新教师角色转变和成长51页PPT
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新教师培训PPT课件
02 新教师适应角色的职业情感倾向2%
从调查情况看，他们受某些传统思想和一部分老教师的影响，上课、批改作业、钻研教材比较认真，但 育人观念淡薄，认为教师的天职就是教好书，别的事情少管。他们上课踩铃声而来，下课踏钟声而去。 部分新教师上了一学期课叫不上20%学生的名字，更不用说了解学生各方面的情况了。这样的师生彼此 之间缺少必要的了解和沟通，缺少信任和友谊，令学生觉得这类教师像教书工具，即使教材再熟，教法 再妙，也难以让人产生敬爱之心和仿效之意。这种做法难以达到教书育人的目的。
因为，教师职业承担着教书育人的高度社会责任，是一份有着多重压力的社会职 业。而社会中人人对教师应做什么，怎样做都有自己的看法，这种“多重期望” 便成为社会和教师之间角色冲突的焦点，教师往往处在教育成果延迟的焦虑之中。
04 积极应对角色冲突引起的心理困惑
新教师往往对自己的职业生 涯有着很高的期望值，有着 很美好的职业向往。但由于 教师角色行为的复杂性，新 教师在角色适应中总免不了 受到角色冲突的心理考验。
一位新教师在教师节发给同样是新教师的同学短信中，谈自己的感受是：
“表面风光，内心彷徨；容颜未老，心已沧桑。”足见新教师面对的角色冲突在心理上的冲击力有多大！
04 积极应对角色冲突引起的心理困惑
面对这样一种角色转换时的内 我们只有正视这种角 心冲突，如果我们采取逃避或 色冲突，勇敢的、坚 自我封闭的行为，是对当初选 定的去面对，才能顺 择教师职业的背叛，是对自己 利的渡过内心彷徨时 理想的否定，这是决不可取的。 期，找到职业幸福感。
他们表现出的自信中还带有些自负，比如，总习惯拿自己的长处与别人的短处相比。
0 1
新教师转化角色的心理状态
3. 失落与怀旧交替
新教师对自己有较高的期望和要求，但大约一学期过后，便会产生一种无名的失落心理。
新教师角色转变与专业成长
• 从这个事例中，我们看到了语言的力量居然是 这么巨大：一句话可以改变人一生的命运！这 个故事对权威人事、或者教师应是一种警告， 我们要言出谨慎。
• 我们在座的每一位老师，可能也会对学生时代 老师曾经对你的语言记忆深刻，这些语言可能 是极具鼓励性的，也可能是极具伤害性的。
• 学生都希望被肯定，小小的表扬很可能成为他 们学习的动力源泉，真诚的肯定才能使学生最 终走向精彩。
• 就教师的仪容来说，主要有以下四点梯度要求：
• 1、要干净。身上要无异味、无异物。最基本要 求教师在正常情况下和学生近距离接触时,你不能 吃刺激气味的东西,比如喝酒，吸烟，学生如果捂 着鼻子的话，显得不尊重你。 • 2、要整洁。比如该扣的扣子要扣上，扣子系错 了不行。穿风衣、大衣时，我们在家里可以披上， 在屋里没有关系，在教室里披上就不雅观。整齐 不整齐实际上是对自己，对生活，对他人，对社 会的态度问题。
• 有研究表明:学生对待教师的态度、师生关系的 状态与教师服饰是相关的。 • 小学中高年级的学生开始在教师背后议论教师 的衣着、发型。 • 初中生有59%的学生关注过教师的服饰，高中 生关注教师服饰比例则明显上升，上升到了 86%。 • 这说明：学生对教师的喜爱程度不仅仅取决于 教师的教学能力、知识渊博，而且与教师的服 饰反映的外在形象明显相关。
3.1.2.1 拒绝‚语言伤害‛
• 据调查，‚中国少年儿童平安行动‛组 委会发布的‚你认为最急迫需要解决的 校园伤害‛专项调查结果显示：81.45％ 的被访小学生认为校园‚语言伤害‛是 最急需解决的问题。 • 2006年,某期阿根廷《妇女》杂志月刊上 刊载了一则励志故事，读后令人感觉难 受。
• 一位从小练习芭蕾的女孩立志将舞蹈作为自己 的终生职业，所以，她跑去问一个芭蕾团的团 长。团长看过她的舞蹈后，摇摇头说：‚不行， 你的条件太差了。‛后来，女孩伤心地回到了 家，把舞蹈鞋扔到了箱底，并找到了一份超市 售货员的工作，过上了平淡的生活。 • 数年后，她在剧院门口偶然遇到了当年的团长 并问：老团长，你当年何以就这么肯定地否定 了我的艺术天分？团长答：我当年根本没有看 你的舞蹈，我认为如果你真的热爱舞蹈就无论 别人说什么都不会改变自己的追求。
新教师培训课件新教师角色转变与心理成长
回顾
总结了本课件的主要内容，包括新教 师角色转变的阶段、心理适应过程、 应对策略以及专业发展建议等，帮助 新教师全面理解课件的核心信息。
对新教师的寄语与期望
寄语
鼓励新教师保持积极心态，勇敢面对角色转变过程中的挑战，相信自己的能力， 不断努力成为一名优秀教师。
期望
对新教师提出期望，希望他们能够不断学习、成长，发挥自己的潜力，为教育 事业做出贡献，同时也为自己的职业发展奠定坚实基础。
新教师需要合理安排工作时间， 提高工作效率，避免拖延和压力
积累。
寻求支持与帮助
新教师应积极寻求同事、领导和 专家的支持和帮助，共同解决问
题和应对挑战。
保持积极心态
面对工作压力和挑战，新教师应 保持乐观、积极的心态，调整情
绪和思维模式。
职业发展规划与目标设定
制定短期与长期目标
新教师应制定明确的短期和长期职业发展目标，为个人成长和发 展指明方向。
新教师培训课件：新教师 角色转变与心理成长
• 引言 • 新教师角色转变 • 心理成长与职业发展 • 培训内容与方法 • 实践与应用 • 结语
01
引言
培训背景
01
02
03
教师职业的重要性
教师是培养下一代的园丁， 承担着为社会培养人才的 重要使命。
新教师面临的挑战
新教师从学生身份转变为 教师身份，需要面对角色 转变带来的挑战和心理压 力。
引导新教师正确面对工作压力 ，提高自我调节能力。
教学技能
传授教学基本技能和方法，提 升新教师的教学水平。
班级管理
教授班级管理技巧，帮助新教 师有效管理学生。
培训方法与技巧
理论讲授
通过讲解理论知识，使新教师 对培训内容有系统了解。
总结了本课件的主要内容，包括新教 师角色转变的阶段、心理适应过程、 应对策略以及专业发展建议等，帮助 新教师全面理解课件的核心信息。
对新教师的寄语与期望
寄语
鼓励新教师保持积极心态，勇敢面对角色转变过程中的挑战，相信自己的能力， 不断努力成为一名优秀教师。
期望
对新教师提出期望，希望他们能够不断学习、成长，发挥自己的潜力，为教育 事业做出贡献，同时也为自己的职业发展奠定坚实基础。
新教师需要合理安排工作时间， 提高工作效率，避免拖延和压力
积累。
寻求支持与帮助
新教师应积极寻求同事、领导和 专家的支持和帮助，共同解决问
题和应对挑战。
保持积极心态
面对工作压力和挑战，新教师应 保持乐观、积极的心态，调整情
绪和思维模式。
职业发展规划与目标设定
制定短期与长期目标
新教师应制定明确的短期和长期职业发展目标，为个人成长和发 展指明方向。
新教师培训课件：新教师 角色转变与心理成长
• 引言 • 新教师角色转变 • 心理成长与职业发展 • 培训内容与方法 • 实践与应用 • 结语
01
引言
培训背景
01
02
03
教师职业的重要性
教师是培养下一代的园丁， 承担着为社会培养人才的 重要使命。
新教师面临的挑战
新教师从学生身份转变为 教师身份，需要面对角色 转变带来的挑战和心理压 力。
引导新教师正确面对工作压力 ，提高自我调节能力。
教学技能
传授教学基本技能和方法，提 升新教师的教学水平。
班级管理
教授班级管理技巧，帮助新教 师有效管理学生。
培训方法与技巧
理论讲授
通过讲解理论知识，使新教师 对培训内容有系统了解。
新教师角色转变和成长PPT课件
• 他的疾病：孤独，恐惧，是精神和肉体的弱者
• 他的个性：懦弱，温和，不合群，依赖心强
• 他与他人的关系：紧张，对立（班级里面出现了 非正式群体，产生了学生与学生之间的不和谐。）
• 一个孩子因偷超市的东西被抓后，被送交 学校处理。下面是辅导老师的咨询过程：
• 辅导老师：听说你偷了人家的东西 • 学生：嗯…… • 辅导老师：你偷了多少？ • 学生：我拿了5罐果汁 • 辅导老师：拿那么多作什么？ • 学生：我要拿去请同学喝 • 辅导老师：为什么要请同学喝？
对孩子的态度
• 1 接纳和平等 • 2 专注和警觉 • 3 鉴赏和学习 • 4 执着和冷静 • 5 参与和体验
• 三 处理好与自己的关系
1.我的定位在哪里？
教师专业成长的阶段
明确教学目标与内容； 明确教学实践的助词； 较强的自信心，但教学 技能没有自动化。
高级新手水平
新手水平
两三年教龄； 获得教学策略、 教学事件知识； 教学活动带有盲 目性与偶然性。
五个字：你真了不起。
快乐 喜悦
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
• 无论你的过去是如春花 般千娇百媚，还是如秋 草般枯萎，他们都不能 决定你的未来！
一份小调查：
你喜欢做教师吗？
• 做教师和学生们在一起能求 得一份心灵的宁静，我喜欢 。
• 我喜欢做教师。因为
• 1、教师是知识的化身，真、善、 美是每个人的追求，我们有这 个有利条件啊！
• 他的个性：懦弱，温和，不合群，依赖心强
• 他与他人的关系：紧张，对立（班级里面出现了 非正式群体，产生了学生与学生之间的不和谐。）
• 一个孩子因偷超市的东西被抓后，被送交 学校处理。下面是辅导老师的咨询过程：
• 辅导老师：听说你偷了人家的东西 • 学生：嗯…… • 辅导老师：你偷了多少？ • 学生：我拿了5罐果汁 • 辅导老师：拿那么多作什么？ • 学生：我要拿去请同学喝 • 辅导老师：为什么要请同学喝？
对孩子的态度
• 1 接纳和平等 • 2 专注和警觉 • 3 鉴赏和学习 • 4 执着和冷静 • 5 参与和体验
• 三 处理好与自己的关系
1.我的定位在哪里？
教师专业成长的阶段
明确教学目标与内容； 明确教学实践的助词； 较强的自信心，但教学 技能没有自动化。
高级新手水平
新手水平
两三年教龄； 获得教学策略、 教学事件知识； 教学活动带有盲 目性与偶然性。
五个字：你真了不起。
快乐 喜悦
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
• 无论你的过去是如春花 般千娇百媚，还是如秋 草般枯萎，他们都不能 决定你的未来！
一份小调查：
你喜欢做教师吗？
• 做教师和学生们在一起能求 得一份心灵的宁静，我喜欢 。
• 我喜欢做教师。因为
• 1、教师是知识的化身，真、善、 美是每个人的追求，我们有这 个有利条件啊！
《新教师专业成长》课件
成功教师的案例分享
成功教师的经验与启示对于新教师的专业成长有着 重要的指导作用，可以借鉴他们在教学中的成功经 验。
总结与展望
本次课程的收获和体会
通过本次课程，新教师将加深对于专业成长的理 解，获取实用的方法和策略，提升自身教学能力。
教师专业成长的未来发展趋势
教师专业成长将继续受到教育改革和技术发展的 影响，未来的发展趋势将更加注重教师个体与社 区协同发展。
《新教师专业成长》PPT 课件
教育新时代的发展对教师专业成长提出了更高的要求，本次课程将帮助新教 师理解专业成长的意义与价值，掌握专业成长的方法与途径。
前言
教师专业成长对于提升教学质量与职业能力至关重要。本课程旨在介绍教师专业成长的目标和内容，并概述教 师专业成长的重要性。
理论基础
定义和内涵
教师专业成长包括个人、学校和社区层面的学习与发展，旨在提升教师的教育理念、教学能 力和点任务和内容
2 规划与实施
教师专业成长的重点任务包括不断学习和提 升自身能力，加强教育教学研究和改革实践。
教师可以通过制定个人专业成长计划，并积 极参与学科团队、教研活动等，实现教师专 业成长的规划与实施。
实践体验与案例分享
实践体验的作用
实践体验是教师专业成长的重要途径之一，通过实 践可以提高教师的教学技能和问题解决能力。
条件和影响因素
教师专业成长受到多种条件和影响因素的影响，包括终身学习的文化氛围、有效的教师指导 和反思的机会等。
过程与方法
1
过程
教师专业成长是一个持续、循环的过程，包括教学实践中的反思、专业学习和与其他教师、 专家合作交流。
2
方法和途径
教师专业成长可以通过参加教育研讨会、进行行动研究、开展合作教学等方式来实现。
新教师如何快速成长PPT课件
第40页/共53页
六、自主合作与分层教学
合作学习是教学条件下的组织形式， 是相对于个体学习而言的。是指学生在 小组或团队中为了完成共同的任务，有 明确的责任分工的互助性学习。
第41页/共53页
六、自主合作与分层教学
实现合作学习的基本要素有：积极的相互 支持、配合，特别是面对面的促进性的互动； 积极承担在完成任务中个人的责任；期望所 有的学生能进行有效的沟通，建立并维护成 员之间的相互信任，有效地解决组内冲突； 对于各人完成的任务进行小组加工；对共同 活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的 励： 鼓励学生质疑； 鼓励学生争辩； 鼓励学生超过老师。
第36页/共53页
六、自主合作与分层教学
三尽量： 学生能叙述的尽量让学生自己叙述； 学生能操作的尽量让学生自己操作； 学生能发现的尽量让学生发现。
第37页/共53页
六、自主合作与分层教学
突出学生的主体地位做到四个让：
第17页/共53页
五、不可忽视的板书设计
“教师的板书可独立完成，也可 以和学生合作完成。字迹要工整、 规范，层次分明，重点突出，使学 生对所学知识结构的印象更深刻。”
————《邓州市中小 学教学工作细则》
第18页/共53页
五、不可忽视的板书设计
板书有微型教案之称，是教 师搞好教学必备的基本功，是 课堂教学中的重要环节，是课 堂教学内容与教学过程的缩影。
1、新颖效应 2、冲突效应 3、惊奇效应
第11页/共53页
三、兴趣是最好的老师
（三）目标指引，激发学习内驱力
第一组：457+198 492+605 756-369 982-603
第二组：457+200-2 492+600+5 756-400+4 982-600-3
六、自主合作与分层教学
合作学习是教学条件下的组织形式， 是相对于个体学习而言的。是指学生在 小组或团队中为了完成共同的任务，有 明确的责任分工的互助性学习。
第41页/共53页
六、自主合作与分层教学
实现合作学习的基本要素有：积极的相互 支持、配合，特别是面对面的促进性的互动； 积极承担在完成任务中个人的责任；期望所 有的学生能进行有效的沟通，建立并维护成 员之间的相互信任，有效地解决组内冲突； 对于各人完成的任务进行小组加工；对共同 活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的 励： 鼓励学生质疑； 鼓励学生争辩； 鼓励学生超过老师。
第36页/共53页
六、自主合作与分层教学
三尽量： 学生能叙述的尽量让学生自己叙述； 学生能操作的尽量让学生自己操作； 学生能发现的尽量让学生发现。
第37页/共53页
六、自主合作与分层教学
突出学生的主体地位做到四个让：
第17页/共53页
五、不可忽视的板书设计
“教师的板书可独立完成，也可 以和学生合作完成。字迹要工整、 规范，层次分明，重点突出，使学 生对所学知识结构的印象更深刻。”
————《邓州市中小 学教学工作细则》
第18页/共53页
五、不可忽视的板书设计
板书有微型教案之称，是教 师搞好教学必备的基本功，是 课堂教学中的重要环节，是课 堂教学内容与教学过程的缩影。
1、新颖效应 2、冲突效应 3、惊奇效应
第11页/共53页
三、兴趣是最好的老师
（三）目标指引，激发学习内驱力
第一组：457+198 492+605 756-369 982-603
第二组：457+200-2 492+600+5 756-400+4 982-600-3
新教师个人成长汇报交流总结ppt课件
结语
教师是一种特殊的职业，它的神圣 性质决定了它的从业人员必须同时 具有高超的专业素质以及自我奉献 的高尚情操。自从我决定进入教师 行业的那一天起，我就下定决心要 攻坚克难，不负学校和学生对我的 期待，奉献青春、贡献力量。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
经验交流
培养班干部
家校合作
优秀的老班主任进 行经验的分享和交 流。
对于班干部进行培 养，助力班级管理
与家长进行良好沟 通，更好了解学生
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
存在不足与改进
PRRT 03
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
PRRT 01
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
工作情况
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十Байду номын сангаас九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
第一学期，担任高一六班班主任，并担任高 一五班、高一六班两个班的化学教学。 第二学期，担任高一二班班主任，并担任高 一二班、高一七班两个班的化学教学。 所教学生的成绩有了明显提升，所带班级的 学生的纪律情况良好、卫生情况良好，获得 了学生和家长的肯定，领导和同事也是一致 好评。可以说，比较圆满地完成了教育教学 工作。
教师是一种特殊的职业，它的神圣 性质决定了它的从业人员必须同时 具有高超的专业素质以及自我奉献 的高尚情操。自从我决定进入教师 行业的那一天起，我就下定决心要 攻坚克难，不负学校和学生对我的 期待，奉献青春、贡献力量。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
经验交流
培养班干部
家校合作
优秀的老班主任进 行经验的分享和交 流。
对于班干部进行培 养，助力班级管理
与家长进行良好沟 通，更好了解学生
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
存在不足与改进
PRRT 03
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
PRRT 01
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
工作情况
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十Байду номын сангаас九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
第一学期，担任高一六班班主任，并担任高 一五班、高一六班两个班的化学教学。 第二学期，担任高一二班班主任，并担任高 一二班、高一七班两个班的化学教学。 所教学生的成绩有了明显提升，所带班级的 学生的纪律情况良好、卫生情况良好，获得 了学生和家长的肯定，领导和同事也是一致 好评。可以说，比较圆满地完成了教育教学 工作。
一教师角色的转变-PPT精选文档
• “园丁”：浇水、施肥、培土、剪枝 ——农业模式，毫不留情地剪掉奇枝。 教师应为学生的个性和谐发展创造 条件。
• “工程师”：塑造人类的灵魂 ——工业模式，生产整齐划一的物品。 教育应是生命与生命之间的对话， 灵魂不是被塑造，而是唤醒、激发和 升华。
（二）教师应该是什么？
• 美国学者格兰布斯（Grambs,J.D）将教师角 色分为两大类：一类是学习指导者（包括： 学生成绩的评判者，知识与技能的择定者， 纪律维持者，儿童的保护人，道德气氛的创 造者、教育机构的成员，学校教育传统的支 持者），另一类是文化传播者（包括：中产 阶级文化的恪守者、青年人的楷模、理想主 义者、思想界的先锋、有文化教养的人、社 区事务参与者、社区中的陌生人、教育机构 中的路人、社会的公仆）。
（1）由维持型向创造型转变
维持型教师：维持固有的已知的经验和原则 创造型教师：勇于探索积极创新不断超越
教师必须从以往满足于既有知识的传授转向 创造性的教学；从只热衷于操作技术的训练 转向理论思维的提升。
（2）由本体型向指导型转变
本体型教师：强调以传授知识为本，尤其注重
书本知识的学习。
指导型教师：在传授知识的同时更强调学习方
（三）教师是研究者
——研究自己的教育思想 ——研究自己的教学内容和方法 ——研究自己的教育对象 ——研究自己的教学艺术和教学风格
三、教师专业发展的实现 ——教师成为研究者
• 问题： 教师专业发展指什么？
（1）教师专业知识的发展
——广博的相关学科知识：文理知识的渗透、对 现代新兴学科的了解、文学和美学的修养； ——深厚的专业知识：精深的专业理论基础、坚 实专业发展史知识、专业研究方法论；
•课程教学不预先设定并由教师执 行，而是教师和学生共创； •课程教学不是固定和划一的，而 是使每个学生发展自己的个性和 创造潜能。
新教师培训课件 (角色转变)
第四十页，编辑于星期二：十八点 五十九分。
第四十一页，编辑于星期二：十八点 五十九分。
2021/10/29
1
第一页，编辑于星期二：十八点 五十九分。
• 一 .新教师的特点
• 二 .对教师职业的态度
• 三 .作为一个新教师，需要哪些
方面的心理成长？
第二页，编辑于星期二：十八点 五十九分。
新教师
“新”在哪里？
第三页，编辑于星期二：十八点 五十九分。
• 新，并不仅仅指年轻，更是 指一种新的力量，新的活力， 新的理念，新的方法。
十是真才实学的老师
第二十一页，编辑于星期二：十八点 五十九分。
• 学生喜欢有人格魅力的 老师
第二十二页，编辑于星期二：十八点 五十九分。
•1 发自内心地尊重学生 •2 学会倾听学生的心声
第二十三页，编辑于星期二：十八点 五十九分。
• 尊重别人是一种美德，它会赢得认同、 欣赏和合作。请你记住：不尊重朋友，
第十一页，编辑于星期二：十八点 五十九分。
• 而且现在的孩子也不好教， 说不得，打不得，轻不得， 重不得。
• 当老师给人的感觉是清贫， 木讷，没有潮流感。
第十二页，编辑于星期二：十八点 五十九分。
做教师你快乐吗?
第十三页，编辑于星期二：十八点 五十九分。
作为一位新教师，需要 哪些方面的心理成长？
你将失去快乐；不尊重同事，你将失去合 作；不尊重领导，你将失去机会；不尊重 长者，你将失去品格；不尊重自己，你将 失去自我。
第二十四页，编辑于星期二：十八点 五十九分。
• 我痛恨一切只教训我却不 能丰富或直接加快我行动 的事物。 • ——歌德
第二十五页，编辑于星期二：十八点 五十九分。
• 当一个学生向教师诉说： “老师，他们又打我了” 之时，你能从中听出什么？
第四十一页，编辑于星期二：十八点 五十九分。
2021/10/29
1
第一页，编辑于星期二：十八点 五十九分。
• 一 .新教师的特点
• 二 .对教师职业的态度
• 三 .作为一个新教师，需要哪些
方面的心理成长？
第二页，编辑于星期二：十八点 五十九分。
新教师
“新”在哪里？
第三页，编辑于星期二：十八点 五十九分。
• 新，并不仅仅指年轻，更是 指一种新的力量，新的活力， 新的理念，新的方法。
十是真才实学的老师
第二十一页，编辑于星期二：十八点 五十九分。
• 学生喜欢有人格魅力的 老师
第二十二页，编辑于星期二：十八点 五十九分。
•1 发自内心地尊重学生 •2 学会倾听学生的心声
第二十三页，编辑于星期二：十八点 五十九分。
• 尊重别人是一种美德，它会赢得认同、 欣赏和合作。请你记住：不尊重朋友，
第十一页，编辑于星期二：十八点 五十九分。
• 而且现在的孩子也不好教， 说不得，打不得，轻不得， 重不得。
• 当老师给人的感觉是清贫， 木讷，没有潮流感。
第十二页，编辑于星期二：十八点 五十九分。
做教师你快乐吗?
第十三页，编辑于星期二：十八点 五十九分。
作为一位新教师，需要 哪些方面的心理成长？
你将失去快乐；不尊重同事，你将失去合 作；不尊重领导，你将失去机会；不尊重 长者，你将失去品格；不尊重自己，你将 失去自我。
第二十四页，编辑于星期二：十八点 五十九分。
• 我痛恨一切只教训我却不 能丰富或直接加快我行动 的事物。 • ——歌德
第二十五页，编辑于星期二：十八点 五十九分。
• 当一个学生向教师诉说： “老师，他们又打我了” 之时，你能从中听出什么？
新教师角色转变与心理成长动态实用培训PPT课件
新教师角色转变与心理成长
new teachers' role transformation and psychological growth new teachers' role transformation and psychological
宣讲人：XXX
时间：20XX.XX 炎炎夏日，想尽享沙滩海滨风光吗？ 那么你 可以来 到市东 的海洋 世界、 小梅沙 度假村 及大梅 沙海滨 公园。 海洋世 界是目 前国内 园区规 模最大 的海洋 文化主 题公园 。公园 由海洋 广场、 幻游海 洋、海 贝馆、 水族馆 等十多 处景观 组成， 每天还 有两场 海豚、 海狮、 海豹等 海洋动 物的表 演及大 型综艺 晚会“ 梦幻海 洋”。 炎炎夏日，想尽享沙滩海滨风光吗？ 那么你 可以来 到市东 的海洋 世界、 小梅沙 度假村 及大梅 沙海滨 公园。 海洋世 界是目 前国内 园区规 模最大 的海洋 文化主 题公园 。公园 由海洋 广场、 幻游海 洋、海 贝馆、 水族馆 等十多 处景观 组成， 每天还 有两场 海豚、 海狮、 海豹等 海洋动 物的表 演及大 型综艺 晚会“ 梦幻海 洋”。
炎炎夏日，想尽享沙滩海滨风光吗？ 那么你 可以来 到市东 的海洋 世界、 小梅沙 度假村 及大梅 沙海滨 公园。 海洋世 界是目 前国内 园区规 模最大 的海洋 文化主 题公园 。公园 由海洋 广场、 幻游海 洋、海 贝馆、 水族馆 等十多 处景观 组成， 每天还 有两场 海豚、 海狮、 海豹等 海洋动 物的表 演及大 型综艺 晚会“ 梦幻海 洋”。 炎炎夏日，想尽享沙滩海滨风光吗？ 那么你 可以来 到市东 的海洋 世界、 小梅沙 度假村 及大梅 沙海滨 公园。 海洋世 界是目 前国内 园区规 模最大 的海洋 文化主 题公园 。公园 由海洋 广场、 幻游海 洋、海 贝馆、 水族馆 等十多 处景观 组成， 每天还 有两场 海豚、 海狮、 海豹等 海洋动 物的表 演及大 型综艺 晚会“ 梦幻海 洋”。
new teachers' role transformation and psychological growth new teachers' role transformation and psychological
宣讲人：XXX
时间：20XX.XX 炎炎夏日，想尽享沙滩海滨风光吗？ 那么你 可以来 到市东 的海洋 世界、 小梅沙 度假村 及大梅 沙海滨 公园。 海洋世 界是目 前国内 园区规 模最大 的海洋 文化主 题公园 。公园 由海洋 广场、 幻游海 洋、海 贝馆、 水族馆 等十多 处景观 组成， 每天还 有两场 海豚、 海狮、 海豹等 海洋动 物的表 演及大 型综艺 晚会“ 梦幻海 洋”。 炎炎夏日，想尽享沙滩海滨风光吗？ 那么你 可以来 到市东 的海洋 世界、 小梅沙 度假村 及大梅 沙海滨 公园。 海洋世 界是目 前国内 园区规 模最大 的海洋 文化主 题公园 。公园 由海洋 广场、 幻游海 洋、海 贝馆、 水族馆 等十多 处景观 组成， 每天还 有两场 海豚、 海狮、 海豹等 海洋动 物的表 演及大 型综艺 晚会“ 梦幻海 洋”。
炎炎夏日，想尽享沙滩海滨风光吗？ 那么你 可以来 到市东 的海洋 世界、 小梅沙 度假村 及大梅 沙海滨 公园。 海洋世 界是目 前国内 园区规 模最大 的海洋 文化主 题公园 。公园 由海洋 广场、 幻游海 洋、海 贝馆、 水族馆 等十多 处景观 组成， 每天还 有两场 海豚、 海狮、 海豹等 海洋动 物的表 演及大 型综艺 晚会“ 梦幻海 洋”。 炎炎夏日，想尽享沙滩海滨风光吗？ 那么你 可以来 到市东 的海洋 世界、 小梅沙 度假村 及大梅 沙海滨 公园。 海洋世 界是目 前国内 园区规 模最大 的海洋 文化主 题公园 。公园 由海洋 广场、 幻游海 洋、海 贝馆、 水族馆 等十多 处景观 组成， 每天还 有两场 海豚、 海狮、 海豹等 海洋动 物的表 演及大 型综艺 晚会“ 梦幻海 洋”。
新教师角色转变与心理成长
千万不要再偷别人东西了
29
五步计算
• 这是一道5步计算题，学生做错了，班级里 发出一阵笑声。老师很认真地停下来，问 学生：请大家帮忙看一下，哪几步做对了？ 一步、两步、三步、四步，请大家为做对 的四步鼓掌。
• 做错的学生也抬起了头。 • “很可惜，最后一步做错了。成功与失败
仅一步之遥呀。”
30
• 善歌者使人记其声 • 善教者使人记其智
可以互相讨论下，但要小声点
7
一份小调查：
你喜欢做教师吗？
8
• 做教师和学生们在一起能求 得一份心灵的宁静，我喜欢 。
9
• 我喜欢做教师。因为
• 1、教师是知识的化身，真、善、 美是每个人的追求，我们有这 个有利条件啊！
• 2、还有就是教师可以传道、授 业、解惑，不亦乐乎？
• 3、有寒假、暑假、双休日，呵 呵，多少人羡慕啊！
31
对学生的态度
• 1 接纳和平等 • 2 专注和警觉 • 3 鉴赏和学习 • 4 执着和冷静 • 5 参与和体验
32
• 三 处理好与自己的关系
33
1.我的定己
35
我坚持我的不完美，它 是我生命的真实本质。
----阿法郎士
36
• 无知者无畏并不可怕，真正可怕的是 无知者还无所谓。请你记住：不要用 无所谓的态度原谅自己，对待一切， 那会使一切变得对你无所谓，也会使 你成为一个无所谓而又无所成的痛苦 的边缘人。
10
• 我不喜欢教师这个职业，虽然 我曾经从教十二年，在这十二 年里，我得到了不少鲜花和掌 声，但是我付出的，远远比得 到的要不知多多少倍。
11
• 而且现在的孩子也不好教， 说不得，打不得，轻不得， 重不得。
• 当老师给人的感觉是清贫， 木讷，没有潮流感。
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五步计算
• 这是一道5步计算题，学生做错了，班级里 发出一阵笑声。老师很认真地停下来，问 学生：请大家帮忙看一下，哪几步做对了？ 一步、两步、三步、四步，请大家为做对 的四步鼓掌。
• 做错的学生也抬起了头。 • “很可惜，最后一步做错了。成功与失败
仅一步之遥呀。”
30
• 善歌者使人记其声 • 善教者使人记其智
可以互相讨论下，但要小声点
7
一份小调查：
你喜欢做教师吗？
8
• 做教师和学生们在一起能求 得一份心灵的宁静，我喜欢 。
9
• 我喜欢做教师。因为
• 1、教师是知识的化身，真、善、 美是每个人的追求，我们有这 个有利条件啊！
• 2、还有就是教师可以传道、授 业、解惑，不亦乐乎？
• 3、有寒假、暑假、双休日，呵 呵，多少人羡慕啊！
31
对学生的态度
• 1 接纳和平等 • 2 专注和警觉 • 3 鉴赏和学习 • 4 执着和冷静 • 5 参与和体验
32
• 三 处理好与自己的关系
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1.我的定己
35
我坚持我的不完美，它 是我生命的真实本质。
----阿法郎士
36
• 无知者无畏并不可怕，真正可怕的是 无知者还无所谓。请你记住：不要用 无所谓的态度原谅自己，对待一切， 那会使一切变得对你无所谓，也会使 你成为一个无所谓而又无所成的痛苦 的边缘人。
10
• 我不喜欢教师这个职业，虽然 我曾经从教十二年，在这十二 年里，我得到了不少鲜花和掌 声，但是我付出的，远远比得 到的要不知多多少倍。
11
• 而且现在的孩子也不好教， 说不得，打不得，轻不得， 重不得。
• 当老师给人的感觉是清贫， 木讷，没有潮流感。