苏教版五年级科学下册《全册完整课件》ppt
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大脑课件PPT 苏教版五年级科学下册课件
苏教版科学 五年级上册
大脑的外形
大脑到底有多硬？
“左脑”和“右脑”
右脑
右半身
பைடு நூலகம்左脑
左半身
请思考什么情况下我们使用左脑， 什么时候使用右脑，什么时候左右脑并 用？
左右脑的特质
右
左
音乐 绘画 创造力 想象力
记忆 判断 分类 数学 书写
创造力游戏
游戏要求：在你的图案上添上几笔，使你的图 案富有意义，充分发挥你的想象力，让你的 图案富有创意！
“左脑”“右手”游戏
游戏规则：老师喊“左脑”你举起右手，老 师喊“右脑”你举起左手考考你的反应能力。
大脑喜欢的食物
鱼、蜂蜜、花粉、芝麻、鸡蛋、核桃、大豆、 大枣、花生、香蕉、苹果、胡萝卜、葡萄、 海带、牛奶、洋葱
考考 你的记忆力
考考你的记忆力
考考你的观察力
谜语
什么动物没有方向感？（打一动物） 一位身穿金色衣服的人 （打一成语） 谜底：麋鹿（迷路）
一鸣惊人（一名金人）
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
大脑的外形
大脑到底有多硬？
“左脑”和“右脑”
右脑
右半身
பைடு நூலகம்左脑
左半身
请思考什么情况下我们使用左脑， 什么时候使用右脑，什么时候左右脑并 用？
左右脑的特质
右
左
音乐 绘画 创造力 想象力
记忆 判断 分类 数学 书写
创造力游戏
游戏要求：在你的图案上添上几笔，使你的图 案富有意义，充分发挥你的想象力，让你的 图案富有创意！
“左脑”“右手”游戏
游戏规则：老师喊“左脑”你举起右手，老 师喊“右脑”你举起左手考考你的反应能力。
大脑喜欢的食物
鱼、蜂蜜、花粉、芝麻、鸡蛋、核桃、大豆、 大枣、花生、香蕉、苹果、胡萝卜、葡萄、 海带、牛奶、洋葱
考考 你的记忆力
考考你的记忆力
考考你的观察力
谜语
什么动物没有方向感？（打一动物） 一位身穿金色衣服的人 （打一成语） 谜底：麋鹿（迷路）
一鸣惊人（一名金人）
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
最新苏教版五年级科学下册《第1单元神奇的机械【全单元】》精品PPT优质课件
离.
平衡条件 摆法
（1） （2） （3） （4） （5）
实验记录单
支点左侧
支点右侧
钩码 （阻力)
距离支点距离 钩码 距离支点距离
（阻力臂） (动力)
(动力臂)
1.杠杆在什么情形会最省力？ 2.在什么情况下费力？ 3.在什么情况下不省力也不费力？
支点到力点的距离大于支点到重点的距离
支点到力点的距离小于支点到重点的距离
阿基米德
有道理吗？能做到了吗？
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
金字塔
小组讨论：
• 1、用什么做斜面？怎样做？ • 2、只测量出物体在斜面上的拉
力就可以证明斜面能省力吗？
• 3、我们还必须测量出什么？
实验一、斜面是否省力
最新苏教版五年级科学下册 《第1单元神奇的机械【全单元】 》
精品PPT优质课件
1.什么叫机械？
下面物品中哪些属于机械？
能够帮助人们降低工作难度或省 力的工具装置，都可以称做机械。
像钳子、筷子、针、水果刀这样的 机械，结构比较简单，它们属于简单机 械；像电钻这样的机械，是由两种或两 种以上的简单机械构成的，比较复杂， 它们属于复杂机械，也可以叫做机器。
生活中的轮轴：
轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实 验记录表
轴上钩码的 个数
更大轮上钩 码的个数
我们的发现
反馈习题
一、填空 1、轮轴的作用：使用轮轴可以（ 2、在轮上用力，轮越大，轮轴越（
）。 ）。
二、判断
1、用钥匙开门锁时应用了轮轴的原理。（ ） 2、在轴不变的情况下，轮轴上的轮越大越费力。（ ）
平衡条件 摆法
（1） （2） （3） （4） （5）
实验记录单
支点左侧
支点右侧
钩码 （阻力)
距离支点距离 钩码 距离支点距离
（阻力臂） (动力)
(动力臂)
1.杠杆在什么情形会最省力？ 2.在什么情况下费力？ 3.在什么情况下不省力也不费力？
支点到力点的距离大于支点到重点的距离
支点到力点的距离小于支点到重点的距离
阿基米德
有道理吗？能做到了吗？
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
金字塔
小组讨论：
• 1、用什么做斜面？怎样做？ • 2、只测量出物体在斜面上的拉
力就可以证明斜面能省力吗？
• 3、我们还必须测量出什么？
实验一、斜面是否省力
最新苏教版五年级科学下册 《第1单元神奇的机械【全单元】 》
精品PPT优质课件
1.什么叫机械？
下面物品中哪些属于机械？
能够帮助人们降低工作难度或省 力的工具装置，都可以称做机械。
像钳子、筷子、针、水果刀这样的 机械，结构比较简单，它们属于简单机 械；像电钻这样的机械，是由两种或两 种以上的简单机械构成的，比较复杂， 它们属于复杂机械，也可以叫做机器。
生活中的轮轴：
轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实 验记录表
轴上钩码的 个数
更大轮上钩 码的个数
我们的发现
反馈习题
一、填空 1、轮轴的作用：使用轮轴可以（ 2、在轮上用力，轮越大，轮轴越（
）。 ）。
二、判断
1、用钥匙开门锁时应用了轮轴的原理。（ ） 2、在轴不变的情况下，轮轴上的轮越大越费力。（ ）
2020苏教版五年级科学下册电子课本课件【全册】
2020苏教版五年级科学下册电子课 本课件【全册】
6.自行车车轮转动的奥秘
2020苏教版五年级科学下册电子课 本课件【全册】
第二单元 形状与结构
2020苏教版五年级科学下册电子课 本课件【全册】
1.折形状
3.斜坡的启示
2020苏教版五年级科学下册电子课 本课件【全册】
ห้องสมุดไป่ตู้ 4.拧螺丝钉的学问
2020苏教版五年级科学下册电子课 本课件【全册】
5.国旗怎样升上去
2020苏教版五年级科学下册电子课 本课件【全册】
2020苏教版五年级科学下册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0068页 0116页 0203页 0249页 0280页 0349页 0372页 0448页 0524页 0600页 0635页 0648页 0673页
第一单元 神奇的机械 2.怎样移动重物 4.拧螺丝钉的学问 6.自行车车轮转动的奥秘 1.折形状 3.建桥梁 第三单元 它们是怎样延续后代的 2.动物怎样繁殖后代 第四单元 岩石与矿物 2.认识矿物的性质 第五单元 人体的“司令部” 2.神经 第六单元 交流与质疑 2.质疑
第一单元 神奇的机械
2020苏教版五年级科学下册电子课 本课件【全册】
1.什么叫机械
2020苏教版五年级科学下册电子课 本课件【全册】
2.怎样移动重物
2020苏教版五年级科学下册电子课 本课件【全册】
6.自行车车轮转动的奥秘
2020苏教版五年级科学下册电子课 本课件【全册】
第二单元 形状与结构
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1.折形状
3.斜坡的启示
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ห้องสมุดไป่ตู้ 4.拧螺丝钉的学问
2020苏教版五年级科学下册电子课 本课件【全册】
5.国旗怎样升上去
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2020苏教版五年级科学下册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0068页 0116页 0203页 0249页 0280页 0349页 0372页 0448页 0524页 0600页 0635页 0648页 0673页
第一单元 神奇的机械 2.怎样移动重物 4.拧螺丝钉的学问 6.自行车车轮转动的奥秘 1.折形状 3.建桥梁 第三单元 它们是怎样延续后代的 2.动物怎样繁殖后代 第四单元 岩石与矿物 2.认识矿物的性质 第五单元 人体的“司令部” 2.神经 第六单元 交流与质疑 2.质疑
第一单元 神奇的机械
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1.什么叫机械
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2.怎样移动重物
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五年级下册科学课件-1.1 什么叫机械(128)-苏教版 23张
（其实它们都是机械）
像钳子、筷子、 针、水果刀这样的 机械，结构比较简 单，它们属于简单 机械；
像电钻这样的机 械，是由两种或两种 以上的简单机械构成 的，比较复杂，它们 属于复杂机械，也可 以叫做机器。
简单机械
复杂机械
生活中还有 哪些简单机械和 复杂机械？
注意：是降低工作难度 或省力的工具装置
பைடு நூலகம்
• 古时候有没有简单机械？ • 人们是怎样利用的？
数千年前，我们的祖先就知道利用石斧、石锯、 石镰[lián] 、弓箭等作为生产和狩[shòu]猎的工具， 利用独木舟作为水上交通工具。这些工具的使用就 含有简单机械的原理。
通过这节课 的学习，你有哪 些收获呢？和同 学们分享一下。
课后作业
利用课余时间， 观察或调查生活中还 有哪些物品也属于简 单机械，它们是怎样 方便了我们的生活的？
看看下面这些 物品想什么办法 能解决问题？
这些物品都有什么共 同的作用，你知道吗？
共同作用：能够帮助人 们降低工作难度或省力
它们有个共同的名字你知道 是什么吗？
——— 机械
第一单元 神奇的机械 1.什么叫机械
你能根据你 发现的机械的作 用，说说什么叫 机械吗？
能够帮助人们 降低工作难度或省 力的工具装置，都 可以称做机械。
五年级下册科学课件-1.1 什么叫机械(112)-苏教版
石锯
数千年前，我们的祖先已经知 道利用工具方便生活了！
石斧
独木舟
石
镰
磁
宫
悬
腔
浮
列
镜
车
看了这些图片，你们有什么想法?
巨
天
轮
眼
5、课堂小结 看板书
板 书
帮助人们
设
计
简单 复杂
作降
难低 度工
机
机
省 力
械
械
机械
拓展作业:
利用课余时间，观察或调查 生活知识与技能 1、知道什么是机械和机械的作用。 2、知道简单机械和复杂机械的区别。 过程与方法 1、通过分析对比，区分简单机械和复杂机械。 2、对生活中常见的装置进行分析，找出简单机械和复杂机械。 情感、态度与价值观 1、认识机械是我们人类创造和使用的，科学是在不断进步的。 2、认识到机械为我们的生活带来贡献。
什
么
憧憬
是
未来
机
历史
械
回忆 古代
阶段
课
分析
后
价值
阶段
反
思
好处
良
整体 感觉
课后
生活 感悟
前认识 阶段
初步 领悟
反思
概念 阶段
省力
降低 难度
课后反思
这节课，我让学生从整体上了解何为机械，从而为后面学 习简单机械和复杂机械打下基础。孩子们能从实际生活中找 例子，了解机械，还采用了对话式的引导，步步深入地认识
教学重点、难点
教学重点: 知道什么是机械以及机械的作用。 突破方法: 展示常见的简单的机械实物和复杂机械的图片，并 且让学 生在课堂上亲历一些简单机械的操作过程，体验这些
五年级科学下册教学课件-6.1交流4-苏教版(共12张PPT)
讨论：不 同物种间 的交流会 是什么
样子的呢？
本节课，你学到了交流的什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
谢谢
你遇到过类似的情况吗？你觉得怎 样交流比较合适？
如果你身边发生类似的事情，我们 应该怎样与其交流？ 图画 海报……
声音中你获得了，哪些信息？ 你遇到过类似的情况吗？你觉得怎样交流比较合适？ 你遇到过类似的情况吗？你觉得怎样交流比较合适？ 对话 讨论 辩论 请大家仔细听一听，从这段 请大家仔细听一听，从这段 电话 对话 写信 眼神 动作 电子邮件 写信 图表 图画 海报 你遇到过类似的情况吗？你觉得怎样交流比较合适？ 你遇到过类似的情况吗？你觉得怎样交流比较合适？ 眼神 动作 手语 对话 讨论 辩论 电话 对话 写信 眼神 动作 讨论：不同物种间的交流会是什么 样子的呢？ 手语 讨论 辩论 描述 图表 你遇到过类似的情况吗？你觉得怎样交流比较合适？ 你遇到过类似的情况吗？你觉得怎样交流比较合适？ 电话 对话 写信 眼神 动作 你遇到过类似的情况吗？你觉得怎样交流比较合适？ 描述 电话 手语 讨论 辩论 描述 图表 讨论：不同物种间的交流会是什么 样子的呢？ 声音中你获得了，哪些信息？ 声音中你获得了，哪些信息？
1 交流
传递信息的方式
图画 海报…… 电子邮件 写信 图表 图画 海报 讨论：不同物种间的交流会是什么 样子的呢？ 声音中你获得了，哪些信息？ 请大家仔细听一听，从这段 对话 讨论 辩论 电子邮件 写信 图表 图画 海报 眼神 动作 手语 电话 对话 写信 眼神 动作 讨论：不同物种间的交流会是什么 样子的呢？ 图画 海报…… 手语 讨论 辩论 描述 图表 电子邮件 写信 图表 图画 海报 如果你身边发生类似的事情，我们应该怎样与其交流？ 眼神 动作 手语 你遇到过类似的情况吗？你觉得怎样交流比较合适？ 电话 对话 写信 眼神 动作 微信 QQ 陌陌 图画 海报…… 手语 讨论 辩论 描述 图表 你遇到过类似的情况吗？你觉得怎样交流比较合适？ 声音中你获得了，哪些信息？ 电话 对话 写信 眼神 动作 你更喜欢哪种交流方式？为什么？ 讨论：不同物种间的交流会是什么 样子的呢？
五年级下册科学课件-1.1 什么叫机械(105)-苏教版
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
要是没有下面这些机械帮助人们工作，将会出现什么 情况？
省力
省力
降低难度
省力
ห้องสมุดไป่ตู้
降低难度
• 简单机械：像钳子、筷子、针、水果刀等这 样的机械，结构比较简单，它们属于简单机 械。
• 复杂机械：像电钻这样的机械，是由两种或 两种以上的简单机械构成的，比较复杂，它 们属于复杂机械，也可以叫做机器。
古人如何利用这些工具降低难度或省力 的？
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
要是没有下面这些机械帮助人们工作，将会出现什么 情况？
省力
省力
降低难度
省力
ห้องสมุดไป่ตู้
降低难度
• 简单机械：像钳子、筷子、针、水果刀等这 样的机械，结构比较简单，它们属于简单机 械。
• 复杂机械：像电钻这样的机械，是由两种或 两种以上的简单机械构成的，比较复杂，它 们属于复杂机械，也可以叫做机器。
古人如何利用这些工具降低难度或省力 的？
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
五年级科学下册课件-6.1 交流-苏教版(共11张PPT)
图 表
海 报 图 画
学术论文、论著
选择哪种交流方式更好？
设计桥梁房屋等建筑时，我选（ ）
❖ 与父母交流学校见闻时，我选（ ） ❖ 专家向同学们推荐读物时，选（ ） ❖ 向好友分享你的旅行见闻时，选（ ）
爱尔兰作家萧伯纳：
如果你有一个苹果，我 有一个苹果，彼此交换，那 么我们每人仍旧只有一个苹 果；如果你有一个思想，我 有一个思想，彼此交换，那 么我们每个人就有两个思想， 甚至多于两个思想。
并没有得到大家的认同，反而遭到激烈的反对。人们当时不理 解牛顿的见解——最常见的白光是一种成分复杂的光，而色彩 鲜艳的光却是简单的。
牛顿为了说服大家，又多次做了把七色光合成为白光的实 验，结果得出了相同的结论。最终人们认可了他的观点。
游戏：猜猜他（她）是谁 请描述其中一位同学外貌的
特点，其他同学认真倾听，找 出他所描述的那位同学。
1 交流
磁悬浮列车
列车为什么会悬浮在轨道上呢？
小小设计师
设计磁悬浮列车。磁铁装哪儿？把它画在下 面的图上，并配上文字说明。
牛顿与七色光 1666年，英国科学家牛顿在暗室中让阳光（白光）透过三 棱镜折射到墙上， 牛顿在英国皇家学会的科学讨论会上公布这个重大发现时，
谢谢
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步骤：1.预测实验结果 2.把A4纸分别折成不同形状的纸筒： 三角形、正方形、六边形、圆筒形 或其他形状。 3.轻轻将书本放到纸筒上，一点点加 书的重量，直到纸筒支持不住。 4.将实验结果填于表中。
实验结果：
圆柱形撑起 的重量最大。
卷成 筒的 A4纸
小提示： 蛋壳虽薄， 却能承受 很大的力量
实验步骤
斜面作用实验记录汇总表
小组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
直接提升物体的力
沿斜面提升物体的力
第一单元 神奇的机械 4.拧螺丝钉的学问
轮轴作用的实验记录表
轴上钩码的 个数
轮上钩码的 个数
我们的发现
轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实 验记录表
轴上钩码的 更大轮上钩码
主要结构：齿轮、链条。
链条的工作原理： 通过链条的位移、速度、加速度来形成一定的轨迹， 从而使链条滚轮中心的运动轨迹与理论的轨迹重合。
齿轮的工作原理： 链轮由动轮和绕在链轮上的链条组成。 齿轮上制有特殊齿形的齿. 工作原理是依靠轮齿与链节的啮合传递运动和动力。
链条传动和齿轮传动相比的缺点： 链条的磨损变形速度更快，使用噪音更高， 传动功率和传动速度较低。
《国旗怎样升上去》实验记录表 实验一：研究定滑轮的作用 1、用测力计测出两个钩码的重量。 2、将一个单滑轮挂在支架上，线绳穿过滑轮，线绳一端勾上钩码，一端勾上测力计。（制作一个定滑轮） 3、用手匀速拉测力计，记录读数。
定滑轮 钩码重量（N）
测力计的拉力 （N）
用力方向
得出结论：
实验二：研究动滑轮的作用 1、在滑轮的挂钩上挂上钩码，用测力计测出一个单滑轮和两个钩码的重量。 2、线绳一端系在支架上，另一端穿过滑轮后连上测力计，（制作一个动滑轮）匀速向上拉测力计， 观察测力计读数。
杠杆原理
• 正是从这些公理出发，在“重心” 理论的基础上，阿基米德发现了杠 杆原理，即“二重物平衡时，它们 离支点的距离与重量成反比。
2.怎样抬高讲台
• 编者的三个意图： 设置生活情境，揭示概念； 研究杠杆省力；（撬杆） 认识撬杆式杠杆在生活中的应用；
• 学生的情况：缺乏内在的兴趣；不理解省 力；尚不能从实物中抽象出杠杆的三要素。
教师遇到的挑战
• 如何营造生活情境？ • 应该给学生什么样的操作性定义？ • 利用操作性定义如何识别一个杠杆？ • 利用木尺和垫片如何引导学生发现杠杆省
力的秘密？能否引入悬杆、托杆式杠杆？ • 是否应该让孩子认识杠杆费力省距离、改
变用力方向等其它用途？
教师的对策
• 用一个实践活动让杠杆现身说法。 • 抓定义关键词：支点、绕支点转动。 • 在身边、在教材图片上找杠杆，找支点。 • 引进变式，巧妙使用原工具箱材料。 • 利用硬币和文具做撬杆式杠杆实验。 • 加强实验指导，建立杠杆平衡、阻力、动力的概念，培
苏教版
五年级
（下册)
[精品]
第一单元 神奇的机械 1.什么叫机械
什么叫机械
• 能够帮助人们降低工作 难度难度或省力的工具 装置，都可以称作机械。 机械可以分为简单机械 和复杂机械。
中古古代机械
旧石器时代的砍砸器、刮削器和尖状器（40-50万年前）
中古古代机械
中古古代机械
古代弩 （最早出现在 2800年前）
齿轮传动和链条传动在生活中 分别适用于什么地方？
第二单元 形 状与结构1.折
形状
想一想：如何用这张纸托起这块砖呢？
A4纸
砖
物体有各种形状，但大多数是由4种基本 的简单形状构成的。
球
柱
锥
台
下面这些物体都是由哪些形状构成的？这样 的形状有什么好处？
目的：研究物体的形状与承受力的关系
材料：A4纸若干张，透明胶，书本
动滑轮 滑轮和钩码重量（N） 测力计的拉力（N） 用力方向
得出结论：
定滑轮不省力，只能改变用力方向； 动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。 理论上动滑轮可以省一半的力， 但实际情况中由于摩擦力的存在，省力要小一些。
第一单元 神奇的机械 6.自行车车轮转动的奥秘
链条式传送的自行车.
我们的发现
把上面两种轮轴提起相同重物所用的力进 行比较，从数据中我们发现了什么？
找一找，在我们的周围，那些地方应用 了轮轴？他们的哪一部分相当于轮？哪一部 分相当于轴？
轮轴给我们的工作带来了那些方便？
第一单元 神奇的机械 5.国旗怎样升上去
国旗是怎样升上去的？
答：国旗是利用滑轮升上去的。 滑轮也是一种简单机械。
中古古代机械
耧车（播种工 具，汉代）
翻车（灌溉工 具，东汉）
中古古代机械
指南车 （东汉改进）
铜车马 （秦代）
中古古代机械
郑和下西洋的船
明清代纺织提花机
杠杆原理
杠杆是利用直杆或 曲杆在外力作用下 能绕杆上一个固定 点转动的简单机械
杠杆由力点、支点 和力臂组成，力臂 分为动力臂和阻力臂
杠杆原理
养按表格实施实验和记录的基本能力。 • 重视组织全班同学对数据进行比较，建立正确的省力概
念，建立距离和省力之间的必然联系，并能识别或用语 言表达。 • 分析已知杠杆是否是一个省力杠杆？ • 适当可以引进一些杠杆的变式形式。
完！
（苏教版）五年级科学下册课件
3.斜坡的启示
像搭在汽车车厢上的木 板那样的简单机械，叫 做斜面。
• 将准备好鸡蛋，先用胶带将 边缘缠好，再进行修剪边缘， 待边缘修整齐后摆好，进行 实验。
• 阿基米德在《论平面图形的平衡》一书中 最早提出了杠杆原理。这些公理是：
• (1)在无重量的杆的两端离支点相等的距离 处挂上相等的重量，它们将平衡；
• (2)在无重量的杆的两端离支点相等的距离 处挂上不相等的重量，重的一端将下倾；
• (3)在无重量的杆的两端离支点不相等距离 处挂上相等重量，距离远的一端将下倾；
杠杆的核心概念
• 包括一个支点和一根能绕支点转动的硬棒，这样 的装置叫做杠杆。（操作性定义）
• 三类杠杆的比较
第一类 支点位于力点 和重点之间
第二类 力点位于中间 第三类 重点位于中间
产生三种效果：省力 费距离、不省力不费 力、省时费力，都改 变运动方向
费力省距离
省力费距离
杠杆的应用
• 人体中有许多杠杆。 • 生活中有许多装置应用了杠杆原理。
实验结果：
圆柱形撑起 的重量最大。
卷成 筒的 A4纸
小提示： 蛋壳虽薄， 却能承受 很大的力量
实验步骤
斜面作用实验记录汇总表
小组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
直接提升物体的力
沿斜面提升物体的力
第一单元 神奇的机械 4.拧螺丝钉的学问
轮轴作用的实验记录表
轴上钩码的 个数
轮上钩码的 个数
我们的发现
轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实 验记录表
轴上钩码的 更大轮上钩码
主要结构：齿轮、链条。
链条的工作原理： 通过链条的位移、速度、加速度来形成一定的轨迹， 从而使链条滚轮中心的运动轨迹与理论的轨迹重合。
齿轮的工作原理： 链轮由动轮和绕在链轮上的链条组成。 齿轮上制有特殊齿形的齿. 工作原理是依靠轮齿与链节的啮合传递运动和动力。
链条传动和齿轮传动相比的缺点： 链条的磨损变形速度更快，使用噪音更高， 传动功率和传动速度较低。
《国旗怎样升上去》实验记录表 实验一：研究定滑轮的作用 1、用测力计测出两个钩码的重量。 2、将一个单滑轮挂在支架上，线绳穿过滑轮，线绳一端勾上钩码，一端勾上测力计。（制作一个定滑轮） 3、用手匀速拉测力计，记录读数。
定滑轮 钩码重量（N）
测力计的拉力 （N）
用力方向
得出结论：
实验二：研究动滑轮的作用 1、在滑轮的挂钩上挂上钩码，用测力计测出一个单滑轮和两个钩码的重量。 2、线绳一端系在支架上，另一端穿过滑轮后连上测力计，（制作一个动滑轮）匀速向上拉测力计， 观察测力计读数。
杠杆原理
• 正是从这些公理出发，在“重心” 理论的基础上，阿基米德发现了杠 杆原理，即“二重物平衡时，它们 离支点的距离与重量成反比。
2.怎样抬高讲台
• 编者的三个意图： 设置生活情境，揭示概念； 研究杠杆省力；（撬杆） 认识撬杆式杠杆在生活中的应用；
• 学生的情况：缺乏内在的兴趣；不理解省 力；尚不能从实物中抽象出杠杆的三要素。
教师遇到的挑战
• 如何营造生活情境？ • 应该给学生什么样的操作性定义？ • 利用操作性定义如何识别一个杠杆？ • 利用木尺和垫片如何引导学生发现杠杆省
力的秘密？能否引入悬杆、托杆式杠杆？ • 是否应该让孩子认识杠杆费力省距离、改
变用力方向等其它用途？
教师的对策
• 用一个实践活动让杠杆现身说法。 • 抓定义关键词：支点、绕支点转动。 • 在身边、在教材图片上找杠杆，找支点。 • 引进变式，巧妙使用原工具箱材料。 • 利用硬币和文具做撬杆式杠杆实验。 • 加强实验指导，建立杠杆平衡、阻力、动力的概念，培
苏教版
五年级
（下册)
[精品]
第一单元 神奇的机械 1.什么叫机械
什么叫机械
• 能够帮助人们降低工作 难度难度或省力的工具 装置，都可以称作机械。 机械可以分为简单机械 和复杂机械。
中古古代机械
旧石器时代的砍砸器、刮削器和尖状器（40-50万年前）
中古古代机械
中古古代机械
古代弩 （最早出现在 2800年前）
齿轮传动和链条传动在生活中 分别适用于什么地方？
第二单元 形 状与结构1.折
形状
想一想：如何用这张纸托起这块砖呢？
A4纸
砖
物体有各种形状，但大多数是由4种基本 的简单形状构成的。
球
柱
锥
台
下面这些物体都是由哪些形状构成的？这样 的形状有什么好处？
目的：研究物体的形状与承受力的关系
材料：A4纸若干张，透明胶，书本
动滑轮 滑轮和钩码重量（N） 测力计的拉力（N） 用力方向
得出结论：
定滑轮不省力，只能改变用力方向； 动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。 理论上动滑轮可以省一半的力， 但实际情况中由于摩擦力的存在，省力要小一些。
第一单元 神奇的机械 6.自行车车轮转动的奥秘
链条式传送的自行车.
我们的发现
把上面两种轮轴提起相同重物所用的力进 行比较，从数据中我们发现了什么？
找一找，在我们的周围，那些地方应用 了轮轴？他们的哪一部分相当于轮？哪一部 分相当于轴？
轮轴给我们的工作带来了那些方便？
第一单元 神奇的机械 5.国旗怎样升上去
国旗是怎样升上去的？
答：国旗是利用滑轮升上去的。 滑轮也是一种简单机械。
中古古代机械
耧车（播种工 具，汉代）
翻车（灌溉工 具，东汉）
中古古代机械
指南车 （东汉改进）
铜车马 （秦代）
中古古代机械
郑和下西洋的船
明清代纺织提花机
杠杆原理
杠杆是利用直杆或 曲杆在外力作用下 能绕杆上一个固定 点转动的简单机械
杠杆由力点、支点 和力臂组成，力臂 分为动力臂和阻力臂
杠杆原理
养按表格实施实验和记录的基本能力。 • 重视组织全班同学对数据进行比较，建立正确的省力概
念，建立距离和省力之间的必然联系，并能识别或用语 言表达。 • 分析已知杠杆是否是一个省力杠杆？ • 适当可以引进一些杠杆的变式形式。
完！
（苏教版）五年级科学下册课件
3.斜坡的启示
像搭在汽车车厢上的木 板那样的简单机械，叫 做斜面。
• 将准备好鸡蛋，先用胶带将 边缘缠好，再进行修剪边缘， 待边缘修整齐后摆好，进行 实验。
• 阿基米德在《论平面图形的平衡》一书中 最早提出了杠杆原理。这些公理是：
• (1)在无重量的杆的两端离支点相等的距离 处挂上相等的重量，它们将平衡；
• (2)在无重量的杆的两端离支点相等的距离 处挂上不相等的重量，重的一端将下倾；
• (3)在无重量的杆的两端离支点不相等距离 处挂上相等重量，距离远的一端将下倾；
杠杆的核心概念
• 包括一个支点和一根能绕支点转动的硬棒，这样 的装置叫做杠杆。（操作性定义）
• 三类杠杆的比较
第一类 支点位于力点 和重点之间
第二类 力点位于中间 第三类 重点位于中间
产生三种效果：省力 费距离、不省力不费 力、省时费力，都改 变运动方向
费力省距离
省力费距离
杠杆的应用
• 人体中有许多杠杆。 • 生活中有许多装置应用了杠杆原理。