精选四年级科学上册1-7总结我们的天气观察学案无答案教科版(1)
四年级科学上册 1.7总结我们的天气观察教案 教科版
总结我们的天气观察
对长时间观察记录的天气信息进行分析学
助我们认
将相应的纸卡取下来，然后分类）也可以用画“正”字的方法依次记录
发给相应小组气温统计表、云的统计、
）统计云的类型的小组：哪种类型的云最常见？哪种类型的
）统计风速的小组：这段时间里刮风的天气多吗？通常刮大
同学们能统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
了解天气变化的一些规律。
而且知道了天气是不断变化的，对长时间观察记录的天
天气每天都在发生着变化；。
教科版科学四年级上册科学第一单元第七课《总结我们的天气观察》(教案)
答案7 1 5
晴天（√）
学会如何分析风向和风速的变化
学会如何分析降水量的变化
答案11 5 3 2 1 0
让学生掌握统计气温数据时需要统计哪些方面。
让学生掌握统计云量的变化时需要统计哪些方面。
让学生掌握统计风向和风速的变化时需要统计哪些方面。
让学生掌握统计降水量的变化时需要统计哪些方面。
教科版科学四年级第7课时教学设计
课题
总结我们的天气观察
单元
第一单元
学科
科学
年级
四上
学习
目标
（一）科学概念：
1．进一步了解天气是不断变化的。
2．分析和整理观察记录的天气信息，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
（二）过程与方法：
1．统计、分析“天气日历”上收集到的信息。
2．利用这些信息对天气情况进行解释。
（三）情感态度价值观：
感受到长时间进行科学观察和记录的重要性。
重点
对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
难点
统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
分析整理天气信息，能够帮助我们更好地认识天气的一些特征。这节课，让我们一起来分析一下我们在这一个月中所记录的天气日历上的天气现象。
对长时间收集的天气信息进行分析和整理，可以帮
教科版四上科学
助我们认识天气特征，了解天气变化的规律。
2.丽丽记录的关于降水量的情况如下：三天只降了一场雪，一点降水都没有。她的记录对吗？
第7课 《总结我们的天气观察》教学设计(教科版小学四年级上册科学第一单元)
教科版小学四年级上册科学第一单元第7课《总结我们的天气观察》教学设计教学导航【教材分析】经过将近一个月对“天气”单元的学习，学生通过运用多种感官和简易工具，收集了大量关于天气的信息，并分别记录在“天气日历”“气温填充图”“降水量变化柱状图”上。
这节课将对收集到的所有数据进行统计和分析，并总结出这一段时间里的天气情况。
本课分为三部分。
第一部分：温度数据的统计与分析从“气温填充图”上找出这一段时间的最高气温和最低气温，计算出这段时间的平均气温，再看看是否出现过偏高或偏低的气温。
看看“气温填充图”中这段时间温度变化的总趋势是怎样的。
将这段时间气温的变化作总体描述。
第二部分：云和风的统计与分析这段时间里，学生在“天气日历”上记录了大量的天气信息。
统计时全班（小组）要做好分工，每个小组分别统计不同的天气现象。
按照分工，各小组先要将统计的天气现象记录卡收集起来，然后统计每张卡片上的不同类型天气现象的数目，可以由两个人（一个读卡、另一个监督）负责逐个读出记录卡上的信息，其他人用画正字的方法记录天数，最后把统计的数据汇总到“云和风的统计”图表内。
然后再对这段时间里云和风的情况进行分析和概括。
第三部分：统计和分析降水量的变化情况根据“降水量变化柱状图”上记录的数据，对这段时间的降水量做如下统计：这段时间里都有哪种类型的降水，分别有多少天，这段时间的平均降水量是多少。
分析这段时间的降水量情况：这一季节的降水量有什么特点？出现过连续多日降雨或不降雨的天气吗？对这段时间的降水情况进行总的概括。
【学情分析】“天气”单元一个重要的目标是指导学生收集、记录和解释自学习本单元以来将近一个月的当地的天气信息。
本课即是对学生记录的天气数据进行整理、加工和分析，并在此基础上做出恰当的解释。
这种解释实际上是对这一段时间里，当地天气情况的概括。
例如，统计数据可能表明在这一段时间里有20天晴天，4天少云，6天阴天。
用这些数据学生可能形成这样一个陈述：在我们学习“天气”的这段时间里，大部分时间是晴天。
教科版科学四上《总结我们的天气观察》表格式教案
教科版科学四上《总结我们的天气观察》表格式教案一. 教材分析《总结我们的天气观察》这一节内容是对前面所学天气知识的回顾和总结。
通过本节课的学习，让学生了解到天气观察的重要性，以及如何对天气进行观察和记录。
教材中提供了多种天气观察的方法和工具，以及一些天气现象的成因解释。
内容丰富，实践性强，需要学生在实际操作中掌握天气观察的方法和技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于天气也有一定的认知。
但在观察天气时，可能缺乏系统的观察方法和记录方式。
因此，在教学过程中，需要引导学生掌握正确的观察和记录方法，培养他们的观察习惯和思考能力。
三. 教学目标1.让学生了解天气观察的重要性，认识到观察天气的意义。
2.引导学生掌握正确的天气观察方法和记录方式。
3.培养学生的观察习惯和思考能力，提高他们的科学素养。
四. 教学重难点1.重点：天气观察的方法和记录方式。
2.难点：如何引导学生运用观察到的天气信息进行思考和分析。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握天气观察的方法和技巧。
六. 教学准备1.准备相关的天气观察工具，如温度计、湿度计、风向风速计等。
2.准备一些天气现象的图片和视频资料。
3.准备记录天气的表格和模板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一些天气现象的图片和视频资料，引导学生关注天气，激发他们的学习兴趣。
然后提出问题：“你们觉得天气对我们的生活有哪些影响？我们应该如何观察天气呢？”2.呈现（10分钟）呈现教材中提供的天气观察方法和工具，让学生了解各种观察工具的使用方法和注意事项。
同时，展示一些正确的天气记录表格和模板，让学生明白如何进行天气记录。
3.操练（10分钟）学生分组进行天气观察，每组选择一种天气现象进行观察和记录。
教师巡回指导，解答学生在观察过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生汇报观察结果，分享自己的观察心得。
四年级上册《总结我们的天气观察》教案设计
四年级上册《总结我们的天气观察》教案设计一、教学目标：1. 让学生回顾本单元所学的天气知识，加深对天气现象的理解。
2. 培养学生总结、归纳的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱科学、探究天气奥秘的兴趣。
二、教学内容：1. 回顾本单元所学的主要天气知识，包括天气的定义、分类、变化等。
2. 分析天气对人们生产、生活的影响。
3. 总结本单元的学习收获，提高学生的归纳总结能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生回顾本单元所学知识，总结天气现象的特点及其对人们的影响。
2. 教学难点：培养学生总结、归纳的能力，提高学生的语言表达能力。
四、教学方法：1. 采用讨论法，让学生在课堂上积极发言，分享自己的学习心得。
2. 采用问答法，教师提问，学生回答，巩固所学知识。
3. 采用案例分析法，让学生分析天气对人们生产、生活的影响。
五、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍本节课的内容，引导学生回顾本单元所学知识。
2. 课堂讨论：让学生分成小组，讨论天气现象的特点及其对人们的影响。
3. 案例分析：教师展示与天气相关的案例，让学生分析天气对人们生产、生活的影响。
4. 总结收获：让学生individually 总结本单元的学习收获，share with the class。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调天气知识在实际生活中的应用。
6. 课后作业：布置一道与天气相关的实践作业，让学生运用所学知识。
六、教学评价：1. 学生能够回答出天气的定义、分类和变化等基本知识。
2. 学生能够分析天气对人们生产、生活的影响。
3. 学生能够总结本单元的学习收获，表现出对天气知识的兴趣。
七、教学准备：1. 教师准备与天气相关的案例，用于课堂讨论和分析。
2. 教师准备教案和教学材料，确保教学顺利进行。
3. 学生准备笔记本和笔，用于记录学习内容和作业。
八、教学延伸：1. 学生可以进一步研究不同地区的天气特点和影响因素。
教科版科学四上1-7《 总结我们的天气观察》教学设计
教科版科学四上1-7《总结我们的天气观察》教学设计一. 教材分析《总结我们的天气观察》这一课是教科版科学四年级上册的一个单元总结课。
通过前面的学习，学生已经对天气有了初步的认识，学会了使用天气图标、气温计等工具进行天气观察，并能够简单描述天气现象。
本节课的教学内容主要包括天气观察的方法和工具，以及如何记录和总结天气情况。
教材通过引导学生在小组内交流自己的天气观察结果，培养学生的合作意识和沟通能力，提高学生对天气现象的观察和描述能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，对天气现象有了一定的了解。
但是，部分学生可能对天气观察的方法和工具还不够熟悉，需要老师在教学中进行指导和讲解。
此外，学生在小组合作交流方面可能存在一些困难，需要老师进行引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握天气观察的方法和工具，并能够正确使用。
2.培养学生的合作意识和沟通能力，提高学生对天气现象的观察和描述能力。
3.培养学生对科学的兴趣和探究精神。
四. 教学重难点1.天气观察的方法和工具的正确使用。
2.学生对天气现象的观察和描述能力的提高。
五. 教学方法1.讲授法：讲解天气观察的方法和工具，引导学生正确使用。
2.示范法：老师进行天气观察的示范，让学生进行模仿和学习。
3.小组合作交流：学生在小组内交流自己的天气观察结果，培养合作意识和沟通能力。
4.实践活动：让学生亲自动手进行天气观察，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生理解和掌握天气观察的方法和工具。
2.天气观察工具：准备气温计、天气图标等工具，供学生进行观察和操作。
3.记录：准备天气观察记录，供学生记录和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些天气现象的图片，引导学生回忆起对天气的观察和了解，激发学生对天气观察的兴趣。
2.呈现（5分钟）讲解天气观察的方法和工具，让学生了解如何进行天气观察。
3.操练（10分钟）老师进行天气观察的示范，让学生进行模仿和学习。
教科版小学四年级科学上册教案：第一单元第7课 总结我们的天气观察
第一单元第7课总结我们的天气观察教学目标1、指导学生收集、记录和解释自学习本单元以来将近一个月的当地的天气信息。
2、使学生知道天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，了解天气变化的一些规律。
3、学生会统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
4、让学生感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义。
教学重点难点1、指导学生收集、记录和解释自学习本单元以来将近一个月的当地的天气信息。
2、学生会统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
教学准备气温统计表、云的统计表、风的统计表（分为风向统计和风速统计两个表）、平均降水量统计表。
教学时间 2课时教学过程第一课时统计天气信息（1）问：谁来说说两周前的天气是怎么样的？让一个学生用记录在“天气日历”“气温填充图”和“降水量变化柱状图”上的数据来描述当时的天气。
（2）各个小组分别对“天气日历”上的云量、云的类型、降水量、风速、风向和“气温填充图”“降水量变化柱状图”上的数据进行整理。
发给相应的小组气温统计表、云的统计、风的统计（分为风向统计和风速统计两个表）、平均降水量统计表。
（1）对统计方法的研究。
·小组讨论：用什么方法来统计所需要的数据？·各组的统计方法进行交流。
·教师及时对各组的统计方法进行指导：统计各种天气情况的天数时，以“天气日历”各类天气现象的小纸卡，就能统计出各种天气情况的天数。
也可以小组中的一个人按照日期的顺序，依次读出要统计的每天的天气现象记录情况，小组里的其他同学分别负责记录该项天气现象中某一类现象的天数。
不重复、也不会遗漏的方法就是画“正”字。
最后把每个人的统计结果记录在相应的表格内。
对“气温填充图”和“降水量变化柱状图”上的数据统计可以根据气温统计表、平均降水量统计表上的要求来完成。
第二课时一、分析天气信息（1）教师引导各组对统计的数据进行分析。
四年级上册《总结我们的天气观察》教案设计
四年级上册《总结我们的天气观察》教案设计一、教学目标：1. 让学生回顾和总结本学期对天气的观察和记录，加深对天气现象的理解。
2. 培养学生收集、整理、分析天气信息的能力，提高学生的数据分析能力。
3. 培养学生合作交流的能力，学会分享自己的观察成果。
4. 激发学生对天气现象的兴趣，培养学生的环保意识和责任感。
二、教学内容：1. 回顾本学期天气观察的内容，包括温度、湿度、风力、天气状况等。
2. 分析天气变化的原因，了解天气现象的复杂性和多样性。
3. 总结自己在观察天气过程中的收获和体会，提高观察和思考的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过回顾和总结，提高对天气现象的理解和观察能力。
2. 教学难点：培养学生收集、整理、分析天气信息的能力，提高学生的数据分析能力。
四、教学准备：1. 教师准备天气观察记录表，收集学生本学期的天气观察数据。
2. 准备相关天气现象的图片和视频资料，帮助学生更好地理解天气现象。
3. 准备黑板和投影仪，用于展示和分析天气数据。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示天气现象的图片和视频资料，引导学生回顾本学期的天气观察内容。
2. 学生分享：让学生分组，每组选择一位代表分享本组在观察天气过程中的收获和体会。
3. 数据分析：教师引导学生整理和分析本学期的天气观察数据，总结天气变化的特点和规律。
4. 讨论交流：让学生结合自己的观察和数据分析，讨论天气变化的原因，了解天气现象的复杂性和多样性。
5. 总结收获：教师引导学生总结自己在观察天气过程中的收获和体会，提高观察和思考的能力。
6. 布置作业：让学生结合自己的观察和分析，编写一篇关于天气观察的作文。
7. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调观察天气的重要性，激发学生对天气现象的兴趣和责任感。
六、教学评价：1. 评价学生对天气观察知识和技能的掌握程度。
2. 评价学生在观察、分析天气数据过程中的合作交流能力。
3. 评价学生对天气现象的理解和思考能力，以及观察天气的兴趣和责任感。
教科版科学四上1.7《总结我们的天气观察》教案
教科版科学四上1.7《总结我们的天气观察》教案一. 教材分析《总结我们的天气观察》这一节内容是对前面学习的天气知识的总结和巩固。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握天气观察的基本方法和注意事项，能够运用所学知识对天气进行观察和描述。
教材内容主要包括天气观察的工具、天气观察的方法和天气观察的记录等方面。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，对于天气现象也有了一定的了解。
但是，学生在天气观察方面还存在一些问题，比如观察工具的使用、观察方法的掌握以及观察记录的准确性等。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确使用观察工具，掌握观察方法，并能够准确记录天气情况。
三. 教学目标1.让学生掌握天气观察的基本方法和注意事项。
2.培养学生运用所学知识对天气进行观察和描述的能力。
3.提高学生对天气现象的兴趣和关注度。
四. 教学重难点1.天气观察工具的使用。
2.天气观察方法的掌握。
3.天气观察记录的准确性。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法。
通过问题引导，让学生在实际情境中掌握天气观察的方法和技巧，并通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
六. 教学准备1.天气观察工具：如温度计、湿度计、风速计等。
2.天气观察记录表。
3.PPT课件。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾前面所学的天气知识，激发学生的学习兴趣。
如：“同学们，你们知道我们之前学习了哪些天气知识吗？”呈现（10分钟）教师通过PPT课件展示天气观察的工具、方法和注意事项。
同时，教师进行讲解，让学生了解各种观察工具的使用方法，以及如何进行天气观察和记录。
操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，每个小组领取一套天气观察工具，按照所学的方法进行天气观察。
期间，教师巡回指导，解答学生的问题。
巩固（5分钟）教师邀请部分学生分享他们的观察成果，其他学生进行评价。
通过这种方式，让学生巩固所学知识，提高观察记录的准确性。
四年级科学上册1.7总结我们的天气观察练习教科版
第七节总结我们的天气观察一、填空题1、对天气信息进行,可以帮助我们认识天气的某些,了解天气变化的一些.答案：整理、总结和分析|特征|规律解析：解答：对天气信息进行整理、总结和分析,可以帮助我们认识天气的某些特征,了解天气变化的一些规律.分析：考察总结我们的天气观察.2、降水概率是指.答案：降水出现的可能性大小解析：解答：降水概率是指降水出现的可能性大小.分析：考察总结我们的天气观察.3、舒适度指数是指人对、和的综合感受.答案：气温|湿度|风解析：解答：舒适度指数是指人对温度、湿度和风的综合感受.分析：考察云的观测.4、降水概率在70%以上表示下雨的可能性.答案：较大解析：解答：降水概率在70%以上表示下雨的可能性较大.分析：考察总结我们的天气观察.5、燕子低飞要,燕子高飞天.答案：下雨|放晴解析：解答：燕子低飞要下雨,燕子高飞天放晴.分析：考察总结我们的天气观察.6、动植物也能预报天气,如：松果在干燥晴朗的日子鳞片会,相反,如果松果的鳞片,则表示即将下雨.答案：打开|紧闭解析：解答：松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开,相反,如果松果的鳞片紧闭,则表示即将下雨.分析：总结我们的天气观察.7、紫外线强度分为级.答案：5解析：解答：紫外线强度分为5级.分析：考查总结我们的天气观察.8、舒适度指数预报分为级.答案：7解析：解答：舒适度指数预报分为7级.分析：考察总结我们的天气观察.9、空气质量预报分为级,分别是.答案：5|优、良、轻度污染、中度污染、重度污染解析：解答：空气质量预报分为5级,分别是优、良、轻度污染、中度污染、重度污染.分析：考查总结我们的天气观察.二、判断题10、利用对天气日历的分析,我们可以发现天气变化的一些规律.（）答案：正确解析：解答：利用对天气日历的分析,我们可以发现天气变化的一些规律.分析：考察总结我们的天气观察.11、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据. （）答案：正确解析：解答：温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据.分析：考察总结我们的天气观察.12、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点.（）答案：正确解析：解答：一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点.分析：考察总结我们的天气观察.三、综合题13、天气的变化对我们的生活有什么影响？答案：天气由晴天变为雨天,我们出门要带上雨具,不能参加室外活动,天气变得凉爽；天气由雨天变为晴天,温度升高,可以参加户外运动,出门不用带雨具.解析：解答：天气由晴天变为雨天,我们出门要带上雨具,不能参加室外活动,天气变得凉爽；天气由雨天变为晴天,温度升高,可以参加户外运动,出门不用带雨具.分析：考察天气变化对我们生活的影响.14、有人说“天气就是气候”,这种说法正确吗？为什么？答案：这种说法不正确；天气是经常变化的,持续的时间短；气候是一个地方多年的天气平均状况,具有一定特征,一般变化不大.解析：解答：天气是经常变化的,持续的时间短；气候是一个地方多年的天气平均状况,具有一定特征,一般变化不大.分析：考查天气和气候的划分.15、一般天气预报有哪些内容？答案：一般天气预报的内容包括：气温、风向和风力、天气的晴朗、空气质量、降雨概率、舒适度指数、紫外线强度等等.解析：解答：一般天气预报的内容包括：气温、风向和风力、天气的晴朗、空气质量、降雨概率、舒适度指数、紫外线强度等等.分析：考察天气观察.。
教科版科学四上1.7《总结我们的天气观察》教学设计
教科版科学四上1.7《总结我们的天气观察》教学设计一. 教材分析《总结我们的天气观察》这一课是教科版科学四年级上册的一个单元总结课。
本节课的主要内容是通过学生对天气观察的实践活动，总结和归纳天气观察的方法和技巧，提高学生对天气现象的认知和理解能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经通过课堂学习和实践活动，对天气观察的基本方法和技巧有所了解。
但是，对于如何总结和归纳天气观察的结果，以及如何提高天气观察的准确性和可靠性，学生可能还存在一些困惑和问题。
三. 教学目标1.让学生通过实践活动，总结和归纳天气观察的方法和技巧。
2.提高学生对天气现象的认知和理解能力。
3.培养学生观察、思考、总结的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够总结和归纳天气观察的方法和技巧。
2.教学难点：学生能够运用观察到的天气信息，进行总结和归纳。
五. 教学方法采用问题驱动法、实践活动法和小组合作法进行教学。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要对学生的学习情况进行了解，准备相关的教学材料和道具。
2.学生准备：学生需要准备好自己的观察记录和总结报告。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾之前的天气观察实践活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现学生之前的观察记录和总结报告，让学生进行相互交流和分享，引导学生总结天气观察的方法和技巧。
3.操练（15分钟）教师提出一些关于天气观察的问题，学生分组进行讨论和实践活动，通过实际操作，进一步巩固天气观察的方法和技巧。
4.巩固（5分钟）教师通过提问的方式，检查学生对天气观察方法和技巧的掌握情况，并对学生的回答进行反馈和指导。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展性的问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生对天气现象的认知和理解能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生对整个课程进行总结，回顾所学的天气观察方法和技巧，并强调其在日常生活中的应用。
7.家庭作业（5分钟）教师布置相关的家庭作业，让学生继续进行天气观察实践活动，并撰写观察报告。
教科版科学四年级上册《一天气总结我们的天气观察》教学设计16
第七课总结我们的天气察看一、【教课目的】：科学观点：天气是连续变化的，对长时间察看记录的天气信息推行剖析和整理，可以辅助我们理解天气的一些特色，认识天气变化的一些规律。
过程与方法：统计、剖析“天气日历〞上采集到的信息，并利用这些信息对天气状况推行解说。
感情、态度、价值观：感觉到长时间推行科学察看和记录。
二、【教课要点】：对长时间察看记录的天气信息推行剖析和整理，理解天气的一些特色，认识天气变化的一些规律。
【教课难点】：统计、剖析“天气日历〞上采集到的信息，并利用这些信息对天气状况推行解说。
三、【教课准备】：气温统计表、云的统计表、风的统计表、均匀降水量的统计表四、【教课过程】：〔一〕、导入1、经过进一个月的天气察看，在天气日历中我们已经记录了好多有关天气信息，今日，我们对这些信息实行整理、总结和剖析，可以辅助我们理解天气的某些特色。
企图：回想一个月的察看内容，引出研究问题。
二、研究内容：〔一〕统计天气信息1、议论统计方法。
1〕可以从天气日历大将相对应的小纸卡取下来，而后分类2〕也可以用画“正〞字的方法挨次记录企图：沟通统计各样气象资料的方法2、分组统计发给相对应小组气温统计表、云的统计、风的统计表、均匀降水量的统计表气温统计表时间和次数从月日至月日，合计次最高气温最低气温均匀气温特其他气温偏高或偏低，发生在月日云微风的统计晴日天；阴天天；多云天；其余各样天气状况云的晴日〔〕阴天〔〕多云〔〕其余〔常有的天气统计积云〔〕层云〔〕卷云〔〕出现过哪些类型的云风风向的统计的统风速范围〔0、1、计2〕第一周每周的降水第三周第周围总量记录第二周降水量企图：整理归纳气象信息〔二〕剖析天气信息1、沟通报告：1〕统计云量的小组：有多少天是晴日？多少天是阴天或多云？哪一种天气最多？哪一种天气最少？2〕统计云的种类的小组：哪一种种类的云最常有？哪一种种类的云最少见？3〕统计风向的小组：主要刮哪个方向的风？4〕统计风速的小组：这段时间里起风的天气多吗？往常刮狂风仍是细风？5〕统计降水量的小组：这个季节的降水量有什么特色？2、沟通：综合各组的统计和剖析报告，能对这段时间的天气状况推行归纳总结吗？他们给我们的生活带来了什么影响？企图：沟通统计后的气象数据从中发现这些气象资料与人类生活的关系。
小学四年级科学上册 1.7《总结我们的天气观察》名师教案 (新版)教科版
1统计气温数据，找出一个月来的最高和最低气温，计算出平均气温。
2分析云量的变化，在这一个月内，有哪种类型的云是最常见的？哪种类型的云是最少的?
3分析风向和风速的变化，在这段时间里，主要刮的是什么风向的风？风速的变化范围是怎样的？
4分析降水量的变化，主要是哪种类型的降水？月平均降水量是多少？这一季节的降水量有什么特点？出现过连续多日没有降水的天气吗？
总结我们的天气观察
课 题：总结我们的天气观察
Байду номын сангаас学习目标：
统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
学习重难点：
感受到长时间进行科学观察和记录的重要意义。
学 习 导 航
一 自主学习
小组准备：气温统计表、云的统计表、风的统计表（分为风向统计和风速统计）、平均降水量统计表。
学习导航
三 当堂检测
想一想怎样描述这段时间的天气变化？
四 总结
这一段时间里的气温、降水量、风和云量的变化给我们的生活带来了什么影响？
(小学教育)四年级科学上册1.7总结我们的天气观察学案无答案教科版
《总结我们观察的天气》学案一、学习目标1．天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
2．统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
3. 感受到长时间进行科学观察和记录。
二、学习过程1．温故互查二人小组互查互说，教师巡视。
说明云可以分为哪几类？各有什么特征？2．设问导学（1）激发兴趣，导入新课我们已经对一个月的天气进行了观察，在天气日历中，我们也已经记录了很多相关的天气信息，（2）那么，现在就让我们对这些天气信息进行整理、总结和分析，来帮助我们进一步认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。
3、出示设问导学问题（1）你能根据这一个月的“日期—气温”柱状图，找出最高、最低气温，并计算出这段时间的平均气温吗？（2）这段时间的气温变化对我们的生产、生活产生了哪些影响呢？（3）在我们的记录中，有多少天是晴天、阴天和多云的天气呢？（4）云量的变化对天气有什么影响？（5）在这一个月内，哪种类型的云是最常见的？哪种是最少见的呢？怎样统计呢？（6）像统计云量的变化那样，把天气日历中所有的风向和风速的变化信息整理出来。
（7）风速的变化范围是怎样的？风向和风速的变化对天气有什么影响？（8）计算每周的降水总量，填写表格，并绘制降水量变化的柱状图。
（9）根据上面得图表回答下列问题：a.这个月内都有那种类型的降水？b.这个月的月平均降水量是多少？c.这一季节的降水量有什么特点？d.这个月出现过连续多日没有降水的天气吗？（10）怎样描述这段时间的天气变化呢？这段时间里的气温、降水量、风和云量的变化给我们的生活带来了什么影响？4、自学解疑（1）学生独立阅读课本第14—15页（2）学生四人小组完成设问导学问题，教师巡视了解学生自学情况。
（3）根据设问导学问题所学到的内容回答学案自学解疑的问题。
（4）全班交流5.拓展延伸雨水可以灌溉庄稼，也可以净化空气，但雨下得太大时也会给人类带来灾难。
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《总结我们观察的天气》学案
一、学习目标
1．天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
2．统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
3.感受到长时间进行科学观察和记录。
二、学习过程
1．温故互查
二人小组互查互说，教师巡视。
说明云可以分为哪几类？各有什么特征？
2．设问导学
（1）激发兴趣，导入新课
我们已经对一个月的天气进行了观察，在天气日历中，我们也已经记录了很多相关的天气信息，
（2）那么，现在就让我们对这些天气信息进行整理、总结和分析，来帮助我们进一步认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。
3、出示设问导学问题
（1）你能根据这一个月的“日期—气温”柱状图，找出最高、最低气温，并计算出这段时间的平均气温吗？
（2）这段时间的气温变化对我们的生产、生活产生了哪些影响呢？
（3）在我们的记录中，有多少天是晴天、阴天和多云的天气呢？
（4）云量的变化对天气有什么影响？
（5）在这一个月内，哪种类型的云是最常见的？哪种是最少见的呢？怎样统计呢？
（6）像统计云量的变化那样，把天气日历中所有的风向和风速的变化信息整理出来。
（7）风速的变化范围是怎样的？风向和风速的变化对天气有什么影响？
（8）计算每周的降水总量，填写表格，并绘制降水量变化的柱状图。
（9）根据上面得图表回答下列问题：
a.这个月内都有那种类型的降水？
b.这个月的月平均降水量是多少？
c.这一季节的降水量有什么特点？
d.这个月出现过连续多日没有降水的天气吗？
（10）怎样描述这段时间的天气变化呢？这段时间里的气温、降水量、风和云量的变化给我们的生活带来了什么影响？
4、自学解疑
（1）学生独立阅读课本第14—15页
（2）学生四人小组完成设问导学问题，教师巡视了解学生自学情况。
（3）根据设问导学问题所学到的内容回答学案自学解疑的问题。
（4）全班交流
5.拓展延伸
雨水可以灌溉庄稼，也可以净化空气，但雨下得太大时也会给人类带来灾难。
我们应该怎样做才能避免这样的灾难呢？。