平面布置图教案
施工现场总平面布置图绘制方法试卷教案
简单四步，教你如何绘制好施工现场总平面布置图
施丄总平面布置图是拟建项L1施丄场地的总布置图。它按照施工方案和施丄进度 的要求，对施工现场的道路交通、材料仓库、加工场地、主要机械设备、临时房 屋、临时水电管线等做出合理的规划布置，从而正确处理全工地施工期间所需各 项设施和永久建筑、拟建工程之间的空间关系。
施工总平面布置图是工程施工组织设计（及部分专项施工方案）的重要组成部分, 在工程投标中，也是技术标的重要组成部分。现在CAD 应用普及，施工总平面布 置图基本上采用CAD 进行绘制，下面以应用CAD 软件为例，说明如何才能绘制好 施工总平面布置图.
1施工总平面布置图绘制依据
1、各种设计资料，包括建筑总平面图、地形地貌图、区域规划图、建筑项U 范 围内有关的一切已有和拟建的各种设施位置.
2、 建设项LI 的现场考察情况（周边道路及交通情况、原有建筑物情况、用水用 电接驳口、现场排水口、施工区域及围墙出入口设置情况等）。
3、 建设项LI 的建筑概况、施11方案、施工进度计划，以便了解各施工阶段情况， 合理规划施工场地。
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4、各种建筑材料构件、加工品、施工机械和运输工具一览表（含需要数量及外廓尺寸等信息），以便规划工地内部的储放场地和运输线路。
5、各构件加工厂规模、仓库及其他临时设施的需求数量及规格。
6、《建设工程施工现场消防安全技术规范》GB 50720-2011、《施工现场临时建筑物技术规范》JGJ/T 188-2009。
7、当地主管部门和建设单位关于施工现场安全文明施工的相关规定，施工单位安
《绘制平面图》教案
《绘制平面图》教案
一、教学目标
知识与技能：
1. 让学生掌握平面图的基本概念和绘制方法。
2. 培养学生运用平面图解决实际问题的能力。
过程与方法：
1. 通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作精神。
2. 引导学生运用观察、分析、归纳等方法，掌握平面图的绘制技巧。情感态度与价值观：
1. 培养学生热爱数学、勇于探索的精神。
2. 让学生体验到数学在生活中的应用，提高学生学习数学的兴趣。
二、教学内容
1. 平面图的基本概念：点的表示、线的表示、面的表示。
2. 平面图的绘制方法：坐标法、图形法、文字法。
3. 平面图的实际应用：绘制简单的平面图，解决实际问题。
三、教学重点与难点
重点：
1. 平面图的基本概念。
2. 平面图的绘制方法。
难点：
1. 平面图的绘制方法。
2. 运用平面图解决实际问题。
四、教学准备
教师准备：
1. 教学课件或黑板。
2. 平面图的实例。
学生准备：
1. 笔记本。
2. 尺子、铅笔。
五、教学过程
1. 导入新课：
利用生活中的实例，如地图、房屋平面图等，引导学生了解平面图的应用，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：
讲解平面图的基本概念，如点的表示、线的表示、面的表示。介绍平面图的绘制方法，如坐标法、图形法、文字法。
3. 课堂练习：
布置一些简单的平面图绘制练习，让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 小组讨论：
让学生以小组为单位，讨论如何运用平面图解决实际问题，如绘制教室平面图、家庭平面图等。
5. 总结与反思：
让学生总结本节课所学的知识，分享自己在绘制平面图过程中的心得体会。6. 作业布置：
布置一些有关平面图的课后练习，巩固所学知识。
小学美术《平面设计类》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《平面设计类》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的各种图案设计？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图案设计的奥秘。
在总结回顾环节，我鼓励学生提问，但发现部分学生可能因为害羞或担心回答错误而不敢提问。针对这一点，我将在今后的教学中，更加注重营造轻松、包容的课堂氛围，让学生敢于表达自己的疑问和想法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解平面设计的基本概念。平面设计是指将文字、图形、色彩等视觉元素在二维空间中进行创意组合的过程。它是美化生活、传达信息的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了平面设计在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图案的分类和设计方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来Leabharlann Baidu助大家理解。
小学美术《平面设计类》教案
一、教学内容
小学美术《平面设计类》教案，基于人教版小学美术教材五年级下册第五章《图案之美》。本节课主要内容围绕平面设计的基本概念，引导学生认识和欣赏生活中常见的图案设计，进而启发学生创作自己的平面设计作品。具体内容包括：
施工平面布置图
施工平面布置图
平面布置必须有效安排、充分利用场地的使用空间，科学规划现场施工道路，最大限度减少和避免对周边环境及人员生活工作的影响，满足安全生产、文明施工、健康生活和环境保护的要求。做好对平面的分配和统一管理，协调各专业对平面的使用，并对施工区域和周边各种公用设施加以保护。
第一节、施工现场临时平面布置原则
11．1．1、临时平面布置原则
在满足施工的条件下，尽量节约现场办公占地和仓库用房占地；
满足施工需要和文明施工的前提下，尽可能减少材料堆放场地；
在保证场内交通运输畅通和满足施工对材料需要的前提下，最大限度地减少场内运输，特别是减少场内二次搬运；在平面交通上，要尽量避免装修、安装等单位相互干扰；
要服从业主单位的统一协调和管理，制定符合施工现场卫生及安全技术要求和防火规范。
各种生产生活的设施应便于人员的生产生活。
满足安全防火、劳动保护的要求。
第二节、临时设施
11．2．1、现场办公室和材料仓库的布置
根据现场建筑平面，结合施工场地现状，以及业主的要，在施工现场将不考虑设置办公室、现场仅根据实际施工需要设置材料堆场、临时加工场地等临建设施。现场楼层还将根据临时用电用水，以及消防的需要，布置临时供电供水线路，和消防器材。
现场办公室安排在甲方指定办公用房内，主要是项目管理的集中地，便于贴进施工现场进行管理和协调工作。
在现场要考虑一个材料综合仓库，主要放置零星材料、机具设备和贵重物品，便于材料搬运及管理。油漆仓库也设在现场内，与综合仓库分开搭设，主要考虑到油漆材料属易燃易爆物品，应做好通风防火工作，并派专人看管，有效地预防和控制意外事故的发生。
平面设计教案教学平面设计教案完整版
平面设计教案教学平面设计教案完整版
一、教学内容
本节课选自《平面设计基础》教材第四章——视觉元素的构成，详细内容包括图形与形状的设计、色彩的搭配与运用、文字的设计与排版，以及构图的基本原则。
二、教学目标
1. 让学生掌握图形、色彩、文字等视觉元素的基本设计方法。
2. 培养学生运用构图原则，提高设计作品的整体美感。
3. 培养学生的创新思维和审美观念。
三、教学难点与重点
难点：色彩的搭配与运用、构图原则的运用。
重点：图形设计、文字设计、色彩搭配。
四、教具与学具准备
教具：PPT、教学案例、设计软件（如Photoshop、Illustrator 等）。
学具：电脑、画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过展示生活中的平面设计案例，让学生了解平面设计在现实生活中的应用，激发学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）
讲解图形、色彩、文字等视觉元素的基本设计方法，以及构图原则。
3. 例题讲解（15分钟）
以一个实际设计案例为例，详细讲解设计思路、步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）
让学生根据所学内容，进行图形、色彩、文字设计练习。
5. 小组讨论与分享（5分钟）
学生分组讨论设计作品，分享设计心得。
7. 作业布置（5分钟）
布置课后作业，要求学生运用所学知识完成一幅平面设计作品。
六、板书设计
1. 平面设计教学
2. 内容：
1）图形设计
2）色彩搭配
3）文字设计
4）构图原则
七、作业设计
1. 作业题目：设计一幅宣传海报
要求：运用所学图形、色彩、文字设计方法，结合构图原则，
完成一幅主题明确的宣传海报。
建筑平面图教案
地表达建筑空间。
绘制墙体、门窗等基本元素
绘制墙体
使用直线命令绘制墙体轮 廓，注意墙体的厚度和位 置。可以使用偏移命令快 速绘制平行墙体。
绘制门窗
在墙体上绘制门窗洞口， 注意门窗的位置和尺寸。 可以使用门窗图库中的标 准图例进行绘制。
绘制其他基本元素
如楼梯、台阶、坡道等， 根据实际需要选择合适的 命令进行绘制。
建筑平面图教案
目 录
• 建筑平面图基本概念与作用 • 绘制建筑平面图方法与步骤 • 解读建筑平面图技巧与注意事项 • 案例分析：典型建筑平面图解读 • 实践操作：绘制简单建筑平面图 • 总结回顾与拓展延伸
01
建筑平面图基本概念与作用
定义及功能
定义
建筑平面图是假想在房屋的窗台以上作水平剖切后，移去上面部分作剩余部分 的正投影而得到的水平剖面图。
墙体等。
细部尺寸
详细标注建筑物各部分 的精确尺寸，如楼梯、
坡道等。
标高
表示建筑物各部分的高 度，通常以米为单位进
行标注。
理解符号含义
指向标
箭头符号，用于指示方向或说明某一部分的 用途。
楼梯符号
表示楼梯的位置、走向和梯段数等信息。
门窗符号
表示门窗的开启方式、大小等信息。
其他专业符号
如电气、给排水、暖通等专业符号，需根据 专业规范进行理解。
幼儿园平面图大班教案
幼儿园平面图大班教案
一、教学目标
1.学会观察和分析幼儿园平面图，理解地理位置和空间关系。
2.掌握简单的方位词和描述语言，能够准确地表达平面图上的位置关系。
3.培养幼儿的空间想象力和观察能力，提高解决问题的能力。
二、教学准备
1.幼儿园平面图（带有方位词的简单图示）。
2.黑板、粉笔。
3.圆圈纸、可移动的小人物标记。
三、教学过程
导入（5分钟）
1.老师出示幼儿园平面图，引导幼儿观察并提问。例如：“这是什么图？你们认识平面图吗？”
2.引导幼儿分享对平面图的理解和认识。
介绍方位词（10分钟）
1.老师引导幼儿认识方位词，例如：“左边、右边、前面、后面、上面、下面”，并简单解释每个词的意思。
2.老师可以通过身体动作或者实物示范，让幼儿更好地理解各个方位词的意义。
观察和描述幼儿园平面图（20分钟）
1.老师将已经贴好圆圈纸的小人物标记，分发给幼儿。
2.老师让幼儿根据方位词的指示，将小人物标记放置在幼儿园平面图上的正确位置。
3.老师指导幼儿观察和思考，描述每个位置的特点，例如：“小明的座
位在小红的左边，小红的座位在小明的右边”。
操练和巩固（20分钟）
1.老师将幼儿分成小组，每组选择一个平面图练习观察和描述。
2.每个小组的幼儿依次用自己的语言描述平面图上的位置关系。
3.其他组员要仔细倾听，并通过指认正确或者提出修改的建议来巩固学习成果。
拓展活动（15分钟）
1.老师可以布置一个小组游戏来巩固幼儿对方位词的理解。
2.老师出示一个平面图，并给出一个描述，幼儿要根据描述指出正确的
位置。
3.游戏中，幼儿可以通过互相辅助和合作来提高对方位词的理解和应用
布置平面图数学活动教案
在数学教学中，常常会出现让学生布置平面图的情况。平面图是一种可视化的展示方式，通过平面图的布置，学生可以更好地理解数学概念和解决实际问题。因此，如何让学生有效地布置平面图，成为一项非常重要的任务。
下面是一份以布置平面图为主题的数学活动教案，通过这个教案的实施，学生可以有效掌握布置平面图的方法和技巧。
一、教学目标
通过这个活动，学生将掌握以下技能：
1.理解平面图的概念及其作用。
2.掌握布置平面图的方法和步骤。
3.能够应用平面图解决实际问题。
二、教学过程
1.提出问题
让学生观察一张平面图，并提出一些问题，例如：“这个平面图有几条边？有几个角？有多少个三角形？”等等。这些问题可以激发学生的兴趣，并让他们更好地理解平面图的基本概念。
2.学习方法
接下来，介绍布置平面图的方法和步骤。这里以布置一个三角形为例：
（1）从一条线段的一个端点出发，画一条线段作为第一条边；
（2）从第一条边的终点出发，画一条线段作为第二条边，保证第二条边和第一条边的交点为一个顶点；
（3）从第二条边的终点出发，画一条线段作为第三条边，保证第三条边和第二条边的交点为一个顶点；
（4）将第三条边的终点与第一条边的起点相连，形成一个三角形。
通过上述步骤进行示范，并让学生跟随操作，逐步掌握布置平面图的方法。
3.实践操作
在学生掌握了布置平面图的方法后，让他们进行实践操作。可以提供一系列平面图问题，让学生根据题目要求进行布置。例如：“请布置一个正方形，其每边长度为5cm。”、“请布置一个矩形，其长度为8cm，宽度为6cm。”等等。通过实践操作，学生可以更好地掌握布置平面图的方法。
最新北师大版六年级数学下册《绘制校园平面图二课时》教学设计集体备课、学案教案、教学反思、网课
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：
六、作业布置
自己设计一幅未来现代化学校的平面图。
让学生经历数学活动过程，并重视引导学生回顾反思，帮助学生体验数学思维方法，积累活动经验，让学生会用学过的知识解决生活的问题。
让学生小结自己的学习收获，客观评价的同学及自己的表现，发现自己的不足，学习别人的长处。
3.讨论校园平面图的作用
提问：利用所绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什么问题？
考虑平面图的实际应用，如平面图比较直观，能清晰了解校园整体概貌及布局，根据平面图便于找到有关场所的位置等。
五、课堂小结，自我评价
1、课堂小结
在这次活动中，你有什么收获？还有哪些想要进一步研究的问题？
可以从平面图是否整洁、美观。建筑物的位置是否比较准确，方向是否正确？选用的比例尺是否合理。是否积极参与活动，小组分工是否合理等几方面谈。通过交流，学生学会了绘制平面图，更加热爱我们的母校了。
板
书
设
计
教
学
反
思
（2）把你们最喜欢的其他小组的平面图画下来。
展示亲手绘制的校园平面图，互相交流点评和学习，取长补短，把学到别人好的再画下来。
2、回顾、思考过程与方法
提问：大家在“绘制校园平面图”过程中运用了哪些知识？采用了哪些收集数据的方法？
手绘表现技法教案
手绘表现技法教案
教案：手绘表现技法
周次：1 授课时数：2
课题：手绘表现技法的简介
知识目标：使学生了解室内设计手绘效果图的作用和种类。
技能目标：认识手绘效果图和平面布置图。
德育目标：认识到手绘在未来工作中的重要性。
教学重点：对效果图表现技法的形式和手绘效果图基本要求的理解。
教学难点：透视学原理与效果图的联系，手绘效果图表现技法与室内设计师岗位要求的结合。
教学方法：讲授法、讨论法。
教具：无。
教学过程：
一、新课导入（10分钟）
教学方法：讨论、启发。
回顾讨论：上学期透视学原理在本学期室内效果图中的运用及联系。
二、新课研究（50分钟）
教学方法：讲授、讨论、演示。
一、手绘效果图的基本要求
1.细致整洁。
2.精确清晰。
3.透视合理。
4.有一定的真实感。
5.整体效果完整。
二、室内设计手绘效果图的作用
室内设计手绘效果图是根据室内设计的内容，先于建筑装饰实体的效果预想图。通过预想和构思表达尚未完成的室内设计环境，可以把设计师的抽象创作展示出来。它的积极作用就在于能和大众进行广泛的设计交流。
室内设计是综合艺术之一，设计师在把握诸多功能组合关系的协调性的同时，还应该具有丰富的想象力和创造力。如何通过艺术手段展示自己的设计作品，体现融入情感的空间艺术魅力和自己的艺术修养，从而使图纸本身成为一件艺术品，这是艺术设计工作者应该首先考虑的问题。
随着计算机技术的飞速发展和多媒体的广泛运用，室内设计效果图的表现方式不断增多。通过这些表现方式做出的效果
图虽然各有优点，但在很多场合和很多项目中是无法完全代替手绘效果图的。况且，在手绘效果图的过程中，可以充分展示设计者的艺术思想，从而增强作品的艺术感染力。
六上五单元《绘制校园平面图 》教案
五单元
主备人
教学课题
绘制校园平面图
教 学 时 间
第 课时
年 月 日
总 节
教学
目标
1.综合运用所学的知识解决实际问题。
2.培养学生统筹安排、分工合作的能力。
重点
综合运用所学的知识解决实际问题。
难点
培养统筹安排的能力和分工合作的能力。
教具
卷尺、测绳、标杆、指南针、方格纸
课件
有wk.baidu.com
教学环节
师生活动
自主调控区
二、引导学生“制定计划方案并展开测量”。
1.按原有学习小组分工。
2.小组明确分工。
3.到校园中实施测量。
三、让学生回到班里完成校园平面图的绘制。
拓展延学，生发问题
组织学生集体展示。
通过今天这节课的学习，你有什么收获？
板书设计
教学反思
绘制校园平面图
需要反映教学楼、实验楼、图书馆、食堂、宿舍等。
需要准备卷尺、测绳、标杆、指南针、方格纸。
自主预学，提出问题
本单元我们学习了确定物体的位置和绘制平面图的知识，我们能不能这些知识来给自己的校园绘制一幅平面图呢？下面我们就以小组为单位，按照情景图提供的例子，分工合作完成平面图。
合作共学，解决问题
一、引导学生完成测量准备。
1.学生思考，小组讨论解决需在平面图上反映哪些主要建筑和道路。
幼儿园设计搭建图纸教案
幼儿园设计搭建图纸教案
一、设计搭建图纸的意义
在幼儿园的设计与搭建过程中，图纸起着关键的作用。设计搭建图纸是对幼儿
园整体布局和建筑结构进行规划和展示的重要工具。它不仅能够体现幼儿园的整体风格和功能定位，还能够提高施工效率，减少后期改建与维护的成本。通过设计搭建图纸，能够清晰地展示幼儿园的布局、区域功能、设备摆放等细节，为幼儿园的日常管理和教学提供有力的支持。
二、设计搭建图纸的要素
1.经营理念和功能定位
幼儿园的设计与搭建首先要考虑其经营理念和功能定位。根据幼儿园的办学理
念和教育目标，设计出相应的教学区、活动区、休息区等功能区域。不同功能区域之间应有合理的布局和连接，以方便幼儿的活动和学习。
2.空间布局与层次感
在设计搭建图纸中，要考虑幼儿园的整体空间布局与层次感。通过合理的平面
布局和立体形式，使幼儿园的各个区域形成明确的层次感，使得幼儿在其中能够清晰地感知空间的大小和方向。
3.安全性考虑
幼儿园的设计与搭建必须充分考虑安全性的因素。设计搭建图纸中要明确标注
安全出口、疏散通道等必要的安全设施，确保幼儿园在紧急情况下能够迅速疏散并确保幼儿的安全。
4.设备与材料的选定
设计搭建图纸中需要指定幼儿园所需的设备和材料，并明确其摆放位置。这些
设备和材料要充分考虑幼儿的年龄特点和安全性，确保符合教育要求并且能够满足幼儿的学习和活动需求。
三、编制设计搭建图纸的流程
1.调研与需求分析
在编制设计搭建图纸前，需要进行充分的调研和需求分析。明确幼儿园的规模、空间需求、功能定位等，并了解相关法律法规的要求，为图纸的编制提供依据。
建筑平面图公开课教案
定位尺寸：中间一道尺寸，是两相邻轴线间的距离，也叫 轴线尺寸；
细部尺寸：外墙上门窗洞口、墙段等位置大小尺寸；
局部尺寸：建筑外的台阶、花台、散水等位置大小尺寸
⑵ 内部尺寸 包括室内净空、内墙上的门窗洞口、墙垛位置大 小、内墙厚度、柱位置大小、室内固定设备位置大小等尺寸）。
一、形成和图名 二、用途 三、图示内容 四、图示特点 五、识图技巧
一、形成和图名
重点
沿各层的门、窗洞口（通常离本层楼、地面约1.2m，
在上行的第一个梯段内）的水平剖切面，将建筑剖开成
若干段，并将其用直接正投影法投射到H 面的剖面图，
即为相应层平面图。
若中间各层平面组合、结构布置、构造情况等完全相同，
四、图示特点
5、标高标注 标注相应楼层楼地面的相对标高（装修后的完成
面标高），底层应标注室外地坪等标高。
标高符号及标注方式：
±0.000
（6.000） 3.000
7、剖切符号、指北针、房间名称 及其它符号 剖切符号、指北 针只在底层标注。平面图应注房间名称 或编号，若采用后者， 应在同张图纸上列出房间名称。必要时还有表示详图的符号。
4901
1360 1000
1000 1250
120
120
120 240
D