该如何 全面理解？
道理论证
引用×××的话来论证×××观点，使论证更加权威， 更有说服力。
比喻论证
把×××（论点）比作×××（喻体）来展开论证， 使论点更加鲜明生动。（生动形象地论证了……论点 或观点）
对比论证 2019/9/24 举出×××和×××的例子构成正反对比论证，使论
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举例论证：举出普列汉诺夫曲解马克思的著作的例子，从反面论 证读书一定要虚心，不要死抠字句，要理解其精神实质，使论证 更加真实可信。
一开始即遭迫害，1966年5月18日含冤去世。他的重
要著作是《_________燕__山》夜。话
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知识备查
议论文从论证的方式上看，可以分为
立论和驳论。
立论：就某一事件或问题，提出并阐
明自己的见解或主张。
驳论：就某一事件或问题发表议论，
批驳片面的、错误的甚至反动的见解或
主张。在批驳别人观点的过程中，阐述自己的主张。
第6自然段列举诸葛亮读书观其大略的例子，证明“不求甚解” 的读书态度读书的正确性，让人信服。
道理论证：第7自然段，引用陆象山的语录，强调不因小失大， 再次论证“不求甚解”的读书态度的正确性，使论证更加权威， 更有说服力。
对比论证：第5、6自然段，列举普列汉诺夫和诸葛亮构成正反对 比，证明了“不求甚解”的读书方法使知识面更广，了解问题更 全面，论证更加权威，更有说服力。
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教师点拨，明确方法
《不求甚解》是一篇杂文，同时也是一篇驳论文， 主要讨论了该怎样正确理解“不求甚解”的含义 的问题，在论证方法上有什么特色？
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教师点拨，明确方法
常见的论证方法及其作用：
论证方法 举例论证
作用 举出×××的例子来论证×××观点，使论证更加真 实可信，增强了说服力。（真实具体的论证……观 点。）
——现代汉语词 典
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“不求甚解”在本文中的含义是什么？
一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，就承认 “不求甚解”。 二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字， 而要前后贯通，了解大意。
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预习检测,夯实基础
3.《不求甚解》是一篇_杂__文__（___驳__论_ 文（）体裁），作 者是我国当代著名作家 ______马__南__邨_ ，“文化大革命”
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教师点拨，明确方法
答题格式：连词+论证方法+论据概括+论点
格式一：作者首先提出……观点，接着使用（分 析）……论据进行论证（内容），然后……，最 后……。 格式二：首先举了（引了）……例子（名言、从 正反两方面等），然后得出……结论（或证明 了……观点）
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2019/9/24
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预习检测，夯实基础
1.下列词语注音和书写完全正确的一项是（ B ）
A.滞碍zh ì 通
死抠 kōu
要决
豁然惯
B.伦理 lún jiáo
曲解qū
因小失大
味同嚼蜡
C.狡黠 xié
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拮难jié
欣然忘食
观其大略
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预习检测，夯实基础
D 2.下列成语使用不恰当的一项是（
）
教师点拨，明确方法
请用规范语言表述《不求甚解》的论证思路： 作者首先提出批驳的观点“对任何问题不求甚解都是 不好的”的，接着全面阐述不求甚解的含义，然后列举 反面普列汉诺夫的例子和正面诸葛亮的例子对比论证了 要有虚心的“不求甚解”的读书态度，引用陆象山的话 再次印证“不求甚解”的读书态度正确性，最后总结全 文，得出正确观点“读书的要诀全在于会意，读书要虚 心，重要的书要反复阅读”。
不求甚解
马南邨
2019/9/24
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新课导入
八旬老太不是人， 南海观音下凡尘。 几个儿子都作贼， 天宫偷桃献母亲。
2019/9/24
Fra Baidu bibliotek
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每
好
有 会 意
读 书
便
不
欣然
求
食
甚
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解 3
学习目标
1.理解不求甚解这种读书态度的合理性。(重点) 2.理清本文的论证思路，掌握论证方法。(难点) 3.树立正确的读书态度和方法。(重点)
解都是不好的。” 第二部分（2-8）：做批驳:分析“不求甚解”的真正含义
第三部分（9）：亮观点：强调重要的书要反复阅读。
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教师点拨，明确方法
中考议论文考点：分析文章（某段）的论证思 路
议论文的论证思路就是指作者在论述观点时的 思维过程。
常见的考察方式有： 1.作者是如何证明论点的？ 2.作者的论证思路是怎样的？
A.我们要做到开卷有益，首先就要选择读好的书。 B.老子“无为”的哲理经老师讲解后，我便豁然贯通 了。 C.读书为的是要明白事理，如果一味咬文嚼字，反而 难以前后贯通，了解大意。 D.富有创造性的人总是不求甚解地汲取知识，使自己 学识渊博。
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不求甚解：读书只领会要旨，
不过于在字句上花工夫。现 多指只求懂个大概，不求深 入理解。
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合作探究，解读文本
树靶子（对方的观点）
对任何问题不求甚解都是不好的。
作者的态度： 盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由
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亮观点（自己的主张）
读书的要诀全在会意，读书要虚心，重要的书反复阅读。
虚心、读活、多读、勤读
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教师点拨，明确方法
理清本文的论证思路： 第一部分（1）：树靶子：“对任何问题不求甚
深入探究
你认为应该怎样理解读书过程中的“不求甚解”？
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拓展延伸，时效训练
你还知道哪些名人的读书方法？ 三到：朱熹提出读书应有三到——心到、眼到、口到。 三回：高士其介绍自学方法时说——学习的东西，一回 见生，两回见熟，三回就成为了朋友。 三心：世界著名数学家陈景润说，学习要有三心——一 是信心，二是决心，三是恒心 三多：欧阳修以文章闻名于世。他的经验有三多——多 读好文章；多练习写作；多和朋友商讨。