《家,温馨的港湾》教学设计
初中道德与法治《_家,温馨的港湾》优质教学设计、教案
家,温馨的港湾【教材分析】本课时所要集中解决的问题是引导学生体会父母养育之情，明确如何报答父母的养育之恩，以实际行动孝敬父母和长辈。
现实生活中，由于独生子女在父辈、祖辈的精心照顾之下成长已经习以为常，所以有不少学生感受爱的能力有所降低，容易忽略父母的养育之恩，而只把父母的关心、照顾，当成是一种责任和义务，不能从内心深处感激父母，产生孝敬父母的想法和愿望，进而在行为上表现出对父母的不理解、疏远。
因此，要帮助学生从情感上贴近父母，心灵上加强与父母的沟通，培养学生尊重、理解、热爱父母的感情，自觉地从行为上关心、体贴、照顾父母与长辈。
增强学生的家庭意识和观念，培养责任感，不仅有利于学生健康成长，更有利于学生成人。
帮助学生懂得父母的养育之恩，应从平时的点滴生活、从学生身边最经常遇到的、每天都在发生的事情入手，让学生体会到正在发生的故事，只有这样，才能增强可信性、真实感，让其理解这种父母之爱的无私和伟大。
【学习目标】情感、态度、价值观：感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。
能力：增强感受父母爱的能力，力所能及地扶助父母的能力。
知识：了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。
【重点】为什么孝敬父母【难点】怎样孝敬父母，培养学生在生活中关心父母，体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。
【学习过程】一、情境导入（视频导入）公益广告《家与父母》出示学习目标和重难点二、新课学习（一）感受家（1）学生观看关于家的图片想一想：联系同学们各自的家庭生活，请你谈谈家的感觉？（2）看课件中的故事一、故事二回答：家是什么？谈谈你对家的理解和感受。
家是什么？家，是一个充满亲情的地方。
家是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航海所能依靠的岸。
家，是我们温馨的港湾（二）、合作探究---感悟父母之爱1、韩红的《天亮了》和宝贝，妈妈爱你思考：读完这些故事，你感触最深的是什么？得出结论：①2、互动交流，感悟父爱母爱活动一：活动一：观看视频并并合作交流真情诉说请同学们敞开心扉，讲述爱的故事，回忆生活中父母浓浓的爱，与大家一起分享这份感动。
初中道德与法治《家,温馨的港湾》教案教学设计
初中道德与法治《家，温馨的港湾》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解家的意义，认识到家是人们生活的基础和依靠。
2. 培养学生对家庭的热爱和责任感，增强家庭观念。
3. 引导学生学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情。
二、教学内容1. 家的定义和意义2. 家庭的关系和结构3. 家庭的功能和作用4. 与家人沟通的重要性5. 增进家庭和谐的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解家的意义，认识到家庭的重要性，学会与家人沟通，增进家庭和谐。
2. 教学难点：引导学生深入理解家庭的功能和作用，以及如何增进家庭和谐。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家的定义、意义、功能和作用。
2. 案例分析法：分析家庭关系和结构，讨论与家人沟通的重要性。
3. 小组讨论法：探讨增进家庭和谐的方法。
五、教学过程1. 导入：提问学生对家的认识，引导学生思考家的意义。
2. 新课导入：讲解家的定义、意义、功能和作用。
3. 案例分析：分析家庭关系和结构，让学生了解不同类型的家庭。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论与家人沟通的重要性，分享自己的经验。
5. 总结讲解：讲解如何增进家庭和谐，提供具体的方法和建议。
6. 课堂小结：让学生总结本节课的学习内容，回答相关问题。
7. 课后作业：布置作业，让学生结合自己的家庭实际情况，思考如何增进家庭和谐。
六、教学评价1. 评价内容：学生对家的意义、家庭的关系和结构、与家人沟通的重要性以及增进家庭和谐的方法的理解和掌握程度。
2. 评价方法：课堂参与度、小组讨论表现、课后作业完成情况。
七、教学资源1. 教材：《道德与法治》相关章节。
2. 辅助材料：家庭案例分析、与家人沟通的技巧和方法。
八、教学准备1. 准备教材和辅助材料，整理相关案例和资料。
2. 设计课堂活动和讨论题目。
九、教学进度安排1. 课时：2课时（90分钟）。
2. 教学进度：第一课时讲解家的定义、意义、功能和作用，分析家庭关系和结构；第二课时讨论与家人沟通的重要性，讲解增进家庭和谐的方法。
初中道德与法治《家,温馨的港湾》教案教学设计
初中道德与法治《家，温馨的港湾》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解家的意义，认识到家是我们生活的基础和依靠。
2. 培养学生对家庭的热爱和责任感，增强家庭观念。
3. 引导学生学会与家人沟通，处理家庭关系，营造和谐家庭氛围。
二、教学重点：1. 家的意义和功能。
2. 家庭关系处理原则。
三、教学难点：1. 如何引导学生深入理解家庭责任。
2. 如何帮助学生学会与家人沟通。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受家庭的重要性。
2. 案例分析法：通过分析典型家庭案例，引导学生学会处理家庭关系。
3. 小组讨论法：分组讨论家庭问题，培养学生合作解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，让学生了解家庭的不同形态，引发学生对家的思考。
2. 讲授新课：介绍家的意义、功能和家庭关系处理原则。
3. 案例分析：分析典型家庭案例，引导学生学会处理家庭关系。
4. 小组讨论：分组讨论家庭问题，培养学生合作解决问题的能力。
6. 课后作业：布置一道关于家庭的思考题，让学生深入思考家庭的意义。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与情况，评估他们对家庭概念的理解和家庭责任的认识。
2. 课后作业：评估学生对家庭重要性的思考深度，以及对家庭关系处理原则的应用能力。
3. 情感态度：通过观察和交流，评估学生对家庭的情感态度，以及他们对家庭和谐的追求。
七、教学拓展：1. 开展家庭主题的活动，如家庭摄影展、家庭故事分享等，让学生更加深入地了解和感受家庭。
2. 组织家庭访问活动，让学生实地了解不同家庭的生活状态，增进对家庭的责任感。
八、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的反馈和教学效果，以便在未来的教学中进行改进。
九、教学资源：1. 家庭图片和视频素材库，用于导入和激发学生的思考。
2. 典型家庭案例库，用于分析和讨论。
3. 家庭关系处理原则的相关文献和资料，用于支持教学内容。
鲁人版道德与法治八上第1课第1框《家,温馨的港湾》教学设计
鲁人版道德与法治八上第1课第1框《家，温馨的港湾》教学设计一. 教材分析《家，温馨的港湾》是鲁人版道德与法治八上第1课第1框的内容，本节课的主要内容是让学生了解家庭的关系、结构与功能，认识到家庭是一个温馨的港湾。
教材通过生动的案例、图片和文字，帮助学生理解家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭有一定的认识。
但是，由于社会环境的影响，部分学生可能对家庭的责任感不够强，对家庭的功能和结构了解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生正确认识家庭，培养他们的家庭责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭的关系、结构与功能，认识到家庭是一个温馨的港湾。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
3.情感态度与价值观：引导学生珍视家庭，关爱家人，树立正确的家庭观念。
四. 教学重难点1.重点：家庭的关系、结构与功能。
2.难点：如何引导学生正确认识家庭，培养他们的家庭责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解家庭的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的家庭观念和家庭责任感。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，感受家庭的责任和温暖。
六. 教学准备1.教材：鲁人版道德与法治八上第1课第1框《家，温馨的港湾》。
2.课件：相关案例、图片、文字等。
3.小组讨论指南：引导学生进行小组讨论的问题和方向。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和文字，引导学生回顾对家庭的认识，提问：“你们觉得家庭是一个什么样的地方？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解家庭的关系、结构与功能。
通过案例分析，引导学生认识家庭的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据讨论指南，探讨家庭的责任和功能。
教师巡回指导，参与学生的讨论，引导学生正确认识家庭。
《家温馨的港湾》教学设计
《家温馨的港湾》教学设计《家温馨的港湾》教学设计学习目标1.情感、态度、价值观：感受家的温暖，父母之爱，懂得热爱家庭，孝敬父母。
2.能力目标：增强感受家庭温暖、父母之爱的能力。
3.知识目标：知道家是我们温馨的港湾，懂得孝敬父母。
学习重点孝敬父母学习难点孝敬父母学习过程【预习展示】(要求：充分思考，大胆展示。
)1.卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他的一家有40口人，父亲，兄弟，姐妹，妻儿几乎全部离散丧生。
最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，于是辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉，他悲喜交加，将女儿紧紧地搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。
”这件事告诉我们()A.家是一个充满亲情的地方，家是我们温馨的港湾B.家是好多人在一起组成的C.家是一座房子D.要想有个家，必须要有父母子女2.观察教材P3-4页图片，结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇：3.回味你的家庭生活，把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享，并续写下面的小诗。
家是吃住的地方;家是撒娇的地方;家是爱的地方;家是;家是。
【自学自练】(要求：自主互助，阅读思考。
)阅读并结合教材P4页正文谈一谈：我们为什么要热爱自己的家?①家，是我们每个人的地方，在这里有我们亲爱的家人，家人们相处，相互。
②家，是一个充满的地方。
③平凡的家庭小事让我们感受着家庭的和。
④家对我们而言，是落叶所能回归的，是孤雁所能向往的，是江河所能拥抱的，是航船所能依靠的。
家，是我们温馨的。
【讨论问难】(要求：认真阅读，仔细分析)1.阅读教材P5——7页第一自然段，并结合教材P6——7页正文分析：我们为什么要孝敬父母?①父母把子女②父母不仅从③父母对我们④孝敬父母是2.结合教材P7页正文分析说明：我们应该怎样报答父母的养育之恩?①对父母的养育之恩②孝敬父母就要③我们孝敬父母，就要【总结拓展】(要求：学以致用，指导生活)完成教材P8页情景分析，“我可以这样孝敬父母”【典题分析】(要求：认真阅读，学以致用)河北师范大学附属中学的学生在2009年寒假里，有一份特殊的寒假作业——为父母“尽孝”。
初中道德与法治_家,温馨的港湾教学设计学情分析教材分析课后反思
《家，温馨的港湾》教学设计一、学习目标：知识目标：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己所付出的辛劳，明确孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律规定的公民义务。
能力目标：通过学习增强学生报答父母，孝敬父母报效祖国的能力。
情感态度价值观目标：感受家的温馨，体会父母辛劳，认识母爱的伟大，继承传统美德，培养家庭责任感。
二、教学重难点及突破措施：重点：体会父母的养育之恩，以实际行动孝敬父母。
难点：体会父母的养育之恩，以实际行动孝敬父母。
突破措施：通过创设情境、歌曲、案例等进行形象教学，突出重难点三、教学方法及手段讨论式、启发式、情境再现式，以漫画、案例为辅助四、学法指导:自主－合作－探究五、课题：家，温馨的港湾六、教具：多媒体七、教学过程一、(一)歌曲《烛光里的妈妈》一曲动人的歌曲，勾起了我面对父母的记忆。
下面，我们共同进行孝敬父母的话题。
除了这首歌，你还知道哪些孝敬父母的歌曲？（《儿行千里》、《说句心里话》、《常回家看看》《白发亲娘》等）孝敬父母，“孝”是什么意思呢？二、专家解读。
视频对于孝敬父母怎样认识，我们听一听专家的解读。
孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的本分，是子女应尽的义务。
为什么要孝敬父母呢?三、感恩父母1、让我们来看一组图片。
（父母是我们的第一任老师）我们从第一任老师那里学到了什么？学生回答。
（学会了做事，学会了做人）父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！深深地留在记忆里。
说出来与大家分享.2、学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事（学生相互述说，老师巡视、参与、提问）请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么时候上下班？工作时间长吗？你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地工作呢？小结:父母养育了我们，给我们伟大无私的爱。
父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。
我们该怎么孝敬父母？3、观看《寻找最美孝心少年》学生谈体会4、孝敬父母的公益广告和不孝敬父母的图片。
《家,温馨的港湾》教学设计
《家，温馨的港湾》教学设计教学目标一、情感、态度、价值观理解父母为自己的成长付出的一切，并将这份感情转化为实际行动，用爱和孝敬来汇报父母的养育之恩。
二、能力增强感受父母爱的能力，力所能及地扶助父母的能力。
三、知识了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。
教学重点、难点不忘父母养育恩，孝敬父母和长辈教学方法：情景教学、小组讨论与小组评价相结合。
教学过程（一）导入新课：导入语：家，多么温馨的名字！家中的温情和快乐，父母的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又像和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗茁壮成长。
（二）教学活动过程：一、家，温馨的港湾（板书）1、我有一个温馨的家（板书）情境活动一：学生展示全家福的照片反映自己家庭温馨场景学生讲述：认为最能体现自己家庭温馨的一件事（父母为你做过的事情。
）教师讲述：家，是我们每个人最熟悉的地方，在这里有我们亲爱的家人，家人们平等相处，相互关爱。
家，是一个充满亲情的地方。
家庭生活中可以说没有多少惊天动地的大事，可就是那些平凡的家庭小事让我们感受着家庭生活得温馨和幸福。
家，对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。
读一读：（见教材P4页材料）2、不忘父母养育恩（板书）（1）体会父母的养育之恩（板书）情境活动二：大增的故事（见教材P5页材料）（指导学生阅读材料，思考并回答问题）教师讲述：从呱呱坠地的婴儿到蹒跚少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在我们身上花费多少心血，倾注多少情和爱。
父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱（板书）。
父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，交给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。
父母对我们的养育之恩是永远也诉说不完的。
我们成长的每一步都浸透着父母的心血。
初中道德与法治《家,温馨的港湾》教案教学设计
初中道德与法治《家，温馨的港湾》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解家的意义，认识到家是人们生活的基本单位，是情感的寄托，是身心的依靠。
2. 培养学生对家庭的热爱，增强家庭责任感，提高家庭和睦相处的能力。
二、教学重点1. 家的意义和功能。
2. 如何与父母建立和谐的亲子关系。
三、教学难点1. 引导学生深入理解父母的爱，懂得尊重和回报。
2. 学会与父母有效沟通，处理家庭矛盾。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受家庭的重要性。
2. 案例分析法：分析典型家庭案例，引导学生学会处理家庭问题。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
五、教学过程1. 导入新课图片展示：家庭幸福的照片，引导学生思考家的意义。
问题引导：你知道家对你的重要性吗？家给你带来了哪些温暖和快乐？2. 讲授新课第一环节：家的意义和功能讲解家的定义，阐述家对个人成长的重要性。
分享家庭案例，让学生感受家庭和睦带来的幸福。
第二环节：家庭关系讲解父母与子女的关系，引导学生理解父母的爱。
分析亲子关系中的常见问题，如代沟、沟通不畅等。
3. 课堂互动小组讨论：如何与父母建立和谐的亲子关系？4. 巩固知识提问环节：让学生回答关于家庭的问题，检验学习效果。
5. 课堂小结6. 布置作业让学生写一篇关于家的感悟，培养对家庭的热爱。
六、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对家的理解和家庭关系的处理是否有所提高。
教师应根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
七、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度和广度，以及与合作同学间的沟通协作能力。
终结性评价则是通过课后作业、单元测试等方式，检验学生对家庭重要性的理解和如何处理家庭关系的掌握程度。
八、教学拓展教师可以引导学生进行家庭调查，了解自己家庭的历史、文化、成员关系等，从而加深对家庭的理解和感情。
家温馨港湾教学设计
家温馨港湾教学设计第1篇：《家,温馨的港湾》教学设计《家，温馨的港湾》教学设计教学目标1、通过教学，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养自己付出的辛劳，引导学生认识父母的养育之恩，激发学生对父母长辈的感恩之情。
2、懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务，并引导学生在生活中落实孝敬父母的实际行动。
教学重点引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。
教学难点真正让学生把对父母的感恩之情转化为孝敬父母的实际行动，并在生活中养成关心父母、体贴父母的行为习惯。
课前准备1、搜集能反映家庭生活温馨场面、感恩父母的视频故事或歌曲，剪辑片段，做好课件。
2、让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，准备在课堂上交流与同学们共享。
教学过程一、导入新课课前5分钟通过多媒体课件，播放视频歌曲《家，温柔的港湾》。
（4:23）视频中的一家人一起过生日、一起游玩欢笑、吃饭夹菜、携手经历风雨……伴着舒缓的曲调，展现出了一幅幅体现家庭生活温馨场面的画面。
师：看，多么相亲相爱的一家人啊！同学们，此刻是不是也想起了我们自己的家呀？！（生答）师：你们是否希望自己的家能够暖意融融，温馨永驻？今天我们就一起来学习《家，温馨的港湾》。
（点击课件幻灯片2，呈现本课课题）二、讲授新课（一）难忘温馨的那一刻（环节一：分享家庭的温馨5分钟）师：现在，首先让我们一边儿回想着这些幸福温馨的画面，一边儿把能够描绘家庭温馨生活画面的词语，用笔写在纸上，同时想出最能体现自己家庭温馨生活的一件小事，一分钟以后先在小组内进行交流，小组交流后，老师将指定若干小组，让小组推选的中心发言人介绍小组内成员最感到幸福温馨的故事，让大家一起分享。
（点击课件幻灯片3）（学生讲完故事，教师可用下列句子点评：①凝望父母的目光，你看到了父母的爱心，是吗？②快乐着你的快乐，幸福着你的幸福）（环节二：对比反思家庭的含义3分钟）师：家是我们每个人最熟悉的地方，我和同学们每天都要回家，同学们可曾想过，家对我们来说又是什么？家是否仅仅就是一处摆着一些家具供我们回家吃饭睡觉的房子？我想再给同学们讲一个故事：（点击课件幻灯片4）在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富翁，警察说：“我送你回家吧。
初中道德与法治_家,温馨的港湾教学设计学情分析教材分析课后反思
1.1.1《家，温馨的港湾》教学设计【学习目标】--【情感、态度、价值观】理解父母为我们的成长付出的辛劳，理解父母养育我们的不易。
--【能力目标】能以实际行动孝敬父母和长辈。
--【知识目标】1.认识父母对子女的爱是世界上最真挚、最无私的。
2.理解作为子女该怎样孝敬父母。
【教学重点】引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。
【教学难点】真正让学生把对父母的感恩之情转化为孝敬父母的实际行动，并在生活中养成关心父母、体贴父母的行为习惯。
【课前准备】根据导学单，做好课前预习：1、学生课前搜集自己和家人一起幸福生活的照片。
2、学生课前搜集古代孝亲敬老的故事。
3、回顾父母为自己做过的事情中最让自己感动的一件事。
4、找出本框题揭示的问题。
【教学理念】本课应充分体现“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”的教学理念，努力创设各种活动情景，帮助学生真正体会父母的养育之恩、培养感恩父母的情感，从而升华学生的思想、内化学生的体验。
即激情——明理——导行。
【教法、学法】1、充分将新课程理念贯彻其中，运用情境教学法、讨论法、自主感悟法、多媒体教学等灵活多样的教学方法，注重学生的自主探究和活动体验，教师充分做好课前准备，为学生创造良好的探究气氛；探究过程中给予及时的“点化和诱导”。
2、以学生为主体，贯穿于课前、课中、课后。
充分调动学生情感认知、行动实践，使学生在学习中提高，在实践中升华。
【教学过程】（课前播放歌曲《让爱住我家》，以活跃课堂气氛，使学生及早进入学习状态。
）一、导入新课：1、让学生介绍一组自己举家旅游照片，并讲述照片上的故事，目的是让学生感知家的温馨。
2、向全班同学征集照片主题，以激发学生的兴致和引发学生思考。
3、老师根据学生的回答，予以简单总结：家中有爱，家中有情，爱是人世间永恒的主题，家是人世间不变的情愫，不管我们走到哪里，身往何处，我们都会想她念她。
因为那里有关心我们的父母，有牵挂我们的亲人。
家,温馨的港湾——小班诗歌教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识家庭的基本成员，理解家庭的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，学会关心和照顾家人。
二、教学内容1. 家庭的基本成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、我。
2. 家庭的关系：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；家人之间要互相照顾、关心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识家庭的基本成员，理解家庭的关系。
2. 教学难点：让幼儿学会表达家庭的爱，培养合作意识。
四、教学方法1. 游戏法：通过家庭角色扮演游戏，让幼儿体验家庭生活。
2. 情境教学法：设置家庭情境，让幼儿在实际操作中学会关心家人。
3. 互动教学法：引导幼儿与家人、同伴互动，培养合作意识。
五、教学准备1. 物质准备：家庭角色扮演道具（如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等头饰）、家庭场景布置。
2. 经验准备：让幼儿提前了解家庭的基本成员和关系。
六、教学过程1. 导入：通过歌曲《我的家庭》引导幼儿进入主题，激发他们对家庭的兴趣。
2. 新课导入：介绍家庭的基本成员，让幼儿认识爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和的自己。
3. 教学互动：分组进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭生活，培养合作意识。
4. 情境教学：设置家庭情境，让幼儿在实际操作中学会关心家人。
5. 总结与反思：通过讨论，让幼儿分享自己在家庭中的感受，培养他们对家庭的热爱。
七、作业设计1. 回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并在照片上标出家庭成员的名字。
2. 画一画自己的家庭，并在作品中介绍家庭成员之间的关系。
3. 写一首关于家庭的诗歌，表达自己对家人的关爱。
八、评价方法1. 观察幼儿在家庭角色扮演活动中的表现，评价他们对家庭关系的理解。
2. 关注幼儿在家庭情境教学中的参与程度，评价他们的合作意识。
3. 收集幼儿的作业作品，评价他们对家庭的爱护程度。
九、教学拓展1. 开展家庭主题班会，让幼儿分享自己的家庭故事。
《家,温馨的港湾》教学设计及反思
《家,温馨的港湾》教学设计及反思第一篇：《家,温馨的港湾》教学设计及反思———《家，温馨的港湾》教学设计及反思一、对本课内容的理解在初中思想品德新课程标准中，对本课的教学目标有明确的界定：知道孝敬父母是做人的根本，能够尊敬父母和长辈，学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育。
本课的主要内容以“爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母。
本节课内容与学生的生活联系十分密切，其中的一些道理学生也清楚。
而事实情况是我们的学生对父母缺乏孝心和孝行，他们自小生活在父母爱的怀抱中，认为父母对自己的好是应该的，很少去思考怎样回报父母。
我想一个人如果连自己的父母都不能孝敬的话，又何从谈起尊重他人、与人合作呢？一个人连起码的家庭责任感都没有，又怎么指望他担负起报效祖国的重担呢？如何将所讲内容与学生引起学生情感的共鸣，既而转化为实际的行动是本节课的出发点与落脚点。
所以我们应该教育学生心怀感恩之情，身体孝敬之行。
教育学生孝敬父母是培育人格健全的合格公民的重要内容。
所以本节课我就从学生的实际情况出发，以学定教，使教学内容满足学生的需要，力求达成下列目标：1、情感态度、价值观目标：学会理解父母，关爱父母，培养善于感恩的健康心态，培育感恩父母的质朴情感，让学生心中有父母。
2、能力目标：能够化解与父母的矛盾，学会理解、沟通，做到尊重父母和长辈，提高孝敬父母的行为能力，让学生用实际行动来报答父母。
3、知识目标：体会父母的养育之恩，领悟孝敬父母的真谛在于感恩；明确孝敬父母、赡养扶助父母不仅是道德上的要求，也是法律上的要求。
二、本课的教学理念新课程改革一贯倡导“以学生为本”、“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”。
本课应充分体现这一的理念，努力创设各种活动情景，帮助学生真正体会父母的养育之恩、培养感恩父母的情感，从而升华学生的思想、内化学生的体验。
家,温馨的港湾教案
家,温馨的港湾教案一、教学依据课程标准：二1·1学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育。
二2·1理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
二、学习目标1、情感、态度、价值观通过学习，引导学生感受家庭生活的温暖，理解父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心孝敬父母和长辈的积极情感2、能力通过学习，使学生在日常生活中增强孝敬父母和长辈的意识和行为能力。
3、知识通过学习，懂得孝敬父母使中华民族的传统美德，也使法律规定子女应尽的义务。
三、学习重点、难点1、重点：引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。
2、难点：培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。
四、教学准备1、教师准备：教学的主要问题：⑴家在个人生活成长中的重要作用(温馨的表现)⑵我们为什么要孝敬父母？⑶我们应该怎样孝敬父母？教学案例:⑴准备警察与富翁的故事（2）陕西安监局局长杨达才的事例，古人孝敬父母的典型事例和名言警句。
（3）精选典型例题，同步练习学生活动：⑴分组展示体现自己家庭温馨的照片、图片⑵交流父母关爱自己最难忘的一件事⑶朗诵诗歌2、学生准备：⑴收集反映自己家庭生活的温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流；⑵回忆父母关心自己生活和健康的最令自己感动的一件事，准备出自己最想对父母说的一句话，准备在课上交流。
（3）反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现。
五、教学方法欣赏交流感悟；小组合作、互助探究、多媒体教学为主。
、六、教学过程导入新课：课前五分钟，播放多媒体课件《家，温柔的港湾》。
展示一家人一起吃饭，一起在过生日，一起分享快乐，风雨与共。
，通过舒缓的音乐，展现着一幅幅体现家庭生活温馨场景的画面。
师：看，多么相亲相爱的一家人呀，看着这些画面，你们是不是也不由自主的想起自己的家呢？（生答）今天我们就来学习<家，温馨的港湾>（展示幻灯片，出示本课课题）师：提到“家”，大家都很熟悉，有很多要说的话，请同学们谈一谈自己的家。
《家,温馨的港湾》教学设计
《家，温馨的港湾》教学设计教材依据《家，温馨的港湾》是山东人民出版社八年级上册，第一单元让爱驻我家中的第一课《相亲相爱一家人》的第一个框题。
设计思路本节课的内容由两个层次构成。
第一部分“家，温馨的港湾”让学生们明白家真正的含义，感受到家庭的浓浓爱意。
第二部分“不忘父母养育恩”从深层次的方向教导学生们对父母的恩情，惟有以爱和孝敬来回报。
教学目标1、情感、态度与价值观感受父母对自己的关爱和抚育，尊重父母的劳动和情感；体会自己与父母亲密无间的深厚感情，学会理解父母。
2、知识与能力理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己所付出的的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；明确孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律规定的公民义务。
3、过程与方法在讲述自己童年趣事的过程中，用体验法感受父母对自己无微不至的关怀；搜集父母为家庭做贡献的具体事例，感受家庭亲情。
教学重难点及突破教育学生孝敬父母和长辈是本框的教学重点。
“爱家许多学生恰恰缺乏小心和”是本框的教育主题，对家的爱不是抽象的，对于学生来说“爱家”就是爱父母、爱长辈、孝敬父母是中华民族的传统美德，应该在青少年中得到继承和发扬，然而需对许多学生恰恰缺乏孝心和孝行，需要大力引导和教育。
我们应该教育学生心怀感恩之情，身体孝敬之行。
一个人如果连自己的父母都不能孝敬，又何谈尊重他人？一个人连最起码的家庭责任感都没有，又怎么能指望他担负起报效祖国的重担呢？教学方法教学中结合对重难点的分析，调动学生参与讨论活动，采用体验式教学的思路，从不同角度理解家庭给予自己的帮助和温暖。
教学设计精彩故事导入新课教师：出示内容“那是我的房子”有一个人在印度醉卧街头，警察认出那是当地一个有名的富翁。
警察问他为何不回家，他说：“我没有家”。
警察指着前面不远处的一处房子说：“那不就是你的家吗”？富翁说：“那是我的房子。
”“我又有家了”二战时，有一个人的十几个亲人在战争之中都不幸遇难，他陷入了绝望。
家,温馨的港湾——小班诗歌教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识家庭的主要成员，理解家庭的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，学会有节奏地朗读诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，体验家庭的温暖。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会朗诵诗歌，体验家庭的温暖。
难点：让幼儿理解家庭的关系，表达自己对家庭的热爱。
三、教学方法采用情景教学法、互动教学法和游戏教学法，通过诗歌朗诵、家庭角色扮演等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学内容1. 引入：通过出示家庭图片，让幼儿说出自己家庭的成员，引出诗歌主题。
2. 学习诗歌：带领幼儿朗读诗歌，让幼儿理解诗歌的内容。
3. 诗歌朗诵：分组进行诗歌朗诵，培养幼儿的朗诵能力。
4. 家庭角色扮演：让幼儿扮演诗歌中的家庭成员，体验家庭的温暖。
五、教学评价通过观察幼儿在诗歌朗诵和家庭角色扮演中的表现，评价幼儿对家庭关系的理解和对诗歌的掌握程度。
通过家长反馈，了解幼儿在家庭中表达对家庭热爱的情况。
六、教学准备1. 物质准备：家庭图片、诗歌课件、音乐、道具等。
2. 经验准备：幼儿已有家庭成员的认识，对诗歌有一定的了解。
七、教学步骤1. 引入：出示家庭图片，引导幼儿说出家庭成员，引出诗歌主题。
2. 学习诗歌：教师朗读诗歌，幼儿跟读，理解诗歌内容。
3. 诗歌朗诵：分组进行诗歌朗诵，培养幼儿的朗诵能力。
4. 家庭角色扮演：幼儿扮演家庭成员，体验家庭的温暖。
5. 总结：让幼儿谈谈对家庭的感受，引导幼儿热爱家庭。
八、作业设计1. 回家后，与家人一起朗诵诗歌，感受家庭的温暖。
2. 尝试画出自己的家庭，表达对家人的爱。
九、教学反思1. 反思教学目标是否达到，幼儿对家庭关系的理解是否有提高。
2. 反思教学方法是否适合幼儿，是否有需要改进的地方。
3. 反思教学评价是否客观，是否有需要调整的地方。
十、教学拓展1. 开展家庭主题的活动，如家庭运动会、家庭才艺展示等，增进幼儿对家庭的了解。
2. 组织家庭访问，让幼儿了解不同家庭的特点，培养幼儿的交际能力。
家,温馨的港湾——小班诗歌教案
家，温馨的港湾——小班诗歌教案小班诗歌教案教学目标：1.能够理解家的概念，认识家的重要性。
2.通过诗歌的形式来表达自我对家的理解和感受。
3.培养儿童的情感表达能力和文学素。
教学时长：1课时教学对象：小班的幼儿。
教学内容与方法：一、课堂热身（5分钟）教师引导孩子们说出自己家中的生活场景，比如家中的摆设、爸妈的工作等。
然后再让孩子们说出自己心目中对家的感受，呈现出孩子们对家的印象和理解。
二、教学重点（20分钟）1.介绍家的概念和意义。
由于幼儿对家的概念和认知有限，教师需要耐心的给幼儿们讲述家的概念和意义，并引导幼儿们感受到家的温馨和融洽。
2.诗歌的朗诵和分析。
教师在诗歌的朗诵和分析中，让孩子们感受文字的美，激发孩子们的情感表达能力和文学素养。
获取如下供参的短诗。
家的港湾闹表响起起床铃，和美的带着笑容，睁开咱大大的眼，觉得家里特别温馨。
餐桌上有热粥热菜，众人在起说一句，小孩子们，别忘*母亲爱叫你们。
开开心心上学去，放学又能回家庭。
家里温暖舒适美，是我人生永远的光景。
三、课后练习（10分钟）让孩子们模仿构思一首短诗，表达自己对家的感受和理解。
教师可以在课后把孩子们的作品收集起来，制成小册子让孩子们带回家。
四、课堂总结（5分钟）通过今天的主题课，孩子们对家的概念和意义有了更深一层的体悟，并掌握了通过诗歌的艺术手段来表达自己的情感和对家的理解。
同时，也锻炼了孩子们的文学素养。
在以后的学习过程中，我们一定要珍惜家庭，感恩父母的爱。
《家,温馨的港湾》教学设计及反思
《家，温馨的港湾》教学设计及反思
编者按：小编为大家收集发布了初二政治教案：《家，温馨的港湾》教学设计及反思，希望对大家有所帮助。
《家，温馨的港湾》教学设计及反思
一、对本课内容的理解
在初中思想品德新课程标准中，对本课的教学目标有明确的界定：知道孝敬父母是做人的根本，能够尊敬父母和长辈，学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育。
本课的主要内容以爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母。
本节课内容与学生的生活联系十分密切，其中的一些道理学生也清楚。
而事实情况是我们的学生对父母缺乏孝心和孝行，他们自小生活在父母爱的怀抱中，认为父母对自己的好是应该的，很少去思考怎样回报父母。
我想一个人如果连自己的父母都不能孝敬的话，又何从谈起尊重他人、与人合作呢?一个人连起码的家庭责任感都没有，又怎幺指望他担负起报效祖国的重担呢?如何将所讲内容与学生引起学生情感的共鸣，既而转化为实际的行动是本节课的出发点与落脚点。
所以我们应该教育学生心怀感恩之情，身体孝敬之行。
教育学生孝敬父母是培育人格健全的合格公民的重要内容。
家,温馨的港湾——小班诗歌教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，了解家的温暖。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够正确地朗读诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对家的热爱，感受到家的温馨。
二、教学内容：1. 诗歌文本：《家》2. 教学重点：让幼儿能够理解诗歌的内容，学会朗诵。
3. 教学难点：让幼儿感受到家的温暖，能够用自己的语言表达。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌文本，图片。
2. 教学环境：安静的教室，舒适的座位。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿谈论一下他们对家的认识，感受。
2. 诗歌朗诵：教师朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律。
3. 诗歌解析：教师解析诗歌的内容，让幼儿理解家的温暖。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，用自己的语言表达对家的感受。
5. 诗歌朗诵比赛：让幼儿进行诗歌朗诵比赛，增强他们的朗诵能力。
五、作业布置：让幼儿回家后，向家长朗读诗歌，让家长也感受到家的温暖。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，理解能力和表达能力。
2. 评估幼儿在诗歌朗诵比赛中的表现，包括语音、语调、表情等。
3. 收集家长对作业的反馈，了解幼儿在家中的表现。
七、教学延伸：1. 开展家庭主题的活动，让幼儿更加深入地了解家庭的重要性。
2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导幼儿正确表达自己的感受。
2. 对于理解能力较弱的幼儿，要给予个别辅导。
3. 在诗歌朗诵比赛中，要注重培养幼儿的自信，不要过分强调比赛结果。
九、教学反思：在教学结束后，要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，教学方法是否得当，幼儿的学习效果如何等。
十、教学计划调整：根据教学评估和教学反思的结果，对教学计划进行调整，以更好地满足幼儿的学习需求。
重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性又可实现。
要关注目标的全面性，既包括认知、技能方面，也要涵盖情感、价值观的培养。
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五、 教学过程 教学过程】 【教学过程】 课前预习-课前准备： 一、课前预习-课前准备 1.收集反映家庭生活温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流。 2.回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，准备在课堂上与同学们共享。 3.你是怎样认识不忘父母养育之恩的？又是怎样做的？ ★我的疑惑： （预习时）有哪些不懂的问题，请记录下来，共同探讨。 课堂助学（合作探究，交流展示，学会思考，一起体验知识海洋中搏击的乐趣） 二、课堂助学 环节一：课堂导入（ 13） 环节一：课堂导入（幻灯片 8-13） ☆多媒体课件循环展示若干体现家庭温馨场面的视频（ 让爱驻我家》 。 《 ） /program，温馨的港湾 然后进入 环节二：预习交流展示。 环节二：预习交流展示。 【分享与交流】☆我有一个温馨的家 首先，各组选派代表准备照片，向全班展示，简单介绍，用一句话表达对自己家的感受。 然后，展示活动一 （幻灯片 14-15） 活动一： 14-15） 活动一 ☆分组交流分享 把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享（注： 同 时 播 放 《 让 爱 住 我 家 》 歌 曲 ， 以 烘 托 气 氛 ） 。 /UPLOAD港湾，是充满亲情的地方 家是我们温馨的港湾， 家是我们温馨的港湾 是充满亲情的地方。 环节三： 探究提高环节： 环节三：师生研讨 探究提高环节： 情景感悟】 ： 【情景感悟】 多媒体依次展示： 活动一： （幻灯片 16） 不 忘 父 母 养 育 恩 — ☆ 天 亮 了 的 故 事 （ 配 韩 红 的 歌 曲 视 频 ） /v/b/22830996-1629860330.html 这是一个真实的故事《天亮了》 故事背景 1999 年秋，广西一组游客到贵州兴义马岭河峡谷 风景区游玩，在乘坐缆车快到达山顶的时候，缆车由于超载出现故障，向山谷滑下，缆车上 30 多人其中一位幸存者是一个三岁的小男孩。因为其中一个家庭，在缆车下坠的时候，父母用四 只手高高托起年仅三岁的儿子，使儿子幸免于难，但小孩的父母永远却离开人世。韩红以此事 件并以小孩的口吻，创作了《天亮了》催人泪下的故事。韩红她毅然把孩子给领养了，并把这 首歌的版权收入全部捐给这个小孩。 活动二：（幻灯片 17） 播 放 暴 走 母 亲 陈 玉 荣 的 图 片 ， 同 时 播 放 阎 维 文 的 歌 曲 视 频 《 母 亲 》， /v_show/id_XMzQ5MTkzODY4.html 活动三：（幻灯片 活动三：（幻灯片 19-29） ：（ ） 多媒体展示图片材料《 孝贤故事》 多媒体展示图片材料《古代 24 孝贤故事》图片。 /health/2005-03/08/content_2666176_1.htm 创设情景引导学生分组研讨交流感悟，从中体会 1、父母的爱是世界上最伟大最无私的爱。 2、父母不仅养育我们，还叫我们怎么做人。3、孝敬父母不仅是法律规定的义务，还是中华民 族的传统美德。 通过以上.四个活动突出教材重点： 为什么要孝敬父母？从而激发孝敬父母的情感， “明 做到 理”，为下面的“践行”做好准备
板书展示总结☆
家，温馨的港湾
我有一个温馨的家，是个充满亲情的地方 1.父母给了我们宝贵的生命 1.原因 2 养育我们成人 3 孝敬父母是中华民族的传统 不忘父母养育恩 美德，也是法律规定应尽 义务
尊重父母（态度） 2.做法： 热爱父母（情感） 回报父母（行动）
环节五：达标检测（ 35） 环节五：达标检测（幻灯片 35） 多媒体展示： （一）我来选择 1...... 2...... （二）材料分析… 以此巩固本课检验课堂教学效果。 （ 二 ） 多 媒 体 展 示 片 尾 （ 配 歌 曲 《 相 亲 相 爱 一 家 人 》）， /xsxb/bjzy/class_site/083-2/08》与课题《家，温馨的港湾》首尾呼应，更加强调了课题： 家是温馨的港湾。 备查网址】 【备查网址】http//;http//
六、
教学反思
以往教学“家，温馨的港湾”一节，我过多关注了知识的分析与运用，虽也对学生进行“感 恩和爱心教育” ，但总感觉激不起学生的热情。总结经验教训，本节课我就以感恩父母家人教育 作为出发点，大量运用了视频、歌曲、图片和故事材料，充分利用情境教育，在情感教育中引 发思品知识的学习，学生热情高涨，使这节课收到了意想不到的效果—有些学生在听歌曲、看 视频过程中泪流满面。也使我深深感到：教学中，充分利用多媒体的资源，不仅是有效激发学 生学习兴趣的最佳方法，而且是促进学生主动学习、增进其学习效果的有效途径。 不足：首先，因为大量视频和歌曲材料的运用，时间控制上做的不够精准，今后要把握好 这一点，精选材料，力求课堂效果的最优化；其次，学生课前准备的故事图片不够充分；今后 要加强指导，力求达到更好的课堂效果。
全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
一、 教案背景 1，面向学生： □中学 ；学科：思想品德 2，课时：1 3，学生课前准备：体现家庭温馨的照片料作参考，了 解到教学的重点和难点，确定课堂教迁》 、 、尊老孝亲模范张晓的故事等图片和资料，培养学生孝敬片资料，做成 PPT 课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。 二、预习第一单元第一课第一框《家，温馨的港湾》 预习提纲：1、家是什么？2、为什么要孝敬父母？3、怎样回报父母？ 【教学目标 教学目标】 二、 教学目标 ： 1.情感态度价值观：感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养关心父母、 孝敬父母的积极情感。 2.知识：知道父母给予自己生命，抚育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也 是法律规定的子女应尽的义务。 3.能力：培养在生活中关心、体贴父母的行为能力。 三、 教材分析 现实生活中，由于独生子女在父辈、祖辈的精心照顾下成长已经习以为常，所以学生感受 爱的能力有所下降，容易忽略父母的养育之恩，把父母的养育看做理所当然，不能从内心深处 感激父母、孝敬父母的想法和愿望，进而在行动上表现出对父母的不理解、疏远。因此，要帮 助学生从情感上贴近父母，培养学生尊重、理解、热爱父母的情感，自觉地从行动上关心、体 贴、照顾父母与长辈。本课时所要集中解决的问题是引导学生体会父母的养育之恩，明确如何 报答父母的养育之恩，以实际行动孝敬父母和长辈。 教材重点:体会父母的养育之恩，激发孝敬父母的积极情感。 教材难点:培养在生活中关心、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情变为孝敬父 母的实际行动。 四、教学方法及媒体设计 教学方法及媒体设计 教学方法 【教法学法】 采用情景教学法、小组教学法，利用多媒体让学生自主体验、感悟、在合作中探究提升， 明理践行。 【教学媒体的选择与设计】 在教学过程中，我做了 28 张幻灯片辅助教学。做到充分运用多媒体创设情景，利用感人的视 频、歌曲《让爱住我家》《母亲》 、 《父亲》 《相亲相爱一家人》来体会家的温馨，体会父母的养 育之恩，激发孝敬父母的情感，运用大量的图片《24 孝图》12 幅、孟母三迁图、暴走母亲陈玉 蓉图、陈毅将军为母亲洗尿布材料、李四光为父母排忧解难的材料；当代“尊老孝亲模范少年” 张晓的材料。让学生从视觉、听觉等方面去体会感悟家的温馨，从而更热爱自己的家及家人。 更好的实现教学效果。
七、 教师个人介绍 省份：山东 学校：青州市庙子初级中学 姓名：李文霞 职称：中学一级教师 电话：3781047 电子邮件： 通讯地址： 山东省青州庙子初级中学 请提供 10教师。从是初中思想品德教育 10 载，积累了一定的教学经验，工作兢兢 业业。对学生尽职尽责，充满爱心，教学成绩优秀。积极参加教研教改，充分运用多媒体辅助 教学，效果显著。2009 年获得潍坊市电教优质课一等奖；山东省二等奖。2011 年获得青州市现 代教育技术教学能手称号。
感悟导入—— ——要孝敬父母回报父母 感悟导入——要孝敬父母回报父母 ☆活动二： 践行回报】如何孝敬父母？（幻灯片 30-32） 活动二： 践行回报】如何孝敬父母？（幻灯片 30-32） 活动二 【践行回报 【 ？（ 多媒体展示材料：榜样的力量-全国十大尊老孝亲的模范候选人事迹材料 /01gmrb/2007让学生懂得该如何做， /01gmrb/2007-09/01/content_664228.htm 让学生懂得该如何做，从而突破 难点。 难点。 请小组讨论，然后推选一位代表扼要阐述自己的观点。通过这个设计让未成年学生正确认 识孝敬父母的内容：不仅在物质上、经济上供给父母，更要给父母精神上的安慰和生活上的照 料。 通过学生研讨自主得出结论:孝敬父母不能只停留在口头上、应落实在日常生活中，从现 在做起，从小事做起。你做到了吗？反思自己。 活动三：生活剧场——我可以这样孝敬父母（ ——我可以这样孝敬父母 33） ☆活动三：生活剧场——我可以这样孝敬父母（幻灯篇 33） ※父母要出远门时，我会________________________________________ ※父母在工作中遇到烦恼时，我会 _______________________________ ※父母生病时，我会 ___________________________________________ ※父母给我提出意见和建议时，我会______________________________ ※生活中，我还可以做到 _______________________________________ 通过以上活动，更深一步引导学生从日常生活小事做起，关心、体贴父母、孝敬父母。从 而实现知识到能力、情感到行动的转变，这样就突破了本课的难点，完成了本课的教学任务。 环节四：颗粒归仓： 环节四：颗粒归仓 （幻灯片 34） 本节课我的收获（让学生谈收获，归纳本课知识）