初中地理《干旱的宝地——塔里木盆地(1)》优质教案、教学设计
初中地理《干旱的宝地—塔里木盆地》优质教案、教学设计
《干旱的宝地──塔里木盆地》教学设计
一、学习目标
知识与技能：
1、利用地图掌握塔里木盆地的地理位置，分析造成干旱的原因；
2、读图文资料，了解东气西输工程及其意义。
3、能看图说明本区城镇和交通线的分布特点，并能分析与水源、绿洲的关系；
过程与方法：
1、能通过读图确定位置、分析干旱的原因、城镇交通的分布等；
2、通过合作讨论等学习方法，知道西气东输工程的意义以及生态保护的重要性；
情感态度与价值观：
1、通过西部资源的开发历程，培养学生辩证看待问题的思维方式。
2、通过开展自主合作探究学习，培养学生的独立自主学习能力和团结合作的意识；
二、教学重难点
教学重点：
1、塔里木盆地的城镇交通分布与水源绿洲的关系；
2、西气东输工程的意义。
教学难点：
西部资源的开发如何注重“经济效率与生态效率双赢”
三、教学策略
本节内容采用央视“是真的吗？”栏目的形式展开。两位主持人风趣的主持风格和课件中“接地气”的“是真的吗？”可以激发学生极大的学习兴趣。整堂课都是在设置的问题之中进行，且问题的设置是一环扣一环、层层递进地展开的，这样不仅可以使学生清晰地感受到获得新知识成功感，同时也让他们获得了突破下一个问题的内在动力。
四、教学准备
教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参的基础上，搜集相关的材料，制作出适合于初中学生学情的课件，以便教学活动的展开。
学生准备：提前查阅塔里木盆地的相关资料，准备好教材、地理图册等相关的学习工具。
五、教学过程
新课导入
师：“是真的吗？”央视大型求真栏目主持人，今天将带领我们共同走进塔里木盆地，下面
我们有请主持人黄西、蓓蓓。
《干旱的宝地-塔里木盆地》教学设计
《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计
——人教版初中地理八年级下册第八章第二节
内容结构图：
教学重点和难点：
教学重点：
1.理解塔里木盆地气候特点及其形成原因。
2.利用资料分析塔里木盆地绿洲，城镇与交通线路的关系。
3. 理解西气东输工程意义、遇到的困难及其解决措施。
教学难点：
运用相关资料和已有知识储备，分析西气东输工程意义、遇到的困难及其解决措施。
三、学习者特征分析
知识基础：学习了中国地理位置，地形，气候，自然资源，人口等特征，对塔里木盆地的自然特征及其形成原因有了一定的了解。
分析能力：具备一定的地图、数据、地理要素的综合分析能力，但是不够熟练。特别是地理综合分析能力，利用地理知识解决问题的能力有待提高。
生活经验：生活经验缺乏，对地理现象及其产生的原因，地理事物的特征理解不到位，对地理问题的解决缺乏经验。
四、教学策略、方法的设计
教学策略、方法教学策略
1.替代式教学策略
本节课主要采用传统教学中比较常用的替代式教学策略，老师给学生提出教学目标，组织、提炼教学内容，安排教学顺序，指导学生学习，替学生梳理知识间的内在联系。
2.小组学习策略
在分析沙漠公路两旁的绿化带及栅栏的作用，从而延伸拓展至“以桥带路”的典型例子，教师将全班学生分为8个小组进行小组合作探究不同区域“以桥带路”的原因及其作用。
3.竞争与合作学习策略
将学生分组，小组内部合作讨论得出答案，抢答，质疑得分，奖励最终得分高的小组，以提高学生的小组合作竞争热情，活跃课堂气氛，提高学生积极性，提高学生学习效率和教师教学效果。
教学方法
1. 讲授法
《干旱的宝地──塔里木盆地》教学设计
《干旱的宝地──塔里木盆地》教学设计
教学目标：
1.了解塔里木盆地的地理概况，包括地理位置、地形特征等。
2.了解塔里木盆地的气候特点，包括降雨情况、温度变化等。
3.了解塔里木盆地的植被和动物资源，以及对当地生态系统的影响。
4.学习如何保护和管理塔里木盆地这个宝贵的自然资源。
教学内容：
1.塔里木盆地地理概况：
-地理位置：塔里木盆地位于中国西北部，是中国最大的内陆盆地之一
-地形特征：盆地整体呈长方形，四周围绕着山脉，中间地势低洼，大部分为沙漠和沙丘。
2.塔里木盆地的气候特点：
-降雨情况：塔里木盆地属于典型的干旱气候区，年降水量较少。
-温度变化：夏季炎热干燥，冬季寒冷，昼夜温差大。
3.塔里木盆地的植被和动物资源：
-植被：盆地植被稀疏，以荒漠植物为主。例如，龙爪葵、胡杨等。
-动物资源：盆地内生物多样性较低，主要有狼、狐狸、野兔等。
4.对当地生态系统的影响：
-过度放牧和采伐：过度放牧导致地表植被破坏，土地退化加剧。过度采伐导致植被减少，影响地表稳定性。
-沙漠化：气候变化和人类活动使得沙漠扩展，进一步加剧了干旱环境。
5.保护和管理塔里木盆地：
-推行可持续发展：限制过度放牧和采伐活动，鼓励农业、畜牧业的可持续发展。
-植树造林：加大植树造林力度，提高盆地的植被覆盖率。
-防治沙漠化：建设人工林，采取防护措施，防止沙漠扩展。
-加强环境教育：提高公众对生态环境保护的认识，加强环境教育，培养保护意识。
教学活动：
1.观看关于塔里木盆地的视频，了解地理概况和气候特点。
2.分组小组讨论，针对植被和动物资源的影响，讨论如何保护和管理塔里木盆地。
初中地理_干旱的宝地—塔里木盆地教学设计学情分析教材分析课后反思
塔里木盆地教学设计
一、教学目标
（一）【知识与技能】
1.运用地图和其他资料归纳塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。
2.举例说明塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。
3.会分析西气东输对东、西部经济发展带来的影响。
（二）【过程与方法】
1.运用相关资料分析塔里木盆地典型的自然环境。
2.运用相关资料分析塔里木的河流、绿洲、城市、交通线的分布特点，并能说出主要的影响因素。
3.运用相关图文资料，学会描述资源的开发利用对区域经济发展带来的影响。
（三）【情感、态度与价值观】
激发地理学习兴趣，关心我国油气资源国情，增强因地制宜、区域共谋发展的观念以及环保意识。
二、重点难点
【教学重点】
塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验──西气东输工程。
【教学难点】
塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。
三、教学策略
用教学课件引领课堂教学，用学生活动材料增加学生参与地理课堂和探索地理问题的兴趣。
四、教学准备
教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参的基础上，搜集相关资料，制作出适合于初中学生学情的课件，以便教学活动的展开。
学生准备：提前查阅塔里木盆地的相关资料，准备好教材、地理图册等相关学习工具。
五、教学过程
导入：同学们，欢迎走进今天的地理课堂，上课之前老师请大家先欣赏一段视频。
（设计意图）：引出课堂主题，在新奇和趣味中吸引学生注意力，快速进入课堂教学。
师：视频观看完了，告诉老师这是哪里？
生：新疆。
师：上节课我们一起学习了新疆的知识，下面，我们在来一起回顾一下。
干旱的宝地──塔里木盆地示范教案
《干旱的宝地——塔里木盆地》教学方案教学目标
【知识与能力目标】
利用地图掌握塔里木盆地的地理位置，分析造成其干旱的原因。
【过程与方法目标】
能看图说明本区城镇和交通的分布特点，并能分析其与水源、绿洲的关系。
【情感态度与价值观目标】
读图文资料，了解西气东输工程及其意义。
教学重难点
【教学重点】
1.塔里木盆地气候干旱的原因；
2.西气东输工程以及对东西部的影响。
【教学难点】
1．塔里木盆地的绿洲分布对人口、城镇、交通分布的影响；
2．塔里木盆地油气资源的开发对东西部地区的意义。
教学准备
制作多媒体课件。
教学过程
【课程引入】
多媒体展示塔里木盆地的风景图片和播放视频【课程引入】干旱的宝地——塔里木盆地。
【课程引入】干旱的宝地——塔里木盆地
提问：同学们，大家还记得我国最大的内陆盆地是哪个盆地吗？
学生：塔里木盆地。
教师：对，塔里木盆地是一块宝地，为什么这么说呢？今天我们就来了解一下这块干旱的宝地。
【新知讲解】
一、沙漠和戈壁广布
1.塔里木盆地的位置与范围
多媒体展示塔里木盆地范围图，让学生读图描述塔里木盆地的地理位置。
教师引导学生读图，并描述塔里木盆地的位置。
回答：塔里木盆地位于我国新疆南部，天山山脉和昆仑山脉之间，是我国面积最大的盆地。
2.塔里木盆地的气候特征——干旱
多媒体展示：“中国年降水量分布图”和“塔里木盆地土地类型图”
教师：引导学生结合上面两幅图，以小组合作探究的学习方式回答以下问题。
（1）塔里木盆地内分布的是哪一个沙漠？
（2）塔里木盆地与周围的大洋距离分别有多远？
（3）塔里木盆地周围高大的山脉对于塔克拉玛干沙漠的形成有关系吗？
人教版八年级地理下册8.2《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计
教学设计
一、教学目标
1、知识目标
通过学习使学生能够在地图上确认塔里木盆地的准确位置，并能描述其地形的特点。
2、能力目标
通过引导分析的训练，使学生能够从中国地形图上能大致了解塔里木盆地的地形特征和气候形成的原因，并能以此举一反三。
3、情感目标
通过介绍西北地区的自然地理特征和资源的分布状况，使学生知道自然条件对人类生产和生活的影响，同时也让同学们意思到保护生态环境的重要性。
二、教学重难点
教学重点：
塔里木盆地的位置、地形及其气候的形成原因。
教学难点：
通过地图分析出该地区的地形特点及气候形成的原因，并了解其油气资源分布的状况以及这些自然条件对人类生存和发展的影响。
三、教学方法
1、引导法
2、讨论交流法
3、图片展示法
四、课时安排
1课时
五、教学过程
【导入新课】在第八章的第一节我们已经初步的了解了西北地区的自然特征与农业发展的概况，而今天的这节课我们将更加深入地了解西北地区，请同学跟着我一起走进塔里木盆地吧，看看那儿都有什么。
(一)沙漠和戈壁广布；
1，位置；让学生了解新疆地区的地形特征---三山夹两盆。进一步引导出塔里木盆地的位置。
2.气候特征；让学生观察气温和降水量图，总结其特征
引导讨论1.气候干旱的原因，从海陆位置和地形两方面
引导讨论2.塔里木盆地的城镇，交通线的分布于自然环境的关系
让学生寻找沙漠里的两条公路，过渡到油气资源的开发
（过渡）
(二)油气资源的开发；
宝地----石油占全国的六分之一，天然气占全国的四分之一
引导学生讨论1.西气东输的干管道自西向东经过了哪些省级行政单位。学生回答后。教师给予总结。
教学设计1：8.2 干旱的宝地——塔里木盆地
《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计1
※教学目标
知识与技能
1.能指出塔里木盆地的范围以及塔里木盆地的自然环境特征；
2. 能够根据地图归纳塔里木盆地人口、城市的分布特点；
3.了解西气东输，并能够说出西气东输工程对我国东西部经济发展的意义；
4.了解我国开发塔里木盆地的有利条件及在开发过程中保护生态环境的重要性。
过程与方法
1.初步培养学生的读图、析图的能力，获取图文信息的能力；
2.初步培养学生的学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力；
3.通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力。
情感态度与价值观
锻炼学生学习区域的方法，培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。开放性的课堂设计，目的引导学生认识开发利用资源和能源的过程中，必须做到人地协调发展，从而帮助学生树立可持续发展的观念。
※教学重点
1. 塔里木盆地的自然特征以及与人口、城镇、交通线分布的关系；
2. 西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。
※教学难点
分析西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。
※教学方法
讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
※教具准备
多媒体展示台、图片等。
※课时安排
一课时
※教学过程
［导入新课］
请一位同学阅读教材78页第一段。
提问：说起塔里木盆地，你们会想到什么？
学生：根据课前的预习，以及文字了解说出自己对塔里木盆地的印象。
教师：展示一些关于塔里木盆地沙漠、绿洲、城镇、油田、瓜果和民族风情的照片；这里既是一片荒凉也有着无限生机；历史上的“丝绸之路”，如今还是西部大开发的热土。目的增强学生对塔里木盆地的感性认识，激发学生学习的热情。
人教版八年级下册地理教案：干旱的宝地——塔里木盆地
人教版八年级下册地理教案：干旱的宝地——塔里木盆
地
一、教学目标
1.掌握地理术语“盆地”的概念和特征；
2.认识新疆塔里木盆地在地理位置、气候、自然资源等方面的特点，深化学生
对中国西部地域特点的认识，进一步认识中国的资源禀赋和生态环境保护问题；
3.提高学生的地理区位意识和综合运用能力，发展学生的观察能力和分析能力。
二、教学重难点
教学重点：
1.掌握地理术语“盆地”的概念和特征，能够识别盆地的地理形态；
2.了解新疆塔里木盆地的地理位置、气候、自然资源等方面的特点，提高西部
地区的认知能力。
教学难点：
1.理解干旱的宝地——塔里木盆地，认识盆地的地理意义；
2.分析塔里木盆地存在的问题和资源利用的协调性。
三、教学过程
3.1 导入环节
1.回归主题：介绍盆地的概念和特征以及盆地的形成原因。要求学生回顾上节
课的学习内容，发言介绍盆地的概念。
2.预热：让学生观看一段短视频，激发学生对盆地的兴趣。
3.2 主体环节
3.2.1 塔里木盆地介绍
1.引入：引导学生了解塔里木盆地的位置和地理特点。通过PPT展示幅员辽
阔的中国地图，找出新疆地区，然后在新疆地区找到塔里木盆地。介绍塔里木盆地的位置、面积、地形地貌、气候特点等。
2.小组讨论：学生分小组阅读教材有关内容，自己掌握地理知识的内容，讨论
自己对塔里木盆地的理解。
3.2.2 塔里木盆地的资源
1.讲解：通过PPT，介绍塔里木盆地的能源、土地资源、生态环境等。介绍其
石油、天然气、煤炭、钾盐、风能、太阳能等方面资源的开发利用情况，激发学生对资源开发的关注和思考。
2.小组探究：让学生分组，手持平板电脑学习塔里木盆地资源开发的图片、数
初中地理_干旱的宝地—塔里木盆地教学设计学情分析教材分析课后反思
《塔里木盆地》教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解塔里木盆地的自然地理特征，并初步学会辨证分析问题的
能力。
（2）运用地图和资料，描述塔里木盆地人口、城市的分布特点，分
析影响其分布的因素，使学生了解各地理要素之间相互影响的关系，培养学生提取、加工信息分析问题的能力。
（3）了解塔里木盆地油气资源的开发对东西部地区的影响。
2、过程和方法：
学会运用相关的地图和材料分析、归纳、总结，得出相应的结论。3、情感、态度和价值观目标：
通过了解我国西气东输工程与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展观念。
二、教学重点：
以干旱为主的气候特征、盆地地形是本区主要自然环境特征，绿洲是耕地、城市、人口及国内生产总值集中分布的地区，引导学生分析绿洲的分布有助于理解本区的地形、气候特点及各地理要素之间的关系，突出水对本区域的人类生存和发展具有明显的制约影响，有助于引导学生思考人们生产、生活与环境的关系以及人类活动可能引发的环境问题。
三、教学难点：
如何从“塔里木盆地的沙漠和绿洲”图中获取新疆人口、城市、交通分布的特点及绿洲在干旱地区的作用，并迁移到整个西部地区，引导学生思考人们生产，生活与环境的关系以及人类活动可能引发的问题。突破方法：活动探究1部分，借助地图小组进行讨论，引导学生
观察城市、交通的分布和水源之间的密切联系，由感性认识逐渐上升到理性认识，由区内的发展扩展到区际间的联系和发展。
四、教学方法
“指导”——指导学生正确的使用地理图表，进一步培养学生读图、析图的能力。
“引导”——引导学生自主学习，逐步掌握学习地理的方法，对学生进行正确的资源、环境观的渗透。
人教版八年级下册地理《干旱的宝地——塔里木盆地》教案
人教版八年级下册地理《干旱的宝地——塔里木盆地》教案【教学目标】
1.了解塔里木盆地的地理位置、地形特征和气候特征。
2.了解塔里木盆地长期干旱、流域破碎、土地沙漠化等问题的原因和影响。
3.通过本节课的学习，提高学生的地理意识和环保意识，培养学生的社会责任感和环保意识。
【教学重点】
1.了解塔里木盆地的地理位置、地形特征和气候特征。
2.了解塔里木盆地长期干旱、流域破碎、土地沙漠化等问题的原因和影响。
【教学难点】
1.了解塔里木盆地的地理位置、地形特征和气候特征。
2.了解塔里木盆地长期干旱、流域破碎、土地沙漠化等问题的原因和影响。
【教学方法】
1.听讲和观看视频。
2.课堂讨论和小组合作。
3.教师讲解和学生独立思考。
【教学过程】
一、导入
本节课教学的主题是“干旱的宝地——塔里木盆地”，请同学们看下面的图片，尝试回答以下问题：
1.你认为这张图片拍摄的是哪里？
2.你能从这张图片中看到些什么？
3.你对这里有什么印象？
（让学生自由发挥讨论，激发学生对于“宝地”的好奇心）
二、呈现
通过课件和视频的形式介绍塔里木盆地的地理位置、地形特征和气候特征。
三、探究
1.小组讨论
请同学们分为小组，自由探究和了解塔里木盆地的发展历史和现状，并根据所了解的相关知识回答以下问题：
（1）塔里木盆地的发展历史有哪些？
（2）塔里木盆地现在的面临哪些问题？
（3）塔里木盆地的发展前景如何？
2.展示
请小组代表现场展示所探究到的相关知识，其他小组加入讨论，互相学习和交流。
四、总结
通过以上的学习和讨论，我们对于塔里木盆地的地理位置、地形特征和气候特征有了更深入的了解，同时也认识到了塔里木盆地所面临的严峻形势，明确了我们应该怎么样保护我们的地球和环境。
人教版地理八年级下册8.2《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计1
人教版地理八年级下册8.2《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计1
一. 教材分析
《干旱的宝地——塔里木盆地》是人教版地理八年级下册第8.2节的内容。本
节课主要介绍了塔里木盆地的地理位置、自然特征、人文特征以及开发与保护。通过本节课的学习，使学生了解塔里木盆地的基本情况，提高学生对我国干旱地区的认识，培养学生热爱祖国、关注环境保护的观念。
二. 学情分析
学生在学习本节课之前，已经了解了我国地理的基本知识，对地理学科有一定
的兴趣。但部分学生对干旱地区的认识不足，对于塔里木盆地的地理位置、自然特征和人文特征等方面还需要进一步引导和讲解。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解塔里木盆地的地理位置、自然特征、人文特征及其
开发与保护。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图分析、观察、思
考的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关注我国干旱地区的发展，增强环保意识，
热爱祖国。
四. 教学重难点
1.重难点：塔里木盆地的自然特征、人文特征及其开发与保护。
2.难点：对于干旱地区的认识，以及对于塔里木盆地相关知识的深入理
解。
五. 教学方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究塔里木盆地的问题。
2.使用多媒体教学，展示塔里木盆地的图片、地图等资料，增强学生的
直观感受。
3.采用小组讨论法，培养学生的合作意识，提高学生的表达能力和思考
能力。
六. 教学准备
1.准备相关的PPT、图片、地图等教学资料。
2.准备课堂提问的问题，以及相关答案。
3.准备小组讨论的话题，以及讨论的指导。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示塔里木盆地的图片，引导学生关注我国的干旱地区，激发学生的学习兴趣。同时，提出问题：“你们对塔里木盆地了解多少？”
地理人教版八年级下册第二节 干旱的宝地——塔里木盆地教学设计
人教版八年级地理下第八章西北地区
第二节干旱的宝地——塔里木盆地
教学目标：
知识与技能
1.使学生能够根据地图能说出塔里木盆地的位置、范围。
2.能看图说明本区城镇和交通的分布特点，并能分析与自然环境的关系。
3.读图文资料，了解西气东输工程及其意义。
过程与方法
1、通过读图确定位置、分析干旱的原因、城镇交通的分布等，进一步锻炼学生的读图分析能力。
2、通过学习西气东输工程带来的好处以及注重学生态保护等内容，提高学生对地理知识的综合分析和运用能力。
情感态度与价值观
1、通过学习绿洲城镇的分布、开发资源中的环境保护等知识，使学生初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。
2、通过开展自主合作探究学习，培养学生的独立自主学习能力和团结合作的意识。
3、通过学习西气东输工程，了解国家西部大开发的情况，培养学生的爱国情感。
教学重点：
1.塔里木盆地的城镇交通的分布与水源绿洲的关系。
2.西气东输工程以及对东西部的影响。
教学难点：
西部资源的开发是如何注重“经济效益与学生态效益双赢”的。
教学准备：
多媒体课件
教学方法：
合作探究、归纳分析法
教学过程：
新课导入：复习导入
一、塔里木盆地的自然环境以及与人类活动的关系
自读文本，关于塔里木盆地，你知道多少呢？阅读课本79-80页，判断下列的三个观点是真的吗？试解释。（小组交流活动）
1.塔里木盆地被称为“被大洋遗忘的角落”（地理位置、地形、气候）。
2.塔里木盆地太干旱了，所以人比较少，人口在塔里木盆地上均匀分布。
3.塔里木河沿岸的居民夏季的时候，热得要命，心里还是盼望再热一点。
二、丰富的油气资源
地理人教版八年级下册干旱的宝地-------塔里木盆地(第一课时)
独李镇中学“讲习稿”设计案
上课时间：上课人：组长签字
课题干旱的宝地---塔里木盆地（第1课时）
学习目标1.知道我国塔里木盆地的位置、范围；
2.知道塔里木盆地极端干旱的原因及对自然环境的影响；
3.绿洲在当地的意义。
重难点重点：以干旱为主要自然特征的地区
难点：干旱的原因，干旱的自然环境特征对生产、生活的影响。
A类习题
任务一:西北地区的自然环境
自主预习：
1、塔里木盆地位置与范围：位于我国新疆南部，山脉和山脉之间，是我国___________最大的盆地。
2、塔里木盆地远离，周围又有高大环抱，来自海洋的气流不易到达，气候干旱，降水稀少，成为我国的地区。这里戈壁、沙漠广布，人迹罕至。在塔里木盆地有一片茫茫沙海---
沙漠，它是我国_________的沙漠。
任务二:绿洲
自主预习：
在塔里木盆地边缘的地带和沿岸，分布着星星点点的绿洲。它们的水源主要来自山地降水和，当地的人们就生活在这些绿洲中。
B类习题
完成课本P80活动
课堂练习
1、绿洲主要分布在盆地的（）
A边缘 B内部 C南部 D东部
2、下列地理事物分布与绿洲无关的是（）
A河流 B人口 C交通设施 D矿产
3、塔里木盆地出产的农产品有（）
A茶叶 B哈密瓜 C青稞 D橡胶
4、导致塔里木盆地气候干旱的主要原因是（）
A、纬度高，蒸发弱
B、距海远，水汽难以到达；地势高，水汽难以翻越
C、荒漠为主，植被稀少
D、受副热带高压控制，以下沉气流为主教学流程（课堂活动形式）
5、位于塔里木盆地南北两侧的山脉是（ ）（双选） A 、阿尔泰山 B 、天山 C 、昆仑山 D 、唐古拉山
初中地理_干旱的宝地—塔里木盆地教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】
教学设想：本节主要内容为塔里木盆地的自然地理特征及其油气资源的开发两部分。
教学目标：
①知识与技能：说出塔里木盆地的位置和自然景观。西气东输工程对我国东西部地区经济发展的意义。
②过程与方法：能够运用地图归纳塔里木盆地人口、城镇的分布特点。通过学习，培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会分析和认识一个地区区域特征的方法，提高学生比较分析地理问题的能力。
③情感态度与价值观：培养学生辩证看待问题的思维方式。通过本节的学习，培养学生热爱祖国、热爱边疆的情感，树立可持续发展的观念，体现人地关系协调的观念。
教学重难点：
重点：1、塔里木盆地的自然地理特征。
2、塔里木盆地气候干旱、降水稀少的原因。
3、塔里木盆地的自然特征以及与人口、城镇、交通线分布的关系；
难点
1、塔里木盆地气候干旱、降水稀少的原因。
2、西气东输工程。
教学突破：
教师可结合中国地形图及塔里木盆地地形图等直观图形，使学生
了解塔里木盆地气候及降水特点形成的原因。
教学准备
教师准备：中国地形图、塔里木盆地地形图、塔里木盆地位置示意图、塔里木盆地降水量分布图、塔里木盆地油气资源分布图和塔里木盆地的绿洲、城镇和交通线分布图等。
学生准备
积极的学习心态；预习本课主要内容。
教学设计：
【学情分析】
本节课主要学习塔里木盆地的自然地理特征及其油气资源的开发两部分，学生平时生活中对该地区可能有一些感性认识和了解，但不一定科学和全面。在教学过程中，教师要充分结合学生可能具有的一些感性认识，进行正确的启发和诱导，结合课堂教授的新知识，进一步加深学生对塔里木盆地的理解。在教学过程中，要特别强调塔里木盆地自然环境的脆弱性，使学生理解保护生态环境的重要性，树立学生强烈的环境保护意识。
《干旱的宝地——塔里木盆地》示范课教学设计【地理人教八下】
《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计一、教学目标
1．根据地图归纳塔里木盆地人口、城镇的分布特点。
2．说出西气东输工程对我国东西部地区经济发展的意义。
3．以塔里木盆地为例，说明我国开发塔里木盆地的有利条件及在开发过程中保护生态环境的重要性。
【教学重点】
1．根据地图归纳塔里木盆地人口、城镇的分布特点。
2．说出西气东输工程对我国东西部地区经济发展的意义。
【教学难点】
西气东输工程建设的原因及对我国东西部地区经济发展的意义。
二、教学策略
本节教材分为两部分，第一部分描述塔里木盆地的自然环境特征，突出它干旱的特点，说明当地自然环境对人口、城镇和交通线分布的影响；第二部分突出塔里木盆地能源和资源的开发，彰显这是一块“宝地”。
本节课程设计以西气东输为情境。围绕着西气为何东输、西气如何东输两个问题，培养学生的探究地理问题的能力同时认识到在开发利用资源和能源的过程中，必须做到人地协调发展。
三、教学流程
四、当堂练习
1.夏季风不能到达新疆塔里木盆地的原因是（）
A.我国地势西低东高
B.距海远,盆地周围高山环绕严密阻挡了夏季风进入
C.纬度高,冬季风阻挡了夏季风深入
D.海拔太低,夏季风被山岭层层阻挡
读塔里木盆地的绿洲、城镇和交通线的分布图,回答2～3题。
2.塔里木盆地的人口和城市主要分布在（）
A.绿洲地区
B.沙漠地区
C.盐沼泽地区
D.平原地区
3.影响塔里木盆地人口和城市分布的主导因素是（）
A.森林资源
B.水资源
C.矿产资源
D.土地资源
4.读塔里木盆地的绿洲、城镇和交通线的分布图,图中有两条纵贯塔克拉玛干沙漠的公路,其修建的原因最可能是（）
《干旱的宝地——塔里木盆地核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理人
《干旱的宝地——塔里木盆地》导学案
一、导学目标：
1. 了解塔里木盆地的地理位置和地貌特征；
2. 了解塔里木盆地的气候特点和干旱原因；
3. 了解塔里木盆地的资源特点和开发利用情况；
4. 探讨如何珍爱塔里木盆地的生态环境。
二、导学内容：
1. 塔里木盆地的地理位置和地貌特征
塔里木盆地位于中国西北部，是中国最大的内陆盆地之一，地处新疆维吾尔自治区南部。盆地东西长约1000公里，南北宽约600公里，总面积约50万平方公里。盆地地势低洼，四周环山，盆地内多为平坦沙漠地形。
2. 塔里木盆地的气候特点和干旱原因
塔里木盆地属于典型的大陆性干旱气候，夏季炎热干燥，冬季寒冷干燥，年降水量少，蒸发量大。盆地地势低洼，大气逆温现象严重，降水稀少，湿度低，是干旱形成的主要原因。
3. 塔里木盆地的资源特点和开发利用情况
塔里木盆地资源丰富，主要包括石油、天然气、矿产等。盆地内有丰富的石油和天然气资源，是中国重要的能源基地之一。此外，盆地内还有丰富的盐矿、硫磺矿等矿产资源。目前，盆地资源开发利用比较充分，对国家经济发展起着重要作用。
4. 如何珍爱塔里木盆地的生态环境
为了珍爱塔里木盆地的生态环境，我们可以采取以下措施：- 加强水资源管理，合理利用水资源，防止过度开采；
- 推广节能环保技术，减少能源消耗，降低污染排放；
- 加强生态珍爱，禁止非法砍伐，珍爱植被覆盖；
- 积极开展生态恢复，进行沙漠治理，改善环境质量。
三、导学问题：
1. 塔里木盆地的地理位置和地貌特征是什么？
2. 塔里木盆地的气候特点和干旱原因是什么？
3. 塔里木盆地的资源特点和开发利用情况如何？
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塔里木盆地自然环境的基本特征及成因。西气东输。
三、教学难点
塔里木盆地城镇、交通线的分布及其影响因素。四、评价设计
目标一：阅读中国政区图，教师提出问题，提问个别学生回答塔里木盆地的位置和范围，进行评价。
目标二：结合影响气候三要素的知识，通过小组合作讨论的方式进行，小组代表进行交流。
目标三：通过小组合作，自主讨论，结合“塔里木盆地的绿洲、城镇和交通线的分布”图，分析城镇、交通、水源、绿洲的分布关系，达成目标目标四：通过自主学习和观看微课，学生能够说出该工程对东、西
就是这看似荒凉的土地却创造着一个又一个的奇迹，从丝绸之路到西气东输，沙漠上空回旋着阵阵驼铃声，吸引着古今中外人们的目光， 同时也发出声声疑问“这是真的吗？”，是真的吗？让我们就带着这样的疑问一起走进本节课的探索……
（一）位置和范围
师：学习一个区域，先要了解它的位置和范围，请大家读一下这
幅图，谁来告诉一下我们塔里木盆地的位置和范围？ 生：回答其位置和范围。
师总结：塔里木盆地位于中国新疆的南部，处于天山山脉和昆仑山脉之间，是中国面积最大的盆地。在盆地的中部是我国最大的沙漠—
—塔克拉玛干沙漠。
（二）气候干旱的原因
过渡：按说在这样一种严苛的环境下，应该是寸草不生的，但据说这里有一种树，生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不腐，这是真的吗？
出示资料，学生阅读。
一、教学目标
教学设计
1、能够在地图中准确指出塔里木盆地的地理位置和范围。
2、结合影响气候的三要素（地形、海陆位置、纬度位置）分析说出该地气候干旱的原因。
3、通过读图和小组合作，简单用语言概括出塔里木盆地的城镇、交通线的分布与水源、绿洲之间的关系。
4、知道什么是西气东输工程，能简单说出西气东输对东、西部发展的意义；再次明确发展不能与保护环境相冲突。
部发展的意义，并进一步认识发展过程中的环境保护问题。五、教学准备
多媒体课件 微视频六、教学过程
新课导入
师：上课之前，我们先来看一个小短片
（播放视பைடு நூலகம்，学生观看塔里木盆地的景观视频）
大家刚刚所看到的是位于我国西北部新疆维吾尔自治区的一个盆
地，大家能猜出它是谁吗？……没错，就是塔里木盆地。说起这个盆地，人们的印象可能就是寸草不生，到处都是一眼望不到尽头的黄沙，但