二年级上册音乐教案-1《小麻雀》人音版简谱
二年级上册音乐课件-小麻雀 (1)｜人音版(简谱)(2014秋)
小麻雀
• 小麻雀 ， • 走起路来， • 见到妈妈 • 见到小朋友，
喳喳叫 跳跳跳， 唱支歌呀， 问声好！
想一想
歌曲的情绪是怎样的？
活泼生动、富有童趣
歌曲中的小麻雀是怎样的小麻雀？
活泼、调皮、懂礼貌
做个小小创作家
《小花猫》 小花猫，喵喵叫， 走起路来，轻又慢。 见了妈妈唱支歌呀！ 见了小朋友，问声好！
快乐的音乐课开始了！
猜一猜
嘴巴小，尾巴翘。 不会走路只会跳， 飞到树上喳喳叫。
谜底：小麻雀
麻雀虽小 五脏俱全
• 特征：脸颊部左右各有一块黑色大斑、肩 羽有两条白色的带状纹。
• 小麻雀是以谷子、小虫、野果为食物，他 们白天寻找食物，晚上就睡在树上。
• 小麻雀被列为江苏省省级保护动物。
我要学会
• 1、能正确演唱歌曲《小麻雀》。 • 2、学会自己为歌曲创编歌词！ • 3、能用简单的乐器为歌曲伴奏！
《小青蛙》 小青蛙，呱呱叫 走起路来，跳跳跳。 见了妈妈唱支歌呀！ 见了小朋，问声好！
我为歌曲来伴奏!
课堂小结
作业：
回家以后把这首《小麻雀》有感 情地唱给爸妈听，同时也可以试着把 自己创编的歌词唱给家人听！
第二课时小麻雀(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
一、教学内容
本节课选自“人音版（2023）音乐二年级上册”的“第二课时小麻雀”章节。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《小麻雀》，了解歌曲的节奏、旋律及歌词含义。
2.学习简单的音乐知识，如音高、音长、音色等，并通过观察小麻雀的形态特点，理解歌曲中小麻雀的形象。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中运用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小麻雀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过小麻雀？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小麻雀的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《小麻雀》的基本概念。这首歌描绘了小麻雀的活泼可爱，以及它们在大自然中的快乐生活。它不仅是一首动听的歌曲，还能让我们感受到生活的美好。
-在节奏感培养方面，教师可以运用身体打击乐器、拍手游戏等方法，让学生在轻松愉快的氛围中感受和掌握节奏。
-对于音乐表现力的难点，教师可以引导学生观察小麻雀的形态特点，通过模仿练习，提高学生的表现力。
-在团队协作方面，教师可以组织学生进行分组练习，让学生在互动交流中学会倾听、配合，逐步克服协作难点。
第二课时 小麻雀原创小学音乐人音课标版(简谱)二年级上册
第一课《小麻雀》教案教学内容：表演《小麻雀》教材分析：《小麻雀》是一首儿童歌曲，四三拍，五声调式，四乐句一段体结构。
歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，旋律流畅、优美。
友待人有礼貌的道理。
歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀的行为描述，潜移默化的渗透给小朋教学目标：1、指导学生感受三拍子歌曲的特点。
2、能够用线条、色块、图形记录表现《森林水车》的音乐。
3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。
教学重点：用亲切的声音演唱歌曲教学难点：1、歌曲中的附点音符和一字三拍的小节要唱的准确、完整。
2、给歌曲编创歌词、动作。
教学过程：一、组织教学随音乐律动进教室，师生问好。
二、欣赏1、初听歌曲。
听后，师问：同学们，你们听到了什么？你们的心情怎么样？想不想来模仿一下小鸟呢？今天老师给大家带来了一位新的朋友，听，它正在跟大家打招呼呢。
2、课件播放小麻雀的叫声，学生聆听。
3、交流：你觉得它是谁呢？出示小麻雀的图片，学生认识小麻雀。
X 矶 X 喳XX X X | XX X 0||A.学念节奏B.拍节奏。
6、猜一猜：你觉得小麻雀在跟我们说什么呢？学生自由发言7、老师播放歌曲范唱，学生听赏思考：歌中的小麻雀见了小朋友是怎样做的？这说明了它是只怎样的小麻雀呢？你会向它学习吗？新课学习：下面请小朋友们跟着老师一起再次聆听这首歌曲，这次听得时候请小朋友们认真聆听，听完后告诉老师你认为这首歌是几拍子的？8.有哪位同学能告诉老师它是几拍子的呀？（用动作提示）9.我们一起来打着节奏念一念歌词，学生模仿（1）教师念歌词，生听一听，那几个字念的节奏特别长？（2）学生跟念歌词，注意“雀”“友”两字的节奏。
10.老师放一遍音乐，教学生跟着老师打拍子。
11.老师弹一遍旋律，学生为老师打拍子。
使学生再次熟悉旋律12、加入二声部2 - - | 1 - - | 2 - - | 1 - - | 5 - - | 2 - - | 2 - - | 2 - -| 1 - - ||三、学唱——歌曲《小麻雀》师：我们再来听一听这一首歌，然后告诉我你能听出音乐有几个乐句吗？请你边听边数，用小手出示给老师看。
人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案
人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案一. 教材分析《小麻雀》是人音版音乐二年级上册的第一课，歌曲内容生动有趣，旋律简单优美，容易让学生产生共鸣。
歌曲通过描述小麻雀找妈妈的过程，教育学生要懂得感恩和珍惜亲情。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐的基本感受和表现能力的培养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但学生的音乐基础知识和演唱技巧参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小麻雀》，并能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，让学生能够感受到歌曲的节奏和情感。
3.教育学生懂得感恩和珍惜亲情，培养学生的家庭观念。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏2.正确的演唱姿势和呼吸方法3.对歌曲情感的理解和表现五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法进行演唱，让学生进行模仿。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式，感受歌曲的节奏和情感。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小麻雀》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.课堂用品：乐谱、歌词卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小麻雀》的音频，引导学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
然后向学生介绍歌曲的内容和背景，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师将歌曲《小麻雀》的歌词呈现在课件上，让学生跟唱。
教师注意观察学生的演唱姿势和呼吸方法，及时进行指导和纠正。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
教师引导学生通过演奏，感受歌曲的节奏和情感。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲的学习。
新人音版二年级音乐上册教学设计与反思《小麻雀》教案
新人音版二年级音乐上册教学设计与反
思《小麻雀》教案
《小麻雀》教案
一、教学目标：
1. 通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。
2. 用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。
3. 能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
二、教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
三、教学难点：能创编动作表现歌曲。
四、教学准备：录音机，电子琴
五、教学内容及过程：
（一）开始部分：
1. 听音乐问好！
2. 复习歌曲。
3. 复习柯尔文手势。
（二）基本部分：
1.表演《小麻雀》
a. 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，
想一想哪些音长？
b. 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
c. 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
2. 表演《小麻雀》
a. 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
b. 再听范唱。
c. 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d. 分小组创编动作，边唱边表演。
(三) 结束部分：
小结。
结束全课。
二年级上册音乐教案-1 《小麻雀》 ︳人音版 (五线谱) (1)
大家看课本第七页第三个题，你认为第一行的图示用什么乐器合适？（双响筒）第二排（沙锤）第三排（三角铁）。
非常好！大家都说对了，一定要记住这些乐器的演奏方法。
小麻雀和大家唱的正高兴，小花猫也来了。它说：我也要当个懂礼貌的好孩子！我们来给小花猫也编一首歌曲吧！
能根据演奏图示选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教 学
设 计
思 路
用公鸡打鸣的叫声引入新课，学习发声练习。接着提问麻雀的叫声练习休止符结束要干净，用听唱法学习歌曲，教师范唱强调两处长音和休止符。帮助学生准确控制节拍，用拍手的方式在为歌曲伴奏的同时体会三拍子的节拍特点。学会歌曲之后引导学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，并填上自己喜欢的歌词进行歌词编创。引导学生向小麻雀学习，成为一个懂礼貌的好孩子。
小麻雀是个什么样的小动物？（懂礼貌）
你们也能像小麻雀一样做个懂礼貌的好孩子吗？
现在请同学们听李老师唱一遍，听完之后说一说歌曲要用什么样的速度来唱？并且找出来你认为最难唱的句子。
（教师范唱，钢琴伴奏）
中速。
解决重难点：第一句一字多音的音准。
最后一句符点二分音符时值唱够。
（钢琴慢速单音弹奏，帮助学生准确把握音准。）
（学生边唱歌曲边出教室）
课 时 教 案 A
第一课第 节授课时间月日
课题
小麻雀
课型
教
学
目
标
情 感
态 度
引导学生学习小麻雀的行为，体会待人有礼貌的道理。
体会音乐的美妙，感受不同拍子音乐的不同风格特点。
知 识
技 能
学习“wo”的发声练习，运用科学的发声方法演唱。
二年级上册音乐教案-第1课《小麻雀》｜人音版(简谱)(2023秋)
在课堂总结时，我发现学生们对于简谱在实际生活中的应用有了更深刻的认识，这也达到了我本节课的教学目标。但同时，我也在思考如何在接下来的课程中，让学生们将所学的音乐知识与实际生活更好地结合，让音乐真正成为他们生活的一部分。
3.学习音乐基本术语，如音高、音长、节奏等，增强学生对音乐知识的理解；
4.通过小组合作，创编简单的动物角色音乐剧，激发学生的创造力和团队协作能力。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案-第1课《小麻雀》｜人音版（简谱）（2023秋）
1.提升音乐审美：通过学唱《小麻雀》，引导学生感受音乐的韵律美，培养他们对音乐的兴趣和审美能力；
此外，对于教学难点和重点的把握，我觉得在本次课堂上做得还不够细致。在今后的教学中，我会更加注重对重点、难点的拆解和讲解，力求让学生们在课堂上就能消化吸收。同时，我也会注重课堂反馈，及时了解学生们的学习情况，调整教学策略。
突破方法：通过拍手、敲击乐器等辅助手段，让学生感受并模仿节奏。
（2）音准控制：学生在演唱过程中，可能会出现音准不准确的问题，尤其是音程跳跃的部分。
突破方法：通过钢琴或录音带的引导，帮助学生找到正确的音高，并进行多次练习。
（3）音乐表现力：二年级学生对音乐表现力的理解有限，可能难以将情感融入歌声中。
突破方法：通过角色扮演、情景模拟等方式，引导学生理解小麻雀的情感，并将其表现出来。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱成果。
第3课时《小麻雀》小学音乐人音课标版(简谱)二年级上册
你想知道老师最喜欢那一句吗？“见了妈妈唱支歌呀”，老师多次范唱，学生跟着老师张嘴默唱，再轻声跟唱，再放出声音跟老师一起唱。
（九）再听录音，说说这是一只怎样的小麻雀。
生：活泼、蹦蹦跳跳的。师：为什么？生：歌声这样的。引导学生在“叫”、“跳”、“好”唱得短促、轻巧。
键
问
题
设
计
与
解
决
问题设计：如何让学生通过歌曲学唱感受三拍子的音乐特点？
问题解决：《小麻雀》是一首低年级的学唱歌曲，我采用听唱法的形式来引导学生学会。从三拍子的强弱规律入手，让学生亲身感受和体验三拍子的旋律特点，并用不同的动作来表现强弱规律。通过旋律变化、乐句的对比让学生对歌曲有更直接的了解和感受，通过问学生“你最喜欢哪一句”的形式，让学生在快乐自信的氛围中不知不觉的来纠正、巩固歌曲，解决难点。
教
材
分
析
《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四个乐句，一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。第一乐句旋律是小跳与级进相结合，旋律流畅优美；第二乐句运用了重复的手法使乐思得以传承；第三乐句在较低音区进行节奏重复；第四乐句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌词的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
作
业
设
计
用自然愉悦的声音演唱歌曲，探索打击乐器的声响，并为歌曲伴奏。
教
学
反
思
（二）四人小组讨论，编创。
（三）小组汇报展示。奖励、评价（学生互评、教师评）
（四）跟伴奏带齐唱。板书：小动物的歌，写好ⅩⅩ班小朋友编词。
最新人音版小学音乐年级上册第1课演唱《小麻雀》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐一年级上册第1课演唱《小麻雀》教学设计【教学内容】人民音乐出版社二年级上册第1课《小麻雀》【教材分析】《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四个乐句，一段体结构。
歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
【教学目标】1.情感、态度与价值观：学生通过歌曲学习及创编活动，受到爱护小动物的思想教育2.过程与方法：通过用节奏模仿、师生接龙、生生合作、歌词创编等方法准确学习并演唱歌曲。
3.知识与技能：感觉三拍子歌曲特点，唱准八分音符及休止符。
【学情分析】二年级学生接触音乐课时间不长，好动是孩子们的天性，教学中设计多种方式的游戏，吸引学生注意力，保证孩子学习兴趣，并在学习过程中，对学生的节奏感与音准培养方面多做努力。
【教学重点】有表情地准确演唱歌曲《小麻雀》，进行歌词创编，并为歌曲配伴奏。
【教学难点】1.唱准八分音符、休止符。
2.用打击乐器为歌曲配伴奏【教学准备】钢琴、铝板琴、多媒体、打击乐器、小动物头饰【教学过程】一、组织教学、导入新课1.师生交流问好。
2.复习歌曲《早上好》。
3.和着音乐随老师律动，感觉歌曲情绪。
（通过复习歌曲，巩固已学歌曲，进行体态律动，创设轻松愉快学习氛围，初步感受歌曲情绪，明确本节课学习内容）二、综合练习，难点铺垫1.学生模仿教师动作进行节奏练习。
a.3/4 X X X|b.3/4 XX X X|c.3/4 XX X 0|d.3/4 X - - |2.板书出示节奏型、学生尝试自由组合继续进行节奏练习。
(例:ab、ac、bd……)3.出示歌谱旋律，在旋律找出刚才出现的节奏。
4.播放音乐，学生在指定节奏处用动作表现。
（设计意图：通过模仿、生生合作等形式进行节奏练习，感觉三拍子音乐特点，为学习本节课歌曲做好铺垫。
）三、学习旋律，表现歌曲1.教师出示铝板琴，通过课件音名 1 2 6 5 对应的键子。
人音小学音乐二上《1小麻雀》教学设计(1)
人音小学音乐二上《1小麻雀》教学设计 (1)一. 教材分析《1小麻雀》是人音小学音乐二上的教学内容，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲通过描绘小麻雀的形象，培养学生的音乐审美能力和表现力。
歌曲内容富有童趣，符合小学生年龄特点，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析小学二年级的学生具有较高的学习积极性，对音乐课程充满兴趣。
他们在音乐方面具备一定的听觉和动作协调能力，但音乐理论知识相对薄弱。
因此，在教学过程中，教师需注重对学生音乐基础知识的培养，同时引导学生积极参与音乐实践活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《1小麻雀》的演唱，培养学生的歌唱能力。
2.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和表现力。
3.培养学生对音乐的兴趣，激发学生自主学习音乐的热情。
4.引导学生了解音乐的基本节奏和节拍，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《1小麻雀》的演唱，音乐节奏的掌握。
2.教学难点：音乐节奏的变换，学生自主创编动作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生积极参与音乐学习。
2.互动教学法：教师与学生互动，共同探讨、解决问题，提高学生的学习兴趣。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的歌唱能力。
4.小组合作法：分组演唱、讨论，提高学生的团队协作能力和创造力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《1小麻雀》旋律、歌词、图片等元素的课件。
2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学资源：相关音乐视频、图片等，用于辅助教学。
4.录音设备：用于录制学生演唱，便于课后评价和反馈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小麻雀的图片，引导学生关注小麻雀的形象。
教师简要介绍歌曲《1小麻雀》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《1小麻雀》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，引导学生跟唱，体会歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的节奏练习，注意引导学生掌握正确的节奏感。
人音版二年级音乐上册(五线谱)第1课《演唱 小麻雀》教案
人音版二年级音乐上册（五线谱）第1课《演唱小麻雀》教案一. 教材分析《演唱小麻雀》是人音版二年级音乐上册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了一只小麻雀的生动形象。
歌曲共有四句歌词，每句歌词都采用不同的音高和节奏，让学生在演唱过程中感受音乐的韵律和节奏感。
歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的五线谱，能够跟随音乐节奏进行演唱。
但是，学生的音乐素养和表达能力参差不齐，部分学生可能对音高和节奏的把握还不够准确。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习情况，引导学生正确演唱和表达音乐。
三. 教学目标1.能够正确演唱《演唱小麻雀》这首歌曲，准确掌握歌曲的音高和节奏。
2.能够理解歌曲的歌词内容，体会歌曲所表达的情感。
3.能够通过演唱和动作表达，展示自己对音乐的感知和理解。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确演唱《演唱小麻雀》这首歌曲，准确掌握歌曲的音高和节奏。
2.教学难点：学生能够理解歌曲的歌词内容，通过演唱和动作表达，展示自己对音乐的感知和理解。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随教师一起学习歌曲。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作，通过演唱和动作表达，共同完成学习任务。
3.情境教学法：教师通过创设情境，让学生在情境中感受音乐，理解歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《演唱小麻雀》的教学课件，包括歌曲的歌词、旋律、动作等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学道具：准备小麻雀的道具，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《演唱小麻雀》的歌曲，引导学生听歌曲，感受歌曲的欢快氛围。
然后，教师向学生介绍歌曲的名称和歌词内容，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
教师可以使用吉他或钢琴伴奏，帮助学生把握音高和节奏。
在演唱过程中，教师注意观察学生的演唱情况，及时进行指导和纠正。
二年级【音乐(人音全国版)】小麻雀-1教学设计
三、学唱重点小节，用歌声表现小麻雀的轻巧，可爱。
四、接龙唱，再次感知歌曲旋律。
五、学唱“雀”字，感受一字多音。
六、轻声演唱全曲，用自然的声音表达歌曲。
七、边唱边做律动，表现歌曲。
八、初步尝试创编并演唱歌曲第二段歌词。
结束语
师生再见，歌曲中的小麻雀多可爱啊，希望同学也能做有礼貌的好学生。
教学难点：《小麻雀》的学唱。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
2”
导入
一、教师介绍及师生问好。
二、初听歌曲，初步感
课题
揭示课题：《小麻雀》。
1”
选图片
聆听歌曲，为歌曲选择适当的图片，再次感知歌曲。
3”
律动
聆听歌曲，律动，感知歌曲旋律。
8”
学唱歌曲
一、聆听歌曲，观察谱例，找歌词，关注重点节奏。
课程基本信息
课程编号
学科
音乐
年级
二年级
学期
第一学期
课题
小麻雀
教科书
书名：义务教育教科书音乐
出版社：人民音乐出版社出版日期：2013年7月
教学人员
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1．用自然的声音演唱歌曲，感受欢快的情绪。
2.通过聆听、演唱、肢体律动感知歌曲。
3.为歌曲进行律动创编。
教学重点：《小麻雀》的学唱。
二年级上册音乐教案-1.4《小麻雀》 人音版(简谱)
《小麻雀》教学设计教材分析《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。
歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有理、惹人喜爱的小麻雀。
旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。
学情分析二年级学生音乐基础较差，对音乐的理解能力也不强，教学的重点是边唱边做动作，用动作帮助记忆。
核心素养：1、通过拍手、听唱等方法学唱歌曲《小麻雀》，能用自然、活泼的声音有表情的表现歌曲，体验大自然之趣，音乐之美，感受人与人之间友爱之美。
2、动脑为歌曲编创歌词，尝试选择不同的打击乐器为歌曲编创伴奏。
教学重、难点：1、有感情的背唱歌曲。
2、为歌曲编创伴奏。
教学内容：歌曲《小麻雀》教学用具：钢琴（或电子琴）、打击乐器（三角铁、碰铃、双响筒、铃鼓、木鱼若干）、课件。
教学过程：一、组织教学。
1、师生问好。
2、复习歌曲《早上好》，随音乐做律动。
二、导入。
师：森林王国小学开学了，小动物们背着书包高高兴兴去学校。
你们猜猜小麻雀一路上是怎样去学校呢，请仔细听音乐，让音乐来告诉我们！三、新授歌曲。
1、根据问题听音乐，播放动画《小麻雀》。
师：小麻雀是怎么去学校呢？2、出示歌词再听范唱。
师：你觉得这是一只怎么样的小麻雀？3、边拍手边听音乐，感受三拍子和音乐速度。
师：这是一首三拍子的歌曲，让我们轻轻地来为歌曲打拍子。
（第一拍拍手，第二、三拍拍腿）我们还可以怎么拍？（顺便提一下三拍子的强弱特点）4、跟着琴哼唱，感受四句乐句旋律特点。
四句乐句旋律以“起承转合”形式展开，特别要注意第三乐句的音是四句中最低的，唱的时候要注意。
5、跟着音乐轻声唱，并边打拍子。
6、跟着音乐变化形式唱。
师：现在让我们想象自己就是那只懂礼貌、对别人友爱、开心的小麻雀，一起来唱唱。
A、集体齐唱。
B、男女接唱。
纠正问题。
人音版(简谱)二年级上册音乐《小麻雀》教案
《小麻雀》教学(jiāo xué)设计（演唱课）一、作品分析《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，一段体结构。
歌词作者结合儿童心理，采用了拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美。
第三乐句旋律在较低的音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，第四乐句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。
歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
二、教学目标1．感受三拍子歌曲的节拍韵律。
2．能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃、富有美感。
三、教学重点与教学难点教学重点：能用轻盈跳跃的声音演唱歌曲《小麻雀》。
教学难点：歌曲的第三乐句的音准。
四、教学过程（一）初听歌曲感受节拍活动1.1 示范歌词，导入新课教师范读歌词，导入新课中的音乐形象小麻雀。
教师(jiàoshī)语言：同学们，老师带来了一首儿歌，你来听听说的是谁？小麻雀喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。
原来这首儿歌说的是一只可爱的小麻雀。
请你和老师一起来读一读这首儿歌。
活动1.2 初听歌曲感受节拍教师播放音乐，学生随教师做律动，体会歌曲节拍。
教师语言：这是一首好听的歌曲，名字就叫小麻雀。
请你边听边和老师一起做一做动作，想想这首歌曲是几拍子的歌曲。
相信你听后一定知道了，这首歌曲是一首三拍子的音乐。
（二）分乐句学习歌曲活动2.1 学习歌曲前两个乐句教师弹旋律，学生聆听，体会旋律不同处。
教师语言：请你听听这两句旋律，有什么不同之处。
活动2.2 教师范唱教唱歌曲加入歌词，教师教唱歌曲。
容易出现的问题：（1）第三句的旋律容易出现音准问题。
解决方法：注意观察，旋律线，而后演唱。
（2）第四句“见了小朋友”中的“友”字有三拍，学生(xué sheng)容易演唱过短，着急接“问声好”。
二年级上册音乐教案-1小麻雀-人音版
1小麻雀1、教学目标1、用轻松、活泼的声音演唱歌曲《小麻雀》。
2、指导学生感受三拍子歌曲的特点。
3、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
4、向学生渗透热爱小动物的教育。
2、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强。
二年级学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。
3、重点难点重点：用轻松、活泼的声音演唱歌曲《小麻雀》。
难点：培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境、导入新课师:同学们,今天我们的课堂来了一位小客人,大家听一听,它是谁呢?播放歌曲:小麻雀师:它是谁呢?没错,它就是小麻雀。
(出示图片:小麻雀)师:那这只小麻雀在做什么呢?是的,小麻雀在吃虫子,为庄稼除害虫。
所以我们应该要爱护、保护小麻雀,做一个爱护动物的小朋友。
活动2【讲授】探索发现、学习新知1、再次聆听歌曲《小麻雀》。
今天我们学习这首歌曲的名字就叫《小麻雀》,请同学们仔细听,这首歌曲的音乐情绪是怎样的呢?师:大家说的非常好,现在就让我们来学唱这首歌曲。
2、节奏学习1)首先请同学们观看曲谱,我们来认识一位新的音符朋友。
它的名字叫做——动哒哒。
(学生读节奏)2)好,新的音符朋友我们已经会读了,现在谁能把第一行的节奏试着读一读呢?师:谁来读一下第二行的节奏?这首歌曲是三拍子的,三拍子的强弱规律师怎样的?好,请你用手势表现一下。
现在请同学们按照三拍子的强弱规律读节奏。
谁愿意试一试。
3、歌词学习同学们读的很准确,现在,请你们按照三拍子的强弱规律来按节奏读词。
4、教师范唱歌曲。
现在老师来演唱歌曲,你们找一找最喜欢的一句。
5、学唱旋律你们有哪句是最喜欢的吗?我们来共同学唱这一句。
(同学们说一说)6、情感指导声音、情绪等。
7、完整地演唱歌曲。
活动3【活动】拓展延伸、展示汇报1、创编歌词第一段歌词我们已经学会,大家看,第二段歌词缺了一部分内容,希望同学们能开动自己的小脑筋进行创编,师生共同创编。
人音版二年级音乐上册(简谱)第1课《演唱 小麻雀》教学设计
《小麻雀》教学设计课型：唱歌一、教学目标1学唱歌曲《小麻雀》2动脑为歌曲创编歌词、动作3 动物是人类的朋友，要热爱动物，不捕捉，伤害小动物二、教学重点、难点重点学会歌曲《小麻雀》并能边演边唱难点动脑为歌词创编歌词动作三、教学准备：电子琴小鸟头饰 ppt课件四、教学方法：听唱法、示范法五、教学过程1律动《小雨沙沙》2导入：同学们，今天通往这节课的大门需要你们自己来开启啦。
看看你们打开的什么样的世界。
（教师出示课件图片，学生打节奏）3我们再拍拍这个神秘的暗号，看看又会出现什么？（出现青蛙，兔子，鸭子，鸽子并且来和他们打打招呼，做做动作，也可师生合作做动作）4听，这个什么声音？（播放麻雀叫声）5老师：今天老师就要介绍这只非常热情的小麻雀给大家认识。
同学们仔细听，我是一只怎么样的小麻雀呢？（课件放歌曲PPT展示相应歌谱）6为了迎接小麻雀的到来，我们一起来个欢迎会吧。
看老师手上有个小乐器，叫做双响筒，请你竖起耳朵听一听，老师拍的是哪一条节奏。
请大家伸出双手，跟着老师一起拍一拍，为老师节奏伴奏7小麻雀很高兴能够认识大家，初次见面，他给大家带来了两份礼物，8、让我们一起来夸一夸小麻雀吧。
（按节奏读歌词，在读的过程中注意节奏）9听到了大家的夸奖，小麻雀忍不住跳起了舞蹈，请大家跟着老师的歌声，并感受小麻雀的舞蹈10用la模唱全曲，请学生找一找相同之处，请学生在相同处一起唱加入赞美的歌词（把歌曲加入歌词）11再次用可爱的声音演唱，并为自信的小朋友带上小鸟头饰12此时若小鸟已经飞远了些，我们的歌声应该是怎样的13若小年都快看不见了，我们的歌声又该怎样14请带有头饰的小朋友随意飞，剩余的小朋友唱，注意小鸟来到身边应该怎么样，飞远了又该怎么样15编创歌词：小麻雀带了他的一个小伙伴，听，是谁（编创歌词）16开动脑经，模仿小麻雀夸一夸小花猫17用歌声来赞美可爱的小花猫18分角色演唱，比比看是小麻雀更可爱还是小花猫更可爱19加入双响筒三角铁等伴奏，丰富演唱20 学生创编舞蹈总结：宝贝们开心么？今天动物们很高兴认识我们，我们也很喜欢它们对不对？那我们以后要爱护这些小动物，不捕捉伤害它们，和他们做永远的朋友好不好，你们是最棒的，为自己的表现再来一次掌声吧。
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《小麻雀》
教学目标：
1、指导学生了解三拍子的特点。
2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
3、向学生渗透热爱小动物的教育。
教学重点：
学会歌曲《小麻雀》，随歌曲律动表演唱。
教学难点：
创编歌词，准确掌握歌曲的节拍。
教学准备：
钢琴、多媒体、PPT课件。
教学过程：
一、组织教学
师生演唱问好。
二、课件导入
师：我要告诉同学们一件事，森林王国小学开学啦，小动物们都背着书包高高兴兴去上学，这一路上有一只小动物走起路来很特别？它是谁呢？让我们来猜一猜。
猜谜语--出示谜语：小小尾巴高高翘，不会走路只会跳，房檐树洞是它家，爱吃谷物不吃草。
（小麻雀）
师：那小麻雀去上学路上走路有什么特别呢？在谜语中去找答案吧。
（不会走路只会跳）
师：今天呀，老师带来了一首小麻雀的歌曲，我们来听一听吧。
三、聆听歌曲
1、初次聆听
聆听音乐，随音乐律动身体。
2、再次聆听
师：接下来请同学们带着两个问题再听一遍，然后举手回答你心里所想的答案。
A．音乐的情绪是怎样的？
B.歌曲里的小麻雀是一只怎样的小麻雀？
四、学唱歌曲
1、出示简谱歌曲
师：我们正式来学唱这首歌曲吧，首先请同学们看一下这首歌曲的拍号是什么？（四三拍）强弱关系呢？（强弱弱）
2、出示歌词，师带领学生读歌词：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。
学生跟老师一起读一读歌词，边读边指导注意节奏朗读。
3、了解知识点“四分休止符”
（小麻雀上学路上走累了，我们要休息一下）
4、师弹奏旋律，学生跟唱歌词。
5、师一句一句地教唱歌词。
6、完整地跟音乐演唱。
五、创编活动
1、想一想这首歌除了可以唱小麻雀，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌呢？今天老师带来三只可爱的小动物，你们看，它们是谁？（小花猫、小花狗、小青蛙）
2、请学生选择自己喜欢的小动物，根据它们不同的特点创编歌词。
3、教师巡回指导创编。
4、展示部分学生创编的歌词并请他们自己唱一唱。
5、挑选一位学生创编歌词，请全班同学跟着老师唱一遍，给予肯定和掌声。
6、展示教师自己创编的歌词小花猫，喵喵叫，走起路来，轻轻跳，见了妈妈点点头呀！见了小朋友，微微笑！
六、律动表演
师：小麻雀这么活泼可爱，走路都是跳着去上学的，我们来学一学它吧。
1、教师随音乐示范表演动作，学生模仿。
2、学生学习并掌握表演动作。
3、播放音乐，学生跟随教师一起表演。
4、挑选六位学生上台展示自己。
5、学生跟随音乐进行表演唱。
七、知识拓展
师：话说回来，同学们见过小麻雀吗？（举手发言自由表达）
1、介绍小麻雀的几种类型。
2、了解小麻雀的生活习性。
小麻雀是以谷子、小虫、野果为食物，它们白天成群地飞来飞去，寻找食物，晚上睡在树上。
麻雀虽然性格活泼，胆大易近人，但警惕性却非常高，好奇心较强，仅在有人类活动的环境出现，因此有人形象地将他们称为“会飞的老鼠”。
麻雀被列为保护动物，分布于全世界（除南北极）。
八、小结
今天我们不仅学习了一首新的歌曲，而且还为歌曲编上了新的歌词，我们还知道了鸟类动物是我们的好朋友，保护它们，也是保护我们共同的家园。
我们一起做到，好吗？好，这节课就上到这，同学们，再见！。