人教版高中生物必修三课时测练：第二章动物和人体生命活动的调节第三节神经调节与体液调节的关系

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2019-2020学年高中生物人教版必修三课时练：第2章第3节神经调节与体液调节的关系 Word版含答案

第2章第3节神经调节与体液调节的关系1、下列关于神经调节与体液调节的特点,不正确的是( )A.神经调节迅速、准确,作用时间短暂,但作用范围比较局限B.不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节C.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能D.神经调节和体液调节共同协调,相辅相成,但以体液调节为主2、下列关于神经调节和体液调节的叙述,错误的是( )A.体内大多数内分泌腺受中枢神经系统的控制B.人在紧张情况下,心跳与呼吸加速、血压升高属于神经—体液调节C.神经系统的某些结构也能释放激素来调节生理过程D.短跑运动员听到枪声完成跑步和冲刺的过程,只是通过神经调节完成的3、人在恐惧、紧张时,在内脏神经的支配下,肾上腺释放的肾上腺素增多,该激素可作用于心脏,使心率加快。

下列叙述错误的是( )A.肾上腺素作用的靶器官包括心脏B.该实例包含神经调节和体液调节C.肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D.该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础4、给一氧化碳中毒的病人进行输氧时,要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体,以维持呼吸中枢的兴奋,这主要是利用什么调节( )A.神经调节B.体液调节C.激素调节D.内分泌调节5、下列有关神经调节和体液调节的叙述,错误的是( )A.体内大多数内分泌腺都与神经系统的调节有关B.甲状腺激素可以促进神经系统的发育,提高神经系统的兴奋性C.血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢,使呼吸加深加快D.垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽6、下图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。

下列相关叙述正确的是( )A.图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制B.当细胞外液渗透压升高时,下丘脑促进垂体合成并释放激素XC.促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用D.下丘脑通过垂体促进性激素、甲状腺激素等蛋白质类激素的分泌,属于神经调节7、下图表示两细胞间发生某种信息传递的过程,①②分别代表不同的细胞,m表示信息物质,符合该模型的是( )A.①下丘脑细胞,m抗利尿激素,②垂体细胞B.① 神经元细胞,m神经递质,②神经元细胞C.①胰岛A细胞,m胰岛素,②肌细胞D.①下丘脑细胞,m促甲状腺激素释放激素,②甲状腺细胞8、下列有关动物水盐平衡调节的叙述,错误的是( )A.细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量B.肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节C.摄盐过多后饮水量的增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定D.饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压的相对恒定9、如图表示水盐调节的部分过程。

人教版必修3 第2章动物和人体生命活动的调节(包含答案)

人教版必修3 第2章动物和人体生命活动的调节一、单选题1.下列有关神经系统的说法，错误的是()A．下丘脑中含有体温调节中枢B．大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢C．脑干中有许多维持生命必要的中枢，如水盐平衡中枢D．小脑有维持身体平衡的作用2.人体体温的相对稳定依赖于()A．神经调节B．激素调节C．神经—体液调节D．随意调节3.人体的血糖水平受到胰岛素和胰高血糖素的调节，胰岛素能降低血糖水平，胰高血糖素能升高血糖水平。

胰高血糖素的作用之一是促进()A．肝糖原的合成B．肝糖原的分解C．葡萄糖的储存D．葡萄糖的氧化4.下列对人体水盐平衡调节的叙述，正确的是()A．只依靠神经调节B．只有激素调节C．在神经调节和激素调节共同作用下，主要通过肾脏来完成D．在神经和激素的共同调节下，主要通过循环系统来完成5.如图为特异性免疫过程某个时期的示意图，图中“X”代表的细胞名称是()A． B细胞B．效应T细胞C．记忆细胞D．浆细胞6.吞噬细胞不参与下列哪一过程()A．第二道防线，吞噬、消灭侵入机体的抗原B．第三道防线，对病原体的摄取、处理和呈递C．第三道防线，吞噬、消化抗体和抗原结合形成的沉淀或细胞集团D．第三道防线，攻击靶细胞使其裂解死亡7.促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素释放激素所作用的器官分别是()A．性腺、甲状腺、肾上腺B．垂体、甲状腺、肾上腺C．垂体、垂体、垂体D．垂体、垂体、肾上腺8.下列关于人体主要内分泌腺所分泌的激素与功能的叙述，错误的是( )A．下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能B．甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性C．垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育D．性激素可促进性器官的生成9.下列关于神经调节与体液调节的相关叙述，不正确的是()A．神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限B．体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久C．在某些情况下，体液调节可以看做神经调节的一个环节D．动物体的生命活动常常同时受神经和体液的调节，但跳水运动员在很短时间内作出复杂的动作只是通过神经调节来完成的10.下列关于脊椎动物和人体激素调节的叙述，正确的是()A．胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解转化为血糖B．反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制C．摘除小白鼠的垂体后，其体内促甲状腺激素释放激素分泌量将减少D．激素都能作用于全身所有的细胞，具有微量、高效的特点11.下图为某一传出神经元与肌细胞形成的突触。

人教版高中生物必修3示范教案第二章：第二章动物和人体生命活动的调节(必修三)

- 使用动态的板书设计，如渐变、动画等，来展示生命活动的调节过程，增加视觉效果，吸引学生的注意力。
课后作业
1. 简答题：请简述神经调节和体液调节的基本原理及其在生命活动中的作用。
答案：神经调节是通过神经系统的作用，以电信号的形式快速传递信息，调节生命活动；体液调节是通过激素等化学物质，通过体液运输达到全身各处，实现对生命活动的调节。两者在生命活动中相互协调，共同维持内环境的稳定。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教室、显微镜、实验器材、生物学模型等。
2. 课程平台：人教版高中生物必修3教材、教学课件、相关学术论文等。
3. 信息化资源：互联网、生物学数据库、教育软件等。
4. 教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、案例分析、问题引导等。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经调节和体液调节解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与生命活动调节相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
2. 论述题：请论述神经调节和体液调节之间的联系和区别。
答案：神经调节和体液调节都是生命活动调节的重要方式，两者之间存在联系和区别。联系在于，两者在某些情况下可以相互转化，如神经调节可以通过神经内分泌途径影响体液调节，体液调节也可以影响神经调节。区别在于，神经调节反应迅速，作用范围准确、局限，而体液调节反应较慢，作用范围广泛。

生物人教版必修三第二章第3节神经调节与体液调节的关系

2011年11月4日星期五
3
例1：下列关于人和高等动物神经调节和体液调节的叙述中，：下列关于人和高等动物神经调节和体液调节的叙述中， B）错误的是（错误的是（ A、神经调节和体液调节相互影响、 B、神经调节的作用范围较广、 C、体液调节的速度较慢、 D、体液调节的作用时间较长、
2011年11月4日星期五
2011年11月4日星期五
8
例5：人体的下列调节中，与下丘脑无关的是（ D ）：人体的下列调节中，与下丘脑无关的是（ A、体温的调节、 B、甲状腺激素含量的调节、 C、肝糖原合成的调节、 D、肾小管泌钾的调节、例6：对于高烧不退的病人，可以采用一些辅助治疗措施来降低体：对于高烧不退的病人，下列措施中不正确的是（温。下列措施中不正确的是（ A ） A、加盖棉被，增加排汗量、加盖棉被， B、在额头上敷用冷水浸过的毛巾、 C、用酒精棉球擦拭四肢等部位、 D、适当撤减衣被、
2011年11月4日星期五 9Βιβλιοθήκη 42、体温调节、
2011年11月4日星期五
5
2、体温调节、
B
2011年11月4日星期五
6
3、水盐平衡的调节、
2011年11月4日星期五
7
3、水盐平衡的调节、例3：人体内水的主要来源及主要排出途径依次是（ A ）：人体内水的主要来源及主要排出途径依次是（ A、来自饮水、食物，由肾排出、来自饮水、食物， B、来自饮水、食物，皮肤排出、来自饮水、食物， C、来自饮水、物质代谢，由肺排出、来自饮水、物质代谢， D、来自食物、物质代谢，大肠排出、来自食物、物质代谢，例4：关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是（ C ）：关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是（ A、血浆渗透压降低时，引起口渴、血浆渗透压降低时， B、机体失水时，抗利尿激素分泌减少、机体失水时， C、抗利尿激素使细胞吸水能力增强、 D、抗利尿激素使细胞吸水能力减弱、

_高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节与体液调节的关系四作业含解析新人教版必修

第3节神经调节与体液调节的关系基础巩固1．下列关于神经调节和体液调节之间的关系，不正确的是( )。

A．内分泌腺的激素分泌不受神经系统的调控B．内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能C．生物各项生命活动一般同时受神经和体液的调节，但神经调节在其中扮演了主要角色D．体液调节和神经调节相互影响，共同调节生命活动答案 A解析不少内分泌腺本身直接或间接地受神经系统的调控，因此部分体液调节可以看作是神经调节的一个环节。

生命活动的进行一般同时受神经和体液的双重调节，但以神经调节为主，同时某些激素(如甲状腺激素)又影响着神经系统的发育和功能。

2．下列关于体液调节的叙述中，不正确的是( )。

A．体液调节比神经调节持续时间长B．体液调节比神经调节作用范围广C．参与体液调节的化学物质就是各种激素D．参与体液调节的化学物质需要体液传送答案 C解析参与体液调节的化学物质除了各种激素外，还有CO2等物质。

3．下图表示人体细胞间信息传递的一种方式。

下列描述错误的是( )。

A．该调节方式的信息传递速度缓慢、作用范围较广泛B．体温调节可能涉及这种调节方式C．若分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞一定是肾小管、集合管细胞D．该调节方式的信息传递需经过体液运送，并存在反馈调节答案 C解析图示表示的是体液调节方式，该调节方式的信息传递需经过体液运送，并存在反馈调节；体液调节的特点是信息传递速度缓慢，但作用范围较广泛；人体体温相对恒定是神经调节和体液调节共同作用的结果；若分泌细胞是垂体细胞，其靶细胞可能是肾小管、集合管细胞、甲状腺细胞、性腺细胞等。

4．正常人在饮水不足、体内失水过多或饮食过咸时，都会引起细胞外液渗透压的升高，下丘脑感受这种刺激后( )。

A．下丘脑产生渴感，并调节对水的摄入B．调节垂体合成并释放抗利尿激素C．下丘脑合成的抗利尿激素增加D．下丘脑合成和释放的肾上腺素增加答案 C解析下丘脑感受刺激后，合成分泌抗利尿激素，并由垂体释放，来调节细胞外液渗透压使其正常。

_高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节与体液调节的关系一教案新人教版必修

第3节神经调节与体液调节的关系（一）4、调节机制：神经调节和体液调节二、合作探究、解惑答疑：1、体温调节过程是什么？2、水平衡调节的具体过程是什么？小组讨论，教师指导总结教师结合教材图片讲解（三）神经调节与体液调节之间的关系阅读教材，归纳总结神经调节和体液的关系五、当堂测试：1．在寒冷环境中，人体会发生骨骼肌不自觉战栗，这时BA.温度感受器兴奋B.下丘脑的分泌功能增强C.躯体运动中枢兴奋D.皮肤血流量增加2.下列激素中，由同一种腺体分泌的是（B）A．生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素B．促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素C．雄性激素、雌激素、孕激素D．甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素3．科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加．据此判断学生自主完成激素A、B、C的化学名称依次是CA．甲状腺激素、胰岛素、生长激素B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素4．多细胞动物进行细胞之间的信息传递，可分为直接传递和间接传递两种。

下列哪类物质在细胞之间起间接传递信息的作用BA．维生素 B．激素 C．单糖 D．脂肪5.促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素释放激素所作用的器官分别是（C）A．性腺、甲状腺、肾上腺B．垂体、甲状腺、肾上腺C．垂体、垂体、垂体D．垂体、垂体、肾上腺六、推荐作业：状元之路相应习题。

2016-2017学年高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节与体液调节的关

第二章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节与体液调节的关系一、选择题1.给严重缺氧的病人输氧时，需在纯氧中混入5%的CO2，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于( )A.神经调节B.体液调节C.激素调节D.神经调节和激素调节解析体液调节是指某些化学物质(如：激素、CO2等)通过体液传送的方式，对生命活动进行的调节。

其中激素调节是体液调节的主要内容。

给严重缺氧的病人输氧时，一方面满足病人对氧的需要，另一方面还要提高病人的呼吸中枢的兴奋性，加强病人的呼吸能力。

二氧化碳是调节呼吸的有效生理刺激，当吸入CO2含量较高的混合气体时，会使肺泡内CO2含量升高，动脉血中CO2含量也随之升高，这样就形成了对呼吸中枢的有效刺激，呼吸中枢的活动就会加强，使呼吸加强。

答案 B2.吃的食物过咸时，就会产生渴觉，产生渴觉的感受器和神经中枢位于( ) A.下丘脑和大脑皮层 B.下丘脑的神经细胞和垂体后叶C.大脑皮层和下丘脑D.肾上腺和下丘脑解析产生渴觉的感受器是下丘脑渗透压感受器，但神经中枢是大脑皮层，产生感觉是高级神经中枢的功能。

答案 A3.下列关于人体体温调节的叙述，正确的是( )A.外界温度由40 ℃降到37 ℃的过程中发生兴奋的感受器有冷觉和温觉感受器B.人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化分解C.冬季汗腺活动比夏天弱得多，说明人体冬天散热量小于夏天D.汗腺活动加强只与体温调节有关解析 A项错误，外界温度由40 ℃降到37 ℃的过程中发生兴奋的感受器是冷觉感受器；B 项正确，细胞中有机物氧化分解放出的能量，一少部分转移到ATP中用于各项生命活动，大部分以热能的形式散失，用于维持体温恒定；C项错误，冬季汗腺活动比夏天弱得多，但人体冬天散热量并不小于夏天；D项错误，汗腺活动加强还与水分和代谢废物的排出有关。

答案 B4.(2014·海口质检)右图是人体某项生命活动调节过程的示意图，下列说法中不正确的是( )A.该种调节的特点是有较强的准确性和局限性B.如果分泌细胞是胰岛B细胞，则分泌物是胰岛素C.如果分泌物是抗利尿激素，则靶细胞可以为肾小管上皮细胞D.如果靶细胞为甲状腺细胞，则分泌细胞可以为垂体解析图中显示分泌细胞产生的分泌物通过体液的运输作用于靶细胞，可以判断该调节方式为体液调节，体液调节作用范围较广泛；胰岛素是由胰岛B细胞分泌的；抗利尿激素可促进肾小管、集合管对水分的重吸收；垂体分泌的促甲状腺激素的靶细胞为甲状腺细胞，可促进甲状腺的发育及分泌活动。

必修三第二章动物和人体生命活动的调节整章练习

必修三第二章动物和人体生命活动的调节整章练习1．某肠痉挛又截瘫（脑和脊髓之间的联系中断）患者，在炎热环境中服用阿托品(神经递质阻断剂)后出现发热副作用，将其转移到凉爽环境后未做其它处理，体温可自行恢复正常。

该患者发热的最可能原因是（）A．散热中枢功能障碍 B．产热中枢功能障碍C．汗液分泌功能障碍 D．体温调节中枢功能障碍2．兴奋在神经纤维上传导的媒介是（）A．酶 B．激素 C．带电离子 D．递质3．某人腰椎部因外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。

该病人受损伤的部分很可能是在反射弧的①传入神经②传出神经③感受器④神经中枢⑤效应器（）A．②④ B．①④ C．①② D．②⑤4．在人体内，神经冲动的传导不可能由（）A．树突→轴突→细胞体 B．轴突→树突→细胞体C．树突→细胞体→轴突 D．细胞体→轴突→树突5．关于兴奋的传导叙述正确的是（）A．神经纤维兴奋时电位变化“外正内负”B．兴奋部位的电流是兴奋部位流向末兴奋部位C．兴奋从一个神经元结构的树突传至另一个神经元的轴突D．突触小泡释放递质作用于突触后膜6．神经纤维受到刺激时，细胞膜内外的电位变化是（）①膜外由正电位变为负电位②膜内由负电位变为正电位③膜外由负电位变为正电位④膜内由正电位变为负电位A．①② B．③④ C．②③ D．①③7．当刺激神经纤维上的某一点时，将会出现（）A．所产生的冲动向轴突末梢方向传导 B．神经细胞内的阳离子比细胞外的阳离子少C．所产生的冲动向树突末梢方向传导 D．神经细胞内的阳离子比细胞外的阳离子多8．神经递质在神经元之间的传递方向是（）A．突触后膜→突触间隙→突触前膜 B．突触小泡→突触后膜→突触间隙C．突触小泡→突触间隙→突触后膜 D．突触前膜→突触后膜→突触间隙9．在一条离体的神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。

下图表示刺激时膜电位的变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。

其中正确的是（）10．人体内绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过突触实现的。

[精品]新人教版必修三高中生物第2章动物和人体生命活动的调节检测题1及答案

第二章动物和人体生命活动的调节一．选择题1止痛药物并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它最可能的作用部位在（）A突触间隙 B轴突细胞体 D树突2当神经纤维在某一部位受到刺激产生兴奋时，兴奋部位的膜发生的电位变化是（）A．膜外由正电位变为负电位B．膜内由正电位变为负电位．膜外由负电位变为正电位D．膜内外电位不会发生变化3给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体以维持呼吸中枢兴奋这属于（）A．神经调节 B．体液调节．激素调节 D内分泌调节4一氧化碳中毒的病人进行输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这主要是利用什么调节( )A 神经调节B 激素调节体液调节 D 环境调节5右图是表示人体某些信息传递机制的模式图（箭头表示信息传递方向）。

下列有关叙述中，正确的是( )A．若表示反射弧，则其信息都以局部电流形式传导B．若a为下丘脑，则c的分泌物可能是甲状腺激素．若表示细胞中遗传信息的表达过程，则d过程只发生于细胞核中D．若a、b、c依次为抗原、吞噬细胞、T细胞，则该过程为细胞免疫的反应阶段6下列有关突触结构和功能的叙述,错误的是（）A突触前膜与后膜之间有间隙B兴奋的电信号转为成化信号，再转变成电信号．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的7成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加。

血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。

下列叙述正确的是（）①雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少②雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加③血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少④血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加A．①③ B．②③．②④ D．①④8摘除大白鼠的胰腺，将胰腺的一部分再植入大白鼠的皮下，该动物未出现糖尿病的症状；一段时间后，将皮下的移植物(胰腺组织)除去，该大白鼠立即出现血糖浓度升高并出现了糖尿病症状；随后注射一定量的胰岛素，该大白鼠血糖水平恢复正常，且糖尿病症状消失。

2024年高考总复习人教版生物必修三第2章动物和人体生命活动的调节+拓展练+答案解析

第2章　动物和人体生命活动的调节
生物·必修3·人教版
本章的主要知识是动物和人体生命活动的调节,要求能结合日常生活的情景,分析说明人体通过神经系统、内分泌系统以及免疫系统的调节作用对内外环境的变化作出反应,以维持内环境的稳态。

常涉及到的学科核心素养有生命观念(掌握人体生命活动的调节方式,形成结构与功能观)、科学思维(分析神经调节、体液调节、免疫调节的相关知识,建立稳态调节模型)、科学探究(探究反射弧中兴奋传导的特点、探究动物激素的功能等)、社会责任(了解糖尿病、艾滋病等的症状、致病机理和预防措施,形成健康文明的生活方式)。

_高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节与体液调节的关系五作业含解析新人教版必修

第3节神经调节与体液调节的关系（五）一、选择题1．下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是( )A．寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗B．神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传递给下一个细胞是双向的C．机体失水时，血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌增加D．垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动[答案] C[解析]机体失水时，血浆渗透压升高，刺激下丘脑中的渗透压感受器，一方面将兴奋传至大脑皮层，产生渴觉；一方面使由下丘脑神经细胞分泌、并由垂体后叶释放的抗利尿激素增加，从而促进肾小管和集合管对水分的重吸收。

2.(2015·山东章丘)如图表示信号传导的一种方式。

X表示产生信息分子Z的细胞，Y 是Z的靶细胞。

下列对应关系合理的是( )A．X是传入神经元，Y是肌细胞，Z使Y发生膜电位的变化B．X是下丘脑细胞，Y是垂体细胞，Z促进Y分泌促激素C．X是胰岛A细胞，Y是肌细胞，Z促进Y中储能物质水解D．X是甲状腺细胞，Y是垂体细胞，Z促进Y分泌作用X的激素[答案] B[解析]传入神经元通过反射弧与肌细胞联系，不是通过血管，A错误；下丘脑细胞通过分泌促激素释放激素作用于垂体细胞，促进垂体分泌促激素，B正确；肌细胞内是肌糖原，不能分解成葡萄糖，C错误；甲状腺细胞分泌甲状腺激素，能抑制垂体细胞的分泌，D错误。

3．每年的8月8日是我国“全民健身日”。

许多人都在自己所在的地方，快乐、健康地从事着体育健身活动。

人在运动过程中( )A．胰岛素分泌减少，抗利尿激素分泌增多B．大量出汗的主要目的是排出代谢产物C．由于产热大于散热，导致体温升高D．肌肉运动所需能量主要由无氧呼吸提供[答案] A[解析]人体在运动过程中，为保证能量供应，胰岛素分泌减少，同时由于大量出汗，抗利尿激素分泌增多；大量出汗的目的是散热，故B项错误；在运动过程中，产热等于散热，体温保持相对稳定，故C项错误；肌肉运动所需要的能量主要由有氧呼吸提供，无氧呼吸只起辅助作用。

山西省人教版高中生物必修三课时测练：第二章动物和人体生命活动的调节第三节神经调节与体液调节的关系

第三节神经调节与体液调节的关系第2课时【课时测练】1.关于神经调节与激素调节之间关系的叙述，不正确的是（）A.大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制B.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能C.各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节D.性行为的形成主要由性激素调节2.下列有关人体体温调节的叙述，错误的是（）A.寒冷环境刺激可使肾上腺素分泌增加，机体产热增加B.寒冷环境刺激可使皮肤毛细血管收缩，机体散热减少C.炎热环境刺激可使甲状腺分泌的激素增加，机体散热增加D.极端炎热环境中，人体不能只靠神经和体液调节来维持恒定3.下列有关人体水分调节的叙述中，正确的是（）A.大量饮水，则抗利尿激素分泌增加B.渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少C.抗利尿激素分泌减少，则尿量增加D.细胞外液渗透压下降，则尿量减少4.如图中曲线表示某健康成年人分别饮1 L 清水及饮1 L 生理盐水后的尿生成速率。

下列叙述错误的是（）A.饮清水后约1.5 h，尿生成速率达到峰值B.饮清水后0.5 h，血液中的抗利尿激素浓度降低C.在3 h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多D.3 h后两条曲线将不再交叉或重叠5.关于人体水盐平衡调节的叙述中，正确的是（）A.只依靠神经调节B.只依靠体液调节C.在神经调节和体液调节的共同作用下，主要通过肾脏来完成D.在神经调节和体液调节的共同作用下，主要通过循环系统来完成6．产生渴感的感受器和神经中枢分别存在于（）A.大脑皮层和下丘脑B.下丘脑和大脑皮层C.下丘脑的神经细胞和垂体D.肾上腺和下丘脑7.当一个人突然遇到很危险的情境时，血液中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节过程属于（）A.神经调节B.体液调节C.神经—体液调节D.激素调节8.冬季课后，小李从教室走出，这时他将出现的生理反应是（）A.耗氧量增加，体温升高B.耗氧量减少，立毛肌放松C.耗氧量增加，体表血管收缩D.耗氧量减少，心律变慢9.水盐平衡调节对于维持内环境渗透压具有重要的意义，下列关于水盐平衡调节的说法错误的是（）A.正常情况下，内环境渗透压处于一个动态平衡状态中B.渗透压感受器在下丘脑中C.抗利尿激素是由垂体分泌释放的D.人体主要通过改变摄水量和排水量来维持渗透压的动态平衡10.下图所示为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次是（）A.抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管B.渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管C.抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢D.渴觉中枢、肾小管、抗利尿激素11.人体内环境的稳态受神经和体液因素调节。

人教版高中生物必修三第二章第3节神经调节与体液调节的关系

3、人体的温度感受器
皮肤
分布黏膜
内脏器官
种类温觉感受器：对温觉敏感
冷觉感受器：对冷觉敏感
4、人体调节体温的神经中枢是下丘脑
5、人体体温高低取决于什么?
产热量和散热量之间的比例
➢拓展：
某发烧病人体温保持在38摄氏度，他体内产热与散热的情况是？
答：保持体温不变，则是产热等于散热除非体温继续升高，则不是
神经调节为主的神经—体液调节。 5、参与体温调节的激素主要有__甲__状腺激素和肾上腺素 _，
两者在体温调节方面表现为__协_同__作__用__
实例二：人体水盐平衡的调节
尿液的形成:
血液
↓肾小球的滤过作用
原尿（不含蛋白质的滤液）
│肾小管的重吸收作用 │（99%的水、全部葡萄糖、 │无机盐等大部分被重吸收） ↓
2、在这个例子中，人体作出的反应，哪些与神经调节有关？哪些与激素调节有关？两者的关系是怎样的呢？
握拳、尖叫与神经调节有关；心跳和呼吸加快、血压上升等与激素调节有关。肾上腺、垂体等接到神经系统的信号，然后立刻分泌多种激素进行应急。
神经调节
结构和功能单位：神__经_元___ 神经调节的基本方式：反__射__ 反射的结构基础：_反__射__弧_，由感__受__器__、_传__入__神_经__、
通过神经-体液调节发出信息
散热减少：汗腺分泌减散热增加：汗腺分泌增
少，下毛丘细脑血管收缩；加，毛细血散管热舒张减；少产感热受增到加变：化肌肉、肝脏产热减少：产肌热肉、增肝加脏
等的产热增加。等的产热减少。 (甲状腺激素、肾上腺素)
散热增加产热减少
体温高于正常体温体温低于
正常体温
体温降低体温升高

高中生物必修3(人教版)课时同步练习：第2章动物和人体生命活动的调节有解析

高中生物必修3（人教版）课时同步练习：第2章动物和人体生命活动的调节有解析一、选择题(每题2.5分，共50分)1．以下物质中，不属于细胞外液组成成分的是()A．血红蛋白B．葡萄糖C．CO2D．氨基酸答案：选A血红蛋白是红细胞内的蛋白质，不属于内环境的成分；葡萄糖存在于血浆中，属于内环境的成分；二氧化碳由组织细胞发生后进入组织液，属于内环境的成分；氨基酸存在于细胞外液中，属于内环境的成分。

2．以下可以在人体内环境中停止的生理进程是()A．抗原与抗体结合B．氨基酸的脱水缩合反响C．淀粉水解成麦芽糖D．甲状腺激素的分解进程答案：选A抗原与抗体结合发作在细胞外液中，属于内环境；氨基酸的脱水缩合发作在细胞内的核糖体；淀粉水解成麦芽糖发作在消化道内，不属于内环境；甲状腺激素的分解在细胞内。

3．以下有关人体内环境及稳态的表达，正确的选项是()A．CO2、血浆蛋白、糖原都属于内环境的成分B．下丘脑分泌的抗利尿激素可以降低细胞外液的浸透压C．当血糖浓渡过高时，可直接抚慰胰岛B细胞发生胰岛素D．当外界温渡过高时，机体可经过增加甲状腺激素的分泌量，以降低机体的体温答案：选C糖原位于肝细胞和肌细胞内，不属于内环境的成分，A错误；下丘脑分泌的抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收，降低细胞外液的浸透压，B错误；当血糖浓渡过高时，可直接抚慰胰岛B细胞发生胰岛素，C正确；当外界温渡过高时，机体只能经过添加散热来降低机体的体温，D错误。

4．以下与图示有关的表达，正确的选项是()A．图1中①②③组成了一个完整的反射弧，①表示传入神经B．图1中②的结构决议了神经元之间的兴奋传递只能是单向的C．图2中a内的神经递质释放至b中主要借助于突触前膜的自动运输D．图2中发作了化学信号→电信号→化学信号的转换答案：选B一个完整的反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传入迷经和效应器五局部，图1中的①②③不能构成一个完整的反射弧，A错误；图1中②表示突触，由于神经递质只存在于突触前膜内的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此神经元之间的兴奋传递只能是双方向的，即由上一个神经元的轴突传到下一个神经元的树突或细胞体，B正确；图2中a内的神经递质释放至b中主要经过胞吐方式完成，C错误；兴奋在图2中传递时，发作了电信号→化学信号→电信号的转换，D错误。

高中生物必修3精练：第2章动物和人体生命活动的调节测评含解析

第2章测评(时间:60分钟,满分:100分)一、选择题(共20小题,每小题3分,共60分)1.下列关于神经兴奋的叙述,正确的是()A.神经元受到刺激时,贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来B.神经递质与突触后膜上的受体结合,也可能抑制下一神经元C.兴奋在反射弧中的传导是双向的D.神经元细胞膜外Na+的内流是形成静息电位的基础,突触小体受到刺激后,神经递质才能释放,A 项错误。

神经递质有兴奋型和抑制型之分,当抑制型递质作用于突触后膜时,可使下一个神经元受到抑制,B项正确。

反射弧中有一至多个突触,兴奋在突触上的传导是单向的,所以兴奋在反射弧中的传导也是单向的,C项错误。

Na+内流是静息电位变成动作电位的基础,D项错误。

2.某人注射白喉毒素疫苗和感染白喉杆菌后,体内抗体产生情况如图所示。

据图推测合理的是()A.感染白喉杆菌后记忆细胞产生大量抗体B.抗体与白喉毒素结合后会产生沉淀C.该免疫过程没有淋巴因子的参与D.淋巴细胞上的载体能特异性识别该抗原,记忆细胞增殖分化形成大量浆细胞,通过浆细胞产生大量抗体,A项错误。

抗体与白喉毒素结合后会产生沉淀,被吞噬细胞吞噬消化,B项正确。

B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞需要淋巴因子的刺激,C项错误。

淋巴细胞上的受体能特异性识别该抗原,D项错误。

3.下列关于人体内环境与稳态的叙述,正确的是()A.浆细胞能够特异性识别抗原B.饥饿时,血液流经肝脏后血糖浓度会升高C.寒冷环境下机体通过各种途径减少散热,使散热量低于炎热环境D.肾小管细胞和下丘脑神经分泌细胞能够选择性表达抗利尿激素受体基因,浆细胞不能识别抗原,A项错误。

饥饿时,肝糖原分解补充血糖,故此时血液流经肝脏后,血糖浓度会升高,B项正确。

人是恒温动物,处于寒冷环境中,与外界温差大,散热量比炎热环境中多,此时,人体主要是通过增加产热量来维持体温恒定,C项错误。

抗利尿激素基因在下丘脑神经分泌细胞中表达,抗利尿激素受体基因在肾小管细胞中表达,D项错误。

人教课标版高中生物必修3第2章《动物和人体生命活动的调节》测评(A卷)(附答案)

第2章动物和人体生命活动的调节测评(A卷)(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(每小题2.5分，共50分)1．某人能看懂文字和听懂别人的谈话，但不能用词语表达自己的思想，这表明他的大脑受到损伤，受伤的区域是A．大脑皮层运动区B．大脑皮层S区C．大脑皮层内侧面某一特定区域D．大脑皮层H区答案：B2．在临床治疗上已证实，将受SARS病毒感染后治愈患者(甲)的血清注射到另一SARS 患者(乙)体内，能够提高治疗效果。

甲的血清中具有治疗作用的物质是A．疫苗B．外毒素C．抗原D．抗体答案：D SARS患者治愈后，其抗体主要存在于血清中，将其血清注射到另一SARS 患者体内后，血清中的抗体会与SARS病毒(抗原)发生特异性结合，起到特异性免疫的作用，从而提高治疗效果。

3．如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。

当在A 点以一定的电流刺激，甲、乙电流表的指针发生的变化正确的是A．甲、乙都发生两次方向相反的偏转B．甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转C．甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转D．甲发生一次偏转，乙不偏转答案：D在不同的神经元之间，兴奋的传递是单向的，只能由一个神经元的轴突传给下一个神经元的细胞体或树突。

给图中A点一定的刺激，兴奋发生后A点膜电位由原来的外正内负变为外负内正，并向两侧传递，当传到甲电流表的左电极处时，其电位与甲电流表的右电极处的膜电位存在电位差，电流表指针偏转一次。

由于甲电流表的右侧电极与乙电流表的两个电极均位于前一个神经元上，兴奋无法逆传，故甲只发生一次偏转，乙不偏转。

4．由同一器官分泌，且生理效应相反的一组激素是A．胰岛素和胰高血糖素B．促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C．促甲状腺激素和生长激素D．甲状腺激素和促甲状腺激素答案：A胰岛素和胰高血糖素都是由胰岛分泌的，对血糖含量的调节起拮抗作用。

5．在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生A．胰岛素和胰蛋白酶B．甲状腺激素和呼吸酶C．孕激素和促性腺激素D．生长激素和淀粉酶答案：B呼吸酶存在于所有细胞中，故分泌甲状腺激素的甲状腺细胞同时产生呼吸酶。

高中生物必修三稳态与环境-高中必修3-第2章第3节神经调节和体液调节的关系-练习题2

第2章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节和体液调节的关系1．体液调节（1）调节因子：如________等化学物质，其中主要是________。

（2）传送方式：通过________传送。

（3）主要内容：________________________________。

2．神经调节与体液调节特点的比较比较项目举例作用途径反应速度作用范围作用时间神经调节缩手反射迅速准确、比较局限体液调节甲状腺激素体液运输较长3．体温调节（1）产热①途径：主要是细胞中____________________。

②器官：____________________产热为主。

（2）散热途径：①主要通过________的蒸发、____________________的散热。

②其次还有________、排尿和排便等。

（3）调节过程（如下图所示）（4）调节方式：____________________调节。

4．水盐调节（1）调节过程（如图所示，以细胞外液渗透压升高为例）（2）调节方式及主要激素：____________________和神经的协调作用，参与的主要激素为________。

5．神经调节与体液调节之间的关系（1）关系①内分泌腺直接或间接受________的调节，体液调节可以看作________的一个环节。

②激素也可以影响神经系统的____________________，两者常常同时参与某一生命活动的调节。

（2）意义：神经调节和体液调节相互___________，共同维持________，保证细胞的各项生命活动正常进行。

【课前小测】1．判断正误：神经调节比较迅速，作用范围比较广泛。

2．判断正误：在寒冷环境中，人体内甲状腺激素含量上升，增加了产热量，其调节方式只为体液调节。

3．判断正误：体温调节中枢在大脑皮层。

4．判断正误：当一个人失水过多或吃的食物过咸时，下丘脑释放抗利尿激素增加。

5．判断正误：抗利尿激素使细胞外液渗透压下降。

人教版高中生物必修三课时测练第二章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节第3课时

第一节通过神经系统的调节第3课时【课时测练】1.某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有（）①大脑皮层②小脑③下丘脑④脑干⑤脊髓A.①②③④B.①③④⑤C.①②④⑤D.①②③④⑤2.下列关于脑和脊髓的叙述中，正确的是（）A.脑外包有骨骼，脊髓外无骨骼B.反射仅与脊髓有关C.神经元细胞体位于脑和脊髓表面D.脑和脊髓都与反射有关3．与人体高级神经中枢无直接联系的活动是（）A.上自习课时边看书边记笔记B.开始上课时听到“起立”的声音就站立起来C.叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起D.遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名4.某人因车祸大脑右半球的躯体运动中枢受损伤，出现左侧肢体瘫痪，此时他两下肢的膝跳反射情况是（）A.两下肢均有B.左下肢有，右下肢没有C.两下肢均没有D.右下肢有，左下肢没有5.人脑内形成长期记忆的生理机制是（多选）（）A.新突触的不断形成B.突触的数目、大小发生变化C.脑内某些核酸和蛋白质的合成D.与脑内神经环路的连续活动有直接联系6.下列说法正确的是（）A.在学习英语过程中，许多同学会说会写，也能看懂文字，但经常听不懂原声电影中的英语对白，这种情况叫感觉性失语症B.人类的语言功能与大脑皮层内侧面的某一特定区域有关，这一区域叫言语区C.某人因脑溢血不能说话，但能听懂别人的话，这很可能损伤了大脑皮层S区D.S区位于大脑皮层颞上回后部，H区在大脑皮层中央前回底部之前7.当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有（）①下丘脑②大脑皮层H区（听觉性语言中枢）③大脑皮层S区（运动性语言中枢）④大脑皮层V区（视觉性语言中枢）⑤大脑皮层W区（书写性语言中枢）A.①③B.②③C.②④D.④⑤8.生活中存在以下现象：（1）婴幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；（2）由于惊恐而出现无意识排尿。

以上现象说明（）A.婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多B.婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只到达脊髓C.无意识排尿不属于神经反射活动9.央视《新闻周刊》2009年8月24日报道了孙某无证醉酒驾车造成四死一伤的特大交通事故，引起人们的高度关注。

山西省忻州市田家炳中学人教版高中生物必修三课时测练：第二章动物和人体生命活动的调节

第二节通过激素的调节第2课时【课时测练】1.激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。

下图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。

有关叙述正确的（）①分泌的刺激X最可能是血糖含量升高②刺激X→a→下丘脑→b→胰岛A细胞是体液调节③激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化④靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质转化为血糖A.①②B.③④C.①③D.②④2.下列关于胰岛素作用的认识，正确的是（）A.胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍B.胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍，但氧化分解正常C.胰岛素不足，糖原合成减少，细胞供能正常D.胰岛素不足，细胞供能正常，非糖物质转化成葡萄糖增多3.下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是（）A.胰岛B细胞分泌的激素促进④、⑤、⑥、⑦等过程B.胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程D.②过程可以发生在肌肉、肝脏细胞中4.下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是（）A.下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B.垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C.甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D.促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动5.下图为激素分级调节示意图，其中说法错误的是（）A.激素①只作用于垂体B.激素③只作用于下丘脑和垂体C.寒冷情况下，激素①分泌量增加，导致激素②与激素③分泌量增加D.摄入碘不足时，激素③分泌量减少，导致激素①与激素②分泌量增加6.人体血糖的生理调节过程如图所示，下列有关叙述错误的是（）A.血糖下降，刺激胰岛分泌②，从而使血糖水平升高B.血糖升高，刺激下丘脑通过神经支配胰岛分泌①C.在血糖调节上，分泌物①与②表现为拮抗作用D.人体内使血糖水平升高的激素主要有②和肾上腺素7.给发育迟缓的小白鼠注射生长激素后，发育情况并没有改变，该小白鼠体内发生病变的腺体可能是（）A.甲状腺B.性腺C.胰腺D.肾上腺8.促胰液素和促甲状腺激素的靶细胞分别是（）A.肠黏膜细胞和甲状腺细胞B.胰腺细胞和甲状腺细胞C.肝细胞和下丘脑细胞D.胰岛细胞和垂体细胞9.关于人体激素的叙述，错误的是（）A.肾上腺素发挥作用后被灭活B.激素在人体内含量低，但有高效的生物催化作用C.激素调节过程中存在反馈调节D.对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病10.在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10－5mg·mL－1～1.4×10－4mg·mL－1，而1 mg 甲状腺激素可使人体产热增加 4 200 kJ，说明了激素调节具有（）A.通过体液运输B.直接作用于靶器官、靶细胞C.直接参与细胞内的生命活动D.微量和高效的特点11.血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。

人教版高中生物必修三课时测练：第二章 动物和人体生命活动的调节 第三节 神经调节与体液调节的关系

2019-2020学年高中生物人教版必修三课时练：第2章 第3节 神经调节与体液调节的关系 Word版含答案

人教版必修3 第2章 动物和人体生命活动的调节(包含答案)