平面布置图教案

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建筑室内设计专业《室内平面布置图线稿彩铅上色教案》

建筑室内设计专业《室内平面布置图线稿彩铅上色教案》

课程名称:室内平面布置图上色讲师:谭满
一.复习环节:小空间上色一般技巧
二.作业点评:点评要点:整体感觉的塑造
三.课程主要内容与目的:
内容:平面布置图上色步骤
主要目的:整张布置图上色
四.课程重难点:上色的整体与统一,局部细节的表现
五.授课与互动环节:
1)主要内容:室内平面上色的原那么:平面是设计中非常重要的一个环节,
在这个环节。

室内的格局布局乃至色调风格,都能确定个大概,画面需要注意家具的体量,平面图不宜多用冷色,主色调以暖色为主,这样可以让家居有一种温馨,舒适自然的感觉,
2)平面布置图上色表现步骤:
A.墙体上色,在整张图中颜色最重,用更深的颜色加重墙体交叉的地方,
上色的时候要注意窗户射进的光的方向,虽然室内光源比拟混乱,但平
面上,我们一般按照窗户的位置来定光源。

然后背光的地方用颜色较深的加重阴影,比地面高的物体都需要处理阴影,注意阴影的笔触要快速、自然阴影的明暗程度仅次于墙体。

B.地面上色:地面上色马克笔和彩铅均使用土黄,褐色系。

地面砖上色马
克笔使用灰色系,彩铅使用灰色与黄色系。

C.地板与柜子的上色方法:室内地板和柜子要分开,或者柜子也可以不上
色,画平面图主要是表现材质的颜色。

D.卫生间表现:可适当用冷色来表现干净利落的现象。

E.阳台的表现:阳台和露台需注意加上植物,平面图可用植物来活泼画面。

六.课后作业:课堂将线稿画出后,上色P112
七.课后反思:。

《绘制平面图》教案

《绘制平面图》教案

《绘制平面图》教案一、教学目标知识与技能:1. 让学生掌握平面图的基本概念和绘制方法。

2. 培养学生运用平面图解决实际问题的能力。

过程与方法:1. 通过小组合作、讨论交流的方式,培养学生团队协作精神。

2. 引导学生运用观察、分析、归纳等方法,掌握平面图的绘制技巧。

情感态度与价值观:1. 培养学生热爱数学、勇于探索的精神。

2. 让学生体验到数学在生活中的应用,提高学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 平面图的基本概念:点的表示、线的表示、面的表示。

2. 平面图的绘制方法:坐标法、图形法、文字法。

3. 平面图的实际应用:绘制简单的平面图,解决实际问题。

三、教学重点与难点重点:1. 平面图的基本概念。

2. 平面图的绘制方法。

难点:1. 平面图的绘制方法。

2. 运用平面图解决实际问题。

四、教学准备教师准备:1. 教学课件或黑板。

2. 平面图的实例。

学生准备:1. 笔记本。

2. 尺子、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课:利用生活中的实例,如地图、房屋平面图等,引导学生了解平面图的应用,激发学生学习兴趣。

2. 知识讲解:讲解平面图的基本概念,如点的表示、线的表示、面的表示。

介绍平面图的绘制方法,如坐标法、图形法、文字法。

3. 课堂练习:布置一些简单的平面图绘制练习,让学生动手实践,巩固所学知识。

4. 小组讨论:让学生以小组为单位,讨论如何运用平面图解决实际问题,如绘制教室平面图、家庭平面图等。

5. 总结与反思:让学生总结本节课所学的知识,分享自己在绘制平面图过程中的心得体会。

6. 作业布置:布置一些有关平面图的课后练习,巩固所学知识。

7. 课后辅导:针对学生在练习过程中遇到的问题,进行个别辅导,帮助学生解决问题。

六、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况,以及小组合作时的表现,了解学生的学习态度和团队协作能力。

2. 练习完成情况评价:检查学生课后练习的完成质量,评估学生对平面图绘制方法的掌握程度。

施工平面布置图

施工平面布置图

施工平面布置图平面布置必须有效安排、充分利用场地的使用空间,科学规划现场施工道路,最大限度减少和避免对周边环境及人员生活工作的影响,满足安全生产、文明施工、健康生活和环境保护的要求。

做好对平面的分配和统一管理,协调各专业对平面的使用,并对施工区域和周边各种公用设施加以保护。

第一节、施工现场临时平面布置原则11.1.1、临时平面布置原则在满足施工的条件下,尽量节约现场办公占地和仓库用房占地;满足施工需要和文明施工的前提下,尽可能减少材料堆放场地;在保证场内交通运输畅通和满足施工对材料需要的前提下,最大限度地减少场内运输,特别是减少场内二次搬运;在平面交通上,要尽量避免装修、安装等单位相互干扰;要服从业主单位的统一协调和管理,制定符合施工现场卫生及安全技术要求和防火规范。

各种生产生活的设施应便于人员的生产生活。

满足安全防火、劳动保护的要求。

第二节、临时设施11.2.1、现场办公室和材料仓库的布置根据现场建筑平面,结合施工场地现状,以及业主的要,在施工现场将不考虑设置办公室、现场仅根据实际施工需要设置材料堆场、临时加工场地等临建设施。

现场楼层还将根据临时用电用水,以及消防的需要,布置临时供电供水线路,和消防器材。

现场办公室安排在甲方指定办公用房内,主要是项目管理的集中地,便于贴进施工现场进行管理和协调工作。

在现场要考虑一个材料综合仓库,主要放置零星材料、机具设备和贵重物品,便于材料搬运及管理。

油漆仓库也设在现场内,与综合仓库分开搭设,主要考虑到油漆材料属易燃易爆物品,应做好通风防火工作,并派专人看管,有效地预防和控制意外事故的发生。

用于工程上的材料,我公司将会和材料供应商协商材料的进场时间、进场数量。

只有当前需要用到工程的材料,根据项目部的总体进场时间要求,进行组织进场。

材料的进场计划必须满足当前施工的需要,避免材料在现场的堆放。

以上布置是施工前期安排,随着施工进度的深入,当某个部位需要搬离时,再根据现场情况,进行合理调整。

01. 布置图识读(信号平面布置图)

01. 布置图识读(信号平面布置图)
4.信号设备布置图符号及意义
5.任务布置:车站信号平面布置图、区间信号平面布置图;车辆段信号平面布置图、正线轨道平面布置图
(三)课堂练习与讨论
(四)课堂小结
本次课主要介绍施工图纸的查阅基本方法,信号平面布置图识读方法。
5min
45min
50min
85min
90min
课堂讨论练习
1.根据目录迅速查找指定图纸
郑州铁路职业技术学院教师教案
序号1
授课班级授课日期来自出勤情况课程名称信号工程施工
教学类型
现场教学
复习旧课要点

新课内容
及要点
1.施工概述、流程概述
2.施工图册的查阅方法
3.信号平面布置图识读
授课目的
1.掌握施工图册的识读方法。
2.信号平面布置图符号意义。
3.熟练识读信号平面布置图。
重点

难点
重点:1.施工图纸的查阅方法。
2.信号平面布置图。
课后作业
任务报告一以ppt形式整理施工图纸的查阅方法,总结信号平面布置图识读方法
教学内容
模块一:信号施工图纸识读
项目一识图基本知识
任务一:信号设备布置图识读
教学过程
时间
(一)相关知识回顾(无)
(二)本次课程引入
1.信号工程施工概述
2.信号施工图册图纸介绍
3.查阅图纸识读的基本方法
2.车站信号平面布置图与区间信号平面布置图差异?
3.车辆段信号平面布置图与正线轨道平面布置图差异?
教学参考资料
教学反思

大班主题教案:平面图

大班主题教案:平面图

大班主题教案:平面图(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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建筑平面图教案

建筑平面图教案

学生自我评价报告
01
学生对知识点的掌握情况
通过课堂表现和作业完成情况,可以看出学生对建筑平面图的基本概念
和绘制方法掌握较好,但在识读方法和技巧方面还需要加强练习。
02 03
学生的学习态度和习惯
大多数学生能够认真听讲、积极思考、主动发言,表现出良好的学习态 度和习惯。但也有少数学生存在注意力不集中、缺乏主动性等问题,需 要加以引导和督促。
确定绘制内容及表达方式
确定需要表达的建筑 元素,如墙体、门窗 、楼梯、家具等。
根据需要添加文字标 注和符号,如房间名 称、尺寸标注、指北 针等。
选择合适的线型、颜 色和填充方式来表达 不同的建筑元素。
遵循规范和标准
遵循建筑制图相关规范和标准,如《房屋建筑制图统 一标准》等。
输标02入题
使用标准的图形符号和文字标注,确保图纸的通用性 和易读性。
商业综合体平面图分析
商业布局
分析商业综合体平面图中的商业布局 设计,包括商铺、餐饮、娱乐等功能 区域的划分和组合。
人流动线
配套设施
考察商业综合体平面图中的配套设施 ,如卫生间、休息区、服务台等,以 提供便捷的购物体验和良好的服务环 境。
研究商业综合体内的人流动线设计, 如主通道、次通道、中庭等,以引导 顾客顺畅地浏览和购物。
虚线
表示建筑物内部不可见但可推 测出的轮廓线,如隔墙、家具
等。
点划线
通常用于表示中心线或对称线 ,帮助理解建筑物的布局。
折断线
表示建筑物某部分被断开或省 略,常见于大比例尺平面图中

掌握尺寸标注方法
总尺寸
表示建筑物总长、总宽 的尺寸,通常标注在建 筑物的最外轮廓线上。
定位尺寸

空间布置设计上课教案

空间布置设计上课教案

空间布置设计上课教案教案标题:空间布置设计上课教案教学目标:1. 了解空间布置设计的重要性及其对学生学习和情绪的影响。

2. 掌握空间布置设计的基本原则和技巧。

3. 能够运用空间布置设计的知识,为教室或学习环境进行合理布置。

教学准备:1. 教室或学习环境的平面图。

2. 空间布置设计的相关资料和案例。

3. 讲台、投影仪等教学设备。

教学过程:引入:1. 向学生介绍空间布置设计的概念和重要性,引发学生对此话题的兴趣。

讲解:2. 解释空间布置设计的基本原则,如功能性、舒适性、美观性等。

3. 分析不同空间布置设计对学生学习和情绪的影响,如颜色、光线等因素的作用。

4. 展示一些成功的空间布置设计案例,并解读其设计理念和效果。

实践:5. 分组讨论:学生根据自己对空间布置设计的理解,以教室或学习环境为例,设计一个合理的空间布置方案。

6. 学生展示并讨论各自的设计方案,分享设计思路和互相提供建议。

总结:7. 总结空间布置设计的重要性和基本原则,并强调学生在日常学习和生活中的应用价值。

拓展:8. 鼓励学生进一步研究和了解空间布置设计的相关领域,如室内设计、人居环境等。

评估:9. 通过学生的设计方案和讨论表现,评估学生对空间布置设计的理解和应用能力。

教学延伸:10. 鼓励学生在实际生活中观察和分析不同场所的空间布置设计,提出自己的改进建议。

教学资源:1. 平面图和照片展示空间布置设计案例。

2. 相关书籍、文章和网站。

教学反思:通过本节课的教学,学生对空间布置设计的重要性和基本原则有了更深入的了解,并能够应用这些知识进行实际设计。

在后续教学中,可以进一步引导学生观察和分析不同场所的空间布置设计,培养他们的观察力和创造力。

平面设计教案教学平面设计教案完整版

平面设计教案教学平面设计教案完整版

平面设计教案教学平面设计教案完整版一、教学内容本节课选自《平面设计基础》教材第四章——视觉元素的构成,详细内容包括图形与形状的设计、色彩的搭配与运用、文字的设计与排版,以及构图的基本原则。

二、教学目标1. 让学生掌握图形、色彩、文字等视觉元素的基本设计方法。

2. 培养学生运用构图原则,提高设计作品的整体美感。

3. 培养学生的创新思维和审美观念。

三、教学难点与重点难点:色彩的搭配与运用、构图原则的运用。

重点:图形设计、文字设计、色彩搭配。

四、教具与学具准备教具:PPT、教学案例、设计软件(如Photoshop、Illustrator 等)。

学具:电脑、画笔、颜料、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示生活中的平面设计案例,让学生了解平面设计在现实生活中的应用,激发学习兴趣。

2. 理论讲解(15分钟)讲解图形、色彩、文字等视觉元素的基本设计方法,以及构图原则。

3. 例题讲解(15分钟)以一个实际设计案例为例,详细讲解设计思路、步骤和技巧。

4. 随堂练习(10分钟)让学生根据所学内容,进行图形、色彩、文字设计练习。

5. 小组讨论与分享(5分钟)学生分组讨论设计作品,分享设计心得。

7. 作业布置(5分钟)布置课后作业,要求学生运用所学知识完成一幅平面设计作品。

六、板书设计1. 平面设计教学2. 内容:1)图形设计2)色彩搭配3)文字设计4)构图原则七、作业设计1. 作业题目:设计一幅宣传海报要求:运用所学图形、色彩、文字设计方法,结合构图原则,完成一幅主题明确的宣传海报。

2. 答案:1)尺寸:A32)主题:环保3)色彩搭配:绿色、蓝色、白色4)图形设计:以树叶、水滴等元素构成八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对设计方法的理解和运用程度,以及作业完成情况。

2. 拓展延伸:1)学习其他平面设计软件,如CorelDRAW、InDesign等。

2)了解平面设计的流派和风格,提高审美水平。

《绘制平面图》教案

《绘制平面图》教案

《绘制平面图》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解平面图的基本概念及其在实际生活中的应用;(2)学会使用画图工具(如直尺、圆规、三角板等)进行平面图的绘制;(3)掌握平面图的基本画法,如直线、射线、角、三角形、圆形等。

2. 过程与方法:(1)通过观察、分析实际例子,培养学生的空间想象能力;(2)通过动手操作,培养学生的实践能力;(3)学会与他人合作交流,培养团队精神。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对数学的兴趣和热情;(2)培养学生勇于探索、积极思考的科学态度;(3)培养学生自觉遵守规范、注重细节的良好习惯。

二、教学内容1. 平面图的基本概念及实际应用;2. 画图工具的使用方法;3. 平面图的基本画法;4. 绘制简单的平面图。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)平面图的基本概念及其应用;(2)画图工具的使用方法;(3)平面图的基本画法。

2. 教学难点:(1)平面图的绘制方法;(2)解决实际问题时平面图的绘制。

四、教学方法1. 采用直观演示法,让学生清晰地了解平面图的基本概念和画图工具的使用方法;2. 采用实践操作法,让学生动手实践,掌握平面图的基本画法;3. 采用案例分析法,让学生通过分析实际例子,学会运用平面图解决实际问题;4. 采用小组合作交流法,培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 教具:直尺、圆规、三角板、画图软件等;2. 教材或教学资源;3. 练习题和实际例子。

六、教学过程1. 导入新课:通过展示实际生活中的平面图例子,激发学生的学习兴趣,引导学生思考平面图的应用和绘制方法。

2. 讲解与演示:(1)讲解平面图的基本概念,如直线、射线、角、三角形、圆形等;(2)演示画图工具的使用方法,如直尺、圆规、三角板等;(3)展示平面图的基本画法,并引导学生思考如何运用画图工具进行绘制。

3. 实践操作:(1)让学生分组进行实践,尝试绘制简单的平面图;(2)引导学生互相交流、讨论,分享绘制平面图的心得和方法。

平面空间教案幼儿园

平面空间教案幼儿园

平面空间教案幼儿园
一、教学目标
1.了解平面空间的基本概念,掌握平面上各种图形的名称和特征。

2.培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力,提高幼儿的观察能力和创
造能力。

3.培养幼儿的合作精神和审美意识,培养幼儿的自学能力。

二、教学方法及过程
1. 导入环节
导入一些简单的课外活动,例如让孩子们表演一个小故事、展示一些自己的绘画等,引导幼儿进入课程的状态,培养好奇心和参与度。

2. 学习内容
平面空间基本概念
平面空间是我们日常生活中接触最多的空间环境,平面空间是一个没有深度的二维空间。

常见的平面包括纸张、墙面、地面等。

幼儿需要学习平面空间的基本概念,包括:平面、形状、角、线段等。

平面上各种图形的名称和特征
在幼儿园的阶段,幼儿需要学习的图形包括:圆形、正方形、长方形、三角形等。

幼儿需要学习每个图形的名称、边、角、面等特征。

同时,幼儿需要学会辨认各种平面上的图形,例如在一堆零散的图形当中找出所有的正方形、找到彼此相似的图形等。

通过操作和游戏提高幼儿的观察能力和创造能力
教师可以让幼儿去动手操作,例如通过木块拼图的形式教授各类图形。

同时,设计各种与图形相关的游戏,例如快乐找图游戏、拼图游戏等,激发幼儿的兴趣,增强幼儿的合作精神和创造力。

3. 教学总结
通过这次平面空间教学,幼儿可以了解到平面空间的基本概念,并且掌握平面空间上各种图形的名称和特征。

另外,通过操作和游戏,幼儿能够提高他们的观察能力和创造能力,培养他们的合作精神和创造力。

同时,建立正视错觉的能力,让幼儿们学会发现和发掘日常生活中美好的事物。

初中地理世界平面图教案

初中地理世界平面图教案

初中地理世界平面图教案教学目标:1. 学生能够理解并识别世界平面图的基本要素,如纬线、经线、大洋、大陆等。

2. 学生能够通过世界平面图来识别和地理位置不同的国家和地区。

3. 学生能够利用世界平面图进行地理信息的查询和分析。

教学重点:1. 世界平面图的基本要素和阅读方法。

2. 世界主要国家和地区的位置关系。

教学难点:1. 世界平面图的阅读和理解。

2. 世界主要国家和地区位置关系的记忆。

教学准备:1. 世界平面图挂图或投影仪。

2. 世界国家地理位置资料。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察教室内的世界平面图挂图或通过投影仪展示世界平面图。

2. 提问学生对世界平面图的认知和了解。

二、讲解世界平面图的基本要素(10分钟)1. 讲解纬线和经线的概念及其在平面图上的表示方法。

2. 讲解大洋和大陆的分布及其在平面图上的表示方法。

3. 示例讲解如何通过世界平面图来识别和地理位置不同的国家和地区。

三、实践操作(10分钟)1. 学生分组,每组提供一份世界国家地理位置资料。

2. 要求学生利用提供的资料和世界平面图,识别和地理位置不同的国家和地区。

3. 学生分享自己的实践成果,互相交流和学习。

四、总结和复习(10分钟)1. 教师带领学生总结世界平面图的基本要素和阅读方法。

2. 教师提问学生关于世界主要国家和地区位置关系的问题,巩固学生的记忆。

五、作业布置(5分钟)1. 要求学生在家中找出一张世界平面图,观察并记录下世界主要国家和地区的位置关系。

2. 完成一份关于世界主要国家和地区位置关系的思维导图。

教学反思:本节课通过引导学生观察世界平面图,讲解基本要素和阅读方法,让学生能够理解和识别世界平面图。

通过实践操作,学生能够利用世界平面图来识别和地理位置不同的国家和地区。

通过总结和复习,巩固学生对世界平面图的理解和记忆。

通过作业布置,延伸学生的学习到课外,培养学生的自主学习能力和思维导图的制作技巧。

平面设计教案教学平面设计教案完整版

平面设计教案教学平面设计教案完整版

平面设计教案教学平面设计教案完整版一、教学内容本节课选自《平面设计基础》教材第三章《视觉元素与设计原理》,具体内容包括:视觉元素的基础理论,设计原理的应用,以及平面设计的创意构思。

重点分析第二章中的色彩、图形、文字和版式设计,并通过实践案例,让学生深入了解平面设计的完整过程。

二、教学目标1. 让学生掌握视觉元素的基础理论,理解其在平面设计中的应用。

2. 培养学生运用设计原理进行创意构思的能力,提高审美观念。

3. 使学生熟练运用平面设计软件,完成具有个性和创新精神的平面设计作品。

三、教学难点与重点教学难点:设计原理的应用,如何将视觉元素融合到实际作品中。

教学重点:色彩、图形、文字和版式设计的基本理论及其在实际案例中的应用。

四、教具与学具准备教具:PPT课件、教学案例、设计软件(如Photoshop、Illustrator等)。

五、教学过程1. 导入新课:通过展示一组富有创意的平面设计作品,激发学生的兴趣,引入本节课的主题。

2. 理论讲解:a. 简要介绍视觉元素的基础理论,如色彩、图形、文字等。

b. 深入讲解设计原理,如对比、重复、对齐、亲密性等,并举例说明。

3. 实践案例解析:分析教材中的经典案例,让学生了解平面设计的实际应用。

4. 软件操作演示:现场演示如何运用设计软件进行平面设计创作,解答学生在操作过程中可能遇到的问题。

5. 随堂练习:布置一道实际操作题目,要求学生在规定时间内完成。

题目如下:设计一张以“环保”为主题的公益海报,要求运用色彩、图形、文字等视觉元素,并结合设计原理。

六、板书设计1. 平面设计教学2. 目录:a. 视觉元素基础理论b. 设计原理及应用c. 创意构思与平面设计3. 内容:以提纲形式列出本节课的重点内容。

七、作业设计1. 作业题目:设计一张以“青春”为主题的杂志封面,要求具有创意,体现个人风格。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的参与程度,以及软件操作过程中遇到的问题等。

展示空间设计制图教案大班

展示空间设计制图教案大班

展示空间设计制图教案大班教案标题:展示空间设计制图教案(大班)教学目标:1. 让学生了解展示空间设计制图的基本概念和技巧。

2. 培养学生的观察力、创造力和空间想象力。

3. 提高学生的手眼协调能力和绘画技巧。

教学准备:1. 展示空间设计制图的相关图片、模型或视频。

2. 彩色纸张、彩色铅笔、橡皮擦、剪刀等绘画工具。

3. 大班教室或活动室,提供足够的空间供学生进行绘图和展示。

教学过程:引入活动:1. 向学生展示一些展示空间设计制图的图片、模型或视频,并引发学生的兴趣。

2. 引导学生讨论他们对展示空间设计制图的理解和想法。

探索活动:1. 向学生解释展示空间设计制图的概念,包括平面图、立体图和透视图的区别。

2. 分发彩色纸张和绘画工具给学生,让他们尝试绘制简单的平面图,如房间布置图或花园设计图。

3. 鼓励学生使用不同颜色和形状的纸张,以及绘画工具,创造出丰富多样的设计。

4. 提供指导和帮助,确保学生理解和掌握绘制平面图的基本技巧。

展示活动:1. 给学生足够的时间完成他们的展示空间设计制图作品。

2. 鼓励学生将自己的作品进行彩色、装饰和剪裁,使其更加生动有趣。

3. 在教室或活动室中设置展示区域,让学生将自己的作品展示出来。

4. 组织学生进行互相欣赏和交流,让他们分享自己的设计理念和创作过程。

总结活动:1. 邀请学生分享他们在展示空间设计制图活动中的收获和体会。

2. 引导学生总结展示空间设计制图的基本要点和技巧。

3. 鼓励学生将所学的知识和技能应用到日常生活中,如绘制自己的房间布置图或玩具场景图等。

扩展活动:1. 鼓励学生在家中或课余时间继续进行展示空间设计制图的练习和创作。

2. 组织学生参观当地的展览或美术馆,以进一步了解展示空间设计制图的应用和发展。

评估方法:1. 观察学生在活动中的参与程度和表现,包括他们的绘画技巧和创造力。

2. 收集学生完成的展示空间设计制图作品,评估他们对平面图的理解和运用能力。

教学延伸:1. 可以邀请专业的展示空间设计师或艺术家来学校进行讲座或工作坊,与学生分享他们的经验和技巧。

数学好玩--绘制校园平面图(教案)-2022-2023学年数学六年级下册

数学好玩--绘制校园平面图(教案)-2022-2023学年数学六年级下册

数学好玩–绘制校园平面图(教案)-2022-2023学年数学六年级下册一、教学目标1.了解平面图的基本概念。

2.掌握通过测量、绘制的方法制作平面图的技巧。

3.通过制作校园平面图,巩固几何图形的认识。

4.培养学生观察力、测量能力、综合运用能力和手工操作能力。

二、教学重点1.平面图的基本概念。

2.制作校园平面图的技巧。

三、教学难点1.通过测量绘制出比较精准的平面图。

2.将定位测量的点溯源回到实际场景中去。

四、教学内容和方法1. 教学内容1.平面图的基本概念。

2.制作校园平面图的技巧。

2. 教学方法1.课堂讲授2.组织学生进行实地测量,制作校园平面图。

五、教学过程1. 教学导入在黑板上画一个简单的平面图,引导学生讨论:这是什么图形?有什么特点?怎么用?等问题。

2. 学生自主探究让学生自由活动,在校园里找到一个较大的范围,根据老师安排,利用简单的测量工具,测量并记录地点的几何位置和长宽高等信息,然后用铅笔在白纸上画出平面图。

学生在课上完成尽可能多的测量和制作,思考:绘制平面图中需要注意哪些问题?如何提高制作的精度?制作出来的平面图与实际场景的一致性是否达到了要求?3. 教师讲解教师回收学生绘制的平面图,讲解制作的具体步骤和技巧,以及平面图的符号表示方法。

4. 学生合作交流学生互相对比绘制的平面图,讨论平面图的不同之处,共同解决问题。

5. 作业布置让学生练习绘制平面图,可以是家里的楼房,小区的公共场所,公园等任何学生感兴趣或日常能接触到的地方。

六、教学反思此次课程通过亲身实践,让学生亲手绘制平面图,充分发挥学生的观察力、测量能力、综合运用能力和手工操作能力,对学生很有帮助。

但本次课程重在练习制作技巧,概念讲解较少,可以在接下来的课堂上通过案例引导学生进一步认识平面图的各种应用场景,带领学生将平面图与实际社会生活联系起来,更好地理解几何学习的重要性。

幼儿平面图绘画教案中班

幼儿平面图绘画教案中班

幼儿平面图绘画教案中班一、教学目标:1.培养幼儿对平面图的认知能力,提高幼儿的观察、分析和绘画能力;2.激发幼儿的创造力和想象力,培养幼儿的审美情感;3.通过绘画教学,培养幼儿的细致和耐心,提高幼儿的动手能力。

二、教学内容:1.认识平面图,通过图片、实物等形式,让幼儿认识平面图的概念及其特点;2.绘画基础,教授幼儿绘画的基本技巧,如线条、色彩、构图等;3.创意绘画,引导幼儿进行创意绘画,让幼儿通过自己的想象和创造力,绘制自己喜欢的平面图。

三、教学重难点:1.教学重点,让幼儿认识平面图的概念,掌握绘画的基本技巧;2.教学难点,引导幼儿进行创意绘画,培养幼儿的观察、分析和表达能力。

四、教学过程:1.导入活动(5分钟),老师通过图片或实物向幼儿展示不同的平面图,引导幼儿认识平面图的概念,让幼儿谈谈自己对平面图的认识。

2.绘画基础教学(15分钟),老师向幼儿介绍绘画的基本技巧,如线条、色彩、构图等,并进行示范。

然后让幼儿跟随老师的示范,进行绘画练习。

3.创意绘画(25分钟),老师给予幼儿一些简单的主题,如家、动物、风景等,让幼儿进行创意绘画。

在绘画过程中,老师可以给予幼儿一些指导和建议,引导幼儿发挥想象力,绘制自己喜欢的平面图。

4.展示和分享(10分钟),让幼儿展示自己的作品,并进行互相欣赏和分享,让幼儿学会欣赏他人的作品,同时也能够从中获得一些启发和灵感。

5.总结活动(5分钟),老师对本节课的教学内容进行总结,并对幼儿的作品进行肯定和鼓励,激发幼儿的学习兴趣和创造力。

五、教学反思:1.教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好,选择适合的平面图教学内容,引导幼儿进行绘画创作;2.教师要在教学过程中多给予幼儿肯定和鼓励,激发幼儿的学习兴趣和自信心;3.教师要注重培养幼儿的观察、分析和表达能力,引导幼儿通过绘画进行思维的拓展和表达的展示。

六、教学延伸:1.在平面图绘画教学中,可以引导幼儿进行手工制作,让幼儿通过手工制作的方式,将平面图变成立体图,增加趣味性和挑战性;2.可以组织幼儿进行户外写生,让幼儿通过观察自然风景,进行创意绘画,培养幼儿的观察和表达能力;3.可以组织幼儿进行绘画比赛,让幼儿在比赛中展示自己的绘画才华,激发幼儿的学习兴趣和创造力。

平面设计教案教学平面设计教案完整版

平面设计教案教学平面设计教案完整版

1 多边形绘制
CorelDraw具有强大的多边形绘制功能,可以绘制各种 复杂的图形。
2 色彩填充
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3 文字特效
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4 图像处理
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感谢您的观看
THANKS
03
平面设计常用软件
Photoshop
图像处理
Photoshop是最常用的图像处理软件之一, 主要用于对图像进行编辑、修饰、合成等操
作。
图像修复
通过调整色彩、亮度和对比度等参数,让图 片更加生动。
色彩调整
可以修复旧照片、恢复图片细节,让图片更 加美观。
滤镜效果
提供多种滤镜效果,如模糊、锐化、扭曲等 ,为图片添加创意效果。
平面设计行业正朝着多元化的 方向发展,设计师需要具备跨 学科、跨领域的知识和技能, 以应对不同客户和市场的需求 。
02
技术进步推动
随着数字技术的不断进步,平 面设计行业正经历着前所未有 的变革。设计师需要不断学习 和掌握新的软件和工具,以适 应市场和技术的变化。
03
注重用户体验
用户体验设计是当前平面设计 行业的一个重要趋势,设计师 需要从用户的需求和心理出发 ,创造出更具吸引力和实用性 的设计作品。
拓展与延伸
介绍一些与平面设计相关的拓 展知识和延伸领域,如品牌形 象设计、包装设计、广告设计 等。引导学生了解平面设计在 不同领域的应用,开拓视野, 激发创意灵感。
鼓励学生在今后的学习和实践 中,继续努力提高自己的设计 水平和创意能力。展望平面设 计行业的发展前景,鼓励学生 关注行业动态,积极学习和掌 握新的设计理念和技术。
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教学 难点
接触网
教学

方式 投影仪

授课
出席
缺席
时间
人数
人数
复习
提问
导入 新课 接触网供电示意图
1
板书设计

间 分
授 课内容

2
今天我们学习接触网平面布置图和供电示 意图,了解平面图及供电图各部分代表的含义, 也是更全面的认识一下接触网的布置、供电。 一、接触网平面图一般分为接触网站场平面图、 接触网区间平面图和隧道平面图。它们是接触 网施工和交付运营后进行管理和维修的重要依 据。
2 号地面传感器是过分相时的断电信号。当 机车接收到该信号时,控制装置会立即执行过 电分相的全部动作。(相当于常规过分相时机车 司机看到的“断”信号牌)
3 号地面感应器是通过电分相后的自动恢 复信号,它同时也是反向运行时立即断电信号。 当机车上感应器接到该信号时,控制装置自动 合上主断路器等一系列动作。(相当于常规过分 相时机车司机看到的“合”信号牌)从而完成 机车分相的过渡。
软横跨结点表示该组软横跨所跨越线路的 装配形式。这一项是表示这组软横跨的节点组 成。 4)拉杆、腕臂、定位管、定位器
这一项是表明腕臂柱的装配。这些选择与 多种因素有关,其选择方法是根据悬挂类型 (全、半补偿链形悬挂)、结构高度、支柱类型 (中间柱、转换柱、中心柱)、侧面限界 CX(直 线区段或曲线区段)、支柱高度(8.2m、8.7m、 9.2m)、接触线高度(站场与区间、大站与小站)、 定位方向(受拉或受压)、悬挂数量(一组或两 组)、曲线半径大小以及支柱所在位置(曲线内 侧或曲线外侧)的不同而有所不同。为了方便 使用,考虑多种条件及情况,在选择表中又分 为 A、B、C、D、E 五种类型,它们分别表示不 同的结构高度、接触线高度等五种装配形式。 5)安装图号
为避免类似的人为故障,一般各设计单位都 根据支柱工作状态的要求,绘制了各类支柱装 配定型图,每一张装配图都编有相应图号。为
6
便于施工参考及进行工程数量统计,在接触网 平面示意图中都标有相应支柱装配图的图号。 6)工程数量统计表
在接触网平面设计中,除了表格栏以外, 在标题栏上都附有工程数量统计表,以便于组 织施工和工程备料。在工程数量统计表中,应 附有主要设备、线材、部件及构件的数量及其 规格型号(其主要内容包括避雷器、隔离开关、 接触线与承力索长度,以及各类支柱、横卧板、 基础、拉杆(压管)、腕臂、定位管、定位器、 线ห้องสมุดไป่ตู้、分段绝缘器、悬式绝缘子、棒式绝缘子 等的数量与类型)。 7)说明或附注
9
右侧是一个站场的分段。先看左侧是一个分相 的过渡,这是一个现在比较常用的分相装置— —车载断电自动转换电分相装置,现假设机车 在下行方向上行驶,1 号地面感应器是机车过分 相的预备信号(单线反向时是 4 号地面感应器), 当机车接收到该信号时,机车控制装置做好过 分相的各种准备工作。(相当于常规过分相时机 车司机看到的“禁止双弓”信号牌)
平面布置图教案



目: 接触网平面布置图及供电示意图
培训职名:
任课教师:
授课期间:
单 位:
高铁车间车间
0
授课计划
备课 日期
2013 年 4 月 5 日
审批 人
课 题 接触网平面布置图
授课 节数
教学 目的 学会识接触网平面布置图及供电示意图
教学 经培训更好的了解掌握接触网的布置及供 目标
电。
教学 接触网平面布置图、供电示意图的认识 重点
7
题。 四、先看右侧的说明,一般布置图的特殊说明 都会在这交代,然后看右下侧,通过这边可以 知道这是哪里的布置图。 (以上行为例,其他自己讲)在布置图中间是 正线 I、II,上行线 4、6 号线及下行 3、5 号线, 旁边分别代表站场咽喉区内每条线的长度。(从 左侧开始):图上下数字表示跨距长度,最长不 超过 65m。下边白色的是站台,里面是雨棚。(线 路)最外侧是加强线,然后是回流线(PPT 图)。 上行正线 II 号线全补偿下锚(PPT 图片), II-1/1461.62 表示 II 号线第一个锚段,长度是 1461.62m(看下整个锚段)通过相同的标记可 以知道锚段的另一个下锚点。14 号柱是区间锚 段的下锚。第 2 号柱到 14 号柱间是一个五跨绝 缘锚段关节。接着是加强线和回流线的下锚。8 号柱旁边的是进站高柱色灯信号机。10 号柱对 应标识含义是第一条渡线下锚,一直到 27 号柱 下锚完成,渡线中间是一个分段绝缘器。渡线 与正线 II 号相交形成了一个 7 号线岔(PPT 图), WA 轨缝到线岔后定位柱的距离是 18.77 米,下 边对应的是公里标。与 6 号线相交,形成 9 号 -15 号线岔。线路进入站场的软横跨和硬横跨。 然后 18 号柱上,上行线 4 号线全补偿下锚,4
接触网平面图,不仅应明确的标出接触网 布置走向、锚段长度、跨距长度、拉出值大小 及方向、线路情况等,而且为了便利施工和交 付运营后进行维修和管理。在平面图上通过图 例符号反应所涉及的内容。(带领大家了解图 例) 二、在已完成的接触网平面设计图上,除了沿 线路的支柱布置外,在图的下方设有表格栏。 表格栏明确标示了施工工程所需要的各种原始 数据、技术参数、规格类型及安装图号等。 1、侧面限界
对于钢筋混凝土软横跨支柱及锚支柱,为 了增大基底接触面积,防止支柱下沉,一般还 加设底板。
对于下锚支柱,需要承受很大的顺线路方 向的拉力,为了减小支柱容量,通常用打拉线 的办法以平衡顺线路方向的张力,这样可以使 锚支柱结构简化、减轻重量和节省材料。显然, 打拉线的作用是平衡承力索及接触线下锚张力
5
对锚柱产生的影响。因此,打拉线及其作用点 和承力索及接触线作用点应尽可能在同一铅垂 平面内。 3)软横跨结点
侧面限界是要确定支柱的横向位置,实际 上是在跨距已确定的情况下,确定支柱的绝对 坐标。 2、支柱类型
在支柱类型栏内要标明每一个支柱的材
3
质、型号、容量、高度及数量。如 2×G15 表示 13
两根容量为 150kN·m,高度为 13m 的钢柱。H 48 250 8.7 3.0
表示容量为垂直线路方向 48kN·m,顺线路方向 为 250kN·m 的钢筋混凝土支柱,8.7 表示支柱 基础面以上高度为 8.7 米,3.0 表示支柱基础面 以下支柱埋置深度为 3.0 米。因为支柱定型设 计生产,为简便起见,类型常写为 H48-250. 3、地质情况
300 350
(0)
200
3、基础(横卧板)类型选择 1)钢柱基础
400 400 以上
4
钢柱是立于用混凝土浇注而成的基础上 的。基础的作用是稳定支柱,使其不倾覆、不 歪斜及不下沉。 2)横卧板
为适应我国电气化的发展,并根据我国的 实际情况,广泛地应用钢筋混凝土支柱。在使 用钢筋混凝土支柱时,为了增大支柱地面以下 部分与土体的接触面积,提高土体对支柱的抗 倾覆能力,使支柱具有良好的稳定性,因此, 对于钢筋混凝土软横跨柱和设置在土质松散地 段的钢筋混凝土腕臂支柱,应根据支柱容量和 地质与线路情况加设横卧板。 横卧板的类型分为Ⅰ型和Ⅱ型。根据横卧板的 大小区分,Ⅰ型为 600×800×80,孔距为 310 ㎜,孔径为 35 ㎜;Ⅱ型为 600×1000×100,孔 距为 410 ㎜,孔径为 35 ㎜。
8
号线第一个锚段长度是 1171.8m,一直到 68 号 柱是 4 号线的第一个锚段。4 号线与 II 号正线 相交,形成 19 号线岔。38-39 软横跨出现中心 锚结,表示 II 号正线的第一个中心锚结(PPT 图),距左侧下锚柱位置长是 732.63m,跨 15 个 跨距,距右侧下锚柱(62 号柱)位置长是 729 米,跨 13 个跨距。后面是一个人行天桥(PPT 图)。4 号线第一个锚段的中心锚节,含义如前。 然后到车站中心。白色为站台。58 号柱处为 II 号线的第二个锚段开始,一直到 97 号柱,长度 为 710.08 米。71 号柱处是第二条渡线,一直到 84 号柱,长 259.67m,正线相交形成 30 号和 24 号线岔。82 号柱又是一个区间锚段(PPT 硬锚 图)。82-89,91-94 之间是一条普通渡线。然后 出站,进入区间。整个战场平面布置图结束。 供电示意图
10
下行并联供电,当上行或下行出天窗检修时, 则断开。
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正常情况下备用馈线不工作 F01,F02,F03, F04,2133,2132 开关处于断开状态,且 F01, F02,F03,F04 处是绝缘锚段关节,如大连方向 出现故障,这时闭合开关 F01,2233 开关,可 实现正常的供电(上下行同理)。若机车停在中 性区,此时机车若要行驶,同样可以通过闭合 2133,F03 或 2132,F02 来实现。站场供电的灵 活性主要是通过分段绝缘器来实现,右侧绿粗 线和绿细线供电互不影响,这时要注意的是机 车不可误闯无电区。正常情况下 B05 闭合,上
在完成接触网设计图以后,总有事宜在平 面图上不易标注清楚,有时为避免重复繁琐, 或者在设计中有特别要遵守的协议、约定、规 定,以及已采用的新产品或新设备的技术政策, 诸如:接触线高度及变坡率;接触线拉出值及 道岔定位形式;特殊地段支柱及距带电体 5m 以 内金属结构的接地方式;悬挂类型;支柱安装 的特殊条件;悬挂零部件的改型;某些特殊设 计以及不符合常规设计的技术要求等,都应一 一予以说明。一般讲,在一张完整的接触网不 允许有似是而非的、不确定的或无法辨识的问
在接触网设计的平面图上要清楚地标明沿 线路的地质情况。土壤的承压力有以下两种表 示方法:允许承压力[R] 和安息角[φ]。±150kPa(KN/m2),其中负号 “-”表示该区段挖方,正号“+”表示该区段 填方。
允许承压力 100 150 200 250 300
[R](kPa)
安息角[φ] 170~
接触网供电示意图是将管辖内的主要设备 及其安装位置等信息记录起来. 当某个区段发 生事故时,维修班组能从中快速找出事故地点 及相应的设备,有助于快速事故的基本情况,结 合竣工图纸又能快速找出事故所需备料,为抢 修增加时间。
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