基尔霍夫说课稿
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如果把回路abca 看 作一个节点，根据基 尔霍夫电流定律，则 有： I+1+1=0 I= - 2A
任务四：KCL推广应用
广义节点
Text Text Text
基尔霍夫电流定律可推广于任何一个假想的封闭曲面S，S称 为广义节点，如图中，对于广义节点S来说，有I1 + I2 = I3。
本节小结
基尔霍夫电流定律
洋县职教中心 李 楠
说课提纲
1.
说教材
说教法
2.
3. 4.
说学法
说教学过程
一、说教材
教材分析
直流电路基本知识
《电工技术基础与技能》 人民邮电出版社 第3单元 第2节 基尔霍夫定律：节点电流定律 一课时
基尔霍夫定律 复杂直流和交流电路
一、说教材
学情分析
教学对象是电子技术应用专业一年级学生。
节点：三条或三条以上支路的交点。 内容： Ii Io 任务三：课堂练习
Thank you!
对于简单串并联电路：流进A点的电流之和等于流 出A点的电流之和。 KCL内容：对于电路中的任意一个节点，在任何
时刻，流入节点的电流之和等于流出节点的电流
之和。
课堂练习1、2、3
基尔霍夫电流定律的推广应用—— 对于广义节点同样适用
作业布置
2
预习基尔霍夫电压定律
复习基尔霍夫电流定律
1
完成课本73页的练习
串联电路中电流的特点是什么？
任务书
任务一：通过旧知识得出新结论
任务二：基尔霍夫电流定律
任务三：课堂练习
设计意图：直观的展示本节课任务书wk.baidu.com促使学生在 任务的驱动下学习，发挥学生的主体地位。
任务一：通过旧知识得出新结论
看图分析
Text Text Text
1、R1、R2、R3、R4四个电阻的连接关系
2、写出四个电流的关系
任务一：通过旧知识得出新结论
再思考
Text Text Text
1、从方向上看，I1、I2对于A点有什么相同？ 2、从方向上看，I3、I4对于A点有什么相同？
得出结论：流进A点的电流之和等于流出A点的电流之和。
任务二：基尔霍夫电流定律
支路和节点
Text Text Text
支路：由一个或几个元件首尾相接构成的无分支电路。 节点：3条或3条以上支路的交点。
思考：图中有几条支路？
几个节点？
任务二：基尔霍夫电流定律
KCL内容
Text Text Text
基尔霍夫电流定律内容：对于电路中的任意一个节
点，在任何时刻，流入节点的电流之和等于流出节点
的电流之和。
右图所示电路中，A点电流 方程为：I1+I3=I2+I4+I5
启发诱导法
通过教师的正确导向，引导学生参与教学活动，充分体现教 师的主导地位和学生的主体地位。
分析推理法
根据已经学过的简单串并联电路特点,在复杂电路中进行 必要的推广,假设和推断,引导出复杂电路可能满足的规律.
三、说学法
学法
观察思考法
分析归纳法
流进A点的电流之和等于流出A点 的电流之和。
总结反思法
3
板书设计
基尔霍夫电流定律
任务一：通过旧知识得出新结论 流进 A点的电流之和等于流出A点的电流之和。 Content design, 10 years experience 任务二：根据实验数据，归纳总结
welcome to use these PowerPoint templates, New
支路：无分支电路。
培养学生谨慎、 仔细、不怕难的 乐观情绪，增强 学生对本专业课 的热爱，提高他 们的求知欲。
一、说教材
重、难点
教学重点 教学难点
理解并掌握基尔 霍夫电流定律
基尔霍夫电流定律 的理解和应用
二、说教法
任务驱动法：
先展示任务书，给学生整节课的提纲，让他们有目的性的 学习，通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活 动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，培养学生 以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基础差、底子薄，不擅长理论计算， 厌烦枯燥知识的学习 但思维活跃、对于直观形象的事物感 兴趣，喜欢动手操作
一、说教材
教学目标
知识与技能 过程与方法 情感态度价值观
学会应用基尔霍 夫电流定律列节 点电流方程,解决 复杂电路的电流 问题.
通过假设,类比,推 断出节点电流的规 律，再利用实验进 行验证,总结出基尔 霍夫电流定律.从而 领会电工学中提出 假设,推理验证,推 广应用的研究方法.
任务三：课堂练习
1、写出下图的电流方程
I1=I2+I3
2、求下图中的电流 I 解：设I的方向为流出A点， 根据基尔霍夫电流定律可 得： 5=I+10+2 I= -7A “-”号表示什么意思呢？
A
任务三：课堂练习
3、求下图中的电流 I
a
c
解：设ac支路的电流方向流进a点， 记I1 ab支路的电流方向是流出a点，记I2 根据基尔霍夫电流定律可得： 对c点有：I1+2=1 对b点有：I2+2+1=0 对a点有 I+I1=I2 I= -2A I1= -1A I2= -3A I-1= -3A
对于电路中的任意一个节点，在任何时 刻，流进节点的电流之和等于流出节点 的电流之和, 这就是基尔霍夫电流定律。
四、说教学过程
1 2 3 4 5 6
复 习 提 问
2分钟
新 课 讲 授
18分钟
课 堂 练 习
6分钟
推 广 应 用
6分钟
本 节 小 结
2分钟
作 业 布 置
1分钟
一、引入
温故而知新
串联电路中电流的特点是什么？
如果把回路abca 看 作一个节点，根据基 尔霍夫电流定律，则 有： I+1+1=0 I= - 2A
任务四：KCL推广应用
广义节点
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基尔霍夫电流定律可推广于任何一个假想的封闭曲面S，S称 为广义节点，如图中，对于广义节点S来说，有I1 + I2 = I3。
本节小结
基尔霍夫电流定律
洋县职教中心 李 楠
说课提纲
1.
说教材
说教法
2.
3. 4.
说学法
说教学过程
一、说教材
教材分析
直流电路基本知识
《电工技术基础与技能》 人民邮电出版社 第3单元 第2节 基尔霍夫定律：节点电流定律 一课时
基尔霍夫定律 复杂直流和交流电路
一、说教材
学情分析
教学对象是电子技术应用专业一年级学生。
节点：三条或三条以上支路的交点。 内容： Ii Io 任务三：课堂练习
Thank you!
对于简单串并联电路：流进A点的电流之和等于流 出A点的电流之和。 KCL内容：对于电路中的任意一个节点，在任何
时刻，流入节点的电流之和等于流出节点的电流
之和。
课堂练习1、2、3
基尔霍夫电流定律的推广应用—— 对于广义节点同样适用
作业布置
2
预习基尔霍夫电压定律
复习基尔霍夫电流定律
1
完成课本73页的练习
串联电路中电流的特点是什么？
任务书
任务一：通过旧知识得出新结论
任务二：基尔霍夫电流定律
任务三：课堂练习
设计意图：直观的展示本节课任务书wk.baidu.com促使学生在 任务的驱动下学习，发挥学生的主体地位。
任务一：通过旧知识得出新结论
看图分析
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1、R1、R2、R3、R4四个电阻的连接关系
2、写出四个电流的关系
任务一：通过旧知识得出新结论
再思考
Text Text Text
1、从方向上看，I1、I2对于A点有什么相同？ 2、从方向上看，I3、I4对于A点有什么相同？
得出结论：流进A点的电流之和等于流出A点的电流之和。
任务二：基尔霍夫电流定律
支路和节点
Text Text Text
支路：由一个或几个元件首尾相接构成的无分支电路。 节点：3条或3条以上支路的交点。
思考：图中有几条支路？
几个节点？
任务二：基尔霍夫电流定律
KCL内容
Text Text Text
基尔霍夫电流定律内容：对于电路中的任意一个节
点，在任何时刻，流入节点的电流之和等于流出节点
的电流之和。
右图所示电路中，A点电流 方程为：I1+I3=I2+I4+I5
启发诱导法
通过教师的正确导向，引导学生参与教学活动，充分体现教 师的主导地位和学生的主体地位。
分析推理法
根据已经学过的简单串并联电路特点,在复杂电路中进行 必要的推广,假设和推断,引导出复杂电路可能满足的规律.
三、说学法
学法
观察思考法
分析归纳法
流进A点的电流之和等于流出A点 的电流之和。
总结反思法
3
板书设计
基尔霍夫电流定律
任务一：通过旧知识得出新结论 流进 A点的电流之和等于流出A点的电流之和。 Content design, 10 years experience 任务二：根据实验数据，归纳总结
welcome to use these PowerPoint templates, New
支路：无分支电路。
培养学生谨慎、 仔细、不怕难的 乐观情绪，增强 学生对本专业课 的热爱，提高他 们的求知欲。
一、说教材
重、难点
教学重点 教学难点
理解并掌握基尔 霍夫电流定律
基尔霍夫电流定律 的理解和应用
二、说教法
任务驱动法：
先展示任务书，给学生整节课的提纲，让他们有目的性的 学习，通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活 动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，培养学生 以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基础差、底子薄，不擅长理论计算， 厌烦枯燥知识的学习 但思维活跃、对于直观形象的事物感 兴趣，喜欢动手操作
一、说教材
教学目标
知识与技能 过程与方法 情感态度价值观
学会应用基尔霍 夫电流定律列节 点电流方程,解决 复杂电路的电流 问题.
通过假设,类比,推 断出节点电流的规 律，再利用实验进 行验证,总结出基尔 霍夫电流定律.从而 领会电工学中提出 假设,推理验证,推 广应用的研究方法.
任务三：课堂练习
1、写出下图的电流方程
I1=I2+I3
2、求下图中的电流 I 解：设I的方向为流出A点， 根据基尔霍夫电流定律可 得： 5=I+10+2 I= -7A “-”号表示什么意思呢？
A
任务三：课堂练习
3、求下图中的电流 I
a
c
解：设ac支路的电流方向流进a点， 记I1 ab支路的电流方向是流出a点，记I2 根据基尔霍夫电流定律可得： 对c点有：I1+2=1 对b点有：I2+2+1=0 对a点有 I+I1=I2 I= -2A I1= -1A I2= -3A I-1= -3A
对于电路中的任意一个节点，在任何时 刻，流进节点的电流之和等于流出节点 的电流之和, 这就是基尔霍夫电流定律。
四、说教学过程
1 2 3 4 5 6
复 习 提 问
2分钟
新 课 讲 授
18分钟
课 堂 练 习
6分钟
推 广 应 用
6分钟
本 节 小 结
2分钟
作 业 布 置
1分钟
一、引入
温故而知新
串联电路中电流的特点是什么？