第14课学案
周口文昌中学“216”高效课堂历史学案课型：新授课编号： 14 班级：姓名：日期： 11.11 审核：
课题：第14课新中国的外交成就
一．【学习目标】 1.了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则的意义；2.简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的成就；3.了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探
究其对国际关系产生的重要影响。
二．【自研课导学】1.重点：新中国独立自主的和平外交政策与和平共处五项原则；中国重返联合国和中美关系实现正常化。
难点：中苏关系恶化、中美关系实现正常化。 2.资料：历史书籍、名人传记、优化探究。3.根据自主学习环节的要求完成预习、总结归纳环节。4.用红笔标注有疑问的地方。
看图回答问题：上图片中是哪
两位历史人物？什么事情让
两位国家元首走到一起的？
思考：新中国成立初采取什么
外交方针、原因、开展什么外
交活动？
【导学2】新中国成立初期的
的恢复
思考：这幅图片是尼克松和周
恩来在上海国际机场场景，试
问这一时期中美关系有什么
变化？中日关系有什么进
展？
答案：1.B 2.B 3.D 4.C 5. A 6. B 7. C
8. (1)动机：受政治目的驱动。经济根源：自然经济始终占统治地位。
(2)思想倾向：清政府投降卖国。问题：帝国主义和封建主义结成反动同盟共同压迫中国人民；近代中国是一个半殖民地半
封建的国家，中华民族面临的艰巨任务是反帝反封建。
(3)表现：实行独立自主的外交方针。贡献：共同倡导了和平共处五项基本原则。意义：成为解决国与国之间问题的基本准则。
(4)特点：积极开展以联合国为中心的多边外交和推进新型区域合作。时代主题：和平与发展。
答案：1.B 2.B 3.D 4.C 5. A 6. B 7. C
8. (1)动机：受政治目的驱动。经济根源：自然经济始终占统治地位。
(2)思想倾向：清政府投降卖国。问题：帝国主义和封建主义结成反动同盟共同压迫中国人民；近代中国是一个半殖民地半
封建的国家，中华民族面临的艰巨任务是反帝反封建。
(3)表现：实行独立自主的外交方针。贡献：共同倡导了和平共处五项基本原则。意义：成为解决国与国之间问题的基本准则。
(4)特点：积极开展以联合国为中心的多边外交和推进新型区域合作。时代主题：和平与发展。
答案：1.B 2.B 3.D 4.C 5. A 6. B 7. C
8. (1)动机：受政治目的驱动。经济根源：自然经济始终占统治地位。
(2)思想倾向：清政府投降卖国。问题：帝国主义和封建主义结成反动同盟共同压迫中国人民；近代中国是一个半殖民地半
封建的国家，中华民族面临的艰巨任务是反帝反封建。
(3)表现：实行独立自主的外交方针。贡献：共同倡导了和平共处五项基本原则。意义：成为解决国与国之间问题的基本准则。
(4)特点：积极开展以联合国为中心的多边外交和推进新型区域合作。时代主题：和平与发展。
答案：1.B 2.B 3.D 4.C 5. A 6. B 7. C
8. (1)动机：受政治目的驱动。经济根源：自然经济始终占统治地位。
(2)思想倾向：清政府投降卖国。问题：帝国主义和封建主义结成反动同盟共同压迫中国人民；近代中国是一个半殖民地半
封建的国家，中华民族面临的艰巨任务是反帝反封建。
(3)表现：实行独立自主的外交方针。贡献：共同倡导了和平共处五项基本原则。意义：成为解决国与国之间问题的基本准则。
(4)特点：积极开展以联合国为中心的多边外交和推进新型区域合作。时代主题：和平与发展。
答案：1.B 2.B 3.D 4.C 5. A 6. B 7. C
8. (1)动机：受政治目的驱动。经济根源：自然经济始终占统治地位。
(2)思想倾向：清政府投降卖国。问题：帝国主义和封建主义结成反动同盟共同压迫中国人民；近代中国是一个半殖民地半
封建的国家，中华民族面临的艰巨任务是反帝反封建。
(3)表现：实行独立自主的外交方针。贡献：共同倡导了和平共处五项基本原则。意义：成为解决国与国之间问题的基本准则。
(4)特点：积极开展以联合国为中心的多边外交和推进新型区域合作。时代主题：和平与发展。
人教版选修1《明治维新》学案
人教版选修1《明治维新》学案 泰州中学2011届高三历史摸底考试25、阅读下列材料 材料一李鸿章问：“阁下对贵国舍旧服而仿欧俗，抛弃本国独立精神而甘受欧洲支配，难道一点不感到羞耻？”森有礼回答：“相反，我们对这些变革感到骄傲：这些变革绝对不是受外力强迫，完全是我国自己决定的，……只要发现长处就要取之用于我国。” ——1875年李鸿章与日本外交公使森有礼谈日本的服装材料二（明治维新时）改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。 ——（英）艾瑞克?霍布斯鲍姆《资本的年代》 材料三在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。……明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。 ——刘涛《从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》请回答：（1）依据材料一、二，概括日本向西方学习的特点。 （2）根据材料三并结合所学知识，指出明治维新在经济和政治领域采取了哪些“看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施”？ （3）综合上述材料指出明治维新成功的经验给我们哪些启示？ 25答：（1）主动学习、学习领域广、选择西方各国最先进的领域学习（3分） （2）经济：国家大力扶植和发展国营企业、私人企业，发展资本主义经济。（2分）政治：颁布《大日本帝国宪法》，加强天皇制。（2分） （3）启示：要主动开放，学习外国的先进经验；学习外来文明应与本国国情相结合；开放与自主创新相结合。（3分） 2010-2011学年度第一学期期末调研测试26、阅读下列材料 材料一日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄在作坊里加班加点地消化，乃至超越，一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。——陈冰《作坊里的日本》材料二康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图，在推行变法。但是没有认识到日本与的国情不同，所处的国际环境不同等许多特点，而是机械地照搬日本的经验，只是从形式上学习，并没有掌握明治维新真正“要义”。 ——《成败得失—戊戌维新与明治维新的比较》请回答 （1）指出材料一中明治维新时期日本“心灵紧闭”而保留的民族传统是什么？这一时期日本“在作坊里加班加点地消化”了什么而超越了别国？据此指出日本“眼观八方”的特点。（7分） （2）材料二康有为认为“所处的国际环境不同”，你认为当时与日本所处的国际环境最
【初中语文】新人教版七年级语文上册第14课《秋天》课时训练
新人教版七年级语文上册第14课《秋天》课时训练 基础训练 1.给下列加点字注音。 （1）丁丁（）（2）肥硕（）（3）鳊鱼（） （4）乌桕（）（5）栖息（）（6）寥阔（）（7）枯涸（）（8）清冽（）（9）芦篷（）（10）梦寐（） 2．填空： 本诗作者，四川万县（现重庆万州）人，现代、，代表诗集等，本诗表达了作者对的。 3．将下列词语补充完整，写出其在句中的含义。 （1）放下过稻香的镰刀（） （2）秋天在农家里。（） （3）秋天在渔船上。（） （4）秋天在牧羊女的眼里。（）4．课文感知，想象延伸。 （1）《秋天》中对绚丽多彩的乡村秋景的描绘，表达了作者怎样的思想感情？
5．仿照课文以《春天》为题写一首小诗。 拓展训练 踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。 它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱恻的雨丝，它是那皎洁无比的满月…… 九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。 南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着；仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。“一阵秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。 菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方……，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。
第14课学案
周口文昌中学“216”高效课堂历史学案课型：新授课编号： 14 班级：姓名：日期： 11.11 审核： 课题：第14课新中国的外交成就 一．【学习目标】 1.了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则的意义；2.简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的成就；3.了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探 究其对国际关系产生的重要影响。 二．【自研课导学】1.重点：新中国独立自主的和平外交政策与和平共处五项原则；中国重返联合国和中美关系实现正常化。 难点：中苏关系恶化、中美关系实现正常化。 2.资料：历史书籍、名人传记、优化探究。3.根据自主学习环节的要求完成预习、总结归纳环节。4.用红笔标注有疑问的地方。 看图回答问题：上图片中是哪 两位历史人物？什么事情让 两位国家元首走到一起的？ 思考：新中国成立初采取什么 外交方针、原因、开展什么外 交活动？ 【导学2】新中国成立初期的 的恢复 思考：这幅图片是尼克松和周 恩来在上海国际机场场景，试 问这一时期中美关系有什么 变化？中日关系有什么进 展？
答案：1.B 2.B 3.D 4.C 5. A 6. B 7. C 8. (1)动机：受政治目的驱动。经济根源：自然经济始终占统治地位。 (2)思想倾向：清政府投降卖国。问题：帝国主义和封建主义结成反动同盟共同压迫中国人民；近代中国是一个半殖民地半 封建的国家，中华民族面临的艰巨任务是反帝反封建。 (3)表现：实行独立自主的外交方针。贡献：共同倡导了和平共处五项基本原则。意义：成为解决国与国之间问题的基本准则。 (4)特点：积极开展以联合国为中心的多边外交和推进新型区域合作。时代主题：和平与发展。 答案：1.B 2.B 3.D 4.C 5. A 6. B 7. C 8. (1)动机：受政治目的驱动。经济根源：自然经济始终占统治地位。 (2)思想倾向：清政府投降卖国。问题：帝国主义和封建主义结成反动同盟共同压迫中国人民；近代中国是一个半殖民地半 封建的国家，中华民族面临的艰巨任务是反帝反封建。 (3)表现：实行独立自主的外交方针。贡献：共同倡导了和平共处五项基本原则。意义：成为解决国与国之间问题的基本准则。 (4)特点：积极开展以联合国为中心的多边外交和推进新型区域合作。时代主题：和平与发展。 答案：1.B 2.B 3.D 4.C 5. A 6. B 7. C 8. (1)动机：受政治目的驱动。经济根源：自然经济始终占统治地位。 (2)思想倾向：清政府投降卖国。问题：帝国主义和封建主义结成反动同盟共同压迫中国人民；近代中国是一个半殖民地半 封建的国家，中华民族面临的艰巨任务是反帝反封建。 (3)表现：实行独立自主的外交方针。贡献：共同倡导了和平共处五项基本原则。意义：成为解决国与国之间问题的基本准则。 (4)特点：积极开展以联合国为中心的多边外交和推进新型区域合作。时代主题：和平与发展。 答案：1.B 2.B 3.D 4.C 5. A 6. B 7. C 8. (1)动机：受政治目的驱动。经济根源：自然经济始终占统治地位。 (2)思想倾向：清政府投降卖国。问题：帝国主义和封建主义结成反动同盟共同压迫中国人民；近代中国是一个半殖民地半 封建的国家，中华民族面临的艰巨任务是反帝反封建。 (3)表现：实行独立自主的外交方针。贡献：共同倡导了和平共处五项基本原则。意义：成为解决国与国之间问题的基本准则。 (4)特点：积极开展以联合国为中心的多边外交和推进新型区域合作。时代主题：和平与发展。 答案：1.B 2.B 3.D 4.C 5. A 6. B 7. C 8. (1)动机：受政治目的驱动。经济根源：自然经济始终占统治地位。 (2)思想倾向：清政府投降卖国。问题：帝国主义和封建主义结成反动同盟共同压迫中国人民；近代中国是一个半殖民地半 封建的国家，中华民族面临的艰巨任务是反帝反封建。 (3)表现：实行独立自主的外交方针。贡献：共同倡导了和平共处五项基本原则。意义：成为解决国与国之间问题的基本准则。 (4)特点：积极开展以联合国为中心的多边外交和推进新型区域合作。时代主题：和平与发展。
八年级语文上册第14课我的母亲学案1无答案新版苏教版
十四、我的母亲（1） 【学习目标】 1. 学习本文截取人物表现中最典型的经历来写人物的方法。 2. 把握普通而伟大的母亲形象。 3. 让学生感受亲情，激起心灵的共鸣，然后引导他们关心家庭，关心父母。 【课前预习】 1.给加点的字注音和根据拼音写汉字。 憧．憬（ ） 蹑．（ ）手蹑脚 娓．（ ）娓动听 唏．（ ）唏嘘． （ ）嘘 女g ōng （ ） 万l ài （ ）俱寂 歉疚． （ ） x īng （ ）忪 2.作者回忆了与母亲生活的哪几个生活片断？请根据课文内容给3-6段加上小标题。 【课堂助学】 一、简介作者，导入课文。 二、阅读课文，整体感知，理清文章思路。 三、通过四个片段，分析文中母亲这个人物形象。 四、朗读全文。 感悟母爱。 【课后作业】 阅读短文，完成文后练习： 我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底的时候，父亲要“清算．． ”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 1.用一句话概括上述段落的内容。 2.结合上下文，谈谈你对文中加点词“清算“的理解。 次数 家长 签字 教师评价
第4课 日本明治维新【学案】
第4课日本明治维新导学提纲 【课标要求】 知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。 【学习重点】 日本明治维新的内容及作用。 【学习难点】 理解倒幕运动的原因 【自学导航】 一、德川幕府与锁国时代 1．19世纪中期，日本处于统治之下。是名义上的君主，实权被掌握在 手中。德川幕府推行政策，阻碍了社会、经济的发展。 2．面对，德川幕府束手无策，成为各个阶层唾弃的对象。一部分联合西南强藩和朝廷公卿，发动了。1868年，幕府统治结束，改年号为“”。1869年，日本首都迁到东京。 二、明治维新 3．从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以为榜样，全面改造日本，史称 “”。明治维新的主要措施有：政治上，，实现；军事上，实行，建立新式军队；经济上，推行地税改革，以“”为口号，大力发 展；社会生活上，提倡“”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。4．明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了的道路。 【合作探究】 1、归纳日本明治维新和俄国1861年改革的异同点 2、列举中国戊戌变法和日本明治维新之间的异同点
【当堂检测】 1.日本进行明治维新的根本原因是( ) A.幕府统治出现危机 B.西方列强的侵略 C.幕府统治严重阻碍了日本资本主义的发展 D.天皇要求改革 2.明治维新中推行了“文明开化“政策，其核心是（） A．用西方文化改造日本文化 B．废除身份制度，实现形式上的平等 C．提倡武士道精神，实现民族振兴 D．大力提倡发展近代资本主义工商业 3.19世纪后期，日本推翻幕府统治后，实行明治维新，其中使天皇政府权力得到加强的措施是（） A.“废藩置县” B.允许土地买卖 C.“文明开化” D.发展近代工业 4.经由明治维新，日本发展成为亚洲第一个工业化国度，同时走上军国主义道路，大肆侵犯扩张。这是因为（） A．国家倡导并优先发展军事工业 B．制定了外向型的经济发展战略 C．树立了带有强烈封建性和军事性的政治体例 D．政府把大量国营企业优惠或无偿转让给享有特权的资本家 5.“……当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。”文中的“社会变革”是指（） A．武装倒幕B．明治维新C．签订《美日亲善条约》D．迁都东京 6.“把教育放在最优先的地位，仿效西方建立了小学、中学和大学，形成了完整的近代学校体制。”近代日本出现的这种理象，与明治维新采取的哪一措施有关？（） A．消除封建割据，加强中央集权B．创办近代企业，引进西方技术 C．允许土地买卖，承认土地私有D．提倡文明开化，大力发展教育 7.俄国1861年农奴制改革与日本明治维新都不是彻底的资产阶级性质改革,其共同的根源是( ) A.都是通过自上而下的改革过渡到资本主义社会 B.都是用赎买的方式进行改革 C.都没有伴随而起的革命运动发生 D.都保留了封建残余 8.俄国1861年改革和日本明治维新的共同点不包括（） A．走上了资本主义道路 B．改革不彻底，保留了大量封建残余 C．都是自上而下的资产阶级改革 D．都摆脱了民族危机 9.大化改新和明治维新对日本社会的影响最重要的共同点是（） A．吸收外来文化 B．摆脱落后状态 C．成为中央集权国家 D．使社会性质发生变化 10.阅读下列材料: “过去的西洋文明是外国人引进(到日本)的,从此以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。” ——1868年,一位日本官员语为了实现材料中日本官员所说的“用自己的手将西洋文明带入国内”,日本采取了哪些具体措施?这些措施对日本乃至亚洲产生了怎样的影响?
四年级语文上册第14课学案.
新建学校四年级上册语文导学案
第二课时 一、自由读文，感受白公鹅的派头 １、作者怎样写白公鹅的走路： ⑴作者怎样写白公鹅的走路： ①每一步动作。 ②过路的结果： 特点：高傲。 ③被狗追赶时的缓慢行走。 ⑵请几个同学朗读课文。 ２、朗读感受鹅在河里的活动： ⑴作者是怎样写白公鹅在水里的活动： ①翅膀的扇动有力。 ②强占地盘。 特点：无忧无虑、自由自在。 ③公然吞食鱼肉饵。 ３、请喜欢的同学起来读一读： ⑴感受作者语言的能力。 ⑵写法：拟人、夸张。 ⑶具体的句子（见书）。 ⑷语言：幽默风趣。 二、自主学习，感悟特点 1、请同学们默读课文第2-6自然段，想想这只白公鹅有什么特点, 使得作者称之为海军上将呢？划出让你印象最为深刻的词句，写写简单的批注。 2、交流：这只白公鹅有什么特点,使得作者称之为海军上将呢？ 研读句子一：它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上脚蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶,这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。 Ａ、它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。（动作缓慢，考虑周全，像海军上将在检阅部队） B、通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。［海军上将一身雪白的军装，就给人一种威风、神气的感觉，任何的艰难险阻在他的面前总显得那么渺小］ C、就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。［和海军上将一样，即使
人教新版七年级(上)《第14课 秋天》同步练习卷
人教新版七年级上册《第14课秋天》同步练习卷 一、单选题． 1．下面这段话中，加点字的注音完全正确的一组是（） 与春天的浓妍．①（yàn）热闹相比，秋天是肃穆静寂的，与夏天的芜．②（wú）杂茂密相比，秋天是简洁透明的，与冬天的空灵虚幻相比，秋天是厚实宽容的。秋天是富有个性的季节，秋天是枯藤老树昏鸦的意境，秋天蕴藉．③（jí）着寂灭与再生的悲吟，秋天是多情才子的故乡，秋天是朦胧诗人的底色。当春天伸张它慵懒断魂的双臂，当夏日豪情满怀悄悄远去，而冬夜万籁俱寂作客梦乡的时候，惟有秋天，面对酸甜苦辣悲欢离合的情思绵绵与心灵震撼，没有懊悔与惊愕．④（ě），没有固执与软弱，细细品味着淡淡的忧伤，涵．⑤（yùn）泳着一片布满皱纹的宁静，以你的博大浑厚消解着春的轻佻．⑥（ti āo）与夏的轻率，深秋的沉默是老者三缄．⑦（jiān）其口，“此时无声胜有声”，把热泪盈眶．⑧（kuāng）的感动写进生命的十四行诗。 A．①⑥⑧B．③④⑦C．②④⑤D．②⑥⑦ 2．对作家作品理解有误的一项是（） A．孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑人，我国古代伟大的思想家，教育家 B．泰戈尔，英国文学家。1913年，获诺贝尔文学奖，著有诗集《新月集》《园丁集》等 C．“轻轻摇着归泊的小桨，秋天游戏在渔船上。”出自现代诗人、评论家何其芳所著的《秋天》 D．《秋天的怀念》的作者是史铁生，当代作家，代表作有散文集《我与地坛》 3．下列说法有误的一项是（） A．《观沧海》作者是东汉著名的政治家、军事家诗人曹操，他的诗以慷慨悲壮见称。 B．《济南的冬天》是老舍先生创作的一篇充满诗情画意的散文。老舍的代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。 C．《秋天》为读者描写了农家生活，表达了对秋天的热爱与赞美之情。 D．“刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”告诉人们在春天的大好时光可以尽情游乐，不要急着做计划。 4．下列诗句、篇目、作者及朝代搭配有误的一项是（）
第八单元 明治维新复习学案
明治维新 早晨诵读必修基础课标梳理 课标点击：知道明治维新的历史条件；概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性；分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。 （一）德川幕府统治下的日本 一、明治维新的历史背景 1．经济：资本主义经济的发展受到幕府统治的严重阻碍。 2．政治：社会矛盾尖锐，幕府的腐朽统治遭到日本社会各阶层的反对，人民抗争使幕府统治面临严重危机。 3．民族危机：外国资本主义入侵，佩里叩关（“黑船来航”）引发了民族危机。 4．倒幕运动的胜利为维新的开展提供了政治保障； 5．西方对中国的入侵和中国人民的反抗，客观上为日本提供了较为有利的国际环境。 二、日本的开国与社会危机 1.黑船事件：1853年，美国海军准将佩里率领一支舰队来到日本，要求同日本建立外交关系和进行贸易。这一事件被称为“黑船事件”。1854年，美国迫使幕府签订了《日美亲善条约》。日本的国门被打开。 2.社会危机的加剧：西方殖民势力不断向日本渗透，日本成为西方资本主义国家的商品市场和原料产地。社会矛盾进一步激化。 三、倒幕运动和明治政府的成立 1.“尊王攘夷”幕府对外妥协、对内镇压的政策引起许多有民族责任心的武士不满。一些中下级武士掀起“尊王攘夷”运动。后在幕府的镇压下失败。 2.倒幕运动：自1865 年起，倒幕派的代表人物高杉晋作、木户孝允等人逐渐掌握了长州、萨摩、土佐等藩的政权，这些强藩联合起来成为倒幕运动的根据地。1866年，武装倒幕开始。1867年，新天皇登基，倒幕派开始获得京都朝廷的支持，幕府被迫表示把政权“奉还”天皇，史称“大政奉还”。 3.戊辰战争：1868年，倒幕派以天皇的名义宣布废除幕府统治，建立以天皇为首的新政府。经过一年多的内战，幕府的统治被推翻。不久，新政府宣布改元“明治”，日本历史进入明治时期。 四、施政纲领：《五条誓文》； 1．1868年《五条誓文》：发展资本主义，改革封建制度，向西方学习。 2．《政体书》：整顿充实组织机构。 五、明治维新的措施 1.废除旧体制 （1）“废藩置县”（1871年），由中央委派官员管理，加强中央集权。 （2）废除封建等级制度，宣布“四民平等”，取消武士特权。 （3）派使节团（岩仓具视）考察欧美，学习西方先进的资本主义制度。
第14课 明朝的统治 导学案(含答案)
第14课明朝的统治 班级__________ 姓名__________ 【学习目标】 1.了解明朝建立的相关史实，识记朱元璋强化皇权的措施，知道明朝经济的发展 2.掌握明朝的八股取士，理解其影响 3.理解朱元璋强化皇权的原因和影响，认识这是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现【学习重点】明太祖加强军权的措施 【学习难点】八股取士的消极影响 【学习过程】 一、自主学习 1.______年，称帝，建立明朝，定都应天府，他就是明太祖。 2.(1)地方：取消____________，设立“________”。 (2)中央：①废除_______制度和中书省，六部直接向________负责。②把原来的大都督府分 为，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，皇帝直接掌握了__________。 (3)厂卫制度：为监视官民，朱元璋设立________，________时期成立东厂。 3.（1）明朝提倡__________。 （2）科举考试题目必须来自“________”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的《____________》为标准，不得自己随意发挥。 （3）答卷被称为“文”，内容空疏，形式呆板，又脱离实际，。 4.引进了原产于南美洲的玉米、________、马铃薯、花生和向日葵等。 5.棉纺织业已从南方推向北方；_______是明代的丝织业中心；________是全国的制瓷中心。 6.北京和________是全国性的商贸城市；出现了有名的，如晋商、徽商。 二、合作探究 归纳明太祖为加强皇权所采取的措施。说说你认为这些措施对中国社会产生了哪些历史影响。
三、练习巩固 1.如果你是明朝一位地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，应去（） A.南京 B.北京 C.西安 D.洛阳 2.中国的丞相制度被废除是在（） A.元朝 B.明朝 C.清朝 D.宋朝 3.明太祖设立的特务机构是( ) A.东厂 B.西厂 C.锦衣卫 D.内阁 4.明政府规定科举考试的范围是（） A.诗赋 B.三通四史 C.前四史 D.四书五经 5.花生、向日葵、马铃薯等农作物的原产地是（） A.西域 B.西洋 C.东洋 D.南美洲 6.明朝时商品经济相当活跃，全国性的商贸城市有（） A.洛阳和长安 B.开封和临安 C.北京和南京 D.北京和洛阳 7.阅读下列材料，回答问题。 材料一：明末清初著名思想家顾炎武抨击八股文说：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。” 材料二：廖燕在《明太祖》论中说：“故吾以为明太祖制义取士，与秦焚书无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。” （1）材料一中的“八股之害”和材料二中的“制义取士”共同反映了明朝的哪一选官制度？ （2）这一制度与“秦焚书”有何相同点？ （3）明朝时采用这种制度来选拔官吏有何突出的弊端？ 四、课后反思
【人教部编版】2018年秋季九上：第14课《故乡》同步练习(含答案)
14 故乡 01 积累运用 1．下列加点字的读音和字形全部正确的一项是(D) A．阴诲．(huì)篷．隙(pénɡ)萧．索(xiāo) 祭祀．(sì) B．装弶．(jànɡ) 惘．然(wǎnɡ) 秕．谷(bǐ) 髀．间(bì) C．伶仃．(dīnɡ) 愕．然(è)嗤．笑(cī) 瑟．索(sè) D．寒噤．(jìn) 深黛．(dài)潺．潺(chán) 恣．睢(zì) (解析：A.“诲”应写作“晦”；B.“弶”应读作“jiàng”；C.“嗤”应读作“chī”。) 2．解释下面加点词语的不同含义。 (1)A.以为他总是崇拜偶像 ．．①，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制 ②么？ 的偶像 ．． B.鲁迅是我心目中的偶像 ．．③。 ①神灵②自己的希望③崇拜的对象 (2)都如我的辛苦 ．．②麻木而生活，也不愿意．．①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦 都如别人的辛苦 ．．③恣睢而生活。 ①劳碌奔波②辛勤劳苦③处心积虑、挖空心思 3．下面的一段文字中共有三处画线句，其中两处有语病，两处标点符号有误，请找出来逐一修改。 ①鲁迅的故乡绍兴，有水乡之誉。绍兴的水资源虽然丰富，但是在珍惜、保护和 利用方面也存在着隐忧。②因此，珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。③为实现可持续发展，努力构建“人水和谐”，我们应该从自身做起、从现在做起、从节水做起。 (1)标点符号：①句中“水乡”应加双引号。③句中的两处顿号应改为逗号。 (2)病句：②句删去“眼下的”或者将“的当务之急”改为“急需解决的问题(事情)”。 ③句在“人水和谐”后面添加“的社会”。 4．阅读下面的材料，分析大江健三郎深深喜爱《故乡》的原因。 不过，在持续和反复阅读的过程中，我深为喜爱的作品却变成了《故乡》。尤其是结尾处的文字，每当遇见新的译本，我就会抄写在笔记本上，有时间还会把那段中文原样抄到纸上，然后贴在租住房间的墙壁上。当时我离开了儿时的伙伴，离开了大森林中的家，同时寂寥地想象着将来：我也许不会再住回到这个峡谷里来了吧(实际上，后来也确实如此)，随后便第一次来到东京开始了自己的新生活。 (日本著名作家、诺贝尔文学奖获得者大江健三郎先生在北大附属中学的演讲词) 【示例】《故乡》结尾处富有哲理的语句令他喜爱，《故乡》中表现的回家乡又离家乡的感受令他有所感触，产生共鸣。 5．仔细观察下边这幅题为“家乡‘巨’变”的漫画，说说漫画反映了一个什么社会问题。
八下历史第14课学案及答案
八年级历史（下册）学案 第14课钢铁长城 课标要求： 知道人民海军和人民空军建立的史实。 以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。 学习目标： 知识目标：人民海军、空军和导弹部队建立及其发展壮大趋势 能力目标：认识科技强军的重要性,培养学生综合分析、比较能力。 情感目标：加强国防教育,增强学生国防观念,从而使学生建立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。 学习重点： 人民军队的发展历程 学习难点： 国防力量的强大与国家综合国力增强的联系 学习过程： 一、自主学习，自我检测 一、自主学习、自我检测 1、人民海军（时间、基本情况） 2、空军的建立（时间、基本情况） 3、导弹部队的建立（时间、基本情况） 二、交流展示、合作探究 1、看图片谈感受
（1）通过看上述图片你有什么感想？ （2）从这些图中你能说说人民解放军的巨大发展和变化吗？ 2、材料一：直到19世纪末20世纪初，判断一个国家军事力量强大与否的标准主要是海军的实力。洋务运动期间，清政府不惜花费具资从国外购买先进的致远舰、定远舰、镇远舰等军舰，建立了号称“远东第一舰队”的北洋水师。然而北洋水师的主要创办人李鸿章后来却说：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，不过勉强涂饰，虚有其表。” 材料二：十年前，在天安门广场举行的建国50周年的庆典上，我国向世界展现了盛大的阅兵式场面：战车载着导弹、战鹰呼啸着搏击长空、各兵种的方阵队伍威武刚健。这壮国威、扬军魂的壮观场面无不令我们振奋。今年我国举行建国60周年的庆典更加威武、壮观。 （1）、你知道目前我国的海军主要由哪些兵种组成？击落了美国著名王牌飞行员麦克康耐尔的志原军战斗英雄是谁吗？ （2）、结合材料和所学内容回答为什么旧中国有海无防而新中国成立以来建立的国防力量却能成为捍卫国家主权的钢铁长城？
第八单元日本明治维新(教学案)
第八单元日本明治维新（教案） 【课标解读】(要求学生阅读) 1.知道明治维新的历史条件。 维新前的日本是一个封建国家，天皇是名义上的最高统治者，但国家实际权力掌握在幕府将军手中；幕府对内推行严格的等级制度，对外采取“锁国政策”，顽固维持封建制度，严重阻碍了日本社会经济和新兴资本主义生产关系的发展。 十九世纪中叶，美、英、法、俄、荷先后迫使日本允许开国通商、驻扎军队、开设领事馆，这些条约加剧了经济危机和民族危机。广大人民包括下层武士的生活日趋贫困。日本社会各界对将军的不满与日俱增，地方大名率先发起倒幕运动，开始了明治维新。 2.概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。 明治维新大致上可分为两个阶段，第一阶段从被迫开国（1853年)到明治政权建立(1868年)。本部分要注意维新主力和斗争策略的演变、维新运动从权力之争向学习资本主义的转变。初期斗争的主力是地方大名，后下层武士走上前台，举起了“尊王攘夷”的口号，主张对外抵御西方列强的入侵，对内推翻幕府，以天皇为中心建立自己的统治。攘夷失败促使尊攘派调整策略，打出了“王政复古”的旗号，主动吸收西方技术，发展经济。1868年幕府统治终于被推翻，以天皇为中心的明治政府建立。 第二阶段从明治政府建立到《帝国宪法》颁布。认识新政策的资本主义性质，注意维新派从学习资本主义向发展资本主义的转变。初期的措施以破旧为特点，通过“奉还版藉”、“废藩置县”，废除了封建割据局面，建立起中央集权体制；实行新的身份制，废除士族的特权，允许族间通婚(皇族除外)，实现了形式上的“四民平等”；进行土地改革，废止了封建土地制度，允许土地买卖，建立起土地私有制。后期改革以“立新”为特点，主要有“殖产兴业”，发展近代工业，“文明开化”, 吸收西方文化和技术，实行全盘欧化；制定宪法（1889年)、召开国会(1890)，初步建立起君主立宪形式的资产阶级国家体制。这些政策虽然是新政权为维护统治而制定的，但具有明显的资本主义色彩，这些政策使日本成功的建立起资本主义制度。 3.分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。 明治维新的实质有人认为是统治阶级内部的权力更替，也有人认为是资本主义性质的改革，前者主要依据维新运动的领导者，后者则依据改革的措施和实际效果。这两种观点都有其合理性，也有其片面性。如果将两者结合起来。就更能认清明治维新的历史意义。维新在形式上是权力之争，但实际上使日走上了近代化之路。
江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校七年级语文上册第14课《秋天》导学案(无答案)(新版)新人教版
《秋天》 学习目标 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、体会诗歌优美的意境。揣摩、品味本文优美的语言。 3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 课前准备：课前布置学生预习课文，与出生子并正确注音。 【自主预习案】 一、自主先学，知识链接： 1、作者简介：何其芳(1912 —1977)，现代散文家、诗人、文学评论家，原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。1931—1935年在北京大学哲学系学习。大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。代表作有散文集《画梦录》。 2、写作背景 《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》(1931 —1933)。当时作者是20多岁的大学生，难得这位诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身 份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。诗作采用直陈其事的写法，表面看来似乎简单、直白，缺少象征的奥义，实则意味情味既深且长。诗中透出那么一种氛围，那么一种神韵，这是最能勾住读者心魄的东西。 二、预习检测
1、作者简介 何其芳(1912 —1977)，现代 ________ 、_____ 、______ ，原名_______ 。代表作有散文集《画梦录》。《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《 2、给下列划横线的字注音或根据拼音写汉字 伐木声丁丁()栖息() 青鳊鱼()乌桕(枯涸() y OJ li 印eng shu 3、解释下列词语肥硕: 清冽: 背() 竹( 寥廓: 梦寐: 蟋( 枯涸： 4、自己朗读课文，注意节奏和重音。 1)朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。 2)学生正确划分诗歌的停顿。 3)学生自由朗读课文。 5、诗中描绘了几幅图画？为它们各拟一个小标题。诗歌抒发了作者怎样感情 6、为什么说这是一幅乡村秋景图? a.找出文中具有秋天特征的景物 b.找出文中具有乡村特色的词句
七年级语文下册 第14课《驿路梨花》学案(无答案) 新人教版(通用)
14.驿路梨花 第一课时 【学习目标】 1、熟读课文，了解本文的写作顺序，体会本文巧设悬念来间接描写人物的方法。 2、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，体会标题的深刻含意。 【相关链接】 1、走近作者： 彭荆风，江西省萍乡市人。当代作家。他只读过两年初中，1949年参加中国人民解放军， 1952年开始在报刊上发表作品。1956年与人合写电影文学剧本《边寨烽火》和《芦笙恋歌》，后拍成电影，受到好评。”文化革命”中，受林彪、江青反革命集团迫害，坐了七年监狱。打倒“四人帮”后，出版作品有长篇小说《鹿衔草》，短篇小说集《驿路梨花》等。 2、文学常识： （1）悬念：利用人们对故事发展和人物命运前景的关切和期待心理，从中设置悬而未决的矛盾现象，通过让读者在悬念中产生猜疑、紧张、渴望、揣测、担忧、期待、欢快等种种复杂的心理感受，从而引起人们的关注，并急切期待解决的后果。用设置悬念的手法,推进事态的发展,就能避免平铺直叙。因此，悬念既是一种结构技巧，也是一种叙述技巧。 （2）插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙对主要情节或
中心事件起到铺垫、照应、补充交代、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实，人物形象更丰富。 【自主学习】 1、有感情地朗读课文，要求读音正确，语言流利。 2、给下列加点词语注音或根据拼音写汉字。 麂．子( ) 修葺．( ) 蕈．( ) 恍惚 ．．( ) 菌．子( ) niǎn ( )走yì( )路mímáng( ) 竹miè( ) 3、结合课文，理解下列词语意思。 陡峭：修葺： 修长：恍惚： 简陋：悠闲： 4、预习课文，梳理故事情节，填写下面表格。
部编版九年级历史下册第14课《法西斯国家的侵略扩张》导学案
第14课法西斯国家的侵略扩张同步 【知识梳理】 1．第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。__ __乘机组织法西斯党。1922年，法西斯政权在__ __建立起来。 2．1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家大权。不久，他解散国会，将党、政、军大权集于一身，建立了法西斯专政，第二次世界大战的__ __策源地形成。 3．希特勒上台以后，纳粹党利用“国会纵火案”，打击德国共产党，乘机解散了工会。法西斯政权为加强思想控制，还焚烧了大量的进步书籍，疯狂地迫害、屠杀犹太人。希特勒大力发展军事工业，积极扩军备战。1935年，德国公开撕毁《__ __》，实行普遍__ __，建立起庞大的军队。1936年，德国派兵进驻莱茵非军事区；1938年，吞并了奥地利；1939年3月，又吞并了捷克斯洛伐克。 4．1931年，日本关东军策划__ __，发动了蓄谋已久的侵华战争，迅速占领了中国的东北三省，扶植建立伪满洲国，并进一步蚕食中国华北地区。1936年，广田弘毅上台组阁，建立__ __，第二次世界大战的__ __策源地形成。日本加紧扩充军备，并制定了《国策基准》。1937年7月7日，日本制造七七事变。中国全民族抗战开始。 【要点探究】 1.纳粹党为什么能够得到德国民众的信任，被选上台呢？ ①德国民众对《凡尔赛条约》的不满，渴望民族复兴，民族复仇主义思想蔓延；②经济大危机引发的政治危机，使垄断资产阶级需要对外扩张来转嫁危机；③希特勒高超的演讲才能和欺骗手段。 2.德国法西斯为什么要迫害犹太人？ ①历史因素：(宗教信仰)欧洲有久远的反犹传统。古代欧洲的罗马教廷由于宗教信仰，对犹太人进行宗教迫害，并且伴随着对犹太人的经济掠夺；②国际因素：西方大国实行绥靖政策；③个人因素：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，在《我的奋斗》一书中，叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。 3.意、德、日三个国家的法西斯化有哪些不同点？又有哪些相同点？ 不同点：①背景不同。意大利是在第一次世界大战的沉重打击下转变为法西斯国家的，而德国和日本是受经济危机的影响走上法西斯道路的；②方式不同。德、意是以政党夺权的方式建立法西斯专政的，而日本是以军部为核心的法西斯势力逐步控制政权来实现的。相
(全国通用版)2018-2019版高中历史专题八明治维新第2课明治维新的举措学案人民版选修1
第2课明治维新的举措 ［目标导航］1.概述明治政府建立新体制的主要措施。(重点)2.分析明治政府发展资本主义经济的措施。(重点)3.归纳明治维新的主要内容。(重点)4.探讨日本明治维新成功的原因。(难点) 基础认知.学习思考----------------------------------------------- 一、破除旧政治体制 1.纲领政策 (1)1868年，公布《五条誓文》,要求向四方学习，改革各种封建旧制度，发展资本主义经 济。 (2)公布《政体书》,整顿充实政府的组织机构。 2.主要内容
细微点拨 ［易错提醒］ 明治维新的目的在于富国强兵，而富国强兵的关键又在于鼓励发展资本主义工商业。"殖产兴业”政策的主要作用在于充分利用政府的力量发展经济，这是日本“明治维新”的核心内容。［概念阐释］ 废藩豊县：1871年8月，日本废除全国各藩，统一为府县，是建立中央集权政权的一项划时代的政治变革。政府曾通过奉还版籍、改革藩制，促使幕藩体制解体。 二、殖产兴业 1.创办官营企业 (1)成立工部省和内务省作为领导机关。 (2)创办官营企业，运用国家政权的力量，设立“模范工厂”。 (3)实行“劝业政策”,奖励私人投资工矿业等近代企业。 2.保护私人资本主义 (1)开始背景 ①民营近代工业有了初步的发展。 ②自由民权运动反对政府以官营为主的经济方针。 ③官营企业已完成引进先进生产技术和设备以及培养技术工人等历史使命。 (2)方针：“处理”官营企业，利用政府力量大力扶持和保护私人资本主义的发展。 (3)实施：明治政府于1880年颁布处理官营企业的条例，把除铁路和军工企业以外的大部分 官营企业以优惠的价格转让给私人资本家经营。对资本家免征商业税，为商业资本向工业资本转化创造有利条件。 ［易错提醒］ 日本创办官营企业的目的不是发展国有经济，而是示范、带动私人资本主义发展。这是日本工业化的突出特点。 ［思维点拨］ 明治政府所实行的扶植和保护大资本家的政策，正如马克思所说的，是一种制造厂主，剥夺独立劳动者，使国民生产资料和生活资料转化为资本，用集力方法缩短由旧生产方式到近代生产方式的过渡期的人为手段。
部编七下历史第14课学案
七年级历史（下册）学案 第14课明朝的统治 班级_______ 姓名________ 【学习目标】 1.知道明朝建立的史实，掌握明朝加强君权的措施； 2.了解明朝时期农业、手工业和商业发展的表现； 3.正确认识明朝加强专制统治的措施的影响。 教学重点：明太祖加强君权的措施 教学难点：八股取士的消极影响 【学习过程】 ●知识梳理（将学习内容在书中画线和标记） 一、明朝的建立 1、背景：元朝末年，政治腐败，社会动荡，民不聊生。爆发农民起义，领导的队伍逐步强大。 2、明朝的建立：时间是_______，建立者是___________，都城是___________。 随后，明军攻占元大都，结束了元朝对全国的统治。 二、朱元璋强化皇权 1、目的：为了，以强化。 2、措施： （1）政治上：在中央废除_____________和_____________ 在地方废除______________，设_____________ （2）军事上：把原来的大都督府分为______________，将军队调动和武官任命的 1
权力统归____ __。 （3）特务机构：设立。为了监视臣民，朱元璋设立了____________，明成祖时又成立了_____________。 3、特点：地方和中央的各个部门，既互不统属，又。各自直接向皇帝负责。 4、影响：使高度集中，大为加强。 三、科举考试的变化： 1、变化，题目的来源是_______________，对题目的解释必须来自_________，答题的文体是___________。 2、影响：禁锢了人们的思想。 四、经济的发展 1、明朝时引进了原产南美洲的农作物有_______________________ _ 2、明代的丝织业中心是__________，全国的制瓷业中心是__________，全国性的商贸城市是_____ __和_____ ___，出现的商帮有_________、___________。 ●合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！） 阅读材料： 罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决。 ——引自某史书《职官志》请回答： （1）这是_____朝官制的变化，文中的“帝”指 ___________。 2
人教版七年语文第十四课导学案
课题：《秋天》 【学习目标】： 知识与技能1、读准、读懂、读好诗歌；品味本文优美的语言。 2、在小组内学习，在班级展示。 过程与方法分组活动——成果展示；教师组织活动，穿插点示。 情感态度价值观感受秋天的情韵，学习分工合作。 【重点、难点】： 品味本文优美的语言。 【知识链接】 作者简介：何其芳（名），四川万县人（地），现代（时）散文家、诗人、文艺评论家（评）。著有散文集《画梦录》（作），他的作品大多收集在《何其芳文集》里。 鉴赏现代诗歌要注意四点： 一、鉴赏语言 1、反复诵读，品味韵律。 2、抓关键词，推敲语言.动词、形容词、数量词、叠词等都是关键词。 二、鉴赏形象 1、捕捉意象，体察诗情 “意”是作者表达的中心，寄托的思想、情感；“象”是具象，具体可感的事物。意象”合指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象。 三、鉴赏感情 诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体会诗歌的感情内涵。 四、鉴赏手法 在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧。 赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) 赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情
赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) 描写技巧：渲染与烘托、衬托与对比、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、点面结合、声色结合、细节描写、观察角度（俯视、仰视、远眺、）、以小见大等。【预习内容】 说秋：集思广益，倾听秋采（风采） 一、组内活动 1、用有关秋天的诗句，导入新课 2、组长负责了解本组的活动情况，推举一人准备成果展示。 二、成果展示（顺序：1） 组长组织本组推举一人代表诉说导语（可写在黑板上） 诵秋：展示技巧，体验美感 自读活动：建议你这样朗读诗歌 一、组内活动 1、自读诗歌，读准字音，读好停顿。在小组内以自己最喜欢的方式读，并谈谈自己读的方式。 2、组内内讨论本节诗的朗读技巧，其中一人负责记录，一人准备代表小组发言，讲讲朗读本节诗技巧，发言内容可以涉及停顿、语气、语速、感情等，发言时间为1分钟。 示例：“震落了清晨满披着的露珠”一句的重音应放在“震落”和“满”，在“震落了”和“满披着的”后面稍作停顿，“清晨”一词应读得轻而短，语速为中速。 3、小组齐读，读出韵味。 4、组长负责了解本组的活动情况，推举一人准备成果展示。 二、成果展示（顺序：2）争取全组都有机会展示 1、组长组织本组推举一人代表总结本节朗读技巧。 诉说格式：我组认为第一节应这样读： 2、另一人朗读 3、组长组织全班同学齐读本组展示的一节。 唱秋：超越自我，表达美情 自读活动：建议你这样唱诗歌