残疾儿童康复项目定点机构检查评价.docx

项目基本条件5分康复业训练务职能家长15培训分宣传普及康复1.贫困智力残疾儿童康复救助项目定点康复训练机构评估标准评估内容及计分标准分值得分评估方法经政府相关职能部门审批登记，具有独立法人资格或有上级主管部门1分 1.查看独立法人证书开展儿童康复教育业务1分 2.查看从业执照日收训能力不少于 20名1分 3.查看合格证书4.现场查看符合国家消防、卫生等相关规定和要求1分注：其中任何一项不教职员工有健康合格证1分达标者不予评估小计5分合计5分进行康复评估，制定并实施个别化康复训练计划（没有此项者不予评估）2分 1.查阅档案资料开展智力残疾儿童运动、感知认知、言语、生活自理、社会适应等领域的康复训练2分 2.观摩主题课有机构康复向社区、家庭康复延伸的措施1分 3.座谈、访谈根据受助智力残疾儿童的特点和需求，采用小步子、情境和观察学习等多种方法开展康复训练1分 4.个案抽查开展智力残疾儿童转介和跟踪服务1分小计7分向家长提供智力残疾康复咨询服务1分 1.查阅档案资料向家长提供智力残疾康复训练的基本知识和技能培训1分 2.座谈、访谈小计2分利用“全国助残日”、“世界唐氏综合征日”和各种助残公益活动以及广播电视网络等媒体，采取多种形式开展智2分查阅档案资料力残疾儿童康复知识宣传普及活动，每年至少两次小计2分知识按照项目要求建立智力残疾儿童康复训练档案，完整填写档案内容，提供反映儿童训练前、后康复状况的文字、图片和音像资料2分档案有教师授课教案、参考课程、教材和家长培训相关记录等资料1分管理有康复档案管理制度和执行记录（归档、保管、借阅）1分小计4分合计15分康复机构设置在安全区域内1分室内外康复训练场所符合国家相关安全规定，固定且自成一体；安全、易于疏散，通风透气、采光好1分色彩设计、装饰适合儿童的身心特点和无障碍要求1分场有专供儿童使用的卫生间1分场所基本训练场所使用面积至少150㎡，其中：集体训练室（组别训练室）至少2间，每间至少 15㎡1分设个别训练室至少 3间，每间至少 5㎡1分所置专用训练室（运动训练室/ 感统训练室）至少 1间，每间至少 50㎡1分设多功能训练室（家长咨询室/ 家长培训室 / 儿童评估室 / 教师培训室 / 资料室）至少 1间，每间至少 15㎡1分置有可利用的户外活动场地1分与小计9分设集体训练室（组别训练室）：配备儿童课桌椅、大小白（黑）板、多媒体教学设备、适合儿童特点的教学挂图、卡片及相关教具1分施个别训练室：配备个别化训练课程评量表、个训用桌椅、玩教具1分15场专用训练室：运动训练室/ 感统训练室：配备 PT 软垫、木条台、滑板车、大滑板、吊筒、钻滚筒、羊角球、大龙分 1.5分所球、布袋跳、触觉球、按摩地垫、按摩大龙球、平衡木及平衡踩踏车、万象组合包、精细运动训练用玩具等设多功能训练室（家长咨询室/ 家长培训室 / 儿童评估室 / 教师培训室 / 资料室）：配备接待用桌椅、档案柜、电脑、1.5分施电脑桌椅等；配备基本的康复与教学评估设备；配备供家长学习、借用的康复普及读物和玩教具等有可利用的户外活动场地：配备滑梯、秋千等大型玩具1分小计6分合计15分查阅档案资料现场查看现场查看项目项目管理人员 1名，由机构主任或分管智力残疾儿童康复工作的部门负责人担任1分有一定的业务管理和协调能力1分管理经过项目管理专项培训1分人员小计3分人智力残疾儿童康复教育业务主管需具有教育、医疗、心理、社会中级以上职称1分员专科以上学历1分配教专业背景为特殊教育、幼儿教育、学前教育2分置医疗、康复、心理等专业背景人员通过相关专业学习，基本达到进行儿童康复教学活动要求的也可承担部分教学任务2分与教师与儿童的比例为1:3～ 1:52分要项目骨干教师具有3年以上特殊教育或智力残疾儿童康复教育实践经验1分求专业师骨干教师具备智力残疾儿童康复评估和制定个别化康复训练计划的能力3分23人员骨干教师能够示范实施个别化康复训练计划3分分专科以上学历1分康复治疗具有医疗、康复、心理、社会、保健和护理等专业背景，进行过相关专业领域的学习，基本达到实施康复训练的工作要求2分人员康复治疗人员与儿童的比例为1:10～ 1:152分小计20分合计23分业康每名儿童在机构内训练时间至少6个月1分务复集体训练课每日至少 1小时1分开训每日基本的康复训练至少3小时组别 /小组训练每日至少 0.5小时1分展练个别训练每日至少 0.5小时1分情时运动训练 /感统训练每日至少1小时1分况间每名儿童每周至少进行1次音乐游戏活动，每次至少0.5小时1分32和每名儿童每月至少进行1次社会融合活动，每次至少0.5小时1分1.现场查看2.座谈、访谈1.现场查看2.查阅档案资料3.座谈、访谈4.现场看课、评课1.查阅档案资料2.现场看课、评课分活集体训练课 : 要求 2名老师 : 分主教和助教，儿童能力分析准确，目标制定适当2分动6～ 12名儿童；具体细分：①低能力/ 小年龄教案规范，有互动评价表2分段儿童， 4～ 6名儿童；②中等能力儿童， 6～8名儿童；③高能力儿童，8～ 12名儿童课堂组织实施顺畅、方法手段多样、每名儿童目标实现75%以上2分组别 /小组训练课 : 要求 1名老师， 3～ 6名儿儿童能力分析准确，目标制定适当2分童；具体细分：①低能力 /小年龄段儿童， 3～4名儿童；②中高能力儿童，5～ 6名儿童教案规范，有互动评价表2分( 如果是外出小组课或是低能力/ 小年龄段儿课堂组织实施顺畅、方法手段多样、每名儿童目标实现75%以上2分童则需 2名老师，分主教和助教)个别训练课 : 要求老师与儿童 1:1或 1:2主要应用在儿童认知、语言、运动训练等方面，有教案1分儿童能力分析准确，目标制定适当、目标实现75%以上2分小计22分家家庭康复指导每周至少 1次，每次至少 0.5小时2分长家长培训每月至少 1次，每次至少1小时2分指家长能够依据个别化康复训练计划完成在家家长知道在社区和家庭环境中进行康复训练的目标2分导家长在社区和家庭环境中对儿童实施康复训练2分和庭和社区适合的目标个别化康复训练计划目标实现75%以上2分培小计10分训合计32分质依据项目要求开展工作，制定本单位实施项目工作的相关管理、财务、安全、卫生和健康等方面的制度1分量每年度上报项目执行情况自查和总结报告1分监儿童康复评估、训练建档率100%2分督儿童康复训练总有效率≥85%2分1.查阅档案资料2.电话随机抽查3.家长访谈1.现场查看2.查阅档案资料3.电话随机抽查4.查看问卷记录10家长对儿童康复训练的知情满意率≥90%2分分组织儿童参加社会融合活动每年≥6次2分小计10分合计10分总计100分有教育资质4分有医疗资质4分加设置在有教育或医疗资质的残联康复中心内4分分如提供餐饮，有卫生合格证和独立的厨房操作间2分项增设语言 /认知训练室、音乐游戏活动室（治疗室）、生活辅导室等专用训练室2分20语言 / 认知训练室配备图形认知组件、“看图说话”用的挂图、录音机或语言治疗机、非语言交流写字画板等1分分音乐游戏活动室（治疗室）配备各种小型敲击乐器、电子琴或钢琴、收录放机、拼图、插板、积木、彩色画笔、2分黑板、剪纸及贴图用具、纸牌、儿童作品展示柜等生活辅导室配备洗漱、饮食、清洁、简单劳动等日常生活训练物品等1分合计20分5.家长访谈1.查看资质证书2.现场查看注：本评估标准总分为100 分（不含加分项分值）， 75 分为评估达标分值， 75 分以下为不达标；得分相同者，以加分项得分高低排序件 2项目基本条件5分康复训练业务职家长能培训1宣传5普及分康复知识档案管理贫困脑瘫儿童康复救助项目定点康复训练机构评估标准（试行）评估内容及计分标准分值得分评估方法经政府相关职能部门审批登记，具有独立法人资格或有上级主管部门1分 1.查看独立法人证书开展儿童康复教育业务1分 2.查看从业执照3.查看合格证书日收训能力不少于 20名1分4.现场查看康复服务场所符合国家相关安全规定、要求1分注：其中任何一项不教职员工有健康合格证1分达标者不予评估小计5分合计5分进行康复评估，制定并实施个性化康复训练计划（没有此项者不予评估）3分 1.查阅档案资料开展脑瘫儿童粗大运动、精细动作、生活自理、言语、认知和社会适应等领域的康复训练3分 2.现场观摩有机构康复向社区、家庭康复延伸的措施1分 3.座谈、访谈开展脑瘫儿童转介和跟踪服务1分4.个案抽查小计8分向家长提供脑瘫康复咨询服务1分 1.查阅档案资料向家长提供脑瘫康复训练的基本知识和技能培训1分 2.座谈、访谈小计2分利用“全国助残日”、各种助残公益活动以及广播电视网络等媒体，采取多种形式开展脑瘫儿童康复知识宣2分查阅档案资料传普及活动，每年至少两次小计2分按照项目要求建立脑瘫儿童康复训练档案（见“全康办〔2012〕10号”文件），完整填写档案内容，提供反1分查阅档案资料映儿童训练前、后康复状况的文字、图片和音像资料场所设置与设施15分基本设备项目人管理员人员有专业人员对康复服务活动设计、家长培训等相关记录等资料1分有康复档案管理制度和执行记录1分小计3分合计15分室内外康复训练场所通风透气、采光好1分色彩设计、装饰适合儿童的身心特点和无障碍要求1分有专供儿童使用的卫生间1分基本训练场所使用面积不少于150㎡1分运动治疗室至少1间，面积不少于 50㎡1分现场查看作业治疗室至少2间，总面积不少于 50㎡1分培训教室至少 1间，面积不少于 20㎡0.5 分多功能训练室（家长咨询室/ 儿童评估室）至少 1间，每间面积不少于15㎡0.5 分有可利用的户外活动场地0.5 分小计7.5分1. 评估工具：具有物理治疗（GMFM）、作业治疗（ STEF）、言语治疗（ S-S 评定）、认知训练（0-6 岁小儿神经分心理发育检查表）的评估量表和工具1.52. 基本训练器具：运动垫或PT 床、条台、楔形垫、巴氏球、滚筒、姿势矫正椅、分指板 1.5分现场查看3. 站立训练器具：站立架、倾斜台、踝关节矫正站立板、肋木等 1.5分4. 步行训练器具：平衡杠、步行架、阶梯、姿势镜、多用组合箱等 1.5分5. 日常生活活动训练器具：木钉盘、砂袋、套圈、手功能综合训练板、生活自助器具等 1.5分小计7.5分合计15分项目管理人员 1名，由机构主任或分管脑瘫儿童康复工作的部门负责人担任1分1. 现场查看有一定的业务管理和协调能力1分2. 座谈、访谈经过项目管理专项培训1分配小计3分置脑瘫儿童康复教育业务主管需具有医疗、教育、心理、社会中级以上职称的专业人员担任2分与康复有专（兼）职康复医师，并有执业医师资格证要康复医师与脑瘫儿童比例不低于1:206分医师求每年参加 40学时以上相关技术培训2项目康复有医疗、康复、护理等专业背景并接受过脑瘫康复专业培训3专业治疗康复治疗师与脑瘫儿童比例不低于1:58分分人员师每年参加 40学时以上相关技术培训康复有专（兼）职、经过培训的教师，具有特殊教育、学前教育、心理学专业背景，并取得教师资格教师与脑瘫儿童比例不低于1:10 ；每年参加 30学时以上的相关继续教育4分教师教师可由经过相关培训的康复治疗师兼任小计20分合计23分机构每名儿童在机构内训练时间至少6个月6分物理治疗至少40分钟4分康复业每日基本的康复训练至少110分钟作业治疗至少40分钟4分训练务教育活动至少30分钟4分时间开每名儿童每周至少进行1次音乐游戏活动，每次至少30分钟2分展和每名儿童每月至少进行1次社会融合活动，每次至少30分钟2分情活动小计22分况家庭康复指导每周至少1次，每次至少 30分钟2分3家长2家长培训每月至少 1次，每次至少1小时2分指导家长知道在社区和家庭环境中进行康复训练的目标2分分和培家长能够依据个性化康复训练计划完成家长在社区和家庭环境中对儿童实施康复训练2分训在家庭和社区适合的目标个性化康复训练计划目标实现75%以上2分1.现场观摩2.查阅档案资料3.座谈、访谈1.查阅档案资料2.现场观摩1.查阅档案资料2.电话随机抽查3.家长访谈小计10分合计32分质依据项目要求开展工作，制定本单位实施项目工作的相关管理、财务、安全、卫生和健康等方面的制度1分每年度上报项目执行情况自查和总结报告1分量儿童康复评估、训练建档率100%2分监儿童康复训练总有效率≥85%2分督家长对儿童康复训练的知情满意率≥90%2分10组织儿童参加社会融合活动每年≥6次2分分小计10分合计10分总计100分有教育资质5分有医疗资质5分加设置在有教育或医疗资质的残联康复中心内2分分如提供餐饮，有卫生合格证和独立的厨房操作间2分项增设语言 / 认知训练室、音乐游戏活动室（治疗室）、生活辅导室等专用训练室，并开展相应课程2分20语言 / 认知训练室配备图形认知组件、“看图说话”用的挂图、录音机或语言治疗机、非语言交流写字画板等1分分音乐游戏活动室（治疗室）配备各种小型敲击乐器、电子琴或钢琴、收录放机、拼图、插板、积木、彩色画2分笔、黑板、剪纸及贴图用具、纸牌、儿童作品展示柜等生活辅导室配备洗漱、饮食、清洁、简单劳动等日常生活训练物品等1分合计20分1.现场查看2.查阅档案资料3.电话随机抽查4.查看问卷记录5.家长访谈1.查看资质证书2.现场查看注：本评估标准总分为 100分（不含加分项分值），75分为评估达标分值， 75分以下为不达标；得分相同者，以加分项得分高低排序。