你必须把这条鱼放掉教学设计
《你必须把这条鱼放掉》教案设计
《你必须把这条鱼放掉》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解并欣赏《你必须把这条鱼放掉》的故事内容。
引导学生思考道德和规则在生活中的重要性。
1.2 教学内容简介故事背景和主要角色。
朗读故事，让学生初步感受故事情节。
1.3 教学方法采用问题引导法，鼓励学生提问和分享自己的想法。
通过讨论和小组合作，培养学生的合作和沟通能力。
第二章：故事情节分析2.1 教学目标帮助学生深入理解故事情节和人物心理。
引导学生从不同角度分析故事中的冲突和解决方式。
2.2 教学内容分析故事情节的发展和转折点。
探讨人物内心的挣扎和决策过程。
2.3 教学方法采用案例分析法，引导学生从不同角度思考问题。
运用角色扮演和情景模拟，让学生亲身体验故事中的情境。
第三章：道德和规则的重要性3.1 教学目标让学生认识到道德和规则在社会生活中的作用和意义。
引导学生思考如何在实际情境中做出正确的选择。
3.2 教学内容探讨故事中人物面临的道德困境和规则约束。
分析故事中人物的选择和后果。
3.3 教学方法采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点和看法。
通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际情境中进行道德选择。
4.1 教学目标引导学生思考如何在生活中践行道德和规则。
4.2 教学内容4.3 教学方法采用小组合作法，引导学生进行讨论和分享。
5.1 教学目标引导学生反思自己在学习过程中的收获和启示。
5.2 教学内容鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和启示。
5.3 教学方法通过小组合作和讨论，培养学生的合作和沟通能力。
第六章：扩展阅读与讨论6.1 教学目标扩大学生的阅读视野，引入类似主题的故事或文章。
引导学生通过比较分析，加深对道德和规则的理解。
6.2 教学内容提供一系列与道德和规则相关的阅读材料。
组织学生进行阅读和小组讨论。
6.3 教学方法采用分组阅读法，鼓励学生深入阅读和理解。
通过小组讨论，促进学生分享阅读感悟和观点。
第七章：生活案例分析7.1 教学目标培养学生将道德和规则知识应用到实际生活中的能力。
《你必须把这条鱼放掉》的教案
《你必须把这条鱼放掉》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解故事内容，把握故事的主题和情节。
（2）培养学生热爱生活，珍惜自然资源的情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，培养学生的阅读理解能力。
（2）采用小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）教育学生遵守规则，尊重他人。
（2）引导学生懂得分享，关爱自然。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）理解故事内容，把握故事的主题和情节。
（2）培养学生热爱生活，珍惜自然资源的情感。
2. 教学难点：（1）如何引导学生理解并体会到故事中所蕴含的道理。
（2）如何让学生将故事中的道理运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教材：《你必须把这条鱼放掉》故事文本。
2. 教具：多媒体设备、投影仪、故事课件。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示故事封面，引导学生关注故事主题。
（2）简要介绍故事背景，激发学生阅读兴趣。
2. 自主阅读：（1）学生自主阅读故事，理解故事内容。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 分享交流：（1）学生分组讨论，分享自己阅读故事后的感受。
（2）各组选代表进行汇报，全班交流讨论。
4. 深入探讨：（1）教师引导学生从故事中提炼出道理，教育学生遵守规则，尊重他人。
（2）学生举例说明如何在实际生活中践行故事中的道理。
（2）学生自我反思，表达自己对故事的理解和感悟。
五、课后作业：1. 根据故事内容，编写一个类似的场景，要求学生运用故事中的道理。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中践行故事道理的情况。
六、教学策略：1. 情境创设：通过设置相关情境，让学生身临其境，更好地理解故事中的道理。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 实例分析：结合生活实际，让学生直观地感受到故事道理的应用。
4. 小组合作：培养学生团队合作精神，提高学生的交流与协作能力。
七、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
《你必须把这条鱼放掉！》教学设计（精选10篇）
《你必须把这条鱼放掉！》教学设计（精选10篇）《你必须把这条鱼放掉！》篇1《“你必须把这条鱼放掉！”》是苏教版三年级（下册）第六单元中的一篇教材。
讲述了汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事。
课文层次分明，叙事清楚，对人物心理活动的描写细腻传神。
将自觉遵守社会公德这样一个主题寓于这个动人的故事之中，体现了语文的工具性和人文性，读来感人至深，意味无穷。
教学目标：1、有感情朗读课文，理解故事内容，感受汤姆心理活动变化。
2、品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
教学过程：一、读题导入师：同学们，课文讲述了汤姆和爸爸在夜幕初垂的时候，去湖中小岛钓鱼的事。
（板书：钓鱼）1、课题为什么要加双引号？2、“必须”什么意思？爸爸说这话的语气怎样？（低沉的、不容置疑的）3、你会读课题吗？（练习朗读）二、品词析句，感受钓鱼师：汤姆是一名钓鱼爱好者，他钓鱼的水平怎么样呢？（学生自读2—4自然段）。
1、出示填空：汤姆把鱼饵上鱼钩，然后起鱼杆，把钓线向远处。
突然，汤姆到水下有动静，鱼竿弯成了弧形，汤姆一阵，有大家伙上钩了！汤姆地把鱼竿拖出水面。
（口头完成）2、你从所填的这些词语感受到汤姆的钓鱼水平怎样？你想到了哪些成语？3、爸爸的“微笑”、“赞赏的目光”意味着什么？也许爸爸心里在说——（学生想象说话）。
4、当鱼竿弯成弧形时，汤姆一阵惊喜，一定有大家伙上钩了！（出示句子：哇！一条他从末见过的大鲈鱼！）（板书：钓到）汤姆这时的心情怎样？（练读句子）三、思考讨论，品味含义师：正当汤姆高兴万分的时候，爸爸却让他把这条从未见过的大鲈鱼放掉！（板书：放掉）我们一齐做汤姆的爸爸，让汤姆把鱼放掉！（读句子）。
1、如果是你，愿意吗？汤姆呢？2、（出示句子：“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来），练习读，注意读出不情愿的心情。
3、爸爸为什么让汤姆把鱼放掉？（读爸爸的话），从爸爸的话中你知道了什么？（钓鲈鱼有规定）4、想象：也许湖边有块有关钓鱼规定的木牌。
《你必须把这条鱼放掉》教案
《你必须把这条鱼放掉》教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的道德教育。
2. 培养学生热爱生活、尊重生命、遵守规则的良好品质。
3. 提高学生口语表达能力，培养合作精神。
二、教学重点1. 故事情节的理解与把握。
2. 培养学生尊重生命、遵守规则的意识。
三、教学难点1. 故事中人物情感的体会。
2. 如何在实际生活中运用故事中的道德观念。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 故事文本《你必须把这条鱼放掉》。
3. 相关道德教育素材。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的规则与道德，提问：“你们认为在生活中遵守规则的重要性是什么？”2. 阅读故事：朗读故事《你必须把这条鱼放掉》，让学生感受故事氛围。
3. 故事讨论：提问：“故事中的人物有哪些？他们分别做了什么？”引导学生关注故事中人物的道德行为，分析他们的做法是否正确。
4. 小组合作：学生分组，讨论故事中的道德问题，如：“为什么必须把这条鱼放掉？”，“如何尊重生命？”每组选出一名代表进行分享。
5. 课堂小结：总结故事中的道德教育，强调尊重生命、遵守规则的重要性。
6. 课后作业：让学生结合自己的生活，思考如何运用故事中的道德观念，并在下一节课分享自己的体会。
7. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事中的道德观念。
六、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的不同角色，体会故事中人物的内心世界。
2. 邀请家长或专业人士进行讲座，分享实际生活中的道德教育经验。
七、评价方式1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，看是否能够运用故事中的道德观念。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，如沟通、协作等。
八、教学调整1. 根据学生的反馈，及时调整教学进度和难度。
2. 对学习有困难的学生给予个别辅导，帮助他们理解故事内容和道德观念。
《你必须把这条鱼放掉》教案
《你必须把这条鱼放掉》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解故事的基本情节，把握主要人物和事件。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）通过阅读，提高学生的想象力和思维能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，培养学生的阅读习惯和兴趣。
（2）运用讨论、问答等方式，提高学生的口头表达能力。
（3）学会从不同角度分析问题，发展批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重生命、关爱动物的道德观念。
（2）引导学生理解规则的重要性，自觉遵守规则。
二、教学内容1. 故事情节简介：本故事讲述了一个关于男孩和鱼的故事。
男孩在湖边钓鱼时，钓到了一条大鱼。
按照规定，他必须把鱼放掉。
在经历了一番思想斗争后，男孩最终选择了遵守规定，放掉了这条大鱼。
2. 生字词：规定、钓鱼、思想斗争、遵守、道德、关爱、规则、分享、谦让三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解故事情节，把握主要人物和事件。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）通过阅读，提高学生的想象力和思维能力。
2. 教学难点：（1）理解男孩在放鱼过程中的内心挣扎，体会遵守规则的重要性。
（2）引导学生从不同角度分析问题，发展批判性思维。
四、教学方法1. 自主阅读：让学生独立阅读故事，理解基本情节。
2. 讨论问答：分组讨论，回答有关问题，提高口头表达能力。
3. 角色扮演：分组扮演故事中的角色，加深对故事的理解。
4. 小组分享：分享学习心得，培养分享与谦让的品质。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍故事情节，激发学生兴趣。
2. 自读故事：让学生自主阅读，理解故事内容。
3. 讨论问答：针对故事内容，进行讨论和问答，巩固知识点。
4. 角色扮演：分组扮演故事角色，进行角色表演。
5. 小组分享：分享学习心得，培养分享与谦让的品质。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：观察学生在讨论和问答环节的参与程度，了解他们对故事情节和生字词的掌握情况。
《你必须把这条鱼放掉》教案
《你必须把这条鱼放掉》教案一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 词汇和句型的学习。
三、教学难点：1. 词汇的理解和运用。
2. 语法结构的掌握。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 故事文本。
3. 图片或卡片。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生观察课件或黑板上的图片，激发学生的兴趣。
b. 提问：“你们知道鱼是什么吗？它们生活在哪里？”2. 新课呈现：a. 教师讲述故事，引导学生关注故事情节。
b. 学生跟读，模仿语音语调。
c. 教师提问，检查学生对故事的理解。
3. 词汇学习：a. 教师展示词汇卡片，引导学生学习新词汇。
b. 学生分组练习，运用新词汇。
4. 句型练习：a. 教师引导学生模仿故事中的句型。
b. 学生相互练习，加深对句型的理解。
5. 听力训练：a. 教师播放故事录音，学生跟读。
b. 教师提问，检查学生的听力理解。
6. 口语表达：a. 学生分组讨论，讲述自己最喜欢的部分。
b. 学生上台展示，提高口语表达能力。
7. 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 学生复述故事道理，加深理解。
8. 作业布置：a. 学生回家后，和家长一起复述故事。
b. 家长签字，加强家校互动。
9. 板书设计：《你必须把这条鱼放掉》鱼环境保护关爱动物，从我做起六、教学反思：本节课通过故事《你必须把这条鱼放掉》引导学生关注环境保护和关爱动物的重要性。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在词汇学习和句型练习环节，部分学生对新词汇和语法结构的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强辅导。
七、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起复述故事《你必须把这条鱼放掉》。
2. 家长签字确认，加强家校互动。
八、家校联系：1. 教师通过群、家访等方式与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况。
2. 家长积极配合，鼓励孩子参与课堂活动，提高口语表达能力。
你必须把这条鱼放掉课堂教学教案
你必须把这条鱼放掉——课堂教学教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握故事情节，体会故事中主人公的内心挣扎和道德抉择。
2. 培养学生对生态环境的关爱，提高他们的道德素养和批判性思维能力。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的实践能力。
二、教学内容1. 课文：《你必须把这条鱼放掉》2. 课文内容简介：故事讲述了一个男孩在海边钓鱼时，钓到了一条大鱼。
在回家途中，他不断面临是否将鱼放掉的抉择，最终在父亲的教导下，男孩将鱼放回大海。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍课文内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题。
问题如下：a. 故事主人公在钓鱼过程中经历了哪些心理斗争？b. 主人公最终为什么决定将鱼放掉？c. 你认为主人公放掉鱼的决定是对还是错？为什么？3. 讨论与分享：学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
4. 教师点评：教师总结学生观点，引导学生正确看待生态环境和道德抉择。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论、分享环节的积极性。
五、课后作业1. 请学生结合自己的生活经验，谈谈如何在日常生活中关爱生态环境。
2. 推荐阅读：《小王子》、《生态文明教育读本》等。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、视频等材料，为学生营造身临其境的学习氛围，激发学生的情感共鸣。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的看法，提高学生的批判性思维能力。
3. 案例分析：精选与课文相关的案例，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的实践能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事情节，体会主人公的内心挣扎和道德抉择。
2. 教学难点：如何引导学生正确看待生态环境和道德抉择，提高他们的道德素养。
八、教学资源1. 课文文本：《你必须把这条鱼放掉》2. 图片、视频等辅助材料：用于情境创设和案例分析。
3. 作业评价标准：为学生提供明确的作业评价标准，提高他们的写作积极性。
《你必须把这条鱼放掉》的教案
《你必须把这条鱼放掉》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解故事内容，把握故事的主题和寓意。
（2）培养学生热爱生活、尊重生命的情感态度。
（3）提高学生朗读、表达和交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事情节。
（2）运用情景表演、小组讨论等方法，培养学生的同理心和道德观念。
（3）借助多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱生命、尊重他人的品质。
（2）引导学生懂得遵守规则，养成良好习惯。
（3）激发学生对生活的热爱，培养积极的生活态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解故事内容，体会故事的主题和寓意。
（2）学会关爱生命，尊重他人，遵守规则。
2. 教学难点：（1）培养学生同理心，理解故事中人物的内心世界。
（2）引导学生将故事中的道德观念运用到现实生活中。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放故事音频，让学生初步感知故事内容。
（2）引导学生分享对故事的初步印象，激发学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生带着问题自主阅读故事，解决问题：故事讲述了什么内容？主人公有哪些心理变化？（2）小组讨论：故事给你留下了哪些印象？你认为故事的寓意是什么？3. 课堂讲解（1）讲解故事的背景和情节，引导学生深入理解故事。
（2）分析主人公的心理变化，引导学生学会同理心。
（3）阐述故事的寓意，引导学生树立正确的道德观念。
4. 实践活动（1）小组讨论：如何将故事中的道德观念运用到现实生活中？（2）情景表演：分组表演故事中的情节，加深对故事的理解。
5. 总结反思（1）让学生谈谈对本节课的学习收获。
（2）教师总结：强调关爱生命、尊重他人、遵守规则的重要性。
四、作业布置1. 让学生复述故事内容，总结故事寓意。
2. 写一篇心得体会，谈谈如何将故事中的道德观念运用到现实生活中。
五、教学评价1. 学生对故事内容的掌握程度。
2. 学生对故事寓意理解的深度。
《你必须把这条鱼放掉》的教案
《你必须把这条鱼放掉》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解故事内容，把握故事主题。
（2）能够运用词汇和语法知识，描述故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，提高阅读能力。
（2）通过小组讨论，提高合作能力和表达能力。
（3）通过写作练习，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重规则、遵守规则的意识。
（2）培养学生关爱他人、珍惜资源的意识。
二、教学内容：1. 故事主题：《你必须把这条鱼放掉》讲述了一个关于遵守规则、珍惜资源的故事。
2. 词汇和语法：本故事涉及一些日常词汇和简单句型，如：规则、遵守、珍惜、鱼、放掉等。
三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论关于规则和资源的话题，激发学生兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读故事，回答相关问题。
3. 小组讨论：学生分组讨论故事主题，分享自己的看法。
4. 写作练习：学生根据故事内容，写一篇关于遵守规则、珍惜资源的短文。
5. 总结与反思：教师引导学生总结故事主题，反思自己在生活中如何遵守规则、珍惜资源。
四、教学评价：1. 学生阅读理解能力的评价：通过回答问题，检查学生对故事内容的理解程度。
2. 学生合作交流能力的评价：通过小组讨论，观察学生在讨论中的表现。
3. 学生写作能力的评价：通过写作练习，评估学生的写作水平。
五、教学资源：1. 故事文本：《你必须把这条鱼放掉》原文。
2. 词汇卡片：用于教学过程中，帮助学生巩固词汇。
3. 写作纸张：供学生写作练习使用。
4. 教学课件：用于辅助教学，增加课堂趣味性。
六、教学策略：1. 互动式阅读：教师与学生共同阅读故事，引导学生提出问题并解答。
2. 情境教学：通过设置情境，让学生在实际情境中学习词汇和语法。
3. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神。
4. 写作指导：教师为学生提供写作指导，帮助学生提高写作能力。
七、教学步骤：1. 课前准备：让学生预习故事，了解故事主题。
2. 课堂导入：引导学生谈论关于规则和资源的话题。
《你必须把这条鱼放掉》教案
《你必须把这条鱼放掉》教案第一章：导入1.1 课程背景《你必须把这条鱼放掉》是一篇寓言故事，通过讲述一个男孩钓到一条大鱼，但在父亲的教导下，最终选择放掉鱼的故事，传达出尊重生命、保护环境的道理。
1.2 教学目标引导学生了解故事内容，理解故事中父亲的教导及其意义，培养学生的环保意识和尊重生命的品质。
1.3 教学重点、难点重点：引导学生理解故事的主题思想和人物情感。
难点：如何引导学生将故事中的道理应用到现实生活中。
1.4 教学方法采用问题驱动法、情景教学法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和团队合作能力。
第二章：故事梗概2.1 内容概述本章简要介绍故事的背景、主要人物和情节，引导学生熟悉故事内容。
2.2 教学活动让学生阅读故事，了解故事的基本情节，回答相关问题，检查学生对故事的理解。
2.3 教学目标通过阅读，使学生了解故事的基本情节，把握主要人物形象。
第三章：人物分析3.1 人物角色分析故事中男孩和父亲的性格特点，以及他们在故事中的表现。
3.2 教学活动让学生分组讨论，分析男孩和父亲的性格特点，分享讨论成果。
3.3 教学目标通过分析人物角色，使学生理解人物性格对故事发展的影响。
第四章：故事主题探讨4.1 主题思想探讨故事传达的尊重生命、保护环境的道理。
4.2 教学活动让学生结合自己的生活经验，谈谈对故事主题的理解和感悟。
4.3 教学目标通过主题探讨，使学生深刻理解故事传达的道理，并能够应用到现实生活中。
5.1 课程回顾5.2 教学活动让学生写一篇短文，谈谈对本节课学习的感悟和收获。
5.3 教学目标第六章：扩展活动6.1 活动设计组织学生进行小组讨论，设想其他可能的结局，并解释这些结局对故事传达的主题有何影响。
6.2 教学目标培养学生的创造性思维和批判性思维，提高学生对故事主题的理解。
第七章：实践应用7.1 实践活动7.2 教学目标将故事中的环保理念转化为实际行动，培养学生的社会实践能力。
《你必须把这条鱼放掉》教案
《你必须把这条鱼放掉》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生学会关爱生命，尊重规则的良好品质。
3. 提高学生的口语表达能力，培养合作精神。
二、教学重难点1. 学会生字词，理解词语的意思。
2. 体会故事中人物的内心活动，感受故事的教育意义。
三、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 故事文本。
3. 生字词卡片。
四、教学过程1. 导入新课，激发兴趣教师简要介绍故事背景，引导学生关注故事主题。
2. 朗读故事，理解内容教师带领学生朗读故事，边读边思考：故事发生了什么？主人公有哪些矛盾冲突？3. 学习生字词，理解词语意思教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解词语意思。
4. 分析人物，体会内心教师引导学生分析故事中的人物，了解他们的内心活动，感受他们的情感变化。
5. 讨论主题，感悟道理教师组织学生讨论故事的主题，引导学生从中感悟到关爱生命、尊重规则的重要性。
6. 总结拓展，提升认识教师总结故事的主题，引导学生联系生活实际，谈谈自己如何关爱生命、尊重规则。
五、课后作业1. 熟读故事，巩固生字词。
2. 写一篇关于关爱生命、尊重规则的短文。
3. 家长参与评价学生的学习成果，给予鼓励和建议。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 故事理解评价：通过提问学生对故事内容的理解程度，检查学生是否掌握了故事的主要情节和道理。
3. 作业完成评价：评价学生在课后作业中的表现，关注其对生字词的掌握、短文的质量以及与家长的互动情况。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度、对故事的理解和感悟情况，以及教学方法是否适合学生等，以便在今后的教学中做出相应的调整。
八、教学拓展1. 组织学生进行故事表演，提高学生的表现力和合作能力。
2. 开展以“关爱生命”为主题的绘画、手抄报比赛，引导学生用多种方式表达自己对生命的尊重和关爱。
《你必须把这条鱼放掉》教案
《你必须把这条鱼放掉》教案一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会故事所传达的道德观念和情感。
2. 培养学生热爱生活、尊重生命、遵守规则的良好品质。
3. 提高学生口语表达能力，培养合作精神。
二、教学重点：1. 理解故事情节，体会故事所传达的道德观念。
2. 学会尊重生命，遵守规则。
三、教学难点：1. 引导学生深入理解故事中人物的内心世界。
2. 培养学生将道德观念运用到实际生活中。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 鱼图片若干。
3. 角色头饰。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示鱼图片，引导学生关注鱼的特点。
（2）邀请学生分享他们对鱼的了解和喜爱。
2. 讲述故事（1）教师讲述《你必须把这条鱼放掉》的故事。
（2）学生跟随教师一起朗读故事，感受故事氛围。
3. 角色扮演（1）学生分组，选择角色进行扮演。
（2）各组表演故事，其他学生观看并评价。
4. 讨论交流（1）教师引导学生讨论故事中人物的内心世界。
（2）学生分享自己的感受和体验，讨论如何将道德观念运用到实际生活中。
5. 总结提升（1）教师总结故事的主题，强调尊重生命、遵守规则的重要性。
（2）学生发表自己对故事的理解和感悟。
6. 作业布置（1）学生写一篇关于故事主题的作文。
7. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生对故事主题的理解和感悟。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、表演等形式，创设情境，让学生身临其境，增强对故事的理解。
2. 互动讨论：引导学生主动参与讨论，培养独立思考和团队协作能力。
3. 情感教育：以故事为载体，引导学生体验人物情感，培养同理心。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业完成情况：评估学生对故事主题的理解和感悟。
3. 家长反馈：了解学生在家庭中的道德行为表现，与学校教育相结合。
八、教学拓展：1. 开展“尊重生命”主题活动，如制作宣传海报、举办演讲比赛等。
《你必须把这条鱼放掉》教案设计
《你必须把这条鱼放掉》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解故事的内容，把握故事的主题思想。
（2）能够运用口语和书面语言表达自己的观点和感受。
（3）学会生字词，并能正确书写。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、辩论等形式，培养学生的思辨能力和口语表达能力。
（3）借助图片、视频等媒体资源，丰富学生的学习体验。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重生命、关爱他人的品质。
（2）引导学生正确面对道德困境，培养学生的道德判断力。
（3）培养学生勇于承担责任的精神。
二、教学内容：1. 故事梗概：本故事讲述了一个关于道德困境的故事。
主人公小明在河边钓鱼，钓到了一条大鱼。
当他准备把鱼带走时，却发现鱼肚子里的鱼卵。
面对这个情况，小明陷入了困境：是把鱼放掉，还是把鱼带走？小明在爸爸的指导下，选择了把鱼放掉。
2. 生字词：梗概、道德、困境、尊重、关爱、品质、判断力、承担三、教学重点与难点：1. 重点：（1）理解故事内容，把握故事主题。
（2）学会生字词，并能正确书写。
（3）运用口语和书面语言表达自己的观点和感受。
2. 难点：（1）正确面对道德困境，培养学生的道德判断力。
（2）培养学生勇于承担责任的精神。
四、教学方法：1. 自主学习：让学生独立阅读故事，理解故事内容。
2. 合作学习：分组讨论，引导学生表达自己的观点和感受。
3. 讨论辩论：组织学生就道德困境展开辩论，培养学生的思辨能力。
4. 情景模拟：让学生扮演故事中的角色，亲身体验道德困境。
五、教学步骤：1. 导入新课：（1）教师简要介绍故事梗概，激发学生兴趣。
（2）学生齐读故事，明确学习目标。
2. 自主学习：（1）学生独立阅读故事，理解故事内容。
（2）学生默读生字词，学习并掌握新词汇。
3. 合作学习：（1）分组讨论：引导学生表达自己对故事的理解和感受。
（2）小组分享：各小组汇报讨论成果，互相交流。
《你必须把这条鱼放掉》教案设计
《你必须把这条鱼放掉》教案设计第一章：故事背景与导入1.1 故事背景介绍简述《你必须把这条鱼放掉》的故事背景，发生在一个小镇的湖边。
1.2 故事情节概述概括故事情节，讲述主人公小明在湖边钓鱼时，钓到了一条大鱼，但他必须按照规定放掉。
1.3 教学目标引导学生理解故事背景和情节，激发学生对故事的兴趣。
第二章：词汇学习2.1 生词介绍列出故事中出现的新词汇，如“湖边”、“钓鱼”、“规定”等。
2.2 词汇练习设计练习题，让学生通过选择、填空等方式运用新词汇。
第三章：句子结构分析3.1 句子结构讲解分析故事中的句子结构，如简单句、复合句等。
3.2 句子练习设计练习题，让学生通过改写、构造句子来掌握句子结构。
第四章：故事情节讨论4.1 情节讨论引导学生讨论故事中的情节，如主人公的情感变化、故事的主题等。
4.2 角色分析分析故事中的角色，如主人公小明、其他钓鱼者等，探讨他们的性格特点。
第五章：写作练习5.1 写作任务给学生布置写作任务，如写一篇关于自己钓鱼经历的短文。
5.2 写作指导提供写作指导，帮助学生构思、组织文章结构，并运用所学词汇和句子结构。
第六章：阅读理解练习6.1 阅读理解任务提供关于故事的阅读材料，让学生回答相关问题，以检验学生对故事内容的理解。
6.2 阅读技巧指导指导学生如何通过寻找关键词、理解上下文等方式来提高阅读理解能力。
第七章：口语表达练习7.1 口语表达任务设计口语表达练习，如角色扮演、讨论故事主题等，以提高学生的口语表达能力。
7.2 口语技巧指导提供口语表达技巧指导，如如何清晰表达观点、使用适当的语调等。
第八章：听力练习8.1 听力材料提供与故事相关的听力材料，如故事朗读、对话等。
8.2 听力任务设计听力任务，让学生通过听材料回答问题，以提高学生的听力理解能力。
第九章：批判性思维培养9.1 批判性思维讨论引导学生讨论故事中的道德问题，如是否应该放掉钓到的鱼等，以培养学生的批判性思维。
《你必须把这条鱼放掉》教学设计3篇
《你必须把这条鱼放掉》教学设计《你必须把这条鱼放掉》教学设计3篇《你必须把这条鱼放掉》是苏教版三年级下册的一篇课文，其实人教版也有录用，不过题目是“钓鱼的启示”，内容也略有不同，可见这篇文章文质俱佳。
以下是小编为大家整理的关于这篇课文的教学设计，欢迎大家阅读！《你必须把这条鱼放掉》教学设计（一）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
教学重点：能有条理地复述课文。
教学难点：凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
教育训练点：1、养成独立思考的好习惯。
2、自主预习。
教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入1、齐读课题。
我们都要有一双善于发现的眼睛，读了这个课题，你发现了什么？（课题上有一个引号。
）2、对，为什么要给它加上一个引号呢？（因为它是爸爸说的话。
）3、能把课文里的这句话读一读吗？（“孩子，你必须把这条鱼放掉！”）4、你从这句话中感受到了一种什么样的语气？（坚定）二、体会坚定。
自读课文，看看从课文的什么地方体会到了爸爸的坚定？1、（多媒体出示）“孩子，你必须把这条鱼放掉！”（1）你觉得这句话应该读出什么样的语气？（坚定、斩钉截铁）（2）再来看看这句话，你可以从哪儿体会到爸爸的坚定？（必须、感叹号）（3）指名读，齐读。
2、（多媒体出示）“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。
”（1）了解一下这个背景：这是爸爸的解释，为什么要把这条鱼放掉，爸爸说得从容而又如此坚定。
（2）练习读。
重点强调“现在”、“还有”。
3、（多媒体出示）“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。
”（1）没有理由，必须遵守规定。
《“你必须把这条鱼放掉?”》教案（精选6篇）
《“你必须把这条鱼放掉”》教案（精选6篇）《“你必须把这条鱼放掉”》篇1作者：佚名转贴自：站群点击数：369《你必须把这条鱼放掉》教案第一课时18 “你必须把这条鱼放掉！”教学目标1、知识与技能（1）学会本课10个生字。
理解由生字组成的词语。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。
（3）结合生活实际，安排一个采访活动，写一篇短文。
2.过程与方法通过让学生反复地读书，能体会作者用词的准确，要用心体会，读出感情，读出味道，在朗读中让人感受到那种喜出望外的神态和心情。
同时要认识到：虽然汤姆感到很遗憾，但他并不后悔，爸爸坚定的话语给他以深刻的教育。
3、情感、态度与价值观理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
教学重点难点1、教学重点（1）理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
（2）通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人必须遵守社会公德。
2、教学难点（1）通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。
（2）理解课文最后一句话。
课时安排2课时教学互动设计★★★★★第一课时★★★★★（一）创设情境，导入新课1、今天我们学习的课文是一篇感人的小故事：2、板书课题：“你必须把这条鱼放掉！”3、和我们以前的课题有什么不一样？【提示】课文题目是一个人对另一个人说的话。
上边有一个双引号。
1、读了课题，你能提出问题吗？（二）合作交流，解读探究1、读准字音，读通读顺课文【提示】现在请同学们放生读课文，遇到生字、生词看看课文后的生字表，划出带有生字的词，让老师听到你读书的声音。
2、出示生字词：必须汤姆铭刻允许从未见过钓鱼鱼竿遵守规则夜幕出垂小心翼翼斩钉截铁3、反馈检查生字、词语读音反馈检查生字、词语读音【点拨】重点读准下列字：翘舌音“唇”、“垂”“甩”，平舌音“遵”，后鼻音“铭”4.读文交流自主课文：用自己喜欢的读书方式读文，要求边读边思，把字音读得更流利。
《你必须把这条鱼放掉》教案
《你必须把这条鱼放掉》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解故事的内容，了解鱼的生长过程和保护环境的重要性。
（2）培养学生运用语言表达自己的观点和情感的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，引导学生深入理解故事主题。
（2）利用角色扮演、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，教育学生遵守规则、懂得分享。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解故事内容，把握故事主题。
（2）学会用语言表达自己的观点和情感。
2. 教学难点：（1）引导学生深入理解故事中的人物心理和情感变化。
（2）培养学生运用语言表达自己观点的能力。
三、教学过程1. 导入：（1）利用图片或实物引入话题，激发学生的兴趣。
（2）引导学生谈论自己与鱼的相关经历，为故事学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）让学生带着问题阅读故事，如：“故事中的主人公为什么必须把鱼放掉？”“主人公的心理和情感发生了哪些变化？”（2）学生独立思考后，进行小组讨论，分享自己的看法。
3. 课堂讲解：（1）讲解故事背景，分析故事中的人物心理和情感变化。
（2）引导学生理解故事的寓意，教育学生遵守规则、懂得分享。
4. 实践练习：（1）组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的情节。
（2）学生通过扮演不同角色，锻炼自己的口语表达能力。
5. 总结与反思：（1）让学生谈谈自己对故事的理解和感悟。
（2）教师进行点评，强调保护环境、遵守规则的重要性。
四、课后作业1. 根据故事内容，写一篇心得体会。
2. 结合自己的生活实际，谈谈如何保护环境、遵守规则。
五、教学评价1. 学生对故事内容的掌握程度。
2. 学生在课堂讨论、角色扮演中的表现。
3. 学生课后作业的完成质量。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的思维能力。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中学会运用语言表达自己的观点。
你必须把这条鱼放掉优秀教案设计范文
《你必须把这条鱼放掉》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事内容，把握故事的主题和寓意。
（2）学生能够通过阅读，提高自己的阅读理解能力。
（3）学生能够学会尊重他人，遵守规则。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，提高学生的阅读能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
（3）通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解并体会故事中人物的内心情感。
（3）学生能够学会关爱他人，培养爱心和责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）故事情节的掌握和理解。
（2）学生能够通过阅读，提高自己的阅读理解能力。
（3）学生能够学会尊重他人，遵守规则。
2. 教学难点：（1）故事中深层次的寓意理解。
（2）学生能够将故事中的道理运用到实际生活中。
三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍故事背景，激发学生的阅读兴趣。
（2）学生自主阅读故事，理解故事内容。
2. 讲解：（1）教师引导学生分析故事情节，理解故事主题。
（2）学生分享自己的阅读感悟，讨论故事中的寓意。
3. 案例分析：（1）教师提出与故事相关的问题，引导学生进行思考。
（2）学生分组讨论，分析问题，提出解决方案。
4. 总结提升：（1）教师引导学生总结故事中的道理，强调遵守规则的重要性。
（2）学生分享自己的学习心得，树立正确的价值观。
四、作业布置1. 学生复述故事情节，加深对故事的理解。
2. 学生写一篇关于“遵守规则”的作文，培养写作能力。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事的主题和寓意，以及学生在学习过程中的表现。
教师要根据学生的实际情况，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和表达能力。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中体验故事中的道理，培养他们的情感态度和价值观。
你必须把这条鱼放掉教案
•••••••••••••••••你必须把这条鱼放掉教案你必须把这条鱼放掉教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的你必须把这条鱼放掉教案，欢迎大家分享。
你必须把这条鱼放掉教案1教学简析：本文是一篇记叙文。
通过讲述汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事，教育学生时时处处都要严格自律，自觉遵守社会公德和社会规定。
全文共13个自然段。
第一自然段写夜幕初垂，汤姆和爸爸到湖中小岛钓鱼。
第二至四自然段写汤姆钓到了一条他从未见过的大鲈鱼。
第五至十二自然段写由于没到允许钓鲈鱼的时间，在爸爸的要求下，汤姆把大鲈鱼放回湖里，遵守了规定。
最后一个自然段写那晚的情景和爸爸坚定的话语，使汤姆终身难忘。
作者将人人应该遵守社会公德、社会规定这样一个主题寓于一个动人的故事之中，读出感人至深，意味无穷。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化，认真品品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
教学准备：1、生字卡片2、教学光盘教学时间：二课时第一教时教学要求：整体感知课文，学习生字新词，学习第一到四小节。
教学过程：一、揭题导入。
师：我们学习一篇课文，看老师写课题。
（“必须”两个字用红笔写）师：谁来读？（生读课题）和我们以前学的课文有什么不一样？）师：猜猜老师为什么用红笔写？（是为了强调一个人说话的语气。
）师：对，这是一个人说的话，一般在说的后边加上冒号。
（板书：）这是谁说的话？（爸爸）（板书：爸爸）师：爸爸是怎样说这句话的？在怎样的情况下说这句话的？放声读课文，遇到生字、生词看看课文后的生字表，划出带有生字的词，放声读课文，让老师听到你读书的声音。
二、按老师要求，学生自学课文。
你必须把这条鱼放掉教案设计范文
《你必须把这条鱼放掉》优秀教案设计一、教学目标1.1 知识与技能：让学生通过阅读《你必须把这条鱼放掉》这篇文章，理解故事情节，掌握文章主要内容。
1.2 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生尊重规则、遵守法律和纪律的意识，以及关爱他人的精神。
二、教学重难点2.1 教学重点：让学生理解故事中的人物关系、情节发展以及主题思想。
2.2 教学难点：引导学生深入分析故事中的道德冲突，以及如何正确处理个人利益与规则之间的关系。
三、教学准备3.1 教材准备：准备《你必须把这条鱼放掉》课文文本，以及相关辅导资料。
3.2 物品准备：投影仪、白板、教学卡片等。
四、教学过程4.1 导入新课：通过提问方式引导学生思考：你们在生活中有没有遇到过必须遵守规则的情况？让学生分享自己的经历，激发学生对课题的兴趣。
4.2 自主学习：让学生独立阅读课文《你必须把这条鱼放掉》，理解故事情节，了解主人公的内心冲突。
4.3 小组讨论：4.4 分享讨论成果：每组选代表分享讨论成果，总结出大家认为的正确处理方式。
4.5 教师讲解：针对学生的讨论结果，教师进行讲解，阐述遵守规则的重要性，以及如何在面对个人利益和规则之间的冲突时做出正确的选择。
4.6 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，让学生在实际操作中体会遵守规则的意义。
五、作业布置5.1 让学生写一篇关于“遵守规则的重要性”的作文。
5.2 让学生回家后，与家人分享今天学到的故事和道理，并讨论如何在日常生活中践行遵守规则。
六、教学反馈6.1 课堂提问：在课程进行过程中，教师应适时提问，了解学生对课程内容的理解程度，及时解答学生的疑问。
6.2 学生表现：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，了解他们对于遵守规则的认识和理解。
七、拓展活动7.1 组织一次辩论赛：让学生围绕“遵守规则是否限制了个人自由”的主题进行辩论，提高学生运用知识和逻辑思维能力。
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“你必须把这条鱼放掉！”导入】齐读课题。
我们都要有一双善于发现的眼睛，读了这个课题，你发现了什么？课题上有一个引号。
对，为什么要给它加上一个引号呢？因为它是爸爸说的话。
哦，能把课文里的这句话读一读吗？“孩子，你必须把这条鱼放掉！”【体会坚定】你觉得这句话应该读出什么样的语气？（坚定、斩钉截铁）再来看看这句话，你可以从哪儿体会到爸爸的坚定？1、“孩子，你必须把这条鱼放掉！”（必须、感叹号）指名读，齐读。
自读课文，看看从课文的什么地方你还体会到了爸爸的坚定？2、“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。
”（现在、还有）潜台词：规则。
（了解一下这个背景）这是爸爸的解释，为什么要把这条鱼放掉，说话从容但坚定。
练习读。
3、“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。
”（不管，都，应该）没有理由，必须遵守规定。
联系斩钉截铁、没有丝毫理解。
练习读。
把三句话连起来对比读，再次体会坚定。
【体会鱼大】爸爸如此坚定，目的就是一个，就是让（汤姆把这条鱼放掉。
）不就是一条鱼吗？需要如此大动干戈吗？（这是一条大鲈鱼）鲈鱼，说到鲈鱼，我就想起了一首诗，《江上渔者》。
鲈鱼的味道是那么鲜美，难怪汤姆舍不得放掉。
更何况这是一条（大鲈鱼）这是一条大鲈鱼，从课文的什么地方可以看出来？（小黑板）突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了弧形。
哇！一条他从未见过的大鲈鱼！大鲈鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心。
真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鲈鱼。
（指名读，齐读）【放？不放？】是呀，这么大的鲈鱼，味道一定异常鲜美，这是我钓上来的！然而，爸爸却说：（“孩子，你必须把这条鱼放掉！”）汤姆舍得吗？（不舍得。
）同学们，阅读文章就是让自己的情感不断贴近文本、贴近文中人物的过程，让我们一起来看看课文的2至11自然段，这里讲述了汤姆钓大鲈鱼、放掉大鲈鱼的过程，这里有一段这对父子的对话。
同桌合作，自由读。
指名读。
要走进一个人物，就是要听其言，观其行，才能知其心。
除了课文里写的，这里还蕴含了一些潜台词，能把你读出来的潜台词加进去吗？合作讨论，指名读。
《“你必须把这条鱼放掉！”》第二课时备课：一、复习导入1.今天我们继续学习——“你必须把这条鱼放掉！”指黑板，齐读课题。
2. 通过上节课的学习，我们已经知道课题出自文中爸爸说过的一句话，谁能把爸爸的这句话完整的读一读呢？（学生读）爸爸在什么样的情况下说这句话的呢?（学生回答）当爸爸看到汤姆钓上来的是一条鲈鱼时，他斩钉截铁地说：齐读课题最后，汤姆是怎样做的呢？（学生回答）3.同学们，今天让我们再次回到那个宁静的夜晚，夜幕初垂——引读第一自然段。
汤姆这个老钓手熟练地把——引读第二自然段。
这次老钓手遇到了新情况，下面请同学们看屏幕。
5.请你仔细地读读课文的3-4两节，找出一个最能表达汤姆此时心情的词语。
二、学习课文（一）精读3-4自然段（学生回答）惊喜你是从哪些地方看出他此刻的惊喜？（一定）（！）学生看屏幕汤姆钓上来的是一条什么鱼呢？（学生回答：鲈鱼）在我国，鲈鱼被列为四大名鱼之首；在美国，在汤姆的老家有这样的一个规定：每年只有捕鱼时节才可以钓鲈鱼。
你觉得鲈鱼怎么样?（稀有，珍贵）汤姆钓上来的是一条什么样的鲈鱼呢？（学生回答：大）课文中哪一个词语可以看出这是一条大鲈鱼？（学生回答：从未见过）“从未见过”怎么理解？指名说。
这是一条汤姆从没有看到过的大鲈鱼，所以汤姆发出了“哇！……”齐“鱼竿变成了弧形”，好沉的一条鱼，“哇！一条从未见过的大鲈鱼！”让我们和汤姆一起小心翼翼地拖一拖，“哇！一条他从未见过的大鲈鱼！”（学生看屏幕）下面请同学自己有感情地读一读课文的三到四自然段。
（试上后，看时间，时间足，找学生读）假如你是汤姆，你钓到这么大一条鲈鱼准备干什么？这时，发生了一件意想不到的事情，请看屏幕。
（二）精读5-12自然段（学生看屏幕）请同学们跟着屏幕中的老师读一读5-12自然段。
大家用自己喜欢的方式读5-12自然段，用笔画下描写汤姆心情的句子，并在句子的旁边写上自己的体会。
（学生看屏幕）（学生回答）（学生看屏幕）（1）“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。
这两句话中哪一个词反映出汤姆此时的心情呢？（学生回答）你又从哪个词看出汤姆是不情愿的？（学生回答）“嚷”什么意思？（学生回答：大声地说话）汤姆大声地说了什么？知道的同学举手。
汤姆不情愿地嚷道：学生回答汤姆不情愿地嚷道：学生回答汤姆不情愿地嚷道：学生齐。
从大家的嚷声中，我感受到了汤姆的万分不情愿。
（学生看屏幕）我读第一句，谁来读第二句？学生去评点读汤姆话的同学。
大家一起来试一试好不好？师读第一句，学生读第二句。
下面请同学们三人一小组，分角色朗读这二句话，记住父亲的话要读得坚决；汤姆的话要大声，有不情愿之感。
（学生看屏幕）（2）他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。
请同学们自己轻声地读一读这段话，体会一下汤姆此时的心情。
（学生读书）汤姆此时是什么样的心情呢？（学生回答：不高兴，无奈，难过。
）你是从哪些词看出汤姆此时不高兴、难过、无奈的心情的？（学生回答：只好，慢吞吞）多少可怜的小汤姆，在经历一阵狂喜之后，竟然又要把这条大鲈鱼放回水中，这是一件多么难过、多么伤心、多么无奈的事啊。
谁能把汤姆此时难过、伤心、无奈的感觉读出来。
点评：汤姆真是太难过了。
（学生看屏幕）学生跟屏幕里的老师一起读。
（3）汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。
（学生回答：难过、伤心、遗憾）是从哪一个词看出汤姆此时难过、伤心、遗憾的？（学生回答：叹了口气）说得很好，是“叹了口气”，你叹过气吗？在什么样的情况下会叹气呢？比如：考试没考好，你会叹了口气说：唉，又没考好，钥匙一不小心丢了，你会叹了口气说：唉，……爸爸答应星期天带你去公园啊，星期天一大早，爸爸的老板突然打来了一个电话，让爸立刻去开会。
看着离开家门的爸爸，你会说：叹了口气说……爸爸真是太辛苦了好，同学们有没有发现，在叹气时，通常会用上一个语气词，同学们知道是什么？叹气时又会有什么样的动作呢？想不出来的同学，可以自己叹一口气，试一试。
（学生回答：唉，低头，摇头）谁能带着这样的动作，这样的语气，读一读这句话。
点评：你是一个优秀的小演员。
大家一起来试一试。
（学生看屏幕）学生跟屏幕里的老师一起读。
开始读。
（学生看屏幕）请同学们读一读，找一找，用铅笔画下来。
（学生看屏幕）（学生回答）（1）这时，耳边传来爸爸低沉的声音：“孩子，你必须把这条鱼放掉!”（学生看屏幕：从低沉的声音中你感受到了什么？）（学生回答）鱼必须要放掉尽管鱼那么大，那么珍贵，他也非常喜欢，可是他毫不犹豫地让孩子把鱼放掉，他要求孩子应严格遵守纪律。
谁来读一读一句话，读出这“低沉”的语气。
（学生读）评价：老师感觉到，你是一个很温柔的爸爸。
同学们，在美丽的大鲈鱼的诱惑下，爸爸作出了肯定的抉择，孩子——在是与非的，对与错的的问题上，爸爸毫不犹豫地作出了抉择，孩子——在自己年幼的儿子的面前，爸爸作出了他应有的抉择，孩子——（学生看屏幕）（学生读书）(2)“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。
”（学生看屏幕）规定是什么？“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。
”（讲解：在汤姆的家乡，每年12月到3月，鲈鱼产卵，不允许捕捞）。
这时，夜深人静，没有人看见他们，更没有人知道他们钓到了鲈鱼，只有月光静静地看着照在他们的身上，可是，爸爸斩铁截铁地说：（学生齐）（学生看屏幕）（学生回答：果断，不犹豫）（学生看屏幕：爸爸是一个什么样的人？）（学生回答：严格）（学生大声地读书）1爸爸在没有人看到的时候，能够做到自觉遵守规定，斩钉截铁地说：不管……都……2这句话是对孩子说的，他不光自己严格要求自己，更要让自己的孩子也能够严格自律。
多么令人敬佩。
他伟大的父爱化作一句话——不管……都……3文中的爸爸那么严格地要求孩子遵守规定，作为读者，你认为爸爸的做法对吗？是啊，良好的道德习惯都是从一件件小事中养成的。
所以说，不管……都……（学生看屏幕）（学生读书\表演）（三）学习第13自然段（学生看屏幕）（学生跟老师读书）（学生回答问题：不管有没有人看见……）（学生看屏幕）1可从那以后，汤姆再也没有钓到那么大的鱼，他会后悔吗？（不）你从哪些词语中看出来了？（一直铭刻、一直回响）2汤姆没有钓到那条大鲈鱼，却收获了一条更大的“鱼”，读“不管……都……”（学生看屏幕）（学生回答）因为你知道了爸爸说的那句话：不管……小黑板出示：学生看着黑板说。
在过马路时，不管有没有警察看见，我们都。
因为我知道：。
在校园里，不管有没有老师看见，我们都。
因为我知道：。
在公园里，不管，我们都。
因为我知道：。
，不管，我们都。
因为我知道：。
（学生看屏幕）（学生跟老师读书）学生讲故事。
“你必须把这条鱼放掉！”复习导入1.今天我们继续学习这篇文章——“你必须把这条鱼放掉！”齐读课题。
2. 通过上节课的学习，我们已经知道课题是引用了文中爸爸说的一句话，（出示：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”）爸爸在怎样的情况下说的?说了后，汤姆又是怎样做的？出示：__________。
“孩子，你必须把这条鱼放掉！”____________。
在学生回答的过程中相机板书：钓和放。
复习“钓”一起写一写，点是鱼饵。
3.小朋友，这三句话连起来就是课文的主要内容。
我们读完一篇课文，必须想想文章的主要内容。
如果是一件事情在说主要内容的时候要说清楚文章的起因、经过、结果。
4.今天让我们再次回到那个宁静的夜晚，夜幕初垂——引读第一自然段。
汤姆这个老钓手熟练地把——引读第二自然段。
这次老钓手遇到了新情况，请你仔细地读读课文的3-4两节，找出一个最能表达汤姆此时心情的词语。
（一）精读3-4自然段板书：惊喜出示：汤姆一阵惊喜，一定有大家伙上钩了！你从哪里看出他的惊喜？（一定）（！）出示：哇！一条他从未见过的大鲈鱼！（鱼大）你从哪些词句看出来鱼很大？（1）A、在我国，鲈鱼被列为四大名鱼之首；在美国，汤姆的老家有个苛刻的规定：每年只有捕鱼节才可以钓鲈鱼。
你觉得鲈鱼怎么样?（稀有，珍贵）B、“从未见过”怎么理解？指名说。
C、指导读，“哇！”，惊讶，惊喜之情，把“哇”放到后面读一读，体会。
D、两个“！”，惊喜啊！感悟读。
（2）A、“鱼竿变成了弧形”，这一定有大家伙上钩了，仔细一看，读“哇！一条他从未见过的大鲈鱼！”B、“小心翼翼地……拖……”咱们和汤姆一起小心翼翼地拖一拖，“哇！一条他从未见过的大鲈鱼！”假如你是汤姆，你钓到这么大一条鲈鱼准备干什么？学习第13自然段真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼，（引读）可是——那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。
（1）汤姆没有钓到大鲈鱼，而且再也没有钓到过那么大的鱼，他后悔吗？（不）你从哪些词语中看出来了？（一直铭刻、一直回响）（2）汤姆没有钓到那条大鲈鱼，却收获了一条更大的“鱼”，（板书连起来鱼的形状）那条鱼就是？出示：“不管……都……”读（4）生活中哪些规定要自觉遵守？请你用上“不管……都……”这组词说一说。