2013年中山大学843信息资源组织考研试题(回忆版)
2013年中山大学644新闻传播学基础考研试题(回忆版)
2013年中山大学644新闻传播学基础考研试题新闻传播学基础考研试题（（回忆版回忆版））一、简答题简答题（（5选4）
1．什么是新媒体？新媒体的特征？
2．简述传播效果研究的三个阶段？（时间、背景、内容）
3．什么是数字鸿沟？在现阶段的影响？
4．如何理解“新闻是民主的另一个名字”？
5．简述广播，电视，互联网对报纸的影响，报纸如何应对，对报纸形态的形象。
二、论述题
1．在中国转型社会的今天，如何理解国家与传媒的关系以及市场与传媒的关系。
请选择一个理论或几个理论论述。
2．谈怎样理解新闻业的职业使命，在当下新闻业应如何履行自己的使命。
中山大学历年真题及答案(自己整理)
中山大学历年真题及答案2015年攻读硕士学位研究生入学考试试题科目代码:840科目名称:传播实务及研究方法考试时间:12月28日下午一，名词解释(任选4题，每题10分，共}o分) 1，系统抽样又称其为等距抽样、机械抽样，是一种将总体各个单位按照某一标志顺序排列，按一定间隔距离抽取样本的随机抽样形式。
排列顺序所依据的标志，一般选用与项目目的有关的中立标志，系统抽样所得的样本在总体中分布均匀，具有较之简单随机抽样更高的代表性，使用方便，适用于没有培训和缺乏经验的调查人员。
2，态度{2013}3，媒介融合{2011}【首先，应当解释何谓媒介整合。
】随着信息时代的到来和传播手段的进步，媒介整合（media convergence）与信息传播逐渐成为人类传播行为的重要发展方向。
从发展趋势来看，媒介整合包括两方面--媒介形态整合和媒介资本整合。
媒介形态整合是指新媒体与传统媒体以及传统媒体彼此之间的整合，还包括媒介形态的变化、互融与创新。
资本整合则是通过资产重组，使优势资源互补共存，使跨媒介、跨地区的媒介产业集团在中国成为现实。
【其次，结合我国媒介发展的实际，指出媒介整合对媒介产业的重要意义。
】媒介整合已经成为中国传媒发展的主流趋势，其意义不仅在于媒介个体竞争力的增强和利润最大化的实现，更在于能由此带动其他更多媒体的产业化进程，增强整体竞争力，以迎接WTO的国际化竞争环境。
【再次，结合自己的看法，谈谈媒介整合对社会生活的深刻影响，如对媒介形态发展的影响、对传媒教育的冲击、对人们媒介接触和使用习惯的影响等。
】4，目标受众在市场营销业和广告业里，目标受众又称目标顾客、目标群体和目标客群是一个营销活动所作为目标的人口群体。
目标受众可以是某一个人口群体，如年龄组、性别、婚姻状况、等等。
常见受众有青少年、女性、单身、等等。
目标受众也可以包括几个不同的人口群体，比如所有20到30岁的男性。
营销过程也可以计划如何对待其他非目标群体，决定一个产品或服务的适当受众是市场调查中很重要的一部分。
中山大学考研历年真题下载
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中山大学情报学真题2005-2013
专二：信息组织复试：C语言程序设计1月23日上午一．名词解释（每题4分）1.零次信息2.竞争情报3.“大情报观”4.布拉德福定律5.决策功能学派二．简答题（每题6分）1．我国有哪些主要的情报学刊物？各有什么特点？2．信息、知识、情报有哪些联系和区别？3．情报学的研究对象和主要的研究内容是什么？4．情报交流有哪些主要的障碍？5．情报学有哪些主要的研究方法？三．论述题1．试用实例说明情报在决策中的作用（20分）2．论米哈依诺夫的情报学思想及对我国的影响（20分）3．论网络环境下的情报学研究的新特点与发展趋势（30分）4．试评《现代情报学理论》（严怡民等著，武汉大学出版社，1996年）（30分）1月23日下午一、名词解释（每题4分）1．信息推送2．信息检索3．SGML4．主题法5．后控制词表6．类目从属关系7．隐性主题8．检全率9．复分表10．类目的关联性11．叙词交叉组配二、问答题（每题13分任选4题）1、HTML的基本标签有哪些？举例说明他们怎样用它们构成HTML文档的基本框架?2、元数据的主要功能有哪些？3、标引语言为提高检准率需要采取哪些措施？分别举例说明之。
4、叙词表的词间关系有哪几种？举例说明分别是怎样显示的？5、体系分类法德主要列类方法有哪些？三、论述题（1、2题各16分，3题22分）1、电子商务的哪些方面（环节）需要信息组织？试举例论述之2、试论传统信息组织与数字化信息组织的差别3、一般认为网络搜索引擎正由第二代向第三代发展，试论述：第二代搜索引擎的主要特点；第三代搜索引擎所追求的功能及实现这些功能所要做的努力专二：信息组织复试：程序设计与数据库系统1月15号上午一、名词解释（每题4分）1．半衰期2．三次信息3．穆尔斯（Mooers）定律4．SDI5．社会信息化二、问答题1．米哈依诺夫的情报学思想有哪些特点？2．情报信息的搜集应该遵循那些原则？3．宏观信息管理的主要任务有哪些？4．非正式情报交流过程有那些特点？5．布鲁克斯的知识方程式含义是什么？三、论述题1．论现代情报工作的主要内容、特点与作用（举例说明）2．试分析信息失真的主要原因3．论情报用户及其需求研究的意义4．论当前情报学研究的主要任务5．试比较分析情报信息传递模式的特点1月15号下午一．名词解释（每题4分）1、概念之间的相容关系2、叙词3、SGML4、关键词5、主题语言6、分类法标记符号的容纳性7、体系分类法8、Subject Heading9、叙词表的范畴索引10、分面叙词表11、自动聚类二、问答题（每题13分任选四题）1、在DC元素中，Subject与Description，Creator与Contributor，Type与Format有什么联系和区别？2、标引语言的主要作用是什么？3、类目为什么可以连续划分？连续划分是选择分类标准引用次序有什么意义？4、叙词的组培有哪几种类型？5、主题法与分类法有和异同？三、论述题（每题18分任选三题）1、试论信息社会对信息组织的影响2、试论网络信息环境对传统信息组织方式和方法的挑战3、网络搜索引擎中一般提供哪些高级关键词查寻功能？即使采用这些功能，用关键词进行检索还存在哪些问题？4、试论信息组织应该遵循的原则1月21号上午图书馆学、情报学、档案学一、简答题（任选三题。
中山大学847社会研究方法和社会统计考研真题及答案
中山大学考研历年真题及答案——847社会研究方法和社会统计主编：弘毅考研编者：Wendy弘毅教育出品【资料说明】《中山大学社会学专业历年真题解析（社会研究方法和社会统计）》系中山大学社会学优秀考研辅导团队集体编撰的“历年考研真题解析系列资料”之一。
历年真题是除了参考教材之外的最重要的一份资料，其实，这也是我们聚团队之力，编撰此资料的原因所在。
历年真题除了能直接告诉我们历年考研试题中考了哪些内容、哪一年考试难、哪一年考试容易之外，还能告诉我们很多东西。
1.命题风格与试题难易第一眼看到中山大学历年试题的同学，都觉得试题“简单”。
其实，这也是很多学生选择中大的原因吧。
中大的试题不偏、不怪，80% 的题目可以在课本上找到部分的答案。
这不同于一些学校的试题，比如北京大学，理论性很强，说不会答，一点也答不上来。
中大的试题，不管你复习的怎么样，一般都能答上一点，至于能答到什么程度，则因人而异。
其实，“试题很基础”----“试题很简单”----“能得高分”根本不是一回事。
试题很基础，所以每个学生都能答上一二，但是想得高分，就要比其他学生强，要答出别人答不出来的东西。
要答出别人答不出来的东西，这容易吗？大家不要被试题表象所迷惑。
很多学生考完，感觉超好，可成绩出来却不到100分，很大程度上就是这个原因：把考的基础当成考的简单。
其实这很像武侠小说中的全真教，招式看似平淡无奇，没有剑走偏锋的现象，但是如果没有扎实的基础和深厚的内功是不会成为大师的。
我们只能说命题的风格是侧重考察基础的知识，但是，我们要答出亮点，让老师给你高分，这并不容易。
2.考试题型与分值大家要了解有哪些题型，每个题型的分值。
从最近五年看，中大的题目基本都是主观题。
每个题型的分值是不一样的，一个名词解释一般也就是5分，可一个论述就是30分。
这要求我们平时一定要注意书面表达能力的练习。
3.各章节的出题比重中大的专业课没有考试大纲，因此没有重、难点的告知，但大家可以通过对历年真题的分析，掌握各个章节在整个考研中的重要地位。
教育硕士入学考试教育综合真题中山大学2013年
教育硕士入学考试教育综合真题中山大学2013年一、名词解释1. 学制答案：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
现代学制主要有三种类型：一是双轨学制，二是单轨学制，三是分支型学制。
一般来说学制由学校的类型、学校的级别和学校的结构三个基本要素构成。
2. 讲授法答案：讲授法是指教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的方法。
在教学活动上，主要依靠教师来组织进行，学生在教师的启发引导下积极地学习；在教学方法上，以教师系统讲授、演示和学生练习为主，其他方法都被选用来配合讲授与练习；在教学过程上，从学习教材的书本知识出发，引导学生将所学知识进行巩固和运用，从而使书本知识转化为他们的精神财富和智能。
3. 强化答案：强化理论是斯金纳理论的最重要部分和基础，在斯金纳的体系中，强化是主要的自变量。
他认为行为之所以发生变化就是因为强化作用，因此对强化的控制就是对行为的控制。
强化可以分为正强化和负强化两种类型，正强化是指给予一种好刺激来增强行为的频率；负强化是指去掉一个坏刺激而引发所希望的行为的出现。
在斯金纳的体系中，他使用强化而不是奖励，因为奖励是对与愉快情景相联系的行为的主观解释，而强化则是一个中性术语，可以简单地定义为能增强反应率的效果。
4. 元认知答案：元认知就是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，是对思维和学习活动知识的认知和控制。
元认知具有两个独立但又相互联系的成分，即元认知知识和元认知控制。
元认知知识是指人们对于什么因素影响人的认知活动的过程与结果、这些因素是如何起作用的、它们之间又是怎样相互作用的等问题的认识；元认知控制是对认知行为的管理和控制，概括起来，包括计划、监控和调节三个方面。
5. 社会规范学习答案：在教育系统中，社会规范学习指的是个体接受社会规范，内化社会价值，将规范所确定的外在于主体的行为要求转化为主体内在的行为需要，从而建构主体内部的社会行为调节机制的过程，即社会规范的内化过程。
中山大学信息管理基础考研试题
信息组织： 一、简述题 1.简述常用的信息组织方法 2.简述全文检索的优势 3.简述分类法中类目设置（立类）的原则 4.简述主体检索的特点 5.简要评述全宗与全宗卷的含义 6.简述我国档案信息化需要遵循的原则 二、论述题 1.结合信息组织知识与信息组织方法，试论述信息组织发展趋势 2.试比较数字图书馆信息组织方法与传统信息组织方法的优劣 3.试论信息组织方法的融合形式 4.试论述自然语言检索系统的优点和不足 5.2000.12.6《归档文件整理规则》颁布实施后标志着我国立卷方法发生改革，试比较心得 归档方法与传统立卷方法有哪些优缺点？并说明意义 6.试述电子文件著研试题
信息管理： 一、简述题 1.简述档案和图书的区别 2.简述档案价值主体扩展的主要原因 3.何谓文献的半衰期 4.何谓德尔菲法 5.简述图书馆权利研究的基本内容 6.简述信息资源共享的 5A 理论
二、论述题 1.试述档案整理来源原则的基本内容 2.谈谈你对“档案是社会组织或个人在以往的社会实践中直接形成的、具有清晰的、确定的 原始记录的固化信息”这一档案定义的理解 3.试述数字化对情报工作的影响 4.试述信息分析的主要功能 5.谈谈你对“高校图书馆想全社会开放”的看法 6.试述“保存一切又文字纸片”的基本意义
2013年中山大学高等代数考研真题
2013年中山大学高等代数考研真题1、 设E 为数域,F E,且E 作为F 上的线性空间，维数为m.设V 为 E 上的n 维线性空间.证明：V 作为F 上的线性空间维数为mn.2、 设f 是F 上线性空间M n(F)到F 的线性映射，f(l)= n,且对任意 的矩阵A,B M n (F)有f(AB)=f(BA).证明：f = tr °(注:tr 为迹函数， tr (A)-)). 3、 设 A,B • M n (F ), ra nk (A) ::: n,且 A r B Q ?…B k ,其中 B i 2 二 B i ,i = 1,2,…,k.证明: rank (I _ A)乞 k (n -rank (A)).4、 设A E F m >n .若对任意n 维向量b €F n,线性方程组AX =b 有解.证 明：rank (A) = m.5、 设 f (x) = x 3, g (x) = (1 一 x)2. (1)求 u(x), v(x) 使 (f (x), g(x)) =u(x) f (x) • v(x)g(x )； ( 2 ) 设 n(x) =x - 2,「2(x) =1.求一多项式h(x)使下列同余方程式成立： h(x)三 * (x)(mod f (x)), h(x)三 r 2(x)(mod g (x)).6、设匚是F 上线性空 间V 上的线 性变换.W 是二的不变子空 间.’1，, 'm 是二的两两不同的特征根，…，：m 分别是属于‘1,…，’m&设W 为下列实线性方程组的解空间.分别求W 与W -( W 的正交的根向量.若「-「-〉7、设复矩阵A二 1 5 1 0 <1 -210 -1-W ,证明：i • W, i =1,…,m. 3 -1 2 0 2 -1 0 1」 求A 的Jordan 标准型和最小多项补）的一个标准正交基 : 2x1 x2 _x3• X4 = 0, X j x2 _x3 = 0.广 3 -2 -49、设实矩阵A= _2 6 -2求正交矩阵使P」AP为对角矩阵.<-4 -2 3」10、设A,B都是n阶实矩阵，其中A正定，B半正定.证明：det （ A B） _det A.（这是考试记录下来的资料，答案目前还没弄好，有时间再上传）。
全国2013年07月02378《信息资源管理》真题及答案
（3）公共信息资源属于公益性的信息资源，通常是由事业性机构产生、向公众提供并进入公共流通领域的信息，它包括教育、科研、文化、体育、卫生、娱乐、生活等方面信息。
32、为什么RSA加密体系在加（解）密过程中速度远低于对称加密算法？实际应用中人们是如何解决这个问题的？6-177
要求：(1)根据案例说明系统运行和维护的主要负责人员和相关机构。3-78
答：
以CIO为首、以组织的信息部门为依托实体的、组织内各部门专职或兼职信息系统管理人员网状连接形成的完整的信息系统运行和维护机构，是企业信息系统运行和维护机构的主要形式。
(2)试为胡总裁分析系统运转过程中可能存在的薄弱环节。有什么相应的解决措施？3-77/80
A、定义系统边界与环境B、分析信息化建设的组织结构
C、分析组织信息化现状D、分析各子系统的相互关系
6、从下而上开展信息化规划的方式较适用于（A）2-51
A、业务相对稳定的组织B、有较明确新发展战略的组织
C、业务发展迅速的组织D、发展战略不明确的组织
7、密文被还原成明文的过程称为（B）6-174
A、加密B、解密
从本质上看，造成组织出现“IT黑洞”的重要原因同样是组织信息化工作缺乏有效的计划。
36、信息时代，软件是人们工作、学习乃至竞争的重要工具，商品开发成本越来越高，软件已成为组织或个人重要的信息资产。然而，由于信息具有可共享性的特点，使其成为被盗窃、复制而非法使用的重点对象。
要求：从管理和技术两个方面说明防止非法使用软件的措施。6-163
15、政府信息效用的特殊性在于（D）7-193
A、影响深远B、领导主管
2013年中山大学840传播实务及研究方法真题-真题解析-答题技巧-笔记
2013年中山大学840传播实务及研究方法真题-真题解析-答题技巧-笔记（7-21）2013年攻读硕士学位研究生入学考试试题科目名称：传播实务及研究方法一、名词解释：（6选4）10分/题1、传媒接近权2、媒介素养3、集合行为4、认知不协调理论（Cognitive Dissonance Theory）5、态度6、纪录片二、简单题：（15分/题）1、健康传播的含义，请举例2、什么是国家形象三、论述题（20分/题）1、大众化报纸兴起的条件2、什么是虚拟环境，对中国社会的影响四、案例分析（40分）材料：网曝杨达财时间和附件“表叔”通过这类案例分析中国社会的新媒体环境的特点和公共舆论的特点，以及新媒体对中国社会的作用。
2016年考研专业课答题技巧（一）名词解释1.考研名师解析名词解释一般都比较简单，是送分的题目。
在复习的时候要把重点名词夯实。
考研专业课每个科目都有总结的重要名词，不妨作为复习的参考。
很多高校考研名词解释会重复，这就要考生在复习的同时要具备一套权威的、完整的近5年的真题，有近10年的最好。
2.考研答题攻略：名词解释三段论答题法定义——》背景、特征、概念类比、案例——》总结/评价第一、回答出名词本身的含义。
一般都可以在书本找到。
第二、从名词的提出的背景、它的特征、相似概念比较等方面进行简述。
第三、总结，可以做一下简短的个人评价。
3.教育答题示范例如：“战略人力资源管理”第一，什么是战略人力资源管理（这是答案的核心）。
第二，它的几个特征，并简单做一下解释。
第三，和职能人力资源管理，人事管理等进行对比。
4.危机应对如果出现没有遇到的名词解释，或者不是很熟悉的名词解释，则尽量把相关的能够想到的有条理的放上去，把最有把握的放在第一部分，不要拘泥于以上的答案框架。
5.考研温馨提示第一，名词解释一般位于试卷的第一部分，很多考上刚上考场非常的兴奋，一兴奋就容易下笔如流水，一不小心就把名词解释当成了简答题。
结果后面的题目答题时间非常紧张。
2013年中山大学传播与设计学院840传播实务及研究方法考研真题及详解(圣才出品)
2013年中山大学传播与设计学院840传播实务及研究方法考研真题及详解参考答案：中山大学2013年攻读硕士学位研究生入学考试试题科目代码：840科目名称：传播实务及研究方法一、名词解释（请任选4题，每题10分，共40分）1．媒介接近权答：传媒接近权是指作为信息接收者、利用者的公民拥有接近和利用大众传播媒介发表自己的主张、意见，要求大众媒介刊登或播放其意见、广告、声明、反驳等，要求大众媒介刊登自己想要传播的有关信息的权利。
一般社会成员可以也应该利用传播媒介阐述主张、发表言论以及开展各种社会和文化活动的权利。
同时，这项权利也赋予了传媒应该向受众开放的义务和责任。
为确保大众的言论自由，也必须由宪法确认大众接近媒介的权利。
媒介接近权的概念出现于20世纪60年代的美国，并在西方国家产生了普遍的社会影响。
2．集合行为答：集合行为是指在某种刺激条件下发生的非常态的社会集合现象，例如火灾、地震后的群众骚乱，出于某种原因的自发集会、游行、种族冲突，物价上涨的流言引起的抢购风潮等。
集合行为多以群集、恐慌、流言、骚动的形态出现，往往会对正常的社会秩序造成严重的干扰和破坏。
该行为发生的基本条件：①结构性压力；②触发性事件；③正常的社会传播系统功能减弱，非常态的传播机制活跃化。
集合行为中的特殊传播机制包括：群体暗示与群体感染，群体模仿与“匿名性”。
3．媒介素养答：媒介素养关注的是信息时代不同群体和个人的信息处理和传播“能力”的问题。
关于媒介素养，英国学者大卫·布金汉姆将其定义为社会成员“使用和解读媒介信息所需要的知识、技巧和能力”。
按照1992年美国“媒介素养领袖会议”的定义，媒介素养是“公众接近（access）、分析（analysis）、评价（evaluate）各种媒介信息，达到沟通交流目的的能力”。
从这些定义中不难看出，这种能力包含以下六个方面：（1）媒介技术的基础技能（接触和使用媒介手段或设备的能力）；（2）媒介信息的识读能力（对各种信息文本的阅读和理解能力）；（3）媒介信息查询收集能力（快速有效地获取所需相关信息的能力）；（4）媒介信息的选择能力（在信息洪水中选取有价值信息的能力）；（5）对信息内容的质疑批判能力（包括对各种信源的动机、目的、背景的了解以及对媒介信息生产过程中各种因素的分析能力）；（6）信息的加工制作和发布能力（作为传播者的基本能力）。
2013年中山大学844社会研究方法和社会统计学考研真题(含部分答案)【圣才出品】
2013年中山大学844社会研究方法和社会统计学考研真题（含部分答案）中山大学2013年攻读学位研究生入学考试试题科目代码：844科目名称：社会研究方法和社会统计学社会工作专业方法试题社会研究方法部分（共100分）一、名词解释（每题5分，共25分〉1．情境中的人答：情境是指案主的环境和社会环境间各要素的关系，即人在情境。
情境中的人不是完全独立自存的个体，他是他所处的环境，即他的家庭、学校、工作场所等中的人。
2．非评判的态度答：“非评判的态度”是一种健康的心态，罗杰斯利用人们看日落的态度来形容这种心态“当看着日落时，我们不会想着去控制日落，不会命令太阳左侧的天空呈橘红色，也不会命令云朵的粉红色更浓些。
我们只能满怀敬畏的望着而已”。
拥有这种心态的人，往往都是能够接纳自己、好好爱自己的人，这样的人也势必能够接纳别人，爱好别人。
3．角色互换答：角色互换：每个人在生活中扮演不同的角色，因此在一定条件下，将各自扮演的角色互换，可以切身体会对方的感受。
4．社区睦邻运动答：社区睦邻运动发生在19世纪80年代，是由社会工作者组织发起的社区居民自助互助运动。
社区睦邻运动的发起人是英国牧师巴涅特，并于l884年在东伦敦教区建立了一个大学社区睦邻服务中心，并命名为“汤恩比馆”。
5．澄清答：澄清是个案工作方法中引领性技巧之一，是指工作者引领案主对模糊不清的陈述作更详细、清楚的解说，使之成为清楚、具体的信息。
二、简答题（每题10分，共30分〉1．简述家庭子系统的构成。
答：家庭系统由若干个子系统组成，即夫妻系统、亲子（父母与子女）系统、手足（兄弟姐妹）系统。
（1）夫妻系统。
婚姻代表持续的性关系+共同生活。
作为社会设置，夫妻系统是指：两个人按照社会所要求的契约关系和程序来组建共同生活（当事人的“婚”）；双方都与对方原来的家庭结成确定的关系（当事家庭之间的“姻”）。
（2）亲子系统。
家庭首先是人口生产的基本单位，因此对于未成年孩子和老年人口的供养是社会最关心的问题，必须强制规定具有血缘关系的个人之间的供养、赡养、财产分配和遗产继承等一系列权利义务关系。
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2013年中山大学843信息资源组织考研试题
回忆版）
）
信息资源组织考研试题（
（回忆版
一、简述题
1．简述常用的信息组织方法
2．简述全文检索的优势
3．简述分类法中类目设置（立类）的原则
4．简述主体检索的特点
5．简要评述全宗与全宗卷的含义
6．简述我国档案信息化需要遵循的原则
二、论述题
1．结合信息组织知识与信息组织方法，试论述信息组织发展趋势
2．试比较数字图书馆信息组织方法与传统信息组织方法的优劣
3．试论信息组织方法的融合形式
4．试论述自然语言检索系统的优点和不足
5．2000.12.6《归档文件整理规则》颁布实施后标志着我国立卷方法发生改革，试比较心得归档方法与传统立卷方法有哪些优缺点？并说明意义
6．试述电子文件著录与纸制文件著录及其异同点。