《慈母情深》教案5

到生活中去体验父母之爱吧！母亲虽然辛苦操劳，却仍慷慨地给钱让“我”买书；父亲历尽艰辛，用一只小渔船托起“我”的求学梦。父母是我们成长路上忠实的伴侣，他们的批评和鼓励是我们成长路上源源不断的动力。无私的父母为我们倾尽了心血，操劳了一生，我们要常怀感恩之心，珍惜父母为我们所做的点点滴滴。
本单元的一组课文都是歌颂母爱或父爱的文章，这种舐犊之情是流淌在血液里的爱和温暖。我们要多朗读，去体会那些感人的场景和细节描写中蕴含的深情，然后拿起我们手中的笔，也来写一写我们的“父母之爱”。
（3）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（引导学生从动作、外貌方面体会母亲的贫苦，慈母的情深。）
（插入资料：父亲去遥远的大西北工作，我们５个孩子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资２7元，她每天不吃早饭，带上半饭盒生高梁米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。……母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘，即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。）
（4）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……（教师出示“母亲说完，立刻又坐了下去，弯曲了背，将头俯在缝纫机板上了，陷入了忙碌……”，引导学生对比体会这是一位忙碌的母亲，感悟慈母的情深。指导感情朗读。）
（5）母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的!”（引导学生从动作“塞”体会到慈母情深。）
分类
内容
课时
教学要点
课文
慈母情深
2
抓住描写母亲的外貌、语言和动作的重点语句和段落，体会母亲的慈祥、善良，以及对“我”的爱。
父爱之舟
2
理解标题的特点和作用，体会文中描写的表现父爱的场景和细节，感受父爱的深沉以及作者对父亲的赞美与感激之情。
“精彩极了”和“糟糕透了”
1
体会课文中含义深刻的句子的意思，从父母对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。
作者是通过什么来刻画出母亲的形象的？（我问母亲要钱买书这件小事，人物外貌、动作……）同学们在平时写作中要注意运用这种方法。
四、拓展练笔
请发挥你的想象，在以下一段话里恰当地添加上人物的外貌、动作、语言、神态等描写，并体会这样写的好处。
雨还在下着，我焦急地等待着。这时，一个身影出现在我的眼前。我一看，是妈妈。妈妈全身湿透了。原来，前面塞车，妈妈怕我等急了，就下车跑了过来。我听了真想哭。
口语
交际
父母之爱
1
在交际与沟通中理解什么样的方式才是真正的父爱母爱。积极交流，敢于发表自己的看法。做到观点明确，材料恰当，尊重对方。
习作
我想对您说
1
了解和把握书信的特点，学会运用书信表达自己的情感。写出真情实感，表达出最想对爸爸妈妈说的话。
3、体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情：
（1）母亲挣钱如此艰难，但当我要钱买书时她却毫不犹豫地把钱塞给我，这是多么深沉的爱啊。此时此刻，如果你就是作者，你想对母亲说什么呢？
（2）作者被深深的母爱感染了，请大家读读课文最后一部分。
师过渡，小结。
4、小结：同学们，此时此刻，你眼前仿佛出现了一位怎样的母亲？（让生结合板书说）
【教学难点】学生能通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
【教具】多媒体课件
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、谈话导入，板书课题
同学们，《地震中的父与子》中父亲对儿子深沉的爱令人震撼，父爱如山，母爱同样深沉，这节课，让我们一起走进课文《慈母情深》，去感受一位普通母亲那博大的慈母情怀。
齐读课题。
二、自主学习，整体感知
1.检查学生自学情况：读“读读记记”的词语并正音：（指一生读，再齐读）
龟(jūn)裂 陷(xiàn)入 忙碌(lù) 攥(zuàn)
失魂落魄 震耳欲聋 疲惫
2.让我们把这些词语放进句子中再来读读。
（1）但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。（联系课文内容解释失魂落魄。）
2、集体交流。（以学生汇报为主，出示其中的两句作为重点指导）
（1）预设生回答：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。我从这个句子中体会到……(教师随机引导，相机板书）
（2）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……（相机让生板书词语：疲惫）
五年级上册语文教案 -《慈母情深》 人教部编版
《慈母情深》教案
【教学目标】
1.认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
2.有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。
3.通过对Leabharlann Baidu亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
【教学重点】认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
学生写完后，展台出示，让学生点评、对比。
出示范文，引导让生从动作、神态、语言等方面点评。
课堂结尾。
五、作业：读梁晓声的《母亲》
六、板书设计： 18*慈母情深
母
亲
五年级上册语文教案-17 慈母情深 人教（部编版）
第六单元 父母之爱
自从我们呱呱坠地来到这个美丽的世界，我们就被父母的爱包围着，在父母的爱中一天天长大。父母的爱是慈祥的笑容，温暖着我们；是亲切的话语，抚慰着我们；是热情的鼓励，感动着我们；是严格的要求，鞭策着我们。他们的爱让我们感受到这个世界的美好，让我们在温馨的氛围中茁壮成长。
（6）我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……（书空“攥”，解释“攥”）
3.指名汇报主要内容：谁能说说课文主要讲什么。（2生）
（相机板书：母亲 给钱 毫不犹豫）
4.学生对课文内容质疑：通过昨天的预习，同学们对课文还有什么问题想提？
三、合作探究，感受慈母深沉的爱
1、小组合作：
请同学们根据“导读”提示快速默读课文，在你感受最深的地方写写体会；然后在小组内交流、讨论。
（2）七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。（课文哪些地方体现了噪声震耳欲聋？找一两处。）
（3）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
（4）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
（5）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……