大班数学：5以内数的组成分与合

大班数学5的分解与组合教案

大班数学5的分解与组合教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）

大班数学优秀教案《5的组成和分解》大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案《5的组成和分解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》篇1一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。

2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。

二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。

区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。

每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。

幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。

如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。

幼儿两个两个做玩牌游戏。

4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。

蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。

小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。

水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。

幼儿园大班数学活动《5以内数的组成分与合》

幼儿园大班数学活动《5以内数的组成分与合》教学目标：1. 学习数字5以内的拆分与组合。

2. 认识不同形状的物体，培养幼儿的三维空间想象力。

3. 通过数学游戏，激发幼儿学习数学的兴趣。

教学重点：1. 学习数字5以内的拆分和组合。

2. 通过游戏提高幼儿的数学思维和想象能力。

教学准备：1. 彩色建筑积木、五彩珠子、数字彩条等。

2. 数字卡片、计算器、白板。

3. 表扬卡片、奖品。

教学过程：一、导入活动1. 教师出示数字1-5的卡片，并随机组成数字，让幼儿猜出数字是多少，如“4和1，大家拼出来是什么数字呢？”2. 让幼儿给能够组成5的数字组合打勾，如4和1的组合符合要求。

3. 通过前两步的活动，带入本节课的主要内容，让幼儿感受到数字组成的变化和变化对数值的影响。

二、活动1：积木组成1. 教师给每个幼儿发放彩色建筑积木，让幼儿用积木组成数字，如3、4、5。

2. 让幼儿自由组合后，教师通过数字卡片随机出数字，让幼儿组成相应的数字，比如卡片上显示的是4，幼儿可以组成4个积木块的组合，如3和1、2和2等。

3. 教师可以让幼儿自由组合多个积木块，然后进行数字的拼凑和拆分，让幼儿从中学会数字5以内的组成和分解。

三、活动2：珠子串连1. 教师为每个幼儿发放五彩珠子和线，让幼儿通过串珠子来组成数字，如3和2。

2. 通过珠子串连的活动，可以让幼儿更加直观、形象地理解数字的拼凑和拆分。

3. 珠子串连的活动还能增加幼儿的手脑协调能力，培养幼儿的空间想象力。

四、活动3：数字组装1. 教师发放数字彩条，让幼儿自由拼合组成数字。

2. 通过数字彩条拼合的活动，可以让幼儿从中探究数字的组成规律，培养幼儿的数字意识。

3. 教师在完成数字的拼凑后，可以让幼儿进行数字的拆分和组合，让幼儿体验数字的巧妙变化。

五、活动4：小游戏1. 教师和幼儿一起玩游戏，比赛哪个团队更能快速地组成数字5。

2. 游戏规则：将班级分成两个小组，每个小组有一定数量的数字卡片。

大班数学以内数的组成分与合

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1、
猜一猜
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2、哪两个盘子的草莓合起来是4个？请连线，再记录。
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5可以分成几和几？几和几可以合成5？
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5可以分成（1）和（4） 5可以分成（3）和（2）
5可以分成（2）和（3） 5可以分成（4）和（1）
( 1 )和( 4 )可以合成5 ( 3 )和( 2 )可以合成5 ( 2 )和( 3 )可以合成5 ( 4 )和( 1 )可以合成5
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游戏：搭房子
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幼儿园大班教案《5的分解组成》含反思

幼儿园大班教案《5的分解组成》含反思大班教案《5的分解组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，掌握5的4种分法，并能有序地进行数的分合，进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数，发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《5的分解组成》含反思教案吧。

活动目标1.进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数。

2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，掌握5的4种分法，并能有序地进行数的分合。

3.发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

教学重点、难点1、感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。

2、总结归纳5以内数的分合规律。

活动准备教具：大挂图一张、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。

学具：幼儿每人一张图。

每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程一．开始部分1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。

师：夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

问：都有谁收到了树妈妈的信？问：树妈妈的信上写了些什么？师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

2、通过观察图片：出示大挂图引出活动主题，《5的分合》师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫出示“5”的数字卡。

师：5只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。

请小朋友们说一说二.基本部分、操作活动：请幼儿帮助自己的小动物来分房子。

幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量。

幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来。

2024版大班数学5以内数的组成分与合ppt课件

教学内容回顾
课程涵盖了数的认识、数的组成、数的分合等知识点，通过讲解、示范、练习等多种教学方式帮助学生掌握相关知识。
教学效果评估
通过课堂表现和课后作业，发现学生们对5以内数的组成和分合有了较深入的理解，并能够在实际问题中加以应用。
学生表现与评价
学习态度积极
学生们在课堂上认真听讲，积极思考，主动发言，表现出浓厚的学习兴趣。
培养学生的数学能力
通过游戏和活动的设计，有针对性地培养学生的数学能力，如逻辑推理、数字识别、排序等。
巩固学生的数学知识
通过游戏和活动的实践，让学生在实践中巩固所学的数学知识，加深对数字组成与分解的理解。
06
课程总结与展望
课程总结
教学目标达成
通过本次课程，学生们掌握了5以内数的组成和分合方法，能够熟练地进行数的分解和组合。
数的组成
了解数的组成概念
通过实物或图片展示，让幼儿理解数的组成，即一个数可以由几个小的数相加得到。
掌握数的组成规律
引导幼儿发现数的组成规律，如1和4组成5，2和3 也组成5，帮助幼儿理解数的组成的多样性和互补性。
练习数的组成
设计多种形式的练习，如填空、连线等，让幼儿熟练掌握5以内数的组成。
03
5以内数的加减法
加法运算
加法定义
01
把两个数合并成一个数的运算叫做加法。
加法算式
02
加号前面的数叫做加数，加号后面的数叫做另一个加数，等号
后面的数叫做和。
加法举例
03
1 + 2 = 3，2 + 2 = 4。
减法运算
减法定义
已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。

大班数学5以内数的组成分与合精品课件

大班数学5以内数组成分与合精品课件一、教学内容本节课我们将使用教材第三章《数认识》内容，着重探讨5以内数组成、分解与合成。

详细内容将包括数字1到5概念、数分合原理以及相关实践应用。

二、教学目标1. 让学生掌握5以内数字基本概念，理解数组成和分解。

2. 培养学生通过实物操作和思维活动进行数分解与合成能力。

3. 培养学生运用语言表达数分合过程，增强逻辑思维。

三、教学难点与重点教学难点在于让学生理解数分解与合成概念，以及如何运用这一概念解决实际问题。

重点是数字1到5认识，以及通过具体操作体会数组成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性数字、实物模型（如水果、玩具等）、PPT 课件。

学具：学生每人一套数字卡片、画有数字纸张、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入开场通过一个简单游戏，让学生分组，每组用5个物品（如5个苹果）进行分配，引导学生观察和讨论不同分配方式。

2. 例题讲解结合教材例题，讲解数分解与合成，如数字3可以分解为1和2，也可以合成为4+1等。

3. 随堂练习让学生分组，每组用数字卡片完成2、4分解和合成练习，并在黑板上展示。

4. 互动讨论让学生分享随堂练习解题过程，讨论不同分合方法，引导他们思考最优解。

5. 案例分析通过PPT展示一些生活中实际问题，如“我有3个橘子，想分给两个朋友，可以怎分？”让学生应用所学知识解决问题。

六、板书设计数字15及其组成分解与合成例子学生解题过程示例七、作业设计1. 作业题目如果你有一堆5个橘子，请想出至少3种不同分配方式，并画出示意图。

2. 答案分解和合成练习答案可以多样，例如2可以分解为1+1，3可以合成为1+2。

分配方式示例：①每人1个，剩下2个不分；②一人2个，另外两人各1个；③一人3个，另外一人2个。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。

实践情景引入环节中，学生对于数组成、分解与合成直观理解是关键。

例题讲解和随堂练习设计要能够准确反映教学难点与重点。

大班数学：5以内数组成分与合

5以内数的组成——分与合
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上课之前我们先数一数数字。
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倒着再说一次。
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9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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我们看一下这几种小动物，你们认识吗？它们各有几只呢？
4只小鸡 2只梅花鹿
1只小兔子 5只小猴子
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3头小绵羊
2 11
3
3
1 2 21
3、
2 11
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3 21
3 12
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把
放在
里,
有几种情况?
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4 13绿色圃中小学教育网 Nhomakorabea4 22
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把
放在
里。
可以怎样放？ 4可以分成几和几？
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5可以分成（1）和（4） 5可以分成（3）和（2）
5可以分成（2）和（3） 5可以分成（4）和（1）
( 1 )和( 4 )可以合成5 ( 3 )和( 2 )可以合成5 ( 2 )和( 3 )可以合成5 ( 4 )和( 1 )可以合成5
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1、把合起来得5的两个图连起来
3、考考你：在（）里填上合适的数：
4 2 (2)
1 (1)
3
( 1)
5
2

5的分解和组成大班优秀教案8篇

5的分解和组成大班优秀教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!5的分解和组成大班优秀教案8篇教案的评估标准应该明确，以便测量学生的学术进展，教案的灵活性使教师能够根据学生的反馈和表现进行及时调整，下面是本店铺为您分享的5的分解和组成大班优秀教案8篇，感谢您的参阅。

幼儿园大班数学教案5的分解、组成

幼儿园大班数学教案：5的分解、组成幼儿园大班数学教案：5的分解、组成「篇一」设计背景幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。

在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

活动目标1、使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

2、使幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

3、培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

重点难点1、幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

2、幼儿能熟练地说出5以内数的组成。

活动准备1、投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。

2、数字卡片、5根小棒。

活动过程复习旧知：1、复习数数。

前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2、复习比较大小出示数字卡片1―5，谁能给大家提问题？进行新课1、创设游戏情境，小组学习5的组成。

a、创设游戏情境，激发学习兴趣。

今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。

把5根小棒分成两份，看谁方法多。

分完和你的同位交流一下。

（教师巡视指导。

）教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。

b、交流展示。

指名分法不同的幼儿到前面来展示。

①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。

②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。

在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。

大班数学：5以内数的组成分与合

大班数学：5以内数的组成分与合
• 引言 • 数的组成与分解 • 数的分与合的练习 • 实际应用与拓展 • 总结与回顾
01
引言
主题简介
01
数的组成分与合是数学中基础的概念，对于大班的孩子来说，掌握5以内数的组成分与合是他们数学学习的基本要求。
02
通过学习数的组成分与合，孩子们可以更好地理解数的概念，为后续的数学学习打下坚实的基础。
数字5的组成
5可以由两个不同的数字相加得到，如2+3=5，3+2=5。
数的分解
数字2的分解
数字3的分解
数字4的分解
数字5的分解
2可以分为两个相同的数字相乘，如2x1=2。
3可以分为两个不同的数字相乘，如1x3=3。
4可以分为两个相同的数字相乘，如2x2=4。
5可以分为两个不同的数字相乘，如1x5=5。
在孩子掌握数的组成与分解的基础上，引导孩子学习10以内数的加减法，通过计算练习，加深孩子对数的分合的理解。
05
总结与回顾
本节课的回顾
数字5以内数的组成
学生已经掌握了数字0-5的组成，包括0由0个加0个组成，1由1个加0个组成，以此类推至5由5个加0个组成。
分与合的概念
学生理解了分与合的概念，即一个数可以分成两部分，也可以合并成更大的数。
组合数字练习
给出数字1-5，让孩子将这些数字组合成不同的数字，如2和3可以组成5。
分与合的综合练习
分气球练习
准备10个气球，让孩子将其分成5组，每组数量不限，但要求每组数量必须是整数，并询问孩子每组有多少个气球。
分与合的转换练习
让孩子理解分与合是可以相互转换的，例如两个半圆可以组成一个完整的圆，也可以将一个圆分成两个半圆。

大班数学5的分解组成教案反思

大班数学5的分解组成教案反思1、大班数学5的分解组成教案反思活动设计背景数的分合操作是数概念教育中的一个重要组成部分，幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”互换、互补关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。

对于数的分合孩子们也已经有了一定经验。

我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，知道一个数可以分成两个数，这两个数合起来是原来那个数，并能用语言表达分合结果。

最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分合。

活动目标1.进一步感知一个数可以分成两个部分数，合起来就是原数。

2.在感知数的分解构成的基础上，掌握数的增减规律和相互交换规律，掌握5的四分法，能够有条不紊地进行数的除法和组合。

3.发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

教学重点、难点1.感知整体与局部的关系，学习并记录5的四个点。

2.总结5以内数字的除法和组合规律。

活动准备教具:一张大挂图(图上是两栋房子，一个分解的形式，图的两边各有5个空格)，五张熊猫卡，马克笔，记录纸。

学习工具:每个孩子有一张图片(图片上有两栋房子，图片两边各有一个间隔为5的分数)。

每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程一.开始部分1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。

老师:夏天过去了，秋天来了。

大树妈妈忙着写信，这里写，那里写，把红叶黄叶都写了。

问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

大班数学5的组成和分解教案

大班数学5的组成和分解教案1、大班数学5的组成和分解教案活动设计背景数的分合操作是数概念教育中的一个重要组成部分，幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”互换、互补关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。

对于数的分合孩子们也已经有了一定经验。

我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，知道一个数可以分成两个数，这两个数合起来是原来那个数，并能用语言表达分合结果。

最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分合。

活动目标1.进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数。

2.在感知数的分解构成的基础上，掌握数的增减规律和相互交换规律，掌握5的四分法，能够有条不紊地进行数的除法和组合。

3.培养孩子的观察、分析、记录能力，培养孩子对数学的兴趣。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

教学重点、难点1.感知整体与局部的关系，学习并记录5的四个点。

2、总结归纳5以内数的分合规律。

活动准备教具:一张大挂图(图上是两栋房子，一个分解的形式，图的两边各有5个空格)，五张熊猫卡，马克笔，记录纸。

学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分式)。

每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程一.开始部分1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。

老师:夏天过去了，秋天来了。

大树妈妈忙着写信，这里写，那里写，把红叶黄叶都写了。

问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)老师:小动物们收到了树妈妈的信，建了很多新房子，准备在新房子里温暖地过冬。

大班数学教案5的分解组成教案反思

大班数学教案5的分解组成教案反思1、大班数学教案5的分解组成教案反思活动设计背景数的分合操作是数概念教育中的一个重要组成部分，幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”互换、互补关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。

对于数的分合孩子们也已经有了一定经验。

我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，知道一个数可以分成两个数，这两个数合起来是原来那个数，并能用语言表达分合结果。

最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分合。

活动目标1.进一步感知一个数可以分成两个部分数，合起来就是原数。

2.在感知数的分解构成的基础上，掌握数的增减规律和相互交换规律，掌握5的四分法，能够有条不紊地进行数的除法和组合。

3.培养孩子的观察、分析、记录能力，培养孩子对数学的兴趣。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

教学重点、难点1.感知整体与局部的关系，学习并记录5的四个点。

2.总结5以内数字的除法和组合规律。

活动准备教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分解式)、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。

学习工具:每个孩子有一张图片(图片上有两栋房子，图片两边各有一个间隔为5的分数)。

每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程一.开始部分1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。

师：夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)老师:小动物们收到了树妈妈的信，建了很多新房子，准备在新房子里温暖地过冬。

大班数学5的分解组合教案反思

大班数学5的分解组合教案反思1、大班数学5的分解组合教案反思活动目标1.进一步感知一个数可以分成两个部分数，合起来就是原数。

2.在感知数的分解构成的基础上，掌握数的增减规律和相互交换规律，掌握5的四分法，能够有条不紊地进行数的除法和组合。

3.培养孩子的观察、分析、记录能力，培养孩子对数学的兴趣。

4.让幼儿学习简单的数学问题。

5.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。

教学重点、难点1.感知整体与局部的关系，学习并记录5的四个点。

2.总结5以内数字的除法和组合规律。

活动准备教具:一张大挂图(图上是两栋房子，一个分解的形式，图的两边各有5个空格)，五张熊猫卡，马克笔，记录纸。

学习工具:每个孩子有一张图片(图片上有两栋房子，图片两边各有一个间隔为5的分数)。

每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程一.开始部分1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。

老师:夏天过去了，秋天来了。

大树妈妈忙着写信，这里写，那里写，把红叶黄叶都写了。

问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)老师:小动物们收到了树妈妈的信，建了很多新房子，准备在新房子里温暖地过冬。

2、通过观察图片：出示大挂图引出活动主题，《5的分合》师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共5只)出示“5”的数字卡。

老师:五只熊猫怎么分两栋房子？熊猫很担心。

不知道怎么分。

分布有几种。

请告诉孩子们二.基本部分(1)操作活动:让孩子帮自己的小动物分房子。

(1)幼儿观察他们的学习工具，告诉他们是什么小动物，数小动物的数量(5)。

(2)幼儿将五只小动物分在两个屋子里，记录每一次分割的结果。

(3)幼儿一次把两个房子里的小动物组合起来，看有多少个，多少个在一起是5，并记录下来。

2、请幼儿说出自己不同的分合方法，教师记录。

《5的组成和分解》大班教案

《5的组成和分解》大班教案《5的组成和分解》大班教案1设计意图一些幼儿园里，大班的儿童还不能很好认识到数的组成和分解，整体和部分的关系。

而数的组成和分解不仅有利于锻炼幼儿分析和综合的能力，帮助幼儿从计数活动过渡到运算活动，还有利于幼儿巩固数的概念和学习加减运算，为小学数学学习打下基础。

而且数量关系是发展智力的关键。

缺少对数的组成和分解的能力将不利于幼儿以后数学的学习。

为了促进这个问题的解决，笔者设计并实施记录了这个方案。

活动目标（一）知识与技能目标：幼儿通过对水果的分配以及花朵的合并，学习4的合成与分解，并通过学具自主学习5的分解和合成。

（二）过程与方法目标：幼儿通过分配水果和操作学具，初步掌握操作和探索的方法。

（三）情感态度与价值观目标：幼儿通过对学具自主探索5的合成与分解，加深探索的兴趣。

重点难点（一）重点：通过在老师的指导下学习4的合成和分解的基础上，幼儿自主探索5的组成和分解。

（二）难点：幼儿通过学具自主探索5的合成和分解。

活动准备（一）教学用具：3个人物和动物卡片，香蕉、苹果、橙子卡片各4个，花盆卡片4个，纽扣学具若干份，一段音乐（二）教学对象：大二班全体幼儿（三）教学地点：大二班教室（四）教学时间：30分钟活动过程（仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片！）（一）导入部分（情景导入）：（3分钟）播放背景音乐，引出情景，吸引幼儿注意力师：你们听！这是谁在叫？对，小鸟在唱歌。

今天天气特别好，（出示教具）小花请小狐狸和长颈鹿来家里玩。

小花拿出一些水果来招待他们，都有哪些水果呢？师：（音乐骤停）对，有香蕉、苹果和橙子。

小花打算把他们分给小狐狸和长颈鹿。

（二）基本部分(25分钟)1、教师引导与幼儿自主探索相结合，学习4的分解和合成。

教师示范与幼儿探索，学习4的分解师：你们数一数，小花拿出了多少根香蕉（4根）师：小花想把这4根香蕉分给小狐狸和长颈鹿，那要分成几份呢？（2份）那可以怎样分呢？老师帮小花分一下（4分成1和3），并用图（）表示师：又拿出了苹果，有多少个呢（4个），请小朋友上来帮小花分一下，要跟老师的分法不一样的。