高中生物限时训练(14)
高考生物知识点总结模板(6篇)
高考生物知识点总结模板1、重视教材，狠抓双基课本是学科知识的精华，在第一轮复习中，自始至终都应以教材为本。
注重知识的全面性，重点性，精确性，联系性和应用性。
对教材中的关键性知识(我们常说的考点)进行反复阅读，深刻理解，以点带面形成知识网络，能准确、科学、全面地理解、使用和描述化学知识。
例：在今年高考中，第7题中过氧化钠的电子式，氮的核素，结构示意图等均出于教材中的元素周期表、元素周期律；第9题有机化学基本反应类型，第13题无机化合物的基本反应，第26题各物质间的变化均源自教材中的基本化学反应；铜和浓硫酸的反应，二氧化硫转化三氧化硫的平衡问题；第27题中二氧化硫的制备和性质检验；蒸馏烧瓶取自于教材中多次出现过的相关装置的基本仪器；二氧化硫的制取和性质取自于教材非金属及其化合物；第28题氢气的实验室制备中CuSO4的作用原理等。
第35题除第(4)问外均取自教材《化学与生活》中的内容。
2、掌握原理、灵活应用，注重解题思路化学原理如元素守恒原则，氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡，物质结构的一般规律，要重点回顾。
掌握化学基本原理和规律，在解题中灵活应用，拓宽解题思路，增强解题技巧。
如：应用守恒法，差量法，讨论法解一些计算题，可以提高解题的速度和准确性。
《化学反应原理》模块在学习能力层次上属于综合应用，此内容在高考考试中约占____%-____%。
如电解质溶液中离子浓度大小的比较是高考的"热点"之一。
这种题型考查的知识点多，综合性强，有较好的区分度，它能有效地考查学生对强、弱电解质的电离、离子反应、电离平衡、水解平衡、pH值及各种守恒关系的掌握程度及综合运用能力。
复习中着重对"两平衡、三守恒"即水解平衡、电离平衡、电荷守恒、物料守恒和质子守恒进行分析，列举典型例题进行分类练习和变式练习。
今年高考第11题考查弱电解质电离吸热问题以及盖斯定律；第12题将原电池原理与微粒氧化性比较结合进行考查；第26题在物质推断题中加入电解法精练铜、化学平衡的计算和移动。
高三生物必修1限时训练1
2019届高三1组生物限时训练1（训练时间：20分钟）一、单项选择题（每小题6分，总分36分）1．下面判断细胞是最基本的生命系统的有关叙述，不正确的是( )A．生命系统中最基本和最大的层次分别是细胞和生物圈B．原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动，不是生命系统C．一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同D．池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分2．由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。
下列关于禽流感病毒的说法正确的是( )A．虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物B．能引发传染病，必须寄生在活细胞内C．在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养D．不能进行新陈代谢3．下列有关组成生物体元素和化合物的叙述，正确的是( )A．Ca、Mg、Fe、Mn、Cu是组成细胞的微量元素B．细胞中的一种元素的作用能被其他元素替代C． O是活细胞中含量最多的元素，所以O是最基本的元素D．在沙漠植物仙人掌的活细胞中含量最多的化合物是水4．右图是构成细胞的某些化合物的元素组成情况。
则对①、②、③所表示的物质及其所能表现的生理功能推测错误的是( )A．①可能是叶绿素，能吸收光能进行光合作用B．②可能是血红蛋白，有运输氧的作用C．③可能是磷脂，是细胞膜的主要成分D．①、②、③必为同一类物质5．下列有关蛋白质的叙述，正确的是( )A．煮熟的鸡蛋更容易被人体所消化吸收，是因其空间结构被破坏而变得松散伸展，易被水解B．蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能不会发生变化C．细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是同一种蛋白质D．组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合6．关于核酸的叙述，正确的是（）A．分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同B．DNA和RNA的碱基组成不同，五碳糖不同C．细胞中的DNA一定有氢键，RNA一定没有氢键D．与DNA相比，RNA特有的化学物质组成是胸腺嘧啶(T)和脱氧核糖2019届高三生物限时训练1班别：___________ 座号：______ 姓名：_____________7．[生物——选修3：现代生物科技专题]（15分）家蚕细胞具有高效表达外源基因的能力。
高中生物 限时训练3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量(含解析)新人教版高二选修1生物试题
制作泡菜并检测亚硝酸盐含量1.下列关于乳酸菌的说法错误的是( )A.乳酸菌的遗传物质是DNAB.乳酸菌无氧呼吸产生乳酸和CO2C.乳酸菌与醋酸菌的细胞结构相似D.在泡菜制作过程中，起主要作用的是乳酸菌答案 B解析乳酸菌属于细菌，其遗传物质是DNA；乳酸菌是厌氧型细菌，其进行无氧呼吸产生乳酸，不产生CO2；乳酸菌与醋酸菌都属于原核生物，二者细胞结构相似；泡菜制作主要利用了乳酸菌的无氧发酵过程。
2.下列有关泡菜制作过程的叙述，正确的是( )A.发酵时间越长，亚硝酸盐的含量越高B.发酵过程中只有乳酸菌的发酵作用C.发酵过程中乳酸菌可分解蛋白质和果胶D.发酵过程中要经常补充坛盖边沿的水槽中的水答案 D解析在发酵过程中，亚硝酸盐的含量先升高后降低，最后维持稳定，A项错误；泡菜制作中起发酵作用的微生物有乳酸菌和假丝酵母，B项错误；乳酸菌通过无氧呼吸将糖类分解为乳酸，C项错误。
3.下列关于泡菜制作过程中材料和泡菜坛的选择，错误的是( )A.泡菜坛要选择密封性好的坛子B.选择的材料应质地鲜嫩，无烂痕，无虫咬C.坛盖边沿的水槽应保持干燥，防止泡菜腐烂D.坛盖边沿的水槽中应注满水答案 C解析乳酸菌是厌氧菌，因此在新鲜蔬菜入坛后，要保证其发酵所需的无氧环境，需在坛盖边沿的水槽中注满水，防止空气进入。
4.在泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量变化曲线如下图所示，正确的是( )A.①B.②C.③D.④答案 C解析自然界中，亚硝酸盐分布广泛，没有腌制的蔬菜中也含有一定量的亚硝酸盐。
在腌制几天后，泡菜中亚硝酸盐的含量达到最高峰，但随着腌制时间延长，乳酸菌大量繁殖产生乳酸，抑制硝酸盐还原菌的繁殖，使泡菜中亚硝酸盐含量下降，最后维持稳定。
5.泡菜中含有丰富的维生素和钙、磷等无机物，既能为人体提供充足的营养，又能预防动脉硬化等疾病。
在泡菜的制作过程中，不需要控制的因素是( )A.腌制时间B.环境温度C.食盐用量D.泡菜坛容积答案 D解析腌制时间的长短会影响泡菜的口味，A项错误；环境温度会影响微生物的代谢水平，B项错误；食盐能够抑制杂菌生长，又影响泡菜的口味，C项错误；泡菜坛容积对泡菜的质量不产生影响，D项正确。
人教版必修三生物课本知识点1
3个实验结论小结：生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端;感光部位是胚芽鞘的尖端;生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位
2、对植物向光性的解释
单侧影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。
人类活动(主要因素)：过度砍伐、放牧、垦荒、开矿;完全被砍伐或火烧后的森林、弃耕后的农田
3、植物的入侵(繁殖体包括种子、果实等的传播)和定居是群落形成的首要条件，也是植物群落演替的主要基础。
学习高中生物的技巧
1、在认知的基础上理解
记忆是必不可少的，但记忆的东西太多肯定不容易都记得，所以要学会联想，或者是串联的思想，把生物中的知识与现实生活中的东西联系在一起。
(2)水平结构：指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。影响因素：地形、光照、湿度、人与动物影响等。
4、意义：提高了生物利用环境资源的能力。
四、群落的演替
演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
1、初生演替：
(1)定义：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替。如沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。
顶端优势是顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。原因是顶芽产生的生长素向下运输，使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高，从而抑制了该部位侧芽的生长。
6、生长素类似物在农业生产中的应用:
促进扦插枝条生根[实验];
防止落花落果;
促进果实发育(在未授粉的雌蕊柱头上喷洒生长素类似物，促进子房发育为果实，形成无子番茄);
2、对抽象的微观的东西要有所想象
我们所知的生物包括动物、植物、微生物，甚至是病毒，而那些微生物、病毒、细胞甚至是细胞分子式不能用肉眼观察到的，此时必须依靠识图来想象，构造属于自己的模型。
新教材高中生物 选择性必修一5选择性必修二1、2 周末限时训练
选择性必修一5选择性必修二1、2一、单选题1．为探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移，还是将生长素分解，某研究性课题小组设计了如图所示实验（图1中的琼脂块一段时间后放置到图2中去掉尖端的胚芽鞘上）。
下列有关说法错误的是（）A ．如果胚芽鞘的长度关系为c ＜a ＝b ＝d ，说明单侧光将向光侧生长素分解了B ．琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长，原因是生长素促进了细胞生长C ．该实验的自变量是①②③④四组琼脂块中的生长素浓度D ．如果胚芽鞘的长度关系为c ＜a ＝b ＜d ，说明单侧光将向光侧生长素转移了2．对胚芽鞘进行如图的①～④实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①、②装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是（）A ．←↑→↑B ．←↑↑→C ．→↑→↑D ．→↑←↑3．如图为生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。
图中GA 1、GA 8、GA 20、GA 29是四种不同的赤霉素，只有GA 1能促进豌豆茎的伸长。
若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。
据图分析，下列叙述正确的是A ．酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株矮B ．对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA 20，该植株可恢复正常植株高度C ．用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株高D ．对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA 1的合成可恢复正常4．研究人员进行了多种外源性植物生长调节剂对大麦种子萌发产生α—淀粉酶影响的实验，结果如下图所示。
下列相关叙述错误．．的是（）A ．脱落酸在种子萌发中的作用与赤霉素相互对抗B ．人工合成的6—甲基嘌呤是一种与脱落酸作用相当的植物激素C ．糊粉层可能是大麦种子萌发时α—淀粉酶合成的场所D ．大麦种子萌发早期赤霉素与脱落酸含量比值增加5．某植物夏季生长开花、冬季休眠，以及种子的萌发和休眠，均与光照、温度的变化有关。
中图版版高中地理选择性必修第1册课后限时训练 第四章 第三节
第四章第三节【A基础练·等级考测试】时间：20分钟总分：44分[知识点1：海—气相互作用及其对全球水热平衡的影响。
知识点2：厄尔尼诺、拉尼娜现象及其影响]一、选择题(共8小题，每小题3分，共24分)[知识点1]1.在海—气相互作用中，大气向海洋输送巨大能量的形式是( )A．辐射B．风C．降温D．升温【答案】B [解析]在海—气相互作用中，大气主要以风的形式向海洋输送巨大的能量。
[知识点1]2.关于海洋热量收支的叙述，正确的是( )①热量净收入从低纬海区到高纬海区逐渐减少②各纬度海区的热量收支基本平衡③赤道地区热量收入最多，极地海区热量支出最多④海洋热量的主要收入是太阳辐射，主要支出是海水蒸发耗热A．①②B．③④C．②③D．①④【答案】D [解析]受太阳辐射影响，海水热量净收入随纬度的变化规律是从低纬向高纬递减，但赤道地区因降水多，热量收入少于副热带海区。
海洋热量的收入主要来自太阳辐射，支出主要是海水蒸发耗热。
[知识点1]下图为某科学考察队乘船考察路线示意图。
读图，完成第3～4题。
3．若船只出发时，A处是1月，经过6个月后到达C处，此时C处可能发生的现象是( )A．海水向大气补充热量B．大气向海洋补充热量C．大气和海洋未发生任何联系D．此时C处为春季，海洋无法向大气补充热量4．图中①②两处相比，海—气相互作用更活跃的是( )A．①处B．②处C．①②处相等D．无法判断【答案】3.A 4.B [解析]第3题，据题意可知，A处是1月，经6个月后为7月，是北半球夏季，图中C处海洋温度高，海水向大气补充热量，A项正确。
第4题，②处为赤道海域，海水获得的热量较多，海水温度更高；①处为南半球副热带海区，海水温度①处较低。
热交换②处更活跃。
[知识点2]国家气候中心监测表明，9月进入厄尔尼诺状态，1月达到厄尔尼诺标准，本次厄尔尼诺现象持续15个月。
厄尔尼诺导致冬季气温较往年偏高，出现暖冬现象。
据此完成第5～6题。
高中生物第2节 生长素的生理作用
第2节生长素的生理作用问题探讨左图是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果。
♦讨论：1.对于不同的器官来说,生长素促进生长的最适浓度相同吗？2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？本节聚焦：●生长素的生理作用是什么？●生长素在植物体内发挥生理作用时有什么特点？从上节的内容看，生长素起着促进细胞生长的作用，但是从“问题探讨”的材料看，却又不是那么简单。
生长素的生理作用生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。
研究发现，生长素的作用表现出两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。
一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长；在浓度过高时则会抑制生长，甚至杀死植物。
幼嫩的细胞对生长素敏感，老细胞则比较迟钝；不同器官对生长素的反应敏感程度也不一样。
例如，顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。
由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制，植株因而表现出顶端优势。
去掉顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动、加快生长（图3-7)。
在认识到植物生长素的生理作用后，有关科学道理在农业、园艺等方面获得了广泛的应用。
例如，农民会适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果。
由于植物体内的生长素含量非常少，提取困难，人们在多年的研究和实践中，发现一些人工合成的化学物质，如α-萘乙酸(NAA ) 、2 , 4-D等，具有与IAA相似的生理效应。
这些化学物质，称为生长素类似物，可用于防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促使扦插枝条的生根等（图3-8）。
尝试运用生长素促进插条生根适宜浓度的生长素可以促进生根，农业生产上常用的是生长素类似物。
中学生物备课组2024年工作计划(三篇)
中学生物备课组2024年工作计划本学期，我校生物学科教学工作将遵循学校整体规划及教导处、学科组的年度计划，紧紧围绕提升教学质量这一核心目标，全面促进教师业务能力的提升，确保教育教学工作的求真务实、保质高效，努力实现教学成果的显著突破，推动教师队伍的全面发展。
一、教学工作基本思路以提高生物学科教学质量为中心，采取以下措施：坚持求真务实的工作态度，确保教学内容的科学性和有效性。
提升教学效率，确保教学质量达到预期标准。
鼓励教师勇于创新，力求在教学实践中实现突破。
促进教师全面发展，提高个人业务素质。
二、备课组工作计划1. 备课组长依据教学计划，选定主讲教师，由其负责准备讲课内容。
2. 备课组长组织全体教师进行集体备课，主讲教师需详细介绍讲课内容的整体构思、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据，随后全体教师共同讨论，提出改进建议，完善教学内容和评价标准。
3. 任课教师根据集体备课的反馈，结合本班实际情况，认真修订和完善教案、学案。
4. 备课组成员积极参与听课活动，课后由备课组长主持评课，共同反思教学过程，提出解决方案，并将问题上升到理论层面，结合新课程改革，将理论应用于教学实践中，通过行动研究模式，不断提高专业水平。
三、教学进度与安排以下为本学期生物学科的教学进度安排：第一周：进行军训和科学家访谈活动（1课时）。
第二周：学习第一章“走进细胞”（2课时）。
第三周：学习第一节“从生物圈到细胞”（1课时），第二节“细胞的多样性和统一性”（1课时）。
第四、五周：学习第二章“组成细胞的分子”（6课时），包括细胞中的元素和化合物、蛋白质、核酸、糖类和脂质、无机物等内容。
第六、七周：学习第三章“细胞的基本结构”（4课时），包括细胞膜、细胞器、细胞核等结构。
第八周：学习第四章“细胞的物质输入和输出”（3课时），涵盖物质跨膜运输的实例、生物膜的流动镶嵌模型、物质跨膜运输的方式。
第九、十周：学习第五章“细胞的能量供应和利用”（7课时），涉及酶、ATP、细胞呼吸、光合作用等内容。
(2024年高考真题)2024年普通高中学业水平等级性考试地理试卷 山东卷
2024年普通高中学业水平等级性考试山东卷地理试卷养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
限时90分钟满分100分一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。
平贝（如图）是一种鳞茎入药的名贵中药材，生长周期长，种植投入大。
黑龙江省铁力市H村平贝种植历史悠久。
在起收平贝后，村民将大鳞茎出售、中小鳞茎作为种茎分级分区栽植，实现逐年轮流起收。
起收的鳞茎附着大量泥土，过去村民常在河中手工清洗鳞茎。
近年来H村新建了沉淀式自动清洗场，将清洗鳞茎后沉淀的泥土重新还田。
在H村的带动下，铁力市已成为全国最大的平贝栽培和集散基地。
据此完成下面小题。
1．“逐年轮流起收”的主要目的是（）A．减少产品损耗B．应对市场风险C．保护种质资源D．降低劳动投入2．与传统清洗方式相比，采用沉淀式自动方式清洗鳞茎有利于（）A．提高清洗效果B．减少清洗工序C．保持土壤肥力D．提高产品品质3．为打造全国平贝产业高地，铁力市宜重点布局（）A．医疗器械企业B．医药制造企业C．食品加工企业D．农机装备企业莱茵河是欧洲的“黄金水道”，其上游的莱茵瀑布是欧洲流量最大的瀑布。
位于莱茵瀑布附近的商业小镇沙夫豪森于1045年建城。
瑞士制表业始于16世纪中叶，长期以手工作坊方式生产钟表。
1868年，一名美国制表师在沙夫豪森创办了瑞士最早期的机械制表工厂——W厂，产品主要销往美国。
如今W厂的钟表已成为知名产品。
据此完成下面小题。
4．商业小镇沙夫豪森的兴起最可能缘于（）A．行政管理需求B．金融服务需求C．观光旅游需求D．货物转运需求5．1868年，W厂选址在沙夫豪森的主要影响因素是（）A．劳动力B．市场C．原材料D．交通小明暑假乘船到F岛旅游。
高三生物限时训练
1．(2013·山东滨州一模)据报道，科学家正在打造可适用于火星环境的“地狱细菌”，下列关于此类细菌特征的叙述，错误的是( )A．具有叶绿体，可以独立完成光合作用B．具有耐寒、耐热、抗干旱以及抗辐射等特征C．进行无性生殖，不遵循孟德尔遗传定律D．无染色体，只能在分子水平产生可遗传变异解析：选A。
原核细胞无核膜包被的细胞核，只有核糖体一种细胞器，A错误。
2．(2013·江苏苏北三市二调)图为某动物细胞亚显微结构模式图，与该图有关说法正确的是( )A．③的结构特点是具有一定流动性B．①和⑥在结构上有直接联系C．图中具有双层膜的结构只有⑤D．②结构只能存在于该类细胞中解析：选A。
从图示看出，①②③⑥分别是内质网、中心体、细胞膜和高尔基体，细胞膜结构特点是具有一定流动性，内质网和高尔基体在结构上不直接联系，⑤为线粒体具双层膜，细胞核也有双层膜，②中心体也存在于低等植物细胞中。
3．(2013·安徽淮南一模)甲～丙表示真核细胞结构中发生的化学反应。
下列有关说法错误的是( )A．甲反应发生的场所也可以在此合成性激素B．乙与丙都能产生大量ATP用于各项生命活动C．甲反应形成的蛋白质在低温和食盐的作用下均不发生变性D．若分离上述反应涉及的细胞器可用差速离心法解析：选B。
甲反应场所是内质网，也是合成脂质的场所，性激素为固醇类物质，低温和食盐作用只能抑制蛋白质的活性而不改变其空间结构所以不会导致其变性，A、C正确。
细胞器因其颗粒大小和密度的不同存在沉降速度差别，可用差速离心法进行分离，D正确。
光合作用和细胞呼吸都能产生ATP，光合作用光反应阶段产生的ATP，只用于暗反应，细胞呼吸产生的ATP可用于其他各项生命活动，B错误。
4．(2013·福建高中毕业班质检)如图为某种细胞的结构示意图，正常生理状态下，下列选项中的变化都会在该种细胞中发生的是( )A．氨基酸→胰岛素；ATP→ADP＋PiB．葡萄糖→淀粉；H2O→[H]＋O2C．氨基酸→RNA聚合酶；[H]＋O2→H2OD．葡萄糖→丙酮酸；染色质→染色体解析：选C。
实验4 探究酵母菌细胞呼吸的方式(解析版)
实验4 探究酵母菌细胞呼吸的方式➢核心知识回顾1、选择酵母菌为实验材料的原因：酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于生物。
酵母菌进行有氧呼吸能产生CO2和水，进行无氧呼吸能产生酒精和CO2。
2、产物的检测试剂现象(颜色变化)CO2澄清的变水溶液色→色→色酒精在条件下，使用色的溶液橙色→色3、实验步骤(1)配制酵母菌培养液(酵母菌＋溶液)。
(2)检测CO2产生的多少的装置如图所示。
A B C D EA瓶加入的试剂是，其目的是。
C瓶和E瓶加入的试剂是澄清(或水溶液)，其作用是。
D瓶应封口放置一段时间后，再连通E瓶，其原因是。
再连通E瓶，就可以确保通入澄清石灰水(或溴麝香草酚蓝水溶液)的CO2是酵母菌的无氧呼吸所产生的。
上图左右两组实验为实验，有氧和无氧条件下的实验都为组。
(3)检测酒精的产生：从A、B中各取2 mL酵母菌培养液的滤液，分别注入编号为1、2的两支试管中→分别滴加0.5 mL溶有0.1 g 的溶液→振荡并观察溶液的颜色变化。
4、实验现象条件澄清石灰水的变化/出现变化的快慢重铬酸钾的浓硫酸溶液甲组(有氧) 变混浊程度/快无变化乙组(无氧) 变混浊程度/慢出现色5、实验注意事项由于也能与酸性重铬酸钾反应发生颜色变化，因此，应将酵母菌的培养时间适当延长以耗尽溶液中的。
【答案】1、兼性厌氧型2、石灰水浑浊溴麝香草酚蓝蓝绿黄酸性橙重铬酸钾灰绿色3、(1)葡萄糖(2)NaOH 吸收空气中的CO2 石灰水溴麝香草酚蓝检测是否有CO2生成耗尽D瓶中的氧气对比实验(3)重铬酸钾浓硫酸4、高低灰绿5、葡萄糖葡萄糖➢核心知识辨析1、探究酵母菌细胞呼吸的方式，可用酵母菌培养液的浑浊程度为观察指标(2021辽宁)(×)辨析：酵母菌有氧呼吸产生CO2和水，无氧呼吸产生CO2和酒精，所以探究酵母菌细胞呼吸的方式，观察指标是培养液的滤液能否使重铬酸钾转变成灰绿色，2、在厌氧发酵的果汁中加入酸性重铬酸钾溶液，混匀后由蓝色变成灰绿色(2020江苏)(×)辨析：高中生物学中的颜色反应总结1、斐林试剂检测可溶性还原糖：还原糖+斐林试剂→砖红色沉淀。
三环高中限时训练的有关要求
三环高中限时训练的有关要求一、次数规定（联考、周考次数纳入）二、学生各科书面作业的要求1、写字要一丝不苟，字体端正，字迹清楚，大小一样，排列整齐。
2、作业必须按时完成、独立完成，不对答案、不抄袭。
3、对每天的作业试卷要进行分类整理、装订。
4、每天的错题必须根据参考答案进行更正，确保不会再错。
5、对做错的题要找出原因，写在错题本上，并要回归课本知识点，形成固学。
三、教师批改各科书面作业的要求1、按时收发各科学科自习完成限时训练，教师对学生要严格要求，杜绝学生抄袭，无论学生是否完成作业，该学科自习课下课时收交，其他时间一律不准布置书面作业、收作业。
2、批改及时当天的限时训练力争在当夜改完，第二天早上第一节课前把试卷和书面答案（每班2份）发给学生更正；第二天中午十二点前把成绩分析交给课代表，由课代表张贴到班级宣传栏上。
3、批改认真教师批改要正确，有针对性，禁止让学生批阅和统分。
要书写规范，严格评分（百分制），并打好卷面等级（甲、乙、丙、丁），写批改日期。
4、成绩分析每次批改完后，教师要把学生成绩填到班级成绩分析表上并进行成绩分析，填上优秀等级、进步较快、有待努力的学生名单，并分析训练时所暴露的问题及解决的建议，最后写上几句鼓励同学们的话。
5、有错必纠首先要引导学生根据参考答案自己认真更正，不懂的题目可以互相讨论，接着老师根据学生的答题情况对错误率高及代表性试题进行适当的点拨。
四、教科室检查（平时抽查与周四上午普查相结合）1、检查次数是否达标（如有特殊情况教师要提前向教科室说明情况）。
2、检查批改是否认真，是否出现学生代改和代统分现象。
3、检查成绩分析表填写是否规范以及笔迹是否一致，是否存在学生替代现象。
4、检查学生学案和提纲是否进行分类整理、装订。
以上检查的结果纳入教研组捆绑考核、教研组长考核、个人绩效工资考核。
注：如有老师需空堂自习上课，提前在教科室登记，且发放一定津贴。
（每天第七、十三节课综合自习不得用于上课和做限时训练。
高中生物新教材一轮讲义-实验专题质壁分离和复原
实验专题三——探究植物细胞的吸水和失水一、植物细胞的质壁分离和复原实验：1.实验原理：2.实验材料的选择：（1）选择的细胞：具有中央大液泡的成熟植物细胞可发生质壁分离及复原现象，如：紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞，与无色透明的细胞壁易区分；（2）不能选择的细胞：死细胞、动物细胞及未成熟的植物细胞(如根尖分生区细胞)不发生质壁分离及复原现象；（3）一般不选择细菌细胞，它能发生质壁分离，但现象不明显；3.实验步骤：4.试剂的使用：（1）0.3g/mL的蔗糖溶液，清水；（2）溶质不能透过半透膜：在一定浓度的溶液中只会发生质壁分离现象，不能发生自动复原现象（只有用清水或低渗溶液处理，方可复原）。
（3）溶质可透过半透膜：在一定浓度的溶液（如KNO3、甘油、尿素、乙二醇等）中可发生质壁分离，并能自动复原，因为K＋、NO－3、尿素、乙二醇等可转运到细胞内，使细胞液浓度升高，细胞渗透吸水而发生自动复原。
（4）浓度过高的蔗糖溶液：如：0.8 g/mL，质壁分离现象明显，但不能复原，因为溶液浓度过高，使细胞因过度失水而死亡。
（5）盐酸、酒精、醋酸等溶液：能杀死细胞，不适合做质壁分离实验的溶液。
5.实验注意事项：（1）发生质壁分离时在细胞壁和细胞膜之间充满的是外界溶液，原因是细胞壁具有全透性。
（2）“质”指原生质层；“壁”指细胞壁；（3）质壁分离不久就得做复原实验，因为细胞过度失水会导致细胞死亡；6.本实验存在两组对照实验：本实验的两组实验均为自身对照，自身对照指对照组和实验组在同一研究对象上进行，是实验前后之间的对照。
二、实验拓展应用：1.判断成熟植物细胞的死活：2.测定细胞液浓度范围：3.比较不同植物细胞的细胞液浓度大小：4.比较未知浓度溶液的浓度大小：(如KNO3溶液和蔗糖溶液)：课后·限时训练(时间：20分钟)1.水通道蛋白位于部分细胞的细胞膜上，能介导水分子跨膜运输，提高水分子的运输效率。
如图是猪的红细胞在不同浓度的NaCl溶液中，红细胞体积和初始体积之比的变化曲线(O点对应的浓度为红细胞吸水涨破时的NaCl浓度)。
佛山市禅城实验高中高二生物第一章《基因工程》期末考试复习题(选修)无答案
学必求其心得，业必贵于专精第一章《基因工程》一、选择题限时训练（20分钟，1—20题为单选题，21-25为双选题)1．下列关于基因工程的叙述，错误的是（ )。
A ．目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物 B ．限制性核酸内切酶和DNA 连接酶是两类常用的工具酶 C ．人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性 D ．载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA 的细胞和促进目的基因的表达[ 2．下列关于限制酶的说法正确的是( ). A ．限制酶广泛存在于各种生物中，微生物中很少分布 B ．一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列 C ．不同的限制酶切割DNA 后都会形成黏性末端 D ．限制酶的作用部位是特定核苷酸形成的氢键 3．下列关于DNA 连接酶的叙述正确的是( ）。
①催化相同黏性末端的DNA 片段之间的连接 ②催化黏性末端碱基对之间的连接 ③催化两个黏性末端互补碱基间氢键的形成 ④催化两个核苷酸之间的磷酸二酯键的形成 A ．①③ B ．②④ C ．②③ D ．①④ 4．有关PCR 技术的说法，不正确的是 （ ) A ．PCR 是一项在生物体外复制特定的DNA 片段的核酸合成技术 B ．PCR 技术的原理是DNA 双链复制 C ．利用PCR 技术获取目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列 D ．PCR 扩增中必须有解旋酶才能解开双链DNA 5．工程菌是指( )。
A ．用物理或化学方法，诱发菌类自身某些基因得到高效表达的菌类细胞株系 B ．用遗传工程的方法，使同种不同株系的菌类杂交，得到的新细胞株系 C ．用基因工程的方法,使外源基因得到高效率表达的菌类细胞株系 D ．从自然界中选取能迅速增殖的菌类 7．如图为基因工程的部分操作过程示意图，甲～丁代表各不同阶段参与作用的成分.根据图示资料，下列叙述正确的是（ )。
A ．细菌中的质粒都可以作为甲 B ．丙是生物体内的RNA 分子 C ．乙和丁所用的酶相同 D ．图中各个过程都可在试管内完成反应 8．下表有关基因表达的选项中，不可能的是（ )。
高中生物 第五章第一、二节预习学案 新人教版必修1
高中生物 第五章第一、二节预习学案 新人教版必修1第二节 细胞的能量通货----ATP【考纲要求】1.酶在代谢中的作用：II2.ATP 在能量代谢中的作用：II3.探究影响酶活性的因素：见考试大纲实验与探究能力要求。
【高考在线】1. (2009宁夏). 右图表示酶活性与温度的关系。
下列叙述正确的是 A ．当反应温度由t 2调到最适温度时，酶活性下降 B ．当反应温度由t 2调到最适温度时，酶活性上升 C ．酶活性在t 2时比t 1高，故t 2时更适合酶的保存D ．酶活性在t 1时比t 2低，表明t 1时酶的空间结构破坏更严重 温度/℃ 答案：B2.(08广东生物)关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP 的描述，正确的是 A ．无氧条件下，光合作用是细胞ATP 的唯一来源B ．有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC ．线粒体和叶绿体合成ATP 都依赖氧D ．细胞质中消耗的ATP 均来源于线粒体和叶绿体 答案：B【知识梳理】一．降低化学反应活化能的酶细胞代谢： . 具有催化作用活化能： 同无机催化剂相比，催化效率更高，原因： 。
绝大多数酶是 少数种类的酶是RNA控制变量的概念：实验过程中可以变化的因素自变量： 因变量： 无关变量： 酶的概念： 其催化效率是无机催化剂的107~1013倍意义：意义：使细胞代谢能有条不紊的进行需要适宜的反应的条件： 本课题酶的实验变量分析总结实验 实验变量 反应变量 无关变量比较过氧化氢 酶和Fe３＋的 催化效率探索淀粉酶对酶的作用 酶的本质变量类型 高效性专一性 酶的特性酶淀粉和蔗糖水 解的作用 温度对酶活性的影响二． 细胞的能量通货ATPATP 是三磷酸腺苷的英文名称的缩写，结构简式为 ，其中A 代表 ，P 代表 ，~代表 。
ATP 水解指ATP 分子中 的水解。
释放能量多达 。
所以说ATP 是细胞内的一种高能磷酸化合物1、ATP 分子中 很容易水解，形成 ，同时释放能量，同样ADP 可以接受能量与Pi 结合，重新形成ATP ；这种相互转化时刻不停发生并且处于动态平衡之中， 反应式：2、动物、真菌和大多数细菌产生ATP 的过程是 绿色植物产生ATP 的过程则是细胞绝大多数需要能量的生命活动都是由 提供的，吸能反应总与 反应相联系，放能反应总与 相联系。
2023年普通高等学校招生全国统一考试生物试卷 全国甲卷(含答案)
2023年普通高等学校招生全国统一考试全国甲卷生物试卷养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。
在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。
一、选择题：本小题共6小题，每小题6分，共36 分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1.物质输入和输出细胞都需要经过细胞膜。
下列有关人体内物质跨膜运输的叙述, 正确的是( )A.乙醇是有机物, 不能通过自由扩散方式跨膜进入细胞B. 血浆中的 K进入红细胞时需要载体蛋白并消耗A TPC.抗体在浆细胞内合成时消耗能量, 其分泌过程不耗能D. 葡萄糖可通过主动运输但不能通过协助扩散进入细胞2.植物激素是一类由植物体产生的, 对植物的生长发育有显著影响的微量有机物, 下列关于植物激素的叙述, 错误的是( )A. 在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素B.生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用C. 生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育D. 植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程3.中枢神经系统对维持人体内环境的稳态具有重要作用。
下列关于人体中枢的叙述, 错误的是（）A. 大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢B.中枢神经系统的脑和脊髓中含有大量的神经元C. 位于脊髓的低级中枢通常受脑中相应的高级中枢调控D. 人体脊髓完整面脑部受到损伤时, 不能完成膝跳反射4.探究植物细胞的吸水和失水实验是高中学生常做的实验。
某同学用紫色洋葱鳞片叶外表皮为材料进行实验, 探究蔗糖溶液, 清水处理外表皮后, 外表皮细胞原生质体和液泡的体积及细胞液浓度的变化。
高中生物选择性必修一神经调节的基本方式限时训练
§2．2 神经调节的基本方式班级：姓名：小组号：一、选择题1.反射是神经调节的基本方式，下列关于反射的叙述正确的是（）A.反射都是通过学习建立起来的B.望梅止渴、排尿反射都需要大脑皮层的参与才能完成C.条件反射一定需要神经中枢参与，非条件反射则不一定D.一些反射可以形成也可以消退，比如学生听到铃声后急速赶往教室2.传入神经和传出神经是人体周围神经系统的重要成分，下列相关叙述不正确的是（）A.传入神经即感觉神经，可以接受外界的刺激信息B.传出神经即运动神经，可以将指令信息传输到相应器官C.交感神经和副交感神经都属于传入神经D.通过传出神经的作用，人体可以支配机体相应部位的活动3.下面关于效应器的叙述，正确的是（）A.不能接受传出神经纤维传来的兴奋B.是传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体C.能感受体内外刺激D.能感受刺激并产生兴奋4.下列有关条件反射的建立的叙述，错误的．．．是（）A.条件反射是在非条件反射的基础上形成的B.与条件反射相比，非条件反射使动物对外界环境更具有适应能力C.建立一个条件反射需要将非条件刺激与无关刺激反复结合D.条件反射的建立一般需要大脑皮层的参与5.下列关于条件反射和非条件反射的叙述，正确的是（）A.在“望梅止渴”这种非条件反射中，唾液腺属于效应器B.刚进入寒冷环境时发生的骨骼肌不自主战栗是一种条件反射C.某人眼球被意外撞击，产生金星四溅的感觉是非条件反射D.某人抽血时看见针，因害怕被针刺而缩手是需要大脑皮层参与的条件反射7.给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会。
若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗一听到铃声就会分泌唾液。
下列叙述正确的是（）A.大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程B.食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射C.铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系D.铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同8.逃生演练中，某同学作出逃生反应的部分机制如图。
高中生物选择题的解题方法参考
高中生物选择题的解题方法参考高中生物选择题的解题方法参考高中生物选择题的解题方法选择题历年来是题的一种基本题型，如何才能解答好选择题？在解题过程中有技巧呢？许多都非常关注这一点，在教学实践中我对其进行了总结，同时也借鉴了同行的教学经验，得出了一些见解，现简要介绍如下，以飨读者。
1、排除法排除法即根据题干所给出的条件和提出的问题，将供选答案中不合理的答案逐个排除，余下的就是正确答案，这种适合于多种形式的选择题。
例1：下列哪一种生物的代谢类型在进化上有可能发生在能进行原始光合作用的生物之前（）A．红色硫细菌 B．硝化细菌 C．酵母菌 D．蓝藻解析：原始光合作用之前的生物代谢类型为异养厌氧型。
选项A 的红色硫细菌教材没有提及，学生很可能会感到有些生疏；而其它3个选项的生物代谢类型学生则较为熟悉，因此可用排除法来解答此题。
选项B的硝化细菌为自养需氧型；选项C的酵母菌为异养兼性厌氧型；选项D的蓝藻为自养需氧型。
由此可排除选项B、C、D，正确答案为A。
例2：下面减数分裂的叙述，正确的一组是( )①生物在生殖过程中都要进行减数分裂；②同源染色体的彼此分离发生在减数第二次分裂；③次级精母细胞中不存在同源染色体；④减数分裂过程中染色体的数目和DNA分子的含量变化完全相同；⑤正常的减数分裂过程中，非同源染色体之间是自由结合的；⑥减数分裂过程中，四分体的数目和同源染色体的对数相等。
A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③⑥ D．③⑤⑥解析：根据所学，很容易判断①错，这就排除选项A；②错，又排除选项B、C。
正确答案为D。
2、比较法生物学的很多概念、生理过程相近但并不相同，通过比较法即可判断出其中的细微差别，解决问题时便能明辨对错，得出正确答案。
例3：在诱变育种的过程中，秋水仙素的作用是（）?A．促使基因中遗传信息改变 B．促使基因序列的改变C．抑制纺锤体的形成 D．抑制DNA的复制解析：诱变育种的原理是基因突变，秋水仙素既可以诱发基因突变，也可以诱发染色体变异。
高三生物限时训练
高三生物限时训练3一单选题1．两对基因位于两对染色体上的AaBb动物，其一个精原细胞形成的任意两个精子中，不可能出现的是：A、AB和abB、aB和AbC、ab和abD、ab和aB2．细胞质基质是细胞结构的重要组成部分，许多生物化学反应在细胞质基质中进行，而下列生物化学反应在细胞质基质中进行的是A．葡萄糖的无氧分解 B．色盲基因的转录 C．水的光解 D．消化酶的合成3．下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中不正确的是A．一个染色体组中不含同源染色体B．由受精卵发育的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体C．含一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不一定含一个染色体组D．人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗4. 农作物合理密植的原因不包括A．增加植物周围CO2浓度 B．充分利用光能，增加光合作用面积C．合理利用土地资源，提高单位面积产量D．降低农作物周围环境的温度，增加单位面积产量5．某DNA分子含胸腺嘧啶200个，胞嘧啶450个，该DNA复制数次后，消耗了周围环境中1400个腺嘌呤脱氧核苷酸，则该DNA分子已经复制了A．2次B．3次C．4次D．5次6．分析下面的实验装置，你认为这个装置可以用来证明下列说法中的A.呼吸作用是否产生CO2B.光合作用是否需要CO2C.光合作用是否需要光D.呼吸作用是否需要O27．在人类的MN血型系统中，基因型为L M L M的个体表现为M血型，基因型为L M L N的个体表现为MN血型，基因型为L N L N的个体表现为N血型。
1977年，上海中心血防站调查了1788个MN血型者，发现有397人是M型，861人是MN型，530人是N型。
则L M和L N的基因频率分别是：A．54％，46％B．36％，54％ C．50％，50％ D．46％，54％二．双选题8. 下列有关说法，不正确．．．的是A．一般来说主要参与植物细胞有丝分裂过程的细胞器有内质网、线粒体和高尔基体B．癌细胞是由机体内正常细胞的原癌基因被致癌因子激活所产生的C．动物肝细胞和神经细胞的形态、结构和功能不同，根本原因是这两种细胞的RNA不同D．常用纤维素酶和果胶酶在植物体细胞杂交技术中除去细胞壁，是因为这两种酶价格便宜9．关于植物激素在生产上的应用叙述正确的是A．高浓度的生长素可以做除草剂B．给幼苗喷脱落酸可抑制其生长C．将赤霉素涂在没有授粉的番茄花蕾上能获得无籽番茄D．乙烯可以促进青香蕉的成熟三．非选择题。
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高中生物限时训练(14)1、下列关于细胞的描述，正确的是A.自由水含量显著减少的细胞必定处于衰老状态B.神经细胞特有的基因决定了神经递质的精确释放位置C.mRNA、tRNA、rRNA均为细胞中基因转录的产物D.酵母菌呼吸过程中CO2的产生需膜蛋白参与2、结合光学显微镜观察的相关实验，下列叙述正确的是A.“观察叶绿体”的实验中，能观察到叶绿体主要分布在液泡周围B.“检测生物组织中的脂肪”的实验中，不可能观察到细胞间的脂肪颗粒C.“观察多种多样的细胞”的实验中，能观察到动物细胞中的核糖体D.“观察植物细胞有丝分裂临时装片”的实验中，能观察到高尔基体参与细胞板形成过程3、右图数学模型表示的生物学含义是A.CO2浓度对光合速率的影响B.人体红细胞中钾离子吸收速率随呼吸强度变化的情况C.酶促反应速率随底物浓度变化的情况D.人体小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖速率随O2浓度变化的情况4、下列有关遗传、变异及进化的说法，不正确的是A.T2噬菌体繁殖后代过程中发生的遗传信息传递仍遵循中心法则B.高茎豌豆自交后代出现高、矮性状分离的原因是基因重组C.自然选择和人工选择都能使种群基因频率发生定向改变D.相同条件下同一辐射可以诱发不同的基因突变5、下列关于免疫调节的叙述，正确的是A.T细胞分化形成的效应T细胞直接和病毒结合并将之清除B.B淋巴细胞在淋巴因子作用下快速产生大量的抗体C.青霉素是一种可导致过敏反应的免疫活性物质D.体液中的溶菌酶参与杀灭细菌的过程属于非特异性免疫6、某研究所发现烯效唑在富营养条件下对浮萍生长和淀粉积累均有促进作用，并发现在喷洒烯效唑后浮萍相关内源激素水平会发生变化，该研究所统计喷洒20mg/kg烯效唑前后，浮萍中的淀粉积累量和相关内源激素含量,结果如下表所示。
下列说法不能通过该实验证实的是处理阶段每千克干重淀粉含量（g）细胞分裂素CTK（mg/kg）脱落酸ABA（mg/kg）赤霉素GA（mg/kg）处理前50 0.01 0.07 0.5处理后165 0.04 0.15 0.1 A.B.稀效唑的浓度越高，对浮萍中淀粉合成的促进作用就越明显C.脱落酸可能促进浮萍中淀粉合成，赤霉素可能促进淀粉降解D.由表格可知，植物的生长发育是多种激素共同作用的结果29.(12分)将玉米的PEPC酶基因与PPDK酶基因导入水稻后，在某温度下测得光照强度对转双基因水稻和原种水稻的光合速率影响如图1，在光照为1000μmol·m-2·s-1下测得温度影响光合速率如图2。
请据图分析：(1)本实验的自变量有。
(2)据图分析,转双基因水稻(填“是”或“否”)通过提高相关酶的最适温度来增强光合速率，判断依据是。
(3)在温度25℃条件下，重复图1相关实验，A点会向______移动。
(4)研究者要提取这两种植株的等质量叶片中的色素，除了叶片以外，还需向研钵中加入，结果发现两植株各种光合色素含量无显著差异，则可推测转双基因水稻是通过促进__________反应过程，来提高光合速率。
(5)后续研究发现，在转双基因水稻与正常水稻都达到光饱和点后，给二者都喷施适宜浓度ATP溶液，前者的光合速率有明显提高，后者无差异，则推测光照强度在16×102μmol·m-2·s-1之后，限制转双基因水稻光合速率的主要因素可能是。
30.(8分)研究发现抑郁症与大脑内单胺类神经递质(例如5-羟色胺)的释放水平密切相关，5-羟色胺水平较低的人群更容易发生抑郁、冲动、酗酒、暴力等行为。
盐酸氟西汀是常用药物之一，治疗原理如下图所示。
(1)释放5-羟色胺的神经元中，5-羟色胺储存在[ ] 内，当5-羟色胺释放后扩散在_ ，可与后方神经细胞膜上的[ ] 结合，引发大脑产生愉悦情绪。
(2)5-羟色胺释放后，在其释放的突触前膜上有某种转运蛋白，用于5-羟色胺的回收，动物实验显示盐酸氟西汀的使用对于突触传递的作用在用药后立即出现，从而产生抗抑郁效果，根据以上图文信息推测盐酸氯西汀的作用机理是__ ，从而使突触间隙中的5-羟色胺含量。
(3)动物实验表明将小鼠的某种5-羟色胺受体基因敲除后，该小鼠对酒精的摄入量高出对照组小鼠数倍，但该小鼠对水、糖精、奎宁等其他物质摄入量未受到影响，这说明_ 。
31、(9分)为防治农田鼠害，研究人员选择若干大小相似、开放的大豆田，在边界上每隔一定距离设置适宜高度的模拟树桩，为肉食性猛禽提供栖息场所。
设桩一段时间后，测得大豆田中田鼠种群密度的变化如图所示。
请回答下列问题：(1)该农田生态系统的主要成分是，猛禽与田鼠的种间关系是。
(2)该生态系统中田鼠的种群密度是由决定的；b点以后田鼠种群密度大幅上升，从田鼠生存环境变化的角度分析，其原因是_ 。
(3)与曲线II相比,曲线I所示环境中猛禽的密度_______。
若在农田周围合理植树可控制鼠害，从而帮助人们合理地调整该生态系统中的关系，使人们从中更多获益。
32、(10分)已知某昆虫的性别决定方式为XY型，该昆虫的正常翅与残翅、红眼与朱红眼分别由基因A(a)、B(b)控制，两对等位基因位于两对同源染色体上，且这两对基因均不位于Y 染色体上。
为研究其遗传机制，某同学选取一只正常翅朱红眼雄性个体与一只正常翅红眼雌性个体交配，得到的F1表现型及比例见下表。
表现型正常翅红眼正常翅朱红眼残翅红眼残翅朱红眼比例3/8 3/8 1/8 1/8据此分析回答下列问题：(1)这两对相对性状的遗传遵循定律，判断依据是。
(2)为解释上述杂交结果，该同学提出了一种假设：基因A(a)位于常染色体上，基因B(b)位于X染色体上，红眼对朱红眼为显性。
则雌性亲本的基因型为。
除该种假设外，符合上述杂交结果的合理假设还有种，请举例说明其中的一种可能性，并写出这种可能性亲本双方的基因型（♂）×（♀）。
37.[选修1---生物技术实践]胡萝卜素分为a、β、γ三类，它广泛存在于植物各组织器官中，请结合从胡萝卜中提取胡萝卜素的流程示意图回答下面的问题：胡萝卜→粉碎→干燥→萃取→过滤→浓缩→胡萝卜素(1)工业提取天然β-胡萝卜素除了可以从植物中提取天然胡萝卜素外，还可以从养殖的岩藻中获得或者利用_ 生产。
(2)胡萝卜素易溶于有机溶剂，对提取胡萝卜素的溶剂的要求有三点：一要具有较___(选填“高”或“低”)的沸点，二要能够充分溶解胡萝卜素，三要_ 。
(3)流程中对胡萝卜粉碎的意义是_ 。
(4)如图1是某同学设计的纸层析法鉴定胡萝卜素粗品的实验装置图，图2是胡萝卜素层析结果示意图。
请结合图解回答：①图1装置的_________，在实验时，一位同学把样品原点浸入到了溶剂内，结果他没有得到图2所示的结果，原因是_ 。
②在滤纸上点样时要求用最细的注射器点样，并要在每次点样后用吹风机吹干，其目的是。
③点样时，标准样品应点在图2中的A、D处，图2中a代表的物质是_ 。
38、[选修3--现代生物科技专题]镰刀型细胞贫血症是一种单基因遗传病，患者的血红蛋白分子β肽链第6位的谷氨酸被缬氨酸代替，导致功能异常。
回答下列问题：(1)将正常的血红蛋白基因导入患者体外培养的骨髓造血干细胞中，可以达到治疗的目的。
①蛋白质工程的基本途径是。
上述操作(填“属于”或“不属于”)蛋白质工程，理由是_ 。
②体外培养骨髓造血干细胞时，要定期更换培养液，其目的是_ 。
该治疗属于(填“体内”或“体外”)基因治疗。
(2)用基因工程方法制备血红蛋白时，可先提取早期红细胞中的_ ，以其作为模板反转录合成cDNA。
cDNA与载体需在_______酶的作用下，拼接构建基因表达载体，导入受体菌后进行表达。
(3)检测受体菌是否已合成血红蛋白，可从受体菌中提取，用__ 进行杂交，若检测结果出现杂交带，则表明该受体菌已合成血红蛋白。
参考答案29.(12分)(1)光照强度、有无转双基因、温度(2分)(2)否有无转双基因，水稻净光合最适温度都是35℃(2分)(3)左下(2分) (4)无水乙醇、碳酸钙、二氧化硅(2分) 暗/碳(5)叶绿素含量(2分)30.(8分)(1)①突触小泡突触间隙⑤(特异性)受体(2)阻碍5-羟色胺的重吸收弥补其不足(2分) 增加(3)该受体基因表达后对小鼠的摄酒行为有特异性抑制作用(2分)31.(9分)(1)大豆捕食(2)出生率和死亡率、迁入率和迁出率(2分) 株冠形成有利于躲避天敌，食物增加(2分)(3)更大能量流动(2分)30、(10分)(1)自由组合两对等位基因位于两对同源染色体上(2分)(2)AaX B X b 5(2分) ①~⑤(任选一种，4分)①红眼对朱红眼为显性，基因A(a)位于X染色体上，基因B(b)位于常染色体上；(♂)bbX A Y×(♀)BbX A X a②红眼对朱红眼为显性，基因A(a)、B(b)均位于常染色体上；(♂)Aabb×(♀)AaBb③朱红眼对红眼为显性，基因A(a)位于常染色体上，基因B(b)位于X染色体上；(♂)AaX B Y×(♀)AaX b X b④朱红眼对红眼为显性，基因A(a)位于X染色体上，基因B(b)位于常染色体上；(♂)BbX A Y×(♀)bbX A X a⑤朱红眼对红眼为显性，基因A(a)、B(b)均位于常染色体上；(♂)AaBb×(♀)Aabb37、(15分)(1)微生物的发酵(2)高(1分) 不与水混溶(3)使原料颗粒变小，促进胡萝卜素的充分溶解(4)①没有盖玻璃盖，将导致溶剂大量挥发胡萝卜素溶于有机溶剂而不发生层析②防止样品中的胡萝卜素扩散③其他色素和杂质.38、(15分)(1)①预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有的氨基酸序列→找到相应的氨基酸序列(基因)不属于(1分) 没有对现有的蛋白质进行改造/正常血红蛋白是自然界己有的蛋白质②防止代谢产物的积累对细胞自身造成危害体外(1分)(2)mRNA(1分) 限制酶和DNA连接(3)蛋白质血红蛋白抗体。