高三政治教学一轮复习教学反思

高三政治教学一轮复习教学反思

1、课前做好充分备课准备，提高复习实效性。这学期我根据学生的实际情况，精心备课，认真设计第一轮复习的讲课教案讲稿。其中讲稿包括复习内容和学生情况分析、课前准备、考点及能力要求、重点难点易错点、教学过程、学生闪光记录、教学后记或反思。教学过程又包括课前时事评述比赛、检查学生预习情况、构建知识网络、考点分析和填空、分析易错点、解答学生疑问、经典试题回顾、试题演练和小结和布置课后练习。发给学生的学案包括课前准备、考点及能力要求、重点难点易错点、经典试题、试题演练。我们每天上课利用学生讲时事的时候检查学生学案的完成情况，每复习一个模块再全部检查该模块的学案。

实践证明，充分备课，使用学案的形式，有利于学生自主学习，对于巩固基础知识有较好的效果。以后做好督促和检查狠抓落实，及时收集学生反馈信息，最大限度发挥学案的作用。

2、课前五分钟时事评述活动。由学生自由组合成小组，合作准备一个时政热点问题，包括时事背景、相关知识点分析、试题演练。课堂上由小组的代表到讲台上用多媒体展示并讲解。教师进行评价和分析，期末评选出优秀小组给予奖励。这个活动的目的是引导学生形成关注时政重点热点问题的习惯，并通过学生的小组合作，促进学生在学习上团结协作的精神，培养学生的自主学习能力。另外，通过学生教学生，增加课堂教学的形式，调动课堂气氛，提高教学效果。

3、指导学生构建知识网络，帮助学生系统地整理知识。我们要求学生每节复习课前画以一课或一框题为单位画知识结构图,形成知识网络。上课前让学生按学号轮把本节课要复习的知识结构图画到黑板上，上课时由师生一起点评、修改，老师再利用学生画的结构图讲解考点。在每一节上课前，检查学生是否有画结构图。我们希望通过这要求，促使学生看书，看学案，并亲自动手画结构图，把这一过程当作学生预习或自主学习的过程。为了画出结构图，学生不得不看书本，看学案，而且必须要疏理知识。让学生课前到黑板上画知识结构图，既发挥了学生的主体作用，检查了学生画结构图的情况，又节省了老师上课板书时间，这是一种提高课堂有效性的做法。以后实施这种做法的时候，还要加强对学生的

指导，帮助学生画出更科学合理的结构图，而且要指导学生如果在课后再运用结构图进行复习。这学期学生画的结构图还是比较传统简单的那种，以后可以教学生使用“思维导图”，做出更漂亮更简明的结构图，帮助学生更系统高效地复习知识。