外研社(一起)一年级上册英语《How are you》教案
外研社英语教材(一年级起点版)一年级上册知识点总结
外研社英语教材（一年级起点）一年级上册知识点总结1. 打招呼用语：
打招呼,Yuki-外研社英语一年级上册（一年级起点版）
①Hello/Hi （你好）
②Good morning! （早上好！/上午好！）Good afternoon! （下午好！）
2. 问候语/礼貌用语：
问候语,Yuki-外研社英语一年级上册（一年级起点版）
①How are you? （你好吗？）
------ I'm fine. Thank you. （我很好，谢谢。）
②Nice to meet you! （见到你很高兴！）
------ Nice to meet you, too. （也很开心见到你！）
③A：Happy birthday! （生日快乐！）
B: Thank you! （谢谢你！）
A: You're welcome. （不客气。）
3. 分别用语：Goodbye! Bye bye! See you! （再见！）
分别,Yuki-外研社英语一年级上册（一年级起点版）
4. 询问姓名：
询问姓名,Yuki-外研社英语一年级上册（一年级起点版）
①What's your name? （你叫什么名字？）
------My name is ......./I'm ....... （我叫......）
②Your name, please? （你的名字是？）
5. 自我介绍：I’m a boy / a girl / a panda....... （我是......）
自我介绍,Yuki-外研社英语一年级上册（一年级起点版）
6. 指示动作：
外研社(三起)三年级上册英语Module 1 Unit 2 How are you教案
Module 1 Unit 2 How are you? 教学设计
科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级上册
章节Module 1, Unit 2
课名How are you?
学习目标 1.能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好；
2.能够听懂How are you? 并能够用该短句来问候别人，能够用I’m fine, thank you. 来进行回应。
重难点能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好
教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图
导入问候：齐声问候Hello, Miss
Qi! 然后按座位顺序依次
用Hello/ Hi, I’m …的方式
向电视机前的同学们打招
呼
问候：Hello, boys and girls! Welcome to our English
class. Today we will learn Module 1 Unit 2, How are
you? Are you ready?
对四个学生：Hello, boys and girls, I’m Miss Qi.
学生按照座位顺序依次对镜头回答：Hello/Hi, I’m …
引入：Look, it’s morning. 看啊，孩子们，新的一天
开始了。Here comes a dog, let’s say good morning.
学生一起：Good morning dog.
同样与小鸟和大明问好。
Daming meets the dog and the bird in the morning,
外研社(三起)三年级上册英语Module 1 Unit 2 How are you教案
Module 1 Unit 2 How are you? 教学设计
科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级上册
章节Module 1, Unit 2
课名How are you?
学习目标 1.能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好；
2.能够听懂How are you? 并能够用该短句来问候别人，能够用I’m fine, thank you. 来进行回应。
重难点能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好
教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图
导入问候：齐声问候Hello, Miss
Qi! 然后按座位顺序依次
用Hello/ Hi, I’m …的方式
向电视机前的同学们打招
呼
问候：Hello, boys and girls! Welcome to our English
class. Today we will learn Module 1 Unit 2, How are
you? Are you ready?
对四个学生：Hello, boys and girls, I’m Miss Qi.
学生按照座位顺序依次对镜头回答：Hello/Hi, I’m …
引入：Look, it’s morning. 看啊，孩子们，新的一天
开始了。Here comes a dog, let’s say good morning.
学生一起：Good morning dog.
同样与小鸟和大明问好。
Daming meets the dog and the bird in the morning,
外研社(三起)三年级上册英语教学设计：Module 1 Unit 2 How are you
外研社（三起）三年级上册英语教学设计：Module 1 Unit 2 How
are you
教学目标
知识目标
1.能够听、说、读、写单词：happy, sad, tired, hungry, and
2.理解What’s your favorite color？How are you？两个问题的意思
3.掌握并运用句型How are you? I’m…进行日常交流
能力目标
1.能够运用所学句型与人交流
2.通过课堂活动、课后作业等形式，提高学生英语听、说、读、写的综合能力
3.激发学生发言、互动的兴趣
情感目标
1.通过课堂互动，增进同学之间的情感交流
2.培养学生学习英语的兴趣和自信，从而提高学习成绩
教学重点和难点
教学重点
1.培养学生会运用句型How are you? I’m…进行交流
2.让学生理解What’s your favorite color? 和 How are you?的意思
教学难点
1.让学生听、说、读、写单词：happy, sad, tired, hungry, and
2.培养学生熟练使用句型How are you? I’m…
教学过程
导入
1.教师打招呼：Good morning, boys and girls. How are you？
2.学生们回答：I’m fine/ I’m happy/ I’m sad/ I’m tired/ I’m hungry/…
3.引入新授单词：happy, sad, tired, hungry, and
学习1：Vocabulary
1.教师出示图片或手势示意单词，学生读并模仿发音
一年级上册英语课件-Module 9 Unit 1 How old are you 1｜外研社(一起)(共19张PPT)
I am six.
What is your name?
I’m Xiaojun.
6
How old are you? I am two.
Oh, no. I’m six.
You are nine.
6
Practice
How old are you?
…
5
I am three. How old are you?
Homework
Thank you!
I Fra Baidu bibliotekm ...
4
I am ...
How old are you? 4
How old are you?
10
…
How old are you?
… 3
大雄 Name:_______ Ten (10) Age : _______
What’s your name?
Name
Age
I’m … How old are you? I’m … Thank you! 像这样采访三 位学生,快速记 录下来并上台 展示。
How old are you？
询问对方年龄： How old are you?
回答： I’m + 年龄.
Look and learn!
How old are you?
I’m 2.
外研社(一起)一年级上册英语《It'sred》教案
外研社(一起)一年级上册英语《It'sred》
教案
外研社(一起)一年级上册英语《It's red》教案
教学目标：
1. 语言知识目标：it，it’s=it is , red,blue,yellow,colour,green,now,black,white,dog,cat,and,look,or ange. 能初步运用it’s= it is,red,blue,yellow,dog,cat.
2. 语言技能目标：全体学生能听懂What colour is it? It’s red.It’s a red dog.
3. 学习策略：能通过说明事物的颜色等特征，激发学生对生活中色彩的关注。能在他人有语言困难时给予帮助。
4. 文化意识：了解西方孩子和中国孩子一样很喜欢各种动物，尤其是宠物。
5. 情感态度：进一步培养科学精神和乐于分享爱好、帮助他人的情感。
重点难点：
全体学生能听懂What colour is it? It’s red.It’s a red dog.
教学方法：
游戏教学法，情境教学法，谈话法。
教学准备：
Card，students’book,tape，recorder.
学情分析：
低年级小学生的模仿力、求知欲和表现欲都很强，我要遵循这个年龄段孩子的身心发展特点，在教学中采用灵活多样的教学手段，让学生在听一听、说一说、玩一玩、唱一唱、讲一讲、演一演中学习并掌握英语，从而激发学生对英语的学习兴趣，培养其良好的学习习惯，使学生乐学，且学有所得。
教学过程：
Step1 Warming-up
T: Stand up, please!
外研社英语三年级上册《How are you》教案
教师请部分学生对其所做的游戏进行展示。
（5）Sum up
教师通过实物投影仪对学生活动情况进行反馈。教师请学生总结本节课所学知识，再次演唱活动歌曲，结束本节课的学习。
三、课堂检测
四、课外拓展
上网认识一位外国朋友，利用所学句型Hello/Hi，
教师教学语言：Sam有两位奇特的朋友，大家猜猜他们是谁吗？学生猜测。老师告诉学生一位是会飞的bird,一位是忠诚的dog.早晨Sam刚起床，他们会对Sam说什么呢？
学生猜测运用hello/hi/ Good morning /how are you,播放录音，给猜对的同学给予sticker鼓励。
活动3：幸运转盘
fly fly fly fly like a bird两臂飞翔向鸟儿状
sit sit sit sit like a dog
（2）Lead-in
师生相互问候，教师可用hello,（hi）boys and girls向学生问好，教师拿出一玩具熊扔向学生，老师与学生会话
T：hello, Im Annie. whats your name?
S：Im
T: Nice to meet you
S：Nice to meet you
此时学生将熊扔出，学生与学生之间作对话。
（3）Training and guidance
外研社小学英语外研版(一起)标准英语一年级上册全册课件
morning
Good morning
Good morning, Ms/Miss…
Ms Wang
Miss Zhao
New words name 名字 What’s 什么 your 你的
my 我的
my name
--What’s your name? --My name’s Daming. --I’m Lingling.
Warm-up
Let’s sing!
Sam
My name is Sam. I’m a boy.
Amy
My name is Amy. I’m a girl.
I’m a girl. I’m a boy.
panda I am a panda.
boys
girls
My name’s Sam . I’m a boy.
My name’s Amy . I’m a girl .
Let’s say
My name is ____. I'm a boy/girl.
morning
morning
早上
afternoon 下午
What can you see?
Hello, boys.
Hello, girls.
How are you?
Listen and point
外研社(一起)英语一年级上全册课件
Module 5 Unit 1 This is our teacher. Unit 2 That is a yellow cat.
Module 6 Unit 1 What's this? Unit 2 It's my rule.
外研社（一起）英语一年级上全册课件
教材目录
Module 1 Unit 1 Hello! Unit 2 How are you?
Module 2 Unit 1 What's your name?
Unit 2 I'm a boy. Module 3
Unit 1 Sit down! Unit 2 Point to the window!
Miss Zhao
New words name 名字 What’s 什么 your 你的
my 我的
my name
--What’s your name? --My name’s Daming. --I’m Lingling.
源自文库
Daming
Lingling
Name, name, my（我的） name. Name, name, your（你的） name. Name, name, nice（漂亮的） name. Name, name, what’s your name?
一年级上册英语教案Module 1 Unit 2 How are you外研社
一年级上册英语教案Module 1 Unit 2 How are you外
研社
教学设计
教学目的
1.学习新单词〝yes, no, fine, thank, bye, goodbye〞让先生能听懂会说〝Hello./How are
you ? I`m fine,how are you?〞并能在实践情境中运用。
2.培育先生用英语思想的才干，及大胆用英语交流的才干。
3.培育先生关心他人的看法。
教学重难点
1.重点：让先生能听懂会说Hello./How are you ? I`m fine,how are you? 并能在实践情境中
运用。道别用语的会话学习，使先生在不同的情形中听懂、会说Goodbye./Bye-Bye. 2.难点：准确的发音及实践灵敏的运用。
教具预备
1.课前预备：调试光盘与课件、给先生分组、为先生布置预习作业等。
2.教具学具：光盘、大卡片等。
教学进程
一、热身
1、let's sing 听录音唱歌曲Hello Hello
二、旧知识温习
1. Warm-up Activities
教员走入教室，用〝hello,boys and girls〞问候全体先生，然后放录音，听歌曲〝hello〞既熟习歌曲也熟习问候语
Hello,boys and girls!
Hello，everyone!
2. Listen and say
教员走入先生中去，向集体先生打招呼，〝hello,I’m…〞,鼓舞和引导先生用I’m无看法的来
引见自己，经过与全体，小组，一般先生打招呼，重复练习I’m 的用法。〔在先生练习的同时教员留意先生的发音能否准确，不准确的纠正〕
《外研社新标准英语》一年级起点第一册第一模块第二单元Unit2 How are you-教案及课后反思
《外研社新标准英语》一年级起点第一册第一模块第二单元Unit2 How are
you?教案及课后反思
本帖最后由网站工作室于 XX-10-26 12:32 编辑
《外研社新标准英语》一年级起点第一册第一模块第二单元教案 Unit2How are you?（第三课时）9月11日一．教学准备与分析1、Teaching material:Students Book：Module1 Unit 2Activity1, 2, 3 2、Teaching aim and demandUsing Ability task: Using “hello”to greet others.3、StructureHow are you? I’m fine, and you? I’m fine, too.4、Teaching difficulties: Some words in picture 2 are difficult to know.5、Teaching aidsTape recorder,
二、课堂教学程序1、Warm upGreetings: T—Ss Ss—Ss 2、导入（Leading ）（1）1 T:Hello hi I am ……Ss use “I am……” to talk about them.3、 T:Hello hi I am ……How are you? I’m fine4、操练（ Practice ）S open their books, first look at the pictures and listen and point 5、巩固(consolidation)Teach a song “Hello Hello”6、
一年级上册英语教案-Module1Unit1｜外研社(一起)
一年级上册英语教案Module 1 Unit 1 | 外研社（一起）
教学目标
本节课是Module 1 Unit 1，主要教学目标是让学生掌握基本的英语问候语，并能够运用这些问候语进行简单的日常交流。通过本节课的学习，学生应该能够：
1. 听懂并能够模仿基本的英语问候语。
2. 运用所学的问候语进行简单的自我介绍和日常交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学内容
1. Hello, my name is
2. How are you?
3. I'm fine, thank you.
4. Good morning/afternoon/evening.
5. Goode.
同时，还会学习一些常用的英语人名，如Tom, Lily, Lucy等。
教学重点与难点
教学重点：
1. 掌握基本的英语问候语。
2. 能够运用所学的问候语进行简单的自我介绍和日常交流。
教学难点：
1. 正确发音和模仿英语问候语。
2. 记忆并运用所学的英语人名。
教具与学具准备
1. 教学卡片：包括问候语和英语人名的卡片。
2. 录音机：播放英语问候语的录音。
3. 学生练习册：用于学生进行练习和自我测试。
教学过程
Step 1: 导入
向学生问好，并用中文介绍本节课的学习内容。
Step 2: 呈现
展示教学卡片，引导学生跟读并模仿英语问候语。
播放录音，让学生听并跟读英语问候语。
Step 3: 练习
学生分组，两人一组进行问候语的对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和用语错误。
Step 4: 应用
学生进行角色扮演，模拟日常交流场景，运用所学的问候语进行自我介绍和交流。
Module2(教学设计)(一起)英语一年级上册
《英语》（新标准）（小学一起）一年级上册M2教学设计
T: Now let’s listen, and answer the questions according to the picture.
3. 教授新的词汇：what，is，your，name。
4. Listen, point and find “What’s your name?”
5. Read the dialogue.
Read the dialogue in different forms.
T: You did a great job! Now, who can try to act out the dialogue?first time and
answer the
questions.
Learn the words.
Read in different
forms and act it
out.
画，学习内容的同
时，掌握单词的含
义。
学习新单词，
正确并熟练地朗
读。
学生通过小组
合作，以不同的形
式朗读课文，给不
同的学生提供不同
的空间，让每个学
生都有展示的机
会。
Step 5：操练(5 minutes)（1）“What’s your name?”传句子比赛
学生按行分组，一个同学问：What’s your
name?第二个学生回答：My name is…；然
后再接着问第三个人：What’s your
name?第三个人答：My name is…；再接着
问第四个人：What’s your name?… 看哪个
组最先获胜。
（2）请6—7位同学上前来，其中两人手
外研社一年级上册How old are you？课件
Just for today I will try to live through this day only and not tackle my whole life problem at once Just for today I will try to live through this day only and not tackle
I’m two, you’re three, how old are you? I’m three, you’re four, how old are you? I’m four, you’re five, how old are you? I’m five, you’re five, you’re five, too!
Just for today I will try to live through this day only and not tackle my whole life problem at once Just for today I
此处添加标题
THIS IS A ART TEMPLATE ,THE TEMPLATE DESIGN BY JIUJIU. THANK YOU WATCLeabharlann BaiduING THIS ONE.
Just for today I will try to live through this day only and not
外研社(一起)一年级上册英语《Sit down!》教案
外研社(一起)一年级上册英语《Sit down!》教案
2、复习问候语和What’s your name?
3、掌握主要语言结构：Stand up. Sit down. point to the window./poit to the blackboard .
教具准备：
录音机、卡片。
教学过程：
Step1 Warming--up
Sing a song. Good morning Sam
Step2 Good morning 2 Free talk and review the words
( Hello, I m Ms zhang . Good morning. How are you? What s your name?)
Step3 Introductions
1) 看图猜物品
出示door，window，blackboard 的小图。
问：What s this ?(用中文重复问题) 然后师说出对应的英文单词。
Read after me. (door，window，blackboard)
2) Ask: Where is the blackboard?
引导学生说出在教室里，引出这一模块classroom 的主题。
(板书课题)
Step4 Presentation
1.告诉学生point to ，stand up 和sit down 的意思，读单词的同时，做动作。用英语朗读这些单词并让学生跟读。把这几个词写在黑板上。
2.对学生说：point to a chair. 指向教室里的任意一把椅子并让学生也这样做。
外研社一年级上册英语单词表.doc讲课教案
外研社一年级上册英语单词表
Module1
hello(hi)你好aah啊ooh嗬I我
am(I'm=I am)是（我是）goodbye再见
how are you?你好么？no不，不是yes是，是的
sorry对不起fine（身体）很好thank谢谢
you你
Module2
what什么is(what's=what is)是(是什么)
your你的name名字please请
ha ha哈哈good好的morning早晨，上午Ms女士my我的bird鸟
tweet(鸟)啾啾的叫声a(n)一个(一)boy男孩
girl女孩whoops哎哟afernoon下午
panda熊猫
Module3
sit坐down向下stand站up向上
open打开the这个，那个，这些，那些window窗户
door门see you再见point指to向……
aargh啊desk书桌chair椅子
Module4
it它it is=it's它是red红色aha啊哈
blue蓝色wow呀，哇yellow黄色oh哦
1
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外研社(一起)一年级上册英语《How a re you》教案
FLTRP (together) teaching plan of how are you
外研社(一起)一年级上册英语《How are you》教案
前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语
作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、
第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教
案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适
的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，
本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学内容：
能听懂打招呼问候语与并回答。
How are you ? I’m fine, thank y ou.
教学目标：
知识目标：掌握能听懂打招呼问候语与并回答。
How are you ? I’m fine, thank you.
能力目标：培养学生们的听说能力，简单运用语言的能
力。
情感目标：激发学生的兴趣，积极性及主动学习的乐趣。
教学重点：
熟练运用交际对话How are you ? I’m fine, thank you.
教学方法：
听说法、认读法、TPR教学法。
教学手段：
录音机，句型及单词卡片，奖励小粘贴。
教学过程：
一、热身运动
1.师生问候
2.唱一首英文歌曲“hello，hello”并跟老师欢快地做身体运动。
3.复习第一课对话。
二、介绍新语言项目与教学方法
a.会话教学
1.先教单词fine.教师指着自己对学生说：I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好（指身体）。并把fine
一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
2.教师反复带读fine一词并检查学生的发音。
3.教师和一个学生打招呼：hello,…… how are you ?然后指着黑板上fine 一词，启发学生回答：fine, thanks或fine, thank you.
4.教师再和另一位学生重复刚才的会话。
5.让一个学生向老师打招呼并问候，如
S: Hello, Miss…… How are you?
三、新知呈现
1.问个别学生How are you ? 引导学生答 Fine，拿出句子卡片，领读。让学生跟我问好，引出Fine, thank you.并把卡片贴上，练习读对话。
点评：看句子图片和教师朗读，并带着动作，动一动、说一说学生们很喜爱很活跃，教师示范发音，学生听说训练。分整体部分学生反馈，教师适时鼓励纠正。
2.全班同学以同桌打电话式形式练习新对话。
3.在新知呈现的过程中奖励突出的学生小粘贴，小组比
赛等形式。适时鼓励评价学生：Well! Very Good! …
四、课文教学
1.教师把挂图贴在黑板上，引导学生观察挂图上都有什么?丰富词汇：bird，dog。
2.听课文录音。请学生把书翻到SBUnit2活动1，一般看书，一边听录音。请学生保持安静，仔细听录音对话然后请同学仔细分辨录音中的对话是谁。第三遍录音的时候，逐句停顿，请学生一般指着书中的人物，跟读句子。
3.教师板书good morning，并扩展语言good afternoon。
五、操练活动
1.Look at the book. Listen and repeat.
看书，听课文录音分整体，部分学生跟读。
2.play a game: big voice and small voice
请同学们在自己的一只手的五个手指头上画出五个人物，手指一家人，然后用不同的声音练习对话。教师先示范，然后做pairwork。y
3.做workbook练习册。教师讲读。
五、总结及作业
1.总结
评价表扬学生，师生看板书对话。
2.布置作业：今天的作业是用新学的对话与你的好朋友问候并回家教给爸爸妈妈。
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