关于矛盾冲突的作文
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篇一:一件矛盾的事
一件矛盾的事
在我的成长道路上,经历过很多很多的事情,它们像繁星一样闪闪发光,使我久久不能忘
记,因为它们已经向刻在我的脑海中,无论过多少年,发生过的事情永远也不会消失,现在,我就挑其中的一件我跟弟弟闹矛盾的事讲给你们听吧!
那天,我的表弟在我家做客,我们在家里玩得很开心,但是,有一件鸡毛蒜皮的非常小的
一件事使我和我表弟闹了矛盾。我们正在玩的时候,我想到了一个主意,就是让我们都玩会
儿电脑。这个主意提出的非常顺利,表弟答应了这件事。但是我提出我玩二十分钟,他玩二
十分钟以此类推的规则,谁也不许多玩,多玩一分钟就取消玩的资格。
表弟同意了,于是这个活动顺利进行。表弟非常兴奋,他想要自己打开电脑,但是他不会,
我只能教
他。我们打开了电脑,然后就开始玩了。我玩完了他玩,一开始我们玩的特别兴奋,但是后
来表弟越玩越上瘾,我屡次提醒他,但是他老恳求我多玩一会,最后甚至动怒了,我对他大吼说:“不遵守规则就别玩,我还是把电脑关了吧!”
他说:“不玩就不玩!”说着,他啪的一声把电脑给关上了,然后沉着个脸走了出去。我心
想:“怎么闹的这么不愉快?”又想到自己是哥哥,应该让着他点,不应该跟他吵架。”想到这,我就像过去安慰安慰他,但是我又不敢,怕他责怪我,于是,我在QQ 上发了一段文字“对不起,我不应该对你这么说”他给我回复到“没关系,也有我的错”就这样,我们和解
了。
通过这件事,我明白了一个非常深刻的道理:“如果我们再和别人相处的时候,产生了矛盾,那我们一定要跟对方主动谈话,跟别人说“对不起”或“请原谅
我”之类的话,对方也会说出自己的不对,矛盾就会化解。
篇二:请不要对我说——学会在矛盾冲突中选材
请不要对我说“不”
——学会在矛盾冲突中选材
【训练目标】
1. 提炼生活中诸多矛盾冲突的性质,在此基础上取材。
2. 合理展现矛盾冲突,用片段反映出矛盾冲突的本质。
【训练重点】
生活中矛盾冲突取材的训练。
【训练难点】
矛盾冲突的性质认识与表现。
【方法研究】
在记叙文写作过程中,生活中的各种矛盾冲突是展现情节的重要素材,这节综合训练,旨
在引导学生从矛盾冲突的角度去思考生活,认识生活中诸多矛盾冲突的本质,从而去粗取精,获取写作素材。
为了适合学生展现自己生活中的矛盾冲突,定义一个统一的话题:“请不要对我说‘不’”,由此出发,引导学生审视生活,获得灵感,使思维更集中,更有效地提升对生活的认识。
【教学过程】
一、导语与前练
(师)同学们,生活中你们有没有在某件事上与他人的意见、想法截然不同呢?你们是否
也因为这些矛盾分歧感到苦恼,甚至是争吵过呢?其实,如果我们换一种眼光来审视思考这
些矛盾冲突,或许能得到不一样的收获。
下面让我们一起来回顾几篇课文的故事情节中所凸显的矛盾冲突:
1.技法准备。
(投影:)
《秋天的怀恋》
《羚羊木雕》——父母对羚羊木雕价值的珍惜,与“我”对友情的珍视构成了主要的矛盾
冲突。成人与孩子不同的感受,给了读者诸多的思考与启示。
《散步》——奶奶要走平缓的大路,与孙子要走有趣的小路是故事中最醒目的矛盾冲突。
奶奶最终屈从于孙子,表现出她对孙子深深的爱,也由此引出更细切的爱的情节。
提问:这三篇课文在选材上的共同点对你写作上有何启示?
小结:可见记叙文中,可以用一定的矛盾与冲突来构思情节,换而言之,矛盾冲突可以为
作品主题的表现提供组材的契机。
2.关于矛盾冲突,请听小讲座:
(投影)
矛盾冲突与情节构思
矛盾冲突,就是指对同一事件,人与人之间却出现不同的看法和意见,同时又对对方的看
法持反对意见。在写作中,我们常用矛盾冲突来构思情节内容。
就性质分,矛盾冲突有个人与社会时代、人与人之间、人物内心世界的矛盾冲突。目前我
们能把握的是人与人之间的矛盾冲突。可以是不同的人对某一事物、某一现象持有不同观点;也可能是不同的人世界观、人生观、价值观的不同。
简而言之,矛盾冲突就是相互排斥、相互抵触。
3.素材准备:
(投影)
生活中,当你与别人因某件事存在一些摩擦与碰撞时,你说的最多的是下面的哪个词?
①好②不③快
一般来说,应该是“不”字。我们在与人接触、交流、探讨时,也不愿意听到别人对自己
说“不”字。而我们今天的课题,恰巧要沿着这个思路进行,以“请不要对我说‘不’”为话题,探究“在矛盾冲突中展现情节内容”的取材方法(此时入题)。请同学们注意:这一课题要表达的是自己的感受,另外还带有“请求”的语调,最重要的是,要展现出一种矛盾
或是冲突。你会构思矛盾冲突吗?让我们开始今天的探索吧。
二、授新与鉴赏
(一)训练一:在“是与非的矛盾冲突”中选材。
1.材料探究:
(师)人与人的矛盾冲突会是多方面的,请阅读下面的两段情节概述,选取其中一则说一
说:材料中展现的矛盾冲突具体是什么?矛盾冲突的双方各自的立场是什么?
(投影)
①朋友,我和你骑车去上学,在一个路口,我们遇上了红灯,它不紧不慢地数着倒计时,
你看看手表着急地说:“要迟到了!”可路口穿行着凶险的车轮,是信号灯红黄绿交替使这些
潜在的危险有序地消逝。车流一松,你蹬直链条要闯过红灯而去,我赶紧拉住了你的胳膊,
要你依从既定的交通规则,你别过脸来,此时,我希望你不要对我说“不”。(学生作文《请不要对我说“不”》)
②小朋友,你看,公园的花圃多美丽,那些花枝中,有娇嫩而羞涩的打着朵儿的,也有热