一年级孩子陪伴的原则与技巧(1)精编版
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思维能力发展方面 占绝对的优势。爸爸更多是和孩子玩，在游戏当中 是孩子的玩伴和竞争者。现在没有同伴兄弟姐妹的竞争，爸爸吃东西快， 孩子就会像抢一样。思维能力发展方面占绝对的优势。爸爸更多是和孩 子玩，在游戏当中思维能力发展方面占绝对的优势。爸
与孩子共同成长
4
第四部分
与孩子共同成长
书籍推荐 《正面管教》、《为孩子立界限》、《好妈妈胜过好老师》等
3 社会意义，对此
缺乏责任心，服 从老师的权威
规则意识强，父
4 母的一致性很关
键，树立榜样形
象
合肥市习友小学
善良 有为 博学 进取
陪伴的种类
社会性陪伴 娱乐陪伴 生活陪伴 工作陪伴
陪伴的原则
专心、用心、爱心
无条件接纳，及时恰当 肯定、鼓励孩子，勿拿 自己孩子短来比别家孩
子长
先管理好情绪再处理 问题，营造温馨的家
校内 校外
陪伴的特殊情况
陪伴的注意事项
1.忌人身攻击、冷热暴力 2.夫妻关系大于亲子关系 3.忌陪伴时诋毁其他家庭成员
伴竞争，爸爸吃东西快，孩子就会 父母陪伴——哈佛大学的研究 像抢妈妈爸 爸一样。
缺少母爱：孩子在社会学、情绪情感会比较差。 妈妈的职责：交流。亲孩子，说话。 缺乏父爱：孩子数理逻辑很差，数学成绩会一直不理想。 爸爸的职责：跟我玩。在游戏、冒险、探索、动手能力、动作发展、
时间管理
培养自信，遵守规则
1.做时间表
1.每天给孩子拥抱
2.做计划并记录完成情况，2.智慧询问：有什么开心的事？
定期总结
什么新发现？又认识了谁.......
3.一起做惯例表
3.专心聆听，言传不如身教
4.制定规则，教孩子遵守
数学：结合生活和游戏进行加减、分类、排列等
生活陪伴
(规 律，自己的事尽量自己做)
成长课程
读书会、九型成长系列课程、正面管教等
亲子节目
爸爸去哪儿、一年级、爸爸比我小四岁等
合肥市习友小学
善良 有为 博学 进取
与孩子共同成长——牵着蜗牛去Biblioteka Baidu步
牵着一只蜗牛去散步 上帝给我一个任务， 叫我牵一只蜗牛去散步。 我不能走得太快， 蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？ 我催它，我唬它，我责备它， 蜗牛用抱歉的眼光看着我， 仿佛说：“人家已经尽力了吗！” 我拉它，我扯它，我甚至想踢踏它， 蜗牛受了伤，他流着汗， 喘着气，往前爬？ 真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步呢？ “上帝呀！为什么？” 天上一片安静。
陪伴是最长情的告白，且陪且珍惜
目录 Contents
1 第一部分：什么是陪伴
2 第二部分：要不要陪伴
2.1陪伴的重要性 2.2陪伴缺失的影响
3 第三部分：怎么陪伴
3.1一年级孩子的特点 3.2陪伴的原则和技巧 3.3陪伴注意事项
4 第四部分：陪孩子共同成长
什么是陪伴
1
第一部分
理想的陪伴
现实的陪伴
饮食：营养均衡， 多喝白开水，饮料
零食少喝少吃
作息：规律、早睡早起， 睡足10小时，睡前准备
好第二天要穿的衣物用 品
做家务：参与家务 认领，安全范围内
提供学习机会
娱乐陪伴技巧
（愉悦身心）
游戏 运动 旅行
手指游戏、搭积木 、 每天不少于2小时， 1.搜集目的地的相关资
猜谜、谁不见了、木 大肌肉群+精细动
头人等，
寓教于乐
作 ，乒乓球、足
球、短跑、羽毛
球、跆拳道、击
料，了解其人文地理等 知识
2.做好服装、用品等准 备
3.做好攻略、计划
剑、跳绳
4整理照片等，总结
社会性陪伴的技巧
（安全、协作、责任感）
班级、小组、社团、 朋友：和孩子一起头 脑风暴我能为这个团 体做什么
社区活动、社会活动（献 爱心、环保、消防等）、 俱乐部、训练营：引导孩 子寻找自己可以做事的机 会，主动参与甚至帮助发 起
力专注力不够，变化快
男女有别
B
1
多巴胺含量不同：男孩更多
2 胼胝体体积不同：女孩更易观察到细节
3
颞平面差异：女孩语言能力更强
4
社会性发展差异：女孩早两年
合肥市习友小学
善良 有为 博学 进取
一年级孩子的特点——心理特点
处于前运算
1 处于道德他律
2 时期：趋奖赏，
向具体运算 过渡阶段
避惩罚
尚不理解学习的
“唉！也许上帝抓蜗牛去了！” 好吧！松手了！反正上帝都不管了，我还管什 么？ 让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。 咦？我闻到花香，原来这边还有个花园， 我感到微风， 原来夜里的微风这么温柔。 慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。 我看到满天的星斗！ 咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？ 我忽然想起来了，莫非我错了？ 是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
陪伴不等于控制 陪伴不等于学习 陪伴不可替代
相亲相爱 的一家人
2.1 陪伴的重要性
2.2 陪伴缺失的影响
2
第二部分 要不要陪伴
陪伴的结果
缺失陪伴的不良影响
3.1 一年级孩子的特点 3.2 陪伴的原则与技巧 3.3 陪伴的注意事项
3
第三部分：怎么陪伴
一年级孩子的特点——生理特点
前庭未发育到位，决策 A
合肥市习友小学
善良 有为 博学 进取
感谢聆听 Thank you.
2015.x.x
庭环境
尊重孩子的发展特点， 男女区别对待，勿拔
苗助长
做孩子的帮助者， 勿做纠错者
明确责任，勿代劳
工作陪伴的技巧
（ 耐心、非暴力、做榜样）
学习习惯
握笔姿势：示范、训练 注意力训练：1到25数字排序等 作业：先速度再质量，开始前做好充分准备 阅读：指读、互读、比赛、去图书馆、读书会 拼音：多读、多听、拼读练习、区分bd、pq等 英语：听音频、英文儿歌、童谣，看英文动画
与孩子共同成长
4
第四部分
与孩子共同成长
书籍推荐 《正面管教》、《为孩子立界限》、《好妈妈胜过好老师》等
3 社会意义，对此
缺乏责任心，服 从老师的权威
规则意识强，父
4 母的一致性很关
键，树立榜样形
象
合肥市习友小学
善良 有为 博学 进取
陪伴的种类
社会性陪伴 娱乐陪伴 生活陪伴 工作陪伴
陪伴的原则
专心、用心、爱心
无条件接纳，及时恰当 肯定、鼓励孩子，勿拿 自己孩子短来比别家孩
子长
先管理好情绪再处理 问题，营造温馨的家
校内 校外
陪伴的特殊情况
陪伴的注意事项
1.忌人身攻击、冷热暴力 2.夫妻关系大于亲子关系 3.忌陪伴时诋毁其他家庭成员
伴竞争，爸爸吃东西快，孩子就会 父母陪伴——哈佛大学的研究 像抢妈妈爸 爸一样。
缺少母爱：孩子在社会学、情绪情感会比较差。 妈妈的职责：交流。亲孩子，说话。 缺乏父爱：孩子数理逻辑很差，数学成绩会一直不理想。 爸爸的职责：跟我玩。在游戏、冒险、探索、动手能力、动作发展、
时间管理
培养自信，遵守规则
1.做时间表
1.每天给孩子拥抱
2.做计划并记录完成情况，2.智慧询问：有什么开心的事？
定期总结
什么新发现？又认识了谁.......
3.一起做惯例表
3.专心聆听，言传不如身教
4.制定规则，教孩子遵守
数学：结合生活和游戏进行加减、分类、排列等
生活陪伴
(规 律，自己的事尽量自己做)
成长课程
读书会、九型成长系列课程、正面管教等
亲子节目
爸爸去哪儿、一年级、爸爸比我小四岁等
合肥市习友小学
善良 有为 博学 进取
与孩子共同成长——牵着蜗牛去Biblioteka Baidu步
牵着一只蜗牛去散步 上帝给我一个任务， 叫我牵一只蜗牛去散步。 我不能走得太快， 蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？ 我催它，我唬它，我责备它， 蜗牛用抱歉的眼光看着我， 仿佛说：“人家已经尽力了吗！” 我拉它，我扯它，我甚至想踢踏它， 蜗牛受了伤，他流着汗， 喘着气，往前爬？ 真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步呢？ “上帝呀！为什么？” 天上一片安静。
陪伴是最长情的告白，且陪且珍惜
目录 Contents
1 第一部分：什么是陪伴
2 第二部分：要不要陪伴
2.1陪伴的重要性 2.2陪伴缺失的影响
3 第三部分：怎么陪伴
3.1一年级孩子的特点 3.2陪伴的原则和技巧 3.3陪伴注意事项
4 第四部分：陪孩子共同成长
什么是陪伴
1
第一部分
理想的陪伴
现实的陪伴
饮食：营养均衡， 多喝白开水，饮料
零食少喝少吃
作息：规律、早睡早起， 睡足10小时，睡前准备
好第二天要穿的衣物用 品
做家务：参与家务 认领，安全范围内
提供学习机会
娱乐陪伴技巧
（愉悦身心）
游戏 运动 旅行
手指游戏、搭积木 、 每天不少于2小时， 1.搜集目的地的相关资
猜谜、谁不见了、木 大肌肉群+精细动
头人等，
寓教于乐
作 ，乒乓球、足
球、短跑、羽毛
球、跆拳道、击
料，了解其人文地理等 知识
2.做好服装、用品等准 备
3.做好攻略、计划
剑、跳绳
4整理照片等，总结
社会性陪伴的技巧
（安全、协作、责任感）
班级、小组、社团、 朋友：和孩子一起头 脑风暴我能为这个团 体做什么
社区活动、社会活动（献 爱心、环保、消防等）、 俱乐部、训练营：引导孩 子寻找自己可以做事的机 会，主动参与甚至帮助发 起
力专注力不够，变化快
男女有别
B
1
多巴胺含量不同：男孩更多
2 胼胝体体积不同：女孩更易观察到细节
3
颞平面差异：女孩语言能力更强
4
社会性发展差异：女孩早两年
合肥市习友小学
善良 有为 博学 进取
一年级孩子的特点——心理特点
处于前运算
1 处于道德他律
2 时期：趋奖赏，
向具体运算 过渡阶段
避惩罚
尚不理解学习的
“唉！也许上帝抓蜗牛去了！” 好吧！松手了！反正上帝都不管了，我还管什 么？ 让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。 咦？我闻到花香，原来这边还有个花园， 我感到微风， 原来夜里的微风这么温柔。 慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。 我看到满天的星斗！ 咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？ 我忽然想起来了，莫非我错了？ 是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
陪伴不等于控制 陪伴不等于学习 陪伴不可替代
相亲相爱 的一家人
2.1 陪伴的重要性
2.2 陪伴缺失的影响
2
第二部分 要不要陪伴
陪伴的结果
缺失陪伴的不良影响
3.1 一年级孩子的特点 3.2 陪伴的原则与技巧 3.3 陪伴的注意事项
3
第三部分：怎么陪伴
一年级孩子的特点——生理特点
前庭未发育到位，决策 A
合肥市习友小学
善良 有为 博学 进取
感谢聆听 Thank you.
2015.x.x
庭环境
尊重孩子的发展特点， 男女区别对待，勿拔
苗助长
做孩子的帮助者， 勿做纠错者
明确责任，勿代劳
工作陪伴的技巧
（ 耐心、非暴力、做榜样）
学习习惯
握笔姿势：示范、训练 注意力训练：1到25数字排序等 作业：先速度再质量，开始前做好充分准备 阅读：指读、互读、比赛、去图书馆、读书会 拼音：多读、多听、拼读练习、区分bd、pq等 英语：听音频、英文儿歌、童谣，看英文动画