六年级教师下水文
教师下水文优秀范文
教师下水文优秀范文
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！我是××学校的一名新任教师，很高兴有机会在这里
与大家分享我的下水文。
首先，我想向大家表达我的感激之情。
作为一名新进教师，我才刚刚接触到教育这个行业，更别说写下水文了。
因此，我的下水文可能会有不足之处，请大家多多包涵和指导。
进入教育界以来，我亲身感受到了这个行业的伟大之处。
教育是一项光荣的事业，我们教师肩负着培养下一代人的重任。
我相信每一位教师都希望能够把最好的知识和品德传授给学生，让他们成为未来社会的栋梁之材。
而我作为一名新进教师，也时刻秉持着这样的理念，努力做到最好。
在我的下水文中，我想借此机会向每一位学生表达我的祝愿。
亲爱的学生们，我希望你们能够勇敢追求自己的梦想，努力学习，充实自己。
无论你们将来从事何种职业，我相信只要你们付出努力，就一定能够取得成功。
同时，我也希望你们能够热爱生活，乐观向上，为自己的梦想而努力奋斗。
作为一名新任教师，我深感自己的不足之处。
我知道教育不仅仅是传授知识，还有培养学生的品德、积极的人生态度等等。
因此，我将努力提升自己的教育水平，不断学习和探索。
同时，我也期待能够与各位老师们深入交流，借鉴他们的经验和智慧，更好地为学生们服务。
最后，我想再次感谢大家在我下水文中的支持和鼓励。
我深知自己还有很长的路要走，但我愿意付出努力，为教育事业做出自己的贡献。
希望我的下水文能够给大家带来一些启示和思考，也希望大家能够继续支持和关注我在教育事业中的成长。
谢谢大家！。
[教师“下水文在课堂教学中的作用及教学处理]教师在课堂中的作用
![[教师“下水文在课堂教学中的作用及教学处理]教师在课堂中的作用](https://img.taocdn.com/s3/m/ce0d83cbd4bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd182.png)
[教师“下水文在课堂教学中的作用及教学处理]教师在课堂中的作用我曾担任过20年小学语文教师，现在从事小学教学管理工作，却一直对语文教师、作文教学存有深深眷念。
课堂上泼墨挥毫，给学生书写“下水文”的情景仍历历在目，颇有成就感。
一、为什么要写“下水文”？本人拙见，书写“下水文”最起码有以下三个利于： 1.利于教师语文素养提高。
我认同网上观点：作文教学问题的根源在于教师。
教师如果很少进行写作实践，就不懂写作的真正规律，而是将作文教学当成一种简单的知识传授，简略实践环节的有效指导，进而导致怕指导、指导不好之间的恶性循环。
纵观湖北省武汉市汉阳区弘桥小学（简称我校，下文同）语文教师作文指导，大都如此，让人担忧。
刘国正先生说：“你要教会学生写文章，自己要先乐于和善于写文章，教起来才能左右逢源。
犹如游泳教员自己要专于游泳，钢琴教师自己要精于弹琴，道理是很简单的。
”长期坚持书写“下水文”，熟能生巧，教师一定会有不一样的感受和体会。
笔端会流泻出课文内外的好词好句、诗词歌赋、名家名段，下笔会变得游刃有余。
读书的欲望日盛，教师的语文素养、人文修养会日益提高。
日久天长，一批饱读诗书的教师、作家型教师就会在写作中成长。
同时，教师坚持书写“下水文”，也可体谅学生写作的苦衷，在作文指导中做到有的放矢，而不是空洞说教；在作文批改时会做到具体贴切，而不是力不从心。
久之，教师的作文课会更加高效人文，作文课堂将闪现人文的魅力和人性的光辉，真正做到文贵求实，文以载道。
2.利于学生写作兴趣的培养。
教师笔耕不辍，洋洋洒洒，在学生面前是何等的威风，学生又是何等崇拜。
兴趣是最好的老师。
有时，学生会因为喜欢上教师而喜欢上一门课，更会因为教师的喜好而去努力模仿之。
教师的下水文为学生提供可以效仿的范文，为学生步入作文这座神秘的大门奠定坚实的基础。
“来，让我们一起写作吧！”每当我煞有介事地铺开文稿纸，在将台上准备奋笔疾书时，学生的兴趣立即大增，个个跃跃欲试，想同老师比个高低。
随笔化作文教师下水文《抢凳子》
教师下水文：快乐转转Xx中心小学xx 今天上午，我在班里上了一堂随笔化作文课。
在这堂课上，我们玩了一个抢凳子的游戏。
整个游戏过程中，同学们个个笑容灿烂，教室里笑声接连不断，就感觉快乐在不停地转转转。
当我告诉同学们今天要玩游戏的时候，教室里的欢呼声如同许多战鼓在敲击，那声音用震耳欲聋形容一点也不夸张。
首先选好队员和裁判，然后安排好场地并介绍了规则后，游戏就要开始了。
游戏之前，我先采访了几名同学心情怎样，他们有的说怕抢不到凳子很紧张，有的直呼可以玩游戏很兴奋。
游戏正式开始了，随着裁判的小棍敲击讲桌发出的声音，第一组选手开始围绕着凳子转动了起来，只见他们个个神色紧张，眼睛直勾勾地盯着凳子。
随着敲击声的停止，选手个个如饿虎扑食般将屁股以闪电般的速度坐向凳子。
很不幸，许昭惨遭淘汰了，按照规则她要选择一个节目进行表演，结果她选择的是一首我们整天学唱的老歌，声音微弱，音调不稳，台下同学并不怎么买帐，为了化解尴尬唱罢一段之后我就让她离场了。
好在游戏才刚刚开始，精彩还在继续，热烈欢乐的氛围如潮水般开始在教室上涨。
敲击声连连，选手转转转。
忽然，敲击声骤停，一名同学反应不及时，没有抢到凳子，屁股重重地坐在了地上，痛得他龇牙咧嘴。
接着，一个个选手相继被淘汰，按照规则他们要相继表演节目。
选手李红睿被淘汰后，他选择表演的是走秀，只见他扭动着腰肢，一只手向台下不停挥动，时不时还给台下观众飞吻，引得大家笑得前仰后合。
李明珠被淘汰时，她选择的是学老太太走路，只见她拿着拖把棍做拐杖，一步一蹒跚，一步一咳嗽，还颇有几分相似呢。
李欣雨2号也惨遭淘汰了，面对悲催的现实她选择的是用走秀离场，只见她左手叉腰，酷酷地向自己座位走去，不时还用右手冲场下挥手问：“大家好吗？”一副歌手跟歌迷互动的样子。
时间在推移，游戏在继续，转眼到了终极pk阶段，三个分赛胜出者开始对决，只见她们个个笑靥如花，好像根本没有把输赢放在心上。
没想到的是，最后外表柔柔弱弱的李雪云力压劲敌王晓娇和王晗，成了最后的赢家。
教师下水文优秀范文
教师下水文优秀范文在教育教学工作中，教师下水文是一项非常重要的工作。
教师下水文是指教师在课堂教学中，通过自己的亲身实践和体验，将自己的教学经验、教学方法、教学技巧等方面的经验和心得写成文章，与其他教师分享。
教师下水文不仅可以提高教师的教学水平，还可以促进教师之间的交流和合作，提高教育教学质量。
下面是一篇优秀的教师下水文范文，供大家参考。
教师下水文范文一、背景介绍我是一名小学语文教师，从事教育教学工作已有十年之久。
在这十年中，我一直在探索如何更好地教授语文课程，提高学生的语文素养。
在这个过程中，我积累了很多教学经验和心得，这些经验和心得对我自己的教学工作非常有帮助，也希望能够与其他教师分享。
二、教学方法在我的教学中，我采用了一种叫做“情景教学法”的教学方法。
这种教学方法是基于学生的实际生活情境，通过创设情境，引导学生进行语文学习。
具体来说，我会在课堂上创设一些情境，让学生在情境中进行语文学习。
例如，在讲解《小兔子乖乖》这篇课文时，我会在课堂上放置一些小兔子的玩具，让学生在玩具中感受小兔子的可爱和乖巧，从而更好地理解课文内容。
三、教学技巧在我的教学中，我还采用了一些教学技巧，帮助学生更好地掌握语文知识。
其中，最重要的一项技巧就是“启发式提问法”。
这种提问法是通过提出一些开放性的问题，引导学生自己思考和探究，从而更好地理解和掌握语文知识。
例如，在讲解《小兔子乖乖》这篇课文时，我会提出一些问题，如“小兔子为什么要乖乖地回家？”“小兔子的妈妈是怎么教育小兔子的？”等等，让学生自己思考和回答。
四、教学效果通过采用情景教学法和启发式提问法等教学方法和技巧，我的语文课程取得了很好的教学效果。
学生的语文素养得到了显著提高，他们的阅读能力、写作能力和口语表达能力都有了很大的提升。
同时，我的教学方法和技巧也得到了其他教师的认可和赞赏，他们也开始尝试在自己的教学中采用这些方法和技巧。
五、总结教师下水文是一项非常重要的工作，它可以促进教师之间的交流和合作，提高教育教学质量。
最新小学教师下水文19篇
小学教师下水文19篇1.走进六月六月是多么美好！六月的阳光分外妖娆，六月的鲜花争奇斗俏；六月的树木，绿叶环抱，六月的校园洒满欢笑。
六月的每一个角落，都姹紫嫣红；六月的每一个音符，都跳跃着希望；六月的每一次驻足，都令人感动；六月的每一份耕耘，都将收获无限。
孩子们就是六月的鲜花，可爱而又生机盎然。
校园成了六月的田野，露珠在滚动，霞光在闪耀，书声在激扬。
小家伙们愿意是风筝背上的云自由地飘动；愿意长上翅膀飞上蓝天，和小黄鹂一起歌唱；愿意仰卧在草莓大棚里数天上的星星；愿意变成蝴蝶拉着蚱蜢的手从早晨跳舞到黄昏；愿意骑在蜗牛的背上，在花丛中悠闲地散步…六月是承前启后、走向成熟的季节，孩子们将用最佳的姿态、最好的成绩迎接快乐的暑假！老师们就是六月的阳光，殷切而又循循善诱。
精心的教育就是一首歌，耐心的劝戒宛如一组诗。
用心血滴滴滋润着小苗，千方百计营造孩子们心灵的世界。
感恩卡里折射出幼小的心语，益智游戏中培养了良好的性情，多样手工锻炼了耐心和信心。
六月是最繁忙充实的，唯愿老师的笑容和六月天一样灿烂。
家长们就是六月的绿荫，温柔而又充满爱意。
风中雨里的接送那是爱的习惯；夜晚灯下的伴读是点燃孩子心灵的明灯；絮絮叨叨的话语里包含着殷殷的期望；一日三餐里映射出父母忙碌的背影；节假日，大手牵着小手把快乐寻找。
父母在孩子身上的一切操劳，都是爱意的流淌。
父母游走于爱的世界里，奉献着，也甜蜜着。
网友们就是六月的礼花，热烈而又美不胜收。
您的关注永远是春笋园前行的动力。
一个建议，那是智慧的火花点亮了六月的夜空；一个评论，无疑是一剂良药，使六月的花环更加艳丽；一个留言，更是六月的雨滴，装点了六月的春笋园处处生机。
驾书本的船，扬兴趣的帆，让我们一起——在六月启程远航！2.第一次拍照在我的人生中，经历过许许多多的第一次，第一次背上小书包上学校，第一次戴上鲜艳的红领巾，第一次拍照，第一次穿花裙子，第一次学着包粽子，第一次上台演讲，第一次走上讲台……第一次永远留在了我的记忆深处，成为一段段美好的回忆。
教师下水文优秀范文
教师下水文优秀范文作为一名教师，下水文是一种非常重要的教学形式。
它不仅可以让学生在实践中学习，还可以增强学生的体验感和动手能力。
下面我将分享一篇优秀的教师下水文范文，希望对大家有所启发。
教师下水文范文。
今天，我们进行了一堂生物实验课，主题是“植物的生长过程”。
在课前，我准备了一些种子、土壤和水壶，并将它们摆放在实验台上。
当学生们走进实验室时，他们对这个实验充满了好奇和期待。
我首先向他们简单介绍了实验的目的和步骤，然后让他们分成小组，每组分配一些材料和工具，让他们自己动手进行实验。
在实验过程中，我并没有像平时一样站在讲台上给学生讲解，而是深入到每个小组中，和他们一起讨论问题、指导操作。
我观察到，学生们在实验中表现得非常投入，他们互相合作，积极讨论，尽管有时会出现一些小问题，但他们都能够很好地解决并取得进展。
在实验结束后，我让学生们将种子种植在土壤中，并负责每天给植物浇水、观察生长情况。
整个实验过程持续了一个月，期间我定期组织学生进行讨论和总结，让他们分享自己的发现和体会。
最终，我们得到了一些非常有趣的结果，学生们对植物的生长过程有了更深入的理解，同时也培养了他们的观察和分析能力。
通过这次实验，我深刻地感受到了教师下水的重要性。
在实践中，学生们不仅能够更好地理解知识，还能够培养他们的动手能力和团队合作意识。
作为教师，我们不仅要在课堂上传授知识，更要引导学生走进实践，让他们在实践中学习、成长。
总结，教师下水文是一种非常重要的教学形式，它可以激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和团队合作意识。
在实践中，学生们能够更好地理解知识，提高他们的观察和分析能力。
因此，作为教师，我们应该更多地运用教师下水文这种教学形式，让学生在实践中学习、成长。
教师下水文 【完整版】
教师下水文成功的喜悦感德槐东小学刘桂清感德中心学校教职工合唱比赛已经接近尾声了。
此刻大家都在等待着主持人宣布今晚比赛的最终成绩。
台下的观众异常安静，每个人都对比赛的结果充满期待。
主持人开始走向舞台中心。
台下的观众更安静了，大家都神情专注地听着主持人发言。
“下面我公布今天晚上教师合唱比赛的最终成绩。
首先公布获得三等奖的学校有感德霞云小学、感德霞庭小学、感德槐植小学……”当主持人刚宣布完获得三等奖的名单时，我暗自高兴了一下，因为主持人没有念到我们学校的名字，也就是说明我们学校合唱队至少能获得二等奖。
“接下来我宣布获得二等奖的合唱队是感德中心小学数学组、感德中心小学语文组、感德岐阳小学……”主持人继续公布比赛结果。
二等奖的名单里仍然没有我们学校的名字，我的心情开始激动起来——我们学校肯定是一等奖了！我心中充满兴奋，急不可待，巴不得主持人快点公布一等奖的名单。
很快，主持人嘹亮的声音又在耳畔响起。
“最后我公布获得本次教师合唱比赛一等奖的学校是感德槐东小学……”这时，台下响起了热烈的掌声，我站起来使劲地鼓掌，掌声经久不息，同时人群中发出一阵阵欢呼声！我的同事们一个个欢呼雀跃，喜悦之情溢于言表。
我迅速从评委台走向我们同事，跟大家一起分享获得一等奖的惊喜。
“今天的演出太棒了，小格老师的指挥太帅了！”我向小格老师竖起了大拇指。
“关键有你们五个男高音上台，我们队才能获得一等奖。
”有女同事开始给我们男队员灌迷汤了。
“最主要还是我们的女教师颜值太高了，征服了评委，功劳最大。
”男队员马上“回敬”女队员。
大家你一言我一语地分享着获奖的快乐，最后在文强老师的提议下，我们合唱队全体成员再次登上舞台，拍下了我们队珍贵的“全家福”，把荣誉和快乐定格在照片里。
槐东小学教师合唱队获得了一等奖，这是多么振奋人心的消息！回想起来，为了参加这次教职工合唱比赛，我们学校全体教师已经认真准备了一个多月，付出了无数心血。
从最初的精心选歌，到排练时的动作设计，从演出队形的排列，到服装的挑选，每个细微的环节我们都群策群力，集体商议。
小学教师下水文优秀范文(推荐14篇)
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教师下水文
教师下水文本土论述，变成主观加本土的论述2、尊严脊梁（话题：尊严）“尊严”，令人肃然起敬的一个词，让人脱帽致意的两个字！她纯洁而不容玷污，神圣而不可侵犯。
她是泰山的脊梁，支撑起的是五岳之尊；她是喜马拉雅山的脊梁，支撑起的是世界屋脊。
尊严对于个人对于民族来说，同样是脊梁，但它所挺起的不仅仅是高度！尊严，是一个人的脊梁，支撑生命的价值。
“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明脱樊笼而去，归园田居，不为五斗米折腰，因为他的脊梁是笔直的，是尊严挺起了他生命的全部。
中国历代文人仕途失意后慰疗心灵创伤的良药中，一定不能少的一剂，就是陶渊明的“不为五斗米折腰”的尊严。
尊严，是一个人的脊梁，但不是一个人的面子。
司马迁身受宫刑，在世人的眼里，他没有面子。
但是翻开《史记》，含垢忍辱、发愤著史的人格精神，却照亮了历史的天空。
他独有的生命体验，他奇伟的人格精神，无不是对尊严的生动诠释。
南京市江宁区房管局局长周久耕，在位时抽天价烟，戴名贵表，开高档车，呼风唤雨，叱咤风云，可谓很有面子；但当他因受贿百万而受审时，哪里还有尊严？历史记住的只是一个象征耻辱的名字。
尊严，恰似公正的裁判，区分开灵魂的高尚与卑下；尊严，又似笔直的尺子，衡量出人格的高贵与低贱。
尊严，是一个民族的脊梁，铸就民族的气节。
苏武牧羊北海边，雪地冰天十九年，渴饮雪饥吞毡，历尽难中难。
背后长河落日，眼前大漠孤烟，手持一根节杖，胸怀大汉江山。
虽然苦难已经过去，虽然历史已经老去，但是这个讲述民族尊严、民族气节的故事，却永远不会老去。
祖逖中流击楫，奔赴国难；郑成功劈波斩浪，收复台湾；邓世昌奋勇杀敌，以身殉国；吉鸿昌抗日救亡，青史留名……一个个不屈在名字，共同支撑起民族的脊梁，铸就了不老的民族气节。
无数讲述尊严的故事在告诉我们，当一个人需要用行动来维护尊严的时候，当一个民族需要用行动来维护尊严的时候，尊严往往沉重得令人难以扛起。
然而，无论多么沉重，我们都必须勇于担当，勇于担起历史的重任。
趟水知深浅——小学习作中教师“下水文”的实施时机与策略
教法探索新课程NEW CURRICULUM趟水知深浅———小学习作中教师“下水文”的实施时机与策略林树妹（广州市海珠区万松园小学）看着自己孩子从小学升上初中，从初中读到高中，深切体会到作文在学生语文素质中的重要性。
小学作文是孩子一生中初次接触的“写”，所以这阶段对学生作文的指导显得异常重要，如何指导得法，如何让学生更快接受，“下水文”在习作教学中更为必要。
一、“下水文”的重要性新课标明确要求“写作教学应抓住取材、立意、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。
”面对着每个单元不同的作文训练点，老师必须在每个单元的教学中时刻注意练习、积累，为单元的作文做好准备。
如果只是按照某些教参步骤参考或者按照“想当然”的步骤来指导，那学生面临的将是一盘散沙般的胡作乱写，而当你想把这盘散沙重新整理收入箩筐时，要花费的功夫将是事倍功半。
这就造成了我们封卷改作文时，会出现同年级不同班的作文水平的落差。
所以每一次的作文指导我们必须做好准备，要有养成写“下水文”的习惯，因为只有你对自己有了这个要求，你才会在课前精心设计各个环节，才会想方设法达成自己的作文准备。
二、“下水文”的实施时机1.最佳实施时机叶圣陶认为，“从有所积蓄而打算发表，从打算发表而研求技术，都不妨待学生自己去理会好了。
”这里所描述的完整的作文过程是分三阶段的，先要有所积蓄，再有打算发表，最后是研求技术。
根据学生作文的这三阶段，教师准备的“下水文”也有三个最佳实施时机，分别是：习作前、习作教学时、习作评价时。
2.各实施时机与目的性（1）习作前的下水文———侧重选材与构思每个单元的作文要求各自不同，比如要求写自己熟悉的人的习作，这“熟悉的人”就包括家里人、亲戚、同学，在这不同类别的人中必须选取，而选取的人又必须根据自己最熟悉的某件事来参考。
如何表述这件事，这就必须要有对文章的构思了。
同样，老师作“下水文”的过程也必须经过选材、构思的过程，老师的“下水文”正是对这过程完整的呈现，让学生在课堂上能把习作的指导意见和实例相融合，起到很好的示范作用。
教师下水文范文精选
教师下水文范文精选篇一：时光时光匆匆！转眼间，我在镇小学的这学期，四个多月，一百三十几天就要过去了，这意味着我在这里的第一战马上就要结束了。
这段时光将要从我的手里滑落，将要从我的身旁溜走，将要从我的眼前逝去。
这段时光即将成为过去，而那过去了的就会成为亲切的怀念！我蓦然回首，努力去寻找它的影子，可是它就像离弦之箭，就像脱缰的野马，就像奔驰而去的火车，消失得无影无踪！我不禁心情烦闷、焦虑和慌乱，然而我只能败倒在它的脚下，束手无策，而又无法挽留！时光啊！你究竟躲藏到什么地方去了呢？我虽然还清晰地记得这学期以来我所说的和做的，或许还有些遗憾，还清楚地怀想起这学期对我有帮助的人，那些对我有意义的事也记忆犹新，但是那些都已过去，都只能成为记忆中的珍宝，让我念念不忘！此刻，我的心海倏地起了涟漪，泛起了波纹，忽而又掀起万丈狂澜，我思想感情的潮水在不断地翻滚回旋和奔流！面对流逝的时光，我只能扼腕叹息：时间，你究竟去了哪里？各位，你能否告诉我——时间都去哪儿了！渐渐地，思想的潮水恢复了平静，我清醒并顿悟：每个人只有抓住当前的时间，且行且珍惜！篇二：我的故事老师爱护学生既是教师职责的基本道德准则，更是老师要达到教育目的的有效途径。
在学校的教育教学活动中，师生是两大主体，尊师爱生是师生关系最理想的境界，无数事实证明，只有教师“爱生”，才会有学生“尊师”。
实际上，只有热爱学生的教师，才有可能热爱教育事业，献身教育事业。
我国古代伟大的教育家孔子说得好：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲焉？”我所教学的班级中有一位家境比较特殊的学生——小敏。
她家里条件比较差，父亲对其在各方面都不够关心，而母亲虽然管，但缺乏耐心和细心。
由于各种原因导致该生成绩不理想，作业经常不按时完成，对所学知识又不能很好掌握，撒谎等缺点都从她身上体现了出来。
刚开始的时候，我要放学留她下来补作业，她经常说没带作业本等，以各种理由逃避。
一段时间后，她的成绩越来越差，我感到这样不是办法，要从根本解决问题。
李传活 湖前小学 教师下水文
于平常处寻风景
定点观察习作指导下水文
金秋十月，天高云淡。
虽然时间已是近午，但灿烂的阳光照在身上并不咬人，相反，却是给人一种暖洋洋的感觉。
我站在洄栏巷一间民房的二楼，透过朝南的窗户，欣赏家乡的风景。
据说这里可以看见湖前老镇往南发展的新风貌！
一台老旧的空调外机，披着斑驳的灰尘，几痕老电线在秋风中摇摇欲坠，它们就横卧在我的眼前，似乎在诉说着古镇悠久的历史。
隔着水泥院子，一块荒地上，既有主人家精心栽种的葱蒜菜苗，也有自生自灭的杂草正顽强生长着。
看那棵已有一些年头的桔子树，差不多近一个成人高，虽然不见结果，但是长得很茂盛。
它们的绿叶在秋日的阳光下，那么耀眼，那么富有生命力。
隔着一条小路往南看，几幢贴着白色瓷砖的六层楼落地房，红色外墙的新建湖前菜市场，鳞次栉比排列着。
可以想象的出来，此时菜市场里一定是人山人海，人潮涌动，商品琳琅满目，买菜卖菜的讨价还价声一定也是此起彼伏吧！远处，新建的居民小区的蓝色高楼的屋顶在蓝天白云下清晰可见，与最远处隐约可见的小山构成了一幅和谐的画面，我的眼前顿时一片明亮。
回头看看屋内，小伙伴们正在专心的学习，张大嘴巴，睁亮眼睛，一副全神贯注投入的样子，也深深感染了我。
小学教师下水文19篇
小学教师下水文19篇1.走进六月六月是多么美好！六月的阳光分外妖娆，六月的鲜花争奇斗俏；六月的树木，绿叶环抱，六月的校园洒满欢笑。
六月的每一个角落，都姹紫嫣红；六月的每一个音符，都跳跃着希望；六月的每一次驻足，都令人感动；六月的每一份耕耘，都将收获无限。
孩子们就是六月的鲜花，可爱而又生机盎然。
校园成了六月的田野，露珠在滚动，霞光在闪耀，书声在激扬。
小家伙们愿意是风筝背上的云自由地飘动；愿意长上翅膀飞上蓝天，和小黄鹂一起歌唱；愿意仰卧在草莓大棚里数天上的星星；愿意变成蝴蝶拉着蚱蜢的手从早晨跳舞到黄昏；愿意骑在蜗牛的背上，在花丛中悠闲地散步…六月是承前启后、走向成熟的季节，孩子们将用最佳的姿态、最好的成绩迎接快乐的暑假！老师们就是六月的阳光，殷切而又循循善诱。
精心的教育就是一首歌，耐心的劝戒宛如一组诗。
用心血滴滴滋润着小苗，千方百计营造孩子们心灵的世界。
感恩卡里折射出幼小的心语，益智游戏中培养了良好的性情，多样手工锻炼了耐心和信心。
六月是最繁忙充实的，唯愿老师的笑容和六月天一样灿烂。
家长们就是六月的绿荫，温柔而又充满爱意。
风中雨里的接送那是爱的习惯；夜晚灯下的伴读是点燃孩子心灵的明灯；絮絮叨叨的话语里包含着殷殷的期望；一日三餐里映射出父母忙碌的背影；节假日，大手牵着小手把快乐寻找。
父母在孩子身上的一切操劳，都是爱意的流淌。
父母游走于爱的世界里，奉献着，也甜蜜着。
网友们就是六月的礼花，热烈而又美不胜收。
您的关注永远是春笋园前行的动力。
一个建议，那是智慧的火花点亮了六月的夜空；一个评论，无疑是一剂良药，使六月的花环更加艳丽；一个留言，更是六月的雨滴，装点了六月的春笋园处处生机。
驾书本的船，扬兴趣的帆，让我们一起——在六月启程远航！2.第一次拍照在我的人生中，经历过许许多多的第一次，第一次背上小书包上学校，第一次戴上鲜艳的红领巾，第一次拍照，第一次穿花裙子，第一次学着包粽子，第一次上台演讲，第一次走上讲台……第一次永远留在了我的记忆深处，成为一段段美好的回忆。
部编版六年级语文下册习作下水文(6单元)
家乡端午民俗今天，阴历五月初五，是我国传统节日——端午节。
我们一家人五点就起床，按照习俗上山去“趟露水”。
一路上我用双手捧起晶莹的露珠往眼睛上抹，一时间我觉得眼睛好像亮了好多。
回到家门口，我就闻到粽子香味，一进门就看见奶奶做了一桌子好菜专门等我回家吃。
我洗过手来到饭桌前，我解了一个漂亮的三角粽子，撒上白糖就津津有味地吃起来。
我们一家边吃边聊，屋子里弥漫着香喷喷的粽子味和浓浓的艾香，充满了端午节的快乐气氛。
我一边吃粽子，一边看电视。
正巧，我看到有一个节目是赛龙舟。
这时，妈妈对我说：“你知道赛龙舟、吃粽子的来历吗？”我说：“知道呀！相传龙舟竞赛是为了捞救投进汩罗江而死的爱国大诗人屈原。
把粽子投进江河，是让鱼、虾、蟹吃饱了，不再去吃屈原的遗体。
”妈妈听了高兴地说：“我儿子懂得真多。
”奶奶见我们谈得这么开心，凑上来说：“你们知道吗？端午又称‘重五’，许多习俗也与‘五’这个数字联系在一起。
用红、黄、蓝、白、黑五色丝线系在儿童的脖颈、手腕或足踝上，称为长命缕。
各家要插‘五端’：菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花。
”“这倒是蛮好玩的。
”我和妈妈一起说道。
吃完饭，妈妈给我耳朵上抹了雄黄酒，给我嘴唇上抹涂了唇膏，给我手腕上戴了红线绳，把我打扮得和粽子一样香，说这是老古人留下的风俗习惯，希望孩子能健成长。
之后爸爸、妈妈和我去散步。
一路上，我唱着端午节儿歌：“五月五，是端阳。
插艾叶，戴香囊。
吃粽子，撒白糖。
龙船下水喜洋洋。
”念着念着，爸爸、妈妈也加入其中了。
啊！端午节的学问可真多，我们中华民族的传统节日真了不起。
这一天，我过得真是快乐呀！《老人与海》在古巴，有一个叫桑地亚哥的老渔夫，以打渔为生。
村里有一个叫曼诺林的男孩子总是跟他在一起，可是曼诺林的父母认为老头儿的运气不好，就让孩子搭另一条船出海，果然第一个星期曼诺林就捕到三条大鱼。
曼诺林每次见到老人空船而归，心里就非常难受。
这一天，桑地亚哥和往常一样一个人乘小船到海上捕鱼，结果一连八十四天都没有钓到一条鱼，他几乎快要饿死了。
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小学下水文范文什么叫小学教师下水文不要当范文讲，可以多读几篇，让学生听听不同的写法，[小学读后感教学——教师下水文示范《格列夫游记》]《格列佛游记》读后感上周我读了一本书，名字是《格列佛游记》，它是英国讽刺作家斯威夫特写的，小学读后感教学——教师下水文示范《格列夫游记》。
打开书，我便被前面的目录吸引住了：“小人国”、“大人国”、“飞岛国”、“慧駰国”，这些充满幻想的奇特名字带着我走进了这本书。
原来书中讲述的是主人公格列佛四次神奇的航海经历和游历这几个国度时发生的一系列传奇故事。
作品用生动形象的语言将主人公的历险经历写的惊险刺激，让我好像身临其境，也随他一起冒险了。
其中，我最喜欢格列佛在小人国的那段经历。
也许是我小时候特别喜欢玩过家家的游戏吧。
想像庞大的格列佛小心翼翼地在小人国的城堡中穿行，那些惊恐的小人仰头望着格列佛的样子，真的太有趣了。
淳朴善良的格列佛在小人国没有依仗自己的身材去欺负小人国的国民，反而和他们和睦的相处，并帮助他们打败外敌入侵。
这是多么值得我们学习的啊！想想身边有些大个子同学总爱欺负身材弱小的同学，应该让他们好好看看这本书，也像格列佛学习，读后感《小学读后感教学——教师下水文示范《格列夫游记》》。
除此之外，吸引我的还有格列佛在慧駰国的经历，那是一个马作为主宰的国家，人类反倒成了马的臣民。
在 ___里，没有“欺骗”、“谎言”这些字眼，只有“真诚”、“善良”这些美德，这是一个多么理想的国度啊！我希望我们的社会也能像慧駰国一样，孩子的眼中不再有疑虑。
放下书，我仍感到意犹未尽。
知识：好词：生动形象惊险刺激身临其境小心翼翼淳朴善良意犹未尽常用句式：1、……时间我读了一本书，名字是《……》，它的作者是……国作家……。
2、这是一部关于……的作品，书中用……样的语言讲述了主人公……在……的生活经历。
3、其中，我对……（章节）最感兴趣，因为……。
4、相比之下，我们身边的……，应该向作品中的人物学习。
教师下水文
渔夫和金鱼的故事时间：很久很久以前地点：蔚蓝的大海边人物：老头儿、老太婆、（会说话的金鱼）很久以前，有个老头儿与他的老太婆，住在蔚蓝的大海边，居住一所破旧的小木棚，老头儿只靠撒网打鱼，老太婆在家纺纱织线，过着贫寒的生活，在生活中，老太婆经常都在抱怨老头儿，一天，老头儿捞到一条金鱼。
金鱼：（苦苦哀求道）老爹爹，您把我放回大海吧！我要给您贵重的报酬。
老头儿：（把金鱼放回了大海，亲切的说）上帝保佑你，金鱼！我不要你的报酬，到蔚蓝的大海里去吧！老头儿回到家中，给他的老太婆说起这件事。
老太婆：（指着老头儿就骂）你这个蠢货，真是个傻帽，你去跟金鱼要个新木盆，我们家的破木盆早就用不成了！（大海轻微地起着波浪）金鱼：您要什么呀！老爹爹？老头儿：（向金鱼行了个礼）鱼娘娘，你做做好事吧！我的老太婆骂我，不想让我这个老头儿安静，她想要只新木盆。
金鱼：用不着难过，去吧，上帝保佑您，你们马上就会有只新木盆。
老太婆：（骂得更厉害）你这个蠢货，真是个傻瓜，滚回到金鱼那儿去，向它要座木房子。
蔚蓝的海水浑起来。
金鱼：您要什么呀！老爹爹。
老头儿：（行了个礼）鱼娘娘，你做做好事吧！老太婆骂我更厉害了，不让我这个老头儿安静，爱吵闹的婆娘想要座木房子。
金鱼：用不着难过，去吧，上帝保佑您，就这样吧！您们准会有座木房子。
老太婆：（破口痛骂）你这个蠢货，真是个地道的傻瓜，只会要座木房子，你真傻，我不高兴再做农妇，我要做世袭的贵妇人。
蔚蓝的海水不安静起来。
金鱼：（游过来）您要什么呀！老爹爹。
老头儿：（行了个礼）鱼娘娘，你做做好事吧！老太婆脾气发得更大，她要做世袭贵妇人。
金鱼：用不着难过，去吧，上帝保佑您。
老太婆又骂了老头儿一顿，并把老头儿派到马房里去干脏活儿，过了一周又一周，老太婆的脾气一天比一天发得更厉害。
老太婆：滚回去，向金鱼说我要当海上的女霸王，要让它侍奉我。
金鱼什么话也没讲，只微微一笑，转身游进了深深的大海，老头儿高兴的跑回家，见老太婆哭丧着脸，再抬头一看，一无所有，一切变回原样。
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六年级教师下水文
这就是爱
旭日东升，温暖是那黑暗后的破晓；鸟语虫鸣，温暖是那人与自然和谐的静谧；喃喃细语，温暖是那荡漾我们心间的力量。
是谁曾说：心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪。
而我想说：正因为敲醒身体最柔软之处的那一抹暖阳，我的心，仿佛有了栖息的彼岸，不再流浪。
从小我就不是个让人省心的孩子。
在我还是小学五年级时，放学后与班上一名新转入的同学相见恨晚，决心彻夜长谈以叙我们“多年未见”的深情，不懂事的我全然忘记了家中香喷喷的饭菜和那一双望穿秋水的眼睛，待我第二天和同学手拉手蹦蹦跳跳去上学时，那校门蹲立着的憔悴身影让我顿时不知所措，他望着我仿佛缓了一口气却一直没说出话来，而我却针扎一般，站立不安，许久他才走近我留下一句“中午放学早点回家吃饭”便离开了。
我身体一怔，懊悔与感动从心间一涌而出，温暖，是父母那“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂！
我也不是个能让老师省心的孩子。
我生性自由，不受管束，时常犯错捣乱，是办公室的常客。
就在那次我屡教不改时，被通知放学后留校谈话，而我却丝毫没放在心上早已和朋友薄酒快活去了。
因为玩得不知所以，才悄然书包还放在教室里，待我回到学校找回书包时，黄昏已至，可办公室的灯却依然明亮，我听到老师在打电话：“你放心，我先去找找，这孩子书包仍然在学校，应该还会回来。
”而老师的办公桌上还有翻开的作业和记录手册，温暖，是老师那“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的无怨！
记得那是我第一次参加演讲比赛，紧张的我泪如雨下头脑一片空白，不知所以。
“汗如雨一般倾洒，雨如汗一秀倾诉”大概就是我的状态了，就在我“边关告急”之时，我的好朋友突然在台下兴起一张纸，上面写着“加油！”那个说自己不会来看我丢脸的人，那个在比赛前只会嘲笑我的人，关键时刻却出现了！温暖，是朋友那“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火澜珊处”的陪伴！
温暖有千百种；一个眼神、一抹微笑、一句话、一次伸出的手……温暖，唤醒了我们心灵的感动，让我们学会感恩，更使我们心间泣入力量的源泉，阳光媚，愿倾恋，心若温暖自能悦，因为有你所在，我才温暖如初。
-----李艳芹。