教师跟岗研修计划
教师跟岗研修计划
教师跟岗研修计划一、研修目标：通过跟岗研修，提高教师的专业素养，增强教学能力，促进学校的教育教学质量的提升。
二、研修内容：1.了解和熟悉所跟岗位的教学内容、教学方法和教材。
2.观摩所跟岗位的教学过程，学习优秀教师的教学方法和技巧。
3.与所跟岗位的教师进行交流，学习他们的教学经验和教育教学理念。
4.参与所跟岗位的教学活动，亲身体验教学实践，通过参与教学活动，提高自己的教学能力。
5.协助所跟岗位的教师进行教学设计和教学评估，并给予反馈和建议。
三、研修时间和地点：研修时间：连续两个月，在学校的寒暑假期间进行。
研修地点：选择符合条件的优秀学校或优秀教师的任课班级作为跟岗研修地点。
四、研修方法和步骤：1.制定研修计划：根据研修目标和内容，制定详细的研修计划，包括每日的具体研修内容和安排。
2.跟岗观摩：按照研修计划，参与所跟岗位教师的教学活动，观摩他们的教学过程，学习他们的教学方法和技巧。
3.交流学习：与所跟岗位的教师进行交流，了解他们的教学经验和教育教学理念，并共同研究教学问题和解决方案。
4.参与教学活动：根据研修计划，积极参与教学活动，包括备课、授课、组织课堂活动等，通过亲身体验教学实践，提高自己的教学能力。
5.教学设计和评估：协助所跟岗位的教师进行教学设计和教学评估，包括制定教学目标、设计教学活动、制定评价标准等，并给予反馈和建议。
六、研修效果评估：1.定期组织研修成员开展研讨活动，总结研修经验和心得体会。
2.开展教学观摩课，教研活动和教学比赛，让研修成员能够展示自己的教学能力和所学到的新知识。
3.进行教学反思和自我评估，及时发现和解决教学中存在的问题。
4.通过学生评价、同事评价和学校领导评价，对研修成果进行综合评估。
五、研修保障：为了保证研修的顺利进行，需要提供以下保障：1.学校领导的支持和重视，为教师跟岗研修提供必要的条件和资源。
2.指定专业负责人和指导教师，对研修成员进行指导和评估。
3.提供跟岗教师的指导教材和教学资源，保证研修成员的教学质量。
2024年教师研修计划范例（三篇）
2024年教师研修计划范例为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，特制定本年度的校本研修个人工作计划。
一、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。
2、通过学习，提高自身的业务水平。
3、通过学习，提高自身的管理理念和管理水平。
4、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容1、加强自己的政治修养，为自己事业的发展确定正确的政治方向，形成科学的人生观和价值观。
2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习中小学教师职业道德规范，加强自身的师德修养。
学习有关教育的理论著作，丰富自己的教育知识，提高自己的教育水平。
4、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。
5、学习有关家庭教育的思想和理论，努力做好与家长的沟通工作，为提高学生的家庭教育环境尽自己最大的努力。
三、具体措施及安排1、每周利用几小时自学各种理论知识，并做好要点笔录。
2、每年寒暑假读一本教育专著，并写好读书笔记和心得体会，写在业务学习笔记本上。
如：《给教师的建议》、《冷冉教育文集》、《新课程标准》、《课程标准解读》、《小学生的二十一个好习惯》、《爱的教育》、《现代教师心理素质》、《怎样培养真正的人》、《有效教学论》等书籍3、认真按时参加学校的团队研修活动，并认真准备，积极发言，积极讨论，争取每一次团队研修活动都有所收获，并让老师们也有所收获。
4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
5、在工作中对自己严格要求，决不松懈。
2024年教师研修计划范例（二）一、指导思想：通过骨干教师培训，不断提高教师道德修养、自身的专业理论水平和业务能力，以适应现代教育的发展需求，走专业化发展的道路，肩负起到骨干教师的引领作用二、研修目标：1、通过培训提升我的思想政治与教师职业道德水准，以及专业知识与学术和教育教学能力等方面。
教师跟岗研修工作计划
教师跟岗研修工作计划一、研修目标本次跟岗研修旨在通过实践学习与交流，使教师们能够：1. 深入了解先进教育教学理念，提升教学设计能力。
2. 掌握新的教学方法和技巧，增强课堂互动效果。
3. 学习班级管理的新策略，提高学生管理能力。
4. 拓宽教育视野，增进同行间的交流与合作。
二、研修内容1. 教学观摩：安排参与不同学科的优秀教师课堂，观察并分析其教学策略。
2. 专题讲座：邀请教育专家就当前教育热点问题进行深入讲解。
3. 案例研讨：围绕实际教学案例，进行小组讨论，分享经验与挑战。
4. 互动交流：设置问答环节，鼓励教师提出疑问，与专家面对面交流。
5. 实践操作：在指导教师的帮助下，进行模拟教学或真实环境下的教学尝试。
三、研修时间安排1. 准备阶段（1周）：确定研修人员名单，制定详细研修计划，准备必要的教学资源。
2. 实施阶段（4周）：按照研修内容进行分阶段的学习与实践，每周至少完成一项主要任务。
3. 总结阶段（1周）：整理研修期间的学习笔记，撰写研修心得报告，进行成果分享。
四、责任分配1. 组织者：负责整体规划和协调，确保研修活动顺利进行。
2. 指导教师：提供专业指导，帮助解决研修过程中遇到的问题。
3. 参训教师：积极参与各项活动，按时完成既定的学习任务。
五、评价机制1. 过程评价：通过日常观察和周报，了解教师参与情况和学习进度。
2. 结果评价：结合研修心得报告和成果展示，评估教师的学习成效。
3. 反馈改进：鼓励教师提出宝贵意见，不断完善研修计划。
六、预期效果通过本次跟岗研修，预期达到以下效果：1. 教师能够更加熟练地运用新的教学理念和方法，提高教学质量。
2. 增强教师之间的交流合作，形成积极向上的教育氛围。
3. 为学校的教育教学改革提供有力的人才支持和智力支持。
七、后续支持研修结束后，学校将继续提供必要的支持，包括：1. 定期组织教师交流会，分享教学经验。
2. 提供在线资源平台，方便教师随时学习和资料查询。
跟岗教师研修计划
跟岗教师研修计划一、研修目标岗教师研修计划旨在通过系统的培训和实践活动，提高教师的教学能力、科研能力和班级管理能力。
具体目标包括：- 掌握最新的教育理念和教学方法；- 增强课堂教学的互动性和趣味性；- 提升对学生个体差异的认识和应对策略；- 加强专业知识的更新和学科前沿的探索；- 培养团队合作精神和领导能力。
二、研修内容研修内容是实现研修目标的核心部分，通常包括以下几个方面：1. 教学法研修通过讲座、研讨和案例分析等形式，使教师了解并掌握多元化的教学方法，如项目式学习、翻转课堂、合作学习等，以适应不同学生的学习需求。
2. 课程改革实践鼓励教师参与课程设计，将新理念融入课程中，实践新的教学模式，不断优化教学内容和方法。
3. 专业知识更新定期组织学科知识讲座或研讨会，邀请专家学者分享最新的研究成果，帮助教师拓宽知识视野，更新专业知识。
4. 教学技能提升通过模拟教学、微课比赛等活动，提升教师的教学技能，特别是信息技术的应用能力，以适应数字化教学的趋势。
5. 心理健康教育开展心理健康教育培训，帮助教师更好地理解学生心理，提高班级管理和心理辅导的能力。
三、研修形式为了确保研修效果，研修计划应采取多种形式进行：- 内部培训：由学校内部的资深教师或教研组长主导，分享经验和技巧。
- 外部讲座：邀请外部专家或学者来校进行专题讲座，引入新鲜视角。
- 小组研讨：分学科或主题进行小组讨论，促进教师间的交流与合作。
- 在线学习：利用网络平台进行远程教育和自主学习，拓宽学习渠道。
- 实地观摩：组织教师参观先进学校或教学活动，学习他人的成功经验。
四、评估与反馈研修计划的实施效果需要通过定期的评估来监控。
评估方式可以包括：- 教师自评：鼓励教师对自己的教学进行反思和评价。
- 同行评价：同事之间相互观摩，提供建设性的反馈意见。
- 学生评价：收集学生对教师教学的反馈，了解教学效果。
- 管理层评价：学校管理层对教师的研修成果进行评价，给予认可和指导。
跟岗教师学习研修计划
跟岗教师学习研修计划一、引言作为一名优秀的教师，不仅需要有扎实的专业知识，更需要不断学习和提高自己的能力。
针对当前教育工作中存在的一些问题和挑战，我计划进行一次跟岗教师学习研修，以提升自己的教学水平和专业能力。
本文将从学习的目的、内容、计划安排以及预期效果等方面进行详细的阐述和规划。
二、学习目的1. 提高专业素养。
通过跟岗教师学习研修，深入了解先进的教学理念和方法，拓展自己的教育思路，提升自己的专业素养和教学水平。
2. 增长教育经验。
通过与优秀的教育工作者共同工作，学习其成功的经验和方法，积累自己的教育经验，并且对自己的教学工作进行反思和提升。
3. 探索教育教学新途径。
通过观摩跟岗教师的教学情景，探索新的教育教学途径，丰富自己的教学方法，提高自己的教学效果。
三、学习内容1. 教育教学理念。
学习先进的教育教学理念，了解现代教育的发展趋势和前沿信息。
2. 教学方法和技巧。
学习跟岗教师的优秀教学方法和技巧，提高自己的教学效果和教学质量。
3. 教育教学管理。
了解先进的教育教学管理经验，提高自己的教学管理水平。
四、学习计划安排1. 提前了解跟岗教师的学校情况。
了解跟岗教师所在学校的教学情况、师资力量、学生特点等，做好充分的准备。
2. 观摩跟岗教师的教学课堂。
认真观摩跟岗教师的教学课堂，观察教师的教学风格、教学方法和教学效果。
3. 与跟岗教师进行交流。
了解跟岗教师的教学心得和教学理念，与教师进行深入交流，学习教师的教学经验和教学技巧。
4. 参与教学实践。
结合跟岗教师的教学实践活动，积极参与教学工作，亲自体验教学活动，增长自己的教育实践经验。
五、学习评估与反思1. 学习评估。
定期对自己的学习情况进行评估，确保学习过程的顺利进行，及时发现和解决学习过程中的问题。
2. 反思总结。
学习结束后，对自己的学习过程进行总结和反思，分析学习过程中的不足和不足，为今后的教学工作提供参考。
六、预期效果1. 教学能力提升。
通过跟岗教师学习研修，能够提升自己的教学能力，提高自己的教学水平。
2024年教师研修工作计划(三篇)
2024年教师研修工作计划一、严格遵守跟岗守则，在跟岗学校教师的指导下，认真参与学校的教育教学活动。
三、业余时间加强自主学习，多方收集教研教改信息，努力吸收养料，力求将所学习到的先进理念与本次活动实践结合起来，进而提升自身的理论素养和专业技能。
四、在导师的指导下，保质保量的完成以下学习任务：1、完成跟岗学习计划;2、制定个人专业发展计划;3。
写好每天的跟岗学习日志，并发布网上;4、开发两篇优质教学案例;5、撰写一篇教学研究论文;6、写作两个教学设计;7、完成《我的教学风格》写作任务;8、完成跟岗总结写作任务89、继续进行子课题研究10、积极参与孟老师工作的各类教研活动，认真听课，做好听课笔记（不少于____节的听课记录、____篇以上的听评课感想）;11、在孟老师的指导下，上好同课异构课和汇报课;12、完善自己的档案。
认真整理包括公开课或专题讲座材料、教育科研材料、学科教学论文、听课记录、相关博文以及活动记录等。
在学习过程中我要认真学习，珍惜这次学习的机会，把学到的知识理念带回学校，向同行的学习、交流、借鉴的过程中，提升自己的师德师风和专业水平，争取把在孟老师工作室的学习经历打造成为我个人教学的又一个新起点。
2024年教师研修工作计划（二）一、研修目标：1、进一步研读《英语课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
二、研修方式：1、专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
3、网上学习三、研修内容：1、师德教育2、新课程按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。
在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。
3、教育技术能力积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断提高自身的信息素养。
班主任跟岗研修计划（五篇）
班主任跟岗研修计划一、学生基本情况分析我班现有学生____人，其中男生____人，女生____人。
总体上观察，我班的学生男女人数相差大，部分男生有厌学现象，学习目的不明确，自觉性较差，课堂纪律涣散。
全班在个别方面，如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新等方面仍有待锻炼和培养。
二、工作目标全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结、向上、文明的集体。
____“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德工作。
1、抓好班级一日常规的管理，实施培养学生良好习惯的养成教育，制定“班级量化管理”评定细则。
2、通过各种的校会、班会、晨会，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，促进良好的班风、学风的形成。
3、通过学校和班级的各种活动，培养学生自信心和主人翁意识，增强班级凝聚力。
6、开展有益的文体活动，促使学生的身心得到健康全面的发展。
7、利用课余、周记本等与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导、解决学生的问题。
8、切实抓好本班的卫生工作。
重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。
9、做好学生心理的辅导，做好生理、心理健康卫生的教育、宣传工作。
13、加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共同教育好学生。
班主任跟岗研修计划（二）“教育是一项系统的工程，班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的。
班主任必修争取家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们沟通，形成合力。
”为了切实提升班主任工作能力，____年____月____日-____日，我县教师进修学校培训部组织了“户县____年中小学幼儿园教师能力提升培训班”为期培训活动。
惠安中学党总支副书记王春荣同志做的题为“新时期做好班主任工作之探究”的主题报告。
组织学员系统学习了东北师范大学出版社出版耿书丽主编的《班主任能力修养》一书。
初中教师跟岗研修参陪计划
初中教师跟岗研修参陪计划一、研修目标跟岗研修的核心目标是通过实地观摩和实践，使教师能够直接接触到先进的教学理念和方法，提升自身的教学技能和课堂管理能力。
具体目标包括：1. 掌握新的教学策略和技巧，提高课堂教学效率。
2. 了解学生心理和需求，优化师生互动。
3. 学习班级管理的新方法，营造积极的学习氛围。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同提升教育教学质量。
二、研修内容理论学习- 现代教育理念的学习与探讨。
- 教学方法与技巧的最新研究成果分享。
- 学生心理健康教育和个性化教学的案例分析。
实践观摩- 跟随资深教师进行课堂观摩，学习其教学风格和方法。
- 参与教研活动，与其他教师共同讨论教学案例。
- 实际进入课堂，尝试应用新学的教学策略。
互动交流- 定期组织教师座谈会，分享教学心得和经验。
- 建立教师互助小组，进行课题研究和教案设计。
- 开展模拟教学活动，接受同行评议和指导。
三、研修计划安排第一阶段：理论学习（1-2周）- 每日安排1-2小时的理论学习时间，确保教师能够系统掌握新的教育理念和教学法。
- 组织专题讲座，邀请教育专家进行授课。
第二阶段：实践观摩（3-4周）- 每周至少安排两次课堂观摩，每次观摩后进行讨论和反思。
- 每位教师至少参与一次教研活动，提出自己的见解和建议。
第三阶段：互动交流（5-6周）- 每两周组织一次教师座谈会，交流教学心得。
- 每月至少完成一个教案的共同设计和实施。
第四阶段：总结反馈（第7周）- 对整个研修过程进行总结，每位教师撰写研修报告。
- 组织闭幕式，对优秀教师进行表彰，分享成功案例。
四、后续支持与跟进- 建立持续的教师发展支持系统，提供在线资源和远程辅导。
- 定期组织教师交流会，鼓励教师继续分享和学习。
- 对教师的教学实践进行跟踪评估，确保研修成果的应用和发展。
教师跟岗实践研修工作计划
教师跟岗实践研修工作计划一、工作目标在教师跟岗实践研修期间，我们的工作目标是通过实践研修，提升教师的教学能力和专业水平，培养教师的创新意识和团队合作能力，进一步推动学校教育教学工作的发展，为学生提供更加优质的教育教学服务。
二、实践研修内容1. 参与课堂教学在实践研修期间，教师要参与课堂教学，观摩学习其他老师的授课方式和方法，借鉴好的教学经验和教学技巧，并将其运用到自己的教学实践中。
2. 教研活动开展教研活动，与其他老师共同探讨教学难点和问题，互相交流经验，共同解决教学中遇到的难题，提高教学质量。
3. 学科知识提升参与学科知识培训，提升自己的学科知识水平，及时了解学科最新的教学理念和教学方法，为自己的教学实践提供更加全面的支持和指导。
4. 教学技能培训参加相关的教学技能培训，学习新的教学技能和方法，掌握先进的教学技巧和手段，提高自己的教学能力。
5. 教学资源开发参与教学资源开发，探讨教学资源的开发和利用，共同打造一批符合学生学习需要的优质教学资源。
6. 学生管理学习学生管理的新理念和新方法，提升学生管理水平，营造良好的学习氛围。
三、实践研修计划1. 明确任务根据实践研修的内容和目标，明确任务，明确自己在实践研修期间需要完成的工作内容和目标。
2. 制定计划根据实践研修的内容和任务，制定具体的工作计划，包括时间安排、学习内容和方法、学习目标等。
3. 执行计划按照制定的工作计划，认真执行，在实践研修期间严格按照计划完成学习任务和目标。
4. 定期总结定期对实践研修的学习情况进行总结，反思自己的学习过程和成果，及时调整学习计划和方法，以达到更好的学习效果。
四、实践研修的指导与支持1. 老师指导老师要在实践研修期间给予学生适当的指导支持，及时解答学生在实践研修中遇到的问题和困难，帮助学生顺利完成实践研修。
2. 学校支持学校要为实践研修提供必要的支持，包括学习资源、学习环境和其他必要条件的保障。
3. 同学帮助同学之间要相互帮助，相互学习，共同进步，形成良好的学习氛围和学习气氛。
跟岗教师学习研修计划
跟岗教师学习研修计划随着教育行业的不断发展，对教师的专业素养和实践能力提出了更高的要求。
为了适应这一变化，许多学校和教育机构开始实施岗教师学习研修制度，旨在通过系统的培训与实践相结合的方式，提升教师的教学质量和专业发展水平。
本文将介绍一份标准的岗教师学习研修计划范本，以供参考。
第一部分：理论学习强化在岗教师学习研修计划中，理论学习是一个基础环节。
该阶段通常包括以下几个方面的内容：1. 最新教育政策解读：了解国家及地方的教育方针政策，掌握教育改革的最新动态。
2. 教学理念更新：学习现代教育理论，如学生为中心、合作学习和终身学习等，以及如何将这些理念融入到日常教学中。
3. 专业知识拓展：针对教师所在学科的最新研究成果和前沿知识进行学习，保持专业知识的更新。
4. 教学方法与技巧：学习多样化的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，并探讨如何在课堂上有效运用。
第二部分：实践技能提升理论学习之后，教师需要将所学知识应用到实践中，提升自己的教学技能。
这一部分主要包括：1. 模拟教学：在模拟环境中进行教学演练，接受同行和专家的评价与指导。
2. 课堂观摩：参观其他优秀教师的课堂，学习他们的教学策略和管理方法。
3. 教学实践：在自己的课堂上实践新的教学方法，不断调整和优化教学过程。
4. 案例分析：分析教学案例，从中提炼经验教训，形成个人的教学风格。
第三部分：反思与成长教师的成长离不开反思与总结。
研修计划中的这一部分内容是：1. 个人教学日志：鼓励教师记录每天的教学活动和思考，以便进行自我反思。
2. 同伴互助：建立教师之间的互助小组，共同讨论教学中遇到的问题和挑战。
3. 专家指导：定期邀请教育专家进行讲座或研讨，为教师提供专业的指导和建议。
4. 成果分享：组织教师分享会，让教师展示自己的教学成果和创新实践。
第四部分：评估与认证为了保证研修效果，需要对教师的学习成果进行评估。
评估方式包括：1. 自我评价：教师对自己的学习进度和教学实践进行自我评价。
教师跟岗学习计划(三篇)
教师跟岗学习计划一、学习宗旨：在名师的引领下，践行而成，寻道而长，不断提到自己的理论水平和理论素养;通过双向听课、上课评课提高自己的教学能力和教学水平，形成自己的教学风格和教学特色;通过参与课题的研究工作提高自己的科研能力和科研水平;在向名师、同行的学习、交流、借鉴的过程中，提升自己的师德师风，打造专业持续发展的精神支柱，再创职业生涯的新高。
二、主要任务：1、建立和完善个人博客，使之成为一个汇报本人学习、思索、成绩的一个窗口2、学习日期间每日撰写一篇《跟岗学习日志》，并发布于个人博客3、完成三级课题开题报告，并进行部分课题研究工作4、听课不少于____节，上课不少于____节（含____节汇报课）5、开发一节优秀课例6、写____篇教学反思和____篇读书笔记三、具体安排____月____日：上午参加深大附中座谈会，下午制定本人跟岗学习计划及专业发展规划，晚上撰写跟岗学习日志一。
____月____日：上午到育才中学听刘良华教授讲座，下午听胡老师“个人教育博客建设”的专题报告，晚上撰写跟岗学习日志二。
____月____日：完成跟岗学习计划，并发布于博客____月____日：完成教师专业发展计划，并发布于博客。
设计《学生自主活动对思想政治课学习影响的研究》课题的研究方案（初稿）____月____日：上午听胡老师“如何进行教育科研”的专题报告，第四节听刘明会老师课。
下午到北师大附中听张玉新教师报告。
晚上写跟岗学习日志，备周三的课____月____日：听课____节，评课，完成教学反思一篇，晚上备课____月____-____日：本人上课____节，参加评课活动，听其它老师的课、评课。
写教学反思一篇，并发布于博客。
____月____-____日：阅读教育类书籍，写第一篇读书笔记，并发布于博客____月____-____日：听评课，写一篇教学反思，开发一节优秀课例____月____-____日：教材研讨，课题交流研讨，形成最终方案____月____日-____日：阅读教育类书籍，写第二篇读书笔记，并发布于博客____月____日-____日：参加市、校组织的各项教研活动，完成一篇教学反思，汇报跟岗学习的体会和收获，完成跟岗学习、总结报告，发布于博客。
2024年班主任跟岗研修计划(五篇)
班主任跟岗研修计划一、指导思想认真____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干条意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作____》《全国中小学班主任培训计划》等文件精神，以科学的发展观为指导，结合自身的实际情况，做好班主任研修工作，以提高自身的管理水平。
二、研修目标通过研修，深入了解当前班主任工作的特点、要求，明确工作任务和职责，优化德育教育、班级集体管理的策略与方法，内化并提升自身的综合素质，增强班主任工作的针对性和实效性，进一步提升自己的工作层次和水平。
三、保障措施1、积极参加学校组织的各种研修活动，听知名专家、著名模范班主任的专题报告等。
2、认真研读教材及其他资料，完成研修作业，结合实践反思参加校内研讨交流，提高研修的实效性。
3、积极参加网上班主任研修，做好摘抄和批注。
4、积极参加区班主任研修札记、实践反思、案例评析、经验论文等成果交流、评选活动。
四、学习课程具体安排表时间主题单元____月份1.班主任工作制的历史前沿____月份2.新时期需要什么样的小学班主任____月份3.新时期谁来做小学班主任____月份4.新时期小学班主任做什么（上）____月份5.新时期小学班主任做什么（下）____月份6.新时期怎样做小学班主任____月份反思研修过程，总结研修收获，准备考试班主任跟岗研修计划（二）今年我有幸参加“国培计划”的小学班主任培训，真的感觉很荣幸。
国培这一学习的平台的铺设，让来自四面八方的我们能够相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同高，真的是一次特别珍贵的再学习、再提高的机会！一、明确目的，端正态度。
在日常工作中，我们经常会说工作忙、杂事多，常抱怨学校教学条件差，学生的基础差，是乐盲，没有专门的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是我的能力问题，而是许多的客观原因造成的。
通过此次学习，彻底改变了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的举动，同样也能培养出优秀的学生。
三篇教师跟岗实践学习计划
三篇教师跟岗实践学习计划目标本研究计划的目标是提供教师跟岗实践的机会，以进一步提升教师的教学能力和专业素养。
通过跟岗实践，教师们将有机会观摩其他教师的教学方法和策略，与其他教师进行交流和合作，加深对教学理念和实践的理解，进而提高自身的教学水平。
研究计划一：观摩名校教师本计划将组织教师跟岗观摩名校教师的课堂教学。
教师们将以观摩的方式参与名校教师的课堂，借鉴其教学方法和策略。
具体计划如下：1. 筛选名校教师：通过调研和评估，选择一批在教学领域有卓越成就和经验的名校教师。
2. 安排观摩时间：预约名校教师的课堂观摩时间，并通知参与教师。
3. 观摩课堂教学：教师们按照安排的时间和地点前往名校进行观摩，观摩期间需要记录所见所闻和自己的思考。
4. 反思和总结：观摩后，教师们进行反思和总结，分享观摩心得和体会，并进行交流和讨论。
研究计划二：校际交流合作本计划将组织教师进行校际交流合作，促进教师之间的互动和研究。
教师们将与其他学校的教师进行交流，分享自己的教学经验和方法，并研究其他学校的教学特点和优势。
具体计划如下：1. 筛选交流学校：选择一些具有一定教学特色和成就的学校，与其建立交流合作关系。
2. 安排交流活动：安排教师们前往交流学校进行参观和交流活动，同时也欢迎对方学校的教师来本校交流。
3. 交流合作：教师们与对方学校的教师进行交流和合作，分享自己的教学经验和方法，研究对方学校的教学特点和优势。
4. 总结和反思：交流活动结束后，教师们进行总结和反思，分享交流心得和体会，并进行交流和讨论。
研究计划三：参与教研活动本计划将组织教师参与教研活动，提升教师的教学能力和研究水平。
教师们将参与教研项目，深入研究教学问题，探索创学方法和策略。
具体计划如下：1. 确定教研项目：根据教师们的兴趣和需求，确定一些教研项目，涉及不同学科和教学领域。
2. 组织研讨会：组织教师们进行研讨会，分享教研项目的进展和成果，并进行讨论和交流。
跟岗教师个人学习研修计划
跟岗教师个人学习研修计划一、自我诊断与需求分析作为教师，首先要对自身进行全面的自我诊断，识别自己在教学理念、教学方法、学科知识等方面的不足。
通过问卷调查、同行评议、学生反馈等多渠道收集信息，明确自己的学习需求和改进方向。
二、目标设定根据自我诊断的结果，结合学校的教学要求和个人职业规划，设定具体、可衡量的学习目标。
这些目标可以是提升特定教学技能、掌握新的教育理论、增强学科专业知识等。
三、资源整合搜集并整合可用的学习资源，包括书籍、学术论文、在线课程、专家讲座等。
同时，利用校内外的专业发展机会，如教研活动、工作坊、进修班等，为自己的学习提供支持。
四、学习计划制定制定详细的学习计划，包括学习内容、时间安排、学习方法等。
例如，每周阅读一篇教育类论文，每月参加一次教研活动，每学期完成一门在线课程等。
五、实践应用将所学知识和技能应用到教学实践中，不断检验和修正。
可以通过课堂教学、课题研究、教学设计等形式，将理论与实践相结合，提升教学效果。
六、成果评估与反思定期对自己的学习成果进行评估，包括自我评价、同行评价、学生评价等。
通过评估结果来反思学习过程，总结经验教训，调整学习计划。
七、持续更新教育是一个不断发展变化的领域，教师的学习研修也应与时俱进。
根据教育领域的新动态、新理念，不断更新学习内容和方法，保持学习的活力和前瞻性。
八、分享交流与其他教师分享学习心得和实践经验，通过交流互动获取新的灵感和动力。
参与或组织研讨会、工作坊等活动，建立专业的学习社群。
九、记录与整理建立个人学习档案，记录学习过程、成果和反思。
这不仅有助于个人总结提升，也能为其他教师提供参考和借鉴。
十、激励与奖励为自己设定激励机制，当达成一定的学习目标后给予适当的奖励。
这有助于保持学习的积极性和持久性。
教师跟岗研修的计划
教师跟岗研修的计划教师跟岗研修的计划（精选12篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又迎来了一个全新的起点，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。
什么样的计划才是有效的呢？下面是店铺帮大家整理的教师跟岗研修的计划，希望能够帮助到大家。
教师跟岗研修的计划篇1一、指导思想认真学习和贯彻国家培训置换脱产研修文件精神，切实落实国家培训教师培训任务、计划，坚持理论与实践相结合的原则，不断研修，以夯实自己的教育理论功底。
培训基地为我们的发展创设了很好的平台。
我们要把握发展的机遇，拓展学科专业视野，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，成为一个学习型教师以及科研意识强、科研水平高的研究型的教师。
现结合初中化学学科教学特点与自身情况，制定个人跟岗研修计划。
二、跟岗研修发展目标1、加强教育教学实践与研究，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
教学中不断实践，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型教师。
2、提高自己的教育教学专业水平，丰富自己的教育教学理论素养，探求成功的教学模式，提升历史教学科研能力，进一步提高自己的专业素养和教学水平。
3、提高自己的课堂授课能力和创新能力，立足课堂，善于思考，“用活”和“活用”教材；积极探索新的课堂教学，形成具有自身特色的课堂教学风格。
4、加强理论学习与信息交流，在官渡区中学历史骨干教师培养基地QQ群里定期交流自己的研修心得、教育随笔、教学心得和教学案例。
5、加强课题研究，积极参与基地的课题研究，围绕所研究的课题完成结题报告、研究论文，争取每年发表2篇相关论文。
三、具体措施1、认真按时参加跟岗基地的课堂教学，并认真学习指导教师的教学方法手段，做好听课笔记，写好听课反思。
争取每一堂课都有所收获。
向指导老师学习，进一步提高自己的教学能力。
2、积极参加跟岗基地组织的相关教研活动，参加校内外教学活动，利用一切资源，多向同事学习，并积极走出去，向教育界名师寻经问宝，虚心学习，提升自我素质。
2024教师研修计划(6篇)
2024教师研修计划一、个人发展目标（一）总体发展目标：1、多钻研，精心备课，认真设计每一篇教案;2、勤学习，探究教学方法和艺术，提高学生学习积极性;3、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧;4、树立终身学习的理念，不断学习与积累;善反思自身的教育教学实践，努力成为一个优秀的中学语文教师。
（二）具体目标1、师德目标：加强自我师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取之心。
热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。
树立终身学习的理念，具备终身学习的能力。
积极配合学校的各项工作，与任课老师相互协作，认真踏实地工作，完成一系列的教育教学工作。
严于律己，提高自身修养，争做师德标兵。
2、教学目标：熟练掌握语文教学常规;熟练应用计算机技术为教学服务;钻研中学语文教材，争取精通各册内容;在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变能力。
认真____国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成绩力争不断提高。
总之，我要树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。
实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，争取做一名知识上、能力上、品德上让社会、学校、家长满意的教师。
二、自我规划（一）进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，并付诸实践。
使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。
（二）努力探索，提高课堂教学艺术强化教学反思能力。
在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想，学会积累。
（三）加强学习，提高信息技术的应用能力。
在现有的熟练使用计算机的办公软件基础上，继续学习计算机技术如PPT的使用。
（四）加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能出现的问题。
（五）争取外出学习培训的机会，学习优秀教师的教学经验，进一步充实自己，开阔自己的思路。
三、对应措施1、钻研中学语文教材，争取精通各册内容;2、在学习和实践中探究教育教学的方法，提高应变能力;3、勤于动笔，善于思考;四、希望和建议教师专业成长不是简单的一句话，要学会规划自身的教师生涯，然后按照计划一步一步扎扎实实的努力。
教师跟岗学习计划8篇
教师跟岗学习计划教师跟岗学习计划8篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的教师跟岗学习计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师跟岗学习计划1一、指导思想为贯彻《省教育厅、财政厅关于实施“中小学教师国家级培训项目实施方案”的通知》，落实方案中培训项目的任务和要求，合理利用武汉市教育教学资源，充分发挥骨干教师的引领作用，快速提高跟岗教师的学科教学能力、班级管理能力，促进指导教师、跟岗教师的自我学习能力、反思能力、自我发展能力的不断提升，科学、有效、创造性地完成培训基地的各项工作，特制定本工作计划。
二、目标任务1．依据省教育厅及华中师范大学“国培计划”——幕阜山区种子教师培养工程教师跟岗学习项目实施方案，结合本校的特点，指导跟岗教师开展教育理论、新课标、新教材的学习和研讨。
3．在指导教师的指导下，通过开展：教案设计，说课，讨论，修改，实践，反思重建的循环行动研究，形成一节教学设计，一篇设计说明（说课稿），一节具有一定示范性的优质课例。
4．通过开展专题讲座，提升跟岗教师的教育理论水平，在指导团队的帮助下，完成一篇课例研究报告，提升跟岗教师的教研水平。
5．通过参与班级管理，研究班主任工作的规律和方法，完成一份班主任工作体会，提升跟岗教师的班主任工作水平。
6．通过参与跟岗学校的教研活动及各项文体活动，体验跟岗学校的教学研究的形式和内涵，体验跟岗学校的教学管理过程，感受其魅力。
三、跟岗指导教师1、了解跟岗教师学习需求,指导其制定跟岗学习计划并为其提供个性化的指导。
2、充分利用本校和区域培训、学习资源，聘请专家团队，为跟岗教师全方位学习考察服务。
3、定期指导跟岗教师听课、说课、评课、课例开发等教学活动，发现问题及时指导和纠正，确保跟岗取得实效。
4、负责对跟岗教师进行考勤。
5、对跟岗教师进行考核并做出书面鉴定（须说明出勤情况），同时填写“幕阜山区种子教师培养工程教师跟岗学习考核登记表”一式三份。
教师跟岗实践研修工作计划
教师跟岗实践研修工作计划一、研修目标本次跟岗实践研修旨在通过实地观摩学习、交流研讨和反思实践，达到以下目标：1. 提升教师的教学设计能力和课堂管理技巧。
2. 加深对教育教学理论的理解，并能将其应用于实际教学中。
3. 增强教师之间的交流合作，共同探讨教育教学问题。
4. 促进教师个人职业成长，提高教学质量和学生学习效果。
二、研修内容1. 观摩学习：安排教师参观先进学校，观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和课堂管理技巧。
2. 交流研讨：组织教师进行小组讨论，分享教学经验，针对教学中遇到的问题提出解决方案。
3. 实践反思：鼓励教师在跟岗实践中进行自我反思，总结经验教训，形成个人教学风格。
三、研修时间本次研修计划为期一周，具体安排如下：- 第一天：开幕式及研修导入，明确研修目标和计划。
- 第二天至第四天：分组进行观摩学习和交流研讨。
- 第五天：个人反思与总结，撰写研修心得报告。
- 第六天：成果展示，评选优秀研修心得。
- 第七天：闭幕式，颁发证书和奖品。
四、组织实施1. 成立研修领导小组，负责研修计划的制定和实施。
2. 确定跟岗学校和指导教师，确保研修质量。
3. 制定详细的日程安排，包括交通、住宿、餐饮等后勤保障。
4. 建立评价机制，对教师的研修表现进行评估，给予反馈和建议。
五、预期效果通过本次研修，预计能够达到以下效果：1. 教师能够掌握更多的教学方法和管理技巧，提高教学效率。
2. 教师之间的相互学习和合作得到加强，形成良好的教研氛围。
3. 教师对自己的教学有了更深刻的认识，激发了持续自我提升的动力。
4. 学生的学习兴趣和效果得到提升，整体教育质量得到改善。
六、后续跟进1. 建立研修成果分享平台，鼓励教师持续交流和分享。
2. 定期组织教师进行教学观摩和研讨，形成长效的专业发展机制。
3. 对教师的教学实践进行跟踪评估，确保研修效果得到实际应用。
教师跟岗学习研修计划
教师跟岗学习研修计划一、学习目标：提高教师教学水平和专业素养，增强教师工作责任感和使命感，不断提升学校整体教育质量。
二、学习内容：1. 教学理论知识学习：通过深入学习教育心理学、教学原理等相关知识，提高教师对教学方法和技巧的把握，增强对教学实践的指导力和支持力。
2. 课程设计和教学实施：通过学习国家最新教育政策，深入了解课程设计的理念和方法，学习先进的教学技术和手段，提高教师的教学实效和效果。
3. 班主任工作学习：掌握班主任工作的基本技能和方法，学习如何处理学生问题、家长问题，提高对学生心理健康和成长的关注和引导。
4. 教师职业发展：学习教师职业发展规划和管理，提高教师的职业认同感和发展动力，引导教师树立正确的教育理念和价值观。
三、学习方法：1. 系统学习：组织教师进行系统的课程和教材学习，深入理解教学理论和实践知识。
2. 经验交流：组织教师进行实际教学案例分享和经验交流，相互学习、相互启发。
3. 研讨讲座：定期邀请教育专家、学者到学校举办研讨讲座，让教师接受专业知识和最新理论的启发和指导。
4. 实践锻炼：组织教师参与教学实践和课题研究，提高教师的实际操作能力和创新意识。
四、学习时间：1. 每月组织一次教师集体学习和座谈交流。
2. 每学年举办各种形式的教师研讨会和讲座，确保教师每年得到两次以上的专业研修机会。
3. 每学期组织一次教师的实践教学和课题研究，确保教师每学年得到至少三次的实践锻炼机会。
五、学习评估：1. 每次学习结束后，由教师进行互评，结合教师个人学习心得和体会，形成学习总结和反思。
2. 每学年结束前，由校内专家进行全面评估，根据教师的学习效果和表现情况，对教师进行综合评价。
3. 针对评估结果，对教师的学习成果进行激励和奖励，对学习效果不理想的教师进行重点辅导和培训。
六、学习资源保障：1. 组织教师进行学习期间，提供必要的学习材料和教辅资料。
2. 学校提供必要的学习场所和设施，保障学习活动的顺利进行。
跟岗教师个人研修计划书
跟岗教师个人研修计划书一、研修目标确立清晰的研修目标是计划书的首要任务。
目标应当具体、明确，能够体现个人的职业发展需求和教学实践改进的方向。
例如：- 提高课堂教学效果，增强学生的学习兴趣和参与度。
- 掌握新的教学方法和技术，适应多元化的教学需求。
- 加深对教育理论的理解，提升教育研究能力。
二、研修内容研修内容的制定应当围绕目标展开，具体包括：- 参加专业培训：选择与教学相关的课程或研讨会，如课堂管理、学科知识更新等。
- 学习新技能：比如信息技术在教学中的应用，多媒体课件制作等。
- 阅读专业书籍：定期阅读教育学、心理学等领域的书籍，拓宽知识面。
- 开展课题研究：选择一个与教学实践紧密相关的课题进行深入研究。
三、研修方式选择合适的研修方式对于提高研修效率至关重要。
可以采取以下方式：- 自主学习：通过网络资源、图书馆资料等进行自我学习和提升。
- 合作交流：与同事建立学习小组，共同探讨教学问题和研修心得。
- 实践应用：将所学知识和技能应用到实际教学中，不断反思和调整。
四、时间安排合理的时间安排是保证研修计划顺利进行的关键。
建议按照学期或学年来规划，如下：- 每学期初，确定本学期的研修重点和计划。
- 每月末，进行一次本月研修活动的总结和下月计划的预设。
- 每学期末，对本学期的研修成果进行评估和总结。
五、预期成果设定预期成果可以帮助教师明确研修的方向和效果。
例如：- 完成特定数量的专业书籍阅读和学习笔记。
- 在校内或校外发表教学研究论文。
- 获得相关教学竞赛的奖项或认证。
六、支持与反馈寻求学校领导、同事以及家长的支持，并定期向他们汇报研修进展，获取反馈意见，以便及时调整研修计划。
七、总结与展望在计划书的对整个研修计划进行总结，并对未来的发展方向和可能遇到的挑战进行展望。
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教师跟岗研修计划
汪鹤荣
一、指导思想
认真学习和贯彻国家培训置换脱产研修文件精神，切实落实国家培训教师培训任务、计划，坚持理论与实践相结合的原则，不断研修，以夯实自己的教育理论功底。
培训基地为我们的发展创设了很好的平台。
我们要把握发展的机遇，拓展学科专业视野，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，成为一个学习型教师以及科研意识强、科研水平高的研究型的教师。
现结合初中化学学科教学特点与自身情况，制定个人跟岗研修计划。
二、跟岗研修发展目标
1、加强教育教学实践与研究，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
教学中不断实践，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型教师。
2、提高自己的教育教学专业水平，丰富自己的教育教学理论素养，探求成功的教学模式，提升历史教学科研能力，进一步提高自己的专业素养和教学水平。
3、提高自己的课堂授课能力和创新能力，立足课堂，善于思考，“用活”和“活用”教材；积极探索新的课堂教学，形成具有自身特色的课堂教学风格。
4、加强理论学习与信息交流，在官渡区中学历史骨干教师培养基地QQ群里定期交流自己的研修心得、教育随笔、教学心得和教学案例。
5、加强课题研究，积极参与基地的课题研究，围绕所研究的课题完成结题报告、研究论文，争取每年发表2篇相关论文。
三、具体措施
1、认真按时参加跟岗基地的课堂教学，并认真学习指导教师的教学方法手段，做好听课笔记，写好听课反思。
争取每一堂课都有所收获。
向指导老师学习，进一步提高自己的教学能力。
2、积极参加跟岗基地组织的相关教研活动，参加校内外教学活动，利用一切资源，多向同事学习，并积极走出去，向教育界名师寻经问宝，虚心学习，提升自我素质。
努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，和历史教师共同探索教学中的难点问题和创新性问题。
3、积极参加基地的课题研究，用课题促进自己教研学习，增强教育科研能力。
结合实践，坚持每天都有点滴收获，拟定个人课题研究计划。
4、在研修期间，充分利用培训基地资源，与同行交流分享教育教学中的得失。
认真抓住每个学习的机会，认真撰写教育随笔、教案、教学案例。
听取基地学科教师讲解解题思路，说精准的历史语言，讲透重点的例题，不断丰富自己的内涵。
积极向基地学科教师请教，解决教学中存在的问题和困惑。
利用好每次的学习机会。
5、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养。
坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，广泛阅读充实自己，不断给学生新信息、新知识，使课堂教学效果更好。
做好自己的本职工作，在日常工作中，积极创造精彩历史课堂，积极上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的课堂授课水平，踏踏实实地学习、工作。
充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨，互相学习提高教学实效。
6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。
用理论联系教学实践，备好每堂课，课后有反思，敢于挑战自我，运用不同的教学方法进行教学实验。
不断学习成长，促进自身专业的提高发展。
努力使自己向学习型、研究型的教师角色转化。
7、在基地的教学实践中认真听课评课，积极备课。
利用观摩学习的机会，见贤思齐，相互交流，共同进步，努力提高。
通过实践反思再实践的教学活动，研修提高自己的教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。
四、期望成果
1、完成20节听课记录并写好听课反思;
2、参与教育教学活动和研讨至少两次；
3、参与课题研究；
4、开展一至二节有质量的教学实践课；
5、完成一至二份有质量的教学设计或教学案例分析。
6、做好教学课后反思；
7、拟写个人课题研究计划；
8、认真写好跟岗研修总结；
五、希望获得的帮助
1、希望得到指导老师引领及指导；
2、多提供与教学相关的优质课和讲座；
3、进行教学课题与论文的辅导；
4、多提供教学观摩与讨论活动；
总之，本人将力争在此次教师跟岗研修方面做最大努力，珍惜并利用这次机遇，奋发努力，在导师的指导下，基地老师们的帮助下，努力提高专业素养，在教育教学这片热土上，播撒自己的智慧与汗水，通过网络载体，充分利用好基地平台，积极参与教学交流，发挥骨干教师的作用，走一条教师成长、成功、成才之路。
努力使自己成长为拥用学识魅力和人格魅力的优秀教师。
2014年4月30日。