第3课 《远古的传说》课件
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第3课远古的传说课件
原始 距今 生活 原始 原始畜 原始 居民 时间 地区 农耕 牧业 手工业
河 姆
约七 千年
长江流 骨耜耕地
域浙江 余姚河
种植水稻
饲养水牛、干栏式房屋 猪和狗 制造陶器、
渡
姆渡村
玉器和骨哨
半 坡
约六
黄河流 磨制石器 域陕西饲养猪 等家畜、千年 西安半 种植粟
坡
半地穴式房 屋、制造彩 陶、纺织、
制衣。
贤德之人。 尧： 鼓励人们开垦农田，适时耕种。 舜： 制定刑法，完善制度，稳定局势。 禹： 治水有功，得到民众爱戴。
第3课 远古的传说
尧 帝 像
山西临汾的尧庙
尧生活俭朴，克己爱民
第3课 远古的传说
舜
（位于湖南宁远县的九嶷山）
帝
像
舜帝陵 舜帝，黄河流域著名的部 落联盟首领，后传位于禹。
舜宽厚待人，以身作则谦让的品德
第3课 远古的传说
禹 帝 像
禹领导人民治理洪水，与群众 同甘共苦，在外10多年，三次 路过家门而不入。
第3课 远古的传说
大禹治水
采用疏导的方法
第3课 远古的传说
思考问题： 从大禹治水的事迹中可以 看到什么样的精神？
创新精神，不屈不挠、坚持不 懈的斗争精神，无私奉献精神， 敬业精神，高度的社会责任感 等。
炎帝和黄帝 的传说
1.炎帝、黄帝及蚩尤部落 2.传说炎帝、黄帝对人类
生活的贡献 3.华夏族的祖先
禅让的传说 1.尧、舜、禹的“禅让” 2.“禅让”的实质
议一议：远古传说与真实历史 之间的联系和区别？
远古传说：在文字发明以前，口耳相传 的神话传说，是先民们对上古洪荒时代历 史的一种夸张的记述。不可否认这里有神 话的成分，但不难发现这其中蕴含着某些 比较可靠的历史资料。炎帝、黄帝时代的 传说，不仅在《史记》中的《五帝本纪》 有记载，而且已被裴李岗文化、仰韶文化 的考古发掘所证实。 历史事实：完全真实存在的客观事实。
河 姆
约七 千年
长江流 骨耜耕地
域浙江 余姚河
种植水稻
饲养水牛、干栏式房屋 猪和狗 制造陶器、
渡
姆渡村
玉器和骨哨
半 坡
约六
黄河流 磨制石器 域陕西饲养猪 等家畜、千年 西安半 种植粟
坡
半地穴式房 屋、制造彩 陶、纺织、
制衣。
贤德之人。 尧： 鼓励人们开垦农田，适时耕种。 舜： 制定刑法，完善制度，稳定局势。 禹： 治水有功，得到民众爱戴。
第3课 远古的传说
尧 帝 像
山西临汾的尧庙
尧生活俭朴，克己爱民
第3课 远古的传说
舜
（位于湖南宁远县的九嶷山）
帝
像
舜帝陵 舜帝，黄河流域著名的部 落联盟首领，后传位于禹。
舜宽厚待人，以身作则谦让的品德
第3课 远古的传说
禹 帝 像
禹领导人民治理洪水，与群众 同甘共苦，在外10多年，三次 路过家门而不入。
第3课 远古的传说
大禹治水
采用疏导的方法
第3课 远古的传说
思考问题： 从大禹治水的事迹中可以 看到什么样的精神？
创新精神，不屈不挠、坚持不 懈的斗争精神，无私奉献精神， 敬业精神，高度的社会责任感 等。
炎帝和黄帝 的传说
1.炎帝、黄帝及蚩尤部落 2.传说炎帝、黄帝对人类
生活的贡献 3.华夏族的祖先
禅让的传说 1.尧、舜、禹的“禅让” 2.“禅让”的实质
议一议：远古传说与真实历史 之间的联系和区别？
远古传说：在文字发明以前，口耳相传 的神话传说，是先民们对上古洪荒时代历 史的一种夸张的记述。不可否认这里有神 话的成分，但不难发现这其中蕴含着某些 比较可靠的历史资料。炎帝、黄帝时代的 传说，不仅在《史记》中的《五帝本纪》 有记载，而且已被裴李岗文化、仰韶文化 的考古发掘所证实。 历史事实：完全真实存在的客观事实。
3《远古的传说》优质课件-(共27张PPT)
中国人为什么自称是“炎黄子孙”“华夏儿女”？
炎黄部落联盟所进行的一系列战争，打破了 氏族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和 融合，为华夏族的形成奠定了基础。 因此，黄帝和炎帝被尊为华夏族的祖先， 海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
人文初祖：炎帝 黄帝
材料研读：课本15页
读传说中炎帝和黄帝的发明
A
4．原始社会末期，部落联盟首领位子传于贤德之人 的制度被称为( ) A．世袭制 B．禅让制 C．民主制 D．分封制 5．人们在浙江绍兴建有一座著名大禹陵，为大禹建 陵主要是纪念他( ) A．治理水患，造福人类 B．品德高尚，让位给尧 C．建造宫室，制作衣裳 D．发明耒耜，教民农耕
B
A
课外作业 • 1、被称为人文初祖的是 ，他们生活在距今约 年前。 • 2、华夏族最早形成于 部落联合 部落，通过涿鹿之 战，打败 ，组成部落联盟，形成日后的华夏族。 • 3、传说继黄帝之后，我国黄河流域的部落首领还 有 、 、 。他们都采用相同的办法把位置让给后者， 这种办法历史上叫做 。
建造宫室 制作衣裳 挖掘水井 制造船只 学会炼铜 弓箭 指南车
传说中黄帝时期的发明—— 仓颉创造文字 伶伦制作音律 嫘祖擅长纺织并会缫丝 隶首发明算盘
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
黄帝对中华文明的贡献 文平传年 明定。， ，蚩创神中 唯尤造州华 有乱指轩开 孙 我。南辕国 中 先世车自五 山 。界，古千 —— 1、炎黄联盟，形成 日后的华夏族 2、发明创造，为日 后进步作出巨大贡献
活动与探究
议一议：远古传说与历史事实有什么联系和区别？
远古传说:在文字发明以前,口耳相传的神话传说,先名们对上古洪荒 时代历史的一种夸张的记述 历史事实:完全真实存在的客观事实 • 远古传说有夸张，也蕴藏着比较可靠的历史资料，不可全信，也 不可完全否定它。历史事实则是完全真实的，可以完全相信它。
第3课《远古的传说》PPT教学课件
角似鹿，头似驼，嘴似驴，眼似龟，耳似牛， 鳞似鱼，须似虾，腹似蛇，足似鹰。
龙有“九似”
尧舜禹的传说
什么是禅让制？
原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。
它有什么特点？
1、通过部落联盟会议民主推选出来
2、首领没有特权
它的实质是什么？
禅让制
---原始的民主的制度
这些远古传说时代部落和部落联盟的首领 是如何产生的？
4. 传说中古代通过民主推选部落联盟首领的方
法叫（ A ）
A. 禅让制 B. 世袭制
C. 分封制 D. 选举制
5. 传说中的治水英雄是 （ D ）
A．黄帝
B．尧 C．舜 D．禹
“中华开国五千年，神州轩辕自古传。 创造指南车，平定蚩尤乱。 世界文明，惟有我先！”—孙中山
1.材料中的“轩辕”指的是谁？黄帝
教学内容
一、炎黄联盟 --------------炎黄子孙由来
二、传说中炎帝和黄帝的发明 ------炎帝、黄帝对中华的贡献
三、尧舜禹的传说 -----------原始的民主的制度
请说一说你所知道的传说 你怎样看这些传说？
古老的传说
盘古开天劈女娲补天后羿射日神农尝草
地 这些传说其中虽有不少夸张，但有的传说也生动反映
禅让制 通过推举产生部落联盟首领的办法。
探究与分享
洪水滔滔，天下沉渍（zì,浸泡在水里），九州阏 (yān,阻碍)塞，四渎（dú，今长江、黄河、淮河、济水
大禹治水 ）壅闭（yōnɡ bì，堵塞）” ——汉·赵晔《吴越春秋·越王无余外传》
(1)材料中的炎黄之后的黄河流域部落遇到了什么危机？
黄河水患
在文字发明以前,口耳相传的神话传说,先名们对上古洪 荒时代历史的一种夸张的记述。
部编版七年级历史上册第3课《远古的传说》优质课件(共34张PPT)
古传说与历史事实有什么联系和 区别？
活动设计：教师用纸写好一个小故事，传给第一 位学生，第一位学生看过之后小声讲给第二位学生， 第二位学生以同样方式告诉第三位学生，以此类推， 到最后一名学生讲出他听到的故事，和教师的原故事 进行对比。体会传说与史实的差异。
【反思完善】
历史七年级上册（ RJ ）教学课件
人教版历史七年级上册
第3课
远古的传说
一、炎黄联盟
【传说故事会】 关于人类的起源，有很多神话与传说，你能讲述 一个吗？这些传说故事与史实有什么区别？
文字出现以前，历史主要是通过人们口耳相 传的神话和传说保存和流传下来的，已经通过考古 资料证实者为“史实”；未证实者为“传说”。
【炎黄战蚩尤】 阅读材料：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。 创造指南针，平定蚩尤乱。 世界文明，唯有我先。”——孙中山 孙中山的题词赞颂的是谁？“平定蚩尤乱”最具 有决定性意义的战役是什么？华夏族是怎样形成的？ 黄帝；涿鹿之战；部落之间的攻伐战争打破了氏 族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合，为 华夏族的形成奠定了基础。后人尊崇炎帝和黄帝为中 华民族的人文始祖。
三、尧舜禹的禅让 【尧舜禹其人其事】 搜集材料，讲一讲有关尧舜禹的小故事，他们 都有哪些优秀品质？
鼓励人们开垦农田 适时耕种
制定刑法，完善制度 稳定局势，派禹治水
用疏导的方法解除水 患，三过家门而不入。
三、尧舜禹的禅让 【尧舜禹其人其事】 禹和他的父亲分别用什么方法治水？结果怎样？ 从大禹治水的事迹中可以看到什么样的精神？
学会煮盐 教人们通商交换 乐器琴瑟 具有天文历法知识
这些传说哪些是可信的?(用你学过的知 识举例证明)
半坡人面鱼纹彩陶盆
半坡陶器
半坡陶埙
活动设计：教师用纸写好一个小故事，传给第一 位学生，第一位学生看过之后小声讲给第二位学生， 第二位学生以同样方式告诉第三位学生，以此类推， 到最后一名学生讲出他听到的故事，和教师的原故事 进行对比。体会传说与史实的差异。
【反思完善】
历史七年级上册（ RJ ）教学课件
人教版历史七年级上册
第3课
远古的传说
一、炎黄联盟
【传说故事会】 关于人类的起源，有很多神话与传说，你能讲述 一个吗？这些传说故事与史实有什么区别？
文字出现以前，历史主要是通过人们口耳相 传的神话和传说保存和流传下来的，已经通过考古 资料证实者为“史实”；未证实者为“传说”。
【炎黄战蚩尤】 阅读材料：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。 创造指南针，平定蚩尤乱。 世界文明，唯有我先。”——孙中山 孙中山的题词赞颂的是谁？“平定蚩尤乱”最具 有决定性意义的战役是什么？华夏族是怎样形成的？ 黄帝；涿鹿之战；部落之间的攻伐战争打破了氏 族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合，为 华夏族的形成奠定了基础。后人尊崇炎帝和黄帝为中 华民族的人文始祖。
三、尧舜禹的禅让 【尧舜禹其人其事】 搜集材料，讲一讲有关尧舜禹的小故事，他们 都有哪些优秀品质？
鼓励人们开垦农田 适时耕种
制定刑法，完善制度 稳定局势，派禹治水
用疏导的方法解除水 患，三过家门而不入。
三、尧舜禹的禅让 【尧舜禹其人其事】 禹和他的父亲分别用什么方法治水？结果怎样？ 从大禹治水的事迹中可以看到什么样的精神？
学会煮盐 教人们通商交换 乐器琴瑟 具有天文历法知识
这些传说哪些是可信的?(用你学过的知 识举例证明)
半坡人面鱼纹彩陶盆
半坡陶器
半坡陶埙
人教版七年级上册历史 第一单元第3课《远古的传说》课件 (共56张PPT)
第3课远古的传说
天地玄黄 东方曙光, 文明始祖 中华炎黄 薪火相传 盛世未央 华夏各族 中原家乡 和平天下 国运兴昌 和睦百姓 社稷安康 新郑拜祖 弥之高仰 同根同源 龙族荣光 大风起兮云飞扬 吾土吾心吾欢畅 四海之内皆和谐 吾思吾梦吾向往 大风起兮云飞扬 吾土吾心吾欢畅 四海之内皆和谐 吾思吾梦吾向往 祈福九州 祥和无疆 风调雨顺 百业兴旺 护佑中华 盛世运畅 护佑子孙 永续辉煌 大风起兮云飞扬 吾土吾心吾欢畅 四海之内皆和谐 吾思吾梦吾向往 大风起兮云飞扬 吾土吾心吾欢畅 四海之内皆和谐 吾思吾梦吾向往
从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？ 中华民族是在长期的交融中逐渐形成的。
二、炎帝和黄帝的发明
神农因天之时，分地之利，制 耒耜，教民农耕，神而化之，使民 宜之，故谓之神农氏。
——《白虎通》
神农乃始教民，尝百草之滋味， 当时一日而遇七十毒，由此医方兴 焉。
——《淮南子· 修务训》
传说炎帝有哪些功绩？
后 世 尊 称 轩 辕 黄 帝 为 ： 人 文 初 祖
中 华 文 明 时 代 由 此 产 生 了
口耳相传的上古神话
仓颉jié造字
伶伦制作音律
隶首发明算盘
嫘（léi）祖 纺织
你对上述神话有什么看法？
1、哪些是可信的? 2、哪些带有神话色彩？ 3、怎样看才更科学？
答：那时能造宫殿、制衣裳、挖水井、造舟车、出 现文字、编制乐谱等，留下了实物遗存，可供考证，所以 可信。 答：说成是黄帝、嫘祖、仓颉、伶伦 几个人的发明，就带有神话色彩了。 答：上述发明应是许多人长期探索实践的结果， 不可能只是个别人的功劳。这些历史记载反映的是那个 时代我们祖先的聪明才智，由于黄帝是公认的华夏之祖， 人们就把这些发明都归功于他和他的妻子及其部属了。
天地玄黄 东方曙光, 文明始祖 中华炎黄 薪火相传 盛世未央 华夏各族 中原家乡 和平天下 国运兴昌 和睦百姓 社稷安康 新郑拜祖 弥之高仰 同根同源 龙族荣光 大风起兮云飞扬 吾土吾心吾欢畅 四海之内皆和谐 吾思吾梦吾向往 大风起兮云飞扬 吾土吾心吾欢畅 四海之内皆和谐 吾思吾梦吾向往 祈福九州 祥和无疆 风调雨顺 百业兴旺 护佑中华 盛世运畅 护佑子孙 永续辉煌 大风起兮云飞扬 吾土吾心吾欢畅 四海之内皆和谐 吾思吾梦吾向往 大风起兮云飞扬 吾土吾心吾欢畅 四海之内皆和谐 吾思吾梦吾向往
从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？ 中华民族是在长期的交融中逐渐形成的。
二、炎帝和黄帝的发明
神农因天之时，分地之利，制 耒耜，教民农耕，神而化之，使民 宜之，故谓之神农氏。
——《白虎通》
神农乃始教民，尝百草之滋味， 当时一日而遇七十毒，由此医方兴 焉。
——《淮南子· 修务训》
传说炎帝有哪些功绩？
后 世 尊 称 轩 辕 黄 帝 为 ： 人 文 初 祖
中 华 文 明 时 代 由 此 产 生 了
口耳相传的上古神话
仓颉jié造字
伶伦制作音律
隶首发明算盘
嫘（léi）祖 纺织
你对上述神话有什么看法？
1、哪些是可信的? 2、哪些带有神话色彩？ 3、怎样看才更科学？
答：那时能造宫殿、制衣裳、挖水井、造舟车、出 现文字、编制乐谱等，留下了实物遗存，可供考证，所以 可信。 答：说成是黄帝、嫘祖、仓颉、伶伦 几个人的发明，就带有神话色彩了。 答：上述发明应是许多人长期探索实践的结果， 不可能只是个别人的功劳。这些历史记载反映的是那个 时代我们祖先的聪明才智，由于黄帝是公认的华夏之祖， 人们就把这些发明都归功于他和他的妻子及其部属了。
《远古的传说》PPT演示课件
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
第3课 远古的传说
一、炎黄联盟
的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。 整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一
蚩尤 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于
服从大局。 整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌， 第一晚谁会扛不住最先哭泣，最有权威的老犯人阿瑞看他白白净净，瘦瘦弱弱的样子，押了他两盒烟的赌注，第一次就让阿瑞输了赌
黄部落（涿鹿之战）打败 一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸
葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面
2、禅让制：将部落首领位子传给贤德之人 在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相
第3课 远古的传说
一、炎黄联盟
的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。 整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一
蚩尤 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于
服从大局。 整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌， 第一晚谁会扛不住最先哭泣，最有权威的老犯人阿瑞看他白白净净，瘦瘦弱弱的样子，押了他两盒烟的赌注，第一次就让阿瑞输了赌
黄部落（涿鹿之战）打败 一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸
葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面
2、禅让制：将部落首领位子传给贤德之人 在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相
七年级上册历史人教版 第03三课《远古的传说》课件
环节1 师友探究
禅让
尧禅
是原始社会时期的一种民
尧 舜
舜 让 主推选部落联盟首领的制度。
禅 让
禹 制 被推举的部落联盟首领没有特
图
的
权。
禅
相传黄帝之后，黄河流域 陶唐氏 、 有虞氏 、 夏后氏 三个部族结成 联盟， 尧 、 舜 、 禹 依次成为联盟的首领。
让
尧
舜
禹
第二步 探究释疑
禅
尧
让 制
舜
禹
的尧 帝
传
传说中炎帝的发明
说
①教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜。
中 炎
②制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们交换物品。
帝
③制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。
和
皇
帝
的
发
明
第二步 探究释疑 环节1 师友探究
传
①黄帝的发明:
说
能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只， 会炼铜，发明了弓箭。
A．尧-舜-禹 B．舜-禹-尧 C．禹-舜-尧
D．禹-尧-舜
4. 《史记·五帝本纪》中记载：尧知道自己的儿子丹朱不成材，就把天
下传给了有才德的舜。这一制度被称为 C
A．宗法制 B．世袭制 C．禅让制 D．分封制
第三步 理解巩固
环节2 教师提升
对比记忆法 图示法
第四步 互助提高
环节1 师友检测
知识点一 炎黄联盟
1．
：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。
2．
：炎黄部落打败蚩尤部落。
3．影响：华夏族逐渐形成，
知识点二 传说中炎帝和黄帝的发明
1．炎帝的贡献：
(1)
(2)
(部编)《远古的传说》ppt课堂课件
神农尝百草
教民开垦耕种 制作生产工具 种植五谷和蔬菜 制作陶器 发明纺织 会煮盐 教人们通商交换 制作乐器琴瑟 具有能最早的天文和历法知识
2、黄帝的贡献
建造宫室 制作衣裳 挖掘水井 制造船只 会炼铜 发明了弓箭和指南车 仓颉造文字 伶伦制作音律 隶首发明算盘 嫘祖擅长纺织，并会缫丝
想一想
炎黄发明反映了当时人们生活的哪些变化？
随堂训练
1.在我国，汉字的渊源可以追溯到传说时代，相 传文字的发明者是（ A ） A、仓颉 B、嫘祖 C、黄帝 D、伶伦
随堂训练
2.在我国原始社会时期，通过征求各部落首领意见 推举部落联盟首领的制度，历史上称为（ B ）
A、推选制
B、禅让制
C、民主制
D、选举制
9月14日作业 1.完成《历史能力培养》第2课，所有题目都要完成 2.用黑色水笔书写，字迹工整 3.《历史能力培养》封面上写好班级、姓名
采用疏导法治水，曾三过家门 而不入，经过10多年的努力，
尧
终于解决了水患。
制定刑法，完善制度，稳定局
舜
势，又派禹治水，解决水患。
鼓励人们开垦农田，适时耕种。
禹
2、禅让制
尧舜禹通过什么方式成为部落联盟首领？
禅让制
禅让制是原始社会时期的一种民主 推选部落联盟首领的制度，被推举的 部落联盟首领没有特权。
禅让制的选拔标准是什么？
贤德之人 德才兼备 以身作则
这些著名的传说中人物，有哪些精神鼓舞着你？ 创造精神 奉献精神 牺牲精神 进取精神 务实精神
课堂小结
1、炎黄联盟和华夏族的形成 阪泉之战、涿鹿之战
2、炎黄的主要贡献 改善物质条件、精神文明进步
3、禅让制 民主推选德才兼备的贤能之士，管理部落联盟
教民开垦耕种 制作生产工具 种植五谷和蔬菜 制作陶器 发明纺织 会煮盐 教人们通商交换 制作乐器琴瑟 具有能最早的天文和历法知识
2、黄帝的贡献
建造宫室 制作衣裳 挖掘水井 制造船只 会炼铜 发明了弓箭和指南车 仓颉造文字 伶伦制作音律 隶首发明算盘 嫘祖擅长纺织，并会缫丝
想一想
炎黄发明反映了当时人们生活的哪些变化？
随堂训练
1.在我国，汉字的渊源可以追溯到传说时代，相 传文字的发明者是（ A ） A、仓颉 B、嫘祖 C、黄帝 D、伶伦
随堂训练
2.在我国原始社会时期，通过征求各部落首领意见 推举部落联盟首领的制度，历史上称为（ B ）
A、推选制
B、禅让制
C、民主制
D、选举制
9月14日作业 1.完成《历史能力培养》第2课，所有题目都要完成 2.用黑色水笔书写，字迹工整 3.《历史能力培养》封面上写好班级、姓名
采用疏导法治水，曾三过家门 而不入，经过10多年的努力，
尧
终于解决了水患。
制定刑法，完善制度，稳定局
舜
势，又派禹治水，解决水患。
鼓励人们开垦农田，适时耕种。
禹
2、禅让制
尧舜禹通过什么方式成为部落联盟首领？
禅让制
禅让制是原始社会时期的一种民主 推选部落联盟首领的制度，被推举的 部落联盟首领没有特权。
禅让制的选拔标准是什么？
贤德之人 德才兼备 以身作则
这些著名的传说中人物，有哪些精神鼓舞着你？ 创造精神 奉献精神 牺牲精神 进取精神 务实精神
课堂小结
1、炎黄联盟和华夏族的形成 阪泉之战、涿鹿之战
2、炎黄的主要贡献 改善物质条件、精神文明进步
3、禅让制 民主推选德才兼备的贤能之士，管理部落联盟
人教版七年级上册历史第3课 远古的传说34张PPT课件
A．仓颉﹣缫丝 B．隶首﹣文字 C．嫘祖﹣算盘 D．伶伦﹣音律
【解析】黄帝是我国原始社会末期黄河流域的一位伟大的部落联盟首领，相传 他建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定基础。 他的妻子嫘祖养蚕缫丝，其史官仓颉创造了文字，其乐官伶伦制作了乐器、音 律。因其卓著的功绩，深受历代人民所敬仰，被尊为“人文初祖”。故选D。
3.炎帝是中国神话传说中远古时代的神奇人物，相传他教会人们种植五谷、
改进农具。我们也称他为（ B ）
A．伏羲氏
B．神农氏
C．有巢氏
D．轩辕氏
【解析】依据所学知识，炎帝教人们开垦耕种，种植五谷和蔬菜；还制作陶器， 制作乐器琴瑟，发明纺织，会煮盐；教人们通商交换。他还是农业和医药的发明 者，尝遍百草，教人医疗与农耕，我们也称他为神农氏。故选B。
共同品质：德才兼备、以身作则、心系人民、贤德高尚。
本课小节
1.炎帝、黄帝及蚩尤部落
炎黄联盟 2.传说炎帝、黄帝对人类生活的贡献
远
古
3.华夏族的祖先
的
1.尧、舜、禹的“禅让”
传 说
禅让
2. “禅让”的实质
大禹治水
随堂基础检测
1.一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，反映了我们经常
——梁启超《饮冰室合集》
从材料中看出华夏民族的形成有什么特点？ 华夏族由错居杂处的众多民族，在不断的交往、交流过程中 逐渐融合而成。
中国人为什么自称是“炎黄子孙”“华夏儿女”？
炎黄部落联盟所进行的一系列战争， 打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间 的交流和融合，为华夏族的形成奠定了基础。 后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖， 海内外人也以“炎黄子孙”自称。
制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹 治水，解除水患，年老时让位于禹。
【解析】黄帝是我国原始社会末期黄河流域的一位伟大的部落联盟首领，相传 他建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定基础。 他的妻子嫘祖养蚕缫丝，其史官仓颉创造了文字，其乐官伶伦制作了乐器、音 律。因其卓著的功绩，深受历代人民所敬仰，被尊为“人文初祖”。故选D。
3.炎帝是中国神话传说中远古时代的神奇人物，相传他教会人们种植五谷、
改进农具。我们也称他为（ B ）
A．伏羲氏
B．神农氏
C．有巢氏
D．轩辕氏
【解析】依据所学知识，炎帝教人们开垦耕种，种植五谷和蔬菜；还制作陶器， 制作乐器琴瑟，发明纺织，会煮盐；教人们通商交换。他还是农业和医药的发明 者，尝遍百草，教人医疗与农耕，我们也称他为神农氏。故选B。
共同品质：德才兼备、以身作则、心系人民、贤德高尚。
本课小节
1.炎帝、黄帝及蚩尤部落
炎黄联盟 2.传说炎帝、黄帝对人类生活的贡献
远
古
3.华夏族的祖先
的
1.尧、舜、禹的“禅让”
传 说
禅让
2. “禅让”的实质
大禹治水
随堂基础检测
1.一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，反映了我们经常
——梁启超《饮冰室合集》
从材料中看出华夏民族的形成有什么特点？ 华夏族由错居杂处的众多民族，在不断的交往、交流过程中 逐渐融合而成。
中国人为什么自称是“炎黄子孙”“华夏儿女”？
炎黄部落联盟所进行的一系列战争， 打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间 的交流和融合，为华夏族的形成奠定了基础。 后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖， 海内外人也以“炎黄子孙”自称。
制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹 治水，解除水患，年老时让位于禹。
部编人教版七年级历史上册第3课远古的传说 【课件】(34页)
背井离乡
（三）舜帝的传说
舜
舜帝，姓姚名重华，号称舜帝，即孝顺
帝
友爱的君主。舜严于律己,宽厚待人，处处以
身作则。功绩：制定刑法，完善制度，稳定
局势，派禹治水，解除水患。让位于禹。
舜帝陵雕像（湖南）
虞舜孝行
（四）大禹治水的传说
1.禹的父亲鲧主持治理黄河水患9年却以失 败告终，被舜处死于羽山。
（四）大禹治水的传说
——《古史考》
发明：2.黄帝制造船只
——《拾遗记》
发明：3.黄帝发明弓箭
——《古史考》
（1）传说中黄帝的发明
建造宫室 制作衣裳
挖掘水井
这些传说哪些是可 信的?(用你学过的
知识举例证明)
制造船只
炼铜
发明弓箭
发明指南车
浙江跨湖桥独木舟出土现场 距今8000年“世界第一舟”
（2）传说中黄帝部属的发明——仓颉造字
2.禹用疏导的方法，利用水向低处流的趋势,疏通九河引水 入海，平息了洪水。
3.大禹治水精神：创新精神，坚持不懈的斗争精神，无私 奉献和敬业精神。
【认识提升】
治水主管
治水方法
治水结果
鲧
堵塞
失败
大禹
疏通
成功
想一想： 从鲧和大禹治水的对比中你得到了什么启示？
➢ 失败乃成功之母，要坚定信念 ➢ 勇于创新，以民为本 ➢ 做事要根据事物的规律去做 ➢ 解决问题时，治标只是一时得利，治本才是最根本的方法
这些考古发现， 反映了我国原始 社会晚期的社会 发展水平。
问题·思考
传说中炎帝和黄帝的发明创造，反映出当时人们生活发生了 哪些变化？有关先民的传说是否有科学根据？
这些发明创造主要反映了人们在衣、食、住、行、医药等方 面发生了变化。考古材料证明先民的传说是有科学根据的。
初中历史 《远古的传说》PPT课件精品课件
在顺境中，朋友结识了我们；在逆境中，我们了解了朋友，结下了友谊之情。友情犹如夏日的雨露，冬日的太阳，心田靠它滋润，冰雪靠它融化，万物赖以生长。无论身处何地，忘不了的是友情，让我们共同度着浓情岁月。友情，让我“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。
两岸同根同祖 共是一家人
祭祀黄帝 台 湾 同 胞 祭 拜 黄 帝 陵
2005年5月6日，亲民党主席宋楚瑜率领大 陆访问团祭祀中华民族人文始祖轩辕黄帝。
第一学习主题 第3课 远古的传说
禅让的传说
第一学习主题 第3课 远古的传说
尧像
禅让
舜像
部落联盟首领的继任需要经过部落首领们民主推选，这样的制度被称为“禅 让”。
第一学习主题 第3课 远古的传说
学习与探究
第一学习主题 第3课 远古的传说
学习活动
故事会
禹为鲧之子，又名文命，字高密。相传生于西羌（今甘肃、宁夏、内蒙南部一带），后 随父迁徙于崇（今河南登封附近），尧时被封为夏伯，故又称夏禹或伯禹。
尧在位的时候，黄河流域发生了很大的水灾，庄稼被淹了，房子被毁了，老百姓只好往 高处搬。
第一学习主题 第3课 远古的传说
大禹陵 浙江省绍兴市东南会稽（kuài jī）山麓（lù）
两岸同根同祖 共是一家人
祭祀黄帝 台 湾 同 胞 祭 拜 黄 帝 陵
2005年5月6日，亲民党主席宋楚瑜率领大 陆访问团祭祀中华民族人文始祖轩辕黄帝。
第一学习主题 第3课 远古的传说
禅让的传说
第一学习主题 第3课 远古的传说
尧像
禅让
舜像
部落联盟首领的继任需要经过部落首领们民主推选，这样的制度被称为“禅 让”。
第一学习主题 第3课 远古的传说
学习与探究
第一学习主题 第3课 远古的传说
学习活动
故事会
禹为鲧之子，又名文命，字高密。相传生于西羌（今甘肃、宁夏、内蒙南部一带），后 随父迁徙于崇（今河南登封附近），尧时被封为夏伯，故又称夏禹或伯禹。
尧在位的时候，黄河流域发生了很大的水灾，庄稼被淹了，房子被毁了，老百姓只好往 高处搬。
第一学习主题 第3课 远古的传说
大禹陵 浙江省绍兴市东南会稽（kuài jī）山麓（lù）
七年级上册课件第3课《远古的传说》(共19张PPT)
反映的远古社会生活
通过传说内容，可以窥见远古时期人类社会的生产生活、宗教信 仰、文化传承等方面的情况。
02 传说中的神话人物与故事
伏羲氏和女娲氏
伏羲氏
华夏民族人文先始，三皇之一， 亦是与女娲同为福佑社稷之正神。
楚帛书记载其为创世神，是中国 最早的有文献记载的创世神。
女娲氏
中国上古神话中的创世女神，是华 夏民族人文先始，福佑社稷之正神。
创新形式，让传说故事焕发新活力
01
多媒体呈现
利用现代多媒体技术，可以将《远古的传说》制作成动画、漫画、音频
等形式，使其更加生动有趣，吸引更多年轻人关注和传承。
02
创意产品开发
结合传说故事元素，开发具有创意和文化内涵的产品，如文创产品、手
工艺品、旅游纪念品等，让传说故事以新的方式走进人们的生活。
03
七年级上册课件第3课《远古的传 说》
目录
• 传说背景与概述 • 传说中的神话人物与故事 • 传说所反映的远古文化特征 • 传说在历史研究中的价值体现 • 当代社会对《远古的传说》传承与发展 • 总结回顾与拓展延伸
01 传说背景与概述
远古时期的社会环境
生产力水平低下
氏族社会形态
远古时期，人们使用石器作为主要生 产工具，生产力水平相对较低，生活 主要依赖自然资源的采集和狩猎。
远古时期的人类社会以氏族为单位， 氏族成员之间具有紧密的血缘关系， 共同生活和劳动。
原始宗教信仰
在远古时期，人们对自然现象和神秘 力量充满敬畏，形成了原始的宗教信 仰和神话传说。
传说产生与传播途径
口耳相传
01
在远古时期，由于缺乏文字记录，传说主要依靠人们口耳相传
的方式流传下来。
图腾崇拜与祭祀活动
通过传说内容，可以窥见远古时期人类社会的生产生活、宗教信 仰、文化传承等方面的情况。
02 传说中的神话人物与故事
伏羲氏和女娲氏
伏羲氏
华夏民族人文先始，三皇之一， 亦是与女娲同为福佑社稷之正神。
楚帛书记载其为创世神，是中国 最早的有文献记载的创世神。
女娲氏
中国上古神话中的创世女神，是华 夏民族人文先始，福佑社稷之正神。
创新形式，让传说故事焕发新活力
01
多媒体呈现
利用现代多媒体技术，可以将《远古的传说》制作成动画、漫画、音频
等形式，使其更加生动有趣，吸引更多年轻人关注和传承。
02
创意产品开发
结合传说故事元素，开发具有创意和文化内涵的产品，如文创产品、手
工艺品、旅游纪念品等，让传说故事以新的方式走进人们的生活。
03
七年级上册课件第3课《远古的传 说》
目录
• 传说背景与概述 • 传说中的神话人物与故事 • 传说所反映的远古文化特征 • 传说在历史研究中的价值体现 • 当代社会对《远古的传说》传承与发展 • 总结回顾与拓展延伸
01 传说背景与概述
远古时期的社会环境
生产力水平低下
氏族社会形态
远古时期，人们使用石器作为主要生 产工具，生产力水平相对较低，生活 主要依赖自然资源的采集和狩猎。
远古时期的人类社会以氏族为单位， 氏族成员之间具有紧密的血缘关系， 共同生活和劳动。
原始宗教信仰
在远古时期，人们对自然现象和神秘 力量充满敬畏，形成了原始的宗教信 仰和神话传说。
传说产生与传播途径
口耳相传
01
在远古时期，由于缺乏文字记录，传说主要依靠人们口耳相传
的方式流传下来。
图腾崇拜与祭祀活动
《远古的传说》PPT课件
1、相传、黄帝建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础；
2、他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝；
3、他的属下仓颉发明文字；
4、伶伦编出了乐谱，等等。
1、黄帝—“人文初祖”
中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。 ——孙中山
1、黄炎结盟，形成日后的华夏族2、发明创造，为日后进步作出巨大贡献
2、炎帝的贡献
传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；制作陶器，发明纺织，学会煮盐，教人们通商交换；制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。
尧
舜
禹
三、尧舜禹的禅让
尧舜禅位图
“禅让”是怎么回事？读教材进行说明。
第三课 远古的传说
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
- .
1、了解炎黄联盟的形成、逐鹿之战、知道炎帝和黄帝联盟构成了华夏族的主干。
2、掌握黄帝、炎帝的发明。了解炎帝、黄帝对中华文明的贡献。
3、理解、掌握“禅让”的含义，知道大禹治水的故事
学习目标
一、炎黄联盟
涿鹿之战
征战蚩尤
黄帝部落和炎帝部落结为联盟后，实力更加强大。后来，蚩尤带领他的部落不断向西发展，造成对黄炎联盟威胁。公元前26世纪，黄帝率领各部落的人，与蚩尤战于涿鹿（今河北涿鹿东南）的原野上，蚩尤战败被杀。黄炎联盟得到更大发展，黄帝的地位更加提高。
涿鹿之战 场面
黄帝战蚩尤（画像砖）
中国人为什么自称是“炎黄子孙”“华夏儿女”？
1.时间： 四五千年前，中国进入部落联盟时期。
注释：在原始社会中，许多近亲的氏族组成部落，若干部落又组成部落联盟。
2.基本情况：炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域的部落首领。他们和东方的蚩尤是当时三位杰出的部落首领。
2、他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝；
3、他的属下仓颉发明文字；
4、伶伦编出了乐谱，等等。
1、黄帝—“人文初祖”
中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。 ——孙中山
1、黄炎结盟，形成日后的华夏族2、发明创造，为日后进步作出巨大贡献
2、炎帝的贡献
传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；制作陶器，发明纺织，学会煮盐，教人们通商交换；制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。
尧
舜
禹
三、尧舜禹的禅让
尧舜禅位图
“禅让”是怎么回事？读教材进行说明。
第三课 远古的传说
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
- .
1、了解炎黄联盟的形成、逐鹿之战、知道炎帝和黄帝联盟构成了华夏族的主干。
2、掌握黄帝、炎帝的发明。了解炎帝、黄帝对中华文明的贡献。
3、理解、掌握“禅让”的含义，知道大禹治水的故事
学习目标
一、炎黄联盟
涿鹿之战
征战蚩尤
黄帝部落和炎帝部落结为联盟后，实力更加强大。后来，蚩尤带领他的部落不断向西发展，造成对黄炎联盟威胁。公元前26世纪，黄帝率领各部落的人，与蚩尤战于涿鹿（今河北涿鹿东南）的原野上，蚩尤战败被杀。黄炎联盟得到更大发展，黄帝的地位更加提高。
涿鹿之战 场面
黄帝战蚩尤（画像砖）
中国人为什么自称是“炎黄子孙”“华夏儿女”？
1.时间： 四五千年前，中国进入部落联盟时期。
注释：在原始社会中，许多近亲的氏族组成部落，若干部落又组成部落联盟。
2.基本情况：炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域的部落首领。他们和东方的蚩尤是当时三位杰出的部落首领。
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你
能
说
涿鹿
说 涿
黄帝部河 落
渤海
鹿
之
战 的 故
华 夏 族 水
蚩尤部落 黄 海
事
吗
？
炎帝部落
水 淮
涿 鹿 之 战
炎黄联盟
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
距今约5000余年 前，黄帝部族联合炎 帝部族，跟北方的蚩 尤部族在今河北省张 家口市涿鹿县一带所 进行的一场大战。 “战争”的目的，是 双方为了争夺适于牧 放和浅耕的中原地带、 黄帝部落最终打败蚩 尤。
建造宫室
制作衣裳 挖掘水井 制造船只 学会炼铜 弓箭 指南车
传说中黄帝时期的发明—— 仓颉创造文字 伶伦制作音律 隶首发明算盘
传说中炎帝和黄帝的发明 嫘祖擅长纺织并会缫丝
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
文平传年
明定。，
，蚩创神中
——
唯尤造州华
孙 中 山
有乱指轩开 我。南辕国 先世车自五 。界，古千
禹
第一单元 史前时期
治理洪水、同甘共苦
尧舜禹的禅让
禹王治水版画
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
讲一讲尧、舜、禹的故事，看一看什么样 学习
的人才能被选为部落联盟首领？
与探究
尧
舜
禹
德才兼备,以身作则,没有特权,是社会的公仆。
尧舜禹的禅让
大禹治 水
方法：用疏导的方法，开凿河渠疏导 洪水入手
禹全身心投入治水，曾三过 家门而不入，经过十多年的努 力，终于解除了水患。
黄帝对中华文明的贡献
1、炎黄联盟，形成 日后的华夏族 2、发明创造，为日 后进步作出巨大贡献
传说中炎帝和黄帝的发明
中华五千年文明始于黄帝时期
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
…… 聪明睿智，光被遐荒， 建此伟业，雄立东方。 ……
——1937毛泽东《祭黄陵文》
传说中炎帝和黄帝的发明
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
炎黄联盟
2015黄帝陵祭祖大典盛况空前
三、尧舜禹的禅
让尧
舜
禹
尧舜禅位图
“禅让”是怎么回事？ 读教材进行说明。
“禅让”的含
义—
原始社会时期的
一种民主推选部
落联盟首领的制
度。
“禅让”制的特点：
1、通过部落联盟会议民主推选出
来
2、首领没有特权
“禅让”
将部落首领位子传给贤德之人
第3课 远古的传说
原来居住在我国东部地区， 后来发展到山东、河南、安 徽一带，是最早进入中原的 部落。
蚩尤
炎黄联盟
九黎部 落
阪泉之战
黄炎联盟 炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游 一带，后来两大部落又都向中原发展。 为争夺土地和财富，黄帝部落和炎帝部 落产生尖锐矛盾，终于爆发阪泉之战， 经过三场恶战，黄帝最后取得胜利。战 败的炎帝表示愿意服从黄帝的领导，炎、 黄部落结成炎黄联盟。
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
第3课 远古的传说
一、炎黄联盟
1.时间： 距今约四五千年，中国进入部落联盟。
注释：在原始社会中，许多近亲的氏族 组成部落，若干部落又组成部落联盟。
2.基本情况： 炎帝和黄帝是我国古老传 说中黄河流域的部落首领。他们和东方的蚩 尤是当时三位杰出的部落首领。
历史传说时期地域示意图 大约4000多年前，我国大地上分布着许多部落。相传，在黄河流域有两个 强大的部落，分别由炎帝、黄帝领导。在东方，蚩（chī）尤领导的部落力量很 大。
学习
教民开垦耕种
的?(用你学过的知识举例证明)与探究
制作生产工具
种植五谷和蔬菜
制作陶器
发明纺织 学会煮盐 教人们通商交换
乐器琴瑟 具有天文历法知识
半坡陶器 半坡陶埙
传说中炎帝和黄帝的发明
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
传说中黄帝的发明——
这些传说哪些是可信
学习
的?(用你学过的知识举例证明)与探究
神农尝百草图 炎帝
炎黄联盟
原来生活在陕西歧山东面， 后向东发展，到达今河南 山东一带。
炎帝部落
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
上古时代九黎族部落首领，神话中的武战神。传 说蚩尤有八只脚，三头六臂，铜头铁额，刀枪不入。 蚩尤已经学会用铜冶铸兵器，战斗力强大，他的部落 曾横行一时，传说他有兄弟八十一人，武器装备精良， 并能呼风唤雨。后来他被奉为兵主，战神，各处为他 立祠，受到华夷各族的共同祭祀。
中国人为什么自称是“炎黄子孙”“华夏儿女”？
炎黄部落联盟所进行的一系列战争，打破 了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流 和融合，为华夏族的形成奠定了基础。
因此，黄帝和炎帝被尊为华夏族的祖先， 海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
找一找：传说中炎帝的发明—— 这些传说哪些是可信
第一单元 史前时期
讲一讲尧、舜、禹的故事，看一看什么样 学习
的人才能被选为部落联盟首领？
与探究
尧
舜
禹
尧舜禹的禅让
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
尧
生活俭朴、克己爱民
百姓悲哀，如丧父母。 三年，四方莫举乐，以思尧。
——《史记 五帝本纪》
尧舜禹的禅让
第3课 远古的传说
舜
宽厚待人、以身作则
舜三十岁时，四岳推荐舜。 帝尧于是召见舜，
问：“我想使天下太平，你说该 怎么做？” 舜回答道：“要公平待人。”
尧又问：“什么事最重要？” 舜答：“祭祀上天。”
又问：“什么官职最重要？” 舜回答：“管理土地。”
尧又问：“什么是首先要做的？” 舜回答：“关心百姓。
帝尧十分满意，将两个女儿娥皇、 女英嫁给舜。
第一单元 史前时期
尧舜禹的禅让
第3课 远古的传说
尊称：禹治水有功，得到民众爱 戴，被尊成为“大禹”
1.“吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称殇。……造车
指南，辨兆万民不易之方向。”据材料判断这是拜谒何处
的祭文（ ） A．炎帝陵 B．黄帝陵
B
C．大禹陵 D．嫘祖庙
A 2．“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕。”
材料中的“神农”是（ ）
A．炎帝
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
姓公孙，号轩辕氏。著名 的部落首领，被后人尊为华夏 族的祖先，是中华文明的创始 者。
黄帝部落
发祥于陕西北部， 后向东迁徙。
炎黄联盟
黄帝
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
炎帝姓姜，号神农氏。他教民农耕，是 农业生产的创始人。同时还是医药之神， “尝百草之滋味，一日而遇七十毒” 。
B．黄帝 C．伶伦 D．嫘祖
3.中华民族是一个具有强大凝聚力的民族，下列被尊奉为
中华民族人文始祖的是（ ）
①炎帝 ②黄帝 ③尧 ④舜
A
A. ①②
B. ②③ C. ③④ D. ①④
4．原始社会末期，部落联盟首领位子传于贤德之人
的制度被称为( )