体育和体育的功能与作用教学内容
体育老师工作内容和职责7篇
体育老师工作内容和职责7篇体育老师工作内容和职责篇1认真贯彻党的教育方针，教书育人，加强师德修养，全面关心爱护学生的身心健康，培养学生刻苦锻炼身体的意志和良好的体育道德，并通过体育教学和体育活动，培养学生集体主义观念，努力提高学生的身体素质。
(一) 体育与健康课1、热爱学生，尊重学生，发现问题及时教育，必要时与班主任取得联系，严禁体罚和变相体罚学生，严防伤害事故发生。
2、认真备课，严格执行教学计划，对每学期体育与健康教育做出统筹规划，分学期实施。
3、牢固地树立安全第一的观念，增强安全意识，经常检查体育场地、体育器械的安全状况，大型体育活动要做专项安全检查，并做好安检记录，确保师生人身安全。
4、课前做好场地、器械准备和安全检查。
5、严格按照体育教学常规，组织体育课堂教学，合理安排、组织有序。
并适度结合男、女生的不同特点，组织学生开展体育锻炼，掌握好全课运动量和运动密度。
下课前，坚持整队，做到善始善终。
6、下课后，及时将器材归还器材保管室，妥善安放整齐。
对遗失和非正常损坏的器材要落实赔偿。
7、做好学生体育成绩的测试与登记工作，及时交班主任登记存档。
8、中级教师要认真履行与之相应的职责，并承担新教师的代教培养任务。
9、合我校办学特点和学生实际开展体育教科研工作，深入探索体育教学改革，逐步形成我校体育教学特色。
(二) 做好课外体育工作。
1、认真组织早间操及评比活动。
2、有计划安排好体育课外活动。
3、配合学校、工会做好教职工体育比赛和健身活动。
4、有计划地开展小型多样的体育竞赛，丰富学生课余生活。
5、坚持常年组建业余体训队的训练。
并做好市体育比赛的队员选拔与训练工作，力争取得好的成绩。
6、加强体育卫生常识宣传教育，将体育课与健康教育有效的整合起来。
(三) 做好体育资料的归类、存档工作。
1、学校体育教学工作计划、体育教学的进度和教案。
2、归类体育竞赛活动(特别是运动会成绩及记录)成绩统计表。
3、学生考勤，成绩考核记录表。
体育教学体系包含四大要素：教师、学生、教学内容和教学环
体育教学体系包含四大要素：教师、学生、教学内容和教学环体育教学体系包含四大要素:教师、学生、教学内容和教学环境。
在教师、学生和教学环境相对稳定的基础上，教学内容是具有较大选择性的要素。
《体育与健康课程标准》(以下简称《课程标准》)在选择教学内容上给我们留有相当大的余地，这是与体育教学大纲的根本不同之处。
现在我们对教学内容的理解与过去的理解有所不同，体育教学大纲把教学内容看作教科书，教师的职责是“教”教科书;新的《课程标准》则把教学内容理解为达成学习目标的一种手段，强调教学内容不等于教科书，同时教师也不只是“教”教科书，而是用教科书来教会学生获取必要的知识与技能。
这就提高了我们对教学内容的认识，教学内容不是教科书上限定的某些内容，教学内容是灵活的、可选择的。
既然教学内容是达成学习目标的手段，从目标的角度来看，只要是能达成目标的手段应该都是可取的，这使得我们体育教师在教学内容的选择方面有了更大的空间。
当然对教学内容的选择和设计不能脱离《课程标准》的基本理念，并且要有利于学生达成学习目标。
怎样选择和设计教学内容呢, 一、体育教师选择课堂教学内容的方法1、从现有的教学内容中进行筛选、改造传统的体育教学是体育工作者的几代人的劳动结晶,在体育实践中取得了较大的成果，教学内容的选择还是要以传统的教学为框架,根据课程目标选择、取舍、优化组合,改变过去那种纯粹为了学习某种技术动作或提高某项身体素质而教学的思想，对于那些一直沿用竞技运动的项目作为主要教学内容的,我们的体育教师可以进行适当的改造,如简化规则，降低难度等,这样都有助于学生的对学习内容产生浓厚的兴趣。
2、创新与生活实际有关的教学内容体育教师不仅要汲取生活中富有时代特征的运动内容和方式来充实和丰富自己的教学内容,更要善于观察生活,从生活中汲取更多的营养,创新出能够全面发展学生素质的教学内容，体育学科是以“技艺性”为主,技艺思维不一样，教师在利用现有教材内容教学的同时,也要注意启发学生动脑运用联想,扩大教学效益,发展扩散性求异思维,在此基础上培养学生创新能力。
体育课的重要性-教科版七年级教案
体育课的重要性-教科版七年级教案一、引言体育是学生身体素质、心理素质和社交素质的培养的重要途径。
体育课是中小学教育中体育教学的重要内容之一，对于学生身体健康成长、全面发展至关重要。
本文将从以下三个方面，谈谈体育课在教育中的重要性。
二、促进学生身体素质的发展体育课是学生锻炼身体、提高身体素质的重要途径。
运动可以促进人体正常生理机能，提高身体素质。
通过体育运动，可以帮助学生强健身体，增强体质，预防疾病，提高抵抗力。
此外，体育运动在塑造学生身体形态、提升身体协调性和柔韧性等方面也有很大的作用。
三、培养学生竞争和合作意识体育课是培养学生竞争和合作意识的重要途径。
体育运动常常需要在团队中进行，因此学生在体育课程中可以锻炼他们的团队精神，培养他们的合作意识和沟通能力，还可以为他们成功实现个人目标提供帮助。
在采用合适的比赛规则的情况下，竞技运动也为学生提供了进一步了解竞争的机会。
在竞争的过程中，学生可以了解竞争的制约和竞争的重要性，同时培养竞争的精神和标准。
四、促进学生心理健康的发展体育课可以增强学生的心理健康。
通过体育活动，学生可以释放情感，减轻压力，提高自信心。
在体育课上，学生能够体验到快乐，让他们更加乐观开朗。
此外，身体与心理健康之间密切相关，所以长时间的运动会促进学生身心健康。
五、结论综上所述，体育课对学生的身体素质、心理健康和社交素质的发展至关重要。
因此，在教育过程中，要重视体育教育的作用，加强体育课教学的质量，促进学生全面发展。
同时，老师们也应该注重学生的学习兴趣和体育技能的培养，营造积极向上的学习氛围，从而提高学生的学习效果。
《学校体育学教案》第一篇 第三章 学校体育的结构、功能与目标
•多种类型的体育课；课外体育活动、体育社团活动
(四)高等教育阶段
1、体育的主要特点
以各种运动项目为主，有较大的自主性；体现了生活化与实用性；组织形式多样
2、体育的重点
•培养学生的体育文化素质
第二节学校体育的功能
一、学校体育功能的
概念____是指学校体育在一定的环境和条件下对人和社会所能够发挥的作
自我பைடு நூலகம்识浮现了质的飞跃:
•成人感的产生
•独立性的增强
•性意识的觉醒和发展(对异性的暂时疏远期；对异性的好感期)
•评价与自我评价能力的发展
与同学交往的特点:
•交往的频率明显提高
•学生社会认知能力迅速发展
•社会交往技能提高
•善于利用各种形式来表达自己的态度
•更善于协调与其他同学的活动
•对同龄人群体的依恋之情，积极寻觅和培养亲密的朋友圈子
•良好的社会性格开始形成
与教师交往的特点:
•对教师的盲从明显降低
•非常渴望与教师进行平等的、比较深入的交往
三、各阶段体育的特点与重点
(一)学前教育阶段
1、体育的主要特点
•以游戏和小型比赛等形式组织
•趣味性和教育性
2、体育的重点
•促进学生动作技能的发展
•对学生进行体育养成教育
(二)初等阶段
1、体育的主要特点
课次6、7
教学内容：学校体育的结构、功能与目标
教学目标：了解学校体育的结构与功能，掌握学校体育的目标体系及实现学校体育目标的组织形式与要求
教学手段：讲授
第三章学校体育的结构、功能与目标
第一节学校体育的结构
•学前教育阶段体育(3~6岁)
•初等教育阶段体育(6~15岁)
体育教育功能是包括哪些方面
体育教育功能是包括哪些方面是通过体育对人的身心的促进与发展，来促进教育目的的实现而体现出来的。
即便在奥林匹克运动中，体育仍然被认为是一种教育方式，即在道德范围和公平竞争的原则下促进人身心健康发展。
体育的教育功能主要体现在：体育运动可以促进良好生活习惯的形成;通过提供社会规范教育、社会角色尝试来促进人的社会化;通过促成个性形成、约束个性发展和养成进取精神来发挥体育在促成个性形成和发展中的作用。
体育除具有增强体质、防病治病及调节人的心理等功能外，在学校素质教育中，它还有其它学科无法比拟的独特作用：1思想教育强化作用体育教学中的德育，可通过体育课教学内容的编排和组织，向学生进行集体主义、勇敢顽强、吃苦耐劳、拼搏进取等良好品德的教育。
学校体育活动形式多采用竞赛、评比和奖励优胜等方法进行，通过比赛可以激发学生的拼搏精神。
体育比赛对优胜者的奖赏，能给学生带来精神上的满足和感情上的愉悦，激发学生锻炼身体与发展才能的积极性，培养敢于争光、力争第一的个性竞争意识，以适应未来社会的竞争要求。
此外，体育教学与其它课教学形式不同，体育课要求上课必须整队，在练习中还要按一定的组织形式进行，在练习时还要对学生进行保护与帮助，这些严格的纪律和严密的组织，都蕴藏着德育的因素，并有利于提高学生对自己行为的责任感，培养学生正确处理个人与集体、个性与共性的关系，形成团结互助，自觉遵守纪律、关心别人的良好思想品德。
2智力开发作用体育锻炼能促进大脑发育，改善机能，为人们从事智力活动打下良好的物质基础。
同时还可以促进人的观察力、记忆力、想象力和思维等智力因素的发展。
通过体育锻炼能促进神经系统兴奋过程增强，抑制过程加深，从而改善神经过程的均衡性和灵活性，提高大脑皮层的分析能力，使学生反应迅速，注意力集中，感知敏锐准确，思维敏捷灵活，判断能力加强，使学生能够更好的从事智力活动。
3审美意识培养在多姿多彩的学校体育中，教师流利的讲解和优美的示范、各种教法手段的运用、以及各种队列练习与技术练习，各种体育竞赛与表演等，都可以使学生受到美的熏陶，并获得美的情感体验。
体育课的重要性-教科版七年级教案
体育课的重要性-教科版七年级教案1. 体育课的定义体育课是学校教育中的一个重要组成部分，旨在通过学习各种体育项目和活动，培养学生的身体素质、协作精神和竞争意识，使他们能够全面发展，并更好地适应社会发展的需求。
2. 体育课对学生的重要性2.1 体育锻炼对身体健康的影响体育课的最基本的作用之一是通过体育锻炼来保持身体健康状态。
学生在体育课中可以通过有规律的运动强身健体，提高协调能力和反应速度。
此外，体育锻炼还可以促进身体各系统的发育、增强学生身体肌肉力量和灵活性，并预防和缓解不少疾病。
2.2 培养协作精神和团队合作能力体育课不仅可以让学生锻炼身体，还可以在团队项目中培养协作精神和团队合作能力。
学生可以通过在团队项目中互相配合完成任务，学习到团队合作、分享成功、忍耐失败等多种知识和技能。
2.3 培养竞争意识和自信心体育课中有很多运动项目是需要竞争的，这种竞争可以激发学生的竞争意识和自信心。
当学生在运动中取得进步时，可以让他们获得成功感和自豪感，并帮助他们更好地适应社会发展的需求。
2.4 提高学生的注意力和学习成绩体育锻炼可以让学生在锻炼过程中释放压力，提高记忆力和注意力水平，更好地集中精力学习。
多项研究表明，体育课对学生的学习成绩有积极影响，因为锻炼可以使学生放松身心，更好地集中注意力，提高学习兴趣和效率。
3. 体育课的实施方法3.1 基本原则严格遵守“全民健身，普及体育”的方针，培养全民爱好体育、热爱生命的观念。
体育课的实施中需要教师不仅注重学生的健康和身体素质的提高，更要关注学生心理健康的全面提升。
3.2 活动内容注重学生身体素质的提高和运动技能的学习，增强学生体育文化知识的了解和兴趣，提高学生体育技能水平，并注重体育文化教育和传统文化建构的结合。
3.3 教学方法通过初中体育教育注重学生体育素质的提高和基本运动技能的训练与提高，通过趣味互动、创新性的教学方式，提高学生学习体育课程的积极性，使学生体验到学习体育课程的乐趣，激发学生热爱体育、积极参与体育活动、锻炼身体健康的兴趣。
体育与健康课程目标与内容
体育与健康课程目标与内容一百多年前，现代课程理论的奠基人、美国教育专家泰勒，曾经就课程研究提出了四个核心的问题：第一是教什么东西最有用；第二是用什么样的方式把这些内容组织起来是最合理、最有效的；第三是用什么样的方法教这些内容是最有效的；第四是怎么判断和确定所教的内容是否达到了教学目标。
我们对这四个问题的理解是：内容是课程的出发点和归宿，内容包括了对学生学习的要求，也就是我们所理解的目标。
因此目标和内容是课程改革和课程实施的核心的问题。
标准关于体育与健康课程的目标是这样规定的：“体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。
通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能；学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力；体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；发展良好的心理品质、合作与交往能力；提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。
”从标准对于体育与健康课程目标的总体规定中，我们可以看到基础知识、基本技能与方法这是作为首要目标提出的，这也是标准第一次有这样的提法，这其中赋予了许多内涵在里面。
过去提的是基本知识、基本技术和基本技能，少了一个方法。
这样一种变化意味着我们老师在按照标准精神进行课堂教学的时候，就不能仅仅教会学生动作的技能，而且要教会他怎么去做的方法。
要让学生知其然，还要知其所以然，能够举一反三，这就是教方法。
所谓“授人以鱼不如授人以渔”，这是大家都知道的道理。
让学生掌握了学习的方法，比我们硬性地教给他很多技能、知识要强得多。
掌握了学习方法，就提高了学生继续学习和创新的能力，这对他们是受益终身的。
教学生的方法，应该解决这样一个认识问题，那就是有些运动项目的技能和方法，是经过千锤百炼形成的，我们已经沿袭了几千年，如怎么掷标枪、铁饼等，那是古希腊奥运会期间就有的。
这些很成熟、很规范的技术，是要求我们的学生在体育活动中，通过模仿来掌握的。
学校体育在教育中的地位与作用
学校体育在教育中的地位与作用一、体育功能分析“体育是社会发展与人类文明进步的一个标志，体育事业发展水平是一个国家综合国力和社会文明程度的重要体现。
在现代化建设的进程中，体育伴随着经济、社会的发展而发展。
”体育在人类社会不断地发展演变，得到了不同国家的人们的喜爱和认同，而且发展的活力越来越大，影响和作用也越来越大，这充分说明体育对人类社会有着重要的功能和作用。
（一）增强体质，强国强民。
这是体育的本质功能，也是体育能在人类社会中长盛不衰和持续不断存在的原因。
（二）培养人们勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质。
人们在进行体育运动时，特别是在运动训练过程中，要克服许多由体育运动产生的特有的身体困难，体验到很多在正常条件下不可能获得的身体感受。
（三）培养人们竞争、团结、协作的社会意识。
体育有利于人的“社会化”。
竞赛是体育运动的一个最显著的特征。
体育竞赛能有效地培养人们的竞争意识和团结协作精神。
没有强烈地取胜欲望和良好的团结协作精神，在体育竞赛中不可能取得胜利。
（四）丰富个人和社会的文化生活，提高人们的生活质量。
人们通过参加和欣赏体育运动不仅能增强体质还能够愉悦身心，丰富文化生活。
二、体育在学校教育中的地位和作用体育在学校教育中的地位和作用，其本质来说主要决定于体育本身所特有的教育功能和强身健体的功能。
（一）体育的教育功能。
在马克思主义经典作家有关教育的著述中不止一次的论及。
他们把体育视为教育不可缺少的组成部分，是培养全面发展人才的重要手段。
认为生产劳动同智育和体育相结合，不仅是提高社会生产力的一种方法；而且是造就全面发展人才的唯一方法。
那么，体育的教育功能到底表现在什么方面呢？1.体育中的身体教育。
所谓身体教育，是指对身体的锻炼和训练，这是体育的本义，其他方面的教育都依赖于此。
对于身体需经体育锻炼才会健康，需经训练才能发展其体能，这是要经过教育才能知道的，这种教育自然是只有在体育中才能进行。
2.体育中的政治、道德教育。
教师体育知识点总结
教师体育知识点总结一、基本概念体育是指通过体育活动来促进身体健康、发展个人能力、培养团队合作精神以及提高综合素质的一种活动。
教师体育是指教师利用体育活动作为教学手段，通过体育课程来实现教育目标，培养学生的身体素质和综合素质。
二、教师体育的作用1. 促进学生身体健康。
通过体育活动，可以锻炼学生的身体，增强体质，预防疾病。
2. 培养学生的团队合作精神。
体育活动需要团队合作，可以培养学生的团队精神和协作能力。
3. 培养学生的意志品质。
在体育活动中，会遇到各种困难和挑战，可以培养学生的意志品质和毅力。
4. 提高学生的综合素质。
通过体育活动，可以综合培养学生的身体素质、智力素质、道德素质等。
三、教师体育的知识点1. 体育课程设置体育课程设置应该根据学生的年龄段和身体素质情况来确定。
一般来说，小学生体育课程以基础体能训练为主，中学生体育课程则可以适当增加一些专项训练。
2. 体育教学方法教师体育需要掌握一些有效的教学方法，比如游戏教学法、示范教学法、讨论教学法等。
不同的教学方法适用于不同的教学内容和学生群体。
3. 体育教学技巧教师体育需要掌握一些教学技巧，比如如何引导学生进行热身活动，如何组织体育比赛等。
这些教学技巧可以提高教学效果，使学生更加积极参与体育活动。
4. 体育课堂管理教师在体育课堂上需要掌握一些课堂管理技巧，比如如何组织学生进行体育活动，如何处理学生之间的纠纷等。
良好的课堂管理可以为教学提供良好的环境。
5. 体育教学评价教师体育需要对学生进行系统的评价，以便更好地指导学生，促进学生的健康成长。
评价方式可以有体育测试、日常表现评价等。
6. 体育教学资源教师需要充分利用各种教学资源，比如体育设施、器材、多媒体教学等，以提高教学效果。
四、教师体育的发展趋势1. 多元化的体育课程设置未来教师体育的发展趋势是将体育课程设置更加多元化，包括传统体育项目和新兴体育项目，以满足不同学生的需求。
2. 科技化的体育教学手段未来教师体育将更多地利用科技手段，比如虚拟现实技术、智能体育设备等，提高体育教学的效果。
健康体育教案
健康体育教案教学目标:1. 学生能够了解健康体育的意义和重要性。
2. 学生能够认识常见的健康体育活动，如跑步、游泳、球类运动等。
3. 学生能够掌握一些简单的健康体育锻炼方法和技巧。
4. 学生能够理解健康体育对身体和心理健康的益处。
教学内容:1. 什么是健康体育?- 健康体育是指通过锻炼身体和参与体育活动来促进健康的一种体育活动。
- 健康体育包括有氧运动、无氧运动和其他各种形式的身体活动。
2. 健康体育的意义和重要性- 健康体育有助于提高身体素质，增强体能，预防疾病和保持健康。
- 健康体育对身心健康有积极的影响，可以减轻压力，提高心情和情绪。
- 健康体育有助于培养团队合作精神，提升人际交往能力。
3. 常见的健康体育活动- 跑步：无需特殊场地和器材，方便简单，有助于增强心肺功能和锻炼全身肌肉。
- 游泳：全身运动，可以锻炼肌肉，提高心肺功能，对关节负荷小。
- 球类运动：包括篮球、足球、乒乓球等，不仅有助于身体协调性和爆发力的提高，还可以增强协作意识和团队精神。
4. 健康体育锻炼方法和技巧- 定期锻炼：每周进行3-5次的有氧运动，每次持续20-30分钟，有助于提高心肺功能。
- 逐渐增加运动强度：开始时可以选择适合自己的运动强度，随着身体适应逐渐增加运动的难度和强度。
- 注意休息和恢复：运动后需要适当休息和恢复，不要过度疲劳。
5. 健康体育对身体和心理健康的益处- 对身体的益处：有助于增强心肺功能，提高肌肉力量，增强骨骼健康，预防慢性病和肥胖。
- 对心理的益处：能够减轻压力，改善情绪和心情，提高自信心和自尊心，增强学习和工作的能力。
教学活动:1. 小组讨论: 学生分小组讨论自己喜欢的健康体育活动，并分享其益处和体验。
2. 动手实践: 学生分小组进行一些简单的健康体育活动，如站立跳、俯卧撑和仰卧起坐等。
3. 观看视频: 教师播放相关健康体育活动的视频，让学生观看并讨论其中的技巧和注意事项。
4. 探索学习: 学生自主学习一种健康体育活动的技巧和方法，并向其他同学展示和分享。
体育教学的内容与方法
体育教学的内容与方法
体育教学的内容是指体育教育中需要传授给学生的知识、技能和能力。
一般包括体育基本理论知识、体育技术和技能、运动规则、体育文化等方面。
体育教学的方法是指通过不同的教学手段和方式，使学生在参与体育活动中能够全面发展，提高体育水平和身体素质。
常用的体育教学方法包括以下几种：
1. 指导教学法：教师以示范的形式进行讲解和示范，学生通过模仿和练习来掌握技能和规则。
2. 创设情境法：在教学活动中，教师通过创设逼真的情境，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 个别指导法：教师根据学生的能力和特点，针对性地进行个别指导，帮助学生解决问题和提高能力。
4. 协作学习法：教师组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 游戏教学法：通过游戏形式进行体育教学，提高学生的参与度和主动性。
6. 交流互动法：教师与学生之间进行积极的互动和交流，促进学生的思考和理
解。
通过以上不同的教学内容和方法的结合，可以有效提高学生的体育素养和综合素质，达到体育教育的教学目标。
体育课程的性质与功能
第四章第四章第四章 体育课程的性质与功能体育课程的性质与功能体育课程的性质与功能 第一节第一节 体育课程与体育教学体育课程与体育教学体育课程与体育教学 在教育改革的进程中，我们将如何推进改革我们将如何推进改革??着眼点是开展课程改革还是开展教学改革着眼点是开展课程改革还是开展教学改革??这是有明显区别的。
为了了解这一区别，我们有必要首先对课程和教学的定义作一个说明，只有在这样的基础上，才能真正明确在不同时期教育改革的重点，并进一步明确改革的目的，它如何影响学生和教师，其改革的前景向何种方向发展和变化。
向何种方向发展和变化。
(一)课程即一种行动计划课程即一种行动计划课程包括达到设定目标或目的的策略。
拉尔夫·泰勒和希尔达·塔巴等人认为课程计划都是预先按顺序安排好的。
课程计划有起点，有终点并有过程，以便能由起点推进到终点。
例如，盖伦·塞勒将课程定义为一种“为教育者提供一系列学习机会的计划”。
戴维·普拉特。
戴维·普拉特(David Pratt)(David Pratt)写到：写到：“课程是正规教育或培训的一套有组织的打算o ”乔恩·威尔斯”乔恩·威尔斯(Jon (Jon Wiles)Wiles)和约瑟夫·邦迪和约瑟夫·邦迪和约瑟夫·邦迪(JosephBondi)(JosephBondi)(JosephBondi)认为：认为：“课程即学习计划，据此，由目标去决定什么样的学习是重要的。
”(二)课程是“儿童在教师指导下所获取的所有经验”课程是“儿童在教师指导下所获取的所有经验”人本主义课程学家赞成这种定义。
谢波德人本主义课程学家赞成这种定义。
谢波德(Shepherd)(Shepherd)(Shepherd)和雷根和雷根和雷根(Ragan)(Ragan)(Ragan)认为：认为：“课程．由儿童在学校指导下所获得的不间断的经验所组成。
体育和体育的功能与作用
体育和体育的功能与作用体育是人类社会发展过程中产生的一种特殊活动形式，它包括广泛的体育项目和活动，如体育运动、体育比赛、体育训练等。
体育的功能和作用是多方面的，包括促进身体健康、提高社会凝聚力、培养个人品质和积极心态、促进经济发展等方面。
首先，体育对促进个体身体健康起到了重要的作用。
体育活动可以增强肌肉、骨骼、关节等器官的功能，提高机体的抵抗力。
通过参与体育活动，人们能够锻炼肺活量、心肺功能、肌肉力量等，预防慢性病的发生，提高身体素质和免疫力。
此外，定期参与体育锻炼还能够改善大脑血液循环，增强记忆力和学习能力。
其次，体育对于社会凝聚力和团队精神的培养也具有重要意义。
体育运动往往需要团队协作和合作，无论是团体项目还是集体项目，都需要各个队员相互信任、相互合作。
通过参与体育活动，人们能够培养自觉遵守规则的意识，学会团队协作和集体荣誉感，增强团队意识和团结协助的精神。
再次，体育对于个人品质和积极心态的培养有着积极的作用。
体育活动需要团结、坚毅、果断、勇敢等品质。
通过体育训练和比赛，人们能够培养自律、积极、独立、坚韧的意志品质，提高自我控制力和应对困难的能力。
此外，比赛中的胜利和失败也能够培养人们面对成功和挫折的心态，增强自信心和适应能力。
此外，体育对于促进经济发展也具有重要的作用。
体育产业是一个庞大而多元化的综合性产业，在提供就业机会的同时，也有着良好的经济效益。
通过体育比赛和运动会的举办，能够吸引大量的游客和观众，推动旅游业的发展。
此外，体育产品、体育设备、体育用品的制造和销售也成为了一个独立的产业链条，为经济的增长提供了新的机会。
除了上述几个方面，体育还具有丰富多样的功能和作用。
例如，体育活动能够丰富人们的精神生活，增加人们的社交圈子；体育活动对于青少年的成长和塑造有着积极影响，能够帮助他们培养健康的生活习惯和积极的生活态度；体育活动还能够传承和弘扬民族文化，体现国家形象和民族精神。
总的来说，体育不仅是一种身体活动形式，更是一种具有广泛功能和作用的社会活动。
体育概论第五讲体育功能
1976年，28个非洲国家因新西兰橄榄球队访问南 非，而抵制了奥运会。同时，加拿大政府拒绝对 台湾发签证。 1980年，美国、原联邦德国、加拿大、日本、中 国等国家抵制了在莫斯科举行的第22届奥运会， 以抗议苏联入侵阿富汗。
1984年，前苏联、原民主德国、波兰等国拒绝参 加洛杉矶奥运会，以示对前一届奥运会的报复。
2.体育娱乐功能的表现形式——休闲娱乐活动的主要作用
（1）增进健康。世界卫生组织对健康界定的范围包括“身体的、心理的和社会 的”。在今天，“花钱买健康”是人们的一种自觉行为。 （2）娱乐与享受。在物质文明发展到一定程度后，人们开始追求精神层面上的 享受。实际上，适当的“玩”不至于“丧志”，反而使人们得到了娱乐和放松，调节 紧张情绪。 （3）减压与宣泄。体育是平衡人们心理、调节社会矛盾的减压阀，它可以使人 们更加轻松、精神饱满地去从事各项社会工作。 （4）促进休闲经济。社会和人们对休闲的需求，形成了一个巨大的休闲消费群 体，营造了良好的休闲营销环境，创造了无限商机。
5、民族主义和爱国主义教育
体育比赛，特别是代表一个国家、一个民族与另一个国家、另一个民族 进行的比赛，对大众来说不仅仅是观看比赛的技战术水平高低，不仅仅是了解最 后的比赛结果，而是在进行一次生动的民族主义、爱国主义教育。
（二）体育的娱乐功能
1. 体育活动中的娱乐要素
（1）它是一种自由的活动； （2）它是非日常性、非生产性的活动； （3）它有一定的竞争性、对抗性和不确定性。
1984年8月7日，中国女排在第23届奥运会女排决赛中， 以3比0战胜美国队，实现“三连冠”。
1985年11月，中国女排在日本举行的第四届世界杯女子 排球赛中，以7战全胜的成绩，第四次荣膺冠军。
1986年9月13日，中国女子排球队在捷克斯洛伐克首都布拉 格举行的第10届世界女子排球锦标赛上，以3：1战胜古巴队， 从而成为第一支五连冠。
体育概论——第二章体育功能
第二节 体育的自然质功能
体育是人类为了健身和娱乐等目的，以身体运动为 基本手段所进行的一种文化现象，这一种文化现象的 特点是通过人的运动来呈现的，而体育文化最简单的、 最原始的表现形式就是人类的基本活动能力的表现， 如人的走、跑、跳、投、攀登、悬垂、负重、支撑等。 而这些体育运动方式对人产生的有利作用、效能就是 体育的自然质功能。体育的自然质功能比较单一，即 体育的健身功能，这一功能是体育文化现象最外层、 最基础的功能。为了更深人地了解体育的健身功能， 我们将从以下几方面来说明这一功能 。
其中由于对体育本质的认识的不同，导致对体 育功能认识的差异。一些学者对体育众多的功 能中“什么是体育的本质功能”争论不休，虽 然仁者见仁、智者见智，但是由于没有一个统 一的评价标准，也就没有最后的结果。因此， 关于体育功能的研究不能说已经结束了，而是 刚刚开始。本课本着继承和发展的观点，采用 一种新的视角来审视体育，也许能够帮助大家 对体育功能有更进一步的了解。
上面的实例说明，任何事物的功能随着人类 社会的发展都会发生变化，事物的功能是处于 一种流动和变化的状态之中的。体育作为一种 人类的文化瑰宝，它在人类社会历史的发展中 所凸现的功能也是处于一种流动和变化的状态。
四、系统理论中的结构—功能分析方法对 系统理论中的结构 功能分析方法对 我们的启迪
从20世纪初冯·贝特郎菲提出了“一般系统论” 起，到现在己经广泛地将系统论的理论运用在 各行各业中。在研究体育功能的问题上，我们 不妨采用系统理论，从结构—功能的分析方法 中，进一步深人地讨论体育功能的特点。系统 理论认为，事物的性质与事物的系统结构联系 在一起，只要事物的结构发生变化，就必然引 起事物性质的变化。系统规律揭示出，不同的 事物、不同的系统结构组合形式引起事物性质 的变化，基本有3种情况:
体育教育的功能和意义
体育教育的功能和意义体育教育是指通过课堂、课外等教学活动，使学生在身体素质、体能能力、技能水平、心理素质等方面得到全面、系统、有序的提高的一种教育形式。
体育教育的功能非常多样化，不仅仅是提高身体素质，还可以对学生的整体发展产生积极的影响。
本文将围绕体育教育的功能和意义展开讨论。
一、提高身体素质，预防疾病体育运动有很好的锻炼身体的效果，能够加强人体的免疫力和身体素质，预防疾病。
科学实验证明，适度的体育活动可以改善人们的睡眠质量、增强人们的心肺功能、提高人们的耐力等，对一些慢性病的预防、缓解也有显著的作用。
因此，体育教育可以有效地降低学生的患病率，保障他们的身体健康。
二、培养学生的团队精神，增强集体荣誉感体育活动是一个团队合作的过程，需要每个人发挥自己的特长为集体做贡献。
在这个过程中，学生可以互相协作、相互鼓励、共同完成一项任务，并且在比赛中能够感受到自己在团队中扮演的角色和自己的价值。
体育活动成功与否不仅仅取决于个人表现，还与整个团队的配合有关。
通过体育教育，不仅可以强化学生的集体荣誉感，同时提高学生自我管理、自我约束、协作精神等方面素质。
三、促进学生的身心健康发展，降低心理压力体育活动能够缓解学生的压力，进行体育运动能够让学生身体放松，心情舒畅，减少焦虑、抑郁等心理问题。
通过体育活动，学生可以在运动中释放压力，提高身心的免疫力，保持一种健康、积极的生活态度。
运动不只有肢体的放松和充沛的能量消耗，同时对学习和人际交往都有很好的促进作用。
四、提高学生的综合素质，培养学生的创新意识通过体育教育，学生不仅仅能够获得身体锻炼，更可以在锻炼过程中培养自己的创新能力，使学生对自我个性和特长有更深刻的认识。
比如，一些技巧性质的体育活动，能够引发学生的兴趣并且提高他们的耐心，锻炼他们的专注力和创造力，从而迅速提升学生的综合素质和潜力。
总之，体育教育对于学生的全面发展是至关重要的。
体育教育既有身体锻炼的作用，同时也能培养学生的团队精神，提高人际交往和个人表现能力，创新意识等全方位素质。
体育教学在素质教育中的功能和作用共4页word资料
体育教学在素质教育中的功能和作用体育教学是实施体育素质教育的重要手段与载体，对于提高学生运动技能、促进智力开发、提高学习效率、培养优良品德、树立正确审美观具有重要作用。
体育素质是素质教育的重要内容，它与思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质等构成了素质教育的统一体。
本文就体育教学在素质教育中的功能和作用加以探讨。
一、体育教学是提高身体素质的根本途径毛泽东同志在《体育之研究》一文中指出：“体育是载知识之车，寓道德之舍，不仅可以强筋骨，而且还有增知识、调感情、强意志之效”。
因而，体育教学不仅是素质教育的重要内容，而且是素质教育的重要手段。
它具有明确的教育目的、既定的教学内容和严密的组织体系，是唯一从小学到大学连续设置的课程，具有教学的连续性和实践的层次性。
由学生大量身体活动和教师适时知识点拨为特征的体育教学，能促进学生身体机能的健康发展，提高学生基本活动能力，增强学生机体的免疫能力和对环境的自我调控能力，帮助学生在实践中掌握科学锻炼的方法。
良好的体育素质对学生适应未来社会的发展变化具有积极作用。
二、体育教学是思想品德教育的重要载体体育教学有着丰富的思想教育内容和生动的教学活动，是学生思想道德素质发展的重要载体。
在体育教学活动中，学生要承受一定的生理和心理负荷，要调适人与人、人与物、人与时空之间的多种关系，这些体育中的社会文化属性有利于培养学生勇敢顽强、团结协作、奋发进取、活泼开朗的优良品质和性格特征，树立正确的体育道德观，弘扬爱国主义、集体主义精神，自觉遵纪守法、维护道德规范。
思想品德教育在教学中结合课的内容传授进行，不能空洞说教和脱离教材，要细心构思巧妙安排，以画龙点睛的启示，引导学生去感悟去思索，使学生在锻炼身体的同时，于不知不觉中受到熏陶和教育。
三、体育教学为个性健康发展提供了舞台素质教育是一种弘扬学生主体性、个性化的教育。
体育教学正是借助体育运动的形式和内容，使学生反复感受成功与愉悦，在不断完善自我和鉴赏他人的过程中，使气质、智能、体能、需求和自我意识等个性特征得到充分发展。
体育锻炼的功能与作用教案
体育锻炼的功能与作用教案一、教学目标1.了解体育锻炼的重要性和作用2.掌握一些常见的体育锻炼方法和技巧3.培养学生对体育锻炼的兴趣和习惯二、教学重点1.体育锻炼的功能和作用2.体育锻炼的常见方法和技巧三、教学内容1.介绍体育锻炼的功能和作用体育锻炼对人体有着重要的作用，它不仅可以增强身体素质，提高免疫力，还可以促进身体健康，改善心理状态，增强自信心，培养团队精神，促进社会交流等。
2.常见的体育锻炼方法和技巧常见的体育锻炼方法包括跑步、游泳、篮球、足球、羽毛球等，这些方法可以有效地锻炼身体各个部位的肌肉，提高身体的耐力和灵活性。
在体育锻炼过程中，还需要掌握一些正确的技巧，比如跑步姿势、游泳呼吸、篮球传球等，这样才能达到更好的锻炼效果。
四、教学过程1.初步了解体育锻炼的功能和作用通过讲解和讨论，让学生初步了解体育锻炼对身体和心理的作用，激发学生对体育锻炼的兴趣。
2.学习常见的体育锻炼方法和技巧介绍一些常见的体育锻炼方法和技巧，让学生了解各种体育锻炼的特点和注意事项。
3.实践体育锻炼组织学生进行体育锻炼，让他们在实践中掌握体育锻炼的方法和技巧，培养健康的生活习惯。
五、教学方法1.讲解法通过教师的讲解，让学生了解体育锻炼的功能和作用。
2.示范法教师可以通过示范一些体育锻炼方法和技巧，让学生更直观地了解。
3.实践法组织学生进行体育锻炼实践，让他们在实践中掌握方法和技巧。
六、教学反馈1.教师可以通过观察学生的体育锻炼情况和成绩，评价他们的学习情况，及时进行指导和帮助。
2.学生可以通过填写问卷、小结等形式，对自己的体育锻炼情况和收获进行反思和总结。
通过这样的教学，相信学生们能够更好地了解体育锻炼的功能与作用，掌握一些常见的体育锻炼方法和技巧，并且在实践中逐渐培养起对体育锻炼的兴趣和习惯。
希望通过体育锻炼，学生们能够拥有更健康、积极的人生态度。
体育课文档
体育课一、引言体育课是学校教育体系中不可或缺的一部分，它在培养学生的身心健康方面起着重要的作用。
本文将从体育课的目的、内容、教学方法以及对学生的影响等方面对体育课进行详细介绍。
二、体育课的目的体育课的主要目的是培养学生的身体素质和运动能力，提高学生的体育技能，增强学生的体质，并培养学生良好的运动习惯和团队合作能力。
通过体育课，学生可以全面发展身体的各个方面，提高体能水平，增强抵抗疾病的能力。
三、体育课的内容体育课的内容非常广泛，包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练、协调性训练等。
学校根据不同年龄段学生的特点和需求，制定相应的课程安排，保证学生能够全面接触各种体育项目。
体育课的内容旨在让学生了解和掌握各种体育运动的规则和技巧，培养学生对体育运动的兴趣和热爱。
四、体育课的教学方法体育课的教学方法多样化，既有理论讲解、技能演示，也有实践操作和游戏活动。
教师在体育课上需要借助各种工具和设备，如球类、跑道、器械等，来帮助学生在实践中掌握技能，并在游戏活动中锻炼身体，培养学生的团队合作和竞争意识。
五、体育课对学生的影响体育课对学生的影响是多方面的。
首先，体育课能够提高学生身体素质，提高心肺功能，增强抵抗力，预防疾病。
其次，体育课能够培养学生的运动技能和协调能力，提高学生的身体灵活性和反应能力。
另外，体育课还能够培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的交流和互动。
此外，通过体育课，学生还能够增强自信心，培养良好的生活习惯和积极的心态。
六、总结体育课在学校教育中具有重要地位，它不仅能够培养学生的身体素质和运动能力，还能够培养学生的团队合作能力和自信心。
通过多样化的教学方法和内容丰富的体育课程，学生在体育课上能够全面发展身体各个方面。
希望通过本文的介绍，能够让人们更加重视体育课的教育价值，为学生创造更好的体育学习环境。
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体育和体育的功能与作用【正文】前言体育是人类共同创造的一种特殊的社会文化活动。
它所构建的以公平竞争为道德核心的，以和平、进步和团结为目标的价值体系和价值标准，得到了全人类普遍认同。
在当代中国，体育对维护政治稳定、促进经济繁荣、增强人民体质、培养意志品质、丰富文化生活、振奋民族精神、增进对外交往等诸多方面起着越来越重要和不可替代的独特作用，而且，“随着经济发展和社会进步，体育的社会地位就越重要，作用就越显著”。
改革开放20多年来，我国体育事业得到了空前发展，日益丰富多彩的体育运动实践要求体育理论不断地完善和创新。
“在实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导”，它同样也是体育事业发展和变革的先导。
实践没有止境，理论创新也没有止境。
但是，任何理论都要以实践和巨大的历史感做基础。
同时，还必须要有“与时俱进”的理论品质，体现时代性，把握规律性，富于创造性，只有这样的理论对实践才具有指导意义。
研究社会发展和变革的理论如此，研究中国的体育理论问题同样如此。
江泽民同志指出：“一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展”。
对当代中国的体育事业而言，就是要紧紧围绕我们正在进行的体育改革、群众体育、竞技体育和体育产业等体育的主体性工作以及北京举办的2008年奥运会进行理论研究；着眼于体育体制和运行机制的改革，着眼于全面建设小康社会，着眼于体育事业发展的新问题、新情况、新实践进行体育理论上的创新。
当代中国的体育在改革、发展和走向世界的过程中，涌现出了许多诸如中国体育发展的国际国内社会条件，中国体育全面与世界体育接轨，当代体育发展变化的规律、特点和基本趋势，中国体育的基本性质，体育与政治、经济和社会发展的关系，体育改革与我国正在进行的经济改革的关系，体育社会化，体育产业化，体育科学化，体育的社会效益与经济效益，体育的全面发展与协调发展以及体育事业的可持续发展，体育发展、改革与社会主义市场经济相适应，社会主义初级阶段和“小康社会”的基本国情对中国体育事业发展和改革的影响等事关我国体育事业发展全局的新局面、新情况、新问题。
理论要有对实践的指导性，才具有积极的意义。
空前丰富多彩的体育实践呼唤着体育理论探讨的繁荣。
对于近些年来在体育实践中所遇见的新情况、新问题，迫切地要求体育工作者在理论上做出符合我国当代体育发展实际的科学回答，以便更好地指导体育实践，丰富和发展我国体育理论体系。
体育现象古已有之，从古希腊到中国古代，都有人类关于体育活动的记载。
它是人类在漫长的生活和生产过程中所产生的一种独特的，以身体运动来表达的社会文化现象。
体育发展到当代，它的文化内涵和经济、政治、教育、娱乐等多种社会功能已经不可同日而语了，已经发展到一个相当高的水平和存在于人类社会中一种很普遍的社会现象，也是人类所共同承认、拥有和普遍热爱的一种文化现象。
各种不同文化和文明背景下产生的体育项目已经和正在融合成为人类社会所共有的社会财富。
体育给人类社会所创造出的“以公平竞争为道德核心”的，以追求和平、进步和团结的价值标准和价值体系，得到了人类社会广泛的认同。
以奥运会为最高层次的竞技活动，已经成为不同民族、不同国度人们的共同节日，以它特有的魅力丰富着人类社会的日常生活。
当代体育正在进入和已经改变着越来越多人的生活，成为人们生活方式的一个重要组成部分。
当代体育与社会经济、政治和人们的日常生活产生着越来越密切的联系，改变和影响了社会生活的许多方面。
人类社会不能没有体育，人类社会也离不开体育。
但是，究竟什么是体育？需要对它做出符合实践和事物本来面目的新的理论认识和回答。
（一）体育的基本概念体育究竟是指什么？如何正确界定体育这一概念？这是一个关于体育理论的最基本问题，也是体育理论研究领域中一个很古老的话题，还是一个至今在人们认识上仍然没有统一的问题。
这又是任何一个研究体育理论的人不得不首先回答的问题。
关于什么是体育的问题，在体育理论研究中有个多种解释和回答。
有的人从教育的角度看体育，认为：“体育就是身体教育”，并把体育看成是教育的一个组成部分，主张把体育与竞技分开。
有的人从文化的角度看体育，认为：“体育是人类社会一种独有的文化现象。
”有的人从经济、政治和文化综合的角度研究体育，认为：“体育是带有产业性的社会公益事业”等等。
在中国体育理论界，有关体育的定义有很多，争议也很大，至今也没有一个大家都认可的概念。
国内一般把体育这个名词看成是一个综合性的概念，包含身体教育和竞技运动，但也有主张分开的。
而在英文中体育与竞技是分开的(PhysicalEducation和Sports)，称之为身体教育（体育）和竞技运动。
对某一事物的定义必须要具备三个条件，一是要准确反映所定义事物的本质属性，二是要与其他相近似的事物区别开来，三是要有高度的概括性和逻辑性。
因此，应把体育的概念定义为：“体育是指人类通过专门设计的身体运动和游戏，达到增强体质、提高竞技水平和丰富社会生活为目的的一种独特的社会文化现象。
”对“体育”做出上述定义，理由如下：体育是“人类专门设计的身体运动和游戏”主要反映体育的基本特征，并以此来区别于其他的人类身体运动。
在人类的生产劳动和生活实践中，还有许多其他的身体运动，但这些身体活动并不是为了一定的目的而专门设计的。
所以，它们不能称之为体育。
体育，特别是现代体育已经有了一整套为了实现一定目的而专门设计的身体运动方式，而且还有一系列严格的规则要求和动作规范。
在所有现代体育项目中，对身体运动的动作方式、动作形式、动作路线都有一套严格的规定和规范要求。
这一点在现代高水平竞技体育中表现得近乎于苛刻。
就是在普通大众的体育活动中，为了娱乐或锻炼身体，也专门设计了不计其数的身体运动的形式和动作规范。
就连最简单的身体运动——“走”，一旦把它作为体育锻炼的方法时，其姿势和速度等都有一定的要求。
可见，体育并不是一般的身体活动，而是人类为了实现一定目的而专门设计的身体运动，只有这样的身体运动，才能称之为“体育”。
增强人们体质，提高竞技水平，丰富社会生活是人类进行体育运动的基本目的，也是体育区别于其他身体运动和活动的一个根本点。
人类专门设计的身体运动，最主要的目的就是要通过身体运动来增强人们的体质。
要增强体质有多种途径和方法，其中包括营养、保健等多种手段，体育并不是惟一的方法。
但是，通过专门设计的身体运动来增强体质，并在身体运动的过程中获得特殊的身体体验，这正是体育所独特的存在条件。
在人类所有的文化活动中，通过直接竞争和竞赛的方式，提高身体的竞技水平，得出胜负的结果，惟体育在这方面体现的最为生动。
无论是在群众体育竞赛中，还是在高水平的竞技体育比赛中，只要是竞赛，就必须要分出胜负。
这是体育运动一个显著的特点，也是其他社会活动所不具备的。
舞蹈、杂技等也是通过专门设计的身体运动来表达一定的思想和艺术想象力，但这些身体运动并不要求直接竞赛和发挥出人体最大的生理潜能，也没有全世界统一的规则要求，对活动的胜负也没有专门的要求和衡量标准。
而体育不仅有严格的规则，还要求最大限度地发挥人的生理潜力，提高竞技水平并产生竞赛的胜负结果。
丰富社会生活是体育的又一个重要的本质特点。
群众体育通过专门设计的各种各样的身体运动，并根据不同条件、不同年龄、不同身体状况和个人爱好进行体育运动，在运动过程中获得特殊的身体感受，在锻炼身体的同时达到“娱己”的目的。
竞技体育通过专门设计的身体运动，在严格规则的条件下，最大限度地表现出个人或团队技、战术和身体能力，在实现自我价值的同时达到“娱人”的目的。
特别是以奥运会为代表的各类各层次的体育运动竞赛，在丰富社会文化生活方面，起到了体育运动带给人类社会其他文化现象所没有的独特作用。
因此，可以有理由地认为：体育是人类一种有意识的身体活动，它通过专门设计的身体运动，来达到增强人们体质，提高竞技水平，丰富社会文化生活的目的。
（二）体育的功能与作用“体育是社会发展与人类文明进步的一个标志，体育事业发展水平是一个国家综合国力和社会文明程度的重要体现。
在现代化建设的进程中，体育伴随着经济、社会的发展而发展。
”体育能在人类社会连绵不断地存在和发展，得到了不同民族和国家人们的喜爱和广泛地认同，而且发展的活力越来越大，影响和作用也越来越大。
这充分说明体育对人类社会有着重要的功能和作用。
而且，“经济越发展，社会越进步，人们强身健体的意识就越强烈，体育的地位就越重要，作用就越显著。
”为了深入地分析和认识体育对人和人类社会的功能和作用，可以把体育的功能分成体育的独特功能和体育的派生功能两大类。
1.体育的独特功能和作用体育的独特功能和作用是指体育所独有的本质功能和基本作用，是区别于其他社会现象和事物对人和人类社会所产生的功能和作用的根本点，并且具有独特性和其他事物不可替代性的基本特征。
体育的独特功能和作用主要表现在如下几个方面：(1)增强体质，强国强种这是体育的本质功能，也是体育能在人类社会中长盛不衰和持续不断存在的原因。
通过体育手段来实现增强人的体质的目的，促进人自由、全面地发展。
这正是体育的独特之处，也是体育区别于其他社会活动和事物对人和社会作用的根本点，并且具有不可替代的基本特征。
人的身体素质是思想道德素质和科学文化素质的物质基础，也是一个民族和国家强盛的基础。
毛泽东在《体育之研究》一文中指出，“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。
无体是无德智也。
”还指出，“体者，载知识之车而寓道德之舍也。
”体育最基本的作用和本质功能恰恰是作用于一个人，一个民族的身体素质，对人民的健康和身体素质提高以及民族的强盛具有独特作用。
通过体育达到增强体质，强国强种的目的，已经成为人类社会一种普遍的做法。
这也是当今世界各国普遍重视体育运动的根本原因。
(2)培养人们勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质人们在进行体育运动时，特别是在运动训练过程中，要克服许多由体育运动产生的特有的身体困难，体验到很多在正常条件下不可能获得的身体感受。
这也是人们在从事其他活动过程中很难体会得到的身体感受。
它对一个人的内在意志品质具有特殊地培养和陶冶作用。
强筋骨、强意志、调感情是体育的特殊功效，可以起到“文明其精神，野蛮其体魄”的作用。
体育的这些功能对青少年的意志品质的培养作用尤为重要。
(3)培养人们竞争、团结、协作的社会意识体育有利于人的“社会化”。
竞赛是体育运动的一个最显著的特征。
体育竞赛能有效地培养人们的竞争意识和团结协作精神。
没有强烈地取胜欲望和良好的团结协作精神，在体育竞赛中不可能取得胜利。
人类现实社会是一个充满着激烈竞争的场所，需要团结和协作精神。
体育竞赛，特别是在集体项目的竞赛过程中，要想取得胜利，既要有力争胜利的顽强竞争意识，又要懂得与同伴和队友的团结协作，才可能达到目的。