公共建筑设计课分析
公共建筑设计原理
建筑设计的研究内容已从传统的三元素 即功能、技术、形式拓展到第四元素— 环境科学
2 、导论
建筑流派或思潮：
以风格考虑为首者有“工艺美术”和“新艺术”两次典型的设计运动； 以形式考虑为首者有“构成主义”和“风格派”等典型的设计运动； 以技术考虑为首者有“芝加哥学派”以及所谓的“高技派”等等。在 当代， 以环境考虑为首引发了“绿色设计”的建筑思潮。
• 建筑是人类为自己建造的具有物质实体的生活环境，它既需 满足人们生活、生产的需求，也需满足人们审美的欣赏。因 此，它也是通过物质实体来表现空间变化与组合的一种图形 艺术。建筑形象常常是通过建筑环境的布局；建筑群体的组 合；建筑物的立面造型、平面布置、空间组织和内外装饰， 以及建筑材料所表现的色彩、质地、肌理、光影等多方面的 处理，形成一种综合性的艺术。其本质是为人类提供符合人 们各种行为活动所需的各种使用空间。 • 古今中外，历来的古典美学家都将建筑列为艺术部类（即建 筑、绘画、雕刻合称为三大空间艺术或三大造型艺术）之首。 故云：“建筑是凝固的音乐”、“建筑是石头的史书”之美
三、公共建筑设计中的若干概念及辩证 关系
1、正确理解“建筑”的含义 a、 什么是建筑？ 建筑贯穿着整个人类文明发展的全过程，其涵盖的内 容非常的广泛。从广义的角度来理解，我们可以把建筑看 成是一种人造的空间环境，这种空间环境在满足人们一定 的功能使用要求的基础上，还应满足人们精神感受上的要 求。
• 什么是建筑？
2 、导论
工程学
功能性 物理学
经济学
电子学
终极目标 心理学 审美性 艺术美学 色彩学
材料学 构成学 伦理学 民俗学
2 、导论
建筑设计是一种边缘性和交叉性的学科
公共建筑设计原理(教学大纲)
公共建筑设计原理Principle of Public Building Design课程编号：106078 学分： 2开课学院：建筑系课内学时：32课程类别：专业选修模块课程性质：限选一、课程的性质和目的本课程是建筑学专业的基本理论课程之一，也是主干课程之一。
公共建筑种类颇多，功能各不相同，本课程的内容是各种公共建筑物设计中所涉及的共性的问题。
其既有基本知识、设计原理，也有建筑创作理论。
教学目的：使学生掌握公共建筑物设计的基本要求、设计方法、构思途径及建筑形象的创作。
二、课程教学内容及基本要求1.在了解不同类型的公共建筑基础上，着重理解其共性问题。
2.在分析丰富的建筑外在表象基础上，着重领会其内在规律。
3.学习和掌握公共建筑的空间布局原理。
3.树立“建筑•人•环境”的正确设计思想。
（一）课程教学内容及知识模块顺序1．知识单元一: 公共建筑概论（4学时）（1）知识点一：公共建筑学习内容及当前创作（2）知识点二：公共建筑的分类及课程学习方法（3）知识点三：公共建筑特点及功能分区联系教学基本要求：通过本章学习，启发学生深层思考建筑的内涵，从建筑分类的讲述引入公共建筑概念，通过不同公共建筑的实例简述一般规律。
2．知识单元二: 公共建筑的总体环境布局（4学时）（1）知识点一：总体环境布局的基本组成（2）知识点二：总体环境布局的空间与环境（3）知识点三：群体建筑环境的空间组合教学基本要求：本章通过对公共建筑室内外环境的剖析，使学生掌握和了解公共建筑设计在功能与经济、功能与美观以及经济与美观等内外因素的相互关系。
学生在总体环境布局中能考虑利用环境的有利因素和依照构思意图创造环境并了解公共建筑设计中群体建筑环境的空间组合方法。
3．知识单元三: 公共建筑的功能关系与空间组合（6学时）（1）知识点一：公共建筑的空间组成（2）知识点二：公共建筑的功能分区（3）知识点三：公共建筑的人流聚集与疏散教学基本要求：了解公共建筑空间的三大组成部分，掌握分析空间组合中的水平交通与分析空间组合中的交通枢纽。
建筑设计教案
河南科技大学教案课程名称建筑设计任课教师刘长飞第 1 章公共建筑设计原理计划学时 4教学目的和要求：1、了解公共建筑设计的基本流程2、掌握公共建筑设计的基本原理重点：建筑功能分析与空间组织难点：动线分析与交通组织建筑艺术处理基本原则的运用思考题：1、什么是公共建筑？2、公共建筑设计中要处理的问题有哪些？教学过程及环节1、组织教学2、导入新课各种类型公共建筑的设计都立足于处理好功能要求、艺术形象和技术条件这三者的关系。
其中，物质功能和审美要求的满足是设计的目的，而技术条件则是达到目的的手段。
3、新课内容一、公共建筑的功能问题功能问题包括以下几个方面：空间构成、功能分区、人流组织与疏散以及空间的量度、形状和物理环境（量、形、质）。
其中突出的重点则是建筑空间的使用性质和人流活动问题。
1. 公共建筑的空间构成各种公共建筑的使用性质的类型尽管不同，都可以分成主要使用部分、次要使用部分（或称辅助部分）和交通联系部分三大部分。
设计中应首先抓住这三大部分的关系进行排列和组合，逐一解决各种矛盾问题以求得功能关系的合理与完善。
在这三部分的构成关系中，交通联系空间的配置往往起关键作用。
交通联系部分一般可分为：水平交通、垂直交通和枢纽交通三种基本形式。
（1）走道（水平交通空间）布置重点：应直截了当，防曲折多变，与各部分空间有密切关系，宜有较好的采光和照明。
（2）楼梯（垂直交通空间）布置要点：位数与数量依功能需要和消防要求而定，应靠近交通枢纽，布置均匀并有主次，与使用人流数量相适应。
（3）门厅（交通枢纽空间）布置要点：使用方便，空间得体，结构合理，装修适当，经济有效。
应兼顾使用功能和空间意境的创造。
2. 公共建筑功能分区功能分区的概念是，将空间按不同功能要求进行分类，并根据它们之间联系的密切程度加以组合、划分。
功能分区的原则是：分区明确、联系方便，并按主、次、内、外、闹、静关系合理安排，使其各得其所；同时还要根据实际使用要求，按人流活动的顺序关系安排位置。
公共建筑设计原理设计讲义(PPT+105)
总结与展望
总结成果
通过本次课程的学习,我们全面掌握了公共建筑设计的原理和方法, 并成功应用于实际案例中。未来我们将继续提高专业技能,为社会 提供优质的公共建筑设计服务。
展望未来
随着城市化进程的加快,公共建筑设计面临着更多挑战,如可持续发 展、智能化、无障碍等。我们将紧跟行业前沿,不断创新,为打造更 宜居的城市贡献力量。
绿色材料
选用环保、可再生、低碳排放的 建材, 减少建筑生命周期对环境的 影响。
室内环境设计
营造舒适氛围
室内环境设计要致力于创造一个温馨舒适的空间体验。通过合理的采光、色彩搭配和家具布置等,营造轻松自然的氛围,满足人们的 感官需求。
提升使用体验
关注人体工程学原理,设计出人性化的空间布局和动线流线。确保良好的通风、采光和隔音效果,增强使用者的舒适感和归属感。
安全管理
制定完善的安全预案,确保建筑物及其 使用者的安全。
节能环保
采取节能措施,提高资源利用效率,减少 对环境的影响。
用户服务
关注使用者需求,提供优质的使用体验, 提升建筑物的公众价值。
成功案例分析一
以苏州园林为例,这个成功案例展示了如何在公共建筑设计中融入地域特色和传 统文化元素。通过精心的空间布局、精细的园景设计和恰当的材料选用,营造出 独特的中国园林风格,为游客带来身临其境的体验。该项目在保留传统的基础上, 巧妙地融合了现代设计理念,在保护历史文化的同时提升了公共建筑的功能性和 舒适性。
应急消防设备
在关键区域配备消防栓、灭火器等应急消 防设备,为及时扑救提供保障。
节能环保设计
优化能耗
采用高效节能技术和材料, 最大程 度降低建筑的用水、用电和用气 消耗。
可再生能源
总四年级公共建筑设计课教案2011
四年级公共建筑设计课教案一、教学目的四年级公共建筑设计的主题是高层建筑综合体训练。
通过该课题的学习，要求学生掌握在一定的城市环境和经济水平条件下，处理功能技术比较复杂、造型要求较高的高层建筑综合体的设计方法，掌握大跨建筑空间、大会议室声学设计方法。
课题强调建筑设计与建筑技术的有机整合，树立综合意识和广义环境意识，培养学生解决综合设计问题的能力。
二、教学环节与教学重点三、半开放方式任务书设计题目：高层建筑综合体，有两个地段可供学生选择。
建设地段一：前门西大街南侧，人民大会堂西路至南新华街段。
用地范围内共有A\B\C\D四块用地，可根据前期调研策划阶段的分析最终确定具体地块。
建筑类型：四星级高层商务宾馆。
在此基础上，通过调研分析城市区域的现状条件，适当扩展建筑的使用功能。
以满足该城市区域的可持续发展需要。
（用地一详见附件一）建设地段二：拟在北京工业大学西南角建一高层建筑综合体，主要是承担学校日益增强的学术交流活动，同时也对外承担会议、住宿的职能。
建筑类型：高校国际交流中心。
以高层商务酒店建筑类型为基本要求，在此基础上，通过调研分析地处北工大校园环境这一场地的特殊性，可根据建筑策划适当扩展调整建筑的使用功能，以更好地满足学校的需要。
地段二详见附件二。
四、教学进度安排设计内容主要包括两部分：高层建筑综合体设计及内部的大会议室声学设计。
高层建筑综合体具体设计内容详见附件五参考设计任务书，并根据每个人的建筑策划适当调整。
大会议室声学设计任务书详见附件六。
六、成果要求A、高层建筑综合体调研成果：4-5人一组，完成1-2个四星级高层宾馆或高校交流中心的调研工作，调研提纲详见附件三，每组以PPT形式汇报。
B、建筑方案成果个人成果：方案说明(含经济技术指标)经济技术指标：建筑面积（地上、地下）、用地面积、容积率、绿化率、建筑密度、停车（地上、地下）方案构思解析：外部环境、场地与建筑总体布局；室外道路、景观及绿化设计；内部重要空间设计总平面图 1：500各层平面图 1：200-300客房平面放大图 1：50（套型：标准间及套房各一）各层防火分区示意图立面图2个 1：200-300剖面图1-2个 1：200-300外观透视1个（彩色、电脑渲染、行人视点透视效果图）小组成果：方案说明(含经济技术指标)经济技术指标：建筑面积（地上、地下）、用地面积、容积率、绿化率、建筑密度、停车（地上、地下）方案构思解析：多方案比较；外部环境、场地与建筑总体布局；建筑室外环境设计（如室外道路、景观、绿化、小品等设计）；内部重要空间设计（大堂室内空间或四季厅设计、多功能室的设计构思）总平面图 1：500各层平面图 1：200-300客房平面放大图 1：50（所有套型各一）各层防火分区示意图立面图4个 1：200-300剖面图3-4个 1：200-300鸟瞰轴测图1个外观透视1个（彩色、电脑渲染、行人视点透视效果图）大堂或四季厅室内透视1个C、大会议室声学设计成果：多功能厅平，剖面设计图；多功能厅建筑声学分析图及混响时间计算；建筑顶棚,墙面节点详图；设计方案说明七、评分标准：平时成绩占30%，正式图占70%。
公共建筑课程设计
公共建筑课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解公共建筑的基本概念、分类和功能，掌握其设计原则和施工技术。
2. 使学生掌握公共建筑在城乡规划中的作用，理解其与环境的关系。
3. 引导学生了解我国公共建筑的发展历程，认识不同时期的建筑特点。
技能目标：1. 培养学生运用设计原理和建筑技术进行公共建筑设计的能力。
2. 提高学生分析公共建筑案例，评价设计方案的能力。
3. 培养学生运用建筑语言表达自己的想法，进行创新设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对公共建筑的兴趣，培养其热爱建筑、热爱生活的情感。
2. 引导学生关注公共建筑的社会价值，认识到建筑与人类生活的紧密联系。
3. 培养学生的团队协作精神，使其在设计过程中学会沟通、合作、分享。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握公共建筑基本知识的基础上，提高设计能力、审美能力和团队协作能力，培养其热爱建筑、关注社会发展的情感态度，为后续学习打下坚实基础。
通过本课程的学习，学生能够具备以下具体学习成果：1. 能够阐述公共建筑的基本概念、分类、功能及其设计原则。
2. 能够分析公共建筑与环境的关系，进行合理的建筑布局设计。
3. 能够运用所学知识对公共建筑案例进行评价，提出改进意见。
4. 能够独立完成公共建筑设计的初步方案，并进行口头或书面汇报。
5. 能够积极参与团队协作，与同学共同完成设计任务，分享设计心得。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：第一部分：公共建筑基础知识1. 公共建筑的概念、分类及功能。
2. 公共建筑设计原则及施工技术。
3. 公共建筑与城乡规划的关系。
第二部分：公共建筑案例分析1. 国内外经典公共建筑案例介绍。
2. 分析案例的设计原理、建筑风格及施工技术。
3. 评价案例的优缺点，探讨改进措施。
第三部分：公共建筑设计实践1. 设计原理的应用，进行公共建筑初步设计方案制定。
2. 建筑布局、空间组织、形态创意等方面的实践训练。
《公共建筑设计原理》教学大纲
《公共建筑设计原理》课程教学大纲一、课程简介（一）课程中文简介本课程为建筑学专业必修课，为建筑学入门阶段的重要理论课程。
本课程通过讲解公共建筑设计的一般性原理和原则，使学生掌握公共建筑设计的基本方法，深入理解公共建筑的环境、功能、艺术、技术、经济及可持续发展问题及其相互关系，并能将其应用于设计实践中。
通过本课程的学习，学生能够具有综合分析公共建筑设计中诸多要素的辩证统一关系的能力、对多功能综合性公共建筑的功能进行分析的能力、对各种建筑空间进行组织的能力以及综合处理建筑各要素互动关系的能力。
（二）课程英文简介The Design Principle of Public Architecture is a required course for architecture major as well as an important academic course in primary stage of Architecture. By means of illustrating general principles of public architecture, the course enables students not only manage basic methods of public architecture designing but deep comprehend the concept and mutual relationships of environment, art, technology, economy and sustainable development and furthermore apply these achievements intodesign practice. Through this course, students can acquire crucial abilities including the ability of analyzing the dialectical relationship of vast elements in public architecture design, analyzing the function of integrated muti-functional public architecture, organizing all sorts of architecture spaces and handling the interactive relationship of numerous architecture factors.二、课程目标1、知识目标：掌握公共建筑基本概念、性质和创作准则；正确理解建筑与环境的关系，建筑外部形态与内部空间的关系；掌握公共建筑功能的内涵和要求，建筑形式美的一般规律和建筑经济技术要求。
第九节课公共建筑空间组合综合分析一
以交通枢纽联系各个空间
峨眉山博物馆
该馆的平面布
局特点是以交通枢 纽联系各个功能房 间。一层平面中动 物厅，植物厅，影 视厅及地质厅围绕 走廊呈放射状布置。 二层中咖啡厅，书 画厅，道教厅和佛 教厅也是以走廊为 联系，组织到一起。
该图为内部的陈列空间，走道尽端为联系各功能房间的交通枢纽
但也要注意，如处理不当，不仅易使枢纽空间的采光通风产生 不良的后果，而且也易造成参观路线不够明确和人流量大时出 现拥堵与混乱现象。
5 综合大厅的空间组合形式
综合大厅的空间组合方式
综合大厅空间组合形式，将使用空间与人流活动 皆组合在综合性的大型空间之中，它具有环境开敞 透明，使用机动灵活，空间利用紧凑，流动方向自 然等特色，其逐渐被采用，现在也不断有崭新的作 品出现，例如博览性建筑，大型的航空港，超级市 场，商城等。
布局特点：将陈列空间围绕放射状的交通枢纽进行 组合，交通枢纽空间形成了联系各展厅的中心。空间 形式仍呈现出一定的联系性。
根据中心枢纽的使用性质可分为：
a）以陈列大厅作为展览枢纽联系各个陈列空间 b) 以交通枢纽联系各个空间
以陈列大厅作为展览枢纽联系各个陈列空间
大厅是博物馆 的核心，它是 所有参观者的 导向并为去博 物馆所有展区 提供通道。
⑤ 其他形式
通过展厅与展厅门位置 的相错，以及展柜的布 置，使得原本单一的流 线变得曲折复杂。
重庆市技术革命技术革新展览馆
高黎贡山手工造纸博物馆 云南腾冲
高黎贡山手工造纸博物馆 云南腾冲
高黎贡山手工造纸博物馆 云南腾冲
高黎贡山手工造纸博物馆 云南腾冲
2 放射性空间组合形式
放射的空间组合形式
物馆，尤其适用于展出内容连续性强的中小型博物馆，例如时
公共建筑设计原理
6.《比例——科学?哲学?建筑》[英]理查德?帕多万著 中国建筑工业出版社
7.《现代建筑语言》、《建筑空间论》大卫?赛维著 中国建筑工业出版社
8.《建筑美学》 及相关论著
五、几点说明
1.本课程宜安排在第五学期
2.为达到基本教学目的，本课程的理论讲述应与同期进行的建筑设计紧密联系，相辅相成，课堂的讲授内容应与设计过程尽量保持同步。
8. 同样大小冷色调较暖色调给人的感觉要大
9. 同样距离，暖色较冷色给人以靠近感。
10. 欲使过高的天花板感觉低矮一点，该天花板宜选用明色和暖色。
11. 若想柱子看起来比较粗，其饰面材料应采用浅颜色和暖色。
12. 为保持室内空间稳定感，房间的低处宜采用低明度色彩。
13. 医院手术室内装饰宜选用灰绿色。
绪 论 什么是设计
1 现代设计的定义及其特点
2 公共建筑的设计层次
3 本课程教学内容 课程结构简介
第一章 公共建筑的设计基础
1 设计核心问题
1) 建筑功能：空间组成—主要空间、次要空间、交通空间；
2) 功能分区——动静分离、公共与私密分隔、内外有别；
3) 人流的组织与疏导
2 建筑技术核心
教学目的： 1 树立正确的建筑设计观念； 2 掌握正确的设计程序，熟悉基本设计手法； 3 培养严谨的工作作风。
二、课程的内容和要求
总的要求：对公共建筑设计过程与步骤有系统的认识；认识建筑设计的核心内容，明确从初学者到成熟的建筑师之间各阶段的追求重点与目标；了解建筑设计手法，学会通过分析建筑作品而达到学习的目的。
2) 建筑设计并不神秘，它是一种语言，有自身的规律与业已成熟的模式。
公共建筑设计原理
公共建筑设计原理绪论一、公共建筑的特征性质和基本设计要素：建筑作为一种人类的文化现象，它既有独具一格的一面，又有一定的滞后特点，远没有绘画、雕刻、戏剧、电影、文学等艺术形式那么敏感。
但是建筑又能跨越时代，沉淀出某个时代的艺术特色，因此有人把建筑称之为“凝固的音乐”和“立体的历史教科书”。
公共建筑是人们进行社会活动的场所，因此它是一项社会性、艺术性、技术性等综合性很强的设计工作，所以它具有比较重要的地位。
在公共建筑的设计创作中，涉及到：适用、经济及美观之间的关系问题，运用时应视建筑性质、建筑环境、地方特色、审美要求及投资标准而定，决不能过分地强调某一方面，使三者关系失调。
因此，在功能关系合理，且在工程技术、物质条件和投资标准的具体情况下，创造出精美的艺术形式，乃是至关重要的问题。
Vitra家具博物馆Jean nouvel 博物馆公共建筑的设计还涉及到：总体规划布局、环境背景特色、功能关系分析、体型空间组合、结构形式选择、造形艺术创作等问题。
此外，还要考虑自然景观、地域文化、民族传统、审美观点、规划要求等不同的因素。
公共建筑设计中，既要了解矛盾的特殊性，也要研究矛盾的普遍性，本课程将重点分析公共建筑设计中的共性问题，力求运用一般性的原则，阐明公共建筑中带有普遍性和规律性的问题，同时在可能的情况下，适当介绍不同类型的公共建筑的特殊功能特征。
观演建筑实例办公建筑实例：酒店建筑实例：体育建筑实例：博物馆、纪念建筑等实例：二、公共建筑分类：一般的建筑分类中，主要类型有居住建筑、工业建筑、公共建筑，在三大建筑类型中，公共建筑包括的类型是比较多的，常见的有：医疗建筑、文教建筑、办公建筑、商业建筑、体育建筑、交通建筑、邮电建筑、展览建筑、演出建筑、纪念建筑、景观建筑等。
第一章公共建筑的总体环境布局第一节、总体环境布局的基本组成通过设计创造美好的建筑也就是创造美好的环境，环境就是综合自然条件、技术、艺术空间效果，美好的环境面貌和内涵是反应国家、城市、乡镇最突出和最鲜明的文明标志。
建筑学教学大纲——公共建筑设计原理
公共建筑设计原理课程教学大纲课程编号：学时数：32学时（其中：理论24，实践8）学分数：2学分课程类别：专业必修课开课学期：第4学期适用专业：建筑学先修课程：建筑设计基础一、建筑设计基础二一、课程性质与目标本课程属于建筑学专业的一门专业必修课。
公共建筑种类颇多，功能各不相同，本课程的主要内容包括公共建筑的环境设计、总体布局、功能关系、造型艺术、技术经济等内容。
通过本课程的学习，使学生了解公共建筑设计的一些基本原理，掌握公共建筑设计的方法，通过讲课以及对建筑的实地调研，使学生在设计构思及思维方法上得到训练和提高，具有独立处理建筑功能、技术与空间艺术关系的能力。
二、课程学时分配三、课程教学内容及基本要求第一章公共建筑的总体环境布局教学目标和要求：通过本章学习，应了解公共建筑设计中群体建筑环境的空间组合方法，理解公共建筑设计在功能与经济、功能与美观以及经济与美观等内外因素的相互关系，掌握总体环境布局的空间与环境的设计原则，重点掌握群体建筑环境的空间组合方法。
教学重点：群体建筑环境的空间组合。
教学难点：总体环境布局的空间与环境。
1.1 总体环境布局的基本组成1.2 总体环境布局的空间与环境1.3 群体建筑环境的空间组合第二章公共建筑的功能关系与空间组合教学目标和要求：通过本章学习，应了解公共建筑空间的三大组成部分，熟悉公共建筑空间的使用性质及功能分区，掌握建筑空间组合中水平交通并分析空间组合中的交通枢纽部分。
教学重点：公共建筑的空间组成和功能分区。
教学难点：公共建筑的功能分区。
2.1 公共建筑的空间组成2.2 公共建筑的功能分区2.3 公共建筑的人流聚散与疏散第三章公共建筑的造型艺术问题教学目标和要求：通过本章学习，应了解公共建筑造型艺术的基本特点、室内空间、室外形体的基本内容，熟悉民族形式、地域文化、构图技巧、形式美规律的内容，掌握一般公共建筑造型设计的原理。
教学重点：室内外空间环境艺术。
教学难点：公共建筑造型艺术的特点。
第九节课——公共建筑的空间组合综合分析(一)讲述
该图为内部的陈列空间，走道尽端为联系各功能房间的交通枢纽
俄罗斯索契冬奥会场馆设计方案
本方案，采用了设计放射性的空间布 局，构思巧妙。
Okushiri Tunami memorial Hall
北海道海啸纪念馆
平面图中，以中心向四周发散。
莫斯科管理学院
优缺点
优点：参观路线简单紧 凑、使用灵活、各个陈 列空间可单独开放。
• 教学楼、图书馆、实验楼、办公楼等建筑 长边平行布置时，其建筑仿噪间距不小于 25m。 • 教室场边与运动场地的间距不应小于25m。 • 办公楼、图书楼、实验楼、专用教室（不 包括音乐教室）等建筑之间长边布置时， 噪音间距不小于15m。 • 如教室顶棚以吸声材料装置时，教学楼与 教学楼、图书楼、实验楼、办公楼之间防 噪声间距不小于18m。
办公用房
• 办公用房如设在教学楼内可集中布置在一 段，也可混合布置。这种做法一般把行政 办公设在楼下，教学办公设在上层。 • 为保证单面采光的办公室有足够照度，进 深不宜超过5.1m，双面采光可适当加大。 • 教师课间休息室最好设在教学楼的中间或 两端。
厕所的设置位置
• 设于两排楼的中间部位自成体系，厕所与两侧的教室数量 和距离相差不多，人流均匀，路线短。管道集中缺点是厕 所的噪声及卫生对教室有影响，厕所门前人流过分集中, 如从阳台入口，较为理想。 • 设在教学楼一端。使两侧开窗，创造通风条件，对教室的 影响较少，管道集中，但人流不均匀，愈接近厕所人流密 度愈大。 • 设两组男女厕所，且分设在教学楼的两端。这种布置方法 可使人流分散，路线短捷，也不干扰教室，但管道较分散。 • 为了改善厕所的通风、卫生条件及气味溢出和减小对教室 的噪声干扰，可中间通过一段阳台、外廊或过厅。 • 教师厕所应在教师办公室附近另设。
公共建筑空间组合的综合分析
层布置一些对内或保密性较强的科室。 在进行布局时，还应注意开间与进深尺寸的选择，因为办公用房的开
空间组合呢?首先要进行比较深入的分析研究和归纳的工作，才能进入构思方案的
初始阶段。在开始分析时，可以将一个医院分成三个部分，即：门诊部、住院部、
适用：这种组合方式适用于房间面积不大、相同房间较多、各房间有 一定独立性的建筑物。各个房间通过走廊联系在一起，可以保证房间之间不 穿套，而且联系方便。例如行政办公建筑、学校建筑、医院建筑等。种类：
内廊式、外廊式（如图5.1）
图5.1 分隔性的空间组合
优缺点：内外廊布局方式各有利弊。内廊式布局的主要优点是走道所占的面 积相对较小，一般比外廊式布局经济。但是，这种布局的房间朝向基本上有一半欠 佳，所以在采用内廊式布局时，为了克服上述的缺点，一般将楼梯间、卫生间、储 藏间等尽量地布置在方位较差的一侧。另外，这种布局若处理不好，极易造成走道 采光不足，通常宜在走道端部开设窗子，以解决走道的采光问题。尽管如此，也不 能从根本上克服这种布局的缺点，所以有的地区特别是我国南方炎热地区，为了争 取良好的通风、采光和日照，往往选用外廊式布局。
分清主与次、闹与静的基础上，运用 走道、过厅、门厅将它们有机地联系 起来，将使用、辅助、交通等空间， 布置得层次分明、条理清晰而又空间 得体，形成一个浑然一体的环境氛围。
图5.6 走道式平面布局分析图
又例如医院建筑的空间组合，也常运用走道式的布局，以解决复杂空间之间的
关系。一座普通的综合性医院，可以拥有上百间甚至数百间的房间容量，如何进行
公共建筑设计 -课程教案
附件3
XXXXX学院
课程教案
2019 ～2020 学年第二学期
开课单位建筑系
授课教师刘洁
职称讲师
课程名称公共建筑设计原理
课程性质专业课
教材名称公共建筑设计原理
适用专业（方向）建筑设计
XXXXX学院制
2019年 11 月 5 日
《课程教案》填写说明
一、用宋体、5号字填写，每项页面大小可按照规定格式自行添减。
二、一次课为一份教案（不包括封面）。
三、“课程性质”填基本素质课、职业能力课、素质拓展课；素质拓展课的“适用专业（方向）”填写“全校各专业”。
四、“开课单位”填学院、学系和教研室（无教研室只填学院和学系）。
五、授课类型指理论课、讨论课、实验、社会实践、实习或见习课、其他等。
六、“教学内容”应具体，而不应只填写教材章节名称或讲授主题的题目。
XXXXX学院技术标准
技术标准
11。
对《公共建筑设计原理》课程教学改革探讨
对《公共建筑设计原理》课程教学改革探讨摘要：通过对“公共建筑设计原理”在专业培养目标中的定位与课程理论、课程目标与实践教学体系、教学手段与教学方法的改革的分析研究，突出了课程建设的特色，形成了课程优势，有效提高学生理性分析和思维能力。
关键词：教学改革公共建筑设计教学研究中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1672-3791（2012）10（b）-0238-011 课程概况西南科技大学《公共建筑设计原理》课选用的主教材是全国高校建筑学、城市规划专业统编教材《公共建筑设计原理》（第三版）（张文忠主编，中国建筑工业出版社）。
该教材是高校建筑学专业指导委员会规划推荐教材，其内容从公共建筑设计的总体环境布局，功能关系特性，建筑造型艺术，技术经济问题，空间综合分析等五个方面进行综合讲解和阐述。
2 教学改革注意了以教学为主，重点突出，结合实际，体现了先进性和现实性的有机结合。
以系统论思维为思想先导，对教学内容进行了如下重构。
2.1 对建筑的本体构成进行概括和抽象将提出的若干要素通过不同的形式集合成各种模块，每个模块都要突出对要素不同的侧重点，并且强调各个模块之间循序渐进的层次关系。
学生在系统的从“单一”到“复合”再到“综合”的系列模块训练中，逐渐意识到建筑创作的实质，系统化建筑创作的整体规律。
2.2 借助系统概论，形成单元化的理论教学体系该课程在内容上试图使学生系统建立对建筑整体的、多方面的、多层次的认识，帮学生逐步深入的寻找复杂知识问题的突破点。
整理设计课理论课和实践课之间的关系，将传统教学模式的“重实践，轻理论”观点转变为理论与实践“双向”齐头并进，使理论授课更系统化，同时联系相对应模块的实践设计课。
2.3 建立模块化教学组织体系以系统论思维为思想先导，设计教学对建筑的本体构成进行概括和抽象，提炼出若干要素，再将要素进行不同方式的集结形成模块，强调每个模块对要素的不同侧重以及模块间递进的层次关系。
公共空间设计教学实践(3篇)
第1篇一、引言公共空间设计是城市规划、建筑设计、景观设计等多个领域的重要分支，它关乎城市形象、居民生活品质和可持续发展。
在我国，公共空间设计教学已经取得了一定的成果，但与发达国家相比，仍存在一定的差距。
本文以某高校公共空间设计教学实践为例，探讨公共空间设计教学的方法与策略。
二、公共空间设计教学实践概述1. 课程设置公共空间设计教学实践课程主要包括以下内容：（1）公共空间设计基础理论：介绍公共空间设计的基本概念、发展历程、设计原则等。
（2）公共空间设计方法与技巧：讲解公共空间设计的具体方法，如场地分析、设计构思、方案设计等。
（3）公共空间设计案例分析：分析国内外优秀公共空间设计案例，让学生了解公共空间设计的实际应用。
（4）公共空间设计软件应用：教授公共空间设计软件（如AutoCAD、SketchUp、Photoshop等）的使用方法。
2. 教学模式公共空间设计教学实践采用以下教学模式：（1）课堂讲授：教师结合实际案例，讲解公共空间设计的相关理论知识。
（2）实践操作：学生运用所学知识，进行公共空间设计实践，如场地分析、方案设计等。
（3）小组讨论：学生分组讨论公共空间设计问题，培养团队合作能力。
（4）课程作业：学生完成公共空间设计课程作业，巩固所学知识。
三、公共空间设计教学实践方法与策略1. 注重理论与实践相结合公共空间设计教学实践应注重理论与实践相结合，使学生能够将所学知识应用于实际项目中。
具体方法如下：（1）邀请行业专家授课：邀请具有丰富实践经验的行业专家为学生授课，分享实际项目经验。
（2）实地考察：组织学生参观优秀公共空间设计项目，了解设计理念、施工工艺等。
（3）实习实训：与企业合作，为学生提供实习实训机会，让学生在实践中提升设计能力。
2. 强化课程作业的实践性公共空间设计课程作业应注重实践性，培养学生解决实际问题的能力。
具体策略如下：（1）设定实际项目：课程作业以实际项目为背景，让学生在解决实际问题的过程中，提升设计能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
建筑功能
建筑二层有三个展厅和一个 供游客歇息的平台
公共建筑设计课
15121204 董一池
地址：北京中关村软件园 建筑面积：124,500 平方米 项目年份：2015
项目的地上建筑面积为76,500平方米，地下建筑面积则是 48.000平方米。大楼有55,000平方米的开敞办公室/研究与发 展空间、会议室、企业展示区和员工福利区，其中包括娱乐和 休闲设施、餐厅和超市。设计也提供调整空间的最大灵活度。
建筑造型
设计以 “无限”为概念，借喻通过媒体技术和信息流通的进步开辟 了数码世界的无限机会。大楼的设计反映着符号‘∞’，以展现 “无限”的设计概念。
建筑整体规划中心即为设计师特意设计的“新浪之眼”，作为主要 的垂直交通枢纽，同时作为传递资讯、文化与技术交流的互动空间。
建筑形态
建筑形态呈直线，但推演过程严格遵循设计原则。建筑形态经 过被挤压、揉搓、捏合，得以形成入口、阳台、特殊的双层挑 高工作区以及天窗。
美术馆灵感来源于日本传统房屋造型，同时隈研吾期望将美术馆打造成 喧嚣都市中能令人解读自己的场所。
建筑形态
美术馆整个的基调是静谧，所以建筑师在建筑与街道相邻区域 设计了一条长廊，外侧则种植了一排竹林，用以将建筑与外界 隔开
建筑形态
从入口进去便是大厅， 二层即为展厅。 纯简的设计，材质却很考 究，青铜感觉的铺地，与 馆内的青铜展厅相呼应。 这种旧金属的色泽很敦厚， 踏实，一般游客不会注意 到，但是如果仔细品味， 便会了解设计师的用意， 一切都是自然赋予的色泽， 铺地没有可以的修饰和图 案拼凑，却及上档次，用 在这个环境中最恰当。
建筑形态
在建筑东侧是一片广大的日式花 园。整个根津美术馆占地2万平 方公尺，其中光是庭园就占地 17,000 平方公尺。
从面积可以看出隈研吾目的是把 艺术珍品隐藏在闹市中的园圄丛 林之中
入口大厅用超大落地玻璃窗，将户外 庭园景观引导入室，內外空间视线相 通，庭院和艺术品同时映入眼中，展 品和园林互相掩映，园林为艺术品做 背景。
与北侧入口大厅相连的是设有多个会议室的会议中心。本层同时设 有员工健身中心、休闲室以及公司展示区，可以通向大楼东侧及南 侧的室外区域。
建筑功能
一层功能排布 二层功能排布
建筑功能
三层到五层：主要办公区域包括位于大楼终端、面朝整体内部庭院 的员工培训区、讨论区等，同时配备开放的休闲区、自助茶水间及 休息区。 六层：公司管大楼结合 2 个内庭空间创造出经典 的围合庭院式总部大楼
建筑整体规划中心即为设计师特意设计的“新浪之眼”，作为主要 的垂直交通枢纽，同时作为传递资讯、文化与技术交流的互动空间。
建筑形态
北侧入口为访客的正式及主入口。入口处显眼的大波浪簷篷，作为 横线的美丽延续，以建筑语言活泼地点亮设计。进入大楼后，大堂 空间延伸至称为“新浪之眼”的主中庭，作为主要垂直交通中心， 通过楼梯、扶梯及电梯连接通往各层。
新浪内部文化以人为本，因此这幢 总部大楼不单设置办公必需的工作 间、电视演播室及研发设施，也包 括一系列员工设施，比如健身中心、 淋浴室、图书馆、员工餐厅、自助 茶水间、诊所以及母婴室，以满足 员工的不同需求。
这栋建筑物虽给人呈现以规 整的外形，但在内部的空间 布置以及流线安排上却灵活
自如。垂直动线及办公核 心位于建筑的四角与中央 中庭相连。内部动线模彷 无限符号，从而使大楼用 户高效地从建筑一端通达 令一端，正如设计师给予该
建筑的设计造型∞代表的含 义一样。也与新浪这样的富 有创新精神互联网企业相契 合。
建筑地点：日本，东京都 建筑师：隈研吾 总面积：4014.08平方米 设计与建设时间：2004-2009年
建筑造型
根津美术馆位于东京表参道商业地区，虽然周围环境喧嚣，却完全不受 其骄奢的气质所沾染。这也是建筑大师隈研吾的建筑设计风格，淳朴， 素雅，内敛，含蓄。。这个特点，不仅从美术馆的低调外观，而且从馆 内的纯简空间就能体现出来。