认识时钟(整点和半点)
大班数学认识时钟(整点与半点)
一、活动目标:1 了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。
2 发展幼儿的逻辑思维能力。
3 教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
二、活动准备：1 每人两颗针。
2 幼儿人手一个钟。
3幼儿睡觉时间和图片。
三、活动过程：（一）用谜语引出活动。
师：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：“会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡”.幼：时钟。
（二）观察钟面师：今天老师也带来了一些钟，现在请小朋友仔细看。
请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的?幼：形状不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。
师：小朋友们都观察的仔细，它们大小不一样，形状不一样，颜色也不一样。
师：那，哪些地方是相同的的呢？幼：都有两颗针，钟面上都有数字。
师：出示一个大的钟，都有那些数字呢，我们一起来认识它们。
师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。
看看它们都是怎样排列的。
幼：按顺序排列的一个圆圈。
师：正上面的数字是多少？幼：12师：这两颗针有什么不同？幼：一根长、一根短。
师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时针，今天我们先认识分针何时针。
师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。
重复几遍师：请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。
（师拨动钟）幼：1至12的方向。
师：对了，这样的方向就叫顺时针方向。
针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。
小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点？（三）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。
师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。
请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表）师：谁跑得快啊？幼：分针师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢？教师反复操作师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
认识时钟(整点和半点)
11 12 1
闹钟叫醒小女孩 的时刻是几时？
10
2
9
3
8
4
765
精品
精品
1时半 4时半 6时半
小结：分针指向6，时 针指向几就是几时半
精品
你知道它们的时刻吗？
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
11 12 1
10
2
11 12 1
10
2
9
3
9
3
8
4
765
8
4
76 5
精品
说一 说
6时
精品
说一 说
精品
谜语
有个好朋友,会跑没有腿, 会响没有嘴,它会告诉我, 什么时候起,什么时候睡, 请你猜猜看,好朋友是谁?
精品
精品
精品
认识时钟的结构
分针
11 12 1
10
Hale Waihona Puke 2938 7
6
4 5
_12_个数 1_2_个大格
精品
时针
精品
1时 4时 6时
观察钟面上有什么不同的地方？
小结：分针指向12，时针对准 数几就是几时
7时半
精品
说一 说
8时
精品
说一 说
12时
精品
说一 说
4时
精品
说一 说
8时
精品
精品
再见！
精品
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思在发展不断提速的社会中，教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
如何把反思做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、课件活动过程第一版块：调动情绪，引入课题(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。
评价学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：探索新知(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
掌握时钟的整点与半点
掌握时钟的整点与半点时间是我们生活中不可或缺的一部分。
无论是工作还是日常生活，我们都离不开时间的精准掌握。
时钟作为时间的指示器，能够帮助我们准确了解时间的流逝。
掌握时钟的整点与半点，不仅可以帮助我们更好地安排时间，还可以提高生活效率。
本文将从钟表的背景介绍、整点和半点的定义与应用、以及掌握整点和半点的方法等方面进行论述。
一、钟表的背景介绍自古以来，人们就通过观察天体运动来判断时间。
然而，随着科技的发展，钟表的出现使人们能够更加准确地计量时间。
最早的机械钟出现在古希腊，随后在中世纪时期被广泛使用。
而现代的钟表则采用了电子技术和精密机械结构，能够提供更加精确的时间显示。
二、整点和半点的定义与应用1. 整点的定义与应用整点通常是指钟表上指针指向小时刻度的时刻。
例如，当指针指向12时的位置时，我们称之为正好整点。
整点的出现是时间的一个重要标志，它标志着新的一小时的开始。
整点在日常生活中有着广泛的应用。
比如，在公共交通工具的班次安排中，通常以整点为单位，方便乘客合理安排出行时间。
而在工作场所，整点也常用于会议的开始和结束时间的确定，有助于保持工作的顺利进行。
2. 半点的定义与应用半点通常是指指针指向分钟刻度为30的时刻。
例如，当指针指向6时的位置，分钟刻度指向30时，我们称之为半点。
半点的出现表示离整点还有半小时。
和整点一样，半点的应用也非常广泛。
在日常生活中，我们经常会约定在某个时间的半点见面，这样便于安排事务并且提前做好准备。
在学校课程表中，也常常会将教学时间安排在半点，以便更好地掌握上下课时间。
三、掌握整点和半点的方法1. 观察钟表掌握整点和半点的最简单方法就是观察钟表。
无论是机械表还是电子表，都会清晰地显示整点和半点的刻度。
只需要时刻关注表盘上的指针位置，就能轻松地判断出现在何时是整点或半点。
2. 借助提醒工具为了更好地掌握整点和半点，我们还可以借助手机、电脑等提醒工具。
现代科技产品通常都提供多种提醒设置，我们可以设置整点或半点的提醒，辅助我们更好地掌握时间。
认识时钟 整点与半点
12时 12:00
明明中午12时在吃饭。
6时 6:00
明明下午6时在看电 视。
9时 9:00
明明晚上9时在睡觉。
7:00 7 时
继续
12:00
12 时
继续
4:00
4时
继续
分针指着12，时针指着几，就是几时。
闹钟把我叫， 天天起得早。 路上不贪玩， 上学不迟到。 晚上早上床， 休息睡好觉。 守时不拖延， 作息习惯好。
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4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 10:15:2 410:15: 2410:1 5Wednesday, December 16, 2020
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5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.12.1 620.12. 1610:1 5:2410: 15:24D ecembe r 16, 2020
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6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月16 日星期 三上午 10时15 分24秒 10:15:2 420.12. 16
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认识时钟的整点和半点教案导入
认识时钟的整点和半点教案导入
教案标题：认识时钟的整点和半点教案导入
导入目标：
通过本节课的导入活动，学生将能够理解时钟的基本概念，并能够区分整点和
半点。
导入活动：
1. 师生互动：教师向学生展示一张带有时钟的图片，并问学生是否知道这是什么。
引导学生回答“时钟”。
2. 讨论：教师继续问学生是否知道时钟的作用是什么，引导学生回答“显示时间”。
3. 引导学生思考：教师提问学生，他们是否知道时钟是如何显示时间的。
鼓励
学生积极参与，提出自己的想法和猜测。
4. 观察时钟：教师向学生展示一个真实的时钟，并要求学生观察时钟上的指针。
教师可以指着时钟上的指针，问学生指针指向的位置分别代表什么时间。
5. 引导学生思考：教师引导学生思考，当时钟的分钟指针指向12的位置时，这是什么时间？当分钟指针指向6的位置时，这是什么时间？
6. 整点和半点概念引入：教师解释整点和半点的概念。
整点表示分钟指针指向
12的位置，半点表示分钟指针指向6的位置。
7. 游戏活动：教师将学生分成小组，每个小组分发一张时钟图。
学生需要在时
钟图上标出整点和半点的位置，并说出对应的时间。
教师可以设立竞赛，看哪
个小组完成得最快最准确。
导入总结：
通过本节课的导入活动，学生将对时钟的基本概念有了初步的认识，并能够区分整点和半点。
这为后续的学习打下了基础，为学生理解和掌握更多关于时钟的知识奠定了良好的基础。
大班数学教案认识时钟——整点与半点教案反思
大班数学教案认识时钟——整点与半点教案反思1、大班数学教案认识时钟——整点与半点教案反思活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1.了解钟表的表面结构，时针和分针的运行和规律，学会看整点和半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养孩子的比较判断能力。
教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1.实物挂钟一个，自己做的大钟一个(分针上有兔子，时针上有乌龟)。
2.给每个孩子准备一个纸板做的钟。
3、课件活动过程第一版块：【调动情绪，引入课题】(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。
评价学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：【探索新知】(A18)一、教师出示自制的大挂钟1.让孩子们看看这个钟是什么形状(圆形)，还有哪些钟(方形、青蛙形、心形等。
)孩子们都看到了。
2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
二、给孩子看课件，帮助孩子认识较短的时针和较长的分针，感受时针和分针的运行规律。
三、认识整时1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗?(3时)你是怎么知道的2、 3时，分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上)3、师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几?时针指到几，是几时?然后将图贴在黑板上。
大班科学活动认识时钟整点和半点课件.
大班科学活动认识时钟整点和半点课件.一、教学内容本节课选自幼儿大班科学活动教材，主要涉及第3章《时间的认识》中的第2节“时钟的整点和半点”。
具体内容包括：认识时钟的三个指针及其作用；学会读取时钟的整点和半点时间；通过生活实例，理解时间概念在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握时钟的三个指针分别代表什么，能够准确读取整点和半点时间。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。
3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学生对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识时钟的三个指针，学会读取整点和半点时间。
难点：理解时间概念，并能将所学知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、磁性教具、PPT课件。
2. 学具：每人一份时钟贴纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友一天的生活，让学生感受时间在我们生活中的重要性。
2. 新知识讲解（15分钟）（1）展示时钟模型，让学生认识时钟的三个指针，并解释它们的作用。
（2）通过PPT课件，展示整点和半点的时钟图片，引导学生学习读取整点和半点时间。
3. 例题讲解（10分钟）结合磁性教具，演示如何读取整点和半点时间，让学生跟随操作，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相交换时钟贴纸，进行读取时间的练习。
回顾所学知识，让学生分享自己在生活中如何珍惜时间。
六、板书设计1. 板书认识时钟整点和半点2. 内容：时钟的三个指针：时针、分针、秒针整点和半点时间的读取方法珍惜时间，合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：请同学们画出一个自己喜欢的时钟，标注出整点和半点时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对时钟的认识和时间的读取方法掌握情况较好，但在理解时间概念上还需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察时钟，记录自己一天中的重要时刻，培养时间观念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：整点和半点时间的读取方法是本节课的核心，需要学生通过直观的操作和反复的练习来掌握。
大班数学：认识整点和半点教案及反思
活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。
（请3—4个小朋友上来说）。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。
那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿健康发展婴儿孩子的逻辑思维能力，了解波形缝的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点，教育工作孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯，快来看看幼儿园大班数学《认识时钟——整点与半点》含反思教案吧。
活动设计背景幼儿园数学是一门局部性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，紧密结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观公众形象形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，导向幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、产业发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作手游，培养思维的逆反性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做纸片的钟一个。
3、课件活动过程第一版块：(B3)玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。
1、讲游戏规则：小朋友们装成小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。
小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨正确了就不吃小鸡，时间拨错了，就吃小羊。
2、恳请幼儿将钟当方向盘，开车出与教室玩游戏。
(结束全课)评价全体孩子按教师出示的课件内容独立动手操作，尝试练习，拔准整时和半时，戏中，巩固已学到的知识。
第五版块[课后延伸]让孩子回家和爸爸妈妈一起认识时钟教学反思数学活动《认识时钟》前一天，我让孩子们把家中的闹钟带到幼儿园，方便使用他们更直观地了解、认识时钟。
活动当天，当孩子们把玩着自己的闹钟之时那么地自豪，那么地投入专注，但是，从最后的书面操作结果看，孩子们掌握的情况并不理想。
幼儿园课件大班数学《认识时钟整点与半点》
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 认识时钟基• 拓展延伸与家园共育 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与目标
课程背景
适应时代发展
当前社会，时间观念对人们的生活、工作越来越重要。从小培养 幼儿良好的时间观念，有助于他们更好地适应未来社会。
游戏目的
通过游戏的方式，让幼儿更加熟练地掌握时钟的读法和时间的表示方法，提高幼 儿的反应速度和准确性。
游戏二：时间接龙
游戏规则
教师先给出一个具体的时间，如“现在是8点”，然后让幼儿依次接龙，每个人说出一个比前一个人晚一点的时 间，如“8点半”、“9点”等。如果幼儿说错了时间或者重复了别人的时间，就要被淘汰出局。最后留下的幼儿 获胜。
半点的认识
孩子们能够识别钟面上的 半点，理解半点的含义， 并能够在实际情境中运用 。
时钟的组成与运作
孩子们了解了时钟的基本 组成，包括时针、分针和 秒针，并初步理解了它们 之间的运作关系。
孩子学习成果展示
识别整点与半点
孩子们能够准确指出钟面上的整 点和半点，部分孩子还能够用语
言描述出来。
运用所学知识
孩子们能够在课堂活动中运用所 学的整点和半点知识，例如进行 时间配对游戏、制定简单的时间
表等。
增强时间观念
通过学习时钟，孩子们的时间观 念得到了增强，能够初步理解时 间的流逝和珍惜时间的重要性。
下一步教学计划
1 2 3
深入学习时钟知识
进一步引导孩子们学习时钟的运作原理，例如时 针、分针和秒针之间的关系以及时间的读法等。
分针
每走一圈代表过了60分钟，即 1个小时的时间。
秒针
大班数学教案《认识整点和半点》
大班数学教案《认识整点和半点》
一、教学目标
1.能够认识时钟，记住整点和半点的时间；
2.能够通过观看教师演示，学会在时钟上读出整点和半点的
时间；
3.通过游戏活动，培养学生记忆时钟，提高对时间的敏感性
和计算能力。
二、教学重难点
1.教学重点：认识整点和半点的时间，学会在时钟上读出整
点和半点的时间。
2.教学难点：学生需要掌握分针和时针的指向和运动轨迹，
理解时针和分针的关系。
三、教学过程
（一）导入新课
为了帮助学生快速领会本节课的内容，老师首先教授和引领学生感
性认识时钟。
1. 引导学生寻找时钟
老师会问学生：“你们家中或者学校的哪些地方有时钟呢？”学生
可以积极回答，比如：教室里的挂钟、电视机或者手表等。
2. 获取关于时钟的基本认知
老师会询问学生：“你们知道时钟有什么用吗？我们平常用什么工
具来告诉我们现在的时间呢？”在学生的积极回答下，老师可以引入
本节课的主要内容：整点和半点时间的认识。
（二）学习计算整点和半点的时间
1. 认识时钟
老师会向学生展示时钟的图像和各个部分，比如两个针、小时刻度、分钟刻度等部分，并介绍尺寸和设计。
2. 教学如何计算整点和半点的时间
老师会打开课件，并向学生展示不同时间的时钟，通过操作时钟来帮助学生了解如何计算整点和半点的时间。
（1）整点的时间
老师会以9点整为例，告诉学生需要把分针移动到。
大班科学教案：认识整点、半点教案及反思
认识整点、半点活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。
（请3—4个小朋友上来说）。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。
那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。
认识整点和半点（通用5篇）
认识整点和半点（通用5篇）认识整点和半点篇1活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。
（请3—4个小朋友上来说）。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。
那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。
大班数学教案《认识整点和半点》
大班数学教案《认识整点和半点》一、教学目标1.能够认识整点和半点。
2.能够正确地读取、写出时间。
3.能够将时间与日常生活事物相联系，增加时间的实际意义。
二、教学重难点1.教学重点：通过教学让学生正确认识整点和半点。
2.教学难点：如何让学生将时间与日常生活事物相联系。
三、教学准备1.教学用具：课件、挂钟、数字卡片等。
2.教学环境：教室内空调正常、照明充足、布置整洁舒适。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师展示一个挂钟，让学生看一下它的指针指向哪里。
引导学生思考时间是什么，有什么作用。
2. 新知的讲授（20分钟）1.介绍整点和半点•整点：指钟面上每个小时的时刻，如1点、2点等。
•半点：指钟面上每个小时的一半，如1点30分、2点半等。
2.让学生通过互动来学习•让学生用数字卡片组成1点、2点、3点等数字，并说出它们的名称。
•让学生用数字卡片组成1点30分、2点半、3点半等数字，并说出它们的名称。
•让学生自行寻找班级中的时钟，说出此刻是几点钟。
3.培养学生将时间与日常生活事物相联系的能力让学生想一想，在我们日常生活中什么时候需要看时间，举出常见的例子，如：“到了下午3点了，该放学了”、“晚上7点吃饭时间到了”等。
3. 巩固（15分钟）1.让学生自行完成练习册上《认识整点和半点》的练习。
2.让学生相互完成小组内的练习。
4. 结束（5分钟）1.整理练习册，排好座位。
2.师生共同回顾本节课所学内容，检查学生是否已正确掌握。
五、课后作业1.完成练习册上的作业。
2.将所学知识与日常生活配合起来，写出一篇综合性文章。
六、板书设计整点和半点例：1点，1点30分，2点，2点30分…。
时钟的整点与半点计算
时钟的整点与半点计算时钟的整点与半点计算是我们日常生活中常遇到的问题。
我们经常需要计算某个时间点的整点或半点，以便准确地安排时间和日程。
本文将介绍一些简单的方法，帮助我们快速而准确地进行整点与半点计算。
一、整点计算整点是指小时数的分钟部分为零的时间点，如8点、9点等。
下面是整点计算的方法：1. 当前时间的整点要计算当前时间的整点，只需将当前时间的分钟部分设置为零即可。
例如，如果当前时间是14:37，那么它的整点就是14:00。
2. 下一个整点要计算下一个整点的时间，需要将当前时间的小时数加1，并将分钟部分设置为零。
如果当前时间是14:37，那么下一个整点就是15:00。
3. 上一个整点要计算上一个整点的时间，需要将当前时间的分钟部分设置为零。
如果当前时间是14:37，那么上一个整点就是14:00。
二、半点计算半点是指小时数的分钟部分为30的时间点，如8:30、9:30等。
下面是半点计算的方法：1. 当前时间的半点要计算当前时间的半点，只需将当前时间的分钟部分设置为30即可。
例如，如果当前时间是14:37，那么它的半点就是14:30。
2. 下一个半点要计算下一个半点的时间，需要将当前时间的小时数加1，并将分钟部分设置为30。
如果当前时间是14:37，那么下一个半点就是15:30。
3. 上一个半点要计算上一个半点的时间，需要将当前时间的分钟部分设置为30。
如果当前时间是14:37，那么上一个半点就是14:30。
通过以上方法，我们可以轻松地计算出任何时间点的整点和半点。
这对于我们安排行程、约会或其它需要准确时间的活动非常有帮助。
总结：时钟的整点与半点计算是我们日常生活中的基本技能之一。
通过简单的方法，我们可以准确地计算出任何时间点的整点和半点。
合理使用这些方法，可以帮助我们更好地安排时间，提高效率。
所以，让我们掌握这些技巧，让时间更好地为我们所用吧。
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闹钟叫醒小女孩 的时刻是几时？
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认识钟面（二）
——认识半点
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分针
（长）
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时针
（短） 读作：3时 3点 写作：3:00
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分针指着12, 时针指着3就是3时。
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读作： 3点半 3点30分 写作： 3:30
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1时
9 时半
3时
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复习巩固
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9 时 9:00
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分针指着6 时针走过3
3 4
6
5
1时半
4时半 6时半
小结：分针指向6，时 针指向几就是几时半
你知道它们的时刻吗？
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3 7
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倒霉熊的
一天
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小朋友们，现在轮到你们 了哦～！
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9时半 9： 30
4时半 4： 30
6时半 6： 30
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65Βιβλιοθήκη 10时半10:30
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再见！
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2时半 2:30
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8时半 8:30
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9时半 9:30
10月17日
星期天
晴
今天早晨我 9时 骑自行车出
发，10时半 到达了苹果园，开
谜语
有个好朋友,会跑没有腿,
会响没有嘴,它会告诉我,
什么时候起,什么时候睡,
请你猜猜看,好朋友是谁?
复
习
认识时钟的结构 分针
11 12 1
10 9 8
7
6
5
2 3 4
时针
12 个数 __
12 __个大格
1时
4时
6时
观察钟面上有什么不同的地方？
小结：分针指向12，时针对准 数几就是几时
12 11
始摘苹果。下午 2时半 和美羊羊
一起踢球，玩的很开心。晚上
8时半洗澡， 9时半上床睡觉。
真是一个愉快的星期天啊！
你的一天是什么样的？？
说 一 说
6 时
说 一 说
7时半
说 一 说
8 时
说 一 说
12时
说 一 说
4 时
说 一 说
8 时
小朋友们：
我们要珍惜时间， 每天进步一点点！
---倒霉熊