激发兴趣课题开题汇报会
激发作文兴趣-燃起创作欲望课题论文开题结题中期报告(经验交流)
激发作文兴趣燃起创作欲望课题论文开题结题中期报告（经验交流）摘要:兴趣是最好的老师。
在作文教学中,教师尤其要加强对学生学习兴趣的培养,变“要我写”为“我要写”。
如果学生能真正成为作文的主宰者,那么真情实感自然会从他们的作品中流淌出来。
培养学生作文兴趣的方法多种多样,而且因人而异,笔者在此文中着重谈了一些激发学生兴趣的方法,但愿能起到抛砖引玉的作用。
关键词:兴趣生活创作长期以来,不少的学生畏惧、甚至讨厌写作文,其根源在于对作文缺乏兴趣。
“兴趣是最好的老师”,近年来,我一直在努力尝试激发学生的写作兴趣,从而提高学生的写作水平,取得了比较好的效果。
下面是我粗浅的做法。
首先,我认为要解除学生对作文的畏惧心理。
一种方法是在作文课上注意创设情境,而不先提写作文的事,以免形成闻作文即怕或厌烦的条件反射。
我往往先设计精彩的导入,或谈一种现象,或讲一段故事,或讲一个名著片段,或讲个笑话。
根据需要让学生进行特长表演,启发学生思考,先做口头发言,在此基础上,再让学生把发言内容整理成作文。
这样,学生在轻松的氛围中,愉快地完成了作文任务,消除对作文的畏惧心理。
另一种方法是作文训练从易到难,分解作文要求。
将审题要准确、拟题要新颖、选材要精要、结构要合理、层次要清楚、语言要生动、情节要曲折等进行分解,每次只强调一至两个要求,达到要求就算成功,其他方面则不求全责备。
这种化难为易、逐个突破的方法使学生进一步消除畏难情绪。
第二,采取多种写作形式调动学生的作文兴趣。
有口头作文,也有书面作文。
口头的如口述街上见闻,针对最近班上一种现象发表评论,全班同学进行故事接力等形式;书面的如仿写、补写、续尾、改写,人物片段、景物片段、对话、随笔(有灵感时随时记下)、日记等。
内容由小到大,由短到长。
多种多样的作文形式消除了学生写作的单调感,简化作文难度,调动了学生的写作兴趣。
第三,启发学生感悟生活,因势利导激发写作兴趣。
“问渠哪得清如许?为有源头活水来。
《激发学生识字兴趣,提高自主识字效率的研究》课题开题报告
、
学 生 臼主 识 字 能 力 应 运 而 生 。
一
小 学 晤 文识 字 教学 的 研 究 ， 直 受 人 关 注 ， 是 小 语 界 的 一 也 个难 题 。 ？由于 汉 字 本 身 笔 画 复 杂 、 表 音 、 没有 很 明显 的 不 叉 由难到 易 的 规 律 等 特点 ， 就 给 学 生 的识 字 和 教 师 的 教学 带来 这 的 客 观 存 在 的 难 度 。 由于 教 师 受 应 试 教 育 思 想 的 影 响 ， 字 再 识 教学 常 用 的 教学 方 式通 常 以记 、 、 、 为 主 ， 少 情 节 ， 读 背 写 缺 缺乏 情 趣 ， 容枯 燥 ， 牛 只能 机 械 记 忆 ， 般 采 用读 、 、 内 学 一 认 写这 三 种 方法 去 接 触 汉字 。 同时 完 成识 字 任 务 长 时 高 耗 ， 极 大 的 耐 心 ， 需 符 合 低 年级 儿 童 的 认 知 特 点 和 年 龄 特 点 。 有 ， 小 学 低 年 还 奋 级 识 字 教 学 识 字 量 大 ， 时 紧 ， 学 任 务 难 以完 成 。 人 生 聪 明 课 教 “ 识 字 始 ” 识 字 教学 是 小 学 语 文 阅 读 教学 的起 点 ， ， 是语 文 启 蒙 教 育 的 开 端 。 以有 识 之 士 提 出 ， 学 生 识 字 越 早 越 好 ， 多 越 所 小 越 好 ， 快 越 好 ， 样 越 有 利 于学 生开 展广 泛 的 阅读 。 越 这 如 何 调 动 学 生 的 自主学 习积 极 性 ， 高 学 生 的识 字 兴 趣 与 提 效 果 呢 ？ 过 解 决 “ 样 识 字 效 果 好 ” 问 题 ， 使 教 学 技 能得 通 怎 的 促 到 进 一 步 的 提 高 ， 而 也 提 高 学 生 识 字 的 效率 和质 量 ， 好地 一 从 更 推 动 新 课 程 的实 施 。 二 、 内外 同一 研究 领 域 的现 状 与趋 势 分析 ， 课题 与 之联 国 本 系 及 区 别 家引领。 识 字 是 小 学 生 入 学 遇 到 的 首 要 问题 。 此 ， 内外 一 大 批 对 国 第一阶段 ： 面实施方案 ， 化课堂改革。 全 深 心理 学 家 、 言学 家 、 理 学 家 和 教 育学 家 做 了 大 量 的 颇 有 价 语 生 （ ） 面 开展 课题 的实 验 活 动 。 １全 值 的研 究 。 如 何 使 学 生 在最 初入 学 时 就 能 够 积 极 主 动 、 有 但 饶 （ 重 视 收集 课堂 中 的精 彩 案例 ， ２） 以及 学 生 在 识 字 过 程 中 兴趣 地 学 习 呢 ？ 叶澜 教 授 倡 导的 新基 础 教 育 理 论 是现 代 最 符 合 透 出 的 闪光 点 。 适 时 进 行 反 思 。 并 教 学 实 际 的理 论 ， 张教 学 是教 师 和 学 生 共 同 发展 同 完 善 主 共 （ ） 过 每 个 教师 轮流 做 课 ， 后 把 课 题 研 究 与 教 研 活 动 ３通 然 的过 程 ， 求 的 是 “ 课 堂 还 给 学 生 ， 课 堂 焕 发 生 命 的 活 力 ； 追 把 让 紧密 的 结合 起来 ， 立 课题 意 识 ， 视 经验 反 思 的 积 累 与交 流 ， 树 重 把 创 造 还 给 师 生 ， 教 育 充 满 智 慧 的 挑 战 ” 让 。 有 意 识 地进 行 不 同教 学 班 的 对 比实验 或探 究 性 实 验 ， 视 学 习 重 三 、 题 的 核 心 概 念 及 其 界定 课 和 引 用 在 听 课 中 涌现 出 来 的 好 的 教 育 教 学 方 法 、 的 经 验 ， 好 注 自主 识 字 ： 的是 学 生 在 教 师 的 指导 下经 过 一 个 阶 段 的 学 意 在 教 研组 中开 展 经 常 件 的 学 习 交流 ， 视课 题 研 究 过 程 中 的 指 重 习 后 ， 掌 握 了 一些 基 本 的识 字方 法 后 ， 在 自学 生 字 。 团队精神。 通 过 一 段 时 间 的研 究 教 学 ， 学 生 自主 选 择 ， 子 们 会选 让 孩 研 究 过 程 ： 、 题 研 究 计 划 课 择 ～ 个 自己认 为 学 得最 有 把 握 的 字 和 大 家 交流 ， 字 的 方法 提 一 记 第 一 阶段 （０ ０ １ ～４ ） 备 阶段 ２ １年 月 月 准 倡 多样 性 ， 充分 打 开 学 生 的思 维 ， 掘 学 生 们 学 习 的 潜 力。 挖 ① 认 真 选 题 ， 出研 究 课 题 ， 计 研 究方 案 ， 入 论 证 、 提 设 深 修 四 、 题 实验 目标 与 内容 课 改 课 题 方 案 ， 报课 题 。 申 （ ） 究 目标 一 研 ②认 真学 习教 育 科 学研 究 的相 关理 论 、 育学 、 课 标 、 教 新 儿 １ 引 导 学 牛 自主 识 字 ， 、 化被 动接 受 为 主动 获取 ， 成 主动 童 文学 创 作 的理 论 等 ， 好研 究课 题 的 理 论 准备 。 养 做 求 知 的 好 ）惯 Ｊ ２ 第 阶段 （Ｏ ０ 月 一２ ｌ 年 Ｉ ｆ ） 究 阶段 （ 下 页） 、 ２ １ 年５ ０ Ｏ ｏ ｊ研 转
数学学习兴趣开题报告3篇
数学学习兴趣开题报告3篇一、做出来不如讲出来，听得懂不如说得通。
做10道题，不如讲一道题。
孩子做完家庭作业后，家长不妨鼓励孩子开口讲解一下数学作业中的难题，我也在群里会经常发一些比拟好的训练题，您也可以鼓励去想一想说一说，如果讲得好，家长还可进行小奖励，让孩子更有成就感。
原因：做10道数学题，不如让孩子说明白一道题。
小学数学，重在思维的训练，思维训练活了，升到初高中，数学都不会差到哪去。
家长要加强孩子说题的训练，让孩子把智慧说出来。
孩子能开口说解题思路，是最好的思维训练模式。
很多家长以为数学就是要多做题，可是有的孩子考试做错了题，但遇到同类或相似题型时，仍然一错再错。
不妨让孩子把错题订正后，说清楚错误环节，这样孩子的思路一下子就豁然开朗了。
要培养质疑的习惯。
在家庭教育中，家长要经常引导孩子主动提问，学会质疑、反省，并逐步养成习惯。
在孩子放学回家后，让孩子回忆当天所学的知识：老师如何讲解的，同学是如何答复的？当孩子答复出来之后，接着追问：为什么？你是怎样想的？启发孩子讲出思维的过程并尽量让他自己作出评价。
有时，可以成心制造一些错误让孩子去发现、评价、思考。
通过这样的训练，孩子会在思维上逐步形成独立见解，养成一种质疑的习惯。
二、举一反三，学会变通。
举一反三出自孔子的《论语述而》：举一隅，不以三隅反，那么不复也。
意思是说：我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。
后来，大家就把孔子说的这段话变成了举一反三这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上！之前也常常听到家长反映，接到一些学生来信，说平时学习勤奋，请家教、上补习班，花了很多精力夯实根底知识，可考试时还是感觉反响慢、思路窄，只能就题论题，做不到举一反三，对于一些灵活性强的题目往往就束手无策。
在数学的训练中，一定要给孩子举一反三训练。
一道题看似理解了，但他的思维可能比拟直线，不多做几道举一反三或在此根底上变式的题，他还是转不过玩了。
初中生学习语文的兴趣的培养和研究开题报告
初中生学习语文的兴趣的培养和研究开题报告本课题旨在探究如何有效地培养和提高初中生的语文研究兴趣，从而提高他们的研究效率和教学质量。
具体目标如下：1.研究初中生语文研究兴趣的现状和影响因素，了解他们对语文研究的态度和情感体验。
2.探索有效的语文教学方法和策略，以激发学生的研究兴趣和积极性。
3.分析语文教材的特点和不足，提出优化建议，以更好地满足学生的研究需求和兴趣。
4.通过实验和调查，验证培养学生语文研究兴趣的有效性和可行性，为教学实践提供参考和借鉴。
三、课题研究的方法和步骤：本课题采用文献资料法、调查问卷法、实验研究法等多种研究方法，以定量和定性相结合的方式，进行数据收集和分析。
具体步骤如下：1.收集相关文献资料，了解国内外学者对语文研究兴趣培养的研究成果和经验。
2.设计调查问卷，对___初二学生进行问卷调查，了解他们对语文研究的态度和兴趣。
3.分析问卷调查结果，了解学生的语文研究兴趣现状和影响因素，为教学实践提供参考。
4.设计实验方案，对___初二学生进行实验研究，验证不同教学方法和策略对学生语文研究兴趣的影响。
5.分析实验结果，总结有效的语文教学方法和策略，提出优化建议和改进措施，为教学实践提供参考。
四、预期成果和意义：通过本课题的研究和实践，预期达到以下成果和意义：1.深入了解初中生的语文研究兴趣现状和影响因素，为教师制定有效的教学策略和方法提供依据。
2.探索有效的语文教学方法和策略，提高学生的研究兴趣和积极性，提高教学质量和研究效率。
3.分析语文教材的特点和不足，提出优化建议，为教材编写和改进提供参考。
4.验证培养学生语文研究兴趣的有效性和可行性，为教学实践提供参考和借鉴。
5.提高学生对语文研究的兴趣和热情，促进学生全面发展和成长，为实现素质教育目标做出积极贡献。
语文研究兴趣是指个体在语文研究过程中，对于语言文字工具的接触、认识和掌握，以及参与语文研究活动的心理倾向。
兴趣是研究成功的催化剂，因此，初中学生研究语文的兴趣培养非常重要。
课题开题会领导讲话发言稿
课题开题会领导讲话发言稿
各位老师、同学们：
大家上午好！很高兴能在此次开题会上发表讲话。
首先，我要感谢大家对本次开题会的积极参与和支持，感谢各位老师和同学们在课题选择和论文开题阶段的努力和付出。
开题会是一个重要的环节，它标志着我们进入了论文研究的正式阶段。
通过开题会的展示和交流，我们能够更加深入地了解各位同学的课题方向和研究内容，也有助于我们共同探讨和解决在研究过程中可能遇到的问题。
在开题会上，我希望每位同学都能充分发挥自己的主观能动性和创造性，全面介绍自己的课题选题背景、研究目的和方法，以及预期结果和创新点。
同时，我也希望各位同学能够坦诚接受指导教师和评委的批评和建议，不断完善和优化自己的课题设计。
作为课题指导教师，我也有几点期望和建议。
首先，我希望每位同学都能深入挖掘自己的研究领域，选择一个既具有学术价值又有实践意义的课题。
其次，我鼓励大家在撰写开题报告的过程中，充分发挥自己的创新思维和逻辑思维能力，提出合理的研究假设和方法，并进行严谨的实证研究。
最后，我希望每位同学在研究中保持一颗虚心的态度，不断学习和进步，提高自己的学术素养和研究能力。
课题研究是一项艰辛而又富有挑战性的工作，但我相信每位同
学都能通过自己的努力和奋斗取得优秀的研究成果。
在接下来的论文研究过程中，我希望大家能够保持学术诚信，严守学术规范，尊重他人的知识产权，并勇于探索和创新。
最后，我衷心祝愿每位同学在课题研究中取得圆满的成果，为学院的学术发展和社会进步做出贡献。
谢谢大家！。
2024年课题开题会校长讲话
2024年课题开题会校长讲话尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！首先，我要向全校的师生们表示热烈的欢迎和诚挚的问候！在这个特殊的时刻，我有幸能够站在这里，参加____年课题开题会的校长讲话。
首先，我要对各位老师和同学们在课题研究上所做出的努力表示充分的肯定和感谢。
回顾过去的几年，我们学校在课题研究方面取得了很多的成绩和进展。
大家在各自的领域深入钻研，积极探索创新，并形成了一批具有学术水平和实践能力的优秀人才。
这一切的成绩离不开全体师生的共同努力和支持。
在这里，我要特别感谢各位老师们对学生的悉心指导和勤奋辛勤的付出。
同时，我也要向同学们表示衷心的敬意，感谢他们在课题研究中所付出的努力和展现出的成果。
作为一所高等学府，我们学校的使命是培养德智体美全面发展的合格人才。
而课题研究作为学术探索和创新精神的体现，更是提升学生综合素质的重要途径。
通过参与课题研究，可以培养学生的科学精神和创造能力，提高他们的专业水平和学术修养。
同时，课题研究也能够锻炼学生的团队合作精神和社会实践能力，培养学生的独立思考和问题解决能力。
近年来，我校课题研究的成果取得了丰硕的果实，体现出了学校办学特色和学科优势。
在各个学科领域，我们有了一批具有学术造诣的学生研究成果，取得了一些有影响力的科研成果。
这不仅展示了学校的综合实力和教育质量，也为学生的未来发展奠定了坚实的基础。
然而，我们也要清醒地认识到，课题研究工作还存在一些问题和不足。
首先，需要进一步完善和规范课题研究的管理制度和评价体系。
目前，我们学校还没有建立起一套科学合理的评价体系，无法客观评价学生在课题研究中的表现。
其次，课题选题缺乏前瞻性和创新性。
有些课题过于简单和重复，无法激发学生的研究兴趣和潜力。
最后，课题研究的过程和结果缺乏有效的反馈和交流。
学生们需要更多的机会和平台，来展示自己的研究成果和与他人进行学术讨论。
面对这些问题和挑战，我们学校将采取一系列的措施和改革。
首先，我们将加强对课题研究的指导和管理，建立健全相关的制度和流程。
课题开题报告发言稿
课题开题报告发言稿
尊敬的评委老师，各位同学们：
大家好！今天，我很荣幸的站在这里，为大家呈上我的课题开题报告发言稿。
我的课题是关于XXXXXXXXX的研究，我将详细介绍我对这个课题的背景、意义、目的和研究内容等方面的内容。
首先，我选择这个课题的原因是因为XXXXXXXXX在当前社会中具有重要的意义和价值。
通过研究这个课题，可以深入了解XXXXXXXXX的影响因素和发展趋势，为相关领域的发展和改进提供重要参考依据。
其次，这个课题具有一定的创新性和实用性。
通过我的研究，可以为相关领域的从业者提供新的思路和方法，同时也可以为学术界提供新的研究视角和理论支持。
在研究过程中，我将采取XXXXXXX的研究方法和手段，力求获得准确和可靠的研究结果。
我将通过XXXXXXX、XXXXXXX等途径获取相关数据和信息，分析数据的变化和趋势，从而深入探讨XXXXXXXXX的规律和特点。
最后，我希望通过这个研究，能够为相关领域的发展和进步做出一些贡献。
我将努力完成我的研究任务，争取取得令人满意的研究成果。
同时，我也希望通过我的努力和劳动，能够为大家展示出一个积极向上、认真负责、刻苦耐劳的研究者形象。
在今后的研究过程中，我还需要各位老师和同学们的支持和帮助。
我相信，在大家的共同努力下，我的研究一定会取得成功。
谢谢大家！
以上就是我的课题开题报告发言稿，希望能够得到大家的支持和认可。
谢谢！。
关于幼儿学习兴趣的培养途径和方法的研究开题报告
关于幼儿学习兴趣的培养途径和方法的研究开题报告篇一：关于幼儿学习兴趣的培养途径和方法的研究关于幼儿学习兴趣的培养途径和方法的研究[摘要]所谓兴趣，就是人们对世间万物产生的一种感情。
记得一位哲人说过一句话：“兴趣是最好的老师，是通向成功的一个好伙伴。
”人有了浓厚的兴趣，就会主动去求知，去探索，并在学习中产生愉快的情感和体验。
幼儿期是成长的重要时期，是幼儿学习能力发展的关键期。
由于幼儿的年龄特点、身心需要，表现出了积极的求知欲望和独特的认知方法。
孩子的学习兴趣和求知欲在幼儿阶段就应该要好好培养。
本文从以趣味性的教学，以游戏的形式，运用表扬和鼓励，家园密切合作等方面探讨了幼儿学习兴趣的培养途径和方法。
[关键词]兴趣鼓励游戏尊重兴趣在人的学习过程中起着激发学习动机的作用，学习兴趣对幼儿智能发展起着促进的作用。
随着社会的发展和教育的改革，对幼儿学习兴趣的培养日益重要。
对于兴趣的重要性，教育家、思想家孔子曾说：“知之者不如乐知者，乐知者不如好知者。
”二十世纪的科学巨匠爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”一个人如果做他感兴趣的事，他的积极性就会很高。
即使是非常的疲劳，也总是兴致勃勃，心情愉快，即使困难重重也决不丧气，而去想办法百折不挠的去克服它。
当我们对某件事感兴趣时，就会观察得仔细，注意力集中，记忆力强，思维灵活。
那么，怎样培养孩子的学习兴趣呢?一、以趣味性的教学，激发幼儿的学习兴趣（一）设置趣味性语言趣味性语言可帮助幼儿展开想象的翅膀，对幼儿的学习具有十分重大的意义。
它要求教师必须使用熟悉的语言方式和适当的语言技巧引起幼儿的学习兴趣。
如托班幼儿刚入园不久，为了稳定他们的情绪，我就让他们在活动区玩玩具，可玩完后孩子们抬腿就走。
引导他们收拾玩具，可他们往往没有耐心。
这时我神秘的说：“孩子们，你们听咱教室里哪来得哭声呀”？教室里鸦雀无声，他们都竖着耳朵聆听呢！我一看机会来了。
哎呀，老师听见了，是躺在地上的玩具在哭，他们找不到家了。
《如何激发学生美术学习兴趣研究》开题报告
课题名称：如何激发学生美术学习兴趣研究课题级别：市级课题负责人：蒋勇立项时间：2009年11月如何激发学生美术学习兴趣研究开题报告一、课题的提出《初中美术新课程标准》指出：在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。
尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。
同时我们也应该看到，我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方，如课程综合性和多样性不足；过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能；在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。
这影响了美术教育功能的充分发挥，制约着我国义务教育阶段的美术教育事业的发展。
一方面，在素质教育的背景下，重视美术教育的呼声越来越高，美育的重要作用日益突显；而另一方面，如何利用现有资源，想方设法地提高学生学习美术的兴趣，进而提高学生的审美用美能力，就成了亟待解决的问题。
心理学告诉我们，兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。
每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。
例如，对美术感兴趣的人，对各种油画、美展、摄影都会认真观赏、评点，对好的作品进行收藏、模仿；兴趣不只是对事物的表面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。
例如，一个人对跳舞感兴趣，他就会主动地、积极寻找机会去参加，而且在跳舞时感到愉悦、放松和乐趣，表现出积极而自觉自愿。
兴趣是和个人的认识和情感密切联系着的。
如果一个人对某项事物没有认识，也就不会产生情感，因而也就不会对它发生兴趣。
相反，认识越深刻，情感越丰富，兴趣也就越深厚。
例如，集邮，有的人对集邮很入迷，认为集邮既有收藏价值，又有观赏价值，它既能丰富知识，又能陶冶情操，而且收藏的越多，越丰富，就越投入，越情感专注，越有兴趣，于是就会发展成为一种爱好。
【学生】小学生音乐兴趣培养开题报告
【关键字】学生小学生音乐兴趣培养开题报告篇一：《激发小学生学习音乐兴趣研究》《激发小学生学习音乐兴趣研究》课题开题报告西街学校蔡爱芬一、课题名称《激发小学生学习音乐兴趣研究》二、课题提出的背景及所要解决的主要问题《小学音乐课程标准》中指出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
小学生，特别是低年级的学生，他们天生活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富，非常喜欢上音乐课。
可是，我们现在的学校设备限制着音乐教学的质量，学生在课堂上面对的只有一架电子琴和一台录音机，从而使学生感到学习音乐的单调、枯燥。
新课程理念之下，我们不再崇尚传统教学中那一味求静、求齐的课堂模式，但也绝不能时髦而刻意地模仿“慢、吵、乱”的所谓的“新”课堂模式，我们所要追求是“参与、互动、共鸣”的课堂，在这个根底上，有效结合传统与现代相结合的优势，打造新型课堂。
由此可见，新课堂内，激发学生学习音乐的兴趣成了教学最基本的要件。
在这种形式下，我提出了本课题。
在教学中，研究激发学生学习音乐的兴趣和感受音乐的方法，通过不断地钻研教材，不断地实践和探索，寻找更多的方法，使学生在欢乐、愉悦的气氛中，积极地获取音乐知识，从而有效的实现音乐教育审美育人的最终目的。
三、国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系及区别在进行这一选题之前，先翻阅了部分刊物和查阅了相关的教育网站，应该说在这一选题研究方面，很多人士的立场、观点都不尽相同。
主要参考文献：近期主要翻阅的相关书籍和文章有：《动·趣·乐——小学高年级音乐创新教学尝试》无锡市广勤路中心小学万爱薇《引发学生兴趣是音乐教学的最佳手段》邢玉荣94年“中南六省音乐教学研讨会”论文评比一等奖《引趣、激趣、增趣——培养兴趣三步曲》杜媛梅湖南省常德市工农小学《中国音乐教育》1999年第2期P18—20《引发孩子的学习兴趣》新浪亲子中心《育儿生活·家庭教育》XX年8月19日《幼儿音乐兴趣的培养研究》上海市音乐幼儿园黄莉莉《学习兴趣的培养和激发》《心理学》伍棠棣等主编人民教育出版社XX年第3版《探究教学方法激发学习兴趣》邵武市教师进修学校刘岳荣《用生活点燃孩子的学习兴趣》《亲子》徐洪进XX年4月15日近5年的《幼儿教育》杂志研究过程及方法选择（包括论文的主要观点、思路、结构等）音乐课是一门艺术性很强的的课程，学生审美能力的提高，很大程度上得益于音乐课上的学习，如孩子们聆听音乐时必须做到静听；唱歌时不应该大声喊叫；为歌（乐）曲伴奏时必须合着节拍；与人合作表演时应该有较好的合作意识等等。
课题开题仪式发言稿范文
课题开题仪式发言稿范文尊敬的领导、教授、老师、同学们：大家好！首先，感谢各位领导和老师们给予我们今天这个重要的机会进行课题开题仪式。
在这个特殊的日子里，我代表我的课题组全体成员发言。
我选择的课题是《XXX》，这是一个非常有意义的课题。
首先，我要感谢我的导师和老师们对我提供了宝贵的指导和帮助。
正是在他们的悉心指导下，我才能够找到了这个课题，并确定了研究的方向和目标。
同时，我要感谢我的课题组成员们的支持和配合，没有他们的努力和贡献，我是无法完成这个课题的。
这个课题的研究目的主要是为了解决XXX问题。
在现实生活中，我们经常会面临各种问题和挑战，而这些问题往往需要我们付出很多的努力和时间才能解决。
因此，我希望通过对该问题的深入研究和分析，找到解决问题的有效途径和方法，为相关领域的发展做出一定的贡献。
在进行这个课题的研究过程中，我将采用多种研究方法和手段，包括文献研究、实地调查、数据分析等，以获取更全面、准确的研究结果。
同时，我还将结合现实情况，借鉴相关领域的研究成果，以提高研究的可靠性和实用性。
在完成这个课题的过程中，我将面临许多挑战和困难。
首先，我将需要充分利用现有的资源和条件，以提高研究效果和成果。
同时，我还需要合理安排时间，确保按计划完成每个阶段的任务。
最重要的是，我需要保持积极的态度和勇于面对困难的精神，以克服各种困难，达到研究的目标。
在最后，我想强调的是，这个课题的研究不仅仅是为了满足学院的要求和规定，更是为了促进学术研究的进步和发展。
因此，我将尽我最大的努力，严格按照科学的研究方法和流程进行研究，确保研究的质量和实用性。
感谢各位领导、教授、老师和同学们的聆听和关注！我坚信，在大家的支持和帮助下，我一定能够顺利完成这个课题，并取得令人满意的研究成果！谢谢大家！。
激发学生学习兴趣的研究开题报告
激发学生学习兴趣的研究开题报告激发学生学习兴趣的研究开题报告1一、问题提出（一）课题的研究背景当今社会经济、政治、文化、军事各方面迅速发展，人类的能力也要随着不断提升，因此，学生学习的东西更多，学习任务也变得更加紧迫，以致老师面对教学任务拼命“满堂灌”，学生面对学习任务“拼命塞”。
但在这种情况下，老师授课和学生学习的课堂效率都不能达到理想效果，甚至大部分学生会产生厌学、惧学的情绪。
那如何激发起学生学习的兴趣，提高课堂效率呢？下面我就将这个问题进行一次研究。
（二）课题的研究意义和价值浓厚的兴趣能够激励人们积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆和丰富的想象，也能够促使人们积极地提出问题、研究问题，并积极地改进学习方法，创造性地运用知识。
学习兴趣在学生学习中和老师教学中有着重要的作用，对于一个班级百分之八、九十的人都没了学习兴趣，那课堂效率肯定也就不高。
因此，在课堂教学中充分激发学生对学习的兴趣，对提高教学的效果起着极其重要的作用。
学生一旦对学习浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲，变“要我学”为“我要学”，充分调动学生自身学习的积极性，以充沛的热情投入到学习中，自然课堂效率也随之提高了，达到事半功倍的效果了。
（三）指导思想兴趣，是人们力求认识某种事物或参与某种活动的积极倾向，是人们通过具体选择来满足自己需要时所产生的能使各种智力因素活动起来的心理力量。
孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”爱因斯坦都说过：“符合兴趣的学习能使学生达到最优化的效果。
保持对所学知识的浓厚兴趣，是提高学习效率的根本秘诀。
”二、课题研究的范围和内容（一）课题概念、研究范围的界定“激发学生学习兴趣提高课堂效率研究”就是要在培养有效教学的基础上，通过转变课堂教的方式、学生学的方式，确保学生主体地位，充分调动学生学习的积极性，通过新的学习策略、新的教育方式，形成新的课堂模式，带出新的教学效益，切实减轻学生过重的课业负担。
（二）研究内容：1、调查我校全体学生的学习现状以及用一些调查问卷调查学生的看法。
课题开题报告汇报开场白
课题开题报告汇报开场白
课题开题报告的开场白通常需要引起观众的兴趣，提出问题并介绍你的研究。
以下是一个开场白：
"尊敬的各位领导、老师、同学们，大家好。
我很荣幸今天能够在此向大家介绍我的研究课题。
我的研究课题是关于（主题），这个课题是我在过去一段时间中对（领域）深入研究后的产物。
（简要介绍研究背景）本研究的背景在于......，引起了我对这一领域的兴趣，也让我意识到了其中的重要性。
（介绍研究问题）在此次研究中，我将聚焦于解决/探索……。
这个问题是当前领域中一个值得探讨的议题，它对我们的理解和解决......问题有着重要意义。
（提出研究目标）因此，本研究的目标是……。
我们希望通过这个研究能够为（领域）提供一些有益的信息，促进……的发展。
我将会介绍我所用到的方法、理论框架和预期结果，期待能够在今天的报告中得到大家的支持和建议。
谢谢大家。
”
这个开场白简要地介绍了研究的背景、问题、目标以及研究的意义，为报告后续内容的展开奠定了基础。
课题开题报告准备会议记录
课题开题报告准备会议记录会议概要•日期：2021年10月15日•时间：下午2点至4点•地点：公司会议室会议议程1.讨论课题背景和目标2.分享相关研究文献，并对其进行讨论3.确定研究方法和实验方案4.分工和时间安排5.下一步行动计划会议记录1. 讨论课题背景和目标会议开始时，大家对课题背景进行了深入讨论。
课题的背景是人们对健康生活的日益关注和需求增加，以及现代社会中工作压力和生活节奏的加快。
我们一致认为，通过研究开发一种适用于快节奏生活的健康管理系统，可以帮助人们更好地管理自己的健康，提高生活质量。
我们确定了课题的目标是设计一个基于智能移动设备的健康管理系统，通过收集、分析和提供个人健康数据和相关建议，帮助用户改善生活习惯，预防疾病，提高身体健康水平。
2. 分享相关研究文献，并对其进行讨论在第二部分，各组成员分享了自己搜集到的相关研究文献，并对其进行了讨论。
我们发现已有很多类似的健康管理系统研究和应用。
其中一些方案使用传感器技术收集健康数据，另一些则侧重于数据分析和个性化建议。
我们对这些研究进行了仔细的分析，并提出了一些与我们课题相关的问题。
例如，如何提高数据采集的准确性和方便性？如何保护用户隐私和数据安全？如何根据个体差异提供精准的建议？通过这些问题的讨论，我们对系统设计和研究方法有了更清晰的思路。
3. 确定研究方法和实验方案在第三部分，我们确定了课题的研究方法和实验方案。
考虑到我们的课题是设计一个基于智能移动设备的健康管理系统，我们决定采用混合研究方法。
首先，我们将进行用户需求调研和用户体验测试，以了解用户对健康管理系统的期望和反馈。
其次，我们将根据需求调研结果设计和开发系统原型，并进行功能和性能测试。
最后，我们将进行一段时间的实际使用试验，收集用户的健康数据并分析效果。
4. 分工和时间安排在第四部分，我们讨论了分工和时间安排。
根据各组成员的专长和兴趣，我们分工明确，每个人负责的工作内容包括需求调研、系统设计和开发、数据分析等。
小学生学习兴趣的培养开题报告doc
小学生学习兴趣的培养开题报告篇一：学生学习兴趣培养策略研究开题报告《学生学习兴趣培养策略研究》开题报告一、课题的提出兴趣是最好的老师，从古至今，大家对于自己有兴趣的事物都会提起百分之百的精力去探究。
在新课程改革的前提下，老师应在教学思想，方法等方面积极创新，以培养学生的兴趣，取得良好的教学效果。
如果说说学生对学习不感兴趣，又何谈教学成绩呢？所以在新课改的指导下要培养学生的学习兴趣，变被动为主动老师应在教学思想方法等方面积极创新。
在大力提倡素质教育，全面推进课程改革的今天，我们应如何跟上改革浪潮变学生不想学为乐学呢，这是值得我们研究的问题。
兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。
人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往，表现出注意的倾向。
兴趣的本质及其对学习的影响是一个古老而又崭新的话题，它是教育理论和教育实践所要解决的核心问题。
正早在三千多年前,我国春秋时期的大教育家孔子就曾经说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”中国近代教育家蔡元培先生也说：“我们教书,最重要的是引起学生的兴趣。
”不但如此,苏联现代教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基也说：“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣。
”教育家赫尔巴特把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一，并认为主要是兴趣引起对物体正确的、全面的认识，它导向有意义学习，促进知识的长期保持，并为进一步的学习提供动机。
杜威也是兴趣问题最有影响的理论家之一，1913年出版了专著《教育中的兴趣和努力》，提出以兴趣为基础的学习的结果与仅仅以努力为基础的学习的结果有质的不同，他认为，唤起儿童兴趣的最好办法是，发现和儿童目前能力有联系的事物和活动。
看来,保持浓厚的兴趣是学生成长过程中的重要心理条件。
其实,有些孩子的学习兴趣不是先天就有的,而是在实践中逐步培养起来的。
本课题将采用分析研究，揭示课题因果关系的科学研究方法。
课题开题会议校长讲话稿（精选3篇）
课题开题会议校长讲话稿（精选3篇）课题开题会议校长篇1尊敬领导专家、各位同仁：经过大家的共同努力，课题今天如期开题了。
首先，我代表学校向课题的顺利开题表示祝贺，向教研室的专家领导亲临指导表示衷心的感谢！对于课题研究，我有种久违的渴望，我深深感到，学习让人内心丰富，研究方能促进成长！正如警世贤文之勤奋篇中所说：有田不耕仓禀虚有书不读子孙愚。
我们作为教师，就要在书海里勤耕作，教学子多读书多好书。
今天我们的“学案导案”教学模式课题开题了，这是有了一个好的开头，要做好课题，必须要科学研究，讲求实效。
课题研究要紧紧围绕课堂教学这一中心，努力提高课堂教学的实效性，全面提高教育教学质量；课题研究要提升自己的`教育教学的水平，利用课题这一有效平台，围绕课堂教学这一中心，虚心学习，积极实践，锐意改革，提升自己教育教学质量，努力成长为一名专家型教师；课题研究要充分发挥课题组的带动和辐射作用，积极影响他人。
要积极开展公开课、示范课、研讨课教学，积极撰写教育教学论文，示范他人，扩大影响。
课题研究将得到学校的全力支持，让课题研究成为我们共同成长的乐园。
各位同仁，学如逆水行舟，不进则退。
有道是“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来”希望参与课题研究的每一位教师，充分利用好这一平台，在各位专家的悉心指导下，加强学习，不断探索，善于思考，积极实践，不断提升自身素质，以学而不厌、诲人不倦的情怀，争做教学的排头兵，教研教改的领头雁，为学校的优质发展注入新的活力。
同时，也恳请各位专家对我们课题组成员多加指导，多提意见，让我们的课题研究收到良好的效果。
最后，预祝课题研究取得圆满成功。
祝各位春节快乐！阖家幸福！课题开题会议校长讲话稿篇2尊敬的各位领导、外省的各位来宾、各位专家、我区校长教师代表：大家上午好！人生是个大舞台，舞台再大，不上台，永远是观众。
机遇是个大平台，平台再好，抓不住，始终是局外人。
今天x校这个平台舞台就是中国教科院为我们搭建的。
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《激发小学生学习音乐兴趣研究》课题开题报告西街学校蔡爱芬一、课题名称《激发小学生学习音乐兴趣研究》二、课题提出的背景及所要解决的主要问题《小学音乐课程标准》中指出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
小学生，特别是低年级的学生，他们天生活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富，非常喜欢上音乐课。
可是，我们现在的学校设备限制着音乐教学的质量，学生在课堂上面对的只有一架电子琴和一台录音机，从而使学生感到学习音乐的单调、枯燥。
新课程理念之下，我们不再崇尚传统教学中那一味求静、求齐的课堂模式，但也绝不能时髦而刻意地模仿“慢、吵、乱”的所谓的“新”课堂模式，我们所要追求是“参与、互动、共鸣”的课堂，在这个基础上，有效结合传统与现代相结合的优势，打造新型课堂。
由此可见，新课堂内，激发学生学习音乐的兴趣成了教学最基本的要件。
在这种形式下，我提出了本课题。
在教学中，研究激发学生学习音乐的兴趣和感受音乐的方法，通过不断地钻研教材，不断地实践和探索，寻找更多的方法，使学生在欢乐、愉悦的气氛中，积极地获取音乐知识，从而有效的实现音乐教育审美育人的最终目的。
三、国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系及区别在进行这一选题之前，先翻阅了部分刊物和查阅了相关的教育网站，应该说在这一选题研究方面，很多人士的立场、观点都不尽相同。
主要参考文献：近期主要翻阅的相关书籍和文章有：《动·趣·乐——小学高年级音乐创新教学尝试》无锡市广勤路中心小学万爱薇《引发学生兴趣是音乐教学的最佳手段》邢玉荣 94年“中南六省音乐教学研讨会”论文评比一等奖《引趣、激趣、增趣——培养兴趣三步曲》杜媛梅湖南省常德市工农小学《中国音乐教育》 1999年第2期P18—20《引发孩子的学习兴趣》新浪亲子中心《育儿生活·家庭教育》 2005年8月19日《幼儿音乐兴趣的培养研究》上海市音乐幼儿园黄莉莉《学习兴趣的培养和激发》《心理学》伍棠棣等主编人民教育出版社 2003年第3版《探究教学方法激发学习兴趣》邵武市教师进修学校刘岳荣《用生活点燃孩子的学习兴趣》《亲子》徐洪进 2003年4月15日近5年的《幼儿教育》杂志研究过程及方法选择（包括论文的主要观点、思路、结构等）音乐课是一门艺术性很强的的课程，学生审美能力的提高，很大程度上得益于音乐课上的学习，如孩子们聆听音乐时必须做到静听；唱歌时不应该大声喊叫；为歌（乐）曲伴奏时必须合着节拍；与人合作表演时应该有较好的合作意识等等。
诸多的音乐教学常规慢慢引领着孩子们向音乐的殿堂迈进。
而我们音乐追求的音乐性，也是在这些严格的、科学的音乐学习常规中才能进一步凸显出来。
所以，通过课题研究让学生对音乐课产生真正意义上的兴趣：也就是让学生主动参与到音乐课的学习中来，使学生主观地希望能在这节音乐课中学到一定的音乐知识。
四、课题研究的实践意义与理论意义（一）、理论意义小学音乐教学大纲指出：唱歌教学是培养学生音乐兴趣与音乐表现能力的有效手段。
唱歌教学应重视唱歌兴趣、能力、自信心的培养。
音乐家冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。
”让音乐与兴趣在教学中一同插上翅膀，使学生的心理、协调能力、创新思维都能得到良好的发展，让学生成为学习音乐的主人，让音乐课真正地“活”起来，焕发出生命的活力。
音乐课上只有运用灵活多样的教学方法，来提高学生学习音乐的兴趣。
教师要注意培养和提高学生学习兴趣，充分调动学生的积极性，使他们在兴趣中学习，在兴趣中提高。
（二）、实践意义音乐教育把培养学生兴趣作为基础。
兴趣是最好的老师也是推动学生积极学习的强大动力,是产生感情的基础,同时也是学生在音乐方面可持续发展的重要前提。
如果有了稳定的持久的兴趣,学生就会积极地参与到学习实践中来。
从小学二年级开始就进行识谱教学了，目的是通过对学生音准和节奏的训练，初步培养学生能用视唱法独立视唱新歌。
但是这一阶段的孩子活泼好动，注意力不能持久，所以针对小学生来说要用一些形象直观、灵活多样的教学方法，使学习对学习音乐知识产生浓厚的学习兴趣，才能达到预期的教学目的。
五、完成本课题研究任务的可行性分析（一）学校的基础音乐教育是美育的重要组成部分。
良好、健康的校园音乐氛围能给学生营造一个优雅的学习环境，一个轻松愉悦的活动场所，也能给学生一个美的世界。
在这样的氛围中，他们总会感到有种富有生命的、奋发向上的东西，不断撞击着心灵，使之兴奋、感动，使之不由自主地要将体会到的美给表达出来。
在此，学生的创造性，善于进取，勇于奋进等品质都得到了培养。
（二）管理者的素养音乐教育是爱的教育，研究者热爱学生，把爱渗透在音乐教育实践工作的全过程中，对学生既温柔体贴又不失严格要求，既宽容理解又不失原则，既关注学习又关心生活，时刻想着学生需要从音乐课堂上或课外活动中得到什么，需要从老师身上得到什么。
牢记音乐教育的目的就是要以美感人，以美育人，让学生在美的环境中健康成长。
六、课题界定及支撑性理论中国的教育在建国后的几十年间得到了蓬勃的发展，尤其是中国小学阶段的义务教育，曾得到过国外教育界人士的赞赏和认可。
但就我个人的理解，这其中的大部分是在赞赏中国的文化基础知识教育做得扎实。
但就艺术教育而言，中国的艺术教育尚有自己的缺憾。
很多时候，人们会将艺术教育的学习方式和文化知识的学习方式联系在一起，只是一味的填鸭式的教育，而忽略了被教育主体的切身感受。
新课程改革之后，中小学阶段的音乐课与美术课统称为艺术课，很多教育界的人士对小学阶段的艺术教育又开始了自己新一轮的研究和探索实践活动。
学生学习兴趣的培养历来受到各界人士的重视和关注，但就运用到每一具体的学科、年龄层次等方面来说，学习兴趣的培养还是有所区别的。
作为小学音乐一线的教育工作者，设想将自己在音乐教学过程中的实践经验，在如何实施和培养学生兴趣方面这一论题进行明确和透彻的阐释。
希望能与各位教育界的同仁进行交流和阐释。
值得注意的是，之所以没有将这一论题进行更细致的年龄段的划分，是考虑到小学阶段学生的心理和年龄特点虽有很大的变化，但就年龄而言，仍属于童趣无限的阶段。
因此，没有做更详细的划分。
从设计这个方案的初衷来考虑是辐射到整个小学阶段的。
七、课题研究的目标、内容、过程、方法设计【研究目标】音乐教学是培养少年儿童成为德、智、体、劳全面发展的新人所不可缺少的美育教育。
不抓美育教育就不是完全的教育，不向学生实施艺术熏陶就不能促进学生全面和谐地发展。
本课题的研究，志在探索小学现有各种条件中（包括硬件和软件）、让学生对音乐课产生真正意义上的兴趣：也就是让学生主动参与到音乐课的学习中来，使学生主观地希望能在这节音乐课中学到一定的音乐知识。
同时，使音乐老师通过音乐课的教学，更好地在另一个侧面提高其他文化课的学习效率。
从而让音乐老师为师生都喜欢的“音乐课”，成为能促成学生全面、和谐发展的美育教育课程。
【研究内容】本课题围绕兴趣这一中心内容有以下几点：音乐教育与兴趣培养的基本问题研究音乐教育渗透美育的研究唱歌教学与兴趣培养的研究【过程】1、准备阶段（2009.5~2009.7）：对学生对音乐课的兴趣进行调查，制定课题研究计划2、实施阶段（2009.8~2010.3）：主要开展如何激发学生学习音乐的兴趣的课堂教学研究。
3、总结阶段（2010.4~2010.5）：结合研究过程，撰写相关论文，，提升对课题的认识，进而调整思路，并为下阶段的成果，积小胜为大胜，从而圆满达成课程研究的总目标。
【方法设计】1、实践法：集体备课，然后上好实验课，课后再对本课进行分析小结，抓住能引起学生兴趣的教学方法，如让学生在律动、游戏创编等，继而对这些教学方法进行改革、完善。
2、调查法：采用不同规模、方法的调查法。
课题研究前提，针对学生对音乐课的兴趣进行调查。
研究中期，主要调查学生对实验课的反应，调查学生喜欢什么类型的音乐课。
3、个案研究法：选定几个具有大部分学生共同点的学生，进行观察，谈话调查，研究归因，探索如何上好音乐课的有效对策。
4、文献法：主要收集各种教学参考书，集中搜集关于提高学生兴趣的方法，进行研讨总结，然后运用于实验课教学中，提高学生对音乐课的兴趣。
为研究提供了理论基础和后盾武器。
5、总结法：确定研究专题，指定研究方案和计划，平时注意积累资料，研究过程中撰写阶段性研究总结，研究结束，撰写课题研究报告。
八、完成本课题研究任务的保障措施1、时间保证：课题研究者，长期从事一线的音乐教育教学工作，能够确保课题研究融入自己的教育教学中，保证高效准确的完成该课题的研究任务。
2、通过网络搜索，整理相关的资料课件，网络成果，学习教程，进行组内研讨，交流提高。
3、参加学校安排的各类相关培训，提高自身研究水平。
多与外界加强协作交流，取长补短，提高自身素质与研究水平。
4、应用现代教育技术，媒体设备，创设良好的课题研究氛围。
5、经费保证：学校负责投入足额资金，努力为本课题提供设备、设施、资料以及提供外出学习，进行交流的物质条件。
九、课题研究的预期成果1、课题的研究报告2、专题论文3、个性化课堂教学活动特色方案集4、课堂教学活动全程资料：备课、说课的活动记录、精品教案；设计思路、课后评价记录；反思笔记5、个案分析汇编。