关于教师资格证高中英语教案模板
高中教资笔试教案模板
课时：1课时
教学目标：
1. 熟练掌握英语阅读理解的基本技巧和策略。
2. 提高学生的英语阅读速度和理解能力。
3. 培养学生运用英语进行思维和表达的能力。
4. 增强学生对英语国家文化背景的了解。
教学内容：
1. 阅读理解的基本概念和技巧。
2. 阅读理解题型分析及解题策略。
3. 阅读材料：一篇英文短文。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师简要介绍阅读理解的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们平时是如何进行英语阅读的？在阅读过程中遇到过哪些困难？
二、阅读理解基本概念和技巧（10分钟）
1. 教师讲解阅读理解的基本概念，如主旨大意、事实细节、推理判断等。
2. 介绍阅读理解技巧，如快速浏览、定位信息、推理判断等。
三、阅读材料分析（20分钟）
1. 学生阅读短文，教师巡视指导。
2. 学生完成阅读理解练习，教师提供帮助。
3. 学生展示答案，教师点评并讲解。
四、阅读理解题型分析及解题策略（15分钟）
1. 教师分析阅读理解题型，如主旨大意题、事实细节题、推理判断题等。
2. 介绍针对不同题型的解题策略。
五、课堂小结（5分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享自己的学习心得。
六、课后作业（5分钟）
1. 学生完成课后阅读理解练习。
2. 教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容。
教学评价：
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对阅读理解知识的掌握程度。
3. 阅读理解能力：通过阅读理解练习和课堂展示，评估学生的阅读理解能力。
教师资格证考试英语教案模板及范文
教师资格证考试英语教案模板及范文English: As a teacher preparing for the teacher qualification exam in English, one important aspect of your preparation is to familiarize yourself with the format and structure of lesson plans. A well-structured lesson plan not only helps you organize your teaching materials and activities effectively, but also demonstrates your competency as a professional educator.
Chinese: 作为一名准备参加英语教师资格考试的教师，熟悉课堂教案的格式与结构是你准备工作中的重要组成部分。一个结构良好的教案不仅有助于你有效地组织教学材料和活动，还能展现你作为专业教育者的能力。
English: One commonly used template for English lesson plans is the "PPP" model, which stands for Presentation, Practice, and Production. In the Presentation stage, the teacher introduces new language or concepts to the students, usually through examples, visuals, or real-life contexts. This is followed by the Practice stage, where students engage in activities to reinforce their understanding and use of the language. Finally, in the Production stage, students are given the
2023最新-高校教师资格证面试说课教案模板【2篇】
高校教师资格证面试说课教案模板【2篇】
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的'说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？为大家精心整理了高校教师资格证面试说课教案模板【2篇】，希望可以启发、帮助到大家。
高中英语教师资格证说课稿篇一Unit 16 Lesson 63
Hello, everyone. Today I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. My topic is life in the oceans takenfromLesson 63 of Unit 16 in SEFC（2）。It is made up of four parts.
Part 1 My understanding of this lesson
The analysis of the teaching material:
This lesson is a reading passage. It plays a very important part in the English teaching of this unit. Lesson 62 and Lesson 63 are a whole unit. By studying Lesson 63, Ss can improve their reading ability, learn more about the sea and the life in the oceans. At the same time, we should get the students to understand some difficult sentences to comprehendthe passage better. The Ss should do some listening, speaking and writing, too. Of course, the Ss should receive some moral education. Let the Ss understand the sea better, love the sea and save the sea and the life of the sea.
高中英语教师资格证面试试讲真题及教案模板
英语教资面试试讲七大类型真题及教案模板
语音教学
一.真题
1.题目：You are new here,aren't you?
2.内容：A：You are new here,aren't you? /
B: Yes,I am.My name is Bill.You are Tony, aren't you? /
A：That,s right.
B:It's really crowded here,isn,t it? /
A:Yes,it is.
3.基本要求：(1)朗读所给对话
(2)配合教学内容适当板书
(3)针对语调标记,进行相应的语音教学活动
(4)试讲时间约10分钟
(5)用英文试讲
二.教案模板
1.Teaching objectives
(1)knowledge objective
Students will understand and recognize sentences with rising tone.
(2)Ability objective
Students will be able to use rising tone properly in communication.
(3)emotional objective
Students will realize some basic rules of language and be more interested in learning English.
2.Teaching key and difficult points
(1)key point
高中英语教资口语教案模板
【课程名称】高中英语教资口语
【教学目标】
1. 提高学生的英语口语表达能力，使其能够自信地进行日常对话。
2. 培养学生运用英语进行交流的技巧，包括听力理解、口语表达、词汇积累和语法运用。
3. 增强学生的跨文化交流意识，提高对不同文化背景的理解和尊重。
【教学对象】高中英语教师资格考试考生
【教学内容】
1. 英语日常交流常用句型及词汇
2. 英语口语表达技巧
3. 文化背景知识及跨文化交流技巧
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时：
一、导入
1. 教师播放一段英语日常对话视频，让学生欣赏并思考：这段对话中使用了哪些常用句型和词汇？
2. 学生分组讨论，分享各自的观点。
二、讲解与练习
1. 教师介绍英语日常交流常用句型及词汇，如：问候、介绍、道别、询问等。
2. 学生跟读并模仿教师所讲解的句型和词汇。
3. 教师引导学生进行角色扮演，练习日常交流。
三、小组活动
1. 学生分组进行对话练习，内容可涉及日常生活、学习、工作等方面。
2. 每组选派一名代表进行展示，其他组员进行评价。
第二课时：
一、复习与巩固
1. 教师带领学生复习上一节课所学的常用句型和词汇。
2. 学生进行自我检测，检查自己对所学内容的掌握程度。
二、口语表达技巧讲解
1. 教师讲解英语口语表达技巧，如：语调、语速、停顿等。
2. 学生跟读并模仿教师所讲解的技巧。
三、文化背景知识及跨文化交流技巧讲解
1. 教师介绍一些跨文化交流的基本原则和技巧。
2. 学生分组讨论，分享各自在跨文化交流中遇到的问题及解决方法。
四、综合练习
1. 学生分组进行综合练习，内容可涉及日常生活、学习、工作等方面。
教师资格证说课标准教案模板优秀2篇
教师资格证说课标准教案模板优秀2篇
篇一：高中英语教师资格证说课稿篇一
Good morning, everyone, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you. The content of my lesson is New Senior English for China Book3 U1 Festivals Around the World. I’ll be ready to begin this lesson from two parts. The first part is analyzing the teaching material and the second part is teaching procedure. First, let me talk about the teaching material.
Part 1 Teaching Material:
This is the first teaching period of this unit. At the beginning of the class, the teacher can lead in the topic of the unit by having a free talk with students about their winter holidays and the Spring Festival.
The Warming Up is intended to have students start thinking about the variety of events and festivals that are celebrated in China. The teacher can ask the students if they have some idea about the foreign and domestic festivals.
教师资格证考试英语教案模板
教师资格证考试英语教案模板
篇一：教师资格证考试高中英语教案模板
1. Teaching aims:
1. Train the students’ reading ability.
2. Enable the students to realize ...
3. Stimulate（激发） the students’ interest and ...
2. Teaching methods:
1. Fast reading to get general idea of the text.
2. Careful reading to understand the passage better.
3. Teaching procedures（程序）：
Step1Leadin
Use some pictures of ... to lead in the topic.
Step 2Prereading
1. Play a guess game: ...
2. Play another guess game: ...
Step 3Predict（预测）
1. Ask the students to predict what the reading passage talks about according to the title and illustrations（插图） of passage. The teacher can give some clues by talking about the illustrations:
教师资格证考试高中英语教案模板
教师资格证考试高中英语教案模板教学目标：
本课时的教学目标是帮助学生掌握高中英语语法中的非谓语动词（动名词、不定式和分词）的用法，能够正确运用非谓语动词进行句子的构建和语法转换。
教学重点：
1. 了解非谓语动词的定义和分类；
2. 学习非谓语动词在句子中的作用和功能；
3. 掌握非谓语动词的形式及其在句子结构中的运用。
教学难点：
1. 区分不同类型的非谓语动词；
2. 正确使用非谓语动词完成句子构建；
3. 掌握非谓语动词的语法转换。
教学准备：
1. 教师准备：多媒体投影仪、PPT课件、练习题、教材等；
2. 学生准备：笔、纸。
教学步骤：
Step 1：导入新知（5分钟）
1. 热身活动：通过播放一首英文歌曲激发学生学习英语的兴趣。
2. 引入非谓语动词：使用图片或例句引入非谓语动词的概念并给予
简要解释。
Step 2：学习非谓语动词（15分钟）
1. 分类介绍：介绍不定式、动名词和分词的概念以及它们的分类和
形式。
2. 示范语法：用实例句展示非谓语动词在句子中的使用，并归纳规律。
Step 3：非谓语动词的功能与使用（20分钟）
1. 配套练习：分发一些练习题，让学生动手填空或改写句子，以加
深理解和应用。
2. 合作讨论：学生分组进行合作讨论，分享自己的答案并互相纠错。
Step 4：非谓语动词的语法转换（15分钟）
1. 教师讲解：给学生讲解非谓语动词与其他句子成分的转换关系。
2. 操练练习：提供一些练习题，要求学生将给定的句子转换为使用
非谓语动词的形式。
Step 5：巩固练习（15分钟）
1. 提供一些综合练习题，既包含非谓语动词的使用，也包含其他已
教师资格证考试 面试 高中英语 教案模板 逐字稿 写作课
教师资格证考试-面试-高中英语-教案模板+逐字稿-写作课
【注意】一般写作课涉及的文体主要有应用文、说明文、议论文等。一般所给的材料有书信、通知、广告、建议信等。首先要分析材料的文体，其次是要求仿写（一般是按照所给材料的文体格式，另选主
题进行仿写）还是改写（如：将直接引语direct speech改为间接引语indirect speech）；
【设计思路】写作课，我们采用PWP模式，即pre-writing、while- writing以及post- writing；各个环节可
以设计的活动如下：
【教案】
Teaching Plan
Teaching Aims:
Knowledge aims:
(1)Students can master the basic structure/format/organization of a
letter/notice/argumentation/…
(2)Students will learn some knowledge about …
Ability aims:
(1)Students can improve their writing skills.
(2)Students can master their skills about how to introduce … in their own words.
Emotional aims: （以下内容选一/二即可）
(1)Students can get more interests and confidence in learning English.
高中英语教师资格证教案
高中英语教师资格证教案
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握并正确使用本课时的重点词汇和语法结构。
2. 过程与方法：通过任务型教学法，提高学生的听说读写综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际意识。
二、教学内容
本课时选取了《高中英语》教材中的一篇阅读文章，围绕“环境保护”这一主题展开。文章
通过描述不同国家的环保措施，引导学生思考环境问题的全球性和紧迫性。
三、教学方法
采用任务驱动教学法，结合小组合作学习，鼓励学生主动参与和探究。课堂上，教师将设
计多个与环保相关的真实任务，如角色扮演、辩论赛等，以提高学生的实际应用能力。
四、教学过程
1. 导入新课：通过观看一段关于地球环境问题的短视频，引起学生对话题的关注。
2. 预习检查：快速问答，复习上一课时的知识点，为新课做好铺垫。
3. 呈现新知：教师讲解新课文章，突出重点词汇和句型结构。
4. 学生实践：分组进行角色扮演，模拟不同国家的环保会议，加深对文章内容的理解。
5. 巩固练习：完成相关的练习题，加强对语言点的掌握。
6. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调环保的重要性。
7. 作业布置：要求学生撰写一篇关于本地环保行动的短文，运用所学知识。
五、教学评价
评价方式多样化，包括自我评价、同伴评价和教师评价。重点关注学生的学习过程和结果，以及他们在小组活动中的表现。
六、教学反思
课后，教师需根据学生的反馈和学习效果，对教学方法和过程进行反思，以便不断优化教
学策略。
这份高中英语教师资格证教案范本旨在通过具体的教学目标、内容、方法和过程，展现教师的教学设计能力和对学生学习需求的把握。同时，通过多样化的评价方式和课后反思，确保教学质量的持续提升。
关于教师资格证高中英语教案模板
一、教案基本信息
教案名称：高中英语阅读理解教学
课时安排：1课时（45分钟）
教学目标：
1. 让学生掌握阅读理解的基本技巧和方法。
2. 提高学生的词汇量和语法水平。
3. 培养学生的英语思维和跨文化交际能力。
教学内容：
1. 阅读理解技巧和方法的介绍。
2. 词汇和语法的讲解和练习。
3. 英语思维和跨文化交际能力的培养。
教学过程：
1. 导入：通过提问方式引导学生思考阅读理解的重要性。
2. 讲解：讲解阅读理解技巧和方法，如如何快速找出主旨、如何理解细节信息等。
3. 练习：提供一篇阅读理解文章，让学生运用所学技巧和方法进行练习。
4. 讲解：讲解文章中的词汇和语法点，进行针对性的练习。
5. 讨论：引导学生进行英语思维和跨文化交际能力的讨论，如如何用英语表达自己的观点、如何理解不同文化的差异等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。
二、教学资源
1. 教学PPT：包含阅读理解技巧和方法的介绍，词汇和语法点的讲解，以及讨
论话题的引导。
2. 阅读理解文章：提供一篇适合高中生的阅读理解文章，包含不同难度级别的词汇和语法点。
3. 作业：布置相关的阅读理解练习和词汇语法练习。
三、教学评价
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 阅读理解练习：评估学生在阅读理解练习中的表现，包括对文章主旨的理解、细节信息的捕捉等。
3. 词汇和语法练习：评估学生在词汇和语法练习中的表现，包括对词汇和语法点的理解和运用等。
4. 讨论表现：评估学生在讨论中的表现，包括英语思维和跨文化交际能力的运用等。
四、教学建议
高中教资面试教案模板英语
高中教资面试教案模板英语
（经典版）
编制人：__________________
审核人：__________________
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编制时间：____年____月____日
序言
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高中英语教资教案模板词汇
课时安排：2课时
年级：高中
教材：《高中英语》
教学目标：
1. 让学生掌握词汇的基本意义、用法和搭配。
2. 培养学生词汇学习的能力，提高词汇记忆效率。
3. 培养学生的英语思维，提高英语表达水平。
教学重难点：
1. 重点：词汇的基本意义、用法和搭配。
2. 难点：词汇的记忆和应用。
教学准备：
1. 教学课件
2. 词汇卡片
3. 词汇练习题
教学过程：
第一课时
一、导入
1. 教师通过图片、视频等方式展示与课文相关的词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 学生根据图片或视频内容，猜测词汇的大致意思。
二、新课导入
1. 教师引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 教师介绍本节课的词汇，并讲解词汇的基本意义和用法。
三、词汇学习
1. 教师通过讲解、例句、卡片等形式，让学生掌握词汇的基本意义和用法。
2. 学生跟读、模仿，加深对词汇的记忆。
四、词汇练习
1. 教师设计词汇练习题，让学生巩固所学词汇。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
五、总结
1. 教师对本节课的词汇进行总结，强调重点和难点。
2. 学生复述所学词汇，加深记忆。
第二课时
一、复习导入
1. 教师提问上节课所学词汇，检查学生的掌握情况。
2. 学生复述所学词汇，巩固记忆。
二、新课导入
1. 教师引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 教师介绍本节课的词汇，并讲解词汇的搭配和用法。
三、词汇学习
1. 教师通过讲解、例句、卡片等形式，让学生掌握词汇的搭配和用法。
2. 学生跟读、模仿，加深对词汇的记忆。
四、词汇练习
1. 教师设计词汇练习题，让学生巩固所学词汇。
高中英语教师资格教案模板
一、教学目标
1. 知识目标：
- 学生能够掌握本节课的词汇和语法点。
- 学生能够理解并运用课文内容进行交流。
2. 能力目标：
- 学生能够提高阅读理解能力，培养阅读技巧。
- 学生能够提高口语表达能力，学会运用所学词汇和句型进行日常对话。
3. 情感目标：
- 学生能够了解并尊重不同文化背景，培养跨文化交际意识。
- 学生能够树立正确的人生观和价值观，激发学习英语的兴趣。
二、教学内容
1. 教材内容：本节课选自人教版高中英语教材，具体内容为某单元某课时的课文。
2. 教学重点：
- 课文主题：了解不同文化背景下的人物和故事。
- 词汇：掌握课文中的重点词汇，如：topic, background, character, story 等。
- 语法：掌握课文中的重点语法，如：一般现在时、现在进行时等。
3. 教学难点：
- 理解课文中的文化背景知识。
- 运用所学词汇和语法进行交流。
三、教学方法
1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂活动，提高学生
的学习兴趣。
2. 任务型教学：设计不同的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识，提高能力。
3. 情境教学法：通过创设真实、生动的情境，让学生在情境中学习，提高学生的
实际运用能力。
四、教学过程
1. 导入新课
- 引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 课文讲解
- 教师讲解课文，引导学生理解课文内容。
- 分析课文中的重点词汇和语法，帮助学生掌握。
3. 任务活动
- 设计任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
- 例如：小组讨论、角色扮演、写作等。
高中英语教师资格证面试试讲真题及教案模板
高中英语教师资格证面试试讲真题及教案
模板
Introduce the topic of XXX。Ask students if they have ever had trouble XXX.
Step 2: Present the dialogue on the board and have students read it aloud。Ask them to pay n to the XXX.
Step 3: XXX.
Step 4: Divide students into pairs and have them practice the dialogue。XXX.
Step 5: Have students share their dialogues with the class and provide XXX.
Step 6: XXX students to pay n to it in their own speech.
Note: The original article had a lot of XXX content to make it clearer and more concise.
In this lesson。students will XXX along while being reminded of the last word of each sentence。Next。they will
listen to a XXX's。The teacher will explain the rule of rising XXX。they will work in groups to ask each other ns about their hobbies。
粉笔教资高中英语教案设计模板
一、教学内容
本节课选自人教版高中英语教材模块三Unit 2，主要内容包括：介绍不同类型的电影，讨论电影对人们生活的影响，以及学会使用过去时态。
二、教学目标
1. 知识目标：
（1）掌握本单元的生词、短语和句型；
（2）学会使用过去时态描述过去发生的动作或状态。
2. 能力目标：
（1）提高学生的阅读理解能力；
（2）提高学生的听说能力；
（3）培养学生的合作意识。
3. 情感目标：
（1）激发学生对英语学习的兴趣；
（2）培养学生关注社会热点问题的意识；
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学重难点
1. 教学重点：
（1）掌握过去时态的构成和用法；
（2）学会使用过去时态描述过去发生的动作或状态。
2. 教学难点：
（1）正确运用过去时态的构成；
（2）在语境中灵活运用过去时态。
四、教学过程
（一）导入
1. 利用多媒体展示各种类型的电影，如动作片、爱情片、喜剧片等，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们喜欢哪种类型的电影？为什么？
（二）新课导入
1. 引导学生回顾上节课所学内容，如一般现在时态。
2. 提问：什么是过去时态？它与一般现在时态有什么区别？
（三）新课讲解
1. 教师讲解过去时态的构成和用法，通过例句让学生理解。
2. 学生跟读例句，巩固所学知识。
（四）课堂练习
1. 完成课本上的练习题，如单项选择、完形填空等，检验学生对过去时态的掌握情况。
2. 小组合作，互相检查练习题答案，提高合作意识。
（五）课堂活动
1. 分组讨论：你们看过哪些类型的电影？它们对我们的生活有什么影响？
2. 每组派代表分享讨论成果，全班共同总结。
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关于教师资格证高中英语教案模板
下面是为大家准备以下的教师资格证高中英语教案模板，希望对你们有所帮助，
【教学目标】
根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：
1、知识目标：能听懂会说I'm hungry. What would you
like?Yes, I'd like……
2、能力目标：听懂会说hamburger、French fries、pizza、pop。
3、情感目标：能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。
【教师重点难点】
本课时的教学重点是：能听懂会说 I'm hungry. What would you like? No, I'd like……听懂会说hamburger、French fries、pizza、pop。
教学难点是：能用“What would you like?”征询别人意见以及hamburger, French fries的正确发音。
学情分析：由于学生已学过类似的对话，我打算以对话的形式讲授新知识。
教具准备：录音机，卡片，多媒体
【教学方法】
讨论法，讲授法，演示法，练习法
【教学程序】
为实现以上目标，我是这样设计教学过程的：
(一)、Warming up
1、Sing some songs.
2、Play a game.快速呈现食物图片，做问答。
(通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。)
(二)、Revision
(紧接着教师摸着肚子，作饥饿状)引导学生一起说出I'm hungry，围绕呈现的图片快速对话。
(以对话的形式，唤起学生的记忆，使学生熟练运用旧知，同时对I'm hungry进行了渗透。)
(三)、Presentation
1、依次呈现some bread、some juice的图片。
T: Would you like some bread?
S: Yes, please
2、T: I'm thirsty.(教师作干渴状，引导学生边做边说I'm thirsty.)
T: Would you like some juice?
S: Yes,please.
T: Here you are.
通过已掌握的句型新授hamburger, French fries pizza ,pop。
(利用旧知，在已熟练了的交际语境中学习新单词，同时配以相应的图片，加深了对单词的理解，也降低了难度。并即使由师生操练转向生生操练，由模仿提高到运用，这符合学生的认知规律。)
3、(呈现以上四幅新授图片)Make out some dialogues.
(将单词融进有实际意义的对话中，充分体现在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生的理解和运用。)
4、(请一名较突出的学生引导作干渴状)：
S:I'm thirsty. I want to drink.
T: What would you like, please?
S: I'd like some pop, please!
(教师作饥饿状)：
T：I'm hungry. I want to eat.
S: What would you like, please?
T: I'd like some French fries, please!
(在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解;由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学生对新知的理解和运用。)
(四)、Practise
1、Listen to the tape and read after the tape.
2、Act out the dialogue.
(在听读的过程中培养学生良好的学习习惯，通过演演的形式让学生在情景中练习达到掌握的目的。)
(五)、consolidation
1、Make a survey.
2、Who's the best?
(师生示范表演为学生提供一个可操作的模式，以任务型的活动方式，通过合作学习，并予以评价知道，给学生提供平等的说英语的机会，鼓励学生在竞赛中学，这样既创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，又促进了交际活动的展开。通过“Apple Tree”的评价总结，让学生认识到集体目标的实现离不开个人的努力，激发其进一步追求成功的欲望。)
一、教材分析
(一) 教材的地位和作用
本单元的中心话题是Inventions，整个单元的内容是围绕Vacations以生动、活泼的对话，以及个人的自我介绍展开的。而且这些旅游胜地都与我们的生活密切相关，通过本单元的学习，要求学生能够谈论自己想去的地方，并学会介绍旅游景点，同时了解世界各地的一些名胜古迹，从而能自觉地保护地球，保护环境。因此，国家和旅游景点的介绍，不仅在本单元占据主导地位，也是训练学生口语表达能力的良好素材。根据新目标对学生交际能力的培养，尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高，以及农村学生的实际情况，我将本课设计为一堂口语会话课。
(二) 教学目标的确立和依据
为了完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，我确立如下的教学目标：
1.知识目标：
A:掌握would like to 和 hope to 句型，通过练习和运用加以巩固.
B:掌握词汇：thrilling peaceful tiring boring