运用联想丰富写作内容
部编版 七年级语文上册第六单元写作 发挥联想和想象
精读细研
郭欣龙：突然有人说：“学校有一个学生被外星人的飞船抓走了！”我们 所有的人都陷入了莫名的恐惧之中。
刘佳欣：校长制定出了一个大胆的计划。我们要坐着我们的飞船去把那个 同学救回来。
王艺琪：我们首先偷偷地在那艘外星人的飞船上安装了监视器，然后全副 武装登上了我们自己的飞船。
宋晓芹：我们怀着忐忑的心情，排队上了飞船，接着又发生了一件令人恐 惧的事。
2.不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通 过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现 你的性格、心态，以增加真实感。
精读细研
例文
十年后的我
十年,在历史的长河中不过是短短的一瞬,但 在一个人的生命中,却是一段漫长的旅程。十年 后的我,必定是一个与众不同的人。❶
公元2031年,我不再是十年前那个幼稚天真 的初中生,而是经过了刻苦的学习和艰苦的锻炼, 成了一名宇航员。❷
“看！他们穿着皇帝的新衣。”那个说出真 相的小孩子笑着说道。❽
点评：
以那个说出真相 的小孩子的话结束全 篇，照应课文，引人 深思。
本文作者出奇出新，从另一个角度写了故事的结局，新颖有趣，令人
耳目一新。在这篇文章里，皇帝不再是昏庸的，而是睿智的，他用智慧巧妙地
惩罚了那两个骗子。本文多用对话，现场感强，有效地表现了人物的性格特征。
我们穿上航天服,迅速行动,飞船很快接近了小行星。 除了驾驶员,我们四个人都出舱作业。虽然我们担负着拯 救地球的重任,但是大家都表现得非常沉着冷静。❻
行动开始了,我们最终找到了最佳的着陆点,在引力 微弱的小行星上降落了。一切都按照原计划进行。高能 激光很快在坚硬的小行星表面上打出了一个直径一米多
语言描写再 次体现了任务的 艰巨,责任重大, 也体现了“我” 作为宇航员的坚 定信心。
看听闻嗅触五感联想如何加强写作体验
看听闻嗅触五感联想如何加强写作体验五感是我们感知世界的主要方式，而将五感联想运用于写作中，不仅可以充分挖掘我们的生活经验、文化背景，而且可以使文章更加生动有趣、易于理解。
下面就让我们一起来探讨如何通过看听闻嗅触五感联想来加强写作体验吧。
一、通过视觉联想来丰富写作视觉联想是最为常用且最直观的方法，我们可以通过运用各种视觉元素来丰富写作，使文章更加生动，如色彩、形状、图像等。
可以将颜色、形状、线条等元素添加到文本中，来形成更加形象、生动的描述。
具体可以通过以下几个方面来增强视觉联想：1. 使用形容词和形容词性短语，如“苍翠的树林”、“金黄的麦田”等，提供直观的图像感。
2. 采用比喻和隐喻，如“他的目光如炬”、“她的心情如同晴空万里”，来形成画面般的场景，让读者更好的构建想象。
3. 描述人物和场景的详细特征，如衣着、外貌、言行举止等都能让读者更清晰地感受到情景。
二、通过听觉联想来增强表达效果听觉联想是通过声音联想来丰富我们的写作表达，它可以给文章带来动态、韵律、和谐等元素。
下面几个方面可以帮助我们增强听觉联想：1. 句式多样，华丽动听的排比句、双关语、反问句能够提高文章的韵律感。
2. 使用声音形容词和形容词性短语，如“悦耳的歌声”、“沉闷的响声”等，能够让读者听到声音。
3. 通过描写环境的声音来提升读者的体验，如“微风拂过灌木，发出沙沙声”，“鸟儿啼鸣声穿透寂静的树林，回响在空气中”。
三、通过嗅觉联想来提高表现力嗅觉是最少被运用的联想方式之一，但正是因为被大家所忽略的原因，所以多用几次，能够让文章更具亮点，这种感同身受的方式，将极大地提升文本的可读性。
以下几个方面能够帮助我们增强嗅觉联想：1. 用形容词描绘气味，如刺鼻、腐臭、浓郁等，来让读者感受到气味的存在。
2. 通过气味联想来加深情感的表达，如“蜜糖般的记忆”、“似乎还能嗅到你的体温”。
四、通过触觉联想来提升纹理和质感触觉联想改变一下我们原先对整体的写作体验感受。
运用联想和想象的手法写一首小诗
对于运用联想和想象的手法写一首小诗，首先需要通过观察周围的事物，进入一种超脱现实的状态，尽情挥洒想象力和联想能力，将自己的感受和情感融入其中，创作出一首具有诗意的作品。
一、选择主题选择一个鲜明的主题是写好一首小诗的关键。
可以选择大自然、爱情、友情、人生等广泛的主题，也可以选择日常生活中的琐事或个人情感作为主题。
二、运用联想和想象1. 紧闭双眼，聚焦内心，让思绪放飞，联想起心中的画面、情感和记忆。
2. 用一种抽象的、意境的语言，形象地描述内心的世界和所想象的景象。
3. 可以通过比喻、拟人等修辞手法，运用丰富的想象力，使诗歌更加生动。
三、抒发感情1. 无论是怀旧、伤感，还是欢喜、豪情，都要真情实感，不虚假不矫揉造作。
2. 通过对事物的观察、联想和想象，挖掘自己的情感和情绪，融入诗歌中。
3. 通过声、色、调、调的运用，使情感得以升华，产生共鸣。
四、结构合理要使小诗的结构合理，可以参考古典诗歌的格式，包括诗的节奏、韵律、句式、意境等。
1. 可以选择五言、七言等古典诗体，也可以自由发挥，创造出新颖的诗歌形式。
2. 应该注意排比、对仗、借指、夸张等修辞手法的运用，使句子通顺、语言生动。
3.诗歌的开头、发展、高潮、结尾都要紧抠主题，富有节奏感和韵律感。
五、举例写一首小诗题目：秋思红叶飘零落，寒风吹叹忧。
孤舟在江中，寒水泛波流。
深宵月色寒，凄凉孤影舞。
心事谁能知？独坐愁无语。
黄叶落尽时，寒鸦啼寂寥。
思念谁人在，江畔空寥寥。
把想象力和联想力融入到诗歌创作中，可以借助自己的生活、观察和感悟，将平凡的事物赋予诗意，将内心的情感融入其中，创作出一首充满意境和情感的小诗。
在写作续写部分时，可以延续前文所述的内容，添补更多的情感和细节，丰富诗歌的意境和氛围，使诗歌更加生动和丰富。
也可以通过对主题的延伸和拓展，引出更多的联想和想象，使诗歌的表达更加丰富和深刻。
注重节奏与韵律，可以通过对语言的选择和运用，使句子通顺、语言生动，营造出一种和谐的声调和节奏感，让诗歌更加富有韵律美感。
初中语文作文课件：运用联想,丰富写作内容
看到 門鎖 我想到 心鎖 我體會到：要進到房內，就先要把打開門鎖； 要深入了解一個人的內心，就要把心鎖打開。 （黃富源） 看到 破裂的水管 我想到 發洩情緒的人 我體會到：一個人的忍耐太久，情緒就會像 爆裂的水管一樣爆發出來。
看到 擴音器 我想到 洩密的人 我體會到：擴音器就像一個大嘴巴， 動不動就把別人的秘密說出去，令人討厭。 （卓修弘）
粉笔
粉笔——粉碎了自己，为了 人们播种知识。
圆规
圆规——无论转多少圈，总会给你 一个圆满； ——自以为了不起，其实只是原地 踏步。
参考上述高考例文对联想的应用，将自己 已完成的小片段拓展成为一篇不少于500 字的托物抒情的短文。
葉子上的水珠好像流露 一些透明的心事
落叶
1、落叶——无私奉献自己的生命，去创 造别人的幸福。而经不起严寒的考验， 决定了它短暂的一生。 2、落叶——奉献和无私的先驱，使来年 更显繁荣。匆匆离去，使秋天更显孤独。 3、落叶——为花儿更美丽，牺牲了自己 全部的能量。只是满足于配角，注定了它 一生的碌碌无为。
看到 膠水 我想到 真摯的友情 我體會到：膠水 讓兩樣東西合而為一，就 像友情讓不同的兩人形影不離。（吳書豪）
看到 橡皮擦 我想到 頭腦 我體會到：靜置一段時間的橡皮擦再拿起擦 拭時，會變硬而不好用，就如人的頭腦，愈用 愈靈活，相反的如果你都不去思考腦力，就會 退化而變的遲鈍。（邱雅笛）
相关联想
作者由某一事物的感 知，而引起跟它在时 间或空间上有相近或 相关关系的其他事物 的联想。
实例：
由红花想到绿叶 由土地想到庄稼 由春天想到夏天 由江河想到海洋 由蓝天想到白云 由荷塘想到采莲 由秋天想到累累的果实
相反联 想
苏教版八年级下第一单元作文
题目2： 题目 ：
• 阅读下面的文字，按要求作文。 阅读下面的文字，按要求作文。 • 万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足 万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。 之本，泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、 之本，泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、 矿山，还是山脉、河流、森林、草原……无不与泥土息息 矿山，还是山脉、河流、森林、草原……无不与泥土息息 相关。泥土平凡而朴实，博大而厚重， 相关。泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回 功高盖世而绝不张扬……然而 这弥足珍贵的泥土， 然而， 报，功高盖世而绝不张扬……然而，这弥足珍贵的泥土， 常常被我们忽视、冷落。面对泥土， 常常被我们忽视、冷落。面对泥土，你有怎样的联想和思 索呢？请你写一篇文章。 索呢？请你写一篇文章。 • 要求：（1）可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发 要求：（ ）可以叙述事情，发表议论，说明事物， ：（ 感情。（ 。（2）自定立意，自选文体（除诗歌外）， ），自拟标 感情。（ ）自定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标 标题中必须有“泥土”二字， 泥土的故事” 题（标题中必须有“泥土”二字，如：“泥土的故事”、 想起那个泥土球场” 家乡的泥土” “想起那个泥土球场”、“家乡的泥土”、“小议泥土精 泥土的启示” 珍视泥土” 泥土在呻吟” 神”、“泥土的启示”、“珍视泥土”、“泥土在呻吟”、 泥土的芬芳” “泥土的芬芳”等）。
• 思路一：用童话的形式，拟题《玫瑰与泥 思路一：用童话的形式，拟题《 土》，记叙泥土怎样辛勤地孕育出玫瑰那 美丽的花朵，而面对骄傲的玫瑰的指责， 美丽的花朵，而面对骄傲的玫瑰的指责， 他默默承受，无怨无悔。 他默默承受，无怨无悔。当嫌弃泥土的玫 瑰最终抛弃了泥土， 瑰最终抛弃了泥土，如愿地走进了贵妇人 漂亮的花瓶中时，它也就枯萎死亡了。 漂亮的花瓶中时，它也就枯萎死亡了。 • 思路二：记叙文，拟题《泥土·父亲》，把 思路二：记叙文，拟题《泥土 父亲 父亲》 父亲对自己的关爱与在阳台上一盆泥土中 种花比照着写， 种花比照着写，当观察到阳台上那盆不事 张扬的泥土终于孕育出了盛开的鲜艳花朵 也读懂了父亲， 时，“我”也读懂了父亲，感受到了那厚 重如土的父爱的弥足珍贵。 重如土的父爱的弥足珍贵。
作文写作指导--相似联想
运用联想，丰富写作内容一、故事引入爱迪生借镜子美国的休伦埠是个依山傍水、风光绮丽的市镇。
大发明家爱迪生小时候就住在这个市镇的郊区。
一天晚上，爱迪生的妈妈突然肚子疼得厉害。
爸爸赶紧请来医生，经过检查，断定是急性阑尾炎，必须马上动手术。
可是，爱迪生家里只有一盏煤油灯，怎么能动手术呢?时间一分一秒地过去了。
妈妈的表情更加痛苦，豆大的汗珠从额前一滴一滴往下淌。
爸爸愁得用双手紧紧抱住头，医生急得在屋里踱来踱去。
“要是屋子里一下子亮起来该多好啊!”爱迪生自言自语地说。
可是，在这个生活困窘的家庭里，从哪儿找许许多多灯啊! ，忽然，他想起白天和小伙伴一起玩的时候，用块破镜片在阳光下晃来晃去，墙上不就出现很亮的光斑吗?想到这里，他跳起来对医生说：“叔叔，你快准备动手术吧!”说完，一阵风似的跑了出去。
不一会儿，爱迪生从邻居杰米家借来四面很大的镜子，放在病床四周，然后在每面镜子前面放上一盏煤油灯。
这一来，整个屋子都亮堂了。
医生顺利地做完了手术。
爱迪生能想出这个办法靠的就是联想。
我们写作文也离不开联想，许多同学写不好作文，也往往是不会联想。
今天，我们就要练练联想的本领。
训练目标联想是由一事物想到另一事物的心理活动。
：写作中运用联想，能使作者不受时问和空间的限制，广‘泛地选用材料，灵活地进行构思。
丰富文章内容。
许多触景生情的作品都是由联想产生的。
高尔基亲身参加大学生抗议俄国沙皇政府的游行示威，目睹沙皇政府的血腥镇压、革命先驱的勇敢搏击，于是联想到暴风雨来临之前，海燕在大海上勇敢地、高傲地飞翔，写成了散文诗《海燕》。
郭沫若由石榴的枝和叶，联想到梅树的枝干和杨柳的叶；由石榴的深红色的花，联想到这是“夏季的心脏”；由石榴的花瓣，联想到“用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿”。
宗璞的《紫藤萝瀑布》，由盛开的紫藤萝“从空中垂下”，联想到“像一条瀑布”；由眼前紫藤萝的“活泼热闹”，联想到f‘多年前的紫藤萝花架被拆掉的“不幸”。
这些文章之所以写得生动形象。
联想与想象作文指导
联想与想象作文指导运用联想，丰富写作内容作文指导陆轩省教学目标1、运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。
2、既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。
教学时数：一课时教学过程导入：由“数字笑话”导入激趣。
写作指导什么是联想联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。
它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。
注意，有两个要素：１，“有一定联系”；２，“别的事物”。
其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。
一提到秋天，就往往想到累累的果实。
人们为什么会把它们联系在一起呢？因为它们在时空上往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。
再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵，为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。
对于写作流程,鲁迅曾以“静观默察”、“凝神结想”、“烂熟于心”、“一挥而就”来概括。
其间,“凝神结想”“烂熟于心”就是讲的联想和想象。
对此《文心雕龙》中也曾有精彩的描述：“文之思也,其神远矣。
故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里。
吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色。
”凭借联想,可以把一些相近的、相似的、相关的乃至相反的事物联系、结合起来,把平日积累的素材、印象、感受在头脑里融合、贯通、升华,形成一种新的思想,创造出一种新的形象。
因此,联想思维在写作中的应用相当广泛,它不仅可以开拓写作思路,而且还可以唤醒我们沉睡的心智。
联想的方式有：⑴相似联想。
如《白杨礼赞》中由“不平凡”白杨树联想到同样“不平凡”的西北抗日军民，进而联想到民族的精神和意志。
如《马说》由“策之不以其道，食之不能尽其材，明之而不能通其意”的饲马者联想到愚妄无知的封建统治者。
⑵同类联想。
如《沁园春雪》中由“无数英雄”联想到“秦皇汉武”“唐宗宋祖”。
⑶相关联想。
发挥联想和想象 青春成长类作文写作技巧-2024-2025学年七年级语文上册单元写作深度指导
发挥联想和想象
青春成长类作文写作技巧
目录
PART 1. 单 元 写 作 PART 2. 写 作 实 践 PA R T 3 技 法 点 睛 PART 4. 写 作 训 练
学习目标
1.运用发散思维,充分进行联想和想象，了解其特点。 2.学习多角度发挥联想和想象的方法,使文章内容更丰富,有新意 、有深意、有创意。 3.掌握青春成长类作文写作技巧。
联。比如《荷叶·母亲》中，作者由荷叶对红莲 的庇护，联想到母亲对孩子的爱，这是基于相似 性做出的合理联想；如果联想到环境保护，就显 得牵强附会了。
（2）想象要合情合理。 想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定 要合乎生活的逻辑。《西游记》中的孙悟空是虚构 的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基础 上创造出来的，有着现实生活的影子。比如他身上 有着猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽皮。
烈日 烈日高悬在天空，如同一个巨大的火球，散发着炽热的光芒。它让人联想到神话
中的太阳之神，驾驭着金色的战车，在广袤的天际驰骋，用无尽的光和热主宰着世界。 烈日下的大地仿佛被置于一个巨大的烤箱之中，热浪滚滚，让人窒息。
烈日也像一位严厉的老师，考验着世间万物的耐力和勇气。花草树木在烈日下努 力地生长，它们伸展着枝叶，吸收着阳光，将其转化为生命的能量。动物们则寻找着 阴凉的地方躲避烈日的暴晒，它们或躲在洞穴中，或藏在树荫下，等待着烈日的威力 减弱。
三角形： 三角形是一种境界，一座山，一种困难。俗话说得好：“站在高
处，也许视野里已经没有了迷人的风景，但自己已成为一道绚丽的风 景。”可是，要想爬上最上面的顶尖，是要付出时间和努力的。也许 这顶尖并没有什么，但一定要记住：只有站在高处，才有“极目楚天 舒”的开阔，只有“会当凌绝顶”才有“一览众山小”的豪迈，只有 置身峰巅，才有“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的英雄情怀。
中考作文复习技巧：联想和想象
中考作文复习技巧：联想和想象联想和想象是作文中常用的技巧，能够帮助考生丰富写作内容，增加作文的趣味性和表现力。
下面是一些中考作文复习技巧，教你如何运用联想和想象来提升作文的质量。
一、联想技巧联想是一种通过类比、联系等方式，将一个事物或概念与另一个事物或概念联系起来的思维方式。
在作文中，可以使用联想技巧来扩展写作内容，丰富论据和观点。
具体的应用方式有：1. 类比联想：将一个事物或概念与另一个相似的事物或概念进行比较或联系，以加深读者的理解。
写作文《我的梦想》，可以联想到"梦想如同一粒种子，播下去，会带来美好的未来"，通过将梦想比喻成种子，可以更好地表达梦想的重要性和发展潜力。
2. 逆向联想：从目标或结果出发，逆向思考，找出实现目标或产生结果的途径。
写作文《如何保护环境》，可以先确定目标是保护环境，然后逆向思考如何实现这个目标，从而得出具体的保护环境措施，如减少使用一次性物品、积极参与环保活动等。
写作文《青春的标签》，可以联想到强调青春特质的事物，如花朵的绽放、音乐的起伏等，通过这些联想可以更好地表达青春的鲜活和美好。
想象是一种通过构建情景和描绘形象的方式，使读者产生感知和参与的效果。
在作文中，可以利用想象技巧创造生动的情景和形象，使作文更加生动有趣。
具体的应用方式有：1. 情景想象：通过描述具体的情景，让读者产生身临其境的感觉。
写作文《我的暑假生活》，可以通过想象和描述暑假的一天，详细描绘早晨的阳光、父母的拥抱、朋友的笑声等，使读者能够感受到这个暑假的快乐和美好。
2. 人物形象想象：通过描绘人物的性格、外貌和行为等，创造具有个性鲜明的形象。
写作文《我心中的英雄》，可以描述一个勇敢而善良的人物形象，通过具体描写他奋不顾身的救人行为和助人为乐的事迹，来展示英雄的伟大和崇高。
3. 对比想象：通过对比不同的情景和形象，突出主题和观点。
写作文《雨天的记忆》，可以对比雨天和晴天的不同，通过描述雨天的湿润、清新和静谧，来表达雨天给人带来的美好和思考。
运用联想的手法有什么好处 有哪些作用
运用联想的手法有什么好处有哪些作用
联想在作文中起着至关重要的作用,它能丰富文章内容,开拓作者思路,推动文章情节发展.它可以不受时空局限,让思维纵横驰骋,可以连接作者的思想和感受,可以让作者极大地发挥个体创造性,按照自己的思想去塑造艺术形象。
运用联想的手法有什么好处
1联想的手法有什么好处
联想和想象运用效果：更生动，更丰富，更有内涵，更富有文学性。
(谈散文中联想和想象手法运用的作用，其表述程式可拟为“运用联想和想象手法，使……的表达更生动，更丰富，更有内涵，更富有文学色彩”。
)
赋予本体更强的画面感，使其形象栩栩如生，读者身临其境，乐读爱读。
文章吸引力强，含丰富的文学色彩。
2联想写作手法的作用
联想在作文中起着至关重要的作用，它能丰富文章内容，开拓作者思路，推动文章情节发展。
它可以不受时空局限，让思维纵横驰骋，可以连接作者的思想和感受，可以让作者极大地发挥个体
创造性，按照自己的思想去塑造艺术形象。
运用联想 丰富写作内容
运用联想丰富写作内容我们来听讲：同学们，大凡触景生情的文章都是由联想产生的。
那么，什么是联想呢？联想是由一事物想到另一事物的心理活动。
叶圣陶、夏丐尊合著的《文心》一书，把联想称为“触发”。
指出：“所谓‘触发’，就是由一件事感悟到其他的事。
”写作中运用联想有什么好处呢？在写作中运用联想，能扩大选用材料的范围。
我们根据中心的需要，不受时间和空间的限制，广泛地择取材料，灵活地进行构思，使文章内容丰富，达到形散而神聚的效果。
在写作中运用联想，有利于抒发情感。
自然万物，不仅孕育了我们的生命，而且给予我们许许多多的启迪。
我们在与比较熟悉的事物进行对话时，能够解读出它的良好品质，并由此及彼，领悟与高扬人生所要追求的崇高与美德。
那么如何培养自己的联想能力呢？一要向书本学习，积累丰富的知识。
苏教版八年级语文教科书下册第一单元所选的课文，都是运用联想手法咏物抒怀的美文。
我们首先要通过认真研读，掌握文章的巧妙构思，领会语言的创意表达。
在此基础上，课外多读一些运用联想手法写就的优美散文，并写一些感悟、赏析的文字，提高自己的鉴赏能力，为写好运用联想手法、丰富写作内容的文章打下基础。
二要向生活学习，储备形象的画面。
大自然的一草一木，一山一水，都是那么生机勃发，都是那么鲜活灵动，我们应该注意观察它们的改变过程，记录下它们的外在形象以及与众不同的外表特征，将其生动的形象画面通过日记形式丰富到自己的作文素材库里。
三要勤思精想，活跃思维。
要对自然界中的万物有更丰富的解读，有更真挚的情感抒发，必须要养成勤思精想的思维习惯。
杨柳是一种常见的树木，在常人的眼中，它有“知春”、“报春”的特点，因而它便成了春景的一种点缀，成为秀丽的象征。
可是，作家丰子恺以独特的眼光，从杨柳“下垂”的特点发出联想，认为它不一味求高，永不忘根本。
这种独具慧眼的联想，来自于丰子恺平时对事物的细心观察，对事物的奇思妙想。
这对我们写作有很好的启迪。
我们来体验：从以下三项活动中，任选一项，要认真观察，真切体验。
运用联想丰富写作内容课件
联想： 是由一事物想到另一个事物的心理活动 特点:
1、两个事物之间要有一定的联系（即 有相似点）；
2、别的事物（即存在的事情）。
运用联想丰富写作内容课件
联想与想象的区别
想到
联想：甲事物
存在
乙事物 相似关系
存在
创造出
想象：甲事物
存在
乙事物 来源于
不存在 客观现实
运用联想丰富写作内容课件
运用联想丰富写作内容课件
是的，只要根在，生命之绿便永存
联想能使你的作文变得： 思路开阔 材料新颖 思想深刻
运用联想丰富写作内容课件
从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树 根”“小草”“海潮”“桥”等，展开联 想，写一篇500字左右的咏物抒怀的作文 。既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自 己的感情，题目自拟。
泥土是纯净的。你是否还坐在单调的办公室里，是否还被包围在拥挤的 城市中，你是否还在热衷现代文明 ？不要再犹豫了，抛开城市的沉重，叛变 的网格，逃离浮华喧嚣，回归最初的原始纯净，让生命返璞归真，穿着纳底 的布鞋，走在松软的土地上，任风吹过耳畔，多么惬意！捧一团泥土，赋予 它各种向往的形状，任意创造；到绿茵场上，去挥洒激情汗水，酣畅淋漓； 摘去头饰，让大脑尽情享受清风淡雨的沐浴，脱去鞋袜，让脚丫疯狂亲吻那 扶红摇绿的阡陌田藤。生命本该如此，呼吸泥土的芬芳，与土地亲密接触， 那是心灵最纯净的空间。
了什么？
#14. 幻灯片 14
3、由“与狼共舞”一词 你想到什么？
#15. 幻灯片 15
运用联想丰富写作内容课件
土地
碧空如洗，在朵朵飘动的白云下，黝黑的土地，与天空 一起向前，延伸，像两条永不相交的平行线，带着这个世界 上的一切走向远方……
运用联想,丰富写作内容
运用联想，丰富写作内容导入新课①教师在黑板上画一条波浪线，问：老师在黑板上画的是什么？②学生各抒己见。
教师对学生的回答作肯定，指出这就是联想、想像的能力。
明辨是非现在谁能告诉我什么是联想和想像？并请举出一两个例子。
同学回答：略。
教师总结：联想是由眼前的人、事、物想到与其相关的人、事、物的思维方式。
想像是指人们在现有材料的基础上，经过分析、综合、推理，在头脑中创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的，但又合乎情理的事物形象的心理过程。
举例：略。
课堂活动①联想技法指导：(1)接近联想指由一事物想到在时间上或空间上与之接近的另一事物。
例如由一片树叶可以联想到一棵树，甚至整个森林。
(2)相似联想指由甲事物联想到在某种特征上与之相似的乙事物。
例如由“○”会联想到球、车轮等。
(3)对比联想指由甲事物想到与它性质不同的乙事物，或由事物的某一方面想到与之相对的另一方面。
例如由路可以联想到走投无路、歧路等。
(4)表里联想指由事物表象想到它的本质意义，再由它的本质意义想到相关联的事物。
例如《白杨礼赞》中，作者由白杨树的外在内在特点想到北方的抗日军民极其精神。
(5)因果联想指根据事物间的因果关系，由因及果，或由果及因的思维过程。
例如由一朵鲜艳的花可以联想到园丁的辛劳，蜜蜂的勤劳。
(6)声色联想指根据声音或色彩引发的由此及彼的思维过程。
例如由《义勇军进行曲》联想到民族的危难与不屈的精神。
由蓝色联想到大海、天空等。
②训练题：(l)看到以下鸟类，你会想到什么？鸽子燕子乌鸦鸳鸯老鹰喜鹊鹦鹉(2)同学们看过《夺标800》这一节目吗？下面我们来进行一次“超级联想”大比拼，展自己的联想能力，看谁能夺桂冠。
提示1：《羊脂球》；提示2：福楼拜；提示3：《项链》。
（猜一位外国的作家名）提示1：形容女子；提示2：指月亮；提示3：苏轼；提示4：寄托美好的祝福。
（猜两个字的词）提示1：锅；提示2：柴火；提示3：从根本上解决问题。
（猜四个字的成语）(3)读到“绿”这个字，你联想到了什么？请用一句话把你的联想与想像描绘出来。
如何在作文中运用头脑风暴和联想
如何在作文中运用头脑风暴和联想头脑风暴和联想是作文中常用的两种技巧，它们可以帮助我们拓展思维，丰富作文内容，提升作文质量。
本文将探讨如何在作文中运用头脑风暴和联想。
首先，头脑风暴是一种集体或个人思维的创造性过程。
在写作过程中，我们可以通过头脑风暴来汇集各种想法和观点，从而形成一个丰富多样的作文内容。
例如，当我们要写一篇关于环境保护的作文时，可以先进行头脑风暴，列出与环境保护相关的各种观点和主题，如气候变化、水污染、垃圾处理等等。
然后，我们可以选择其中一个或几个主题进行展开，对其进行详细的描述和分析。
通过头脑风暴，我们可以将作文的内容从一个简单的主题扩展到多个相关的领域，使作文更加全面和深入。
其次，联想是一种通过思维跳跃和关联来拓展思路的方法。
在写作过程中，我们可以通过联想来丰富作文的内容和表达方式。
例如，当我们要写一篇关于友谊的作文时，可以通过联想来找到一些与友谊相关的事物或场景，如朋友之间的互助、信任和理解等。
我们可以通过描述这些事物或场景，来展示友谊的重要性和美好之处。
此外，我们还可以通过联想来运用比喻、拟人等修辞手法，使作文更加生动有趣。
例如，我们可以将友谊比喻为一棵参天大树，树根深深扎入泥土，树枝相互交织，象征着友谊的坚固和持久。
除了头脑风暴和联想，我们还可以通过其他方法来拓展作文的内容。
例如，我们可以进行调查研究，收集一些相关的数据和事实，来支持我们的观点和论述。
我们还可以通过阅读一些相关的书籍、文章和新闻，来获取更多的信息和灵感。
此外，我们还可以进行逻辑思考和分析，将不同的观点进行对比和辨析，从而得出自己的结论。
总之，头脑风暴和联想是作文中常用的两种技巧，它们可以帮助我们拓展思维，丰富作文内容，提升作文质量。
在运用头脑风暴时，我们可以集思广益，汇集各种观点和主题；在运用联想时，我们可以通过思维跳跃和关联来拓展思路。
除此之外，我们还可以通过其他方法来拓展作文的内容，如调查研究、阅读和逻辑思考等。
作文写作中的联想和想象技法
作文写作中的联想和想象技法知识要点1、运用联想和想象，丰富表达的内容。
2、生活是想象之源，想象是作文的翅膀。
3、养成联想和想象的习惯。
考试说明：1、想象技法想象，是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。
想象的方法很多，作文中常用的有：（1）编创法。
就是编制故事的情节。
一般记叙文要求写真人真事，不需要编故事。
如果写童话、小说、科幻故事或者写看图作文、想象作文等就得编故事了。
编制故事情节在文艺创作上叫虚构，它不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。
尤其是童话、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奥搜奇；和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。
真可谓无所不能有，无所不可有。
但是，同学们应该明白，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之水，无本之木。
这个“源”和“本”便是生活。
（2）组合法。
把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情，可称组合法。
正如鲁迅先生所说：“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。
人物的模样儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。
”鲁迅讲的是文艺创作，对我们借助想象写好作文同样有指导意义。
这种方法就是人们所说的“移花接木”。
（3）扩展法。
所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充实，使其变得清晰、细腻、生动、形象，可称扩展法。
扩展法的过程是：展开想象，让所要写的内容在脑海中清晰地浮现出来，接着，选词练句，用最恰当的语言对“浮现出来”的具体形象进行细致的描绘。
一般来说，文章中的细节描写大都借助于扩展想象。
平时说的“添枝加叶”，就是扩展想象。
添加的“枝”和“叶”正是扩展的结果。
（4）梦幻法。
借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感，可称梦幻法。
例如：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。
中考作文复习技巧：联想和想象
中考作文复习技巧：联想和想象中考作文是考察学生的语言表达能力和思维能力的重要环节。
而在作文中，联想和想象是两个非常重要的元素。
联想是指通过一些事物、现象或事件，引申出其他相关的想法或概念；想象是指通过构思、设想、思考等方式，创造出新的事物、景象或情节。
在作文中运用联想和想象，可以丰富文章内容，提高文采和表达力。
下面介绍一些关于联想和想象的复习技巧，以帮助同学们更好地应对中考作文。
一、联想的复习技巧：1.积累素材：通过阅读、听取别人的讲座、参观实地等方式，多积累一些素材。
这些素材可以是一些有趣的故事、个人经历、观点等，可以用于丰富文章内容。
2.扩展思维：在写作过程中，要善于发现问题与现象背后的原因和影响，从而联想到其他相关议题。
当我们写作关于环保的话题时，可以联想到环境污染的原因、对我们生活的影响、如何保护环境等。
3.比喻和象征：在作文中，可以使用比喻和象征的手法，将一些抽象的概念具象化，从而让读者更容易理解。
我们可以将困难比喻成一座高山，将希望比喻成一盏明灯等。
1.感官描写：要善于运用感官描写，通过描述事物的外貌、声音、味道等，使文章更加生动。
当我们写作关于一个地方的描写时，可以想象自己置身感受到周围的气氛和景色。
2.情节构思：在写作故事类作文时，要善于构思情节。
可以设想一些有趣的人物、冲突和转折点，从而增加故事的趣味性和吸引力。
3.未来设想：在议论文中，可以设想一些未来的情景，展望未来的发展。
当我们写作关于科技的话题时，可以设想未来人与机器的关系、人们的生活方式等。
联想和想象是作文的重要元素，对于提高作文表达能力是非常重要的。
通过积累素材，扩展思维，运用比喻和象征等手法，可以更好地运用联想；而通过感官描写，构思情节，设想未来等方式，可以更好地运用想象。
掌握这些技巧，相信同学们在中考作文中会有更好的发挥。
祝同学们取得优异的成绩！。
作文技巧-内容生动三大诀窍
《无忧作文》课堂笔记第十五讲内容生动三大诀窍由具体到生动的蜕变例一：他吃着饺子。
（描写一个饿汉吃饺子的情形）改写具体细致：他一手端着醋碗，另一只手把整个饺子塞进嘴里，并不时地在嘴边扇扇风，嘴里发出吧唧吧唧的声音。
比原句增加了动作、神态、声音。
例二：秋天来了，叶子飘落下来。
（通过感官变生动）视觉描写:秋天来了，落叶如断翅的蝴蝶，做着最后的盘旋。
它们用尽最后的气力甩出极美妙的弧线，落地后仍不甘心，追着秋的舞裙飞旋……听觉描写：秋吹着古老的风笛掠过树叶，叶儿仿佛受到了感染，你催促着我，我催促着你，笑着，闹着，从母亲的怀抱中挣脱。
“我们长大了”，空气中满是叶儿幸福的呼喊。
味觉描写：谁说秋风苦涩，谁说秋阳无味，那飘过嘴边的片片落叶，不正如清爽的薄荷，沁人心脾！嗅觉描写：秋叶洒落，叶间是风的气味，缝隙中，隐藏着片片叶子生命的芳香。
今日的飘落，不能招得蜂蝶，却晃然间闻到秋叶如蝶香。
触觉描写：曾经有一片叶子从树上落下，我握在手中，却没有珍惜。
直到失去后，回味起它那如棉的温柔，如花的脆弱，如石的坚毅，我才倍感懊悔。
内容生动的三大诀窍写作时要充分运用联想和想象使自己的文章内容更加丰富联想：由一事物想到与之相关的另一事物的过程。
想象：对头脑中已有事物进行改造并创造出新形象的过程。
想象是人脑主观创造出来的；是从无到有的过程。
（虚）联想想到的是客观实际，是从此及彼的过程。
（实）例：第一次跑输了后，兔子不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟如何赢得比赛。
想象1“唉，可怜的孩子!” 原来它是一只世界上最诚实的兔子，捡到一块钱，在雨中焦急地等待失主。
想象2：比赛在龟国进行，龟王请来诸葛亮用八卦阵布置跑道，兔子找不准方向,累得气喘吁吁却到不了终点。
想象3“哦，我的天！”原来大赛请来德高望重的狮王发令，有中风后遗症的狮王手一抖竟对着兔子开枪了，比赛却继续进行。
在比喻的基础上展开想象比如写银杏树的叶子，《秋天的雨》的作者是这样写的：秋天，把黄色给了银杏树，黄色的叶子，就像一把把小扇子，它扇扇哪，扇走了夏天的炎热。
联想作文300字
联想作文300字
联想作文。
联想，是一种思维方式，也是一种创造力的表现。
在我们的日
常生活中，联想无处不在，它是思维的桥梁，是创意的源泉。
联想
可以让我们从一个点到另一个点，从一个概念到另一个概念，从一
个场景到另一个场景，甚至从一个世界到另一个世界。
联想的力量
是无穷的，它可以让我们看到事物的另一面，让我们拥有更广阔的
视野，更丰富的想象力。
在生活中，我们常常需要联想。
比如，当我们遇到问题时，可
以通过联想来寻找解决办法；当我们需要创造新的东西时，可以通
过联想来激发灵感；当我们需要理解他人时，可以通过联想来换位
思考。
联想是一种思维方式，它可以让我们更加灵活地思考问题，
更加丰富地理解世界。
联想的力量还体现在创意中。
许多伟大的创意都来自于联想。
比如，爱因斯坦的相对论就是通过联想来得到的；比如，苹果公司
的创始人乔布斯就是通过联想来设计出了世界上最成功的产品之一。
而在艺术领域，联想更是创意的源泉，许多伟大的作品都是通过联
想来完成的。
联想可以让我们看到事物的另一面，可以让我们发现事物的更多可能性，可以让我们创造出更多美好的东西。
因此，我们应该学会联想，应该在日常生活中多多运用联想。
只有通过联想，我们才能更好地理解世界，更好地解决问题，更好地创造美好的东西。
让我们一起发挥联想的力量，让我们一起创造更加美好的未来。
学会观察与联想,丰富写作素材
学会观察与联想,丰富写作素材写作能力是一种综合的语文能力。
在日常教学中，有些学生可以对这种能力驾驭自如，而有些学生一听到写作二字望而却步。
主要原因是写作素材的匮乏。
寥寥数语就可结束一篇文章，达不到字数的要求，更谈不上内容上和技巧上的要求。
解决这样的问题，老师经常建议学生去观察，但是得到的结果却是“看不到，写不出”。
导致这样的结果有两个原因，学生不会观察，更不会在此基础上去联想。
所以，在平时的作文指导中，应让学生学“观”的同时，还应该让学生学会“想”，即将观察和联想二者结合起来，让学生学会观察的同时，学会联想才是丰富写作素材的一条捷径。
一、观察是联想的基础细致全面地观察事物是进行联想的基础。
因此，学会联想的前提是学会观察。
巴金曾说：“我最主要的一位老师是生活，我在生活中的观察和感受使我成为作家。
”这句话证明了观察在写作中的重要地位。
从写作的角度来说，学会有目的的观察要从两个方面做起。
１．要学会横向多角度的观察观察人物时，不仅要从人物的外貌、动作、语言、神态、兴趣、生活习惯等方面去细致观察，还要从不同阶段、时期、环境去观察，这样从多角度的观察才能对人物有全面的认识。
如杨绛的《老王》，正是因为有了作者多角度的细致观察，才会以生动细腻的细节描写，让人们真实地体会到了善良纯朴的老王。
观察景物，应按照一定的顺序、方位、角度（如平视、正视、俯视、仰视、近视、远视等）去观察，这样才能全面了解景物；观察事件，就要观察事情的来龙去脉，了解事情的起因、经过、结果，要观察事件的各个阶段、各个组成部分以及各部分之间的相互关系，只有对“面”的全方位观察，才能有对整体的认识、了解。
２．要学会从纵向角度进行深入观察所谓“纵向深入”观察，就是在进行观察时，抓住与其他事物的不同点。
抓住了不同点，就抓住了事物的特征。
如观察“人”，就是要把握住人物内在的本质特征，即与别人不同的思想感情、性格特征，如胡适的《我的母亲》中，正是抓住了母亲身上慈母兼任严父的形象特征；观察“事”，则要在把握住事件各个发展阶段的特点的基础上把握住整体的特征，如《羚羊木雕》中，围绕“我”将羚羊木雕“送友”后又被迫“讨回”的过程，作者紧紧抓住了“我”内心的起伏变化；观察“物”，就要抓住其各个构成部分的特点和总体的本质特征。
联想的作用及表达效果
联想的作用及表达效果
联想在写作中的作用及表达效果如下：
首先，联想可以打开记忆的仓库，突破话题材料的局限，让思维向纵深发展，联系多种材料，以使文章内容更丰富、主题更深刻。
从宏观的角度来看，联想的目的是拓展行文思路，从而有利于题旨的弘扬；从文章局部来看，联想的目的是丰富和加深文章的内容。
其次，联想可以串联生活观察、感受、思考、感悟等，使写作思路得到拓展，并在很大程度上推动构思，突破现实生活的限制，并大大地丰富了表现内容和手段。
此外，联想还可以使事物生动化，比如通过比喻、拟人等修辞手法来表达。
联想也可以升华主题、点明中心，比如通过将事物与抽象的概念或情感联系起来，使文章更有深度。
总的来说，联想在写作中具有重要的作用和表达效果。
在写作过程中，将联想与想象结合起来运用，可以使文章内容更丰富、更有深度，给读者提供更广阔的审美空间。
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联想： 是由一事物想到另一个事物的心理活动 特点: 1、两个事物之间要有一定的联系（即 有相似点）； 2、别的事物（即存在的事情）。
联想与想象的区别
想到
甲事物 联想：
存在
乙事物 相似关系
存在
想象：甲事物
存在
创造出
乙事物
不存在
来源于 客观现实
联想的技法指导
1、相近联想
是指由某一事物想到在时间上或空间上与 之接近的另一事物
思路二：“海潮”——可以从“白马千群浪
涌，银山万叠天高”，“声如千骑疾，气卷 万山来”，“八月十五潮，壮观天下无”， 联想到海潮的大气磅礴，可以从“早潮才落 晚潮生，一月周流六十回”，“春去花无迹 潮归岸有痕”，“若知潮有汛，嫁与弄潮 儿”，联想到海潮的坚守信义；从海潮奔腾 波涛汹涌，吞吐日月，气壮山河，联想到宏 伟抱负，博大胸怀。从横空跨越使壕堑变通 途的勃发雄姿，联想到桥加强沟通的能耐； 从长年累月立于冰冷或湍急的水中毫无怨言 联想到桥不畏艰难的精神，从挺直腰杆承载 巨大压力从不退缩，联想到桥勇挑重担的品 质。
题目2：
阅读下面的文字，按要求作文。
万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本， 泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山，还是 山脉、河流、森林、草原……无不与泥土息息相关。泥土平凡而 朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张 扬……然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视、冷落。面对 泥土，你有怎样的联想和思索呢？请你写一篇文章。
运用联想,丰富写作内容
作文写作
咏物抒怀
单元写作目标
1．认识联想对于作文的重要性。
2．学习联想的常用方法，注意运用联想 的基本原则。 3．开拓联想和想象力，养成在事物之间 寻找联系的思维习惯。
写作技能
联想是非常重要的能力。把联想运用到
写作中，可使文章内容丰富、充实，表 达生动、形象。
联想的含义及其特点
3、对比联想
是指由甲事物想到与之性质不同的乙事物,或由事 物的某一方面想到与之相对的另一方面. 三、朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某 事物的感知，而引发起与它在性质特点上有相对或相反事 物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜 中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对 与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现 了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地 山的《落花生》：“花生的好处很多。它的果实深埋在地 里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂 在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它 相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是
#14. 幻灯片 14
3、由“与狼共舞”一词 你想到什么？
#15. 幻灯片 15
从下列事物中任选一种，发挥你的联想能 力，或抒情，或言志,完成一百字左右的文 字。
总结：说说通过这堂课你学到了什么?
联想一定抓住事物的相似点（即联想点）， 根据事物的特点来展开联想；
联想要为我们在写作中所要表达的情感服务。
联想依赖知识。培养联想能力， 一、要注意扩大自己的表象积累，使联想具有 大量的素材； 二、要学习联想的知识，提高自己展开联想的自 觉性； 三、要设计一定数量的咏物抒情、托物言志、寓 理于事的限定运用某种联想的定向训练，以期熟 能生巧。
牛刀初试
1、由燕子 你会想到什么?
#13. 幻灯片 13
2、“水”是我们生活中常见的事物。 请你展开联想，说说你由“水”想到 了什么？
布置作业
把刚才写的片段扩写成一篇完整的文章， 写在周记本上。
#7. 幻灯片 7
#7. 幻灯片 7
#8. 幻灯片 8
参考题目
题目1： 从生活中选择一个你熟悉的事物，如
“树根”小草”“海潮”“桥”等，展 开联想，写一篇500字左右的咏物抒怀的 作文．既要具体描绘事物的形象，又要 寄寓自己的感情，题目自拟。
思路一：“小草”——可以从“没有花香，没有树 高”，联想到小草的优势不多：可以从“草不知名随 意生”和“无人知道”，联想到小草的平凡与朴实； 可以从“从不寂寞，从不烦恼”，联想到小草的不戚 戚于个人得失；可以从“草不谢荣于春风”，不择地 形、土质，不择气温、雨水，想到小草的旺盛生命力； 可以从“草不随风偃去”，“野火烧不尽，春风吹又 生”，想到小草意志力的顽强。可以由小草想到树木 或人类，
作文写作中。。。。。。
要求：（1）可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。 （2）自定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题（标题中必须 有“泥土”二字，如：“泥土的故事”、“想起那个泥土球场”、 “家乡的泥土”、“小议泥土精神”、“泥土的启示”、“珍视 泥土”、“泥土在呻吟”、“泥土的芬芳”等）。
【点拨】
这段文字材料共有三句话，第一句话挖掘了泥土的“本义”，是说泥土的作 用，或者说是万物与泥土的关系。第二句话由泥土的“本义”展开联想，揭 示了泥土的精神品质。而第三句话笔锋一转，对人应该怎样对待泥土进行了 理性思索。而文字中的两处省略号，又提供了更多的联想和思索的空间。由 此看来，完全切题的上乘之作，应该是紧扣上段文字材料，包容该段文字三 句话中丰厚内涵的作文。 思路一：用童话的形式，拟题《玫瑰与泥土》，记叙泥土怎样辛勤地孕育出 玫瑰那美丽的花朵，而面对骄傲的玫瑰的指责，他默默承受，无怨无悔。当 嫌弃泥土的玫瑰最终抛弃了泥土，如愿地走进了贵妇人漂亮的花瓶中时，它 也就枯萎死亡了。 思路二：记叙文，拟题《泥土· 父亲》，把父亲对自己的关爱与在阳台上一盆 泥土中种花比照着写，当观察到阳台上那盆不事张扬的泥土终于孕育出了盛 开的鲜艳花朵时，“我”也读懂了父亲，感受到了那厚重如土的父爱的弥足 珍贵。
一、从“相近”“相关”的方面去联想。 也就是作者由某一事物的感知，而引起跟 它在时间或空间上有相近或相关关系的其 他事物的联想。苏轼《水调歌头· 明月几时 有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想 到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的 事物而引起的联想。
2、相似联想
是指由甲事物想到与之相似的乙事物 二、抓住“相似”的特点展开联想。它是指作者由某一 事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相似的 事物的联想。如郭沫若《天上的街市》，抓住街灯和明 月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写 到街灯。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、 皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自 然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农 民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎， 由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的 相似之处来展开联想的。
【点拨】
题目要求选择“熟悉的事物”写，提供参考的事物有“树根”小 草”海潮”“桥”。同学们不要受所提供的事物的拘泥，要写自 己最熟悉的，写便于自己展开联想的。题目要求写“咏物抒怀” 的作文，对所咏的“物”，要具体描绘它的形象，对于所抒的 “怀”，要表达自己真挚的感情．“展开联想”，要求同学们由 跟前“物”的具体形象，联想到自己真挚的“怀”的抽象的感情。