二年级语文第二单元集体备课

广州市南沙区新徽学校二年级语文第二单元集体备课教案

主备人：刘晓洁

第二单元分析：

一、教材简析

本册第二单元以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。

《识字2》的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文。说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习。教学时，教师注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操，体验学校生活的多彩与乐趣

二、教学目标

1、会认49个生字，会写46个生字。

2、正确、流利地朗读课文，积累词语。

3、背诵课文《一株紫丁香》，体会师生之间的深厚感情。

4、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服的意识。

5、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。

6、体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情

三、教学重点、难点

1、识字、写字，读通课文。

2、理解课文内容，体会课文所要表达的情感。

四、课时安排

识字二2课时

《一株紫丁香》2课时

《我选我》2课时

《一分钟》2课时

《难忘的一天》2课时

语文园地3课时

识字2

教学目标：

1、会认11个生字，会写八个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、留心观察校园生活，体会校园生活的多姿多彩。

教学重点：识字和写字

二年级语文上册第二单元集体备课记录表

二年级语文上册第二单元集体备课记录表年级：二年级科目: 语文

增城市实验小学集体备课记录表

年级：二年级科目: 语文

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二年级下册语文第二单元集体备课

单元教材分析:

本单元在学生刚开学不久之后学习,正就是春暖花开的时节,因

此编者安排的就是春光篇,内容清新活泼,健康向上,且每篇课文都精心配了彩图,非常适合也很吸引孩子的阅读学习。

本单元包括了4篇课文与一个练习,分别就是《古诗两首》、《蚕姑娘》、《月亮湾》、《快乐的节日》与《练习2》。学习本单元内容,要充分利用文中色彩鲜艳画面形象、逼真的插图,激发学生的朗读兴趣。让学生在读中有所感知,在读当中有所感悟,从中受到熏陶。同时,还要注意识字教学应放在具体的语境中进行。

此外,课后的练习设计,体现了教学的重点与难点。学习每篇课文,必须紧扣课后的练习,进行扎实的基本功训练。

《古诗两首》包括两首有关春天的古诗。一首就是唐代诗人杜甫所作的《春雨》,这首诗赞美了春雨的善解人意、及时无声地滋润着万物的生长。前两句赞美“好雨”下得及时,好象知道什么季节最需要雨水,春天一到,就下起来了。后两句写春雨的特点:往往在夜间,

趁人们不注意的时候,随着春风轻轻地洒落,无声地滋润着万物。诗人用简练的语言,拟人的手法,形象而准确地描绘了春雨的特点与作用,抒发了对春雨的喜爱赞美之情。

另一首就是唐代诗人孟浩然的《春晓》。这首诗描绘的就是春天一个雨后早晨的情景,表达了诗人爱春、惜春的真实情感。前两句写一觉醒来,不知不觉天已亮了,听到四处鸟的婉转叫声。后两句写想起

夜里听到阵阵风雨的声音,不知道春花又落了多少。全诗平实自然,

蕴涵深厚,字里行间流露出诗人对春天的喜爱,对落花的惋惜。

《蚕姑娘》这篇课文生动、形象地介绍了蚕腐化出来以后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。课文7个自然段,按照蚕的一生作了清楚的介绍。课文配有彩图,形象地再现了课文内容,便于指导学生观察、了解蚕的生长过程。课文语言生动,段式回环往复,句末注意压韵,读起来琅琅上口,有利于朗读与背诵。

新人教二年级语文下册第二单元集体备课部编版

单元备课

学习雷锋纪念日。这节可我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹。（板书：你在哪里）

二、初读课文，整体感知

1、老师深情范读，生初步感知文章内容。

2、生自读课文，圈出生字，并借助拼音读准字音，同桌相互正音。

3、出示生字

1、识字

重点提示：“锋”、“曾”韵母都是“eng”。“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing”

２、写字

冒、需、雷：上大下小，上宽小窄。

迈、迷、迹：注意笔顺。先里头，后外头。注意迹的里面写法。

滴、洒、泥、泞：都是三点水旁。注意滴右边的写法。注意洒右边是个西字。

三、朗读感悟，体会雷锋精神

1、学生再读课文，一边读一边感悟，文章从哪里开始寻找雷锋的足迹的。并找出相关的段落，多读几遍。

2、分角色朗读，并思考从小溪和小路的话中你读懂了什么？

的？

学生讨论、交流、汇报

教师小结：（难过、害怕、着急）

那么这个时候，有一位叔叔抱着你回家你是怎样想的？（高兴、很感谢、喜欢他）

4、同学们想一想，雷锋叔叔抱着孩子回家是不是一帆风顺的？他遇到了什么？

学生讨论、交流、汇报

老师相机小结：

蒙蒙的细雨、泥泞的路

理解学习生字：曾——曾经。泥泞——道路上因为有雨水变得有烂泥不好走。脚窝就是——脚印。

在小溪边雷锋的足迹是在帮助一个孩子，并且雷锋叔叔送孩子回家不是一帆风顺的。

四、学习文章第四节

1、齐读第四节。

2、在小路上找到了雷锋的足迹（他在干什么？）背着年迈的大娘。

3、同学们，雷锋叔叔为什么会背着年迈的大娘呢？

学生讨论、交流、汇报

教师小结：（摔倒了、迷路了、大娘累了）

对这个时候最最需要人帮助的时候，雷锋叔叔出现了，同学们想一想这个时候大娘的心情怎么样？

二年级语文上册第二单元集体备课记录表

二年级语文上册第二单元集体备课记录表年级：二年级科目: 语文

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年级：二年级科目: 语文

小学语文二年级上册第二单元识字单元单元集体备课

第二单元：识字单元单元集体备课

一、单元教材内容分析与教学设计说明

本单元教材内容是识字单元，所选课文内容都是学生熟悉的大自然中的场景、事物。以“美丽的大自然”为人文主题，通过4个识字主题——场景、树木、动物、农事串联起了本单元56个会认字，其中2个多音字、40个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。

本单元课文以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。

本单元的语文要素是：发现汉字规律；归类识字。《场景歌》把意义相连、语义相关的数量词分类集中在4个不同场景中，便于学生和生活实际相联系，进而熟记课文，识记生字；《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，描述了不同树木的基本特点，生字以带木字旁的居多，是典型的归类识字；《拍手歌》是传统童谣形式，通过儿童喜闻乐见的拍手游戏，渗透爱护、保护动物的意识，汉字多集中在动物方面，易于随文识字、按部件归类识字；《田家四季歌》展现了乡村美丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活，识字任务紧扣“农事”，二年级学生对“农事”不太熟悉，课文以看图学文的形式降低了学生学习的难度。

语文园地一重点安排学习“部首查字法”，这是学生独立识字经常使用的方法。对于二年级的学生来说，根据部首查字法的步骤查阅字典具有一定的难度。可以设计一些游戏，增加学习的趣味性。“日积月累”中的几句名言警句，通过多种形式的朗读，熟读成诵，在诵读中感知句子的意思，并能够在具体的语境中运用。《十二月花名歌》是“我爱阅读”的内容，这部分以学生的自主阅读为主，培养学生自主阅读的能力和兴趣，使学生爱上阅读。

二年级语文下册第二单元集体备课教案

第一章：教学目标

1.1 知识与技能：

学生能够正确认读和理解本单元的生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

1.2 过程与方法：

学生通过集体讨论，培养合作学习和思考问题的能力。

学生通过课文朗读和活动，提高口语表达能力和朗读技巧。

1.3 情感态度与价值观：

学生培养对语文学习的兴趣和积极性。

学生通过课文学习，培养对自然和社会的关爱和尊重。

第二章：教学内容

2.1 课文内容：

学生学习本单元的课文，理解课文的主题和情节。

学生通过课文朗读和理解，培养阅读和听力技巧。

2.2 生字词学习：

学生学习本单元的生字词，掌握字词的正确书写和意义。

学生通过生字词的学习，提高词汇量和认字能力。

第三章：教学方法

3.1 集体讨论法：

教师组织学生进行集体讨论，培养学生的合作学习和思考问题的能力。教师引导学生通过讨论和交流，共同解决问题和理解课文。

3.2 课文朗读法：

教师组织学生进行课文朗读，提高学生的口语表达能力和朗读技巧。

第四章：教学评估

4.1 课堂参与度：

教师观察学生在集体讨论中的参与程度，评估学生的合作学习和思考问题的能力。

教师鼓励学生积极发言和参与讨论，提高学生的口语表达能力。

4.2 课文朗读：

教师评估学生的课文朗读能力，包括语音、语调和朗读技巧。

教师及时给予学生反馈和指导，帮助学生提高朗读水平。

第五章：教学计划

5.1 课时安排：

本单元的教学计划安排在两个课时内完成。

5.2 教学步骤：

第一课时：课文朗读和理解，生字词学习。

第六章：教学资源

6.1 教材：

使用二年级语文下册教材，结合本单元的教学内容进行教学。

二年级语文下册第二单元集体备课教案

第一章：教学目标与内容

1.1 教学目标

（1）知识与技能：学生能够正确认读和理解本单元的生字词，掌握汉字的基本笔画和结构，提高阅读理解能力。

（2）过程与方法：通过多种教学活动，培养学生热爱生活、关注自然的情感，学会观察和思考。

（3）情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养他们保护环境、珍惜资源的意识。

1.2 教学内容

本单元共有4篇课文，分别是《春天在哪里》、《小燕子》、《大熊猫》和《地球妈妈生病了》。这些课文内容涉及春天的特点、小燕子的生活习性、大熊猫的保护以及地球环保等方面。

第二章：教学重点与难点

2.1 教学重点

（1）生字词的学习与掌握。

（2）课文的阅读与理解。

（3）培养学生爱护大自然、关注环保的情感。

2.2 教学难点

（1）生字词的认读和运用。

（2）理解课文中的环保意识。

第三章：教学方法与手段

3.1 教学方法

（1）情境教学法：通过设置春天的情境，让学生感受春天的特点。

（2）直观教学法：展示图片或实物，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

3.2 教学手段

（1）多媒体课件：播放与课文相关的音频、视频资料，提高学生的学习兴趣。（2）图片或实物：展示与课文相关的事物，帮助学生更好地理解课文内容。

第四章：教学步骤与时间安排

4.1 教学步骤

（1）导入新课：通过与春天相关的事物，引导学生进入学习状态。

（2）学习课文：让学生自读课文，注意生字词的认读与理解。

（3）讲解生字词：教师讲解生字词，让学生巩固学习成果。

二年级语文下册第二单元集体备课教案

第一章：单元分析

1.1 单元主题：本单元以“春天”为主题，通过描绘春天的景色、活动和情感，让学生感受春天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。

1.2 教学目标：

（1）知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，掌握生字词；

（2）过程与方法：通过朗读、讨论、展示等方式，提高学生的语文素养；（3）情感态度与价值观：感受春天的美好，培养热爱生活、热爱大自然的情感。

1.3 教学内容：本单元包括4篇课文，《春天在哪里》、《小柳树发芽了》、《春雨》、《春天的诗》。

第二章：教学目标

2.1 知识与技能：认识生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；

2.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会春天的美好；

2.3 情感态度与价值观：培养热爱生活、热爱大自然的情感。

第三章：教学重点与难点

3.1 教学重点：生字词的学习与掌握，朗读课文的流畅性与感情表达；

3.2 教学难点：理解课文深层含义，体会春天的美好。

第四章：教学方法与手段

4.1 教学方法：采用情境教学法、讨论法、展示法等；

4.2 教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。

第五章：教学安排

5.1 课时：本单元共计4课时；

5.2 教学进度：按照课文顺序，依次进行教学。

后续章节待补充。

第六章：教学评价

6.1 形成性评价：在教学过程中，通过观察学生的课堂表现、作业完成情况、课文朗读等方式，及时了解学生的学习进度和理解程度，对学生在学习过程中出现的问题给予及时指导和纠正。

第七章：教学资源

二年级下册语文第二单元集体备课

单元教材分析：

本单元在学生刚开学不久之后学习，正是春暖花开的时节，因此编者安排的是春光篇，内容清新活泼，健康向上，且每篇课文都精心配了彩图，非常适合也很吸引孩子的阅读学习。

本单元包括了4篇课文和一个练习，分别是【古诗两首】、【蚕姑娘】、【月亮湾】、【快乐的节日】和【练习2】。学习本单元内容，要充分利用文中色彩鲜艳画面形象、逼真的插图，激发学生的朗读兴趣。让学生在读中有所感知，在读当中有所感悟，从中受到熏陶。同时，还要注意识字教学应放在具体的语境中进行。

此外，课后的练习设计，表达了教学的重点和难点。学习每篇课文，必须紧扣课后的练习，进行扎实的根本功训练。

【古诗两首】包括两首有关春天的古诗。一首是唐代诗人杜甫所作的【春雨】，这首诗赞美了春雨的善解人意、及时无声地滋润着万物的生长。前两句赞美“好雨〞下得及时，好象知道什么季节最需要雨水，春天一到，就下起来了。后两句写春雨的特点：往往在夜间，趁人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润着万物。诗人用简练的语言，拟人的手法，形象而准确地描绘了春雨的特点和作用，抒发了对春雨的喜爱赞美之情。

另一首是唐代诗人孟浩然的【春晓】。这首诗描绘的是春天一个雨后早晨的情景，表达了诗人爱春、惜春的真实情感。前两句写一觉醒来，不知不觉天已亮了，听到四处鸟的婉转叫声。后两句写想起夜

里听到阵阵风雨的声音，不知道春花又落了多少。全诗平实自然，蕴涵深厚，字里行间流露出诗人对春天的喜爱，对落花的惋惜。

【蚕姑娘】这篇课文生动、形象地介绍了蚕腐化出来以后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。课文7个自然段，按照蚕的一生作了清楚的介绍。课文配有彩图，形象地再现了课文内容，便于指导学生观察、了解蚕的生长过程。课文语言生动，段式回环往复，句末注意压韵，读起来琅琅上口，有利于朗读和背诵。