部编本一年级小小的船优质课公开课教学设计课堂教学实录 (1)
部编本一年级语文上册小小的船优质课公开课教案 (1)
小小的船教学目标1.认识“的，船”等10个生字和门字框一个偏旁，会写横折钩笔画和“月”。
2.正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。
3.感受诗歌描绘的美丽图景，感受叠词的美感，并会用简单的叠词说短语。
教学重难点1.认识“的，船”等10个生字和门字框一个偏旁，会写横折钩笔画和“月”。
正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。
2.感受诗歌描绘的美丽图景，感受叠词的美感，并会用简单的叠词说短语。
教学过程一、导入新课1.今天我们一起来学习一篇新的课文，小小的船。
跟老师读：小小的船，“的”有没有小帽子，没有就是轻声，轻声要读的又轻又短。
再来跟老师读。
读的真好。
模仿的非常像。
2.我们知道船有很多种，看大屏幕这是什么船？轮船，木船（一起说出后再跟我一起说一遍）这两个船大家都认识，接下来这个我看谁认识。
太空飞船。
你知道的可真多，太空飞船都认识，真是见多识广啊。
这是什么船？齐说太空飞船。
现在我们都认识他了。
3.你们还见过哪些船？同学们见过的船可真不少。
二、整体感知，理解课文1.今天我们要学习的小小的船是什么船呢？我们一起去课文中看看。
请看到课本第56页。
先静静的听老师来读一读。
同学们，学着老师刚才读课文的样子去读一读课文，别忘了用小手指指着。
（边巡视边纠正坐姿）开始吧。
读完的同学请用你端正的坐姿告诉老师。
2.同学们都读完了，文中这小小的船是什么船？课文理解的真好。
对，小小的船就是月亮。
那我们就一起走近小月亮吧。
看课文的第一句。
三、品读课文，语言训练大屏幕出示第一句：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
1.生读（生1：女有错纠正重读后齐读，有错及时改正的同学老师最喜欢。
生2：男读的既正确又流畅，声音洪亮。
齐读）2.（1）告诉你们一个小秘密，老师会变魔术，把这个句子变成了下面这一句。
自己把这两句话读一读，比一比有什么不同。
读完了并且发现了不同的同学请举起你的手。
（下面少了一个弯和小）。
其他同学还有不同的吗？其他同学和她找的一样吗？认真的同学最棒，不同的地方找的又快又准。
2023年部编版语文一年级上册小小的船公开课教案(精推3篇)
部编版语文一年级上册小小的船公开课教案（精推３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船公开课教案第【1】篇〗教学目标：1．认识9个生字，会写2个字。
认识1个偏旁“门”。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。
教学时数：1课时教学过程：一、猜谜激趣、导入新课有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
你怎么猜出来的？你觉得这弯弯的月儿像什么？（想象练说）这么美的月空，有人用一首诗来赞美它！就是我们今天要学的课文。
（出示课题）二、整体感知课文先自己来读一读课文。
注意，如果碰到不认识的字我们该怎么办？（可以读读拼音。
可以问老师和同学。
）这些办法都非常好。
那我们就开始自由朗读吧！1读正确。
指名（课件：多音字“只”）告诉学生“只”有两个读音，它在本课读zhi，在“一只小鸟”中读zhi。
这种有不同读音的字叫多音字。
2、读数一数有几句话，3读，思考这篇课文什么？月儿。
船？4读从课文中圈出生字三、学习生字同学们很会读书，把课文读得很正确。
这些生字，跑出了课文，你还认识他们吗？1．齐读，有不会的可要抓住这个机会好好跟上啊2．指名做小老师带读生字。
3．让学生再读读难读的生字，如：坐、闪等。
“在”、“坐”是平舌音。
“闪”、“船”读翘舌音。
）4．（认识偏旁“门”）5交流识字方法4．课件：猜字谜。
（土堆上坐着两个人──坐；一个人走进门里去了──闪。
）5．去掉拼音，你还认识它们吗？让我们一起来读读。
（课件）6．读得真不错，现在我们开火车读词语四、熟读课文过渡：生字咱们都会认了。
现在再读课文，会不会读得更好呢？（请打开课本第66页）谁给自己在朗读上提个要求？1．自由朗读课文。
2．赏读。
请同学们给老师一次表现的机会好吗？（教师范读课文）老师读得怎么样？请大家评一评吧。
3．指名读。
（提示学生读准字音，“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声，4美读5放歌曲《小小的船》猪小侠教案“点击”即可“关注”作者：教学设计、名师教案、古诗词教学、文言文、电子课本、语文课文原文、生字组词、课文讲解、课文分析、课文预习、课堂笔记，小学语文、初中语文。
部编版一年级语文上册《小小的船》 优质课教学设计
部编版一年级语文上册《小小的船》优质课教学设计一、教学目标知识目标1.认识《小小的船》这个课文，了解其中的情节和主题。
2.能够听、说、读、写课文内容，并理解基本意思。
3.掌握关于小船的相关词汇和表达方式。
能力目标1.培养学生的阅读能力，提高阅读理解水平。
2.培养学生的语言表达能力，提高口头表达和书面表达的能力。
3.培养学生的合作能力，鼓励学生在小组中合作学习。
情感目标1.培养学生对美的感知能力，欣赏文学作品带来的美感。
2.培养学生的合作精神，鼓励学生互相帮助、分享学习成果。
二、教学重点和难点重点1.理解课文内容，掌握关键词汇。
2.进行朗读、表演等活动，提高口语表达能力。
3.进行互动讨论，培养学生的思维能力和合作意识。
难点1.理解课文中的隐含信息，进行深层次的阅读理解。
2.进行情感上的体验，感受小小的船带给我们的思考和情感。
三、教学过程1. 导入教师播放一段与小船相关的视频，引导学生关注小船的特点和作用，并提出问题引发学生思考。
2. 学习课文1.听读课文，学生跟读。
2.分段解释课文内容，学生理解。
3.针对课文中的生字和短语进行词汇讲解和操练。
3. 彩色图书阅读学生观看彩色图书《小小的船》，感受图画给人的视觉冲击，理解故事的情节。
4. 课文填充学生根据课文中的空格填写合适的词语，加深对课文的理解。
5. 口语表达学生分组，模仿课文中的对话进行角色扮演，培养口语表达能力。
6. 剧情再现学生分组进行小小的船故事的剧情再现，培养合作意识和表演能力。
7. 情感体验通过小组讨论、个人心情表达等方式，引导学生体会小小的船给人带来的感受和启发。
8. 思维拓展开展有关小船的亲子活动或手工制作，引导学生在实践中深入思考。
四、教学反思在本节课的教学中，学生通过多种形式的活动，不仅从课文中获取知识，还培养了语言表达、合作和情感体验等多方面的能力。
通过此次课的设计，学生对小小的船这个主题有了更深入的了解，同时也促进了他们的综合素养的发展。
部编版《小小的船》教学实录
部编版《小小的船》教学实录小小的船主要学习什么内容?同学们要把握哪些重点学问?想更好地跟上老师的讲课进度，同学们不妨提前预习。
下面是由我整理的小小的船课堂实录，盼望对您有用。
部编版小小的船教学实录第一课时一、创设情境，激发爱好课件出示蓝天图：1、看这晴朗的夜晚，闪耀的星星在蓝天一闪一闪，多美啊!是不是缺了点儿什么?(通过说话，弄清星星与月亮的关系)、(贴上月亮)弯弯的月亮像什么?你觉得这弯弯的月儿还像什么(想象练说)这么美的月空，老师要用一首歌来赞美它!(弹唱歌曲《小小的船》)3、画美，歌更美!这首歌的歌词就是我们今日要学的课文。
(出示课题)(点评：钟老师抓住同学喜爱动画片的特点，细心设计了一幅动画效果的蓝天图，激发了他们参加学习的热忱，让同学感受夜空的美，进一步激发了他们学习的欲望。
培育同学的想象力。
)二、整体感知，在读、想、说中感受美配乐朗读课文师叙述：蓝天上有星星，有月亮。
(放音乐)现在让我们随着音乐轻轻摇摆，渐渐地大家可以闭上眼睛。
想着，想着，你是不是坐在月亮上了?是不是飞上蓝天了?看，蓝蓝的天上有许很多多的星星一闪一闪，在向我们刺眼。
让我们飞吧，飞吧!飞上蓝天，坐到月亮上。
当同学睁开眼睛，(师出示星空图)哈!小伴侣现在我们已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上开心地唱起《小小的船》，伴随着歌声的响起，同学就会进入奇妙的境界。
(点评：通过这段绘声绘色的叙述，就把同学带入特定的情境之中，初步体会到月空的美。
通过这一环节教学，培育了他们仔细听的习惯，并能一边听一边想，使同学整体感知了课文的内容，为下一步理解课文做了铺垫。
)师：下面请小伴侣在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到：1、将生字的读音读正确。
2、数一数有几句话，编上号码。
3、议一议:小小的船儿指什么? (同学争论，老师巡察，指导)师：现在，我们来做“你问我答”的嬉戏：师：什么样的月儿什么的船?生：弯弯的月儿小小的船。
师：小小的船儿怎么样?生：小小的船儿两头尖师：我在小小的船里坐，只观察什么样的星星，什么样的天?生：我在小小的船里坐，只观察闪闪的星星蓝蓝的天。
一年级语文公开课《小小的船》教学设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿
一年级语文公开课《小小的船》教学设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢创设情境读中感悟想象中创新──《小小的船》教学设计武汉市育才小学屈小青全日制语文课程标准指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
而语文素养的核心是语文能力，语文能力的培养靠的是长期的、扎扎实实的语言文字的训练。
低年级语文教学应重在创设情境，读中感悟语言文字，想象中激发创造潜能。
下面仅以人教社义务教育课程标准实验教科书一年级上册《小小的船》一课为例，谈谈如何创设情境，读中感悟，想象中创新。
《小小的船》一课是叶圣陶先生的一篇小韵文，语言优美，琅琅上口；形象生动，富于想象；韵律和谐，富有音乐节奏感。
一、创设情境，激发兴趣1.请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
”2.同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？根据学生的回答，多媒体分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是书上的插图。
3.师叙：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。
题目就是《小小的船》。
4.配乐，师范读课文。
这一部分设计把学生带入有声有色的生活情境，静中有动的图画情境，学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。
二、初读课文，读中整体感知1.让学生放声读课文，读准字音，读通课文。
2.把课文读给同位听。
3.四人小组配合读，可一人读一行，也可一人读，大家听等。
然后说一说你最喜欢诗中的什么，在图上指给大家看一看。
这里把读书的时间还给学生，通过各种形式的读，对课文有所感知。
三、品读课文，想象中创新1.指名读一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
弯弯的月儿是什么样的呢？我们来画个弯弯的月儿。
（师生一起画）然后评一评画出了“弯弯”的样子吗？引导学生想象生活中你看到过那些弯弯的事物。
一年级上册《小小的船》教学实录
一年级上册《小小的船》教学实录一年级上册《小小的船》教学实录（一）创设情景，导入新课师：你喜欢晴朗的夜空吗？晴朗的夜空是什么样的？师：今天，月亮姐姐就来到了我们班。
月亮姐姐问好：“一（一）班小朋友你们好！”（互相问好）“能说说我长的什么样吗？”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）师：这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。
这首诗的名字叫什么？《小小的船》（板书课题）（二）师生互动，生生互动1、朗读课文。
师：你们想自己读一读这篇课文吗？不认识的字可以问老师或者同学。
师：你们喜欢这首儿歌吗，如果喜欢它，你就放大声音，美美的读它一下。
（让学生想像美丽的夜空，充分感受课文的美。
）师：大家读得真美，谁能站起来给大家读一遍呢？生：老师我想读两遍。
师：（出乎意料）你为什么想读两遍呢？生：因为我怕有的同学不注意听，听不清我读的。
（没想到这个学生说了以后，全班鸦雀无声，静静地听这位同学读了两遍）师：你这种想法很好，读得也很好。
老师奖励你一朵漂亮的小红花好吗？（生高兴）师：谁还想读？（同学们个个跃跃欲试，纷纷举手）师：那么大家领读老师一遍好吗？（小朋友们非常开心，因为个个都能当老师的老师了。
他们领读得非常到位，非常有感情。
）师：你喜欢这稿课文的哪一句？生：我喜欢第三句。
（“我在小小的船里坐”）师：你为什么喜欢这一句呢？生：因为我读了这一句好像我自己坐在小船里一样。
师：你这种感觉真的很美，能让人感觉到你坐在小船里的那种愉悦的心情。
生：老师，我喜欢这题目，因为它好听。
生：我喜欢第四句，我仿佛看见了闪闪的星星在向我招手，向我微笑呢！生：我喜欢第一句，因为它好读。
生：我喜欢第二句，因为它非常好听。
师：你认为你能读得把星星和月亮逗笑吗？生：我能把星星和月亮逗笑。
（信心十足）生：我能带着动作读。
生：我比她读得更好。
生：我能超过他们。
师：现在自由读，想怎么读就怎么读，看看大家能不能把星星和月亮逗笑。
小学一年级语文《小小的船》公开课教案（精选7篇）
小学一年级语文《小小的船》公开课教案（精选7篇）小学一年级语文《小小的船》公开课教案篇1教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文，体会诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。
2、用“像”练习说话。
3、指导“田”、“电”的书写。
教学重难点：有感情地朗读课文,体会夜空的美。
教学准备：1、多媒体课件。
2、生字卡片、挂图。
教学过程：一、复习导入1、摘星星复习生字。
2、读好轻声词“船儿”、“月儿”、“星星”。
3、用“看见”说句子。
二、精读儿歌，感悟“星空美”1、略读第1、2句。
(1)月亮船是什么样的呢？(2)学生汇报，师相机出示挂图，引导学生观察、感悟。
(3)练习说句子“弯弯的月亮像”。
(4)情感朗读1、2句。
2、精读第3句。
(1)引导想象：你好象看到了什么？(2)学生汇报。
（根据学生汇报，相机指导朗读）ａ、星星①、满天的星星是什么样的？②、练习说句子“闪闪的星星像”，感悟星星的美。
③、指导朗读“闪闪的星星”。
ｂ、蓝天①、练习说句子“蓝蓝的天空像”。
②、指导朗读”蓝蓝的天”。
ｃ、指导朗读长句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
”三、朗读全文，升华情感1、学生自由练读。
2、配乐朗读。
3、表演读。
4、唱歌曲《小小的船》。
四、指导书写1、观察比较“田”、“电”。
2、指导书写。
3、评写。
五、总结全文，布置作业1、把儿童诗有感情地背给家长听。
2、画一画想象中的夜空。
小学一年级语文《小小的船》公开课教案篇2一、教学内容《小小的船》是小学语文第一册第三单元的一篇课文。
这是一篇韵文，课文从优美的语言、形象的比喻描绘了一幅奇妙的夜景图。
想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，发散他们的想象。
结合新课标的精神及学生实际，我制定了以下教学目标：知识目标──认识９个生字；会写“见、白、田、电”四个字，认识１个偏旁“门”。
能力目标──有感情地朗读课文，背诵课文。
情感目标──感受睛朗夜空的美丽，培养学生热爱自然的感情。
本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。
《小小的船》优质课名师教学实录
《小小的船》优质课名师教学实录一、音乐导入，走进儿歌1.师生互相问候，向听课老师问好。
2.谈话，引入儿歌音乐。
师：小朋友们，看老师这里，听老师说：太阳下山了，美丽的夜空挂上了漂亮的灯笼，一闪一闪的，这是什么呀？（师一边说一边在黑板上贴上星星）生：星星。
师：这美丽的星空，你觉得还缺个什么呢？生：月亮。
（师贴弯弯的月亮）师：你们喜欢月亮吗？生：喜欢。
师：平时你们看到的月亮是什么样的呢？生1：圆的。
师：恩，请回答完整“平时我们看到的月亮是——”生1：平时我看到的月亮是圆的。
师：恩，平时你看到的月亮是圆的。
还有谁来说？生2：我有的时候看到的月亮是半圆的。
师：你看到过半圆的月亮。
还有谁来说？生3：我看到的月亮是小小的。
师：这么多小朋友看到过不同的月亮啊。
有一位老爷爷，叫叶圣陶，他像我们一样，也非常喜欢月亮，他还为月亮写了一首非常好听的儿歌。
后来，一个漂亮的小姑娘飞上蓝天，乘上了月亮船，唱起了这首好听的歌。
你们听——（课件放音乐《弯弯的月儿》）3.揭示课题师：好听吗？生：好听。
师；今天我们学的这首儿歌就是《小小的船》。
伸出你的小手，和老师一起写一写这个题目。
（板书：小小的船）师：跟着老师读一读,“小小的船”。
生：小小的船。
师：我一你二，再来一次——小小的船。
生：小小的船、小小的船。
师：这个字（船）读什么？生：船。
师：我们一起来——chuán。
生：chuán。
师：你还在哪个地方见过这个字呢？注意，是这个字！这个“船”字！生1：我在书上看到过船字。
师：你在书上看到过。
还有谁在哪儿看到过这个“船”字？生2：我出去玩的时候，看到过这个船字。
生3：我在我家里的墙上，贴画里看到过这个船字。
师：这么多小朋友都看到过这个“船”字。
那谁能用“船”字说一个词吗？也就是组词。
生：轮船、纸船、大船、卖船……师：小朋友们真棒！二、初读课文，认识儿歌师：这首儿歌就藏在我们的语文书当中，快打开你的语文书，翻到第56页，找到它。
部编版语文一年级上册小小的船公开课教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册小小的船公开课教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船公开课教案第【1】篇〗教学目标：1.认识“的、船”等10个生字和门字框偏旁，会写“月、儿”等4个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
3.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。
教学课时：2课时教学过程：任务一：明确任务，自主先学（一）听唱儿歌读好课题1.听唱儿歌《小小的船》。
2.师生共写课题3.读课题。
（①不拖音。
②两个小小的，表示很小很小，读好。
）4.回忆生活中见过哪些船。
5.教师出示：小木船图加“船”字的PPT。
①请看小船的样子，船头尖尖，船身窄窄。
②教师写“船”：小撇，尖尖像船头，船身窄窄的，船头坐了一个人，中间是划船的船桨，船尾还坐一个人，船上能坐好几个人。
6.小朋友再看这只小小的船，还可以这样说，“船儿”。
（出示：PPT图+“船儿”）请读一读。
(读得可爱一些。
）（二）听清任务，自主先学1.儿歌中的船是一只特别的船，它是什么呢？又是什么样子呢？2.听老师读，眼睛看仔细。
3.小朋友自己读，如果有不认识的字，看拼音，努力把字音读准确，把句子读通顺。
任务二：分类学词，朗读展示1.读准生字：船在星的2.读准词语：小小的弯弯的闪闪的蓝蓝的（注意“的”轻声，注意词语连着读。
）3.朗读课文：1）课文有几句话？2）指读。
3）读有节奏。
听老师读，句中哪儿停顿了。
4）同桌互读练习，同桌一人一句展示读。
任务三：提取概括，读懂大意1.再读儿歌，想一想，儿歌中写的是什么？它有什么特点？2.学生交流。
（写的是月亮。
特点是，弯弯的，小小的，两头尖）任务四：品读课文，想象夜景图（一）品读第一句感受月儿之美1.闭眼听读想象：一个晴朗的夜晚，静悄悄的，一轮月亮悄悄地升起来了。
(教师贴弯月在黑板上。
）2.（睁眼）你看到了什么？3.出示：“月”字，认读。
观察，字和图哪儿一样？4.弯弯的，小小的月，还可以叫月儿，板书：月儿。
《小小的船》教学实录教案教学设计
《小小的船》教学实录教案教学设计一、教学目标1.通过朗读、感悟，理解诗歌《小小的船》的内容，体会作者的情感。
2.培养学生正确、流利、有感情的朗读诗歌的能力。
3.引导学生观察图片，激发学生想象力，培养学生的审美情感。
二、教学重点、难点1.教学重点：理解诗歌内容，朗读诗歌，体会作者情感。
2.教学难点：诗歌的意境描绘和情感表达。
三、教学准备1.课文课件2.课文朗读音频3.小小船的图片四、教学过程（一）导入新课1.引导学生观察教室里的挂图，提问：你们看到了什么？2.学生回答：看到了小小的船。
（二）朗读诗歌1.老师播放课文朗读音频，让学生初步感受诗歌的韵律美。
2.学生跟随老师一起朗读诗歌，注意节奏和停顿。
3.学生自读诗歌，感受诗歌的意境。
（三）理解诗歌内容1.老师提问：诗歌中描述了哪些事物？2.学生回答：小小的船、闪闪的星、蓝蓝的天、弯弯的月。
3.老师提问：作者在诗歌中表达了怎样的情感？4.学生回答：作者对小小的船、闪闪的星、蓝蓝的天、弯弯的月充满了喜爱之情。
（四）感悟诗歌意境1.老师展示小小船的图片，引导学生观察并描述图片中的场景。
2.学生发挥想象力，用语言描述自己心中的小小船、闪闪的星、蓝蓝的天、弯弯的月。
（五）课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
（六）课后作业1.家庭作业：熟读并背诵诗歌《小小的船》。
2.课后延伸：观察生活中的自然景象，用诗歌的形式表达自己的感受。
五、教学反思重难点补充：一、教学重点补充1.在理解诗歌内容方面，重点引导学生通过诗歌的语言和节奏，感受作者对自然景物的细腻描绘。
2.在朗读诗歌方面，重点指导学生掌握正确的朗读技巧，如停顿、重音、速度等，以更好地传达诗歌的情感。
3.在体会作者情感方面，重点引导学生通过诗歌中的意象，感受作者对自然的热爱和对童真世界的向往。
二、教学难点补充1.引导学生理解诗歌中抽象的意象，如“闪闪的星”、“蓝蓝的天”、“弯弯的月”，需要通过具体的图片和生活经验来辅助理解。
人教部编版一年级语文上册《小小的船》 教学实录
《小小的船》教学实录之一[教学要求]1.认识本课生字：弯、两、尖、里、见、闪，做到“四会”。
并认识“弓”字底和“门”字框，体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”迭词的形象。
2.能正确地朗读课文，要求一字一句并读正确，并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的良好习惯。
3.感受蓝天、明星、新月的美感，启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月球的愉快心情，激起学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。
[课时安排]两课时。
第一课时：导入课文，导读全文，教学生字词，试读课文，写字。
（略）第二课时：联系生活经验，激起学习新课的兴趣。
初读课文，懂大意。
范读课文。
读讲课文，结合各种语言训练。
[教学过程]第二课时一、联系学生生活经验，激发学习新课的兴趣。
师：老师很想知道有多少小朋友喜欢看月亮。
生：我喜欢看月亮。
生：我也喜欢看月亮。
师：真好。
有时候我们看见月亮是这样的，这是什么样的月亮？（出示圆月剪影）生：这是圆月亮。
师：月亮很圆，用两个圆字会说吗？生：这是圆圆的月亮。
师：（又出示新月剪影，把这弯弯的月亮贴在一幅画有星星的深蓝的天空上）有时候我们还会看见这样的月亮，这是什么月亮？生：这是半月形的月亮。
生：不对，半月形没有这么大，这是弯弯的月亮。
师：对！晴朗的夜晚，这么可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪我们小朋友喜欢看月亮。
有一位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。
（逐步把学生带入情境）题目就是“小小的船”。
上一课小朋友学会了生字，这一课我们来学习课文。
二、初读课文，要求学生读正确，懂大意。
师：小朋友开始学习读课文，首先要看题目，想想它的意思。
生：（读题目）小小的船。
师：“小小的船”是什么样的船，是真的吗？小朋友自己读读课文，读书要认真，要一个字一个字看清，一个一个标点看清，不要读错。
生：（指名一学生读课文）。
师：现在小朋友弄清楚了吗？这个小小的船是不是真的船？生：这小小的船，不是指真的船。
生：我知道，指的是月亮。
《小小的船》课堂教学实录1
一年级语文上册《小小的船》课堂教学实录一、创设情境，激趣导入。
课件出示蓝天图，让学生边唱“一闪一闪亮晶晶”，边闪现出星星。
师：看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在天空中一闪一闪，多美啊！还缺少了什么呢？生：（月亮）师：点击闪出月亮，问：弯弯的月亮像什么？你们觉得这弯弯的月亮还像什么？生想象练说：像香蕉、像电话、像小船……师：这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它！（播放歌曲《小小的船》）这首歌的歌词就是我们今天要学习的课文，等学完课文，我们也来唱一唱，好吗？（出示课题）形象生动，激发学生学习兴趣。
）二、揭示课题。
师：同学们，《小小的船》题目中的这个字（出示“船”字），谁会读？生：船。
师：对了，还有谁想读？生：船。
师：很好，我们一起读。
生：船。
师：你们都见过些什么船？生：（略）师：同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字。
生：船。
师：在船的前面加上个小小的，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船？生：我感觉这是小小的一只船。
生：好像还很轻。
师：那你们读给大家听听。
生：小小的船。
（点评：从学生生活经验出发，抓住课题中的关键字词，让学生通过说、读，由生活中的船引入书本上的船，引领学生去感受文字，激发学生学习兴趣，有效培养学生语感。
）师：很可爱的一只小船！我们一起轻轻地读课题。
师：这是一只什么样的小船呢？下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。
轻轻地打开我们的课本，翻到第76页，准备好了吗？先听一听老师是怎么读的，（课件出示课文）你可要仔细地听好每一个字哦！三、教师范读。
（教师范读）师：听出来了吗？写的是一只什么船呀？生：它是月亮。
师：原来它是一只可爱的月亮船，（在黑板上贴上月亮图）多有意思呀！同学们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
（点评：多有意思的月亮船呀！在孩子的心中悄然播下了情感的种子。
）师：那我们自己来读一读。
注意，碰到不理解的字我们怎么办？生：能够读读拼音。
生：能够问老师和同学。
师：这些办法都非常好。
我们还能够一边读，一边把这些生字，用自己特别喜欢的符号圈出来，看准拼音，好好地拼一拼，读一读，把字音读准。
语文教案工作室《小小的船》课堂实录
一、教案简介语文教案工作室《小小的船》课堂实录教材版本：人教版一年级上册教学目标：1. 让学生正确认读和理解“小、小、尖、儿、在、下、上”等生字词。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生的观察能力和想象力，学会用“小小的”造句。
教学重点：1. 生字词的学习与认读。
2. 课文的朗读与理解。
3. 运用“小小的”进行造句。
教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 课文的情感导入和朗读。
二、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 学生作业本。
三、教学过程Step 1：课堂导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
Step 2：生字词学习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
2. 学生分组进行生字词接龙游戏，巩固记忆。
3. 教师选取几个生字词进行详细讲解，帮助学生理解。
Step 3：课文朗读与理解（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
2. 学生自读课文，感受课文的意境。
3. 教师提问，引导学生理解课文内容。
Step 4：课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成课后练习题。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评，给予鼓励和指导。
Step 5：情感导入与拓展（5分钟）1. 教师引导学生想象自己乘坐小船的场景，分享感受。
2. 学生用“小小的”造句，展示自己的想象力。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 家长协助孩子用“小小的”造句，并写在作业本上。
五、教学反思本节课通过生字词学习、课文朗读与理解、课堂练习和情感导入等环节，使学生掌握了课文内容，培养了学生的观察能力和想象力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
注重家长的参与，共同促进学生的全面发展。
六、教学延伸1. 开展“我的小船”绘画活动，让学生发挥想象力，画出自己心目中的小船。
小学一年级语文公开课《小小的船》教案
小学一年级语文公开课《小小的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级语文公开课《小小的船》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级语文公开课《小小的船》教案1
新部编版一年级上语文课文2《小小的船》优质课教学设计
新部编版一年级上语文课文2《小小的船》优质课教学设计一、教学目标1.通过学习课文，学生能够正确朗读《小小的船》课文，理解课文内容及其中的寓意。
2.能够培养学生情感体验和情感交流的能力，引导学生通过课文体验友情的力量。
3.能够引导学生学会简单的绘画和手工制作，体现自己的想法和感受。
二、教学重难点教学重点1.课文的朗读和理解。
2.友情的传递和力量。
教学难点1.引导学生理解人与人之间的友情。
2.让学生用绘画和手工制作表达自己的感受。
三、教学准备1.课文《小小的船》教材2.彩色笔、糖纸、彩纸、胶水等绘画和手工制作材料3.PPT 或黑板4.老师精心设计的教学课件四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.师生一起欣赏一些有关友情的图片或视频，引导学生讲述自己和朋友之间的故事。
第二步：学习课文（15分钟）1.教师朗读课文《小小的船》，让学生跟读，并解释课文中的生词和句子。
2.引导学生理解课文中表现的友情主题。
第三步：分组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，让他们讨论课文中小明和小红之间的友情，然后每组派代表发言。
第四步：绘画和手工制作（20分钟）1.让学生用手工制作一只小小的船，并在上面写下对友情的理解。
2.引导学生发挥想象力，用绘画表达他们对友情的感受。
第五步：展示分享（10分钟）1.学生展示他们制作的作品，并分享对友情的理解。
2.老师进行点评和引导，提供具体的评价和建议。
第六步：课堂激励（5分钟）1.对学生的表现进行表扬和鼓励，激励他们更多地参与到友情中去。
五、课堂总结通过本堂课的学习，学生不仅能够理解《小小的船》中表达的友情主题，还能够通过绘画和手工制作表达自己的情感和理解。
希望学生能够在以后的生活中珍惜友情，学会关心他人，体会友情的美好。
六、课后作业1.完成一篇感谢朋友的小作文。
2.完成一幅关于友情的绘画作品。
七、教学反思这节课的教学设计主要围绕友情这一主题展开，通过课文《小小的船》的学习，让学生理解友情的重要性，培养学生关爱他人、懂得感恩的情感素养。
部编版一年级上册一年级上册小小的船优质课公开课教案课堂教学实录 (1)
部编版一年级《小小的船》优质教学设计教学目标1、认识9个生字，会写“见、白、电、只、苗、闪”。
认识偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，发生热爱大自然的情感。
教学重点、难点培养学生有感情朗读，力求做到在听和读中体会，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
教学准备：课件教学活动过程（一）激趣引入。
1、师：大家喜欢猜谜语吗？学生：喜欢。
师：老师给大家带来两则谜语，不知道你们有没有信心猜出来？生：有。
谜语：天上挂银灯，数呀数不清。
白天看不见，夜里亮晶晶。
谜底：（星星）师：哎呀你们真厉害，再来一个看看还能猜对吗？有时挂在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
谜底：（月亮）师：还真难不倒你们。
那你们知道星星和月亮在什么时间出现吗？生：夜晚。
出示夜景图片：让学生说说月亮像什么？圆时像什么，弯时像什么?生：圆圆的月亮像玉盘。
师：小儿不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
（复习三维内容）师：哪弯弯的月亮像什么？生：弯弯的月亮像香蕉、像小船。
师：初一初二一条线，初三初四看得见，初五初六像眼眉，初七初八像小船，到了十五和十六，明明光光圆又圆。
这首诗就告诉我们月亮的各种形态，有时像条线，有时圆又圆、还有时弯弯。
2、我们今天就学习一篇课文和小船有关系，引入课题：小小的船。
3、看看这里的小船是什么？齐读课题。
二、初读感知1、PPT出示课文，出示自读要求：自读课文，不认识的字读拼音，读不通顺的句子多读几遍，圈出文中的生字。
2、要想读好课文，首先认识下面的生字、生词。
3、课件出示带拼音的生字（船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝）（1）让学生自读生字，指名读，开小火车读。
在拼音朋友的帮助下，我们认识了这些，那如果没有拼音朋友你还认识他们吗？那你们想个办法来记住他们吧？用加一加的方法认识：闪、只。
用猜字谜的方法记住：坐。
根据形状记忆：弯。
（2）那这些生字我们都记住了，去掉拼音是不是都能认出来呢？考考你们？出示去掉拼音的生字，分组读，指名读。
部编本一年级小小的船优质课公开课教案课堂教学实录 (1)
《小小的船》优质教学设计教学目标1、认识9个生字，会写“见、白、电、只、苗、闪”。
认识偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，发生热爱大自然的情感。
教学重点、难点培养学生有感情朗读，力求做到在听和读中体会，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
教学准备：课件教学活动过程（一）激趣引入。
1、师：大家喜欢猜谜语吗？学生：喜欢。
师：老师给大家带来两则谜语，不知道你们有没有信心猜出来？生：有。
谜语：天上挂银灯，数呀数不清。
白天看不见，夜里亮晶晶。
谜底：（星星）师：哎呀你们真厉害，再来一个看看还能猜对吗？有时挂在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
谜底：（月亮）师：还真难不倒你们。
那你们知道星星和月亮在什么时间出现吗？生：夜晚。
出示夜景图片：让学生说说月亮像什么？圆时像什么，弯时像什么?生：圆圆的月亮像玉盘。
师：小儿不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
（复习三维内容）师：哪弯弯的月亮像什么？生：弯弯的月亮像香蕉、像小船。
师：初一初二一条线，初三初四看得见，初五初六像眼眉，初七初八像小船，到了十五和十六，明明光光圆又圆。
这首诗就告诉我们月亮的各种形态，有时像条线，有时圆又圆、还有时弯弯。
2、我们今天就学习一篇课文和小船有关系，引入课题：小小的船。
3、看看这里的小船是什么？齐读课题。
二、初读感知1、PPT出示课文，出示自读要求：自读课文，不认识的字读拼音，读不通顺的句子多读几遍，圈出文中的生字。
2、要想读好课文，首先认识下面的生字、生词。
3、课件出示带拼音的生字（船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝）（1）让学生自读生字，指名读，开小火车读。
在拼音朋友的帮助下，我们认识了这些，那如果没有拼音朋友你还认识他们吗？那你们想个办法来记住他们吧？用加一加的方法认识：闪、只。
用猜字谜的方法记住：坐。
根据形状记忆：弯。
（2）那这些生字我们都记住了，去掉拼音是不是都能认出来呢？考考你们？出示去掉拼音的生字，分组读，指名读。
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《小小的船》教学设计
教学目标
1、认识9个生字，会写“见、白、电、只、苗、闪”。
认识偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，发生热爱大自然的情感。
教学重点、难点
培养学生有感情朗读，力求做到在听和读中体会，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
教学准备：课件
教学活动过程
（一）激趣引入。
1、师：大家喜欢猜谜语吗？学生：喜欢。
师：老师给大家带来两则谜语，不知道你们有没有信心猜出来？
生：有。
谜语：
天上挂银灯，数呀数不清。
白天看不见，夜里亮晶晶。
谜底：（星星）
师：哎呀你们真厉害，再来一个看看还能猜对吗？
有时挂在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
谜底：（月亮）
师：还真难不倒你们。
那你们知道星星和月亮在什么时间出现吗？
生：夜晚。
出示夜景图片：让学生说说月亮像什么？圆时像什么，弯时像什么?
生：圆圆的月亮像玉盘。
师：小儿不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
（复习三维内容）
师：哪弯弯的月亮像什么？
生：弯弯的月亮像香蕉、像小船。
师：初一初二一条线，初三初四看得见，初五初六像眼眉，
初七初八像小船，到了十五和十六，明明光光圆又圆。
这首诗就告诉我们月亮的各种形态，有时像条线，有时圆又圆、还有时弯弯。
2、我们今天就学习一篇课文和小船有关系，引入课题：小小的船。
3、看看这里的小船是什么？齐读课题。
二、初读感知
1、PPT出示课文，出示自读要求：自读课文，不认识的字读拼音，读不通顺的句子多读几遍，圈出文中的生字。
2、要想读好课文，首先认识下面的生字、生词。
3、课件出示带拼音的生字（船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝）
（1）让学生自读生字，指名读，开小火车读。
在拼音朋友的帮助下，我们认识了这些，那如果没有拼音朋友你还认识他们吗？
那你们想个办法来记住他们吧？
用加一加的方法认识：闪、只。
用猜字谜的方法记住：坐。
根据形状记忆：弯。
（2）那这些生字我们都记住了，去掉拼音是不是都能认出来呢？考考你们？
出示去掉拼音的生字，分组读，指名读。
（3）这些生字宝宝的朋友们都来了，看看你们认识他们吗？
小船坐在只有只要星星
闪电蓝天蓝色蓝天看见
只看见弯弯的闪闪的
三、熟读课文，训练朗读，感悟语言。
1、课文中的生字障碍我们都扫清了，下面我们再来读课文，轻声朗读课文，做到不加字，不少字。
2、师范读。
生齐读、指名读。
3、生合作读。
每生一句话。
4、老师：弯弯的、小小的这些词老师觉得比较有意思，它们让我们对月亮小船有了一定的认识。
你还知道那些这样的词吗？
课件出示：弯弯的、大大的。
让学生说一说这样的词语。
指名说。
高高的红红的蓝蓝的绿绿的大大的青青的
5、课文说月儿像什么？指名说
课件出示弯弯的月亮，弯弯的月亮想什么？生：小船。
课件出示闪闪的星星的图片：那闪闪的星星像什么呢？指名说。
闪闪的星星像眼睛、宝石、珍珠。
出示蓝蓝的天空像什么？（大海）
练习句子---------像------------。
6、课件出示第三句。
我们坐在小船里，看见了什么？星星、蓝天。
现在的科技非常发达，有宇航员都已经到了太空，看见了许多东西，但是我们用眼睛却只能看见蓝天、星星。
7、课件出示全文，齐读课文。
四、欣赏歌曲，加深对课文的印象。
1、播放歌曲《小小的船》，让孩子们跟着唱。
2、试着背课文。
五、课外延伸
1、把你看到的天空或想像到的天空画下来。
2、试着背诵课文。