九年级化学科学探究
初中化学 科学探究考查新视角素材
科学探究考查新视角
【考点透视】
科学探究一般能以九年级化学的全部内容为基础，主要涉及到“发现问题、猜想与假设、实验设计与验证、解释与结论、表达与交流、反思与评价”等科学探究的基本要素的考查。命题的出发点体现了课程标准的要求，考查学生是否具有一定的科学素养，尤其是是否具备一定科学探究能力和科学探究方法。考查热点一般有：对科学精神和科学态度的考查；如何提出猜想与假设；科学方法的考查如实验条件的控制等。近年来，也出现了对科学探究考查的一些新视角。
视角一、关注探究“细节”，注重猜想
例1：蜡烛是由石蜡和棉线组成的。小明同学在做探究蜡烛燃烧实验时发现：用火柴去点燃刚熄灭的蜡烛时，棉芯上升起的白烟，蜡烛可以被重新点燃。于是小明同学大胆猜测，这个白烟是（）
A、二氧化碳
B、一氧化碳
C、棉线
D、石蜡的固体小颗粒
解析：这题是由一个探究实验的细节引申出来的。命题的出发点就在于考查学生如何提出猜想与假设。要求能够关注探究实验的细节问题，发现新问题并作出大胆假设。当然，这里的猜想与假设的结果不一定是正确的，一定要有其存在的合理性。此题中的白烟被点燃，据题意猜测白的烟成份，只能是石蜡的固体小颗粒。
参考答案：D
视角二、关注探究“意外”，注重过程
此视角主要是从控制实验条件的角度，考虑实验探究的构成要素，寻找不需要进行的探究实验，常以求异思维的应用为主要考查形式，注重探究过程、注重科学实验方法。
例2：（06吉林）同学们在做实验时发现：将镁条放入氯化铜溶液中，镁条表面有气泡产生。对于这一异常现象，同学们设计了实验进行探究，其中没有意义的是（）
2024年九年级中考化学专题复习：科学探究题
2024年九年级中考化学专题复习：科学探究题
1．竹炭包具有较强的吸附性，可以除去冰箱、车辆中难闻的气味而广泛受到群众的喜爱，这种产品可以对室内甲醛、一氧化碳等气体进行吸附。某化学兴趣小组对竹炭进行初步探究。
【提出问题】竹炭中是否含有碳元素。
【猜想与假设】竹炭中含有碳元素。
【查阅资料】
①新鲜的血液，遇一氧化碳由鲜红变为暗红。
①氢氧化钠溶液能与二氧化碳发生化学反应，从而可以吸收二氧化碳。
①氧化钙和氢氧化钠固体可作干燥剂。
①加热或点燃不纯的可燃性气体可能会发生爆炸。
【设计实验】将竹炭充分燃烧，检验其产物，以证明竹炭中含有碳元素。所用装置如图所示。
(1)A装置的作用。
(2)实验开始后，观察到D装置中产生白色沉淀，反应的化学方程式为，F装置中新鲜的鸡血变为暗红色，说明竹炭中(填“含”或“不含”)有碳元素，写出C 装置中发生的化学方程式。
(3)小明认为可以用如图所示的装置，替换原装置中的F装置，你认为(填“可以”或“不可以”)，原因是。
2．为使无明显现象的化学反应“可视化”，某兴趣小组的同学开展了下列实验。
①、按图1进行实验，使氢氧化钠与硫酸反应“可视化”。
(1)滴入几滴酚酞溶液，溶液变红，说明氢氧化钠溶液pH 7（填“>”“=”或“<”）。
(2)将稀硫酸缓慢注入瓶中并振荡，观察到红色褪去，说明氢氧化钠与硫酸发生了反应，此时瓶中溶质（酚酞除外）一定有。
①、按图2进行实验，使氢氧化钠与二氧化碳反应“可视化”。
(3)将注射器中相同体积的NaOH溶液和水同时注入锥形瓶中，观察到的现象，说明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应，反应的化学方程式为。
1.2化学实验与科学探究(4)+课件-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
任务三：探究蜡烛熄灭
【实验探究3】 探究蜡烛熄灭 【提出问题】蜡烛熄灭时产生的白烟是什么？ 【猜想与假设】 蜡烛熄灭时产生的白烟可能是_蜡__烛__的__固__体__小__颗__粒___。 【设计实验】实验步骤：将蜡烛熄灭，用火柴点燃刚熄灭时产生的白烟。
【现象与结论】
实验步骤
实验现象
实验结论
将蜡烛熄灭观察
火焰不同部位温度高低如 用一张滤纸在火焰中心一烤，观察
D
何比较？
纸张的变色情况
1234567
5.小明将少量的白糖放在铁锅里加热，看到白糖熔化后呈棕色，最后有
黑色残渣。请你判断整个实验属于( C )
A.研究白糖的结构
B.研究白糖的用途
C.研究白糖的变化
D.研究白糖的制法
1234567
【拓展提升】
6.足量蜡烛在如图1所示的密闭集气瓶内 燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的 变化如图2所示。下列判断正确的是 (D ) A.蜡烛燃烧前瓶内只有氧气(O2) B.蜡烛熄灭是因为瓶内没有氧气(O2) C.蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳(CO2)气 体 D.氧气(O2)浓度小于一定值时，蜡烛无法 燃烧
石蜡的密度比水 _小___，质_软___，_难___ 溶于水
任务二：探究燃烧的蜡烛
【实验探究2】 探究燃烧的蜡烛
实验步骤
实验现象
实验结论
九年级化学科学探究精选
石灰水
草酸
浓硫酸
Fe 2O 3
石灰水
碱石灰
专题复习：科学探究
一、中考科学探究题的一般过程：
提出问题→查阅资料→猜想假设→设计方案→实验验证→观察记录→分析结论→反思评价 二、探究实验的形式
1.物质的性质探究
2.物质的组成探究
3.物质的结构探究
4.概念、原理探究（质量守恒定律） 三、物质的性质是探究题中知识的本体，探究过程实际是对物质的鉴别与区分过程，依托的
是实验现象。
四、设计实验方案的一般步骤：取样品→加试剂→观现象→得结论 五、注意：针对除杂还要证明是否除净
例：鉴别某碳酸钠溶液中是否含有氢氧化钠
取一支试管加入少量的待测液，再加入过量的CaCl 2溶液，过滤；向滤液中（或静置后向上层清液中）滴加酚酞溶液。若溶液变红，则有NaOH ；若溶液不变色，则没有NaOH 。
通州一模：33．（8分）已知草酸(H 2C 2O 4)在加热条件下会发生分解反应，同学们对生成物产
生了浓厚的兴趣，于是用实验的方法对生成的物质进行探究。 【提出猜想】产生的气体是一氧化碳、二氧化碳和水蒸气的混合物。 【查阅资料】（1）碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。 （2）H 2在高温条件下可以还原氧化铁。
【实验过程】同学们经过讨论设计了如下图所示装置，并进行了实验(部分夹持仪器已略去)。
A B C D E
（1）观察到装置D 中产生的现象为 。
（2）装置C 的作用为吸收混合气体中的水和二氧化碳，其中氧化钙与水反应的化学方程式
为 。
（3）观察到装置B 中澄清石灰水变浑浊，写出此反应的化学方程式 ，
由此得出的结论为 。又知装置C 的质量增加了，E 中石灰水变浑浊了，并结合上述实验现象，某同学得出了结论。
九年级化学教材探究实验解读
九年级化学教材探究实验解读
[] “科学探究”是新课改以来一种全新的学习方式，本文以上海教育出版的九年级化学教材为基础，对课本中的探究实验部分进行了解读，总结出教材中现有探究实验的侧重点凸显探究实验的地位，增强探究实验的可操作性，强调探究实验的安全，注重科学探究的过程。
[] 九年级化学科学探究化学实验解读教材
在化学科学的探索中，探究实验是一个非常重要的组成部分。探究实验是学生用于获取知识、领悟探究的思想观念、形成自己科学探索能力的重要途径。
本文将以九年级化学教材为基础，解读课本中的探究实验部分，结合教学大纲，对探究实验的侧重点进行总结，旨在帮助学生走进化学、了解化学、应用化学，体验科学探究的奥秘与魅力。
一、凸显探究实验的地位
“科学探究”是新课改以来一种全新的学习方式，在教学大纲中，要求老师注重学生科学探究的能力，希望学生能主动探索，自主学习，解决问题，进而培养学生的综合学习能力，回到教育的本质。在上教版教材中总共有49个“活动与探究”，可见探究实验在化学学习中的重要性。
上教版教材对探究实验重要性的凸显主要在结构安排
和教学大纲的指导上，同时在课时安排上把某些探究实验单独列为一个课时，如氧气的制取与性质、物质燃烧的条件等8个基础实验。让老师和学生都深刻认识到探究实验的重要性，这有助于科学探究的开展。在8个基础实验中，氧气的制取与性质，二氧化碳的制取与性质、粗盐的初步提纯、酸与碱的化学性质、配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液等都是近年来实验操作考试和中考的热门内容。如2018年化学中考第34题就是围绕着实验室制取二氧化碳气体展开的，再如2018年中考试卷的34题是对酸碱中和反应的探究。探究实验在化学教材中的地位由此凸显。
九年级化学科学探究
九年级化学科学探究
1．依据所给资料提出有探究价值的问题。★★★
1.如图所示，在烧杯A中装入20mL无色甲溶液，在烧杯B中装入10mL无
色乙溶液。用一只大烧杯把A、B两烧杯罩在一起。过几分钟，看到小烧
杯A中装有的溶液变成红色。
提出问题：上述现象说明了什么。对上述现象看法不一，可能作出不同的假设。请你仔细阅读下表中的示例，然后填写表中空格。
提出假设实验探究
示例A烧杯中的溶液要过一会儿
才变色，与B烧杯无关用洁净烧杯配好20mL甲溶液。静置、观察现象；将其单独罩在烧杯里，观察现象
(1) 大烧杯壁上沾有某种物质，
散发出的肉眼看不见的粒子
与A烧杯中溶液接触，使其
变红
(2)
2.科学探究：铁、铜、银是初中化学课上学过的三种金属，实验设计如图所示。请回答：
(1)猜想该实验在探究的问题是
；
(2)所用的科学探究的方法是；
(3)观察到的实验现象是；
从而得出的实验结论为。
2．对问题可能的答案作出猜想或假设，并作出论证。★★★
1.今天是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究：
(1)①此气体是什么物质?验证它的实验方案如下：
猜想实验步骤现象及结论
此气体可能是
产生此气体的化学方程式可能是；
②我想制取该气体，采用的发生装置可选取图中的(填序号)，收集装置是
③用如图装置收集该气体，气体由端(填“a”或“b”)导入。
(2)我猜想此无色气体还可能是另外一种气体，可以产生它的化学方程式
是。
2.已知过氧化钠加入水中能发生如下反应：Na2O2+2H2O＝2NaOH+H2O2，过氧化氢又能分解放出氧气。
九年级化学实验探究专题ppt课件
第三单元 实验探究专26题
图4－3－6 第三单元 实验探究专27题
┃分层递进练习┃
A组 1.教材中有一问：为什么汗水有咸味？学习小组同学为此 开展探究。 [提出问题] 汗水中产生咸味的物质是什么？ [假设与猜想] 根据生活经验推测，汗水中产生咸味的物 质可能是 NaCl 。 [查阅资料] 用铂丝蘸取少许含有钠元素的溶液（或物质） 在酒精灯火焰上灼烧，会呈现黄色火焰。
第Байду номын сангаас单元 实验探究专2题8
[制订计划] 为了证明咸味物质是猜想中的物质，一是要 证明汗水溶液中含有阴离子 Cl－ （填写离子符号），二是 要证明汗水溶液中有阳离子 Na＋ （填写离子符号）。
[进行实验] 证明阴离子的实验：向汗水溶液中滴加 硝酸银 溶液，再加入少量稀硝酸，振荡，仍有白色沉淀产生。
证明阳离子的实验： ______________________________________________________ _____用__铂__丝__蘸__取__少__许_。汗水，在酒精灯火焰上灼烧；若火焰为黄 色，则汗水中含Na＋
是 CaCO3=高==温==CaO＋CO2↑
。
（2）操作Ⅰ中用到的玻璃仪器有烧杯、 漏斗 、玻璃
棒。
（3）溶液蒸发结晶得到固体C的过程中，常用玻璃棒搅拌，
九年级上册化学第一单元：第二课《化学是一门以实验为基础的科学》知识点
九年级上册化学第一单元：第二课《化学是一门以实验
为基础的科学》知识点
九年级上册化学第一单元：第二课《化学是一门以实验为基础的科学》知识点
九年级上册化学第一单元：第二课《化学是一门以实验为基础的科学》知识点
课标定位
1. 认识实验是学习化学的一个重要途径，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。
2. 能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论，初步学习书写探究活动报告和方法。
3. 体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。
知识梳理
知识在线
1、化学与实验
化学是一门以实验为基础的科学，化学许多的重大发现和研究成果都是通过实验得到的。通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的防范并获得化学知识。
2、科学探究
是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。科学探究的主要步骤有：提出问题、猜想与假设、收集证据（查阅资料、制订计划、进行实验）、获得结论、反思与评价、表达与交流等。学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发学习化学的兴趣，增进对科学的情感，学习科学探究的基本方法，初步形成科学探究能力。
知识拓展
科学探究的主要步骤如下：
A．提出问题：通过创设情景引导学生提出供探究的问题，或直接给学生抛出所要探究的问题。
B．猜想与假设：学生依据已有的知识和经验对提出的问题的可能出现的答案，作出猜想与假设，并经过讨论、思考作出初步的论证。
1.2化学实验与科学探究(3)+课件-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
A. B. C. D.
1
2
3
4
5
6
7
7.下列对实验中出现的意外情况的可能原因分析，不合理的是( )
选项
意外情况
可能原因分析
选项
意外情况
可能原因分析
A
添加酒精时，引起失火
向燃着的酒精灯里添加酒精
C
用胶头滴管滴加液体药品后，胶帽被腐蚀
胶头滴管倒置
B
给试管里的固体加热，发现试管破裂
使用酒精灯外焰加热
D
细口瓶的标签被腐蚀
2.下列化学实验基本操作中正确的是( )
B
A. B. C. D.
【实验1 】加热上述反应后生成的物质
________________
有蓝色絮状沉淀生成
有黑色固体生成
续表
知识点三：仪器装置的连接和玻璃仪器的洗涤
阅读教材P20，了解仪器装置的连接和玻璃仪器的洗涤。
1.仪器装置的连接
（1）连接玻璃导管和橡胶塞，玻璃导管和乳胶管，以及连接橡胶塞和试管等容器的操作时先把导管口用________，然后稍稍用力______。装置连接好后一般要检查其________。
2.做化学实验要养成规范操作的习惯。如图所示实验操作正确的是( )
A
A. B. C. D.
1
2
3
4
浙教版九年级科学—化学综合实验探究题
1．由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成为一个严重的社会问题。某科学研究小组的同学欲对某种塑料的组成进行分析探究（资料显示该塑料只有C、H两种元素），他们设计了如图所示的实验装置。目的是通过测量有关数据，推算塑料组成元素的含量。
图中字母A至G均表示装置编号。靖根据实验装置，回答下列问题：
（1）由于发生装置A制取的氧气中混有CO2和水蒸气，为使D装置中塑料试样在纯氧中燃烧，装置C中盛放的试剂应该是；
（2）E、F装置是气体的吸收装置，该处的设计有不正确的地方，如何改进．理由是；
（3）碱石灰的成分是氢氧化钠和氧化钙，则装置连接正确时G装置的作用是。
2．由于大量使用一次性塑料方便袋而造成的“白色污染”已成为一个严重的社会问题。某化学研究小组的同学对某种塑料袋的组成进行分析研究（资料显示该塑料只含C、H两种元素）。他们设计了图18所示的实验装置，使该塑料试样在纯氧中完全燃烧，观察实验现象、分析有关数据、推算元素含量。
（1）实验装置中有一处明显错误，请写出改正方法. （2）装置A中反应的化学方程式为. （3）装置E中的现象是，装置F的作用是
（4）若装置C的玻璃管中放入的塑料试样质量为5.9g，塑料试样充分燃烧后，装置D增重7.2g，则该塑料试样中含氢元素的质量为g；假设塑料的组成为C x H y，则装置C的玻璃管中反应的化学方程式为（化学计量数用含x、y的代数式表示，且可以是分数）
（5）若装置中没有连接装置B，将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果（填“偏小”、“ 偏大”或“无影响” ）
九年级化学化学科学探究的特点
设计实验和科学探究
科学探究：
(1)
(2)化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发对化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习科学探究的方法，初步形成科学探究能力。科学探究是一种重要的学习方式，也是初中化学课程的重要内容，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。
化学学科科学探究的特点
(1)新课标改革的理念是倡导探究式学习，“科学探究”是化学课程中重要的学习方式，使学生养成科学的思维方法和创新精神，培养学生的实践能力，因此，科学探究就是让学生有更多的机会去体验知识的探究过程，在探究过程中学习，在合作中学习，在学生与学生、教师与学生的交流中提升。“科学探究”是以问题为中心，南学生自己运用已有的知识选择恰当的手段，探究未知的现象、数据，并通过对获得的现象、数据的分析、归纳，得出正确的实验结论。从而使学生养成科学探究的态度，获
解答实验探究题的方法技巧：
科学探究是积极主动地获取化学知识和解决化学问题的重要实践活动，根据题目情景提供的信息，要求学生初步学会运
用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。要求考生会发现问题、提出问题、分析问题、并作出合理的猜想与假设，会设计实验验证自己的假设，以此考查学生的化学基础知识、综合实验能力和科学探究能力，培养学生的科学探究精神，提高科学素养。解答此类试题思维要有开放性，能探究性地提出问题．要敏锐地发现问题，提出假设和探究验证假设的方法，用观察到的现象和记录的数据进行推理和判断；要注意对试题提供的信息进行分析、数据的处理以及对探究问题的合理猜想和想象，不要生搬硬套，胡乱猜想，应在短时间内切准题目要害，找准突破口。
九年级化学科学探究复习专题 教学设计及说课稿
九年级化学科学探究复习专题
教学设计及说课稿
一、设计思路
（一）、教学对象分析：
科学探究重点考查学生的科学探究能力，以及对科学探究方法和意义的理解。试题有适当的开放性，关注学生的思维过程，结合与物理学相关的自然、社会、生活总的事实现象等考查学生的科学探究能力。涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。科学探究是通过“做”来学习，强化学生的过程体验，这与传统的“读化学”“听化学”截然不同。具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。科学探究是中考中必考的题型，这类题型往往题干较长，要求学生有筛选信息的能力。同时实验探究题考察知识点较多，综合性较强。因此也是学生失分较多的题型。
（二）、教学目标设计
[知识与技能]：
知道科学探究的基本要素。了解科学探究的题型，科学探究中注意的问题
[过程与方法]：
1、让学生查阅资料，获取相关信息并对有关信息进行加工。
2、培养所学知识解决实际问题的能力。
3、学生自主独立地进行探究，对问题的可能答案作出假设与猜想，设计方案，进行实验并得出结论。
[情感、态度与价值观]
1、培养学生分析问题，解决问题的综合能力。
2、体验化学活动充满探究性，培养勇于创新和实践的科学精神。（三）、教材内容及重难点分析
本案例以人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学（九年级）》和教育部2011年颁布的《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》为依据。结合2015年陕西《初中毕业学业考试说明》化学新课标明确提出“义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动”“是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容”。
九年级化学科学探究的基本过程
第二讲九年级化学科学探究的基本过程
授课时间：2012年3月日主讲：张力参领导签字：科学探究的过程是学习化学的基本途径之一，也是最重要的化学学习方法之一，同时，也具有一定的难度，因为，它是综合性较强的一类试题，需要多方面的知识。在具体的学习过程中，除了要明确科学探究的五个基本环节之外，最重要的环节是：一要认真审题，学会审题的方法与步骤。二要积累一定的化学基础知识。三是要具有一定的联想、归纳、推理的能力。
一、科学探究的基本环节包括：1、；2、；
3、收集证据；
4、；
5、。
其中：收集证据的方法：一般有：1、；2、；3、实验探究。
其中“实验探究的步骤包括：（1）、；（2）、；（3）、；（4）、；（5）、。
二、科学探究的考查形式：科学探究作为知识技能和实践方法的有机载体，为培养同学们的创新精神与实践能力提供了广阔的施展空间，因而科学探究就成为化学课程中一道独特而靓丽的风景线。
化学是一门以为基础的学科，因此，科学探究的核心是。在具体实施过程中，不需要同学们对每个环节都掌握。在考察过程中，也是有侧重地考查对某一个环节的掌握程度。
（一）提出问题型：能提出问题就等于问题解决了一半，因此它是科学探究过程中不可缺少的一个重要环节，如果没有这一步，则探究也就无从谈起。要想提出问题，提出有价值的问题，我们要学会从、、等过程中发现有关的问题；并能或表述这些问题。
［例1］新买的铝壶用了一段时间后，在壶内就出现了一层水垢，很坚硬。请你对此现象提出有意义的探究问题。答：
。
（二）猜想与假设型
猜想与假设是在观察和实验的基础上，根据原理和事实进行理性思维的加工后，对未知的自然现象及其规律所作的假定的解释和说明。猜想与假设是使同学们思维发散最活跃的阶段。
鲁科版九年级化学教学方案设计《第二节 体验化学探究》(第2课时)
《第二节体验化学探究》
第2课时
◆教学目标
1.知道科学探究的基本环节是：提出问题→建立假设→收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）→获得结论→反思与评价→表达与交流
2.通过实验体验科学探究过程。
3.明确对探究活动进行反思的重要性。
4.知道如何对探究活动进行反思。
5.培养学生深入细致地观察实验、善于发现问题的良好的科学习惯，培养学生严谨的科学态度。
◆教学重难点
【教学重点】
知道科学探究的几个基本环节。
【教学难点】
通过实验体验科学探究的过程。
◆课前准备
◆教学过程
一、导入新课
【引入】同学们上节课提出了很多问题。可是提出了问题就要设法找出答案。下面请结合生物、物理等学科的学习谈谈如何寻找问题的答案。
学生分组探讨，发表自己的看法。
【总结】同学们几乎都谈到了实验是科学探究的重要手段，能不能举出几个著名的科学实验例子？（马德堡半球实验、虎克发现细胞的实验、孟德尔实验）
【讲解】刚才的都是物理或者生物实验，其实，相较前两者化学实验也是非常丰富有趣的，同样也是解决问题的手段。
二、讲授新课
【提出问题】学习化学的一个重要途径是实验，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的步骤是怎样的呢？
【交流讨论】学生结合生活经验或实例讨论。
【归纳总结】科学探究的一般步骤：（1）提出问题，(2)猜想与假设，（3）设计方案，（4）进行实验，（5）分析论证，（6）解释与结论，（7）反思与评价，（8）表达与交流。
【知识拓展】科学探究的形式有多种，实验、调查、讨论等都是科学探究的形式，进行科学探究不是一定都按科学探究的5个要素一步步进行，可根据实际的研究内容选择其中几个环节进行。
九年级化学专题复习一：科学探究
专题一：实验探究题
例1：为了探究金属Mg、Zn、Fe的活泼程度，某研究性学习小组设计了如下实验。
【实验步骤】①、取A、B、C三支试管，分别加入2ml浓度相同的盐酸溶液；
②、分别加入足量的、大小相等的
Mg、Zn、Fe后，立即把三个相同
的气球分别套在各试管口上。
【实验预测与分析】
<1>写出铁与盐酸反应的化学方程式：
<2>气球膨胀速度最快的是（填试管编号）
<3>该实验表明，实验室一般选用锌而不选用镁、铁制取氢气的主要原因是：
例2：让我们和小亮一起走进化学实验室，共同来学校科学探究的方法。小亮在实验室用一小块生铁与稀盐酸反应，观察到生铁表面出现同时发现反应后的液体中有少量黑色不溶物。
【提出问题】这种黑色不溶物是什么呢？【猜想与假设】这种黑色不溶物中可能含碳。【设计方案】将黑色固体灼烧。如果黑色固体中含碳，就会有气体生成，要想进一步确定这种气体，可以用来检验。【进行实验】小亮将设计方案进行实验，得到了预想的结果。
【解释与结论】由此小亮得出结论：<1>生铁中碳（填“含”或“不含”）。
<2>碳与稀盐酸（填“能”或“不能”）反应
例3：钛是一种很重要的航天金属材料。某化学研究小组对Ti、Al、Cu的金属活动性顺序进行探究，过程如下：【作出假设】对三种金属的活动性顺序作出三种可能的假设：
①Ti>Al>Cu ②Al>Ti>Cu ③Al>Cu>Ti
【查阅资料】该研究小组必须查阅的资料是（填编号）
①Ti能否与酸反应②Ti、Al、Cu三种金属的导电性
③Ti、Al、Cu三种金属中哪种金属的抗腐蚀性能最好。
【设计实验】<1>先用砂布将金属表面擦亮。
化学科学探究
九年级化学科学探究题解题方法
李林波
中考化学试题，重点是实验基本操作，仪器的选择与连接，实验操作的步骤等。重点是让学生掌握氧气和二氧化碳气体实验室制法的原理、装置和收集方法。培养学生的分析问题、解决问题的能力。
首先，学生自主回顾常见气体及其制取过程，在小组内讨论交流自已的心得，相互取长补短，达成问题的共识，然后提交本组结论，全班进行进一步探讨：气体的制取 气体的净化 气体的收集 尾气的吸收。还有根据具体情况而定。
1、药品和反应原理
（1）高锰酸2KMnO 4=K 2MnO 4＋MnO 2＋O 2↑ 应选用装置 A
（2）氯酸钾和二氧化锰2KCl=2KCl+3O 2↑ 应选用装置 A
（3）过氧化氢和二氧化锰2H 2O 2 = 2H 2O+ O 2 ↑ 应选用装置 B
A B
因为高锰酸钾加热制氧气和氯酸钾和二氧化锰加热制氧气药品状态为固体；反应
条件为加热故用A装置。过氧化氢和二氧化锰制氧气药品状态为固体和液体；条件为常温故用B装置。
2、收集方法：因为氧气密度比空气密度大，故用向上排空气取气法收集。（本方法收集的气体较干燥）又因为氧气不易溶于水，故用排水法收集。（本方法收集的气体较纯净）。
3、操作步骤：查、装、定、点、收、离、熄
4、检验方法：将带火星的木条伸入气体中，若木条复燃，说明该瓶内的气体是氧气。
5、验满方法：
（1）用向上排空气法收集时：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已经收集满
（2）用排水法收集时：看到水被排尽，说明该瓶内的氧气已满。
6、注意事项：
（1）试管口要略向下倾斜（固体药品加热时），防止冷凝水回流使试管炸裂。（2）停止反应时，应先移出导管，在撤走酒精灯（防止水槽中的水回流使试管炸裂）
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[单选,A1型题]早产儿，胎龄30周，生后不久出现呼吸困难、青紫、呻吟，三凹征阳性，给头罩吸氧1小时，呼吸困难无好转。查血气分析：pH7.15，PaO245mmHg，PaCO260mmHg，BE-7mmol/L。最恰当的处理是（）A.加大头罩吸氧氧流量B.机械通气C.给予鼻塞式CPAPD.补充碳酸氢钠纠正酸中毒E.给 [单选]A系列一级航行通告采用的时制为（）.A.北京时间B.世界协调时C.发电地址所在地的当地时间 [填空题]机器制造的装配方法有（）法、（）法、（）法和（）法。 [单选]朊毒体病的常见临床表现不包括()A．痴呆B．共济失调，肌阵挛C．阳性锥体系和锥体外系征D．瘫痪E．畏寒、发热 [单选]美国心理学家卡特尔认为，（）是人的一种潜在智力，很少受社会教育的影响，它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。A.普通智力B.晶体智力C.特殊智力D.流体智力 [单选]下列雾航措施中，何者是错误的（）。A．通知机舱备车，采用安全航速B．开启VHF，按章施放雾号C．开启雷达，必要时增派瞭望人员D．保持肃静，关闭所有驾驶台的门窗 [单选,A1型题]关于乳腺癌，下列不正确的是（）A.锁骨下淋巴结转移属远处转移B.原位癌患者可以不行腋窝淋巴结清扫C.雌、孕激素受体阳性的病例内分泌治疗效果好D.乳腺癌保乳术后应接受放疗E.Paget病恶性程度较低 [单选]对易燃易爆化学物品储存单位扩建工程竣工时未经消防验收或者经验收不合格擅自使用的，公安消防机构应当（）。A、责令停止违法行为B、责令停止施工C、责令停止施工并处罚款D、责令限期改正 [单选]下列计算机维修叙述正确的是（）。A、指令中操作数规定准备执行的功能B、在16位计算机中，一个字节由16位组成C、断开电源后，DRAM中的内容便会丢失D、软盘驱动器属于主机，软盘属于外设 [单选,A2型题,A1/A2型题]“以人为本，践行宗旨”的行为规范，主要体现在（）A.坚持救死扶伤、防病治病的宗旨B.发扬大医精诚理念和人道主义精神C.以病人为中心，全心全意为人民健康服务D.以上都是E.以上都是 [判断题]变频调速一般采用交—直—交或者交—交变频电源。（）A.正确B.错误 [单选,A1型题]乳腺癌出现“酒窝征”的机制是（）A.合并感染B.癌肿压迫乳管C.癌肿侵犯cooper韧带D.淋巴管癌栓阻塞E.周围组织粘连 [单选,A1型题]药品说明书中所列的【有效期】系指该药品被批准的（）A.贮藏期限B.使用期限C.安全期限D.生产日期E.销售期限 [单选]关于胎动次数，下述哪项提示胎儿缺氧()A．胎动<30次/12hB．胎动<25次/12hC．胎动<20次/12hD．胎动<15次/12hE．胎动<10次/12h [单选]正确的行针辅助手法是（）。A.提插法、捻转法、震颤法B.提插法、捻转法、弹针法C.刮柄法、弹针法、提插法D.搓柄法、摇柄法、刮柄法E.捻转法、循法、震颤法 [单选]压缩器失速已经发展并稳定的特征是（）.A.严重的抖动和高的咆哮声B.断续的"砰"声和气流反转C.推力的突然损失伴随着空速的严重减小 [单选]企业人员管理，属于员工流出管理的是（）。A.平级调动B.岗位轮换C.解雇D.降职 [多选]金融期货交易所的成立和股票指数期货的推出，对于深化金融体制改革具有重要意义，同时也标志着中国市场进入了哪几种期货共同发展的阶段?（）A．商品期货B．利率期货C．外汇期货D．金融期货 [单选]排水沟沿道路布置时，纵坡至少不得小于（）。A.0.2%B.0.4%C.0.6%D.0.8% [单选]关于CT扫描层厚的理解，哪个是错误的()A．层厚是CT扫描技术选择的重要参数B．层厚薄空间分辨率高C．层厚加大，密度分辨率低D．层厚的选择，应根据扫描部位和病变大小决定E．层厚薄，病灶检出率高 [判断题]在中性点直接接地的电网中，大约85%的故障是接地短路。（）A.正确B.错误 [单选,A1型题]下列哪项不是黄连的主治病证（）A.肺热咳嗽B.血热吐血C.胃热呕吐D.湿热泻痢E.痈疽疮毒 [单选]法兰密封件截面尺寸小，质量轻，消耗材料少，且使用简单，安装、拆卸方便，特别是具有良好的密封性能，使用压力可达高压范围，此种密封面形式为（）。A．凹凸面型B．榫槽面型C．O型面型D．环连接面型 [填空题]新型干法预热分解窑内一般划分为（）、（）、（）三个带，C2S吸收f-CaO生成C3S发生在烧成。 [单选]脑梗死临床表现中，不应有的症状或体征（）。A.意识不清B.肢体瘫痪C.头痛D.抽搐E.脑膜刺激征 [单选,A2型题,A1/A2型题]维持子宫在盆腔正中位置的韧带是（）A.圆韧带B.阔韧带C.主韧带D.宫骶韧带E.骶结节韧带 [单选]护士进行晨间护理的内容不包括()A.协助患者排便，收集标本B.协助患者进行口腔护理C.发放口服药物D.整理床单位E.问候患者 [配伍题,B1型题]治疗湿热内蕴型母儿血型不合，应首选的方剂是（）。</br>治疗热毒内结型母儿血型不合，应首选的方剂是（）。A.茵陈二黄汤B.五味消毒饮C.二丹茜草汤D.圣愈汤E.黄连解毒汤 [判断题]《反洗钱法》所称反洗钱，是指为了预防通过各种方式掩饰、隐瞒毒品犯罪、黑社会性质的组织犯罪、恐怖活动犯罪、走私犯罪、贪污贿赂犯罪、破坏金融管理秩序犯罪、金融诈骗犯罪等犯罪所得及其收益的来源和性质的洗钱活动，依照本法规定采取相关措施的行为。A.正确B.错误 [单选]信息采集在编辑工作中的作用不包括（）。A.有助于把握出版物市场的趋势B.有助于出版物的科学设计C.有助于对稿件的判断和加工D.有助于帮助读者选择图书 [单选,A2型题,A1/A2型题]鉴别慢性淋巴细胞白咀病与毛细胞白血病首选的细胞化学染色是（）.A.过氧化酶染色B.耐L-酒石酸酸性磷酸酶染色C.中性粒细胞碱性磷酸酶染色D.非特异性酶酶加氟化纳抑制E.革兰染色 [单选]关节镜的手术范围除外（）。A.滑膜切除B.关节游离伴摘除术C.交叉韧带重建D.半月板损伤缝合、修补、切除术E.关节表面皮肤感染清创术 [单选,A1型题]男孩，3个月10d。每天以母乳加牛奶混合喂养。现添加米糊类食品，消化良好，其理由为（）A.生后2个月唾液腺发育已完全完善B.唾液腺分泌的淀粉酶已为成人活力的1／3C.过早添加会引起频繁呕吐D.3个月后添加米糊食品还为时过早E.添加米糊食品最好为生后6个月 [单选]()注重克服市场失灵，解决市场不能解决的问题。A.政府宏观管理和调控B.科学市场机制C.市场守衡定律D.市场客观规律 [单选]维生素的生理功能不包括()A．保护视力B．影响生殖功能C．提供热能D．参与骨代谢E．维持正常免疫功能 [单选,A1型题]血栓闭塞性脉管炎局部缺血期的特征性临床表现是（）A.静息痛B.肢体坏疽C.间歇性跛行D.足背动脉搏动消失E.疼痛剧烈，屈膝抱足 [单选]检验员用千分尺测量某一工件的长度，其6次的测量结果依次为12.2mm，12.1mm，12.0mm，12.1mm，12.0mm和12.2mm。则该测量的未修正结果（）。ABCD [问答题,简答题]焦炉气压缩机缓冲罐的作用是什么？ [问答题,简答题]写出香农公式，并说明其物理意义。当信道带宽为5000Hz，信噪比为30dB时求信道容量。 [名词解释]厂商的生产者剩余