1.我们是一个集体
我们是一个集体
“我们是一个集体”良好凝聚力成就“明星班级”中国共青团网11月4日讯（记者刘哲）近日，北京林业大学梁希070－1班荣获“全国先进班集体”的称号，作为一个学术扎实、思想过硬、能力突出的班级，他们不仅是北京林业大学的骄傲，更是需要学习的榜样。
良好的凝聚力打造优秀群体“我们不是30个人，我们是一个集体。
”这句话是采访过程当中，记者印象最深刻的一句话。
在很多其他班级同学眼中，梁希07－1班像一个神话。
学习方面，30人的班级，平均分88，2010年保送研究生的工作中，2人保送到人民大学，4名同学分别被保送到复旦大学、厦门大学、中央财经大学、对外经贸大学，另外还有10多人保送本校的研究生；张亭亭同学获得过全国大学生英语竞赛特等奖，谭泽寰同学获得北京市大学生数学竞赛一等奖，张雅璇同学和张心连同学获得挑战杯全国金奖；更有若干名同学拿过国家奖学金，获得过校级和市级的三好学生称号。
在学生社团工作方面，校学生会主席、校宣传部副部长等职务都由该班同学担任，并有多名同学获得校级、市级优秀学生干部称号；多名同学在2008年北京奥运会中担任志愿者，获得优秀志愿者的殊荣。
但是这些个人荣誉，放在每个同学心里，都没有“全国先进班集体”这一荣誉的分量更重，问及原因，梁希07－1班班长王邦贤说：“因为我们一直都是一个整体在努力，在成长。
”优秀成绩的取得，一定伴着坚毅的努力。
班长王邦贤回忆大一组织集体活动时说：“我们班和别的班一样，大家都不愿意参加集体活动，觉得浪费时间，每个人都有自己的理由。
”的确如王邦贤班长所说，现在的大学校园里，组织一次集体活动是十分困难的。
由于竞争日趋激烈，每一位走入大学校门的学子都抱着一颗拼搏的心，于是一到下课时间，同学们都各自忙着各自的事情，根本无人顾及别人，更别提参加集体活动，每一次活动的参与者都寥寥，最后连组织者也没有了兴趣。
王邦贤班长坦言：“当时压力挺大的，毕竟是大一，还是梁希班的。
”有了问题，王邦贤并没有放弃，而是积极解决。
1. 我们是一个集体
3.趣味运动会
4.田径运动会
说说参加集体活动的感受？
.每次参加集体活动，很开心。 .在集体活动中，感受到大家的关爱。 .在拔河比赛中体会到团结力量大 …… 集体活动是丰富多彩的，它让我们的学习和 生活更加充实，更加快乐！
参加集体活动，会有哪些收获呢？
参加集体活动，你有哪些收获呢？
.在集体活动中，我收获了友谊。 .……
1.我们是一个集体
集们互相学习，共同进 步，共同成长。
** 我是集体中的一员
.我们的学校是一个集体 .我们班是一个集体
.我们小组是一个集体 ……
请介绍：
.班主任： .学生人数：
我们的班集体
.获得的荣誉：
.奋斗目标：
……
** 关于“团结就是力量”的名言
丰富多彩的集体活动开阔了我们的视野， 陶冶了我们的情操，培养了我们的集体主义 精神，我们每个人都应该积极参与。
** 我为集体出份力
集体荣誉的取得依靠大家的共同努力。 每个人都要心中有集体，努力为集体做贡献。
你为集体做过哪些事情？
你为集体做过哪些事情？
集体所取得的每一点成绩、每一点进步，都 浸透着我们的心血和汗水。我们要从身边的每一 件小事做起，维护集体荣誉！
.众人拾柴火焰高 .单丝不成线，独木不成林
.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 .《众人划桨开大船》付笛生 ……
**
团结就是力量
个人的力量是渺小的，集体的力量是无穷 的。一个人只有将自己和融合在一起，才更有 力量。
**
多彩的集体活动
学校里举行过许多集体活动，你参加过哪些？ 5. 校园花灯展 1.跳绳比赛 2.会操比赛 ……
社会上各行各业的人都有强烈的集体荣 誉感和责任感，为集体做出了自己的贡献？
三年级品社下册1.我们是一个集体1
班上四十个人，一个也不少
• 1.能够帮助全班同学化险为夷， 杨玉洁真是了不起啊！ • 2、是什么力量鼓舞着这些小英 雄们敢于面对危险去援救别人？ • （课本P7）
集体有纪律
如果一个集体里谁想遵守纪律就遵守， 不想遵守就不遵守，那这个集体会变 成什么样？
在集体中我们应该怎样遵守纪律呢？
没有规矩，不成方圆。 遵纪守法，律己为先。 细微之处，精神可见。 从小做起，以身示范。
段店小学三、一
教学目标：
1.认识班集体，了解班集体的组成。 2.认识集体有纪律的重要性，形成 积极向上的生活态度。 3.知道自己是集体的一员，关心集 体、维护集体荣誉，对自己承担的 任务负责。
我们的班集体由班主任老师和几十名同学组成。
• 我们的班集体由班主任老师和几 十名同学组成。老师关心我们的 成长，指导我们的学习。同学们 互相帮助，互相学习，就像兄弟 姐妹一样。大家共同维护集体的 荣誉。
我们小组也是一个集体。
• 我们每个人都生活在集体之中。 个人离不开集体，就像鱼儿离不 开水一样。个人是集体的一员， 集体的力量由个人的力量汇聚而 成。
Байду номын сангаас
• 我们的集体由我们每一个人共同组 成的，没有了他人，也就没有了集 体。小到一个班级体，大到一个国 家，都是这样的。在集体中，我们 必须心中有他人，言行顾他人，只 有这样，我们的集体才会更好地存 在和发展，才会永远温暖、团结。
我为班级争荣誉
名言
• 1.力量从团结来，智慧从劳动来，行动 从思想来，荣誉从集体来。——雷锋 • 2.谁若与集体脱离，谁的命运就悲哀。 • ——奥斯特洛夫斯基
你为班级争得过哪些荣 誉？今后有什么打算？（课 本P11）
1我们是一个集体
《1.我们是一个集体》课标分析一.单元教学目标：1.知道自己是集体中的一员，关心集体，参与集体活动，维护集体荣誉、对自己承担的人物负责。
学会育人交流、合作、分享快乐。
热爱集体、2.感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
二.课时目标:情感、态度、价值观：1.热爱集体,培养集体责任感。
2.形成积极向上的生活态度,正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。
知识与技能：1.知道怎样做才能建立同学问真挚的友谊。
2.培养学生分析、处理问题的能力。
行为与习惯：1.养成良好的生活和学习习惯。
2.面对团难不退缩,主动解决团难,善于自我调节。
过程与方法：1.经历和体验调查、讨论探究的完整过程。
2.创设思辩情境,引发辩论。
三.教学建议：1.教学中，要立足课堂特点，体现道德与法治课程的综合性、生活性和公民性。
在激发学生兴趣上，我们可以通过这几条路径：丰富教学内容，转变学习方式，确定学生的主体地位；激励性的、发展性的评价还有现代化教学手段。
教学中培养学生的集体意识和集体荣誉感。
2.教学中,可组织学生采用观察、采访、讨论、调查、汇报交流等方式开展活动。
3.要注意激发学生参与活动的积极性,使学生在活动中学有所获。
4.培养学生搜集并整理资料的能力。
5.要灵活运用教科书中的范例,引导学生打开思路,开拓思维,结合生活实际，谈出自己的看法。
6.单元结束部分的“主题班会”，既是对本单元的一个总结,又是对学生在本单元所学知识的巩回和运用,可在单元结束时,合理有效的安排此项活动。
我们是一个集体作文
我们是一个集体作文我们是一个集体作文我们是一个集体你知道吗?我们601班是一个非常温暖的集体。
我们是一个集体。
我们团结勇敢，我们互相帮助，我们善良友。
因为我们是一个充满友爱的集体。
一年级的时候，有一次，上课铃快要响了，们飞快地跑回了教室，我不小心摔倒在途中，摔出了很大一块疤，几乎站也站不起来。
罗老师和同学们一起来找我，他们发现我在楼梯下面，急忙把我扶起来，掸掉我身上的灰尘，着急地问我：“你要不要紧呀?”“有没有不适吗?”“来!我扶你进教室。
”这些关心我的话让我感动不已。
下课了，大家都出去玩了，只有我还在教室里，我只好默默地看起了语文书。
这时，受伤的方晨杰也一拐一拐地坐到我身旁，跟我聊起了天，我就再也不感到寂寞了。
这样的情景，一直维持了好多天，直到我好了为止。
我感激地对方晨杰表示感谢，谁知方晨杰笑了笑说：“谢什么呀?我们是同学吗!”记得三年级时，王良波不幸在体育课中摔断了手。
他钻心的痛，痛的眼泪都流出来了。
我们看见了，都纷纷围在了他身边，有的去报告老师，有的去打电话给家长，其余的一起送他到校门口，直到他妈妈来接他去医院为止。
过了几天，王良波来上学了，我们高兴地拥上去：“王良波，你没事吧?”“王良波，以后就由我来给你背书包。
”“王良波，以后你的课间准备由我来帮你做。
”这些感人的话语使王良波眼眶都快湿润了。
从此，王良波的身边总围着不少同学：大家搀扶着他走进教室，走出校门。
你看，我们是一个多么温暖的集体呀。
时，高杰数学考了个不及格。
下课了，同学们都有说有笑，只有高杰垂头丧气地坐在位子上。
“高杰，你怎么啦?”“高杰，为什么不去玩呢?”当大家知道原因后都纷纷去安慰他、鼓励他，劝他不要伤心。
王良波干脆做起了小老师，已经在给高杰讲解题目了。
拉起手，就有希望。
601班，54个伙伴组成了一个充满温暖的集体。
【扩展阅读篇】作文是决定语文考试的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。
那么让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
我们是一个集体的初一作文
我们是一个集体的初一作文我们是一个集体的初一作文1毕业已经半年多了，但我时常还会梦见我们那一年的点点滴滴，想起那个山压不倒的集体。
在那茫茫人海中，命运让我们相聚在一起。
那年刚开学，谁也不认识谁，同在一个屋檐下却如同陌生人一样没有共同话语。
时间无声无息地走过，我们的友谊从此便建立起来。
渐渐地，那间教室里传出阵阵的欢笑声，打闹声。
校园里的每一个角落都留下了我们的足迹：曾经一起冒着大雨在篮球场打球；一放学就慌忙簇拥着跑去饭堂；在操场尽情发泄学习的压力。
这一个个地方打造出了校园有史以来最辉煌的班级。
九三在全校中成了无人不知、无人不晓的集体，流动红旗从开学到学期末一直挂在教室墙上。
我们都知道这是一份荣誉，也是一丝骄傲，更是一种自信！这个集体的每一位成员都刻在了我的脑海深处：一直容忍我们犯错的班长小丽带领我们这个集体走到了初三的最尽头，这位我们最值得敬佩的女生，用弱小的肩膀扛起了我们整个集体的责任。
当我打球时崴到脚，是小洪冒着大雨把我背到医院，对此我甚是感激；能把排球打到五楼楼顶的小善是我们在体育上学习的榜样，他身为我们的体育委员却一直保持着对我们的尊重，从来不对我们大喊大叫，只是用心地开导，也许是他不想打散这个集体之间千辛万苦建立起来的友谊吧！第一次模拟考试很糟糕的消息传来后，我们这个集体陷入了开学以来的第一次严肃中，然而团结的我们并没有被困难打败，我们坚信到最后关头会创造出奇迹！整个集体开始了这段废寝忘食的奋斗阶段，我们不求做得最好，只求做得更好。
校园没有了我们往日的喧嚣仿佛变得肃静了，安静的教室就像世外桃源一样与世隔绝，每一个集体成员都在埋头苦干，“不到最后关头，永不言弃”这个集体在大声地呼喊着属于我们的口号。
“我怕我没有机会，再跟你说一声再见”一首离别的歌曲由我们班响彻整个校园。
天下没有不散的筵席。
毕业前的一天，我们全班人都怀着恋恋不舍的心情在唱着这首歌。
当我唱这首歌的时候，一股酸味刺激着我的鼻子，让我的.眼泪不由自主地掉了下来。
《我们是一个集体》
我们是一个集体引言在我们的生活中，我们不断地与各种集体打交道：家庭、学校、工作场所、社区等等。
作为集体的一员，我们承担着责任和义务，并与他人合作，共同追求共同的目标。
本文将讨论集体的重要性以及我们作为一个集体所面临的挑战和机遇。
集体的重要性集体是社会的基本单位，它不仅体现了人类的社交本能，还提供了支持、合作和互助的平台。
作为一个集体，我们能够发挥各自的优势和专长，并通过团结一致的力量实现更大的成就。
集体的重要性体现在以下几个方面：1. 合作与共享集体提供了各种资源和机会供成员共享和利用。
在集体中，人们可以共同合作，分享知识和经验，互相支持和鼓励。
集体合作不仅能够提高效率，还可以创造更多的机会和资源，使每个人都能够受益。
2. 形成社会身份和认同作为一个集体的一员，我们能够在集体中找到归属感和认同感。
我们的社会身份和认同部分来源于我们所属的集体。
集体能够为我们提供一个共同的价值观和目标，使我们在集体中感到被尊重和重视。
3. 分担责任和义务作为集体的一员，我们享有权利和机会，同时也有责任和义务。
集体的存在使我们能够共同承担责任，分担压力和负担。
我们需要遵守集体的规则和约定，并与其他成员保持良好的关系。
4. 形成集体记忆和文化集体的发展和历史中积累了许多珍贵的记忆和文化。
作为一个集体的一员，我们可以从集体的历史中汲取经验和教训，并将集体记忆代代相传。
集体的文化也能够让我们有更深厚的文化认同感。
集体面临的挑战和机遇作为一个集体，我们面临着各种挑战和机遇。
以下是几个常见的挑战和机遇：1. 沟通与冲突在一个集体中，不同的成员有不同的意见和需求，因此沟通和解决冲突显得尤为重要。
有效的沟通和解决冲突能够增强集体内部的凝聚力和协作能力。
2. 公平与平等在集体中，公平和平等是维持秩序和稳定的基石。
要保持集体的健康发展，需要确保资源的公平分配和成员的平等权利。
3. 个人与集体的平衡作为一个集体的一员，我们需要在个人利益与集体利益之间寻求平衡。
我们是一个团队——高二班会
我们是一个团队——高二班会
幸福，因它的沉重而坠落于地，像麦子一般，只因，落地的麦子不死。
三天的明媚笑容，三天的欣喜哭泣，三天的顽强拼搏，最终让我们感受到胜利的喜悦，团体总分第一的成果鼓舞了每一个人。
喜悦并没有由于周末的假日而被冲淡，反而以另一种姿态不断地激励我们。
而在这个星期一的班队课上，高二5班为这次运动会的成功做了精彩的总结。
首先，班上的两位主持人在经过充分的预备后，为我们展现了内容丰富的ppt，为每一位运动员的辛苦付出分别做了介绍，并且配上同学们熟识的昵称。
每一个运动员都有视频记录，主持人一边播放，一边绘声绘色地讲解。
当看到班级的那些飞毛腿一次次超越他人，突破极限，咬着牙坚持究竟的时候，同学们都禁不住发出赞叹，那是打心底的佩服与感动。
在一阵阵欢声笑语中，同学们的内心都感到傲慢与骄傲。
主持人特殊侧重了那些带伤上场的运动员，为他们的坚忍士气不断地鼓掌致敬，配上宝贵的照片，我们可以清晰地感受到运动员在绿荫场上的拼搏精神，那一刻，已经不仅仅为自己而战斗，那一刻，觉得团体的力气是无比的强大。
我们在为他们感动的同时，也布满了欣喜，这是多么温馨的集体，这是多么宏大的班级。
每个人都为运动会做出了贡献，正是每个人点点滴滴的付出才得到如此激励人心的胜利。
我们始终带着笑去面对一切，由于高二5班这个大家庭的存在让我们知道我们不是一个人在战斗，这是属于我们的青春，这是我们走过的不悔年华。
我们，是一个团队！。
1.我们是一个集体
总第1、2、3课时单元第一单元主备人孙龙课题 1.我们是一个集体教学要求1、认识班集体，了解班集体的组成。
2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。
3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。
4、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。
教学重点1、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。
2、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。
教学难点1、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。
2、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。
教学方法讨论交流教具（学具）1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。
2、让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。
3、多媒体备课时间 2.7课时数 3 讲课时间 2.8第一课时教学目标：1、认识班集体，了解班集体的组成。
2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。
3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。
4、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。
教学重点：1、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。
2、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。
教学过程：一、谈话导入。
同学们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们生活在一个集体里。
在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。
这节课，我们就来学习“我们是一个集体”这个主题。
（板书课题）二、说说我们的班集体。
1、小组交流：我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关系怎样？二次备课2、共同了解班主任、班委会成员，明确他们的职责，了解他们在班集体中所发挥的重要作用。
三、模拟活动，进一步了解集体的组成。
1、出示课本中“登山活动”的插图，引导学生思考：“假如你是其中的一员，你会怎么做呢？”2、从学生的回答中，点出这样的一个小组也是一个集体，让学生举例说说更多的集体。
3、创设情境，指导制定目标。
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《我们是一个集体》
20分钟
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1100字符
总页数
21个
5个
16个
x页
01 一、谈话导入。
目录
02
二、互动交流，提高 认识。
03
三、体验感悟，升华 情感。
04
四、诱发情感，激励 践行。
05 五、教师总结：
一、谈话导入。
1、请替换自己的演 示内容
2、请替换自己的演 示内容
3、请替换自己的演 示内容
4、请替换自己的演 示内容
二、互动交流，提高认识。
1、让学生将课前调 查的情况进行汇报。
2、让学生现场采访 班集中热爱集体的典
型人...
3、小组汇报。（鼓 励学生用多种形式汇 报，...
五、教师总结：
1、请替换自 己的演示内 容
2、请替换自 己的演示内 容
谢谢观看
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4、教师总结纪律的 重要性。
Hale Waihona Puke 三、体验感悟，升华情感。1、学生分小组讲述 遵守纪律的人物故事。
2、集体交流，召开 “遵守纪律的楷模，
我学...
3、教师讲述“严守 纪律的邱少云”的故 事。
4、学生据所听的故 事谈感受。
四、诱发情感，激励践行。
1、在学生谈 感受的基础 上，出示小 博士的话...
2、引导学生 谈谈自己今 后的打算， 并填写到...
我们是一个大集体,心往一处想文案
我们是一个大集体,心往一处想文案1、因为团结，所以辉煌;因为团结，所以没有太多遗憾因为团结，所以我们共同编织了我们美好的回忆!2.团结是什么?团结是乘法。
把一个人的力量乘以一个人的力量，那么这份力量是微不足道的。
但是把这份力量乘以全中国，甚至全世界呢?再大的困难也会迎刃而解的。
3在物欲横流的大千世界中，我们相遇，相知是一种缘分，非同生活在这个温暖，团结充满欢笑的大家庭中我深感幸福。
4、如果说，有一种力量可以让人坚韧不拔，那便是团结的力量;如果说有一种力量可以让人自信满满，那便是团结的力量:如果说有一种力量可以让人心头一暖，那便是团结的力量。
5、团结就是力量，“一根筷子易折断，十根筷子抱一团”，曹操家的自相残杀早已成为过去，迎接我们的是我们共同托起的太阳!6在这里我们共同为了将来的蟾宫折桂儿一起拼搏，一起奋斗。
是的，同样的拼捕与团结在运动场上一样表现的淋漓尽致。
7，不论遇到任何困难，只要团结一致，就一定能克服困难，取得最后的胜利。
我们人类要是都能像黑蚂蚁一样，还会有什么做不到的呢?8、团结就是力量。
团结就会形成合力、产生凝聚力。
讲团结需要宽广的胸襟，远大的目光，以全局利益为重:讲团结需要宽以待人，严干律已，相互理解。
9，团结就是力量，“人心齐，泰山移”，太行，王屋两座山，何其大，可是有寓公在，有寓公的子子孙孙在，太行王屋又何足挂齿?三峡水利工程，何其大，要花费多少人力物力?可是，有同一条心在，这些困难又算得了什么?10，现实生活中，一些不足为奇的事，一些不足挂齿的事，生活中需要的一切，不可能自己生产。
所以，人类是生活在团结合作的生活中，人类无疑是幸福的，但人类的团结有虚伪的团结。
小学作文 我们是一个集体-精品
我们是一个集体
回想起暑假可过得真快呀！
记得在暑假的时候，我去天生湖进行拓展训练，那里山清水秀，人见人爱。
我们在那
里共训练了四天，而对我来说印象最深刻的却是我们训练的最后一天，有个项目叫做“胜利墙”，这个项目就是要求大家靠团队协作精神，共同努力全部要爬上那堵墙。
刚开始老师需要有两名队员来当人梯，我和小胖自告奋勇的去当人梯，还要三名队员
在上面拉，每个队员的脚却不能蹬墙。
活动开始了，首先我和小胖把队长先推了上去。
接着把其它大部份的同学好推了上去，可到了后面我却没有力气了。
我的腿都累得跪下去了，看到我这样大家都哭了。
由于
大部份的队员都是踩着我上去的，所以小胖对大家说“别光踩李治锦，让他休息一下，换着来踩我吧，我没有事的”。
说完，他马上蹲下来让大家踩着他的肩膀往上爬，只
见他咬紧牙，脸都涨得通红，可他都没有哼一声。
在大家的共同努力下，终于都爬上
了那堵墙，是小胖和我的队员帮我减轻了负担。
最后比赛结束了，我的腿和手膀的皮
都被磨破了，但是我的心里是非常高兴的。
通过这件事情，让我明白了，团结就是力量“一根筷子易拆断，十根筷子抱成团”和“众人拾柴火焰高”的这些道理。
我现在回忆起来，还真有趣呀！
2019年09月20日。
三年级下册道德与法治《1 我们是一个集体》课件 鲁人版
做游戏感受集体。 一人难挑千斤担，众人能移万座山。
《团结友爱歌》
集体小天地，大家在一起， 今天你帮我，明天我帮你。 一声谢谢你，话少多情意。 一声对不起，消了心中气。 礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间。 你我同进步，团结友爱记心间。 你我同进步，团结友爱记心间。
谢谢！
这是同学们在读书节上的精彩表现，说说 你在这个小集体中是怎么做的？
我为集体做过什么？
我能为集体做些什么？
准备出发啦，可是我们班的小华同学还没有来，你想说些什么 呢？你觉得应该怎么做呢？
读故事感受集体的力量
自读《离群的大雁》，读完这个故 事，你有什么感受？
做游戏感受集体的力量
接下来老师会快速出示12张图片， 小组合作，看看哪个小组记得最多？
山东人民出版社 《道德与法治》 三年级下册 第一单元
1 我们是一个集体
我们的班集体
说一说
你家有几口人？分别是谁？
说说我们的班集体
我们班集体由哪些人员组成， 各个成员之间的关系是怎样的？ 小组合作填写课本上的表格。
我们的班集体
班主任 学生人数 获得荣誉 奋斗目标
……
你还知道哪些集体？ 学校、社团、少先队、合唱团……
我们是一个集体
我们是一个集体尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好!今天我国旗下讲话的主题是：《我们是一个集体》。
说起来，缘分是种很奇妙的东西，它把我们的人生轨迹牵连起来，组成了我们现在所在的学校。
我们在近14亿中国人民中遇到了彼此，这该是多么奇妙的缘分。
我们的同学和我们的老师一起成长，一起追逐梦想，也逐渐建立起了深厚而亲密的友谊。
为这种奇妙的缘分，我们真的应该彼此珍惜。
我们是一个集体，这个集体由无数名成员组成。
在集体中，没有谁不被需要，你永远是那独一无二的个体，或许不会闪闪发光，却扮演着集体的重要角色——只因你是集体的一份子，没有你这个集体不会完整。
我们是一个集体，每个人在这里留下属于自己的气息。
我们为班级的荣誉而骄傲，我们为同学的成就而自豪。
我们一起欢笑，一起流下泪水，一起度过这一千零九十六天，一起在操场上挥洒汗水，一起在阳光下放声歌唱，一起在草坪上舞蹈、旋转，只因我们是一个集体。
运动会上，我们各司其职，你去准备音乐，我来编排舞蹈，他来设计口号，我们一起努力，一起精心准备着，准备在运动会上大放异彩。
老师们和同学们一起，商量一切需要准备的大小事。
当我们班的运动员参赛时，我们会为他大声呐喊，无论成功也好，失败也罢，我们都不抛弃，不放弃，努力朝着阳光向前奔跑，只因我们是一个集体。
当你在暴风雨中走过/高高地扬起你的头/不要害怕黑暗/风雨过后/会有金色的天空/还有百灵鸟甜蜜流畅的歌声/继续前进/走过风走过雨/走过你那在风中飘摇的梦/继续前进，满怀希望继续前进/你将永远不会孤单/你将永远不会孤单继续前进，满怀希望继续前进/你将永远不会孤单。
你将永远不会孤单，只因我们是一个集体，我们会一起走过风雨，穿过彩虹。
集体是大家的，不是一部分人的，不是你的，也不是我的。
我们来到这个班级，加入并成为40余名学生中的一员，相知，相识，这也许就是命运吧。
风雨再大，也始终会有人为你撑起一把伞。
花朵终将会完美绽放，小树苗终究会成长为参天大树。
我们是一个集体
《我们是一个集体》第一课时说课稿一、教材分析：《我们是一个集体》是第一单元《在集体中成长》的第一课。
本课通过一系列图片和文字引导学生认识到自己的班级是一个不可分割的整体，有几十名学生和班主任老师组成，班级成员之间应该融洽相处，分享快乐，承担忧愁，努力为集体荣誉做贡献。
本课共有“我们的班集体”、“心中有他人”、“我为班级争荣誉”三个版块构成，共分三个课时完成。
今天，我说课的内容是“我们的班集体”和“心中有他人”的一部分。
本节课依据新课程标准的要求，需要引导学生知道自己的班级是一个整体，自己是班集体的一员，明白集体成员之间应该如何相处。
二、学情分析：三年级的学生已经学习了两年的《品德与生活》课，然而《品德与社会》课与《品德与生活》课有着相通之处，依据新课程标准两门课程都要求以学生的生活为基础，在教学时要善于调动和利用学生已有的生活经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
我班学生通过上学期的学习，他们在学习品德与社会课上有着浓厚的兴趣，并且我在课堂上培养了小老师，孩子们在品德与社会课上学会了与人合作，能够主动查阅资料，但是在整理资料方面还有待提高。
三、基本模式新课程的改革给我市的品德与社会课教学创设了一个“探、展、议、延”四步教学法，在社会课堂上，老师“教”得舒服且无负担，学生“学”得自在而活泼。
品德与社会的课堂是一个师生共同“享受”知识能量与信息传递的空间，它与生活是天然联系在一起的，对学生而言，品德与社会本身就是一种特殊的生活。
生活是社会教学唯一的源头活水。
如果我们的课堂脱离了现实生活，就成了无源之水。
因此，在我的社会课堂让生活走进课堂，让学生学会在生活中得到发展自己，在发展中更好地生活。
例如，我在教学中，让学生结合本班实际情况，确定我们的共同目标，通过孩子们在小组内讨论，班内交流的形式，最终确定了“五个一”的共同目标。
〖2021年整理〗《我们是一个集体》参考优秀教案2
《我们是一个集体》参考教案2教材分析《我们是一个集体》分为三个部分组成：“我们的班集体”、“心中有他人”、“我为班级争荣誉”，它们是一个由浅入深的过程，学生的认知方面从认识什么是班集体到心中有集体，最后意识用自己的实际行动证明自己融入了班级这个大集体。
教学目标1、学生知道什么是集体，了解班集体的组成。
2、通过观察讨论知道自己是集体一员，关心集体，形成参与意识和积极向上的生活态度。
3、培养学生语言表达能力，学会对自己的任务负责任。
教学重难点重点：学生知道什么是集体，关心集体，形成群体参与意识。
难点：如何让学生在参与集体的过程中知道集体的纪律约束和自由性，怎样使学生知道承担责任的重要性。
教学准备学生提前搜集好人好事人物事件，流动红旗或奖状。
教学过程第一课时一、导入新课谈话导入出示班级图片说一说我们的班集体是由哪些成员组成的？什么是班集体？引出本课课题：我们班集体（教师板书）出示第二张图片，知道什么是集体，说说身边的集体。
二、课程新授活动我们现在要组织一次春游活动，小组讨论确定本次活动小组目标如何实现这个目标措施。
小组汇报教师给与指导三、总结这节课我们了解了班集体的组成，知道集体的重要性，相信大家会更加热爱我们的班集体。
板书设计我们的班集体集体：有组织的群体第二课时一、新课导入谈话导入师：在上课之前老师观察了一下同学们课间的表现，有很多同学都特别遵守纪律，有的还关心帮助周围的同学，值得表扬，这节课我们就来学习我们是一个集体第二节：心中有他人（板书）二、课程新授①观察讨论观察书中三幅图你学到了什么？（学生汇报教师总结）在我们的周围发生过什么样的好人好事？②讲述故事4到5名同学进行汇报，使学生情感上得到熏陶和感染。
教师总结在学习生活中我们要和同学们友好相处，同甘共苦，还要团结这样集体才会充满温暖、友爱。
板书设计心中有他人互帮互助同甘共苦第三课时一、新课导入图片导入师出示一张第一名的奖状，问：你知道它是怎么得来的吗？它是一个人努力的结果吗？（使学生对集体荣誉的活的需要大家的努力有浅显的认识）二、课程新授①调查汇报学生汇报为集体争荣誉情况表，现场采访热爱班级的4-5名学生，使学生在交流中感受热爱集体的氛围，树立榜样。
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乐天小学道德与法治备课用纸------教材分析
（三）年级（道德与法治）学科执笔人邵辉 2019年月日
课题： 1.我们是一个集体
活动内容：
我是集体中的一员多彩的集体活动我为集体出份力
活动目标：
情感·态度价值观：使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识，形成积极向上的生活态度。
能力与方法：知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。
知识：认识班集体，了解班集体的组成，认识集体有纪律的重要性。
活动重难点：
初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识，形成积极向上的生活态度。
养成教育训练点：
知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。
活动准备：
1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。
2、让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。
课时安排：3课时
板书设计：
教学反思：
长清区品生（社）备课用纸------教学活动设计
活动过程复备
第一课时
一、谈话导入。
同学们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就
生活在一个集体里。
在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，
就像兄弟姐妹一样。
这节课，我们就来学习“我们是一个集体”
这个主题。
（板书课题）
二、说说我们的班集体。
1.小组交流：我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关
系怎样？
2.共同了解班主任、班委会成员，明确他们的职责，了解他们在
班集体中所发挥的重要作用。
三、模拟活动，进一步了解集体的组成。
1.出示课本中“登山活动”的插图，引导学生思考：“假如你是
其中的一员，你会怎么做呢？”
2.从学生的回答中，点出这样的一个小组也是一个集体，让学生
举例说说更多的集体。
3.创设情境，指导制定目标。
（1）师：如果我们以小组为单位组织一次春游活动，你有何打
算？你们的目标是怎样的呢？
（2）小组讨论，制定本组的目标。
（3）集体交流，适时指导。
四、总结：
这节课，我们了解了班集体的组成，认识到了集体的重要性，
相信大家会更加热爱我们的集体。
板书设计：
我们的班集体
友好相处
互相帮助
热爱班集体
第二课时
一、谈话导入。
由学生课间到上课一段时间纪律上的表现，师做评价，并引出主题活动“集体有纪律”，板书。
二、创设情境，模拟体验。
1.师设置活动情境：上节课，我们制定了一个春游活动的目标。
这节课，我们就要准备出发了。
可是，就在这时，小组内有一个同学到了规定的时间还没有来，这时，你会想些什么，说些什么呢？
2.组内讨论，想出最好的解决办法。
3.小组汇报。
（鼓励学生用多种形式汇报，如谈话、表演等）
4.教师总结纪律的重要性。
三、小小故事会。
1.学生分小组讲述遵守纪律的人物故事。
2.集体交流，召开“遵守纪律的楷模，我学习的榜样故事会。
”
3.教师讲述“严守纪律的邱少云”的故事。
4.学生据所听的故事谈感受。
四、诱发情感，激励践行。
1.在学生谈感受的基础上，出示小博士的话。
2.引导学生谈谈自己今后的打算，并填写到课本上。
五、教师总结：
在社会生活中，纪律是非常重要的，让我们从小养成自觉遵守纪律的好习惯吧！
多彩的集体活动
一、创设情境，导入新课。
教师安排一名学生搬动教桌或教师内较重的物品，让其他学生认真看，再安排3—4名学生一起搬动，然后让学生谈感受，引出活动主题“集体的力量”，板书。
二、讨论交流，深化认识。
1、师：在我们的生活中，有好多事情都需要依靠集体的力量来完成，你能举出这样的事例吗？
2、小组交流。
3、集体汇报。
4、让学生谈感受。
三、深入感受“团结力量大”。
1、师讲述“团结力量大”的小故事。
2、小组内交流搜集到的团结力量大的图片、文字资料。
3、集体汇报交流。
4、集体交流搜集到的团结力量大的名人名言。
5、让学生谈交流资料后的感受。
6、做游戏。
规则：小组内每2人一组，每次8人进行比赛，要求两同学用背顶球从起点到终点不能让球掉下来，不能用手碰球，哪组先到哪组胜。
7、采访做游戏的同学：为什么这么高兴？如果只有你一个人可以做这个游戏吗？会玩得这么高兴吗？我们大家在一起游戏、活动，这就是集体生活，你喜欢参加吗？让参加比赛的同学说说自己的感受。
（教师据学生谈的感受引出活动主题“快乐的集体生活”，并板书。
）
四、说一说喜欢的集体活动。
1、师：我们在一起游戏、活动是多么快乐呀！三年来，我们在一起参加了许多集体活动，谁来展示一下搜集的集体活动的资料？
2、利用实物投影或其它手段，展示学生搜集的资料。
3、谈谈自己喜欢哪些集体活动，并说出这些活动给自己带来的好处。
五、小小辩论会。
1、创设讨论情境：集体活动有益？还是无益？
2、分正反两方，举行“小小辩论会”。
3、学生谈谈本次辩论会的收获。
通过辩论，我们知道健康快乐的集体活动能给我们的学习、生活
增添乐趣，还能开阔视野，陶冶情操，增长知识，培养创造能力和集体主义精神，让我们行动起来，积极参加集体活动吧！四、教师总结：
通过这节课的学习，我们懂得真切地感受到了团结起来力量大，集体的力量是一种不可抗拒的力量，是一种伟大的力量，它是做好一切事情的重要保证。
让我们珍爱集体，把自己融入集体中吧！
第三课时
一．谈话诱思，导入新课。
教师出示一面流动红旗或一张班集体的奖状，问：你们知道它是怎么得来的？它是一个人努力的结果吗？（使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理有粗浅的认识。
）
二、互动交流，提高认识。
1.让学生将课前调查的情况进行汇报。
2.让学生现场采访班集中热爱集体的典型人物4—5名，使学生在交谈中受到熏陶和感染。
三、体验感悟，升华情感。
以小组为单位，开展“两人三足走”游戏，让学生融入情境，自我实践，自我感悟，自我实现。
四、运用观点，解决问题。
模拟设置故事：一位同学为了自己班集体的荣誉，采取不正当的手段，又一次夺得了流动红旗。
让学生以小组为单位运用所掌握的观点看、析、议、写，教师针对难点问题加以引导，使学生做出正确的判断。
五、制定计划，激励践行。
让学生以小组为单位，讨论制订“争创优秀班集体行动计划”，并激励学生从自我做起，努力为班集体争荣誉。
板书设计：
我为班级争荣誉我为集体出份力
热爱班集体
维护集体荣誉（诚实、正直）。