三年级上册语文优秀教案一块奶酪 人教(部编版)
部编版语文三年级上册一块奶酪教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪教案（精选３篇）
〖部编版语文三年级上册一块奶酪教案第【1】篇〗
教材分析
《一块奶酪》是统编教材三年级上册第三单元的一篇略读课文，是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。课文记述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，最终命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。
课文共有13个自然段，按照事情发展的顺序讲述。第1-3自然段写蚂蚁队长庄严宣布纪律，大家开始搬运粮食。第4-12自然段写蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，他战胜自己内心偷嘴的念头，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣，做到了以身作则。第13自然段交代了故事的结果：大家干活劲头更足，奶酪一会儿就被搬进洞里了。
课文对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描绘，给人留下深刻的印象。此外，对小蚂蚁们语言、动作、心理的描写，也从侧面烘托了蚂蚁队长的形象。
学情分析
进入三年级，学生已具备了一定的自主阅读能力，读书时能做到不指读、不唱读。此前，学生已经学习了《不懂就要问》《听听，秋的声音》《那一定会很好》三篇略读课文，对略读课文的学习已有初步实践，了解略读课文的学习要求，基本掌握默读的方法,初步具备独立默读的能力，能做到边默读边思考，初步了解课文内容。
教学目标
1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍、禁”。
2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
3.感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己、关心幼小的美好精神品质。
2023年部编版语文三年级上册一块奶酪教案范文(推荐3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪教案范文（推荐３篇）
〖部编版语文三年级上册一块奶酪教案范文第【1】篇〗
教材分析：
本课是部编人教版本三年级语文上册第三单元的一篇略读课文，是一个童话故事。课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。《一块奶酪》这篇课文的教学，其目的是让学生进一步了解童话的特点，为今后的学习奠定一个良好的基础。
学情分析：
三年级学生还是容易被故事中的人物和情节所吸引的，因此，学习这篇课文并不难。本课语言生动有趣，易于学生理解，让学生以各种方式读，读后分析人物特点。让学生在活泼，轻松的环境中理解课文内容，明白童话故事寓意。
教学目标：
1.知识与技能目标：
认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”两个多音字。正确流利有感情地朗读课文。
2.过程与方法目标：
“在读中理解，在读中感悟”的方法进行教学，以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
3.情感态度与价值观目标：
在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。
教学重点：
1．认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”多音字。
2．正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：
教育学生要自觉遵守集体纪律。
教学准备：
1.自学生字，收集蚂蚁搬食物的资料。（学生）
2.教学相关课件。（教师）
教学课时：
部编人教版三年级语文上册《一块奶酪》教学案设计
三年级上《一块奶酪》教学设计
【教学目标】
1.认识本课“诱、舔”等11个生字，认识多音字“处、稍”，培养主动识字的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
【教学重点】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。
【教学难点】
教育学生要自觉遵守集体纪律
一、创设情景，导入新课。
出示成群蚂蚁觅食和搬运食物的图片。让同学们观察，并说一说它们在干什么。
师对学生的回答进行总结并发问：同学们想不想知道到底发生了什么故事呢？让我们到课文中去寻找答案。（师板书课题——生书空课题——师生齐读课题）
二、初读课文，质疑感知。
1.自由默读课文，圈出生字新词。并思考：你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。
2.检查自学情况。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听（师生共同纠正）
（2）在小组内交流识字方法。
形声字结构特点：“诱、豫、跺、舔”都是形声字，可以根据形旁表义、声旁表音的方法识记。
熟字比较法：外—处，范一犯。
（3）开火车读生字新词。
（4）整体感知：课文讲了一件什么事？
（5）质疑问难（让学生说出读不懂的地方，注意课堂中的生成。）
三、合作交流，品读感悟。
1.让学生带着问题，再次读文。
2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：
（1）蚂蚁队长带领他的队伍在做什么？蚂蚁队长是怎样严格要求他的队伍的？
（2）在搬运粮食的过程中，发生了一件什么事？蚂蚁队长是怎么做的？怎么想的？怎么说的？（引导学生学习第4－12自然段，了解事情的经过。）
部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案(优秀9篇)
部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案(优秀9篇)
《一块奶酪》是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇课文，是一个童话故事。讲的是蚂蚁队长以身作则，严守纪律，带领自己的队伍搬运粮食的事。以下这9篇部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案是来自于作者的一块奶酪教案的范文范本，欢迎参考阅读。
小学语文《一块奶酪》教学设计篇一
教学要求：
1、认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。
教具准备：
课件。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，吃过奶酪吗？好吃吗？
面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。
板书课题：“一块奶酪”。齐读课题。
二、初读课文。
1、用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2、出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。
3、指名分自然段朗读课文，随时纠正出现的问题。
三、读课文，了解课文的内容。
1、出示ppt朗读课文的指导方法，按要求正确流利地朗读课文，思考课文讲了什么内容？教师相机指导。
2、说说课文的主要内容。
四、精读课文，读出感受，读出感情。
（一）默读课文，思考：
1、蚂蚁队长的禁令是什么？在文中画出。
2、蚂蚁队长想吃奶酪吗？结合文中句子说一说。
3、你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。
（二）小组交流讨论，把自己想象成是其中一只蚂蚁。
部编版三年级语文上册第11课《一块奶酪》优秀教案
部编版三年级语文上册第11课《一块奶
酪》优秀教案
教学目标：
1.能够流利准确地朗读课文，掌握故事的主要内容。
2.通过默读课文，把握故事情节。
3.分角色朗读课文内容，了解蚂蚁队长的品质，感受人物丰富的内心世界。
教学重点和难点：
1.有感情地朗读，掌握文章的主要内容。
2.理解蚂蚁队长的品质，感受人物丰富的内心世界。
教学课时：
1课时
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入
1.俗话说：“言必信，行必果。”说到就要做到，这是我们做人的基本原则之一。今天我们要研究的这篇课文，就是讲这个道理。
2.板书课题——《一块奶酪》，齐读。
二、检查预
1）字音：嘀咕、舔、诱人、淌口水、犹豫、跺脚。
2）理解词意：
七上八下：形容心里慌乱不安。
恼火：生气发火。
四面八方：指各个方面或各个地方。
执行：贯彻施行，实际履行。
禁令：一般带有命令强制性制度。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
3）指生分段读课文，师相机正音。
4）生自由读课文，试着概括各部分内容。
①第1—3段：蚂蚁队长带队搬食物，并定下了“谁偷了嘴，罚扫地三天”的命令。
②第4—9段：蚂蚁队长发现奶酪搬动过程中拽掉了一块，它很想独自享用。
③第10—13段：蚂蚁队长把那块掉了的奶酪渣给了年龄
最小的蚂蚁，鼓励大家继续搬食物。
三、感悟人物品质
1.师：了解了课文内容，你喜欢这个蚂蚁队长吗？理由是
什么？
2.默读课文，找出你喜欢的地方，用横线画出相关句子，
并试着评价：蚂蚁队长是个怎样的人？你会用什么词语来形容它呢？
3.小组内交流研究体会。
4.指生回答。
5.师点拨：
1）以身作则，平等待人
11一块奶酪(教学设计)统编版语文三年级上册
11 一块奶酪（教学设计）统编版语文三年级上册
教学目标
1. 让学生通过阅读课文，理解故事情节，培养阅读理解能力。
2. 培养学生对语文知识的兴趣，激发学生的想象力。
3. 引导学生通过故事中的角色和情节，学习道德和人生哲理。
4. 培养学生的口语表达能力和写作能力。
教学内容
1. 故事梗概：讲述了一只小老鼠找到一块奶酪，为了保护奶酪不被其他动物抢走，它想出了一个巧妙的方法。
2. 人物角色：小老鼠、大老鼠、猫、狗、狐狸等。
3. 道德教育：合作、分享、智慧、勇气等。
教学重点与难点
1. 教学重点：理解故事情节，学习道德教育。
2. 教学难点：理解故事中的道德教育，培养学生的口语表达能力和写作能力。
教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：笔记本、笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
教学过程
1. 导入：通过提问或图片引导学生进入故事情境。
2. 讲解故事：通过PPT或教学卡片讲解故事情节，引导学生理解故事内容。
3. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，培养学生的口语表达能力。
4. 道德教育：通过故事中的情节，引导学生学习道德教育，培养学生的道德观念。
5. 写作练习：让学生根据故事情节进行写作练习，培养学生的写作能力。
板书设计
1. 11 一块奶酪
2. 插图：故事中的角色插图
3. 故事梗概：简要介绍故事情节
4. 道德教育：总结故事中的道德教育
作业设计
1. 写作练习：根据故事情节进行写作练习
2. 口语表达：分组扮演故事中的角色，进行口语表达练习
课后反思
通过本次教学，我发现学生在理解故事情节方面存在一定难度，需要在教学中加强引导和讲解。同时，学生的口语表达能力和写作能力有待提高，需要在今后的教学中加强培养。另外，我发现学生对道德教育方面的内容比较感兴趣，可以在今后的教学中多引入相关内容，培养学生的道德观念。
部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思
【导语】《⼀块奶酪》是九年制义务教育⼈教版部编本三年级语⽂上册第三单元的⼀篇课⽂，是⼀个童话故事。讲的是蚂蚁队长以⾝作则，严守纪律，带领⾃⼰的队伍搬运粮⾷的事。准备了部编版⼩学三年级上册语⽂《⼀块奶酪》教案及反思，供⼤家参考!
教案
教学⽬标：
1．认识本课9个⽣字，认读“诱⼈”、“恼⽕”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”两个多⾳字。
2．正确流利有感情地朗读课⽂。
3．在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律⼰，爱护幼⼩的品质。
4.进⼀步体会童话的特点和写法。
重点难点：从语⾔⽂字中体会蚂蚁队长的可贵品质
课时安排：⼀课时
教学过程：
导⼊：
这节课，我们来学习本单元最后⼀篇童话故事《⼀块奶酪》，板书：⼀块在⼀块后⾯可以跟很多名词，谁来补充⼀个？（⽣交流），我们语⽂的学习就是这样和⽣活密切相关，出⽰幻灯⽚并读⼀读，你也可以⽤其中任何⼀个来编写属于⾃⼰的童话故事！想编好⾃⼰的童话故事，就要好好拜读今天的故事，说不定⾥⾯藏着写作宝典呢！我要先检查同学们读得怎么样！
检查预习：
1、⽣分⾃然段读⽂，师相机指导读得更有感情！
2、读词语
3、读准⽣字，认识即可
4、认识⽣字
5、这些⽣字⾥有两个多⾳字，我们来认识⼀下它们。
6、这些多⾳字你能准确运⽤吗？考⼀下你们。（下⼀张）
感知⼤意，理清层次：
1、这篇童话讲了⼀个什么故事呢？你可以围绕课题思考⼀分钟。
⽣交流，师出⽰内容，⽣读
2、课⽂从哪⼉到哪⼉写得是蚂蚁们搬运奶酪的过程呢？⽣观察，交流。那么这篇课⽂可以分为三⼤段。那么前⾯⼏段写什么呢？最后⼀段呢？
三年级(上册)语文课文《一块奶酪》教案
三年级（上册）语文课文《一块奶酪》教案课文概述
《一块奶酪》是三年级上册语文课本中的一篇课文，主要讲述了一只老鼠为了获得一块奶酪而经历的一系列困难与挑战。通过本课文的阅读学习，学生能够领悟到努力坚持的重要性，以及勤劳肯学的价值。
教学目标
1.知识目标：让学生了解并掌握本课文的内容和结构。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，并能通过写作表达自己
的观点。
3.情感目标：培养学生的努力坚持精神，激发他们对知识学习的
兴趣。
教学重点
1.能正确理解并背诵课文内容。
2.能够运用正确的阅读策略，提取信息，进行思考和推理。
教学准备
1.教师准备：
–课文《一块奶酪》的教案，教学PPT。
–教学素材：老鼠形象图片、奶酪图片等。
–板书准备：本课时的课标题、重点词汇。
2.学生准备：
–课本《语文教材三年级上册》。
–笔、纸。
教学过程
导入（5分钟）
1.利用老鼠形象图片引出课题，激发学生的学习兴趣。并向学生提问：你们最喜欢的食物是什么？为什么？
学习（30分钟）
2.同学阅读课文《一块奶酪》，然后提问学生：主要讲述了什么内容？
–引导学生通过阅读理解，理解本篇课文的内容，并在课本上圈画出关键信息。
3.课文分析
–老师呈现PPT，解析和分析课文的结构、情节以及语言特点。
–教师引导学生一起讨论，分析为什么老鼠要走迷宫、溜过猫的手腕等问题，激发学生积极思考。
4.理解策略训练
–引导学生使用正确的阅读策略，提取信息并进行思考和推理。
–通过问题与回答的形式，让学生检验和巩固对课文的理解。
5.分组演练
–将学生分成小组，每组选择一个进行表演，展示老鼠为了获得奶酪而经历的困难和挑战。鼓励学生用自己的语言进行创造性表演，
部编版语文三年级上册一块奶酪说课稿(精选3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪说课稿（精选３篇）
〖部编版语文三年级上册一块奶酪说课稿第【1】篇〗
说教学目标：
1.会认9个生字，掌握多音字“处、稍”。
2.能根据要求独立阅读课文，说说课文讲了一个什么故事。
3.感受蚂蚁队长的心理变化过程，学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。
说教学重、难点：
1.说说课文讲了一个什么故事。
2.感受蚂蚁队长的心理变化过程，学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。
教学准备：
蚂蚁搬食物的视频，多媒体课件。
教学时间：
1课时
说教学过程：
一、情境导入
1.播放视频：画面中描述的是一个小蚂蚁发现了一块奶酪，这块奶酪非常大，比蚂蚁大20倍，于是小蚂蚁召唤同伴过来一起搬奶酪，几十只蚂蚁都过来了，它们用自己的方式搬起奶酪，准备运回住所……
2.视频播放完后，师提问：接下来会发生什么呢?
3.学生各抒己见。
4.今天，我们一起来学习一篇关于蚂蚁搬奶酪的童话故事——《一块奶酪》。学生齐读课题，师板书。
二、自主学习，整体感知
1.同学们自由读课文，标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
2.检查生字认读情况。
3.小组选择自己喜欢的方式读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。
4.检查朗读，以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可以选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。
5.在初步感知全文的基础上，说说课文讲了一个什么故事。
(这篇童话故事讲的是蚂蚁队长带领小蚂蚁搬奶酪的故事。)
三、品读感悟
(一)学习第1—3自然段。
1.学生自由朗读第1—3自然段。说一说这一部分讲了什么。这一部分是事情的起因。讲蚂蚁队长集合好队伍搬运粮食，并定下规矩，蚂蚁们很积极地投入到搬运中。
部编版语文三年级上册一块奶酪教学设计合集3篇
部编版语文三年级上册一块奶酪教学设计合集3篇
【部编版语文三年级上册一块奶酪教学设计第1篇】
教材解析
蚂蚁队长集合好队伍搬运粮食，并下达了不准偷嘴的命令。小蚂蚁们面对奶酪的诱惑，需要多大的毅力呀。当蚂蚁队长不小心拽下奶酪的一角时，它就如何处理奶酪碎屑犯了难。吃掉犯错，丢掉可惜。但最终它想到了一个两全其美的办法，命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉了碎屑。走进文本，你会发现一群自律的小蚂蚁和一个以身作则、严于律己的蚂蚁队长。
学情分析
三年级的学生经过两年的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且这个童话故事生动有趣，故事情节贴近
学生生活，自然容易激发学生的读书欲望。
回忆略读课文的学习方法。可采用默读的方式，让学生迅速读懂课文内容，针对蚂蚁队长的言行，评价蚂蚁队长。教师还可以把这个故事改编成课本剧，引导学生演一演这个有趣的故事，从而感受人物形象，受到教育。
三维目标
【知识与技能】
1．会认11个生字，掌握1个多音字。
2．默读课文，了解课文内容，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
【过程与方法】
通过读、演，感受人物形象。通过交流，说出自己的见解及理由。【情感、态度与价值观】
教育学生遵守纪律、严于律己。
重点难点
重点
1．会认11个生字，掌握1个多音字。2．默读课文，了解课文内容。
难点
结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。教师：课件，蚂蚁头饰。
学生：事先进行好角色分配。
1课时
教学流程
一、谜语导入
1．出示谜语。
图片
(打一动物)
2．同学们真聪明，都知道谜底是蚂蚁。今天，老师要给大家讲一个关于蚂蚁的故事，名字叫《一块奶酪》(板书课题，全班齐读)。
统编版小学语文三年级上册第11课 一块奶酪(教学设计)
一、教学目标
1. 知识与技能：通过学习《一块奶酪》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的美好品质。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、课堂讨论等方式，培养学生提取信息、理解课文、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习蚂蚁队长关爱弱小、严于律己的美好品质，培养学生的集体主义精神和关爱他人的情感。
二、教学内容
1. 课文《一块奶酪》
2. 蚂蚁队长的形象特点
3. 集体主义精神的培养
4. 关爱弱小的品质教育
三、教学重点与难点
1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习蚂蚁队长的美好品质。
2. 教学难点：引导学生从蚂蚁队长的行为中感悟关爱弱小、严于律己的道德观念。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔
五、教学过程
1. 导入新课：通过图片展示蚂蚁队长和蚂蚁搬运奶酪的场景，激发学生的学习兴趣，引导学生关注蚂蚁队长的形象特点。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己认为重要的句子。
3. 小组合作：将学生分成小组，讨论蚂蚁队长的形象特点，以及课文中所体现的关爱弱小、严于律己的品质。
4. 课堂讨论：邀请各小组代表分享讨论成果，进行全班交流，教师点评并总结。
5. 情感教育：结合课文内容，引导学生感悟关爱弱小、严于律己的道德观念，培养学生的集体主义精神和关爱他人的情感。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调蚂蚁队长的美好品质，以及关爱弱小、严于律己的重要性。
六、板书设计
1. 《一块奶酪》
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》公开课教案
11.一块奶酪
【教材分析】
本课是第三单元的一篇略读课文，本单元的人文要素是“乘着理想的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱。”语文要素是“感受童话丰富的想象。试着自己编童话，写童话。”
本文是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。课文对蚂蚁队长和小蚂蚁们的语言、动作、心理进行了细致生动的描写，从侧面衬托了蚂蚁队长的形象。同时，细致地刻画了蚂蚁队长从想吃奶酪到下定决心、拒绝有货的心里变化过程，表现了它的严于律己的精神。
【教学目标】
1.认识本课“诱、舔”等11个生字，读准“处、稍”等多音字，培养主动识字的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，理解课文内容大意，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事?
重点讲清楚概括文章内容的方法：故事的起因、经过、结果。
☆4. 引导学生重点从蚂蚁队长的语言、动作、心理等方面去体会感悟蚂蚁队长的人物特点:纪律严明、以身作则、节约粮食、意志坚定、爱护幼小。
☆5.结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价，教育学生要自觉遵守集体纪律。【品格培养目标】
通过教师评价，小组合作，师生互动，生生互动落实德育品格的教育，增强对孩子自信的培养。
【基础知识的易错点】
字音：重点指导“诱”“舔”“禁”“聚”这几个字；
加强多音字“处”、“稍”的识记。
【切入点和主线问题】你们喜欢文中的这位蚂蚁队长吗？理由是什么？
【拓展阅读】《松鼠先生和月亮》
前置性作业：
三年级上册语文 教学设计与反思 11 一块奶酪 (部编版)
三年级上册语文教学设计与反思：11 一块奶酪（部编版）
教学目标
1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读和书写生字词，理解课文内容，把握故事情节。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，培养学生独立阅读和合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：引导学生理解诚信、合作、分享的重要性，培养良好的道德品质。
教学内容
1. 课文《一块奶酪》的阅读与理解。
2. 生字词的学习和书写。
3. 对故事情节的分析和讨论。
4. 对故事背后道理的思考和总结。
教学重点与难点
1. 教学重点：正确朗读和书写生字词，理解课文内容，把握故事情节。
2. 教学难点：理解故事背后的道理，培养学生的诚信、合作、分享意识。
教具与学具准备
1. 教具：PPT课件，生字词卡片，教学视频。
2. 学具：学生课本，练习本，彩色笔。
教学过程
1. 导入：通过PPT展示一块奶酪的图片，引发学生的兴趣，进而引入课文《一块奶酪》的学习。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解故事情节，画出不懂的生字词。
3. 小组讨论：学生分组讨论生字词的意思，尝试理解课文内容。
4. 全班交流：每组派代表分享讨论成果，全班共同学习和理解生字词。
5. 视频观看：观看教学视频，帮助学生更深入地理解课文内容。
6. 思考与讨论：引导学生思考故事背后的道理，讨论如何在生活中实践诚信、合作、分享。
7. 总结与反思：学生对所学内容进行总结，分享学习心得，教师进行点评和指导。
板书设计
1. 课题：《一块奶酪》
2. 重点生字词：奶酪、诚实、合作、分享
3. 故事情节：学生自行绘制故事情节图，展示在黑板上。
人教部编版三年级上册一块奶酪教案
《一块奶酪》教学设计
课文内容分析：
《一块奶酪》是统编教材三年级上册第三单元的一篇略读课文。这是一篇情节生动、富有悬念的童话故事：蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
本课共有13个自然段，按照事情发展的顺序讲述。第1-3自然段写蚂蚁队长庄严宣布纪律，大家开始搬运粮食。第4-12自然段写蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，他战胜自己内心偷嘴的念头，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣，做到了以身作则。第13自然段交代了故事的结果：大家干活劲头更足，奶酪一会儿就被搬进洞里了。
课文对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描绘，给人留下深刻的印象。此外，对小蚂蚁们语言、动作、心理的描写，也从侧面烘托了蚂蚁队长的形象。
学情分析：
进入三年级，学生已具备一定的自主阅读能力，读书时能做到不指读、不唱读。此前，学生已经学习了《不懂就要问》《听听，秋的声音》《那一定会很好》三篇略读课文，对略读课文的学习已有初步实践，了
解略读课文的学习要求，基本掌握默读的方法,初步具备独立默读的能力，能做到边默读边思考，初步了解课文内容。
教学目标：
1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”。
2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
教学重点：
1.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。
2.能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。
教学难点：
能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。
部编版小学语文三年级上册第11课《一块奶酪》优秀说课稿
部编版小学语文三年级上册第11课《一块奶酪》优秀说课稿
尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要为大家呈现的是部编版小学语文三年级上册第11课《一块奶酪》的说课稿。本课旨在通过故事情节和人物形象，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
一、教学目标
1.掌握本课的生字、生词，理解课文内容。
2.通过阅读课文，了解故事情节和人物形象，体会文章主旨。
3.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
4.引导学生树立正确的价值观和道德观。
二、教学内容及过程
1. 导入新课
首先，我会用一些简单的导语引入本课的主题。例如：“同学们，你们有没有吃过奶酪？今天我们要学习的课文就是关于一块奶酪的故事。那么，这块奶酪会带来什么样的故事呢？让我们一起来看看吧！”
2. 学习生字、生词
然后，我们会一起学习本课的生字和生词。我会出示一些生字卡片，让学生们认读，并组词造句。同时，我们也会一起朗读课文，熟悉课文的内容。
3. 讲解课文
接下来，我们会深入讲解课文内容。我会先让学生们听我朗读一遍课文，然后我们会对每个段落进行逐一分析。例如：
•在第一段中，我们看到了一个严格的蚂蚁队长，他要求所有的蚂蚁都必须遵守规则，不得私藏食物。
•在第二段中，我们看到了蚂蚁队长发现了一块奶酪后，他的矛盾心理。他想要吃掉奶酪，但是又知道这是不公正的行为。
•在第三段中，我们看到了蚂蚁队长最终做出了正确的决定，将奶酪分给了所有的蚂蚁。他的行为得到了所有蚂蚁的赞扬和感激。
通过这些段落的分析，我们可以引导学生理解文章的主旨和价值观。同时，我们也会让学生们用自己的语言来复述这个故事，培养他们的语言表达能力。
新人教部编版小学三年级语文上册《一块奶酪》优质教案设计
新人教部编版小学三年级语文上册
《一块奶酪》优质教案设计
教学目标
1．认识“宣、诱”等11个生字，读准多音字“处”。
2．默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
教学重难点
能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
教学过程
一、激趣导入，引入学习
1．课件出示奶酪图片。师：同学们吃过奶酪吗？好吃吗？
出示蚂蚁搬食物图片。师：今天我们学习的故事就发生在蚂蚁搬运奶酪的过程中。面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁们是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。
2．板书课题：一块奶酪。齐读课题。
【设计意图】由喜闻乐见的图片引入，能一下子吸引学生的注意力，激发他们的学习热情，能让他们迅速进入学习状态。
二、初读课文，整体感知
1．用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．通过闯关方式检查生字新词的学习情况。
（1）第一关：小蚂蚁搬奶酪。（课件出示11个生字）宣诱舔毅强犯禁稍
豫跺聚
先点读，再交流识字方法。
熟字换偏旁：添—舔，有“舌”才能“舔”，有“水”可以“添”。
熟字加一加：讠＋秀＝诱林＋示＝禁禾＋肖＝稍足＋朵＝跺
编一编：“林”中警“示”牌，禁止吸烟。
（2）第二关：小蚂蚁分奶酪。
让学生给生字组词，再出示下列词语，齐读。
宣布诱人舔一下毅力强大犯错禁令稍息犹豫跺脚聚到
（3）第三关：小蚂蚁吃奶酪。
①给下面的多音字选择正确的读音。
②出示书上的句子，点读。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
3．指名分自然段朗读课文，随时纠正出现的问题。
部编版语文三年级上册《一块奶酪》名师教案
部编版语文三年级上册《一块奶酪》名师
教案
11.《一块奶酪》教案
教学目标：
1.认识12个汉字，掌握多音字“处、稍”的意义和用法。
2.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。
3.研究蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。教学重点：
1.认识12个汉字。
2.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。
教学难点：
研究蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。教学过程：
一、解题导入
1.齐读课题。
你吃过奶酪吗？
奶酪，又名乳酪，或译称芝士、起司、起士，是多种乳制食品的通称，它有各式各样的味道、口感和形式。
2.写故事的记叙文，如果以物品做题目，通常都是把这个物品作为文章的线索。本课以“一块奶酪”为题，点明了文章的线索。二、听读感知
1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，想一想：蚂蚁们做了什么事？
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出陌生的词句。三、生字认读，读准字音
1.课文中有很多生字，有些还比力难，不知道在朗读的过程中你都认识了吗？谁可以给大家领读一下。
2.出示带生字的词语指名领读。在词语中认读生字。宣布诱人舔一下强大犯罪禁令
处罚稍息犹豫顿脚聚集毅力
3.去掉拼音，小组同砚举行“蚂蚁搬食物”的活动。
4.读生字，随机点击小蚂蚁把食物搬回家。
四、了解内容
有感情地朗读课文，思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？你喜欢文中的蚂蚁队长吗？说说理由。
1.学生根据阅读成果填空。
课文首要写_______批示小蚂蚁们_______时，一块_______引发了一阵风波。2.出示问题，小组根据问题研读课文。
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6、快速默读1-3自然段段，看看故事中的“禁令”究竟是什么，又是谁定下的。
学生交流，找到“禁令”的具体内容。（相机出示禁令）
师：禁令是针对谁宣布的呢？（所有的蚂蚁，包括自己）出示：若蚂蚁队长偷嘴，照样要受处罚。
2、学生交流对奶酪的了解。教师适时引导学生抓住第5、11两个自然段感知奶酪“味道香”，同时引导他们从蚂蚁队长以及蚂蚁们对奶酪的反应“多诱人啊，淌口水、趁机舔一下、趁机吃掉它”以及“他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子”等词句，体会奶酪对他们充满了诱惑，他们每只蚂蚁心里都想偷着吃奶酪。
3、质疑：孩子们，读了这个故事，你们喜欢文中的这只蚂蚁队长吗？简要说说自己喜欢的原因。
2、补充板书，指导学生齐读课题，再次强调读准“奶酪”的读音。
二、初读课文，了解故事
1、学生自主朗读课文，注意借助拼音读准生字的读音，读通句子，同时想一想故事主要讲了一件什么有趣的事情。
2、指名分自然段轮读课文，教师适时进行部分字词的朗读提醒，重点范读指导生字：
诱yòu，不要读成了“秀”的音节；
“舔”读第三声，同时引导学生借助动作理解词义；
“禁”的韵线是前鼻音，且在文中读第四声；
“稍”是一个多音字，在“稍息”一词中读第四声，教师同时用肢体动作引导学生明确词意。还有一个读音是“shāo”，组词是“稍微”。
“处”，在本文中读“chǔ”，组词为“处罚”，还有一个读音是“chù”，组词是“到处”。
3、学以致用,给下面的多音字选择正确的读音。
稍：shāo shào 处：chù chǔ
四、课堂小结
1、延伸拓展：引导学生联系生活说一说对于“遵守纪律、严于律己”重要意义的理解（也可以说说不遵守纪律、不严于律己会造成怎样的后果）。
适时出示关于“遵守纪律、严于律己”的名言警句
齐读。
2、可爱的蚂蚁队长用自己的行动告诉我们——只有懂得遵守纪律、严于律己的人，才能够赢得他人的尊重，也才能够成为一名真正有魅力的领袖。
蚂蚁队长宣布“禁令”时能够做到一视同仁，正因为如此，所有蚂蚁一听，都来劲了——出示句子：争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
那结合句意，“争先恐后”的意思是——指名说：蚂蚁们抢着向前，唯恐落后。
三、探究交流，感知人物
1、引导学生找出文中描写蚂蚁搬运奶酪的内容所在段落是（4—13）。出示要求：请认真朗读课文第4—13自然段，看看：这是一块怎样的奶酪？蚂蚁们面对奶酪时又是怎样反应的？
师：再找一找，看看蚂蚁队长的心理接下来发生了怎样的变化。
（2）引导学生继续交流表现蚂蚁队长心理变化的词语，教师适时板书（生气 犹豫 坚定），同时引导学生随文理解词语（犹豫：心里拿不定主意），引导他们想象蚂蚁队长的心理活动，并朗读几次“下令”的话（出示几次的“下令”），读出语气所发生的微妙变化。
（1）引导学生说说，面对这样的蚂蚁队长，自己会产生怎样的感受？（敬佩）同时引导他们再读课文第13自然段，想想自己读懂了什么（蚂蚁们对于蚂蚁队长的敬佩之情，更加团结）。
预设：
喜欢。因为他虽然想吃奶酪，但是因为遵守纪律放弃了，还让一只年龄最小的蚂蚁吃了奶酪渣。
教师肯定学生的回答，同时引入：那么，这位蚂蚁队长是不是从一开始就能够坚持做到遵守纪律呢？孩子们，再认真读一读故事，相信你们会对他有更多的了解。
4、引导学生再读故事第4~13自然段，看看蚂蚁队长面对奶酪时前后心情有什么不同变化，找出最能反映其心理活动的词语，想一想自己从中都体会到了什么，简单写出自己的理解。
（2）教师适时引导学生明确蚂蚁队长对于奶酪的态度变化直接影响着其他蚂蚁的态度，因而明了作为“领袖”人物对于团队战斗力的影响意义。
5、讨论交流：你觉得文中的蚂蚁队长是一只怎样的蚂蚁？（带头遵守纪律......）教师归纳补充板书：遵守纪律、严于律己.
6、深化巩固:组织学生以四人小组为单位演一演故事，然后再选择1-2组班内展示，师生评价，重点从人物的动作、神态、语言等方面进行评价。
重点难点
重点：准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。
难点：懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义。
教学准备
师：准备多媒体课件
生：自主阅读课文，搜集遵守纪律、严于律己的小故事。
课时安排
Leabharlann Baidu一课时
教
学
过
程
教
学
过
程
一、 话题交流，引出课题
1、板书“奶酪”，指名朗读词语，适时提醒学生读准字音（“奶”的声母是鼻音，“酪”的声母是边音）。
教学课题
11、一块奶酪
教学目标
1.认识本课“诱、舔”等11个生字，认识多音字“处、稍”，理解“争先恐后、七上八上”等词语的意思，培养主动识字的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
这双鞋子有点小，稍（ ）微再大一些就好了。
体育课上，老师喊口令：“稍（ ）息，立正！”
犯了错就该受到处（ ）罚。
这里到处（ ）是石头。
4、辨一辨，组组词
处（ ） 诱（ ） 舔（ ） 犯（ ）
外（ ） 绣（ ） 甜（ ） 范（ ）
5、指名说说故事的主要内容
师：题为“一块奶酪”，那围绕奶酪讲了一件什么事呢？
同时出示一组奶酪图片，提问：还记得在哪个故事中，见过这可口美味的食物吗？（《狐狸分奶酪》）这奶酪把狐狸、熊兄弟馋坏了，它们都想吃，不过，最终被狡猾的狐狸给骗光了。
其实，不光它们想吃，小蚂蚁们见到奶酪也会馋得流口水呢。孩子们，小蚂蚁们面对这美味的奶酪，会有怎样有趣的反应呢？接下来让我们到童话故事中去一探究竟吧！
（1）学生读画、思考，同时与同学、老师进行交流。
预设：
生：蚂蚁队长一开始特别想偷吃掉在地上的奶酪渣子，但又害怕犯禁令，所以心里十分矛盾。
师：你是从哪个地方体会到他的矛盾心理的？
生：我从课文第6自然段对蚂蚁队长想法的描写中体会到的。
生：我还从第6自然段中“七上八上”这个词语看出他已经拿不定主意了。
教师板书（七上八下），引导学生随文理解词意（形容心里慌乱不安），并进行同类词语的拓展（忐忑不安）。同时想象自己面对奶酪时的反应，更好地体会蚂蚁队长的感受。